二级督导委员会

第一篇：二级督导委员会

医药与健康管理系

关于成立二级督导委员会的决定

为了客观、公正地评价医药与健康管理系教师教学工作水平，进一步促进教风建设，提高教师教学水平，确保培养出适应企业发展需要的高素质技术技能型人才。经医药与健康管理系党政联席会议研究决定，成立医药与健康管理系二级督导委员会。

成员名单如下：

主任：袁加程

副主任：王宁、孔庆新

秘书：陈曦

委员：周敏、杨猛、刘凯、喻怀坤、严贝贝、张二飞。

二○一三年三月十八日

第二篇：二级督导方案

关于我校建立学院二级督导组织的建议方案

为进一步完善学校的教学督导的组织体系，深化教学改革，根据学院二级管理的要求，充分发挥学院在教学质量监控中的作用，经研究拟在校级教学督导机构的基础上，在各二级学院中成立教学督导组。有关建立学院二级教学督导组织的基本方案：

一、指导思想

建立学院二级教学督导组织，是对原有教学督导机制的进一步完善，有助于学校的教学质量监控机制更加深入和有效的开展。院级督导与校级教学督导两者的总体目标相互一致，功能上相互协调，内容上互有侧重，是学校教学质量监控体系体系下的两个层面。

二、院级督导组成

各学院成立教学督导组，督导组长由学院的院长或分管教学的副院长担任，学院教学督导员一般3人，具体人数由各学院视本院具体需要并在与校督导室沟通后确定。

四、工作职责

1．行政上接受学院领导，业务上接受校教学督导室指导；负责健全院教学管理与监控体系，完善教学监控制度。

2．负责对本部门的教学质量监控。围绕学校教育教学工作的中心任务和改革发展的目标开展工作。

3．深入教学一线，采用听课、调查和座谈等形式，随时对教学的各个环节(包括:课堂教学、实验、实习、课程设计、毕业设计教案、试卷、作业、论文等)进行检查和督导。尤其要加强对本学院的专业人才培养方案、教研活动、实践教学、学风等情况的督导。学院的督导员期末参与院领导对本院教师的教学质量评估。

4.制定学院教学督导工作计划，进行督导工作总结。5.协助做好校级督导的相关教学督导工作。

五、督导员组成与聘任

1.院级督导员由学院两年一聘，由学院颁发聘书。

2.院级督导员要由资深有威望的教师和管理人员担任，一般应由教师代表、实验实训管理人员代表以及学工代表等三方面组成。3.学院教学督导员聘内，每学期每人减免教学工作量40课时。

六、其它

1．各学院将本院的督导组机构组成于2015年2月1日前交校教学督导室。

2014年11月23日

第三篇：学院二级督导工作计划

电信学院二级督导工作计划

教学督导处是学院的教学质量保障部门，在院长和分管院长的领导下，全面负责教学质量保证与监控，以及院教学评价系统的建设和组织实施工作。而教研室主任（骨干教师）作为二级督导机构成员，理应在督导组长的带领下，担负起学院二级督导的光荣职责，认真负责，切实做到：

1.深入教学一线，全面了解相关教学信息，及时发现并协助解决问题，为教学部门提供必要的服务；

2.定期或及时向院领导和有关部门汇报情况、通报督导工作相关信息、反馈意见，协调对全院教学工作的适时调控；

3.维护教学质量保证与监控系统正常运转，协同有关方面对教师进行教学业务考核，促进提高教学质量和教学效果、效率等；

4.积极开展业务研究，不断提高教学督导员的工作能力、水平和质量； 5.为教学基本建设提出有价值的建议、方案，为学院的建设、发展有关方面提出建设性建议。

为保证上述工作的顺利完成，特制订电信学院二级督导组工作计划如下：

一、积极探索教学督导工作新模式。

采取“统一安排、分散实施”的工作方式，全面的、有层次的、协调的开展教学督导工作，充分发挥教学督导作用。同时，督导工作紧紧围绕教学这一中心，既关注课堂教学质量，也重视课外辅导工作；既评估教师如何教，也检查学生怎样学；既督导教学一线，也检查教学管理。努力从教与学、教与管多个方面研究解决本科教学中存在的问题，并切实为教师、教学管理人员和学生提供帮助和指导。

二、加强教学督导宣传，促进督导工作交流。

利用各种机会和渠道，宣传介绍教学督导工作和教学督导组成员；组织教学督导组成员到兄弟学院进行参观交流，学习兄弟学院教学督导工作的先进经验。

三、努力开展教学研究，致力教学工作水平提高。

作为教研室主任，要立足教学一线，密切联系教学实践，开展教学研究工作，充分发挥智囊作用，为学院加强教学管理、提高教学质量献计献策；作为二级督导组成员，要结合学院教学工作的实际情况，积极向学院领导和有关部门提出建议。

四、加强监督考核机制，有效解决教学问题。继续开展由教学督导自主选择听课时间进行不定期的抽查听课工作，履行督导职责，将抽查听课中发现的问题及时反应到教学督导委员会办公室，以便及时解决。要求每位教学督导每月听课不少于6次，听课时间覆盖全学期教学进程，从而增大抽查面。

五、加强与教师的交流，体现督导工作的实际意义。

以抽查听课为手段，以提高教学质量为目的，通过与教师的交流，及时反馈听课意见，帮助教师改进教学工作，提高教学水平。同时，将教师的意见及时反馈教学管理部门，以提高教学管理水平。

六、注重与学生的沟通，努力提高人才培养质量。

在教学督导过程中始终坚持“以教学质量为中心”和“以学生为本”的理念，及时了解学生的思想动态以及对教师教学质量的评价和对教学的需求，及时向任课教师和有关职能部门反馈，充分调动学生的主动性和积极性，以提高人才培养的质量。

七、协助开展常规教学检查。

协助学校开展学期初、中、末为主的常规性教学检查工作。第一至第四周开展开学初期教学检查，检查学院教学任务落实情况、教师、学生到课情况以及教学条件、教学设备准备情况等；第九周至第十二周开展期中教学检查，采取多种形式对期中考试及教学计划、教学安排的实施运行等情况进行全面细致的检查；第十八至第二十周开展期末教学检查，对学院期末考试的组织、考风考纪等方面进行检查；

八、强化实践教学检查工作。

组织教学督导深入实验室，对实验课教学大纲、实验课开出情况、实验设备配备等进行检查。

九、完成学校临时委托的各项工作。

第四篇：机电二级督导工作计划

学院二级督导工作计划

教学督导处是学院的教学质量保障部门，在院长和分管院长的领导下，全面负责教学质量保证与监控，以及院教学评价系统的建设和组织实施工作。而教研室主任作为二级督导机构成员，理应在教学科长的带领下，担负起学院二级督导的光荣职责，认真负责，切实做到：  深入教学一线，全面了解相关教学信息，及时发现并协助解决问题，为教学部门提供必要的服务；

 定期或及时向院领导和有关部门汇报情况、通报督导工作相关信息、反馈意见，协调对全院教学工作的适时调控；

 维护教学质量保证与监控系统正常运转，协同有关方面对教师进行教学业务考核，促进提高教学质量和教学效果、效率等；

 积极开展业务研究，不断提高教学督导员的工作能力、水平和质量；

 为教学基本建设提出有价值的建议、方案，为学院的建设、发展有关方面提出建设性建议。

为保证上述工作的顺利完成，特制订学院二级督导成员工作规划如下：

一、积极探索教学督导工作新模式。

采取“统一安排、分散实施”的工作方式，协同各院（部）教学督导组全面的、有层次的、协调的开展教学督导工作，充分发挥教学督导作用。同时，督导工作紧紧围绕教学这一中心，既关注课堂教学质量，也重视课外辅导工作；既评估教师如何教，也检查学生怎样学；既督导

教学一线，也检查教学管理。努力从教与学、教与管多个方面研究解决本科教学中存在的问题，并切实为教师、教学管理人员和学生提供帮助和指导。

二、加强教学督导宣传，促进督导工作交流。

在学校主页或教务处网页上建立教学督导专栏，宣传介绍教学督导工作和教学督导委员；组织教学督导委员到兄弟院校进行参观交流，学习兄弟院校教学督导工作的先进经验。

三、努力开展教学研究，致力教学工作水平提高。

作为教研室主任，要立足教学一线，密切联系教学实践，开展教学研究工作，充分发挥智囊作用，为学校加强教学管理、提高教学质量献计献策；作为督导委员会成员，要结合学校教学工作的实际情况，积极向学校领导和有关部门提出建议。

四、加强监督考核机制，有效解决教学问题。

继续开展由教学督导自主选择听课时间进行不定期的抽查听课工作，履行督导职责，将抽查听课中发现的问题及时反应到教学督导委员会办公室，以便及时解决。要求每位教学督导每学期听课不少于24学时，听课时间覆盖全学期教学进程，从而增大抽查面。

五、加强与教师的交流，体现督导工作的实际意义。

以抽查听课为手段，以提高教学质量为目的，通过与教师的交流，及时反馈听课意见，帮助教师改进教学工作，提高教学水平。同时，将教师的意见及时反馈教学管理部门，以提高教学管理水平。

六、注重与学生的沟通，努力提高人才培养质量。

在教学督导过程中始终坚持“以教学质量为中心”和“以学生为本”的理念，及时了解学生的思想动态以及对教师教学质量的评价和对教学的需求，及时向任课教师和有关职能部门反馈，充分调动学生的主动性和积极性，以提高人才培养的质量。

七、协助开展常规教学检查。

协助学校开展学期初、中、末为主的常规性教学检查工作。第一至第四周开展开学初期教学检查，检查各学院（教学部）教学任务落实情况、教师、学生到课情况以及教学条件、教学设备准备情况等；第九周至第十二周开展期中教学检查，采取多种形式对期中考试及教学计划、教学安排的实施运行等情况进行全面细致的检查；第十八至第二十一周开展期末教学检查，对各学院期末考试的组织、考风考纪等方面进行检查；

八、强化实践教学检查工作。

组织教学督导深入实验室，对实验课教学大纲、实验课开出情况、实验设备配备等进行检查，具体工作由实践教学科另做安排。

九、完成学校临时委托的各项工作。

第五篇：广西大学教学督导委员会工作细则

广西大学教学督导委员会工作细则

本细则根据校教字[1999]9号文《广西大学教学督导委员会工作条例》制订。

一、工作制度

1．教学督导委员会的工作面向全校教学及教学管理教学研究工作，以本科教学为主，向学校领导负责。

2．校、院（系）二级以及学校有关部门为教学督导委员会开展工作提供必要的工作条件；学校教学管理人员和教师要积极配合支持教学督导委员会的工作。

3．教学督导委员会的日常工作由教学督导委员会办公室负责。办公室应拟定每学期的委员会工作计划。

4．教学督导委员会每学期至少召开一次全体会议。会议由教学督导委员会主任委员或副主任委员主持召开。议题由办公室提出并报委员会主任确定。

5．教学督导委员会各学科（工科、理科、文科、农科）小组每学期至少召开两次会议。会议由各学科小组组长主持召开。学科小组会议可根据需要邀请有关学院、系、部、处、室负责人参加。

6．教学督导员的工作面向全校，直接向所在学科小组或教学督导委员会汇报工作。7．教学督导员在开展工作时，应按规范要求作好工作记录并在每学期末交教学督导委员会办公室，并由办公室负责整理，汇总和进行必要的分析。

8．教学督导员在进行有关工作时，应佩带“广西大学教学督导员”卡，以资识别。9．教学督导员在工作中，如与有关单位或个人产生意见分歧甚至矛盾，由教学督导委员会办公室协调解决。

10．教学督导委员会办公室对教学督导员的工作每年进行一次考核，并将考核结果通报所在单位。

11．教学督导委员会办公室不定期印发校内外教学工作信息资料供教学督导员参阅，学习，也可不定期编印一些教学督简报发学校各有关部门作参考。

二、委员会任务

1．对学校教育发展规划、学科建设、教学改革、教材建设、教学管理以及其他重大教学事项提出咨询和建议。

2．受学校委托对学校教学和教学管理工作进行检查和评估。3．研究、分析教与学双方对教学工作的意见，向学校提出解决问题的有关建议。4．对学校学风、教风建设进行督导。

三、教学督导员职责

（一）开展教学调研工作，收集教学信息，根据学校阶段性工作重点进行教学检查和听课。

1．根据学校的教学工作安排以及教学督导委员会的工作计划，每学期都必须进行通常的或专题的教学调研活动。

2．经常性地到教学职能部门和各学院调查了解学校教学管理情况以及落实和执行学校各项教学政策和措施情况。

3．随机深入课堂检查教学情况20次以上，每次听课应填写听课调查表，并提交委员会办公室。

4．每次听课（含实验，课程设计，生产实习等．下同）后，应与任课教师交换意见。如发现存在的教学质量问题较严重，可向有关部门反映，并提出处理意见。

5．在随班听课时，要了解学生的学习情况，包括课堂学习氛围，师生在教学过程中的交流，以及教风、学风、学生对教师的意见和要求、教师对学生学风的评价等教学信息。6．听课可以是随机的，也可以是有针对性的（例如教学效果很好的或较差的）。有针对性的听课，应提前两天向有关部门索要相关教师名单和上课时间、地点。

7．根据学校教学安排的阶段性工作重点配合学校教学管理部门进行教学检查。

（二）教学督导员有权对课堂教学、实验和实习等各种教学活动进行督导，并根据一定程序调阅各种教学文件、资料，包括教师的备课笔记和教学大纲。

1．教学督导员有权对我校普通高等教育（包括本科教育、专科教育、成人学历教育、研究生教育）课堂教学、实验和实习等各种教学活动及环节进行督导，各有关单位和个人必须自觉接受并积极配合教学督导员的督导工作。

2．教学督导员认为有必要时，经教学督导委员会批准，可以调阅各学院和学校教学管理职能部门的有关教学文件、教学资料。教学督导员在调阅相关单位的有关材料时，应提前三天通知被查单位，由被查单位将所需调阅材料送交教学督导委员会办公室。调阅时间以一周为限。由教学督导员负责保证所调阅材料的完整性。

3．教学督导员认为有必要时，经教学督导委员会批准，可以调阅任何担任我校普通高等教育课程教师的教学文件（教学大纲、教材、讲稿教案、教学进度表）以及备课资料。教学督导员在调阅教师的有关材料时，应提前一周通知教师所．在学院，由该学院负责将该教师的有关材料送交教学督导委员会办公室。调阅时间以一周为限，由调阅的教学督导员负责保证所调阅材料的完整性。为了不影响教师正常教学，调阅的材料可以不包括当周正在使用的部分。

4．每学期初负责本学科上一个学期期末考试试卷抽查工作，将抽查结果报教学督导委员会办公室。

5．教学督导员根据调查所得，在评选优秀教师和教学质量优秀奖等各种奖励时，有权提出个人意见。

（三）教学督导员有权在校内进行各项教学调研活动，可按一定程序组织教师和学生召开教学座谈会，监督各学院（系）、部落实和执行学校有关教学政策和措施。

1．教学督导员有权在校内进行各项教学调研活动，各级领导和广大教职员工都应积极配合，予以支持。

2．教学督导员的调研活动以小组集体进行为宜。

3．根据工作需要，教学督导员可以在不同范围内召开教师、师生或学生等各种层次、各种形式的教学座谈会。教学督导员应在至少一周前向教学督导委员会办公室提出书面申请（包括会议目的、内容、要求等），经教学督导委员会批准，由教学督导委员会办公室与有关学院联系，组织召开教学座谈会。

4．小范围（5人以内）的教学座谈会，征得有关学院（系）领导同意后，也可由教学督导员独立组织召开。

5．每次教学座谈会，都应做好记录，写出座谈会纪要，交教学督导委员会办公室。6．受学校委托，教学督导员有权质询各学院（系）、部落实和执行学校有关教学政策和措施情况，有权督促有关学院（系）、部贯彻落实学校有关教学方面的政策措施，并提出相应的建议。对教学督导员提出的意见和建议，有关单位应予以重视，并在两周内以书

面形式作出答复。

7．接受学校委托进行专项课题研究，并由学校提供所需经费。

四、教学督导员待遇

1．教学督导员有权列席学校重要教学工作会议。

2．教学督导员有权列席所在学院（系）重要教学工作会议。3．学校每月发给教学督导员一定工作酬金。

4．教学督导员在完成工作任务后，每周记入2小时教学工作量；但此工作量不再参与所在单位的劳务和奖金分配。5．学校每年对工作业绩出色的教学督导员进行表彰和奖励。

五、附则

本细则自1999年颁布执行