关于开展“学习方志敏精神,争做新三好学生”活动实施方案

第一篇：关于开展“学习方志敏精神,争做新三好学生”活动实施方案

铅山县葛仙山乡中心小学

关于开展“学习方志敏精神，争做新三好学生”活动实施方案

为了贯彻落实县教体局和县关工委【2013】3号文件精神，大力弘扬方志敏爱国、清贫、创造、奉献精神，深入开展学习雷锋活动，突出引导小学生在家做好孩子、在学校做好学生、在社会做好公民，从而树立正确的人生观和价值观，养成良好的社会主义道德情操。今结合我校实际，制定本方案。

一、启动仪式

时间：

地点：

流程：升国旗，唱国歌；校长致辞；赵辅导员演讲；学生代表发言

二、具体实施（2013.4——2013.10）

1、各班每两个月至少召开一次“学习方志敏精神，争做新三好学生”主题班会或座谈会，要有实施计划，要有备课或谈话记录。

2、举行“学习方志敏精神，争做新三好学生”征文比赛。

3、举行“学习方志敏精神，争做新三好学生”图片展。

4、举行“学习方志敏精神，争做新三好学生”演讲比赛。

三、活动总结（2013.11）

1、各班写出本次活动小结。

2、表彰我校“新三好学生”。

3、整理材料，向普教股汇报。

四、其他事项

1、“学习方志敏精神，争做新三好学生”活动之班级实施计划、备课或谈话记录各班主任及时上传至学校邮箱。

2、征文比赛、图片展、演讲比赛、“新三好学生”评选的相关事宜均另行通知。

铅山县葛仙山乡中心小学少先队

2013年4月

第二篇：岩瑞中心小学学习方志敏精神争做新三好学生教育活动方案

岩瑞中心小学“学习方志敏精神，争做新三好学生”

教 育 活 动 方 案

为学习贯彻党的十八大精神，进一步巩固和扩大“方志敏精神进校园”主题教育成果，大力弘扬方志敏爱国、清贫、创造、奉献精神，深入开展“建最美玉山县，做最美玉山人”活动，教育和鼓励广大学生在家做好孩子、在学校做好学生、在社会做好公民。根据上级文件精神，结合我校实际，制定本活动方案。

一、活动主题：争做新三好学生、做最美玉山人。

二、活动时间：2013年3月～2013年12月

三、活动内容：教育和鼓励学生在家做好孩子、在学校做好学生、在社会做好公民。

1、在家里做好孩子：尊敬长辈，孝敬父母，主动与家长交流、沟通，自觉承担力所能及的家务劳动，生活习惯良好。

2、在学校做好学生：尊敬老师，团结同学，乐于助人，遵守校纪班规，热爱集体，学习目的明确，勤奋努力，学习成绩好或进步显著，体育成绩合格。

3、在社会做好公民：热爱祖国，遵守法律法规，不进网吧、节假日外不进电子游戏经营场所，遵守社会公德，自觉遵守和维护公共秩序，爱护公共设施和公共卫生，保护环境，语言文明，以礼待人，诚实守信，自信自强，谦虚宽容。

四、活动要求

1、各校要利用晨会课举行活动启动仪式，营造浓厚氛围，形成宣传声势。

2、每两个月召开一次主题班会或座谈会。通过深入学习，对照新三好标准，联系实际使学生找准自己在学校、家庭、社会的表现和存在差距，促进学生自己认识存在问题，自我解决问题，不断完善自我。

3、每两个月底，各学生填写一份“新三好学生自查表”，交由班主任统一保管，学期结束由各校少先队大队部统一存档。

4、各校要根据中心小学的部署开展好一系列主题教育。

①三月份的学雷锋活动

②四月份的弘扬民族精神及方志敏精神教育活动

③五月份的感恩教育

④九月份的法制教育

⑤十月份的社会主义荣辱观教育等

5、评选表彰。2013年底，各校推荐先进典型报中心小学表彰。中心小学将择优推荐县、市级评比。

五、活动领导小组

组长：邓家卫

副组长：杨经纶胡长军杨岳松

成员：全体校委人员及各村完小校长

2013-3-5

第三篇：争做“新三好学生”活动总结

南市小学 “新三好”学生评选活动总结

2015年4月7日－2015年4月21日，我校开展了评选“新三好学生”活动。现就此次活动总结如下：

一、成立机构，完善制度，加大宣传，营造良好的评选氛围。2015年4月，我校就依据上级文件精神，安排了我校“新三好”学生评选工作，并成立了校长为组长，副校长为副组长，各班主任为成员的领导组织机构，从制度和组织上保证了此次活动的顺利开展；同时，为了让此次活动做到家喻户晓，一方面，学校少队利用校园广播、黑板报、等多种载体，大力宣传，促进广大师生深入了解开展争做新三好学生的重要意义和基本要求，积极营造有利于活动开展的舆论氛围；另一方面，学校还专门召开了争做三好学生动员大会，明确了具体要求和评选责任，使此次活动的开展有了一个良好的开端。

二、多方动手，积极教育，确保评选教育活动扎实有效。

1、我校将各班的新三好学生争创和评选与践行《守则》、《规范》活动相结合，以知识竞赛的形式，规范了学生行为；把新三好学生评选与“三好学生”评选活动相结合，将新三好学生评选结果作为市、局、校“三好学生”、评选的依据；把争做新三好学生和学生综合素质评定相结合，认真做好考核工作，将争做新三好学生与法制教育安全教育、安全教育、民族精神教育、爱国主义教育紧密结合，提高了学生的法制观念、安全意识和传统美德。

2、开展了“新三好”标准自我对照检查活动，“四个一”对照检查活动，通过自查，引导学生规范其言行，强化学生尊敬长辈、孝

敬父母的意识，培养学生在家庭生活中责任心，增强学生的生活自理能力。

3、创建社会活动平台，让学生积极参与社会实践活动。在社会做个好公民，组织学生在村上开展系列实践活动，使学生认识社会、融入社会、热爱社会奉献社会，为文明建设做出贡献。

回顾此次活动，虽然取得了一定的成绩，但不足也依然存在。今后工作中，我们一定要扬长避短，以此次活动为契机，大胆创新，勇于实践，争取使我校的德育工作再上新台阶。

南市镇中心小学

2015年4月21日

“新三好”学生评选工作总结

南市镇中心小学

2015年4月21日

第四篇：争做“新三好学生”活动总结

争做“新三好学生”活动总结

2012年2月27日－2012年3月2日，我校开展了争做“新三好学生”活动。现就此次活动总结如下：

一、成立机构，完善制度，加大宣传，营造良好的评选氛围。2012年2月，我校就依据上级文件精神，制定下发了《南峪联办小学争做新三好学生活动实施方案》，并成立了校长为组长，副校长为副组长，各班主任为成员的领导组织机构，从制度和组织上保证了此次活动的顺利开展；同时，为了让此次活动做到家喻户晓，一方面，学校团委利用校园广播、黑板报、文化橱窗等多种载体，大力宣传，促进广大师生深入了解开展争做新三好学生的重要意义和基本要求，积极营造有利于活动开展的舆论氛围；另一方面，学校还专门召开了争做三好学生动员大会，明确了具体要求和评选责任，使此次活动的开展有了一个良好的开端。

二、多方动手，积极教育，确保评选教育活动扎实有效。

1、我校将各班的新三好学生争创和评选与践行《守则》、《规范》活动相结合，以知识竞赛的形式，规范了学生行为；把新三好学生评选与“三好学生”“优秀学生干部”评选活动相结合，将新三好学生评选结果作为市、县、校“三好学生”、“优秀班干部”评选的依据；把争做新三好学生和学生综合素质评定相结合，认真做好考核工作，将争做新三好学生与法制教育安全教育、安全教育、民族精神教育、爱国主义教育紧密结合，提高了学生的法制观念、安全意识和传统美德。

2、开展了“新三好”标准自我对照检查活动，“四个一”对照检查活动，通过自查，引导学生规范其言行，强化学生尊敬长辈、孝敬父母的意识，培养学生在家庭生活中责任心，增强学生的生活自理能力。

3、创建社会活动平台，让学生积极参与社会实践活动。组织学生在村组、街区为单位，开展以“社区小义工“为主题的系列实践活动，使学生认识社会、融入社会、热爱社会奉献社会、班级为改善社区环境，促进社区文明建设做出贡献。学校通过”意见箱“等途径，有效监督和约束学生在社会上的不良行为。

回顾此次活动，虽然取得了一定的成绩，但不足也依然存在。今后工作中，我们一定要扬长避短，以此次活动为契机，大胆创新，勇于实践，争取使我校的德育工作再上新台阶。

第五篇：争做“新三好学生”活动总结

2013-2014学年上学期

挂红星、创三好活动总结

九一班

来集镇一初中

“挂红星、创三好学生”活动总结

本学期，我校开展了“挂红星、创三好学生”活动。现就此次活动总结如下：

一、成立机构，完善制度，加大宣传，营造良好的评选氛围。我校就依据上级文件精神，制定下发了《挂红星、创三好学生活动实施方案》，并成立了校长为组长，副校长为副组长，各班主任为成员的领导组织机构，从制度和组织上保证了此次活动的顺利开展；同时，为了让此次活动做到家喻户晓，一方面，学校团委利用校园广播、黑板报、文化橱窗等多种载体，大力宣传，促进广大师生深入了解开展争做新三好学生的重要意义和基本要求，积极营造有利于活动开展的舆论氛围；另一方面，学校还专门召开了争做三好学生动员大会，明确了具体要求和评选责任，使此次活动的开展有了一个良好的开端。

二、多方动手，积极教育，确保评选教育活动扎实有效。

1、我校将各班的挂红星、创三好学生争创和评选与践行《守则》、《规范》活动相结合，以知识竞赛的形式，规范了学生行为；把新三好学生评选与“三好学生”“优秀学生干部”评选活动相结合，将新三好学生评选结果作为市、县、校“三好学生”、“优秀班干部”评选的依据；把争做新三好学生和学生综合素质评定相结合，认真做好考核工作，将争做新三好学生与法制教育安全教育、安全教育、民族精神教育、爱国主义教育紧密结合，提高了学生的法制观念、安全意识和传统美德。

2、开展了“挂红星、创三好”标准自我对照检查活动，“四个一”对照检查活动，通过自查，引导学生规范其言行，强化学生尊敬长辈、孝敬父母的意识，培养学生在家庭生活中责任心，增强学生的生活自理能力。

3、创建社会活动平台，让学生积极参与社会实践活动。组织学生在村组、街区为单位，开展以“社区小义工“为主题的系列实践活动，使学生认识社会、融入社会、热爱社会奉献社会、班级为改善社区环境，促进社区文明建设做出贡献。学校通过”意见箱“等途径，有效监督和约束学生在社会上的不良行为。

回顾此次活动，虽然取得了一定的成绩，但不足也依然存在。今后工作中，我们一定要扬长避短，以此次活动为契机，大胆创新，勇于实践，争取使我校的德育工作再上新台阶。