陆家山小学薄弱学校基本办学条件建设规划

第一篇：陆家山小学薄弱学校基本办学条件建设规划

东坑镇陆家山中心小学 薄弱学校基本办学条件建设规划

（2014年-2018年）

为了深入贯彻落实靖边县《关于编制全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件项目规划》的通知文件精神，经校委会会议研究，结合我校实际情况，特制定《东坑镇陆家山小学薄弱学校基本办学条件项目规划方案》。

一、现状分析

陆家山中心小学始建于1958年，校区经过多次迁址，现址于2002年新修建校区。学校居靖边县东坑镇陆家山村中心地段，东距靖边县城12公里，西距东坑镇12公里，南距307国道1公里，是一所镇级完全中心小学。学校占地面积10300平方米，其中建筑面积1040平方米，2012年8月在县教育局的大力支持下又新修建了300多平方米的综合办公砖混楼板房，为学校增设了多媒体教室、微机室、实验室等。学校现有6个教学班，在校学生131名，其中在校就餐学生有122名。学校师资力量雄厚，有教职工10名，其中有小学高级教师1人，小学一级教师10人，10名教师均拥有本科或本科以上学历。陆家山全村总人口有4200多人，其中6－14周岁的孩子有700多名，今后政府还将继续往村里移民，所以学校有巨大的办学潜力。

但同时，随着政府移民工程的进展，学校师生人数剧增，原有的办学条件不能很好地满足需求，加之当地经济社会的发展、人口变化趋势和城镇化进程等因素分析，我校在未来5年内学生人数还会增加。

二、规划目标及主要任务

到2018年，把我校建设成为可以容纳200人学习和生活的标准化学校。

2014年购置课桌凳80套，图书架10个，钢琴1架，笔记本电脑10台；2015年修建师生灶房36平方米，学生餐厅90平方米，教师餐厅18平方米，购买学生餐桌凳40套，教师餐桌凳2套；2016年修建学生宿舍216平方米，教师周转宿舍108平方米，师生浴室36平方米，购买学生用床100张，教师休息床10张，购置教师办公桌椅10套，实现班班通；2017年新建音乐室、美术室、书法室、舞蹈室各36平方米，合计144平方米，并购买音乐教学设备、美术教学设备、书法教学设备、舞蹈教学设备各1套；2018年新建门房20平方米。配置取暖设备一套50万元。

三、资金和进度安排

（一）资金安排

经详细核算，我校实施本项目共需资金228万元。其中2014年购置课桌凳80套，需资金2万元，图书架10个，需资金1万元，钢琴一架，需资金1万元，笔记本电脑10台，需资金5万元，合计需资金9万元；2015年修建师生灶房36平方米，需资金7万元，学生餐厅90平方米，需资金18万，教师餐厅18平方米，需资金4万元，购买学生餐桌凳40套，需资金2万元，教师餐桌凳2套，需资金1万元，共需资金32万元；2016年修建学生宿舍216平方米，需资金43万元，教师周转宿舍108平方米，需资金22万元，师生浴室36平方米，需资金7万元，购买学生用床100张，需资金5万元，教师休息床10张，需资金1万元，购置教师办公桌椅10套，需资金1万元，实现班班通，需资金13万元，共需资金92万元；2017年新建音乐室、美术室、书法室、舞蹈室各36平方米，合计144平方米，需资金29万元，并购买音乐教学设备1套，需资金7万元，美术教学设备1套，需资金2万元，书法教学设备1套，需资金1万元、舞蹈教学设备1套，需资金3万元共需资金42万元；2018年新建门房20平方米，需资金3万元。配置取暖设备一套50万元。

（二）进度安排

经会议研究决定，我校定于2014年起实施薄弱学校基本办学条件项目改造计划，逐年实施，2018年结束。

四、保障措施

为保障本项工作落到实处，特成立陆家山小学薄弱学校基本办学条件项目规划领导小组：

组 长：刘国涛

组 员: 樊瑞春 白小玉

领导小组要进一步制定细化本项目实施监督检查的措施，及时制定规划执行、资金使用、项目管理、评估验收等相关制度，保证这项工作的正常开展。

五、项目方案

（一）、教学设备购置

为了进一步改善学校办学条件，促进教育工作的正常开展，拟新购置教育教学设备45万元，具体说明如下。其中课桌椅80套，每套200元，价值2万元；图书架10个，每个500元，价值1万元，钢琴一架，1万元，笔记本电脑10台，每台5000元，共需5万元，电子白板6套，每套2.1万元，共需13万元，学生餐桌凳40套，每套400元，共需2万元，教师餐桌凳2套，每套3000元，共需1万元，音乐教学设备1套，7万元，美术教学设备1套，需2万元，书法教学设备1套，需1万元，舞蹈教学设备1套，需3万元，学生用床100张，每张500元，价值5万元；教师休息用床10张，每张1000元，需1万元，教师办公桌椅10套，每套800元，需1万元。

（二）生活设施购置

1、新建浴室：

新修浴室36㎡，每平方米1300元，共5万元；设施设备2，共需资金7万元。

2、新建门房: 门房1间（20平方米，每平方米1500元，共3万元）；

3、新修建宿舍、灶房

学生宿舍216平方米，教师周转宿舍108平方米，师生餐厅及灶房144平方米，共需资金94万元。

4、新修音乐室、美术室、书法室、舞蹈室

新修音乐室、美术室、书法室、舞蹈室共计144平方米，共需资金29万元。

5、配置取暖设备 配置取暖设备一套50万元。

东坑镇陆家山小学

2014年5月3日

第二篇：封寺小学薄弱学校2010—2013改造规划

封寺小学薄弱学校2010—2013改造规划

为了推进我校标准化建设进程，落实科学发展观，提升学校建学品味，构建和谐校园，全面提高教育教学质量，实现素质教育各项目标，现根据《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）》及其有关文件精神，对我校校舍改造工程进行如下规划。

一、学校概况

封寺小学位于固镇县仲兴乡封寺村境内，现有学生120人，教师9人，教学班7个。学校占地面积4200平方米。总体看来，学校选址和布局合理，环境优美，符合《农村普通中小学建设标准（试行）》的要求，有利于对学生开展教育教学活动。

二、规划目标

由于我校地处农村，受经济条件制约，长期以来没有得到快速发展，与《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）》的要求还相差较远，为此，按照《安徽省义务教育阶段学校办学基本标准（试行）》要求，本着合理规划，分步实施的原则，规划如下：

2010年

第一步，校安工程教学楼建设，完成教学楼842平方米。2011年

第二步，修建水泥操场800平方米，修建水泥路面113平方米，基本完成校舍改造。

2012年

第三步，添置音体美器材，图书1200册。2013年

第四步，建立语言实验室、多媒体网络教室、多媒体教室。第五步，建立视听阅览室、校园广播系统、校园计算机系统。基本完成学校标准化建设。

三、现有资源

1、教学行政及学生生活服务用房

现有教学及辅助用房842平方米，行政用房75平方米。

2、校园及辅助设施

校园面积4200平方米，院墙240米，水泥路110平方米，水泥操场800平方米。

3、现代教育装备

学校现有图书1200册，生均10册，校园计算机11台，校园广播系统1个。音乐美术体育器材、语言实验室、多媒体网络计算机教室、多媒体教室、视听阅览室、均正在补充完善。

四、规划标准及规划需求

1、教学行政及学生生活服务用房 1）规划标准：

教学及辅助用房的按每生7平方米计算，共需840平方米，教学行政用房54平方米。为了更好地对留守儿童进行教育和管理，计划在我校建一个留守儿童中心，留守儿童35人。

2）规划需求：

1.音乐美术体育器材、语言实验室、多媒体网络计算机教室、多媒体教室、视听阅览室，班班通建设。

2.继续绿化400平米。

3.完善水泥地坪建设，约900平米。4.院墙改造，全部约300米。5.车棚改造80平米.6.教师宿舍建设180平米。7.学前教育活动室建设150平米。

8.完善幼儿园大中型设施及电子教学设备建设。9.师资力量建设，继续完善音体美专任教师配备。

固镇县封寺小学

2010年元月

第三篇：全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件规划方案

全面改善义务教育薄弱学校基本办学条件规划方案

一、现状分析

**县**学校是一所位于***镇属中心小学，交通便利，环境优雅。学校占地面积***平方米，现有**个教学班，有学生***名，教职工***人。

我校就读学生多数为乡村孩子，绝大多数在外租房住宿，有**多人在校外住宿。学校没有住宿条件。有500平方米学生食堂，但因没有厨房设备、餐桌椅等而闲置。

学校现有教学楼2栋，面积3354平方米。内设18个教室，1个计算机教室、1个图书室、1个仪器室.阅览室、实验室等教师严重短缺。2014年准备修建1900平方米教学楼，就能基本解决功能室短缺的问题。

现有师生厕所60平方米，22个蹲位。学校现有简易水房一间15平方米。无学生浴室，无卫生室。

学校无行政办公室，教师进行集体办公，人均1平方米左右。

学校无正规体育场，仅有篮球场2个，体育活动场所狭小。体音美器材少，不能满足全校学生的需求，学校现有学生单人课桌椅0套，双人课桌椅414套，且比较破旧。

学校仅有计算机41台，其中教师机7台，学生机33

台全部不能使用。

学校现有图书12420册，生均15册，且大部分破旧落后。

简陋的校舍、陈旧的设备，不但没有限制学校的发展反而更加激起文峰小学奋进的步伐。近年来学校坚持教育以人为本，在继承优良传统的基础上，不断优化办学思路，更新办学理念，实现了教育观、教学观和教育信息化环境建设理念的“三大转变”，形成了精细化管理、高效课堂的实践探索、营造自育文化氛围等“三个特色”，使学校“四风”明显好转，教育教学质量稳步提高。

多年来，学校致力于营造文明、整洁、优美、有序的校园环境和追求真理、崇尚科学、健康向上的校园文化氛围，着力提升广大师生的思想道德素养，造就了一支社会满意的教师队伍，赢得了社会的认可与肯定。

二、规划目标及主要任务

（一）规划目标。

预计经过五年的建设改造，学校将建设成为一所标准化学校，各项指标将达到标准化学校建设要求，将为学校辐射片区的农村及周围乡镇的孩子提供优质的教育教学环境。

1.1学校教学楼将满足18个班级900学生的需求，教室坚固、适用、通风，符合抗震、消防安全要求，自然采

光和黑板材料符合规范要求。规划建造1600平方米的学生宿舍楼、500张学生床位后，将满足全校500多名学生的住宿问题，保障每个住宿生都有1个床位。建造100平方米的学生浴室，让每个孩子每周都能洗澡1次，彻底消除农村孩子洗澡难的问题。建造100平方米的锅炉房，安装20多个水龙头，能保证每个孩子每天随时都能喝上热开水，建造100平方米的学校卫生室，配备专业的保健大夫，保证每个学生的身体健康。现已立项一栋1900平方米的教学楼，预计在2014年4月动工修建。

1.2 购置900套标准化学生课桌凳，使学校使用的所有学生课桌凳合格，为学生的身心健康保驾护航。

1.3 添置10000册学生图书，使学生生均图书册数不少于20册，激发学生的阅读兴趣，拓展学生的知识面，为建设祖国储备合格人才。

1.4添置10万元的教学仪器设备，学生实验率达到100%，掌握小学阶段所有的实验操作及安全知识。

1.5建设3000平方米（设200米环形跑道）的标准化操场，添置5万元的体育器材，按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》、《九年义务教育阶段学校音乐、美术教学仪器配备目录》等文件要求，保证每个学生活动锻炼的空间和条件。

1.6配备10万元的厨房设备，食堂卫生干净整洁，满

足学生基本就餐需求。

1.7加快学校信息化建设，配备18套“班班通”多媒体终端设备，提高学生信息化应用水平。保证每个教室都能接通数字教育资源和播放设备，配送优质数字教育资源。保证每个教师人均1台计算机，教师上网查询资料更加方便快捷，享受优质的教育资源。加强教师信息技术应用能力，推进信息技术在教育教学中的恶应用，使全校师生共享便捷优质的数字教育资源。

（二）规划任务。

薄弱学校改造工作完成，学校硬件建设进一步加强，将辐射周边四乡镇，让更多的学生享受到优质的教育资源。

三、资金和进度安排

第一．2013年五月动工修建的500平方米的食堂现已竣工，完成相关后续工作后今年投入使用。2014年规划修建教学楼一栋，面积1900平方米，投资418万元。

第二、在2015-2018年计划建设。

1、购置厨房设备一套，价值10万元。

2、购置12.6万元的教学仪器及10万元的学生图书，购置学生课桌椅900套13.5万元。30万元的音体美教学器材。

3、购置140台、42万元的计算机及18套、36万元的“班班通”多媒体终端设备。

4、建设1500平方米教师宿舍一栋，预计需要资金300万元。

5、建设厕所、锅炉房等600平方米，预计投入现金150万元。

6.建设学生宿舍楼一栋，面积1600平方米，预计需投入资金400万元。学生床600张，需资金4.8万元。

7、2018年修建3000平方米、200米跑道的运动场，需要资金90万元

四、保障措施

1.按县教育体育局实施方案要求成立配套工作领导小组组，由校长任组长，各处室主任和功能室分管人员任成员的配套工作领导小组组员。

2.做好配套工作的前期准备工作。

3.做好配套设备的清点入库工作，学校总务处专人负责配套设备的分类整理和入库，登记保管。

4.及时对学校各类专职人员如电教管理员、仪器管理员等进行培训，及时按照上级有关文件通知精神和要求，认真管好用好学校各种装备，设备。

第四篇：小学学校办学三年规划

蚌山小学南山郦都校区

2016－2019年三年发展规划

前 言

学校发展规划是学校可持续发展的灵魂，是学校形成规范办学、自主办学、特色办学的基本要求。为了进一步科学引领学校内涵发展、自主发展和创新发展，切实提高学校的教育教学质量，推动教育均衡、健康发展、可持续发展，学校在认真分析校情的基础上，坚持科学时效、广纳群言、传承历史、实事求是、面向未来的原则，寻找学校发展变革的突破口，使学校的办学目标更具针对性，使近期目标与远期发展规划定位更准确，措施更具体，操作与评估更方便，特制订《蚌山小学南山郦都校区2016－2019年三年发展规划》。

第一部分 学校发展状况分析

（一）学校发展的优势分析

1、学校的基本情况

蚌山小学南山郦都校区现状：蚌山小学南山郦都校区隶属于蚌埠市蚌山区蚌山小学教育集团，位于蚌埠市城南新区，虎山西侧。学校占地面积16587平方米(约合24.88亩)，学校总建设面积9198.84平方米；运动场总面积9454.02平方米；包括教学楼、图书室、体育馆、舞蹈教室、音乐教室、书法教室、美术教室、实验室、心理咨询室、塑胶操场等设施，是一所布局合理、设施齐全、环境优美的现代化园林学校。在区委区政府关怀支持下，自建校四年来，连续投入500多万元，用来改善办学条件和校舍建设，不断优化育人环境。

学校于2013年9月开始招生办学，截止2016年9月共有四个年级、21个教学班、960余名学生、42名教师，到2019年将是一所拥有六个年级、33个教学班的完全小学。

2、悠久的历史底蕴

蚌山小学南山郦都校区是蚌山小学教育集团的一个校区，蚌埠市蚌山小是一所有着悠久光荣历史和丰厚文化底蕴的老牌名校。学校始建于1917年(民国六年)。学校原名蚌埠私立勤民小学、凤阳县立模范小学、蚌埠公立示范小学、蚌埠工人子弟二小、蚌山一小。1979年定名蚌埠市蚌山小学，同年被定为市重点小学。2001年，全国人大常委会副委员长程思远应邀为学校题写校名。因办学成果显著，多次荣获省特色小学、省绿色学校、省文明单位、省语言文字规范化示范学校、市重点小学、市示范小学、市德育示范校等奖项，是安徽省蚌埠市最著名的小学之一。2012年建设蚌山小学南山郦都分校，开辟了蚌埠市第一所名校建分校的先河，2015年，蚌山小学南山郦都分校被统称为蚌山小学南山郦都校区。蚌山小学南山郦都校区以蚌山小学老校为依托，以“一校两翼、各具特色、融合发展、比翼齐飞”的精神为指针，本着“高起点办学、高规范管理、高标准运行”的发展思路，在继承和发扬蚌山小学的光荣传统的基础上，朝着打造文明郦都、绿色郦都、特色郦都的目标不断迈进。

3、教师队伍年轻化

在上级主管部门的关怀支持下，连续三年为我校招聘36名年轻教师，占教师队伍85%，他们学历高、专业知识扎实，富有朝气和活力，是我校发展的中坚力量。学校干部队伍也十分强大，他们都是来自教学第一线骨干教师，他们业务过硬，爱岗敬业，工作作风顽强，是一个充满凝聚力、感召力和正能量的优秀管理团队。

4、学校管理日趋规范

学校加强了依法治校和民主治校，拥有一支年轻化、知识化的干部队伍，干部队伍年龄及业务结构比较理想，富有朝气，整体水平较高，有一定的理论素养及管理能力。中层干部各负其责，部门工作协调统一，年级组同心，教研组合力。学校不断完善各项管理制度，民主和谐、求真务实、凝聚力强的团队氛围已经形成。

5、德育工作特色鲜明

学校的德育工作成效显著，以习惯养成、培养社会主义核心价值观和读书活动为主要抓手，落实“读书启智、习惯奠基”的办学理念，同时以“文明班级”、“最美红领巾”评比为抓手积极开展校内外各种主题活动，使学校德育教育有层次推进，不断拓展德育活动空间；形成了“自主参与，自主管理”，由“他律”到“自律”的德育工作模式，学校还不断加强了校内外德育工作网络建设，拓展德育基地、组织研学实践，德育成果日益彰显。

6、校园文化主题突出

建校三年来，学校以校园文化建设促进学校内涵发展，着力构建和谐校园，初步形成了特色鲜明的“校园文化”和“班级文化”。积极开展“校园艺术节”、“跳绳节”、“丽都杯羽毛球”比赛等形式，创新活动内容，提升教育质量，逐步形成了优质的物质性文化、制度性文化和精神文化，为学生创造了一流的成长环境、让教育教学走向规范和开放做了大量的努力和探索，且取得了丰硕的成果。

7、体育艺术成果显著。

三年来，学校的体育艺术工作一直是学校的一张名片，三队建设得到健康的发展，且硕果累累；校内体育比赛已经形成体系，业训达到常态化；连续举办五届“跳绳节”和四届“丽都杯羽毛球比赛”，我校跳绳队先后荣获上海第四届国际交互绳大赛A套路第一名、B套路第三、交互绳“8”字比赛第五名和安徽省第二届跳绳锦标赛团体花样冠军及3*40秒交互绳比赛第三名等多个奖项。学校羽毛球队先后获得蚌埠市第十四届运动会羽毛球丁组冠军以及少年行动计划-蚌埠青少年羽毛球比赛和区长杯蚌山区中小学生羽毛球比赛等多个奖项。书画、武术、长笛、合唱、舞蹈等十余个艺术社团活动蓬勃开展，学生体质健康水平和艺术能力逐年上升，精神面貌、意志品质不断提高。良好的体育艺术工作基础必将成为学校特色发展的突破口。

（二）学校发展的劣势分析

1、师资队伍过于年轻，教师专业知识缺乏。由于我校大部分教师都是近几年新招聘的大学生，在教学管理、专业发展、敬业精神和教学经验等方面存在很多不足，以及年轻教师不稳定等等都为学校的发展和管理带来很多困难。

2、学生生源来源较差，各种习惯较差。我校生源大多来自蚌埠郊区或三县务工人员子弟，家庭教育差异较大，大部分学生没有接受过学期教育或接受过不正规的学前教育，学生自律能力和习惯养成较差。

3、家长层次不一，家长教育从零开始。我校的家长也多来自蚌埠郊区或三县的务工人员，他们学历低、知识浅，为了生计，很少有时间过问孩子，以致造成孩子好的习惯没有养成，学校教育不得不从教育家长开始。

4、基础设施尚未完善。由于学校建设存在设计和施工质量等问题，建校三年来，我校一直处在施工维修建设之中，不完善的教学设施，在一定程度上影响和限制了学校的发展，阻碍了学校正常的教育教学活动的开展和学校的健康的发展。

（三）学校发展的机会分析

１、国家和上级主管部门对基础教育的重视，为学校发展注入活力。《国家教育中长期发展规划纲要》的出台，以及“改薄”、“义教均衡”、“国检”、“创强”等一系列利好政策，为基础教育的发展提供了很好的机遇，在这样的一个大背景下，学校的硬件建设必将迎来快速发展的春天。教师待遇的不断提高等政策的不断出台和完善也为师资的优化与稳定提供保障。

２、家长和社会对教育的关注与重视，给学校带来发展的空间。在依法治校的前提下，充分发挥家长与社会的教育资源，形成有效的教育合力，打开校门办教育，会同社会力量谋求教育的发展已经成为可能。

（四）学校发展的挑战分析

１、新学校的建设为学校的发展带来挑战。

近几年，上级加大了对周边新学校的建设，一批规格高、施舍完善的学校逐渐建成并投入使用，尤其是几所九年一贯制学校的投入使用，给我校的发展带来严重的挑战，出现优质生源外迁的现象。

２、教师队伍的不足和不稳定性，成为学校发展重要困境。近几年，为了解决学校教师紧缺问题，上级通过招聘区管校用的老师来缓解学校教师不足的压力，但是教师的待遇低，社会地位低，与教师的工作量大、压力大、责任大不成正比，让不少年轻的教师思想很不稳定，造成每学年开学时的教师慌，成为学校办学的一大困境。

第二部分 学校发展战略定位

（一）办学理念

习惯奠基，读书启智。致力于培养学生良好习惯，奠定学生幸福人生。

（二）校风、校训

校风：师正

学优

长智

健体 校训：勤奋 诚实 文明 博爱

（三）育人目标 以修身发展为本

培养学生学会做人 学会健体 学会求知 学会创造 为每一个学生走向成功打好基础

（四）校树 香樟树

（五）校花 紫藤花

（六）校歌 《蚌山小学校歌》

第三部分 学校发展目标

（一）办学目标

让每一个学生感受成长的快乐；让每一位老师享受成功的幸福。

（二）育人目标 初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。

（三）近期目标

完善学校的校舍改造与硬件建设，调动广大教师的工作积极性，培养终身学习与教学研究的意识，形成和谐向上的工作氛围。培养师生特长，发展特色项目，创建蚌埠市教育的新优质学校。

（四）中远期目标

办学条件与教育质量均达到高标准，形成鲜明的办学特色，成为社会认可、人民满意、教师幸福、学生快乐一流学校。

第四部分 学校发展项目

（一）重点发展项目

1、校舍改造与设备更新。责任部门：总务处

指导思想：依法依规，开源节流，质量第一，安全至上。

工作目标：进一步改善办学条件，加校园改造力度，合理规划、美化校园。

主要措施：多方争取专项资金，节约使用公用经费。目标： 2016-2017学年：完成功能教室的建设，并投入使用。

2017-2018学年：完成教学楼外墙改造。

2018-2019学年：完成厕所、体育馆等辅助设施的改造，进一步绿化、美化校园环境。

（二）基础发展项目

1、师资队伍

（1）着力提升教师师德修养。确立“教师素质，师德为本；教师教育，师德为先”的观念，开展以热爱学生、教书育人为核心，以“学高为师、身正为范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点的师德教育。

（2）掌握现代教育技术。借助网络晒课开展校本教研活动，开展课件制作等活动，提高信息技术与课程整合能力。

（3）推进校本研修活动，极力打造名师工程。发挥“一带一路”教师帮教工程的推进作用，在系列活动中实现骨干教师引领、师徒结对、实践反思、循环改进的校本研修，激发教师专业自主发展的内驱力，力争多出名师，使我校名师数量达到15%。

（4）实施专业发展奖励机制。通过多种形式的教育教学研讨竞赛活动，引导教师在教学研讨中提升业务能力，在教学竞争中促进专业发展。

（5）搭建平台，开展走出去、请进来交流学习活动。发挥集团化办学优势，建立专项研究机制，开展专题讲座、课堂教学、课题研究、资源库建设等研究展示平台。

（6）发挥特长教师的优势，为有特长的老师积极搭建教学交流、展示自我、提升品质平台。

2、德育工作 责任部门：政教处

指导思想：走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和校园环境，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，以“善走自己路”的特色教育理念，开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。

工作目标：从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期（一年）、中期（二年）、远期（三年）三个阶段来完成。

（1）远期目标：“养成教育”的德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力，校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。

（2）中期目标：出形象，有成果，家长满意，学生优秀。以养成教育，在教师的帮助下以《小学生行为规范》约束行为。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，行为习惯。对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。

近期目标：以每学期的值周工作和学校各项活动为主渠道，通过常规德育管理培养学生的良好行为习惯。

主要措施：

（一）、主题突出，德育特色

开展以“养成教育”为特色的德育特色学校创建工作，对学生进行“养成教育”，形成良好的行为习惯和道德品质。（1）开设校本德育课程“养成教育”。（2）组织全校优秀班主任编写校本教材《南山郦都文明礼仪操》，做到人人会背、人人会做、人人自觉做到。（3）按“养成教育”的要求，指导学校德育工作的开展。

（二）、抓班级文化建设，创文明校风

从常规训练入手，使文明具体化。对学生进行“人要美、学习美、环境美”（1）根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。（2）每学期开学的第一个月为“规范教育月”。根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、课间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。（3）多元的激励评价。以学生自评、小组评价、班级评价、班主任评价、学校检查评比等形式，形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。（4）创设校园德育文化。开展“最美红领巾”的评比活动，对学校涌现的好人好事进行表扬。（5）建立督导机制。成立”红领巾监督岗”,建立学校值日检查评比制度，对全校各班级学生日常行为进行监督检查和评比，并每天对全校各班级的评比结果进行公布，开展“文明班级”“文明学生”“三好学生”的评比。

（三）、开展“小社团活动”

加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀赋。只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。

（1）“红领巾小社团活动”的开展。学校成立13个“红领巾小社团”，引导学生积极参与，以学生为主体，教师指导，创造性地开展“红领巾小社团活动”。坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展红领巾小社团活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。

①开展教育性小社团活动。与学校教育内容相结合，组织“数学智慧树”“趣味数学小社团”“科技制作小社团”“小记者”等。同学们利用活动课互相帮助，提高学习兴趣；互相探讨研究小制作、小发明、小创造、小研究。这种活动没有分数限制，消除了压力，学生自已组织管理，心情放松，学习效果很好。

②开展兴趣类小社团活动。如“书法小社团”、“美术小社团”、“长笛小社团”、“校园合唱团”、“舞蹈队小社团”、“阅读小社团”等，鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。

③开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目的，如“花样跳绳小社团”、“快乐羽毛球小社团”、“快乐田径小社团”、“快乐篮球小社团”等，培养学生动手动脑的能力和生存能力，使他们在有趣的活动中获得提高。

④开展拓展性活动。以开展“研学旅行”、“少年消防警校”等多种社会实践活动为载体。定期组织全校师生走出校园，进行社会实践活动，拓宽学生的视野，使学生的学习与社会紧密联系在一起。

（2）举办读书节、艺术节、体育节等活动

为了巩固“红领巾小社团”的活动成果，展示师生风采，学校定期举行“红领巾小社团”展示活动，在开展一年一次的“读书节”、“跳绳节”、“丽都杯”羽毛球比赛的同时，开展好两年一次的“艺术节”，不断把各项活动引向深入。

（3）快乐大课间和阳光课外活动

积极落实“少年蚌埠行动”、明天锻炼一小时和蚌埠体育振兴计划，打造拥有集体慢跑、郦都文明礼仪操、跳绳操和各班特色活动为一体的特色大课间活动，落实阳光课外体育活动，确保师生每天锻炼一小时的计划实施。

（四）家校联动，促进学生健康成长。

成立家长委员会，举办家长学校，定时举行家长开放周活动，请家长走进学校，参与学校管理，家校携手，促进学校和家庭教育同步发展。

3、教学工作 责任部门：教导处

指导思想：以新课程理念为指导，遵循学生的认知规律，遵循学科教学的特点与规律，不唯“模式”，遵循实际，旨在高效。

工作目标：形成简单易行且行之有效的高效课堂教学模式。主要措施：

（1）开展校本培训，学习新课程理念。（2）组织教研活动，论证新教学模式。（3）走出去，请进来，提高应用能力。（4）开展课堂教学竞赛、展示、观摩、汇报、经验交流等活动。（5）加强课题研究，提升教师教研水平。（6）总结提升，专家论证，形成研究成果。

4、教研工作

（1）大教学管理力度，规范办学行为，提升管理质量。

（2）深入开展课堂教学研究，加大教学巡查和随堂听课力度，提升课堂教学质量。

（3）加强青年教师教学基本功的培养，引导青年教师向着研究型教师专业发展。

（4）借助教育集团的优质资源，加强教学互动、护学和校际之间的交流，提升教研质量。

5、学校课程

严格执行国家及课程设置标准，适当安排省级课程内容，结合本校实际积极开发校本课程，加强羽毛球、跳绳、书法等特色校本课程的开发和完善，促进学生全面发展和特长的培养。

6、学校文化

我校将以校园文化建设为载体，在好习惯养成教育方面，积极探索，积累经验。通过活动宣传促明理。校园文化重熏陶，以人为本促自省，制度全面促养成，规范管理定习惯，争星评价促发展等方法和措施，使我校好习惯养成性教育取得了显著效果，走出了一条适合我校发展的新途径。

（三）个性发展项目

以羽毛球、跳绳特色为突破口，全面打造体育艺术强校。责任部门：体育组 指导思想：

认真贯彻蚌埠市体育振兴计划，积极打造“一校一品、一校多品”体育发展战略，以促进学生体质健康水平为目标，以提高参与率为主要任务，培养孩子们的团队精神，推动公平竞赛，促进健全人格的形成为指导思想。

工作目标：

全面提高学生的体质健康水平，普及校园羽毛球和跳绳运动，形成校园羽毛球和跳绳为特色发展项目。

主要措施：

（一）加强对羽毛球、跳绳开展的管理和扶持力度。

（1）成立羽毛球、跳绳体育特色项目管理领导小组，分工合作。校长任组长，统筹规划学校羽毛球、跳绳教育发展思路，制定相关评价、管理制度，统筹安排经费投入，并对学校羽毛球、跳绳教育创设良好的发展氛围。

（2）加强制度化管理，建立一系列羽毛球、跳绳运动管理制度，保证学校羽毛球、跳绳体育特色项目的正常开展。每年都认真制订工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，做到定期研讨，每学期、每做好总结回顾和反思。

（3）营造浓厚的羽毛球、跳绳运动氛围。向广大家长宣传创设羽毛球、跳绳体育特色项目和学生参加羽毛球、跳绳运动的重要意义，以得到家长充分的支持。

（4）加大体育设施硬件的投入，为更好的开展羽毛球、跳绳运动奠定基础。

（5）学校统筹安排羽毛球、跳绳的训练课程，加强特长学生的培养和训练，积极参加省内外的各项赛事，做到以赛促训，稳步推进。

（二）做好羽毛球、跳绳运动的基础教育和普及工作

1、抓普及。各班成立羽毛球、跳绳运动小组，年级羽毛球、跳绳队，学校成立校队，充分利用课堂和课余时间进行护导。班主任、体育教师做好分组、辅导和组织活动等工作。

2、抓基础。利用体育课、阳光体育活动课、大课间等时间进行羽毛球、跳绳基础教学活动。加强特色大课间活动对羽毛球、跳绳运动编排和训练，形成富有本校特色阳光体育大课间活动。

3、抓考核。每学年各开展一次“丽都杯”羽毛球考级和比赛以及“跳绳节”活动，以赛促训，全面提高。

4、加强家校共促，促进学生羽毛球、跳绳运动的全面发展。积极发挥家长的监督、促进作用，开展“每天跳绳十分钟”家校活动，逐步把羽毛球、跳绳两项运动成为学生的一种习惯，一种自觉坚持的运动。

（三）努力提高羽毛球、跳绳的素质和竞技水平

（1）学校成立羽毛球、跳绳队，常年坚持科学训练。教练组制订好训练计划，做好训练记录，及时探讨研究训练情况，提高训练质量。建好运动员档案，保证资料的完整性。

（2）做好学校羽毛球、跳绳的梯队建设。

（3）经常与兄弟学校开展互访性的比赛，提高球队的比赛经验和战术素养。

目标：

2016年，在各年级、各班普及开展羽毛球、跳绳特色课程，各班组建班级小组，年级成立羽毛球、跳绳队，学校组建羽毛球跳绳队。以学校“丽都杯”羽毛球赛和“跳绳节”活动为载体，加强训练，夯实基础，广泛宣传，营造特色氛围。

2017年，以学校“丽都杯”羽毛球赛和“跳绳节”活动为载体，组织参加区级市级竞赛活动，通过比赛取得优异的成绩，扩大影响力，并提高学生的竞技水平，锻炼学生的心理素质，力争在区、市级比赛中取得佳绩。

2018年，继续以学校“丽都杯”羽毛球赛和“跳绳节”活动为载体，组织参加区级、市级、省级及国家级区域性比赛，提高学生的竞技水平，锻炼学生的心理素质，努力在各级各类比赛中取得佳绩。

2019年，创建省级羽毛球特色传统项目学校和省级跳绳特色项目学校。

第五部分 实施保障系统

1、组织保障

成立实施发展规划领导小组。组长：王莉 副组长：张斌

成员：刘璐、司付会、张怀义等各部门负责人、体育教师、年级组长、各班班主任

规划目标和任务为导向，明确分工，落实到人。校长为实施规划第一责任人，侧重把握战略规划；副组长具体负责，组织相关部门对规划中诸如课程改革、教学质量提升、校本课程开发、骨干专长教师的培养等具体工作进行实施，形成管理与实施的组织网络。

2、思想保障

通过广泛的学习宣传，深入的交流讨论，在全体教职工对学校三年规划充分认识的基础上，由各职能部门制定具体的实施计划出职能工作计划，并认真落实规划，力争用最短的时间内统一思想，达成共识。

3、环境保障

通过面向社会的广泛宣传，不断提升学校的社会声誉和办学特色的知名度，营造良好的社会环境，取得各界的支持及参与。

4、经费保障

通过多方努力，力争得到上级财政的大力支持，不断地改善办学条件，增添设施设备，保证学校规划的顺利执行。

5、安全保障。通过强化责任，制定突发事件处置预案，对影响安全和稳定的因素进行全面排查、防范控制、主动化解，确保万无一失。

第五篇：二台小学薄弱学校改造计划项目规划

水城县新街乡二台小学 薄弱学校改造计划项目规划

根据《省教育厅关于编制农村义务教育薄弱学校改造计划项目规划（2014-2018年）的预通知》（黔教计发[2014]10号）文件精神，实施“十二·五”农村义务教育薄弱学校改造规划，是深入贯彻落实科学发展观，促进义务教育均衡发展的重大举措。集中力量改造农村义务教育薄弱学校，以解决义务教育发展面临的薄弱环节和突出问题,对于全面推进素质教育，缩小减少教育发展差距，推动基本服务均等化，具有十分重大的意义。现结合我校实际，制定规划如下：

一、现状分析

二台小学占地1135平方米，其中体育活动场地420平方米，校舍建筑面积410平方米，生均校舍建筑面积2.9平方米，普通教室6间、300平方米。

我校服务半径人口数1320人。

现有教职工5人，专科学历1人，中师学历4人。有小学高级教师2人，小学一级教师3人，师生比1：13.8。全校现有5个年级5个班69个学生，平均班额13.8人，其中女生33人，少数民族学生36人，一年级13人，二年级13人，三年级11人，四年级18人，五年级14人，在本校就读的留守儿童20人。

全校现有图书1750册，生均25册，本学期以来生均借阅3册。本学期分组实验率达90%，演示实验率达95.8%，教师自制教具10件。音乐器材一套，美术器材一套，体育器材一套。计算机1台。

二、规划目标及主要任务

（一）规划目标

1、到2018年的建设总体目标。

一是按县局工程办规划建设好满足需要的教育教学设施，解决长途走读、“大班额”等突出问题,通过改善教学环境，进一步完善学校教学设施，全面提升学校教育教学质量和整体办学水平，促进教育均衡协调发展。

12、支持项目及购置数量

基本设施以上级相关部门的规划为准，教育教学设备按相应标准配备，教师培训经费每年不少于5000元/人，校园绿化美化文化建设按统一规划进行。

三、资金和进度安排 按县局统一安排为准。

四、保障措施

二台小学将成立薄弱学校改造项目工作领导小组，组长姚洪壮，成员为熊攀贵、肖强、赵光会、赵朝高。领导小组严格按上级主管部门要求做好薄弱学校改造项目相关工作，同时制定出规划执行、资金使用、项目管理、评估验收等相关制度，并在项目实施过程中进行贯彻落实。

水城县新街乡二台小学 二0一四年一月十七日