十堰市特殊教育学校档案工作规范管理

第一篇：十堰市特殊教育学校档案工作规范管理

十堰市特殊教育学校档案工作规范管理

晋升A级评审结论

根据十堰市特殊教育学校档案档案工作目标管理A级的申请。2008年1月8日由十堰市档案局、十堰市教育局组成的评审组。按照湖北省企业、科技事业单位档案工作规范管理等级评定标准，采取听、看、评、议等形成，从管理机制，业务建设，信息服务三个方面对十堰市特殊教育学校档案工作规范管理A级进行评审、评定分为（）分，符合湖北省企业、科技事业单位档案工作规范管理省A级标准，同意十堰市特殊教育学校为档案工作规范管理省A级单位。

评审组认为：十堰市特殊教育学校自2002年晋升为省级先进以来，领导十分重视档案工作，把档案工作列入了重要的议事日程，成立调查了档案工作领导小组，建立了综合档案室，各种门类和载体的档案实行了集中统一管理，建立健全了档案各项管理制度，形成了档案管理网络，配备了爱岗敬业，业务素质较高的档案人员，在经费较为困难的情况下，加大了对档案的投入，购置了档案保护保管所需的设施设备，改善了档案的保护条件，文件材料收集较为齐全，分类科学，案卷质量基本符合省规范要求，开展了档案鉴定，统计工作，编制了各种检索工具，编写了大事记、组织沿革，基础数字汇编等编研材料，档案室通过提供利用档案为十堰市特殊教育发展创造了良好的社会效益和经济效益。

评审组希望：十堰市特殊教育学校应进一步学习宣传、贯彻《档案法》和《湖北省档案管理条例》等法律法规。加快档案管理现代化步伐，进一步加强档案基础业务建设，深度开发档案信息资源，使档案工作更好的为全市教育工作服好务。

十堰市特殊教育学校档案

工作规范管理A级评审组

2008年1月8日

第二篇：十堰市特殊教育学校章程(修订稿)

十堰市特殊教育学校 章程

（修订稿）

二○○七年六月

十堰市特殊教育学校章程

（07年7月9日十堰市特殊教育学校七届三次教职工代表大会审议通过）第一章 总 则

第一条 为全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育和依法治校，加强学校规范化管理，努力提高办学质量，依据《中华人民共和国教育法》、《特殊教育学校暂行规程》、《未成年人保护法》、《残疾人保障法》等有关法律法规，制定本章程。第二条 学校名称：湖北省十堰市特殊教育学校

学校地址：十堰市朝阳南路28号。

邮政编码：420000 第三条 十堰市特殊教育学校录属于十堰市教育局，是一所面向全市招收听障、智障、视障三类残疾学生的公办特殊教育学校。实行小学-初中-高中十二年一贯制教育，并开设有聋儿学前语言康复训练和残疾人就业前职业技能培训课。

第四条 办学宗旨：面向社会、面积未来，全面贯彻国家教育方针。文化知识学习和劳动技能培训并重，开发学生潜能，发展学生特长，为学生未来就业和发展奠定基础，提高学生适应社会、参与社会、溶入社会的能力，成为有用、有为的公民，使学生顺利回归主流社会。第五条 学校精神：明德、尚真、求融、修慧。第六条 办学思想：

办学理念：致力以人为本，关注学生终身发展。

治校方略：依法治校，以德治校。

管理模式：人文立校，全员参与。

教学观念：面向全体，人人成功。

办学条件：设施完善，管理规范。第七条 办学特色：

鲜明的校园文化：逐步建立统一识别、明亮醒目的十堰市特殊教育学校校园文化识别系统。分学校内、外环境文化建设： 外环境文化建设：

学校标志、标准色、标准字体；

师生服装及仪容仪表；

学校办学理念、精神、目标、特色、校训等；

校园宣传语建设；

校园绿化、净化、美化；

学校社会形象建设。

内环境文化建设：

教师文化建设：教学楼、办公楼、宿舍、食堂文化识别；

教师人文素养、人际关系、教育教学素质、特长特色发展建设。独特的课程设置：

教学计划调整：实行“九”加“X”的办学格局。“九”指一至九年级使用盲、培智、聋哑学校教材，“X”指根据聋哑学生实际，在九年级后（一年）和十至十二年级开展职业技能培训（高中阶段有考大学意向者以学科学习为主）。为学生颁发“双证”：即颁发初中毕业证、职业技能培训合格证或颁发高中毕业证、职业技能培训合格证

课时计划调整：实行长短课结合。短课指10-20分钟的课及40分钟的课，包括晨会、班团队会、两操、升降旗和学科课；长课指80分钟的课，即活动课和职业技能培训课。上午以学科课为主，下午以活动课和职业技能培训课为主。灵活的职业培训：

职业技能培训的两个基本原则：在专业设置、项目开发上坚持与现实条件相一致的原则，在培训效果、质量要求上坚持学以致用的原则；做到三个衔接：育人目标与企业用人标准相衔接，专业开设与企业用人需求相衔接，技能培训与企业岗位相衔接。第八条 办学目标：近期目标：建章立制，规范管理，完善设施，开放办学，探索市级特殊教育学校生存、发展、特色化之路。

中期目标：秉承人文、制度、规范、科学、民主化管理理念，使学校成为教育思想端正、教学理论严谨、干部素质优良、教师队伍整齐、学校管理有序、各种教育资源充分开发和利用、教育科学效果好、特色比较突出的市级窗口学校。

长期目标：全面拓展发展思路，实现办学多层次、育人多角度、教育教学现代化、学校特色鲜明、省级乃至国家特殊教育示范学校。

第九条 育人目标：启德之蒙、启行之初、启慧之灵。第十条 校风：知行合一，术德并重。

第十一条 教风：正德厚生，全面育人；求真求实，与时俱进。第十二条 师风：与人为善，与事为先；践行真爱，赤心奉教。第十三条 学风：弘毅思齐，博学？行。第十四条 校训：做有用的人。第十五条 学校标志：主色调为黄色，寓意这是一个特殊的群体；标志的外形为“心”形图案，表明学校对残疾学生的特别关爱，内形为一只展翅高飞的大鹏鸟，特教拼音第一个字母简写了她飞翔的翅膀，寓意特校创造一切条件让残疾学生享有平等受教育权力，用知识和技能为学生插上飞翔的翅膀，成为有用、有为的人。第十六条 校微及校旗：体现十堰市特殊教育学校学校的性质和独有的文化特质。第二章 组织管理

第十七条

学校在十堰市教育局领导下开展教育教学工作，学校接受教育行政部门和上级主管部门的检查、指导和监督，学校按编制设置校长、书记、副校长、校务办公室主任、政教主任、教导主任、总务主任和教职工。学校设办公室、政教处、教导处、总务处等职能工作机构。

第十八条

学校行校长负责制、教职工全员聘任合同制、岗位责任制、考核奖惩制。

第十九条

校长是学校法是代表人，学校的行政工作。校长由市教育局考核聘任。其主要职责和职权如下：

(1)重大事务决策权。在综合各方面意见的基础上，校长对学校的重大行政问题有最后决定权。

(2)人事任免决定权。校长按有关规定，有权提名任免副校长及中层干部。根据学校实际情况，对教职工进行聘任和管理。

(3)校长有财务、基建审批权。对国家拨给学校的办学经费和其他经费，有权决定使用方案，除重大项目须报请上级主管部门批准外，有权决定一般建设项目的列项实施。

(4)自主招生管理权。按市教育局有关规定，实施招生。

(5)教育教学工作的指挥权。校长根据社会与上级要求制定学校发展规划计划，确定学校教育教学改革方案，领导组织教育教学工作。

(6)按照国家有关规定和学校规章对教职工进行奖惩。第二十条

校长履行下列义务：

(1)坚持正确的办学方向，依法治校，规范管理，维护师生的合法权益。

(2)接受上级主管部门的领导、指导和监督，定期向上级主管部门请示和汇报工作。

(3)严格执行教育教学法规文件，保证教育教学计划的执行。

(4)坚持民主集中制，充分发挥领导班子“一班人”的智慧和力量，自觉接受教职工大会的监督。

(5)加强师资队伍建设和管理，为教师培训进修提供必要的条件。

(6)积极创造条件加强学校教育现代化、信息化建设步伐，搞好校舍、教学设施设备、校园环境等建设。

(7)强化法制安全教育，落实防范措施。

(8)廉洁从政，以身作则，为人师表，带头实干。第二十一条

学校党组织是学校的政治核心，党组织必须切实加强对学校的政治领导，参与学校重大问题的决策，支持校长依法独立负责地开展工作，保证监督学校的教育、教学和行政管理等各项任务的完成。学校支部书记职责：

(1)在市教育局党委领导下，负责党支部全面工作，对学校行政工作起保证监督及政治核心作用。

(2)制定和实施党支部的工作计划，搞好党的思想建设、组织建设、廉政建设和作风建设。坚持“三会一课”制度，加强对党员的教育、管理、考察和培养，充分发挥党员的先锋模范作用。

(3)负责学校思想政治工作的领导，有计划地安排教职工的政治学习，及时、认真、准确地贯彻执行党的路线、方针、政策和政府的法令以及上级主管部门的指令，保证学校的社会主义办学方向。

(4)加强对工会、共青团、少先队的领导，充分发挥这些组织在思想政治工作中的作用，具体指导教导处主任、政教主任做好学生思想教育工作，不断探讨学校思想政治工作的新规律。

(5)协助市教育局，与校长共同做好学校干部和教职工的教育、任用、调配以及人事管理工作。

第二十二条

教职工大会制度是在党支部领导下，教职工行使民主权利，民主管理学校、监督干部的重要形式。教职工大会按照国家方针政策和有关法律、法规行使职权，其中主要职权包括：

(1)听取校长的工作汇报，讨论审议学校的办学思想、发展规划、改革方案、财务预决算等重大问题，提出建议。

(2)评议监督学校的领导干部，根据市教育局统一部署，参与民主推荐和评议学校行政领导，必要时可建议校长或上级主管部门予以嘉奖、晋升或处分、免职。

(3)审议学校人事制度改革方案、岗位责任制方案、津贴实施方案、奖惩条例及各项重要规章制度。

(4)讨论决定在学校范围内涉及教职工福利方面的实施方案。第二十三条

学校设办公室、政教处、教导处、、总务处等职能部门，各处室设主任1人。第二十四条

学校接受上级教育行政部门的督导评估、检查、审计、监督。

第二十五条

学校行政办公会议是学校管理的日常工作机构，主要工作内容为贯彻执行学校工作意见。行政办公会议由校长主持，成员为校级党政、行政职能部门、工会、团支部等主要负责人。

第三章 教师管理

第二十六条

学校教师享有《教师法》及有关法律法规规定的权

利，履行《教师法》及有关法律法规规定的义务。

第二十七条

学校教师应具备国家规定的相应教师资格和任职条件，具有社会主义的人道主义精神，关心残疾学生，掌握特殊教育的专业知识和技能，遵守职业道德，完成教育教学工作，享受和履行法律规定的权利和义务。

第二十八条

坚持坚定正确的政治方向。坚持四项基本原则，定期组织教职工政治学习，加强思想政治工作和师德教育。

第二十九条

教师应依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教，为人师表。

第三十条

学校实行全员聘任制，实行定岗聘任。学校与教职工签订聘用合同，教职工必须履行聘约，执行学校的教育教学和各项工作计划，完成教育教学和各项工作任务。第三十一条

严格执行岗位规范，引导教师自觉做到：认真备课、认真上课、认真布置与批改作业、认真辅导、认真考核。年初

有工作计划，年终有工作总结或专题小结。学校每年对教职工

的政治、业务水平、工作态度、工作成绩进行客观公正的考核。第三十二条

学校保护教职工的一切合法权益，保障教师享有国

家政策规定的待遇，对有重大贡献的教师报请上级有关部门予

以表彰奖励。

第三十三条

教师应具备良好师德，自觉做到不讲教育忌语、不

体罚和变相体罚学生，不擅自收费、不向学生推销商品、不搞

有偿家教、不接受请吃、不接受学生家长的礼品、不参与黄、赌、毒及一切封建迷信活动。第三十四条

对违反《教师法》、《未成年人保护法》、《残疾人保

障法》和《中小学教师职业道德规范》的教职工，依据有关法

规，结合学校考核细则予以行政处分或解聘，如当事人不服，可以按有关规定提出申诉。情节严重构成违法犯罪的，交由司

法机关处理。第四章 学生管理

第三十五条

凡按有关规定被学校录取或转入本校学习的学生，都要求建立学生学籍。学校建立健全学生学籍管理制度，按国

家教育部颁布的规定管理学籍，建立学生档案。

第三十六条

学生享有法律、法规规定的接受平等教育的权利，履行法律、法规规定的受教育的义务。

第三十七条

对取得优秀成绩和对学校作出重大贡献的学生给

予表彰与奖励。

第三十八条

学校对符合入学条件但家庭经济困难的学生，提供

资助，不让一个适龄儿童因贫困而失学。第三十九条

学生享有下列权利：

（1）接受平等教育、对教者奖惩不公平，有权提出意见。

(2)参与学校管理，评议教师和学校工作。

(3)参与学校各种教育教学活动，使用和维护教学设备和仪器。

(4)在学习成绩和操行评语等方面获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书。

（5)有权使用聋人手语进行交流。

(6)享有法律法规和学校制度规定的其他权利。

学生应当履行下列义务：

（1)遵守法律、法规及学校的规章制度。

（2)规范行为，尊敬师长，关心班级，友爱同学，形成良好的思想品格和道德情操。

（3)勤奋学习，苦练技能，培养能力，立志成才。

（4)文明守纪，不随地吐痰、不乱抛纸屑和杂物、不乱写乱画、不在校园内骑车、不损坏绿化，不浪费粮食；不讲粗话脏话。

（5)维护学校声誉，用实际行动为学校增光添彩。第五章 教育教学管理

第四十条

学校依据国家教育部《特殊教育学校暂行规程》等有关法规，进行学校教育教学管理活动。

学校的主要任务是教育教学工作，其他各项工作均应以有利于教育教学工作的开展为原则。学校应按照国家或省级行政部门发布的特殊教育学校课程计划、教学大纲进行教育教学工作。

学校在教育教学工作中，要充分发挥学科课程和活动课程的 整体功能，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育，促进学生全面发展。学校在教育教学工作中，要面向全体学生，因材施教，努力增强学生的主体意识和主动精神，坚持“普及

与提高并举、学前教育、中等教育同步发展”的方针，使学生

主动地、生动活泼地得到发展，逐步学会做人，学会求知，学

会生存，学会健体，学会发展，学会创新。

第四十一条

认真搞好教学研究和教育科研工作。每周开展一次教研活动，组织教师积极参与教学改革和教育科研。

第四十二条

德育工作放在首位，建立健全德育机构及工作网络，教书育人、管理育人、服务育人，使学校的德育工作有计划、有目标、有措施、有实效。

(1)对全体师生进行思想政治教育、职业道德教育、法纪教育。加强对青少年的法制教育，建立健全教育组织，聘请校外法制副校长，认真做好预防青少年犯罪工作。

(2)各学科课程有机渗透德育，加强班级建设，提高班主任、任课教师的教育水平，增强全员育人意识，培养良好的班风、校风。

(3)通过学科教学、班团活动、劳动实践等形式对学生进行爱国主义、社会主义、集体主义及艰苦创业教育，进行正确的世界观、人生观、价值观教育，树立自强不息的精神，培养良好的行为习惯，坚持正面教育为主，严禁体罚和变相体罚，利用助残日、聋人节对学生进行自立、自强教育。

(4)认真贯彻执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及《公民道德基本规范》。

(5)营造有浓郁德育氛围的校园景观，贯彻实施《国旗法》，每周一早晨全体师生集中，举行升旗仪式，开展国主义教育。

(6)学校主动与社会配合，建立家长学校，营建“学校教育、家庭教育、社会教育”三结合的德育工作网络。

第四十三条

坚持以教学为中心，积极进行教育教学改革，开展教学研究，不断更新教育观念，改进教学方法和考试办法，采用现代化教学手段，提高教学质量。学校推广普通话及中国手语，使用规范汉字和手语。

第四十四条

用聋人手语和汉语言相结合的双语教学。尊重聋人

群体的优良习俗，继承、发扬优秀的聋人文化，尊重个体差异，保护学生平等的公民权，尊重人格，实施因材施教，开展个别

化教学和分类教学。

第四十五条

认真搞好教学研究和教育科研工作。组织教师积极参

与教学改革和教育科研，积极组织教科研课题研究，鼓励教师

结合工作实际，做好教育教学科研工作，做到人人参与课题，积极推广现代教育技术。

第四十六条

学校统一订购、使用上级教育行政部门审查通过的 教材及教辅用书，任何人不得擅自推销教育行政部门规定以外

的教辅用书、复习资料和练习册，切实减轻学生的课业负担。第四十七条

要面向全体学生，充分发挥学生的主体作用，要重

视基础知识教学和基本技能的训练，激发学习兴趣和创新意

识，培养正确的学习方法、学习习惯。

第四十八条

依照《体育卫生条例》正常开展学校体育和卫生工

作，加强健康教育，组织学生定期开展劳动教育、艺术教育、社会实践教育和课外劳动，促进学生身心健康发展。帮助、指

导并呼吁社会做好残疾学生的毕业就业工作。

第四十九条

加强聋生语言康复训练和弱智生的职业技能训练，加强学生的心理健康教育，培养学生健康心理、健壮体魄和健

全人格，根据学生的残疾类别和程度，有针对性地进行康复训

练，提高训练质量。

第五十条

认真管理和积极使用教学设施、仪器设备、文体器材、图书资料，注重发挥现代化教学设施的使用效益。

第五十一条

协助残联做好残疾人职业培训、就业、终身教育工作。第五十二条

定期与慈善总会联系，汇报工作，争取慈善总会的 支持。

第六章 总务后勤管理

第五十三条

总务后勤工作必须树立为教育教学服务、为教科研、为师生生活服务的观念，强化服务意识主动、热，隋、优质、高效、超前做好服务工作。第五十四条

依据《中小学财务制度》，加强财务管理，坚持节俭、规范的原则，搞好经费的预算、执行和决算，统筹计划，保证重点，严格把关，提高经费使用效益。学校依法向上级有关部门提出经费安排意见，申请经费支持。

第五十五条

实行财务报帐制，严格发票审批报销签字制度。加

强财务管理，健全财务制度，严守财经纪律，坚持勤俭节约，杜绝铺张浪费。

第五十六条

学校严格按照上级教育、物价、财政部门确定的收费项目和收费标准依法向学生收取费用。

第五十七条

总务处加强校舍、校产管理，严防公物流失和浪费。学校按有关规定管理校产，发现危房，应立即采取措施，并向主管部门书面报告。第五十八条

经费开支实行民主管理，并接受政府有关监督部门和上级教育主管部门的审计和监督。

第七章 校园环境管理

第五十九条

全体教师应齐心协力创建文明、健康、向上、和谐的育人环境。

第六十条

学校从实际情况出发，制订校园建设的整体发展规划，有计划分步骤地合理进行基本建设和维护管理，创设符合学校特点的文明校园。第六十一条

创造健康向上的浓郁的校园文化氛围。学校、应开展丰富多样的校园文化活动。第六十二条

加强校园管理，建立健全卫生包干和检查评比制度，努力创建卫生、整洁的工作学习环境。

第六十三条

切实加强保卫工作，防火、防盗、防电、防毒，经

常检查校舍和设施，及时排除隐患，确保学校安全无事故。第八章 附 则

第六十四条

本章程经学校教职工大会审议通过后，报十堰市教育局批准实施。章程的修订需由教职工代表三分之二以上的人数同意，并报十堰市教育局批准。第六十五条

学校依据本章程建立健全各项规章制度，使学校各项工作有章可循，学校原制定的各类规章制度凡与本章程不一致的，应予修订。

第六十六条

本章程如与国家法律法规和上级有关规章相抵触，一律

以国家法律法规和上级有关规章为准。

第六十七条

本章程的解释权属于十堰市特殊教育学校教职工代表大会。本章程自批准之日起施行。

第三篇：十堰市特殊教育学校2007年工作总结（最终版）

十堰市特殊教育学校 二OO七工作总结

学校坚持贯彻党的十六大精神，以市教育局2007年工作计划为指导，认真开展各项工作。大力开展办人民满意教育活动，坚持以人为本，树立和落实创新意识，从严沾校、创建特色。围绕课程改革，强化各项管理，落实了年初的各项工作要求，顺利完成了教育教学目标：

一、加强了教职工思想政治工作和队伍建设

进一步加强学校领导到班子成员的思想建设和作风建设，进一步完善领导岗位责任制和责任追究制，树立大局意识协作意识坚持务实高效的工作作风，大力开展“办人民满意教育活动”。

通过多种形式多种途径，组织教职工开已师德师风、廉政勤政教育活动和普法教育，提高教师队伍的整体水平。

二、教育教学工作

1、按特殊教育教学大纲开足开齐课程，规范教学管理，有力的保障教学工作正常进行。

2、以研究教材、学习新课标，优化教学过程为主要内容，认真进行学科教研活动。活动中突中课题研究、多媒体教学、学法指导等内容，使我校教研活动特色突出。

3、注重课堂教学，狠抓课堂教学模式的转变。努力使传统的教学模式逐步转变为“探究——交流——点拨——巩固”的探究教学模式。

4、组织教师常规讲评课和骨干教师优质课评比等活动，促进课堂教学水平不断提高。

5、严格管理期中、期未考试，及时做出成绩分析，为学科学情分析提供参考。

6、积极进行课程改革。调整了培智班的课程设置，编修了培智班教材。

7、判定和实施继续教育校本培训方案。重视教师网上学习，积极组织教师参予“中国教师行动网”的网上学习。

8、重视骨干教师和学科带头人的培养和培训，让他们通过培培养和培训迅速成长，真正发挥示范、带头作用。

三、德育工作

1、坚持把德育放在学校工作首位。坚持把“育人为本、育德为先”的教育理念贯穿到整个教育过程中，贯穿到教育工作的各环节中。

2、以人为本，善待学生。倾情帮助家庭困难学生和伤病学生。让学生感受到学校、社会的温暖，让家长放心。

3、加强校园文化建设，体现学校内涵。坚持每周升旗仪式和国旗下讲话制度，充分发挥园网、团队室、黑板报等阵地的宣传作用，对学生进行“五爱”教育。开展形式多种、学生喜闻乐见的活动，进一步推进校园文化建设。

4、加强德育队伍建设，提高队伍整体素质，坚持班主任工作量化考核制，进一步强化了班级工作管理，充分发挥了班主任自身的主动性、积极性。

5、组织学生参与社会实践活动。本学期，组织学生参观科技展，参观十堰市博物馆和郧县岷峪小学；和汽院、郧阳医学院、人民小学等院校开展手拉手活动；拓宽了学生视野，培养学生交往能力，为学生走上社会奠定了基础。

6、抓好学生基本行为规范养成教育。培养学生养成良好的卫生习惯和安全意识。

四、校办及其他工作

1、校办人员立足岗位，认真搞好本职工作。本着后勤为前勤服务的宗旨，做好了学校后勤保障各项工作，确保学校工作正常、有序的开展。

2、加强学校硬件设施建设。暑期，对教学楼、学生宿舍楼、食堂进行维修、改造，更换、添置了部分硬件设施，为学生在校学习、生活提供了良好的环境。在校园开挖水井，建水箱，减少了水费的开支，为学校节约了资金。

3、为改善学校办学条件，学生生活条件，学校积极争取政府支持，争取政策。今年，争取到市残联资助4000元，市民政局、教育局各拨款1.5万元用于贫困生补助；向市教育局争取农村远程教育项目，免费为学校配备了多媒体教室和有32台计算机的计算机室，价值14.5万元；争取市残联支援25台计算机、15台电动缝纫机，价值15万多元，为学生基本的职业技能培训提供了良好条件。

4、加强了对住宿生的管理。通过定制度、抓落实，确保学生在校的安全。加强了生活老师夜班陪护制度和门卫出入登记制。

5、加强财务管理，严格财经纪律；搞好经费预算的结算，严格履行现金、支票、借出和报销手续，压缩不必要的开支，充分发挥资金为学校服务的作用。

6、推行“两务公开”，加大监督力度，坚持收支两条线，增加资金收支情况的透明度。

五、综合治理工作

1、学校认真落实综合治理工作责任制，做到机构健全，职责明确，责任落实，保障综治工作顺利有效开展。

2、综治工作制度健全，措施得力。加强了人防、物防、技防。今年，在校园内安装了电子监控设备，强化了校园安全管理。加强对学校安全保卫、财产管理、卫生和师生行为规范的全面管理，做倒经常检查，消除校园内一切安全隐患和不稳定因素。

3、坚持对师生开展法制教育和“反邪教”教育工作，杜绝师生中违法犯罪现象发生。

4、严格执行综治情况日报制，重大事情及时上报

5、建立综治档案资料收集、整理。

六、大型活动

1、圆满完成“第十七次全国助残日”活动。来自企业、市直机关、事业单位、社会团体、学校等的代表共

家单位到学校开展扶残助教爱心捐赠活动。在全体教职工的通力配合下，活动进行的非常圆满、顺利，共获得捐款二十余万元。

2、争取到市委市政府、市教育局、市财政局、市残联、市发改委、市规划局等领导到学校现场办公，解决学生宿舍楼改建——在宿舍内加卫生间问题。市领导肯定了学校多年来取得的优异成绩和办学效益，对宿舍楼改建提出了指导性建议。这一项自己纳入学校2008年工作计划。

市政协主席蓝官衡一行就政协第286号提案《加大特殊教育报投入力度，切实改善办学条件的建设》到学校现场调研、现场督办，并代表市政府向学校捐款1.6万元。

3、争取到与市残联联合开办“残疾人计算机培训”活动项目，由残联划拨专项培训经费，学校负责教学培训和食宿等日常管理工作。自2007年11月1日开班以来，各项工作进展顺利，学员学有所得，又宣传了学校，提高了学校的知名度。

总之，在全体教职工的努力下，学校在教育、教学、后勤保障等各项工作取得了一些成绩。工作中创新精神、协作意识有所增强；教师主人翁意识增强，在教师中形成了爱岗敬业，讲奉献的好势头。但是，工作中还存在这样那样的问题，我们将针对这些问题在全体教职式的共同努力下，进一步做好学校工作：

1、加大教育教学和管理的改革力度。

2、进一步争取政策、争取资金，加大基础设施建设，改善办学条件。

3、进一步加强学校教师队伍建设，努力培养一支业务精良，师德高尚的教师队伍。

十堰市特殊教育学校 2007年12月2日

第四篇：十堰市教育学会特殊教育专业委员会

十堰市教育学会特殊教育专业委员会 第一届理事会、学术委员会组成人员建议名单

一、名誉理事长、理事长、副理事长、秘书长名单

名誉理事长：席家焕十堰市教育局副局长 理 事 长：魏红十堰市教育局基教科科长 副理事长：徐爱荣十堰市教育局主任科员吴定时十堰市教科院小教室主任张道平十堰市特殊教育学校校长 秘 书 长：徐爱荣十堰市教育局主任科员 副秘书长：郝良霞十堰市特殊教育学校副校长

二、常务理事名单（14人，按姓氏笔画排序）

刘佳德、李家震、李鹏举、李友亭、张道平、吴定时、陈从志、陈立安、金善慧、郝良霞、徐爱荣、徐红玉、程秀芬、魏红、三、理事名单（26人，按姓氏笔画排序）

王苗玉、刘佳德、孙章伟、李鹏举、李家震、张道平、任世明、吴定时、陈家愚、陈从志、陈立安、余文杰、张斌、金善慧、周长兰、郝良霞、胡晓红、徐爱荣、徐红玉、程秀芬、童伟刚、曹建君、黄维平、黄敏、魏红、燕玑云

四、学术委员会名单

主任：郝良霞十堰市特殊教育学校副校长 副主任：陈烁房县特殊教育学校教导主任 成员：王秀英、石云、李敏、刘文敏、冯毅、吕金波、闫娥、邹正永、郭仁菊、赵霞、夏小玉、凌绍曼、潘海波

五、会员（53 人，按姓氏笔画排序）

王苗玉、王秀英、王兴、孙章伟、冯毅、石云、甘少世、张道平、李鹏举、刘佳德、李家震、李敏、李德召、任世明、刘文敏、吕金波、闫娥、吴定时、陈家愚、陈从志、陈立安、陈烁、余文杰、邹正永、严慈巧、张斌、金善慧、周长兰、郝良霞、郭仁菊、赵华丽、杨艳华、胡晓红、赵霞、胡敏、郭茜、郭俊德、徐爱荣、徐红玉、夏小玉、凌绍曼、莫华明、黄敏、曹建君、曹琼、黄维平、童伟刚、程秀芬、蒋正黎、潘海波、燕玑云、魏红、魏云、

第五篇：特殊教育学校教师教学基本规范

特殊教育学校教师教学基本规范

教育教师常规是指教师必须遵守执行的势头规范。加强教育教学常规的管理，有利于增强教师在备课上课作业辅导考核教学研究等方面的能力，使我校教师教学工作走向科学化规范化制度化的轨道。Y

一、备课

备课是进行教学的基础，也是提高教学效率的关键，教师必须认真备课：

1、教师应在认真学习教学大纲、钻研教材，了解学生学习现状的基础上，制订好学期授课计划，经教研组长同意，教导处审批后方可实施，中途变更授课计划须报教导处批准。

2、备课立刻银根趋利而无标的需求，一学生为主体学的教学目标；更新教学目标及学生认知规律教材；更新教学规律及学生掌握知识形成既能发电能力的实际需要使用现代化教学手段。

3、教师应将备课结果必须在教案之中，教案必须按课时认真编写，教案的详略应以利于教学实践为原则，教龄在五年以内或新任教的教师必须写详案，教师开学前应提前写两周教案，学期中应提前写一周教案。

教师应接受上级教育部门、学校领导、教导处和教研组长对教案的检查。教导处每学期至少进行两次教案检查。教研组长要在教案上签字。

4、教案必须精心设计,与加利用已有课题教学目标、教学内容、教学重点、难点、教学过程、教学方法、教学手段、板书、练习设计

和师生活动设计等，提倡写教后感。

二、上课

上课是把教案转化成教学实践的师生双边活动过程，教师要认真做好课前准备，娴熟运用基本教学技能，正确过用教学方法，恰当有效地运用现代化教学手段。

1.目标明确。依据教学大纲，教材和学生实际确定每节课的教学目标。

2.内容正确。讲究知识的科学性、系统性，做到紧扣目标，容量适中，难易适度，重点突出，难点分散，讲有中心，练有目的，精讲精练，分析精当，寓德于教，教书育人。

3.方法恰当。教师应根据教学内容，学生实际和教师自身特点，充分使用现代化教育技术设备，选择恰当的教学方法的手段，要废除注入式，运用启发式，深入浅出，积极引导学生参与教学活动，促进学生思维，发展学生智力，使学生学得主动，学得积极。

4.基本功扎实。教师要有扎实的教学基本功，具备演讲、解题、示范、实验操作，使用教具等方面的基本能力。

语言要准确、规范、生动，具有启发性的引导力，要用普通话讲课。

手语要规范、准确、能辅助教学，但不能依赖手语教学。

板书要正确、工整、清楚、精练、布局结构合理，讲课重点突出，教学过程科学严谨。

5.讲究艺术。教学中要讲究语言的艺术、提问的艺术、板书的艺

术、实验的艺术、教态的艺术、学法指导的艺术。教师要仪表端庄，教态亲切、自然。

6.反馈及时。根据课堂教学信息传递的多向性，教师要上好每堂课，提高课堂教学效率和质量，通过学生学习活动信心的反馈，及时调控教学过程，弥补知识，技能缺陷。

7.常规严格。教师应在上课前两分钟到教室门口候课，以示学生做好上课前的准备工作。教师在课堂教学过程中要进展有序，面向全体，引导学生参与教学过程，让学生有独立思想，质疑的时间和机会，要尊重学生的人格，严禁讽刺、挖苦、体罚、变相体罚学生，要重视教学卫生，及时纠正学生不正确的读写姿势，就是要以身作则，上课不迟到、拖课、可提前下课，中途不擅自离开课堂，不随意调课、缺课。

三、作业的布置与批改

作业是教学工作的重要组成部分，是课堂教学的延续，是巩固和检查教学效果的重要手段。

1.练习、作业要有目的。练习作业要要符合学科特点和要求，有利于培养学生运用知识的能力，着重于对已学知识的巩固，为学习新知识做准备。

2.设计练习、作业要以教学大纲和教材为依据，并与课堂教学密切配合，要准确、全面地覆盖相关知识点，突出重点，解决难点。

3.练习、作业设计要具有思考性和可操性，为了有效地掌握和运用知识解决学科实际问题，发展学生智力，教师设计练习、作业时，习题要典型，题型要多变，主客观兼容，难易适度，分布合理，让学生通过动脑、动口、动手获得良好的发展。

4.练习、作业分理要适当，教师要精选和编制练习作业，注意课内外练习、作业合理配置，一般情况下，低年级不留课外作业，中高年级段每天只能有半小时作业，凡布置给学生的作业，教师都必须先做。

5.练习、作业要有规格要求，各学科都要有体现本学科技能特点的规格要求。作业要做到步骤完整，行款规范，字迹工整，标点正确，作业整洁，并要求学生按时、独立完成。

6.认真批改，及时反馈矫正，作业批改一律采用等级制。

7.教导处每学期至少进行两次作业大检查，教研组每月至少进行一次作业检查。

四、课外辅导

课外辅导是课堂教学的辅助形式和必要补充，是贯彻因材施教原则的重要措施，是实行分类指导，提优补差，培养特长必不可少的重要环节。

1.辅导目的要明确，准备要充分，要在分析学生学习情况的基础上，确定分类辅导对象和所要解决的问题上，做到因材施教，使各类学生都能在各自的水平上得到提高。

2.辅导可采用集体辅导、个别辅导、同学之间互帮互助和组织学习等多种形式进行。

3.早读课教师要深入课堂解答疑难问题。

五、实验

实验是课堂教学的形式之一，是增强学生动手操作能力，让学生在实践中发现问题、解决问题、获取知识的有效途径。实验教学对培养学生的学习兴趣，确立科学思想具有十分重要的意义。

1.依据教学大纲和教材规定的实验课题，在学年或学期初教师要编制实验计划，安排实验课题，做好所需仪器、材料、工具的准备。

2.实验应明确目的要求，确定方法、步骤和操作程序，熟悉实验过程，实验前教师应先试做，以保证实验效果。

3.实验前要做好分组准备，每组人数不宜过多，以保证每个学生都有实验操作的机会。

4.实验课要讲清目的、步骤、仪器性能、使用方法及注意事项，难做的关键性实验，教师应先演示。

5.学生实验时，教师应巡视指导并在实验室管理员的配合下，及时帮助学生解决实验中的困难，防止发生意外事故。

6.实验完成后，要指导学生写出实验报告，要对实验情况进行登记。

六、成绩考核

考试是教学控制系统中的重要环节，是对学生知识能力的综合检查，是教学评价的重要手段。

1.明确考试目的要求，严格控制考试次数。每学期学校只能举行期中期末两次考试。

2.上好复习课，复习要全面、系统，突出知识的内在联系，对知

识要综合归纳，帮助学生加深对知识的理解记忆，巩固技能技艺，形成综合运用知识的能力，复习要突出薄弱环节，有的放矢。

3.做好命题工作，命题应严格按照教学大纲和教材要求，全面考查学生的能力，试题的难易要从易到难。题型设计应体现多样性，做到客观题与主观题相结合，多角度对学生进行考试查。

4.成绩评定要客观公正，既有统一标准又要灵活掌握，看答题思路，鼓励学生创新，重视学生分析问题和解决问题能力的培养和提高。

5.考试后及时进行试卷质量分析总结经验与教训，弥补学生知识与能力方面的缺陷，尤其要引导学生自我分析，剖析学生中存在的问题，改进学习方法。

6.积极创造条件，改革考试方法，力求全面反映学生的素质。

七、教学研究

实施素质教育，要更新教育理念，加强教学研究，探索教学过程中如何实现向素质教育转变的途径和规律，积极进行教学方法、学习方法的指导和考试方法的改革。学校在教学过程管理中，要加强教研组建设，健全教学研究的制度，着重做好以下几个方面工作。

1.组织教师学习教育教学理论，教育法规和有关素质教育的论述，掌握教学规律、原则、策略、方法和模式，提高教师业务素质。学习可采用教师自学的办法进行，每个教师要有学习笔记，每学期写一篇学习和实践的体会文章，学校不定期组织专题讲座，组织专项检查和考核。

2.组织教师认真学习国家课程方案和课程标准，编制学科教学目

标体系（包括认知领域、情感领域、操作领域的知识能力体系），训练体系，学法指导体系和教学评估体系，制定学科教学改革方案，开展说课活动，不断提高教学设计水平。学校要定期检查、评估教案，定期展示优秀教案。

3.组织公开课、观摩课、研究课，开展课堂教学研究，组织教师从教学实践中发现问题旧，汲取营养，引导教师着力解决在教学中如何充分发挥学生的积极性、主动性，指导学生会学习，使学生真正成为学习的主体，探索素质教育教学模式，提高课堂教学的效益。

4.积级开展教学专题研究，加强教学研究课题管理，增强教师教学研究和教育科研能力，努力构建以适应现代化教育的研究型、创新性教师队伍，学校应组织教师通过专题调查，经过总结、实验探索、文献分析等方法研究教学思想、课程设置和内容、教学目标和管理、教学原则和策略、教学方法和模式、学法指导、教学艺术、教学手段等。每人每学期至少与一篇有学术价值的论文，争取在省、市级等刊物上发表。

特殊教育学校

2014年1月4日