第一篇：上海版牛津小学英语2B教学计划
牛津英语_______ 第_2B 册 任课教师___ ______ 2006.2
全册教材简析：前本册书共九单元，每单元的话题为：Unit1Farm animalUnit2 In the circus Unit 3 My room Unit 4 In the park Unit5 wash with water Unit 6 Eating and drinkingUnit 7Hot summerUnit8 Time最后一单元是复习单元，每一单元分Let’s act.Let’s talk.Let’s learn.Letters.Let’s play.Let’s enjoy六个版块。整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“动物，房间，运动,水，饮食，夏天，时间表达”几个话题，学习简单的交际用语。每一单元穿插字母音和形的学习。
学期教学总目标：1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。2 能听懂、理解Let’s act.中的句子,并能根据指令作出动作反应。3能说Let’s talk中的句子,能在情景中进行简单的交流.4.能认读Let’s learn中的单词.5 能做一些英语小游戏。6 能唱Let’s enjoy中的歌谣和小诗,理解小故事。7.26个字母的大小写认读.本册教材重、难点：
重点：1每一单元中的Let’s talk.Let’s learn.Letters单词,句子。2 通过真实、自然地情景教学9组会话，并进行简单的交流。
难点：1 能将所学的知识点运用到实际情景中去。2．学习持久性和良好的学习习惯的培养.。教学内容 教学目标 重点 难点 进程安排
Unit1 Farm animal
1能认读Let’s learn中的六个动物的单词.2．会说、认读let’s talk部分 和let’s learn 中的单词和句子。3.能听懂Let’s act, Let’s play 中的句子并作出反应.3．理解并表演let’s enjoy部分的故事.。4．字母:Nn,Oo的认读.Let’s learn六个动物单词音和形。2 听懂、会说let’s talk中的会话。
1． 单词的读音和认识.2． 对话在实际情景中的应用。4 课时
Unit2 In the circus
１.继续学习动物名称, 能认读Let’s learn中的六个动物的单词.２会说、认读let’s talk部分 和let’s learn 中的单词和句子。3.能听懂Let’s act, Let’s play 中的句子并作出反应.4.理解并会唱let’s enjoy部分的歌曲。5．字母Pp,Qq的认读.1.Let’s learn六个动物单词音和形。2 听懂、会说let’s talk中的会话。Elephant的发音2．在实际情境中运用对话。4 课时
UUnit 3 My room 1能认读Let’s learn中的七个房间设施的单词window，door，bed，room，sofa，table，lamp。2.会说、认读let’s talk部分句子：用There is/are …描述自己的房间.3.能听懂Let’s act中的句子并作出反应.4．理解并朗读Let’s play ,let’s enjoy部分的故事和小诗.。5．4．字母:Rr,Ss的认读。
1.Let’s learn单词音和形。2用所学的单词：描述自己的房间.。
1.单词的读音和认识.2.在实际情景中的应用所学的单词.4 课时
Unit 4 In the park １能认读Let’s learn中的六个表示运动的单词2能听懂Let’s act中表示警告,禁止的句子并作出反应.3.用所学的动词会表达I can…..4.理解并朗读let’s enjoy部分的小诗.。5.字母:Tt,Uu的认读。Let’s learn中的六个单词.2．用所学的动词会表达I can…..3.懂得在公园里爱护花草.1.Let’s learn中的单词认读..2.在实际情景中的应用所学的单词..4 课时
UUnit5 wash with water 1．能认读Let’s learn中的七个表示洗漱的单词.2．能听懂Let’s act中的句子并作出反应.3.Let’s talk会表达I wash …with water.4.会说Let’s play中的句子并作动作, 理解并学唱let’s enjoy部分的歌曲.5.字母:Vv,Ww的认读。
1七个表示洗漱的单词.2．能听懂Let’s act中的句子并作出反应.3.懂得节约用水.1.Let’s learn中的单词认读..2.能把有关的新语言点运用到实际情景中。4 课时
Unit 6 Eating and drinking 1．能认读Let’s learn中的七个表示餐具的单词.2．能听懂Let’s act中的句子并作出反应.3.Let’s talk会表达自己的需求.I’m thirsty/ hungry, I want some water….4.会说Let’s play中的句子,理解并表演let’s enjoy部分的故事5.字母:Xx的认读。
1．认读Let’s learn中的七个表示餐具的单词.2.Let’s talk会表达自己的需求
1..Let’s learn中的单词认读..2.能把有关的新语言点运用到实际情景中。4 课时
UUnit7 Hot summer 1．能认读Let’s learn中的七个表示有关夏天的单词.2．能听懂Let’s act中的句子并作出反应.3.Let’s talk会描述夏天.4.会说Let’s play中的句子,理解并诵读let’s enjoy部分的小诗.5.字母:Yy的认读。
1七个表示有关夏天的单词.2.会描述夏天.1..Let’s learn中的单词认读..2.能把有关的新语言点运用到实际情景中。4 课时
Unit8 Time 1．能认读Let’s learn中的七个单词.2．能听懂Let’s act中的句子并作出反应.3.Let’s talk会问时间并简单回答.What time is it? It’s… o’clock.4.会说Let’s play中的句子,表达时间.理解并表演let’s enjoy部分的故事.5.字母:Yy的认读。
1七个表示有关时间的单词.2.会问时间并简单回答.What time is it? It’s… o’clock.1..Let’s learn中的单词认读..2.到实际情景中问答,时间表达。4 课时
Revision 复习全册内容 终结性评价
第二篇：小学牛津英语2B复习计划
小学牛津英语2B复习计划
期末考试在即，期末复习工作相继展开，如何有效利用时间，提高复习效率成了重点。期末复习质量关系到整个学期学生所学知识能否形成系统、能否上升到一个较高层面，同时也会影响今后学生的继续学习。这是学生学习过程中的一个重要环节。因此，认真、全面的搞好期末综合复习，意义非常重大。
一、班级情况分析
二年级人数不多。二年级第二册的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。二年级所学的知识是基于一年级的基础上的部分拓展内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学习较慢的学生却很难。
二、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
三、复习内容
1、每单元的单词、词组、句型和本学期所学的歌曲和故事。
2、可数名次和不可数名词的用法。
3、以wh—开头的特殊疑问句和一般疑问句。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
5、故事教学渗透。
四、具体措施
1、分单元复习
将全册分成三大块，UNIT1-3，UNIT4-6，UNIT7-8,分三个课时 将课文复习一遍。配测试巩固卷，侧重单词与句型的基础巩固。
2、归类复习
将全册书分为三类，单词，短语(LET’S ACT部分)，句型三大类，出三张复习卷：
第一张：单词 第二张：短语 第三张：句型
第四张：一般疑问句总结（自编拍手歌将其巩固）
3、试卷和一课一练复习
印制试卷课堂练习，回家朗读。一课一练的复习，每天复习一单元
五、关注“学困生”（重点）
1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。
六、时间安排
用两周半的时间进行复习。
第一周先完成分单元复习和归类复习；第二周试卷检测和讲解;最后几天给孩子查漏补缺。迎接期末考试！
第三篇：牛津英语上海版2B单词表
小学牛津英语上海版2B UNIT7
UNIT 1 母鸡 hen 小鸡 chick 鸭子 duck 奶牛 cow 绵羊 sheep 猪 pig UNIT2 马 horse 熊 bear 大象 elephant 老虎 tiger 猴子 monkey 熊猫 panda UNIT3
窗户 window 门 door 床 bed 房间 room 沙发 sofa 桌子 table 灯 lamp UNIT4
散步 walk 跳绳 skip 摇摆 swing 爬行 climb 飞行 fly 骑 ride UNIT5 水 water 脏的 dirty 洗 wash 毛巾 towel 香皂 soap 牙刷 toothbrush 牙膏 toothpaste
UNIT6 碗 bowl 盘子 plate 杯子 glass 叉子 fork 刀 knife 匙勺 spoon 筷子 chopsticks
[hen] [t∫ik][dΛk] [kau][∫i:p] [pig] [hכ:s] [bεə]
[`elifənt] [`taigə] [`mΛŋki] [`pændə] [`windəu] [dכ:] [bed] [ru:m] [`səufə] [`teibl] [læmp] [wכ:k] [skip] [swiŋ] [klaim] [flai] [raid] [wכ:tə] [`də:ti] [wכ∫] [`tauəl] [səup] ['tu:θbrΛ∫]
['tu:θ
peist]
[bəul] [pleit] [gla:s] [fכ:k] [naif] [spu:n]
[`t∫כpstik]夏天 summer 太阳 sun 云 cloud 热的 hot 海滩 beach 贝壳 shell 沙子 sand UNIT8
手表 watch 时钟 clock 天 day 晚上 night
早餐 breakfast 午餐 lunch 晚餐 dinner 字母代表单词 鼻子 nose 桔子 orange 铅笔 pencil 被子 quilt 橡皮 rubber 糖果 sweet 树 tree
雨伞 umbrella 货车 van 风 wind X光 xray 黄色 yellow 动物
园 zoo
['sΛmə]
[sΛn] [klaud] [hכt] [bi:t∫] [∫el]][sænd] [wכt∫] [clכk] [dei] [nait]
[`brekfəst] [lΛnt∫] [`dinə] [nəuz] ['ɔrindз] [`pensəl] [kwilt] ['rΛbə] [swi:t] [tri:]
[Λm`brelə] [væn] [wind] [`eks,rei] [`jeləu] [zu:]
第四篇：上海版牛津英语2b课程纲要
上海版牛津英语2b课程纲要
龙岗小学 潘加云 学校名称：郑东新区龙岗小学 课程类型:必修课程
教学材料：上海版牛津英语二年级第二学期(实验本)设计教师：潘加云 课时数：45课时
设计日期：2014年5月28日 学生教材及其他资源背景分析：
有了2A的学习,2B的教材特点是差不多的, 总体来讲,二年级的学生已学过一年多的英语，学生已有一定的基础，在听、说、读、写方面有了一定的基础和学习能力。因此，本学期应注重转化学习有困难的学生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。另外,班级与班级之间也存在的一定的差距,原因有多方面, 大部分在听、说、读、写各方面都已有一定的基础，能够运用所学知识进行简单的交际，但在读写的能力训练方面还有些欠缺，渴望通过新学期的学习获得更多的知识，以提高英语交际能力，同时加强听和写的能力训练。本学期的重点还是放在培养学生良好的学习习惯上。有了好的学习习惯,那么学习成绩也不会差的。
一、课程目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。例如第一单元的：What do you see? I see a …这样的句子，就要求学生能够认读。能够在读出比较简单的英语的小文章，并且能够很好的了解其中的意思。
2、能听说、认读60个单词和23个祈使句，并能听说、认读、写16个单词(Letters)部分，并简单应用。激发学生对学科的兴趣注重学科本身从学得后产生部分的成功体验来不断滋长兴趣挖掘学生学习的内驱力。最大地发掘学生的潜能对每一单元的内容力争人人过关同时适当地补充些课外内容
3、能听懂、跟唱8首歌曲。
4、能听懂、会吟唱7首歌谣。
5、能完成6个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识 8.帮助学习困难的同学树立信心养成良好的学习习惯 建立融洽的师生关系不让一个人掉队 各单元教学计划 Unit 1 1．能听的懂，会说、会读、和会拼写单词：hen chick duck cow sheep pig 2．能听得懂、会说、会读句型what do you see? I see ….What do you hear? I hear… Unit 2 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词 horse bear elephant tiger monkey panda 2.能听懂、会说、会读句型look at the … it’s …and… 3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型come here ,spotty.gothere ,spotty.spotty!come back.4.能听懂英语小谜语 Unit 3
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词 window door bed room tiger monkey panda
2、能听懂、会说、会读和会写句型
This is my room.There is /are …in my room.3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型
Close the window,please.Open the door, please.Clean your room,please.Unit 4
1、能听懂、会说、会读和会拼写单词 walk skip swing climb fly ride 2能听懂、会说、会读和会写句型I can walk.I can skip.I can climb.Spotty can run.3、能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Don’t walk on the grass.Don’t ride a bicycle here.Don’t climb the tree.4、会唱Rhyme.Unit 5
1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词water dirty wash towel soap toothbrush toothpaste。
2、能听得懂、会说、会读和会写句型
I wash my hands with water, I wash Spotty with water.3、能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型Turn on the tap, May.Wash your towel.Turn off the tap.4.会唱song.Unit 6 1． 能听懂、会说、会读和会拼写单词bowl plate glass fork knife spoon chopsticks 2． 能听懂、会说、会读和会写句型I’m hungry.I want some bread.I’m thirsty.I want some juice.3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型what do you want? 4.能听懂、明白Story 的意思。Unit 7 1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词summer sun cloud hot beach shell sand 2.能听得懂、会说、会读和会写句型summer is hot.The sun is hot.I’m sorry.It’s ok.3.能听得懂、会说和会读日常交际用语和句型…is /are hot/cold.Let’s … 4.能有表情地诵读歌谣。Unit 8 1.能听懂、会说、会读和会拼写单词watch clock day night breakfast lunch dinner 2.能听懂、会说、会读和会写句型what time is it? Look!It’s three o’clock.3.能听懂、会说、会读日常交际用语和句型May , get up!Have lunch ,May.May, go to bed.4.能听懂明白Story.二、课程内容： Theme 1: Aniamls Unit 1: Farm animals Unit 2: In the circus Theme 2:My living place and area Unit 3: My room Unit 4: In the park Theme 3: Water Unit5: Wash with water Unit 6:Eating and drinking Theme 4:Summer Unit7:Hot summer Unit8:Time Unit 9: Revision
三、课程实施
（一）会话教学
采用游戏形式引导学生学习本环节，师生互动，将Let’s talk以表演形式展现本节的学习内容，教师角色即是演员又是导演，师生配合，使学生达到灵活运用熟练掌握本节的学习内容内容。
（二）词汇教学（Let’s learn/Let’s do）
1、巧用实物、头饰和卡片。
2、融词汇与会会话教学当中。
3、充分发挥TPR活动的优势。
4、注意示范教学单词的发音。
（三）语音教学
1、听录音，学生跟读，教师纠正。
2、教师检测，能够和教师用所学的知识自由交流。
（四）歌曲与歌谣教学（Let’s sing/lLet’s chant）本册教材包3首歌曲和5首rhyme或者故事，应注意以下几点：
1、在每节课中渗透，课前欣赏或演。注重培养学生听读的好习惯。
2、注重对学生口语练习的指导，使其能用所学句型举一反三，培养学习在实际生活中运用英语的能力。
3、细化学习目标，注重检测和反馈。
4、针对学生学习的重难点，学生的学情，精心准备每课时的教学设计。
5、充分利用各种课程资源。教材是学生学习的最重要资源，师生首先要研讨理解教材同时可根据学生的实际情况努力开发并利用好其他资源进行教学。
四、课程评价
1、关注学生情感。评价应有利于激发学生对英语的兴趣、培养学生对生活热爱的情感，有利于促进学生养成良好的英语学习习惯、促进全体学生提高英语水平。
2、以发展性评价为主。对学生更要用发展的眼光来看待，用发展性评价来提高学生的学习兴趣和自信心。
3、每节课的课堂评价活动：老师会多采用表扬和鼓励性的语言或奖品，如：对学生参与和完成课堂活动的情况多使用鼓励性课堂用语，只要你上课认真听，积极回答问题，回家认真听录音等，你就能获得奖励的小星星，你的小星星就是你成绩的一部分，你的星星越多说明你的成绩越好。希望大家积极表现，参与活动，获得更多奖励。
4、单元检测：包括听力，朗读和情景小对话。其中情景小对话就是让其中情景小对话就是让你邀请一位同学围绕一个主题进行对话。要求：自然大方，语音正确，声音洪亮。
5、学期总评价：要结合课堂表现、作业情况、单元检测以及平时的课内外活动的情况进行总的评价。
一、口语测试。
1、认读：包括字母、单词、句型、故事、儿歌。
2、会话：包括师生会话等。
二、听力测试。
1、、辨音：包括单词和字母判断正误、排序等。
2、听力理解：包括根据问句选答语。
三、笔试测试。
1、识记和书写：包括书写单词、字母、英汉互译单词等。
2、理解能力方面：包括选择填空、看图填空、补充答语、排列对话顺序、连线等。以上三种测试应分开进行，先进行口语测试（目的是紧扣书本知识，让学生读、背书，让学生把书上内容复习扎实。），再进行听力测试和笔试。听力和笔试可采用试卷形式同时开考。二年级听说能力的培养是教学重点，因此所占比重应较大。三种评价方式所占比重应略有不同。口语测试占30%，听力占30%（二者占60%），笔试占40%。以上终结性评价方式是我在教学中初步摸索出来的，它还有待在教学实践中逐步加以完善。怎样全面、客观、证地评价学生是我在今后工作中的努力方向。
4.开展活动结合本学期英语学科开展的实践活动，采用教师评、组评的综合评价，依据学校英语学科活动，初步设计以下竞赛专题。
（1）英语表演赛：对话表演比赛和书写比赛（2）书写能力团体赛。（3）期末综合素养测试
第五篇：上海版牛津英语3A教学计划
上海版牛津英语３Ａ教学计划
一、学生情况分析
三年级学生经过两年的英语学习之后，都已经有一定的英语语感，学习英语的兴趣都比较浓，会一些简单的问候、介绍与对话，.能听懂老师上课的大部分英语提问。大部分的学生已经养成了一定的英语学习习惯。本学期要着重强调学生的会话和用英语思考并表达思考内容的能力，同时，熟练掌握26个英文字母的听说读写，感知字母在英语中的发音，适当得进行音标教学。
二、教材分析：
3A的教材包含了4个模块，共12个单元。3A的教材中有很多部分是以前2年学到的知识点，因此，在进行复习的同时，还需要增加大量的课外知识的补充和学习。本册书还设计了一些任务，要求学生进行一定的科学探究，这就需要教师进行一定的指导。
三、教学目标：
1、熟练掌握26个英文字母的听说读写，以及了解字母在单词中的发音。
2、熟练掌握一些日常用语。
3、能用英语熟练得描述一样物品或一个人，在以前句字的基础上逐渐培养英语篇的概念。
4、正确使用单复数。
5、适当的补充一些课外的内容
四、教学方法：
1、认真钻研教材，把握重点、难点，精心设计教学过程，优化训练设计和方法设计。
2、应用现代教学模式，选择恰当的教学方法，做到上课扎实，训练设计有新意，充分调动学生的学习积极性。
3、充分利用教学资源，采用听、说、做、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步英语进行听、说、演、唱的能力。
4、上课时注意创设真实的语言情景，发挥优生的积极性，调动差生的学习兴趣。
5、作业精要，以课堂练习为主，认真做好个别辅导。
6、组织班内学生开展“一帮一”学习小组。关心爱护学困生。针对部分插班生学生和掌握较慢的学生，加强个别辅导。
7、培养学生小组合作意识，提优帮困，互帮互助，共同进步。
8、适当合理地增加课外内容的学习，加强学生的阅读和会话训练，可以适当开展一些读报活动。
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