南城区小学汇总

第一篇：南城区小学汇总

南城区阳光中心小学

地址：东莞市市辖区

南城区阳光第三小学

地址：东莞市市南城区新基社区

南城区阳光第六小学

地址：东莞市市南城区西平居委会绿色路

南城区阳光第五小学

地址：东莞市市南城区白马竹隐路

南城区阳光第七小学

地址：东莞市市南城区蛤地社区

南城区阳光第一小学

地址：东莞市市南城区篁村村委会松柏塘

南城区阳光第二小学

地址：东莞市市辖区

南城阳光第1小学

地址：广东省.东莞市南城区沙苑市场

东莞市南城阳光第四小学

地址：东莞市南城区周溪村内埗头坊校前路13号

南城区雅园小学

地址：东莞市雅园村环村路71号

东莞市南城区白马小学

地址：广东省东莞市东莞市南城区白马村铺前一巷一号

东莞市南城区胜和小学

地址：广东省东莞市南城区胜和村

东莞市南城区西平小学

地址：广东省东莞市南城区绿色路坡头村小组西平小学

东莞市南城区星辉小学

地址：东莞市南城蚝岗村星辉小学

东莞宏远外国语学校

地址： 东莞市南城区宏远工业区金丰路金丰体育公园侧

东莞南城区东晖学校

地址：东莞市南城胜和塘贝街

东莞市尚城学校

地址：东莞市南城区东莞大道与宏二路交汇处

东莞市南城区星河小学

地址：东莞市南城区石鼓

第二篇：南城区阳光第一小学2012-2013学

南城区阳光第一小学2012-2013学

第一学期课程安排

六年级

徐春梅

六（1）班主任

共10节

黄凤仪

张建新

彭桂林

叶少英

杜细萍

李学春

丘锦媚 莫广雅 钟鹤海 吴志宁 史忠艳 萧俏逢 黄用能 语文6节

班队/心理健康 1节品德与社会3节

六(2)班主任 共10节

语文6节

班队/心理健康 1节

品德与社会3节六(3)班主任 共10节

语文6节

班队/心理健康1节

环境教育/活动 1节 六(4)班主任 共10节

语文6节

班队/心理健康1节

品德与社会3节 六(5)班主任 共10节

语文6节

班队/心理健康1节

品德与社会3节 六(6)班主任 共10节

语文6节

班队/心理健康1节

品德与社会3节 六(7)班主任 共10节

语文6节

班队/心理健康1节

品德与社会3节 六(1)班

8节

数学5节

环境教育/活动 1节

科学2节

六(2)班

8节

数学5节

环境教育/活动 1节

科学2节

六(3)班

5节

数学5节

六(4)班

8节

数学5节

环境教育/活动 1节

科学2节

六(5)班

8节

数学5节

环境教育/活动 1节

科学2节

六(6)班

8节

数学5节

环境教育/活动 1节

科学2节

六(7)班

8节

数学5节

环境教育/活动 1节

科学2节

科学2节

王淑敏

共10节

六(1)六(2)班英语6节

综合实践4节

张兰芳

共10节

六(3)（4）班英语6节

综合实践4节 章希凡

共12节

六（5）（7）班英语6节

六（5）（6）（7）综合实践6节

冯冬燕

共12节

六（6）二（4）（5）（6）班英语9节

六（3）班品德与社会3节

王李苏

共18节

六（1）（2）（3）（4）（5）（6）班体育18节 黄旭涛

共18节

五（1）（2）（3）（4）（5）六（7）班体育18节

欧艳霞

共16节/8节

六年级音乐14节/7节

四（6）班音乐2/1节

任建飞

共15/18节

六（1）（2）（3）班美术3/6节；二年级美术12节

张惠琪

共10节/20节

六（4）（5）（6）（7）班美术4/8节

四年级美术6节/12节

罗振龙

共13节

六年级信息7节

四（1）—（6）信息6节

五年级

宋玉香

五(1)班 共6节

语文6节

胡成珊

五(2)班主任 共10节

语文6节

班队/书法 1节

品德与社会3节 陈瑞茹

五(3)班主任 共10节

语文6节

班队/书法 1节

品德与社会3节 李戌童

五(4)班

共9节

语文6节

品德与社会3节 邱福娣

五(5)班主任 共10节

语文6节

班队/书法 1节

品德与社会3节 谭

飞

共14节

五(1)班数学5节

环境教育/活动 2节

五（1）--（5）信息5节

孔应来

共12节

五(2)（3）班数学10节

环境教育/活动 2节

翟盈盈

五(4)班主任共13节

五(4)（5）班数学10节

环境教育/活动 2节

班队/书法 1节

卢佩玉

共10节

五（1）班主任

五（1）（2）班英语6节

班队/书法 1节

品德与社会3节

张小萍

共14节

五(3)（5）班英语6节

五（1）（2）（3）（5）综合实践8节

张焕章

共11节

五(4)班英语3节

综合实践2节

二（1）（2）（3）班英语6节 张换佳

五年级科学共14节 孟新宪

共16/8节

五年级音乐10节/15节 四（1）（2）（3）班音乐6节/3节

余颂青

共13节/18节

四年级 邹璧蔓

陈德桂

王玉红

郭

跃

黄淑贞

廖映兰

戴群辉 钱旭轩 曾谷清 卢钻艮 五年级美术5节/10节

一（1）（2）（3）（4）美术8节

四（1）班主任

共 13节

语文7节

班队/环境教育/民族 1节

综合实践2节

廉洁与修身/知识产权 1节

品德与社会 2节

四（2）班主任

共 13节

语文7节

班队/环境教育/民族 1节

综合实践2节

廉洁与修身/知识产权 1节

品德与社会 2节

四（3）班主任

共 13节

语文7节

班队/环境教育/民族 1节

综合实践2节

廉洁与修身/知识产权 1节

品德与社会 2节

四（4）班主任

共 13节

语文7节

班队/环境教育/民族 1节

综合实践2节

廉洁与修身/知识产权 1节

品德与社会 2节

四（5）班主任

共 13节

语文7节

班队/环境教育/民族 1节

综合实践2节

廉洁与修身/知识产权 1节

品德与社会 2节

四（6）班主任

共 13节

语文7节

班队/环境教育/民族 1节

综合实践2节

廉洁与修身/知识产权 1节

品德与社会 2节

共14节

四（1）（2）班数学10节

科学4节 共14节

四（3）（4）班数学10节

科学4节 共14节

四（5）（6）班数学10节

科学4节 共9节

四（1）（2）（3）班英语9节

曹淑兰

共9节

四（4）（5）（6）班英语9节 罗

杰

共17节

四（1）（2）（3）班体育9节

一（4）（5）体育8节

黄景务

共17节

四（4）（5）（6）班体育9节

一（6）（7）体育8节

谭少梅

共16节/8节

四（5）（6）班音乐4节/2节

三年级音乐12节/6节

三年级

陈

萍

三（1）班主任

共12节

吴丽君

蓝笑媚

彭

洁

张笑华

江月源

陈惠卿

杨

华

容惠勤 付延玲 黄旗锋 张丽芬 林国伟 王

雪 苏重庆 语文7节

班队1节

综合实践2节

品德与社会2节 三（2）班主任

共12节

语文7节

班队1节

综合实践2节

品德与社会2节 三（3）班主任

共12节

语文7节

班队1节

综合实践2节

品德与社会2节 三（4）班班主任

共12节

语文7节

班队1节

综合实践2节

品德与社会2节 三（5）班主任

共12节

语文7节

班队1节

综合实践2节

品德与社会2节 三（6）班主任

共12节

语文7节

班队1节

综合实践2节

品德与社会2节 共13节 三（1）（2）班数学8节

三（1）（2）（6）班书法3节

三（1）（2）环境教育/活动2节

共13节 三（3）（4）班数学8节

三（3）（4）（5）班书法3节

三（3）（4）环境教育/活动2节

共4节

三（5）班数学4节 共4节

三（6）班数学4节

共10节

三（1）（2）（3）班英语9节

三（5）环境教育/活动1节

共10节

三（4）（5）（6）班英语9节

三（5）环境教育/活动1节

共18节

三（1）（2）体育6节

二（4）（5）（6）体育12节

共18节

三（3）（4）体育6节

一（1）（2）（3）体育12节

共18节

三（5）（6）体育6节

二（1）（2）（3）体育12节

卢树芬

三（1）（2）（3）班科学共6节 张锦棠

三（4）（5）（6）班科学共6节 冯健兴三年级、二年级信息技术共12节

二年级

谢妙玲

二（1）班主任

共12节

语文8节

班队/卫生与健康

品德与生活2节

书法1节

环境教育/活动1节

罗瑞媚 唐

砺 廖

琼 刘芳玲 张丽芳 林爱芬

孔敏坚

林爱弟

张妙娟 张

芳

一年级

二（2）班主任

共12节

语文8节

班队/卫生与健康1节

品德与生活2节

书法1节 环境教育/活动1节

二（3）班主任

共12节

语文8节

班队/卫生与健康1节

品德与生活2节

书法1节 环境教育/活动1节

二（4）班主任

共12节

语文8节

班队/卫生与健康1节

品德与生活2节

书法1节 环境教育/活动1节

二（5）班主任

共12节

语文8节

班队/卫生与健康1节

品德与生活2节

书法1节 环境教育/活动1节

二（6）班主任

共12节

语文8节

班队/卫生与健康1节

品德与生活2节

书法1节 环境教育/活动1节

共7节

二（1）班数学4节

文体1节

辅导2节 共14节 二（2）（6）班数学8节

文体2节 辅导4节 共14节 二（3）（4）班数学8节

文体2节 辅导4节 共13节

二（5）班数学4节

一（7）班数学3节

文体2节 辅导4节共14节/13节

二（1）（2）（3）班音乐 6节

一（1）--（4）班音乐8节

杨露蓉

一（1）班主任

共13节

语文9节

班队/环境教育 1节

品德与生活2节

书法1节 莫燕群

一（2）班主任

共13节

语文9节

班队/环境教育 1节

品德与生活2节

书法1节 黎清倩

一（3）班主任

共13节

语文9节

班队/环境教育 1节

品德与生活2节

书法1节 左

玲

一（4）班主任

共13节

语文9节

班队/环境教育 1节

品德与生活2节

书法1节 张美女

周锦仪

张丽云

钟瑞璋

谭梅芳 梁玉茹 谭小燕 莫业明

一（5）班主任

共13节

语文9节

班队/环境教育 1节

品德与生活2节

书法1节 一（6）班主任

共13节

语文9节

班队/环境教育 1节

品德与生活2节

书法1节 一（7）班主任

共13节

语文9节

班队/环境教育 1节

品德与生活2节

书法1节 共14节 一（1）（2）班数学6节

文体2节 兴趣2节 辅导4节 共14节

一（3）（4）班数学6节

文体2节 兴趣2节

辅导4节

共14节

一（5）（6）班数学6节

文体2节 兴趣2节

辅导4节

一年级英语 14节 共12节

一（5）（6）（7）班音乐6节 二（4）（5）（6）班音乐6节

第三篇：南城区深化消防安全方案1

深化消防安全“五大”活动

开展“清剿火患”战役工作方案

为深化消防安全“大排查、大整治、大宣传、大培训、大练兵”活动，有效预防和减少火灾发生，确保全区火灾形势稳定，根据省、**市和**市政府统一部署，自2011年10月29日至2012年2月29日，在全市组织开展“清剿火患”战役，特制订本方案。

一、组织领导

成立 “清剿火患”战役指挥部，主管副职任指挥长，派出所**所长任副指挥长，有关部门负责人为成员，指挥全区“清剿火患”战役。

指挥部在城区安监站设办公室，安监站长**任办公室主任。

二、战役目标

动员各村街在开展消防安全“五大”活动的基础上，进一步排查社会单位、社区、乡村火灾隐患。采取行政、法律等手段，加大对重大火灾隐患排查整治的力度，确保年底前全部销案，确保排查整治覆盖率、建筑消防设施完好率、违法行为处罚率、火灾隐患整改率达到100%，社会消防安全环境明显改善，有效遏制较大以上亡人火灾，杜绝发生重特大火灾。

三、整治重点

（一）未排查整治的区域、单位和场所。各村街要认真梳理和排查辖区内近年来一直未进行消防监督检查和排查整治的区域、单位和场所，重点整治未经消防设计审核、消防验收及备案抽查的建筑，营业前未经消防安全检查而投入使用的公众聚集场所，彻底消除火灾隐患死角和盲区。

（二）小单位及“三合一”场所。重点排查社区、乡村的小旅馆、餐馆、洗浴、商店、网吧、生产加工作坊，生产性、经营性“三合一”场所；重点整治建筑耐火等级不合格、安全疏散不符合消防技术规范，违章用火用电、生产经营储存和人员住宿防火分隔不规范、堵塞安全出口、占用消防车通道等隐患。

（三）人员密集场所及高层、地下建筑。对人员密集场所消防安全重点单位及高层、地下建筑进行一次全面排查，重点整治建筑消防设施损坏、关停、瘫痪和疏散通道堵塞、安全出口锁闭，以及自动消防设施操作人员未经培训无证上岗，单位消防安全“四个能力”建设不落实等问题。2011年12月底前要对所有设有建筑消防设施的单位检查、检测、整治一遍。

（四）其它影响本地区公共消防安全的区域和行业。各村街、有关部门要针对本辖区、本行业的实际情况，将火灾隐患和违法行为突出的区域和行业纳入“清剿火患”战役范围，着力解决影响本辖区、本行业公共消防安全的突出问题。

四、工作措施

（一）加强领导，确保组织到位。各村街、有关部门要结合本地、本部门实际分别制定“清剿火患”战役工作方案，逐级落实工作责任，建立分行业、分片包干制度，成立专项工作检查组，深入排查火灾隐患。

（二）严明责任，确保排查到位。全面落实网格化排查机制，一是城区大网格：由城区牵头，组织派出所、安监办、社区（村）有关人员开展排查整治。二是社区（村）中网格：由派出所包社区（村）民警牵头，组织社区（村）负责人开展排查整治。三是责任片区小网格：由社区（村）负责人牵头，组织社区（村）干部、巡防队员（社区消防员）开展排查整治。每级排查网络要明确人员、任务及工作责任，每个社区（村）、单位场所都要建立“户籍化”台账，记录单位基本情况、存在隐患及隐患整治情况。

（三）强化执法监督，确保整治到位。切实加大消防执法力度，用足用好法律手段，严格执行“六必查”、“六个一律”的消防整治措施，对违法行为一律顶格处理，始终保持清剿火灾隐患的高压态势。

（四）加强舆论引导，确保宣传到位。以“全民消防，生命至上”为主题，以《全民消防安全宣传教育纲要》为主线，在全区集中开展“清剿火患”战役宣传专项行动。

1、积极配合市开展十个“消防安全模范社区”、十个“消防安全模范村”、十个“消防安全模范家庭”评选及119消防宣传周等活动。

2、结合“网格化”排查整治活动，把《消防安全明白纸》发到每个家庭、每名员工手中。

3、年内要督促消防安全重点单位和学校、医院、商场等人员密集场所普遍进行一次逃生演练，提高群众自防自救能力。

五、实施步骤

（一）组织部署阶段（2011年10月29日至11月2日）。各社区（村）、有关部门要按照**市人民政府办公室《关于印发**市深化消防安全五大活动开展清剿火患战役工作方案的通知》要求，对“清剿火患”战役进行动员部署，迅速掀起“清剿火患”战役热潮。

（二）清剿火患阶段（2011年11月3日至2012年2月6日）。各社区（村）、有关部门要结合本地、本部门实际制定“清剿火患”战役任务分解表，明确排查整治人员、任务、措施及完成时限，深入社区、农村、社会单位全面开展排查工作。

（三）总结验收阶段（2012年2月7日至2月29日）。2012年2月16日前，各社区（村）、有关部门要完成对本地、本行业“清剿火患”战役的自查工作，并向城区战役指挥部办公室上报自查报告。

第四篇：南城区网格化管理工作总结

南城区网格化年鉴说明

南城区管委会对网格化管理工作高度重视，周密部署，结合自身实际，构建三级网格，人岗相适“定人、定岗、定责”，形成“横到边、纵到底、全覆盖、无缝隙”的管理网格，对重点领域的矛盾问题做了认真细致的排查处理，目前，运行良好。现将具体情况汇报如下：

一、高度重视，加强领导。

1、加强组织保障。南城管委会党委、政府对网格化管理服务工作给予了高度重视，并把该项工作当作“一把手”工程来抓。构建了以管委会、社区（村）、网格为单位的三级管理网络体系，形成了一级抓一级，层层抓落实的工作格局。一是成立了由管委会党委书记任组长，主任和分管该项工作的副书记任副组长，其他党政领导为成员的“网格化管理组团式服务”工作领导小组。下设长效办公室，负责日常各项工作，按照要求配齐了软硬件设施。各社区成立网格管理服务站，由社区主任任站长，副主任任副站长，每个站点设立网格管理员，并根据南城城市农村相结合的实际情况，科学地把南城区划分为 个网格，且网格长的文化程度高中以上占70%，年龄结构为30-45岁占到85%，并逐步形成了完善的长效机制工作程序；二是及时召开动员会、推进会安排部署网格化管理工作，协调处理具体问题；三是在县组织培训的基础上，我们又多次对长效办干部、各网格长进行业务培训，学习市、县要求及文件精神，提高业务素质。

2、营造宣传氛围。一是召开专题会议。管委会党委、政府多次召开不同层次、不同阶段、不同类型的动员会、推进会，号召全体网格组团人员要统一思想，明确责任，扎实推进网格化管理服务工作。二是做好特色宣传。在各社区人流量比较集中的地段多次悬挂各类宣传横幅；上门落户分发《告村民信》、分发网格联系卡，各片挂出网格长联系人照片联系方式版面；利用天利达门户网站，将宣传阵地搬到网格。2015年，我管委会共悬挂网格宣传横幅60条，分发各类宣传资料3万余份，宣传纪念品5000份。三是开展人员培训。对社区网格管理员、网格信息员、联户党员、村民代表进行集中培训，提高他们服务基层的能力。目前，我管委会共举办网格化培训5期，培训人员200余人。

3、健全工作机制。为使“网格化管理组团式服务”工作规范、有序开展，我南城区制订出台了各项制度。在科学发展观的指导下，结合南城实际，我们制订了切实可行的《南城区网格化管理组团式服务工作实施方案》，并根据此方案开展各项工作；为进一步规范办事流程，管委会制定了《服务办事示意图》，并明确办结期限，大大提高了办事效率；为进一步梳理诉求，提高解决率，我们制定了《例会制度》，要求管委会本级每个月召开一次民情分析会，由管委会网格管理员做好电子台帐；社区每半个月召开一次，社区网格管理员做好会议记录；各网格每周召开一次碰头会，商讨解决对策，网格信息员写好民情日记。截止目前，管委会本级召开民情分析会（民情恳谈会）7次，各社区分别召开14次，共记录民情日记 篇；为进一步做到分工明确，责任到人，管委会制定了网格组长职责、网格人员职责、联户党员职责、各级网格管理员职责等，同时出台了各类人员的奖惩措施，以提高大家服务网格的积极性。截止目前，管委会本级及6个社区全部完成了制度上墙，广泛接受群众监督。

二、科学定格，合理定责。

1、科学划分网格。南城区在现有社区（村）组织设置和管理职能不变的基础上，把社区（村）居民户按自然点分布进行网格的划分。其中社区分为 个网格，开源社区分为 个网格，天森社区分为 个网格，鑫港湾社区分为 个网格，桥南社区分为 个网格，纱厂社区分为 个网格，农大社区分为 网格，果树所社区分为 网格，北沙河、南杨家庄、胡家庄、杨家庄、孟家庄几个村各自都划分了 个网格，我管委会常住人口共计 个网格。为扩大服务覆盖面，将区域内的流动人口也纳入网格化管理服务体系。并组建网格服务团组。

2、合理调整团组。一是各社区成立专业服务团组。我们相应成立了8支专业服务团组，分别是健康专业服务团组、教育专业服务团组、卫生专业服务团组、安居专业服务团组、温暖专业服务团组、平安专业服务团组、工贸专业服务团组、农业专业服务团组。二是确立网格核心团组。我们精简了原先的常规网格服务团组，改建为“网格核心团组”，人员主要由1-2名南城区机关干部，名社区干部组成。主要负责平时走访群众、收集民情、召开例会、解决基本诉求等相应职责。三是建立网格辅助团队。主要由党小组长、联户党员、村民代表(村民小组长)、网格医生、民警等组成。根据“双联制”（联系上级各部门、联系基层居民）工作要求，我们对网格内的党小组进行了重新划分。一般每个网格根据党员人数的多少划分为1-2个党小组。

3、充分发挥服务团组人员作用。每个责任网格内配备一支服务团组，由网格长带队，团组人员通过包干负责、上门调查、组团帮扶等方式，对网格内居民进行定期或不定期地走访，收集和处理村民群众反映的问题和意见，并做好登记，充分实现方针政策宣传员、思想政治工作员、创业致富指导员、访贫帮困服务员、社情民意信息员、维护稳定安全员、邻里纠纷调解员、文明新风传播员“八员一体”的功能。通过走访，网格服务团组要对所负责区域做到“四清”即家庭情况清、人员类别清、区域设施清、隐患矛盾清，并掌握时时动态变化。采集常住人口基本信息，完善网格系统平台，倾听百姓心声，收集群众诉求。截止目前，我管委会网格系统平台共采集群众基础信息二十余项，其中固定电话采集率达43.29%(按人口算)，手机号码采访率达20.16%(按人口算)。收集群众诉求825条（其中短信诉求163条），解决823条，解决率达99.9%。二是重点走访。对生活困难人员、劳教释改人员、信访重点户、老干部、老党员等几类人员进行重点走访，掌握其思想动态，生活情况，并竭尽全力对他们实施帮扶。2015年，我们重点走访了特困家庭 户，困难党员 户，孤寡老人 人，贫困学生 户，为他们送去党和政府的关怀，同时积极开展联系，加大帮带扶贫力度，通过党员创业基金帮助2户困难党员脱贫，联系残联和工会帮助5名残疾贫困家庭学生得到上大学就助。三是特色走访。结合管委会里开展的工作，开展特色走访。如：原南关村拆迁改造，大部分居民已签拆迁合同，还有部分村民因赔偿问题未签合同，通过网格团对走访，把了解到的情况反映到南城区政府，再共同配合解决。今年3月，我们配合县低保中心，利用网格平台，开展了低保户重新入户调查，通过网格走访，对已经脱贫户让其退出了低保，把未入低保且是真正够低保标准的困难户加入进低保人群。7月为摔伤的候城院小女孩捐款 元，去年11月，我们开展了“进百家门、问百家情、解百家难、暖百家心”活动，共收集群众诉求64条，集中解决一批重点、难点问题，得到了群众的好评。

三、深入排查、准确分类。一是集中组织各网格长、包村干部、各片民警、各服务团组等地毯式集中排查问题；二是坚持村组干部日巡查，网格长每周排查2次制度，形成排查常态化；三是各网格服务团组配合安全、环保、工商等职能部门根据自己职能要求在全区范围不间断地巡查、排查。管委会长效办将排查出来的矛盾问题及时分类、录入信息平台。截止目前，南城区管委会共排查出各类矛盾问题 个，其中非法经营类 个，非法生产类 个，安全生产类 个，信访稳定类 个，非法建设类 个，公共服务类 个。

网格化管理工作开展以来，南城区社区建立了“非法经营、非法生产”等重点领域台账；输入社情信息 4483 余条；治理沿街小广告、门头橱窗广告 余条；解决问题 件。太洛西路137号院是一个两单元楼，共住有20户，紧靠铁道，既无物业管理，又无楼长，经常因为公摊电费而收不起电费影响居民生活，个别居民到电业局反映要求将20户共同用表换成一户一表，都未解决，网格长 入户时了解到这一情况，她一方面向社区反映，一方面去电业局了解情况，在她的努力下，太洛西路137号的共用电表终于换成了一户一表，解决了居民的实际困难；今年夏季锅炉烟囱倾斜，网格长 又将此事反映到社区，南城区领导知道后，立即协调组织铁路、安全、施工队等有关部们进行修复，避免了铁路事故的发生；疏通、清淤居民化粪池管道10余次；清理院内各个楼栋内小广告一万余处；多次开展楼院义务劳动，自行组织清理无主垃圾4车；调解矛盾纠纷20余件；全年上报各类事件 件，处理结案 件，结案率 31.44%。在上级部门帮助下，解决消防安全出口等多件疑难问题。网格长的工作得到了群众的信任，在社区群众中树立了良好的形象，网格化管理，适应群众的需求，有利于社区的和谐和稳定。

四、条块结合，解决问题。一是组织相关职能部门召开协调会，研究处理疑难杂症的对策，对排查出的重点领域的矛盾问题，专门召开了安全类、养殖、非法经营、公共服务等5次协调会；二是针对非法经营和非法生产类中比较难以鉴定，程序比较复杂的证照办理，按照行业分类，统一制订营业执照及前置审批手续流程图，既增加了解决问题的针对性、科学性，又减少了盲目性、无序性。比如，针对各村中养殖业中规模小，集约化程度不高的养殖户，引导他们组建养殖专业合作社，统一指导办理环评手续、营业执照等，既确保了经营的合法性，又增加了规模优势，提高了养殖业的抗风险能力。三是梳理问题，分包到人，对排查出的重点领域问题及时向网格长下发办理通知书，向七大领域小组发督办通知书。把长效机制网格化管理纳入到全区重点工作进行专项考核，做到责任到位。四是组织协调工商、卫生等职能部门集中办理相关证照，并根据实际简化办事程序；五是强化督查、督办，南城区管委会长效办对重点领域问题排查、处理等进度实行日汇总、日通报，每两天召开汇报推进会，确保了各类问题办理进度，止目前南城区排查出的 个矛盾问题，已办结个，办结率达92%。公共服务领域共排查矛盾问题80个，已办理66个，办结率达82%。

五、存在问题及建议。

1、问题。一是网格长总体素质不高，个别工作积极性不强，工资待遇底；二是群众对网格工作了解少，不信任，入户时有拒之门外的情况；三是基础信息录入存在问题，个别基础信息没有输入，更新不及时；矛盾纠纷、治安安全隐患类信息较少；民生服务类信息比重过大且有效信息少；服务办事录入随意，不规范；未能将相关排查工作情况同网格化管理工作相结合，把排查中发现的矛盾纠纷和治安、安全隐患录入网格管理信息平台，并建立电子工作台帐，但大部分社区往往没有将排查到的情况录入网格化信息平台。四是分类、处理时存在对同一个问题不同部门站的角度不同、对问题的定性不同，存在相互推诿的现象。

2、建议。加强对网格长及网格团组的培训学习，全面提高素质，提高工资待遇，取消一长兼多格，实现一格多员，以多办实事、解决问题的方式让群众了解网格长及网格团组的能力,按照“先行试点、及时总结、全面推进、逐步完善”的原则，掌握规律，把握要点，真正编织出一张文明创建的“巩固网”、社会管理的“创新网”、干群关系的“连心网”。一是坚持分类指导与分步推进相结合，分步实施、区别指导、分类管理，不搞“一刀切”。二是坚持村、街道为主与共建共管相结合。建立网格部门联席会议制度，政法、城管、计生、民警等相关部门要加强业务指导，加强协调配合，加强对口业务的督查和考核。邀请驻区单位、社会团体、民间组织、居民代表等参与网格管理与监督，督促工作落实。建立健全管理服务网格之间、管理队伍之间的互动机制，做到信息互通、优势互补、困难互助。三是坚持强化保障与强化考核相结合。一方面，要加强保障，提高队伍积极性。关键要实行“四权下放”，将“社会管理工作者”即网格长的事权、财权、人事权、考核权等管理权全部下放给各城区管委会长效办，由长效办根据各村、社区实际情况自行设置设岗、调整人员，负责对“社会管理工作者”聘用辞退、日常管理、岗位调整和绩效考核等工作。另一方面，要加强考核，强化责任感。建立网格化管理考评办法，对各单元网格进行日巡查、周通报、月评比、年奖惩，对检查考核达标的单位和个人予以表彰和奖励，对检查考核不达标的分别予以扣发绩效工资、通报批评、待岗、停职和辞退等处理。

七、今后打算

1、加强学习，提高服务质量。

为发挥好网格长的作用，加强排查服务技巧，管委会要加强对网格长进行全方位业务培训。网格长做为党的政策在基层的“宣传员”；做为发现各类问题的“信息员”；做为化解矛盾纠纷的“调解员”；做为生产经营单位的“消防员”，网格长必须具备较高的业务能力，“一人多才”才能满足居民群众日益增长的生活需要，才能高效率的为居民群众进行帮困解忧。为此管委会要组织社区开展业务交流，对各个业务的办事流程，进行汇总、打印，网格长日常巡查时随身携带“小册子”，方便自身工作，提高工作效率。同时，网格长积极与下沉的部门对接，跟着老师学。

2、坚持日巡查制度和日碰头会制度。

网格长必须做到每天上班第一件事就是巡查所负责的片区，查看是否有非法生产、非法经营等重点领域问题；查看楼院环境卫生状况，地面是否干净、垃圾是否日产日清；查看沿街门店是否按照城市化管理要求，是否有突出门店经营、占道经营现象。通过日巡查，每天都能第一时间发现问题、把问题解决在萌芽状态。每天下午日碰头会例会，都由社区领导各个网格团组组长参加，各个网格长对发现的不能解决的问题进行汇总、上报，大家共同商讨解决疑难问题。

3、团结群众，发动群众，依靠群众。

社区要利用各种宣传工具加大对网格化管理方式进行宣传：制作网格长版面，公开各自负责的管辖区域，公布自己的联系方式；走访楼栋长，深入群众，制作社区名片、网格长名片，送到居民家中，随时方便居民群众来电咨询办业务、反映问题。通过宣传，网格长加强与群众沟通和交流，居民也会对现在网格化管理模式表示支持和认可，居民发现问题就能第一时间反映给社区、和网格长联系，畅通民意。这样网格长在日常联系和走访中，工作由被动变主动。主动上门服务，服务送到家门口，捕捉到各类信息，更好了解了民意，知道了群众需求，才能让更多居民参与到社区网格化管理中来。

第五篇：南城区阳光第一小学创建省绿色学校工作计划要点

南城区阳光第一小学创建省绿色学校工作计划 2004-2005学年

一、指导思想：

为了创建富有教育内涵的人文环境，体现老校的特色，建设一所具有园林风格和环境教育氛围的现代化校园，全面贯彻国家教育方针，促进学生全面发展，适应新世纪建设的需要；充分利用教育资源，发挥学校全员育人的作用，开阔学生视野，从小培养学生环境保护意识，认识人类生存、社会发展与保护环境的关系；开展环保绿色教育，明确保护环境，从我做起。在争取取得省绿色学校称号的基础上，向创建国家绿色学校目标迈进。

二、创建省绿色学校实施步骤：

（一）成立创建绿色学校活动领导小组，加强对创建活动的领导和管理。

组 长：刘利玲校长 副组长：张锦棠校长

组 员：学校中层干部、学校教师。

（二）确定创建省绿色学校的实施方案：

遵照《东莞市绿色学校评估标准》，总结已取得的成绩，进一步找差距，以持续发展的要求做好以下工作：

1、目标和要求：

（1）、“绿色学校”强调将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学和建设的整体性活动中，引导教师、学生关注环境问题，让青少年在受教育、学知识、长身体的同时，树立热爱大自然，保护地球家园的高尚情操和培养对环境负责任的精神。

（2）、通过各学科教学渗透，掌握基本的环境科学知识，懂得人与自然和谐相处的基本理念。

（3）、学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动，在头脑中孕育可持续发展的思想萌芽。

（4）、全校师生人人从关心学校环境到关心周围，关心社会，关心国家，并在教育和学习中学会创新和积极实践。

（5）、以创建“绿色学校”活动为载体，不断探索新形势下环境教育的有效途径，对学生进行懂环保、爱环境，塑良好形象的养成教育，让绿色的“种子”在更多的孩子们心理扎根发芽、茁壮成长。

（6）、综合以上各项目标要求，真正把创建“绿色学校”活动贯穿于学校教育、教学、辅导、后勤等各方面的工作之中，使之形成全方位的一体化工程，最终实现“绿色管理”、“绿色教学”、“绿色环境”、“绿化育人”、“绿色活动”的学校特色。

2、具体工作内容、要求：

教学中渗透环境教育。

课堂是进行环境教育的主阵地。环保教育的一条基本原则就是要渗透学科教育。具体工作如下：

（1）、加强师资培训工作，组织有关教师参加区、市一级环境教育培训，校内也组织开展环境教育学习、研究，提高教师自身的环境意识，更新观念，完善知识结构，以实施正确、高效的环境教育。

（2）、教导处在评价教师教案的过程中，各学科的教案要体现环境教育的内容。

（3）、教导处要组织相关科组研究环境与“研究性学习”如何有机结合，开展形式多样的环境教育的课题研究，发动学生积极参与。

（4）、开发校本课程，定期对学生进行环保知识讲座、观看环保专题片、开展专题教育活动，通过教育学习活动，让学生了解有关环保基础知识，自身与环保关系、人类与自然的关系、人与动物的关系，达到亲和自然、热爱自然、热爱生命、珍惜生灵的目的。指导学生参加环保征文、演讲、调查等活动。

德育中渗透环境教育。

具体工作如下：

（1）、每学期各班要召开以环境教育为主题的班会。利用班队会、旗下讲话、广播等，开展教育活动，让学生自己动手收集资料信息。通过收集、自编、创编的实践活动，进一步受到教育和陶冶，发挥自身的能量为环保尽责出力。并设立以环保为话题的讨论活动，让学生在讨论中明理，提高环保道德，以指导自己的行为。

（2）、营造环境教育氛围。各班的黑板报要有环保的相关内容，校内设置有永久性环保宣传栏和宣传标语。

（3）、教导处检查各班的环境卫生状况，并及时反馈，把这项工作作为“文明班级”评比的重要条件之一。

（4）、组织学生开展环保课外活动（社会实践、专题讲座、征文、知识竞赛、图片展览等），并把环境教育与社区教育有机结合，组织学生积极参与面积社会的环境监督活动。结合有关纪念日，开展多种形式的专题教育活动。如植树节、爱鸟日、地球日、世界环境日等，以增强学生的参与和环保意识，主动为环保做贡献。

（5）、发挥德育横向网络功能，建立学校家庭、社区环境教育网络，利用 “致家长一封信”的教育阵地，定期向家长宣传环保知识，共同开展家庭绿色行动。

（6）、发挥少先队组织的作用，开展多种形式的教育活动。如“办环保小报”、设“环保之声”广播栏目，写“环保征文、儿歌”、“自创环保标语”、开展“社会调查”、参加社会实践“清除白色垃圾”、“回收废物”、“变废为宝”等，让学生在体验中感受，在活动中成长，达到自己教育自己的目的。

（7）、以培养学生良好习惯为切入点，抓好对学生的养成教育。开展“一月一个好习惯”的活动，建立“我们承诺好习惯”评比机制，评比板，对每个学生的行为习惯做到有考核、有评比，采取自评、班评的办法，达到自我教育、自我管理，从而养成良好的行为习惯。对班级采用“星级班”制，激励各班向“绿色班”迈进。

（8）、设立“环保监督员”、“环保检查组”开展争当“环保小卫士”活动。做到日检查、周小结评比、期末总结表彰，以促进学生养成良好的卫生习惯，增强学生的环保责任感，和“我为环保做贡献”的好公民意识。

（9）、开辟环境教育阵地，创建优美整洁的校园环境和具有人文性的校园文化。充分利用学校现有资源环境设施的特点。创造高品位、充满寓意的校园文化，让墙壁活起来，让它成为一个无声的老师、学校一道亮丽的风景线。

（10）、搞好校园的美化绿化，让学校绿起来，起到环境陶冶人的作用，让校园靓起来，为学生创造雅洁的学习生活环境，让孩子们幸福健康的成长、长大。

3、具体工作安排

日 期 内 容 2004年9召开领导小组会议，明确分月 工与目标。制定创建实施方案

2004年9教导处“组织教师制定有环月 境教育内容的教学计划”

学习“创建2004年10月 绿色学校评估标准”

形 式 地 点 中层干部

会 会议室 教导工作 各科组活

任会议

动地点

师学习、对照、自评

会议室

师负责人

刘利玲

教导主

各科教全体教

2004年11月 布置秋游活

绿色世界合 动中怎么进行

等 “环境保护”的教育 发出倡议

少先队联

大队部

2004年组织学习11月 《全国生态环境保护纲要》

2005年1研讨：在创建绿色学校自评月 中怎样寻找差距，自我完善

评选教师、2005年2学生所撰写的环月 保论文，布置“美我校园，美我家园”环境设计比

2005年3以“环保教育为 中心”组织课 月

各科公开课

宣讲文件 各科组活

讨论

动地点

师研讨会 会议室 教师评定

各科组活

动地点

听课、说

各课室

长评课

全体教

张锦棠

刘利玲

教研组

2005年3组织师生参月 加“3.12”环保实践活动

2005年3少先队大队月 开展“我是环保的小天使”活动

2005年4春游中的环月 保教育

2005年5组织环保征月 文、电脑制作

2005年5红领巾做环月 保小卫士

2005年6师生参加“争当环保小先月 锋环保方案征集活动。

社会实践

校园、社

会

演讲会 操场 参观、调东莞绿色查

世界、虎英公园

写作文、电脑

课室 清扫劳动 校园 电脑制作 电脑室 苏重庆

欧燕霞

苏重庆

师生

卢树芬

钟鹤海

2005年6月

自评、班评选创建绿色学校积极分子 级评

会议室 各级组

南城区阳光第一小学 2004年9月

南城区阳光第一小学创建省绿色学校工作总结

2004-2005学年

“绿色学校”是全面实施素质教育的重要载体，长期以来，学校坚持“以人为本，争创特色”为目标，内强素质，外塑形象。学校在努力提高教学质量的同时，一贯注重环境教育和环境建设，力争创建省绿色学校。在办学的实践中，我们强化环境教育，并将这项工作作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道。

一、形成绿色环保教育体系。

学校建立以校长为组长，主管校长为副组长，教导处负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。环境教育领导小组多次召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作，制定学校环保教育计划和活动主题，组织指导师生开展环境教育活动。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱

绿，人人护绿”意识，做到“象爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境”。全校班班有责任区域。建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反映在校园进行评比的大黑板上，使有问题的班级及时采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入学科教学计划中，定有《环境教育学科渗透教育计划表》如语文课程，在开学初就要求每位教师针对本册教材中与环境教育相结合的内容进行整体的规划，有目的、系统地进行实施。

二、在各科教学中渗透环境教育。

学校强调教授基础型课程的教师在各学科中均应注意渗透环境教育、有渗透环境教育的计划、教案及有关的资料积累；组织学生开展综合性社会环境考察等实践活动；各类课程的教师定期开展有关环境教育的教研活动。鼓励教师在各科教学中结合学科特点自觉地将环保教育植根于课堂教学中，从不同侧面和角度丰富学生的环保知识，了解人类及人类活动与环境的密切关系，引导学生树立新的资源观、环境观、人口观和价值观，初步懂得协调人类的发展与资源环境的关系，从而做到珍惜爱护每一滴水、每一片绿叶、每一寸土地。例：科学老师充分利用课堂这一主阵地，从植物到动物、从水质到空气污染、从日月星辰到气候变化、从节水节电到资源分布……将课内知识向课外延伸，拓宽学生的知识面，通过师生交流、生生交流来体验环保对人类生存的重要意义。

语文老师在教学中将有关教学内容与环保知识有机地整合在一起，在教学《可爱的草塘》、《黄河是怎样变化的》这类课文时，有意识地渗透环保思想，使学生感受到环境保护离不开同学们对绿色的呵护。

综合实践活动老师在课堂上指导学生从网上搜索、下载有关环保方面的资料；与学生一道制作以环保为主题的电脑小报，充分发挥了搜集信息、运用信息的学科特色。同时还开展“保护运河”的调查研究活动。

学校努力建立一种以学习者为中心、以学生自主活动为基础的新型环境教学过程，使学习建立在自主和探索的基础上，形成有利于学生主体精神、创新能力健康发展的环境教学体系。

三、寓“绿色教育”于丰富多彩的活动中。

近年来，我校坚持开展多种形式的系列环保教育活动，营造了浓厚的环保气氛，增强了学生的环保意识，为创建绿色学校打下了坚实的基础。

1、突出视听功能，加强宣传，营造氛围。

学校把环境宣传作为环境教育的切入点，如在校园内设立环保教育宣传栏、环保宣传标语（牌），班级进行环保板报竞赛，不断为环境教育营造浓郁的氛围。我们力求学校的每一个地方、每一个角落、每一块墙壁、每一个走道、每一个楼梯口都会说话，都有温馨提示，都有教育意义。

学校利用闭路电视系统，有线广播，通过感染力较强的直观的视觉、听觉效果，引起学生对环境保护的共鸣。学生经常观看环境教育录像片、录像资料。学校红领巾广播站开办了《我是环保小天使》固

定栏目，及时反馈学校中存在的不环保、不文明现象，使之成为学校环境宣传教育的一道亮丽的风景。

2、利用升旗仪式、主题班会，开展环保知识教育。

学校把环境教育当成素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式国旗讲话中，加入“珍惜地球上的水资源”，“爱我蓝天、还我清水”，“让校园充满绿”等内容，使环境教育渗透到国旗教育中，提高了师生的环境意识。校领导在升旗仪式上发表国旗下讲话，发出创建“绿色校园”的倡议，全校师生积极响应，每个学生都写出一份“争当环保小卫士”决心书，用实际行动美化环境，净化心灵，3、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。

结合“六．五”世界环境日、“四．二二”地球日等纪念日，开展丰富多彩的宣传教育活动，如地球日我们开展“绿色辩论”、“环保知识竞赛”等活动。植树节发动学生为班级献花，教室里、教师办公室都摆上了几盆绿色盆景，令人神清气爽。并经常性地开展节约用水、用电、防治传染病等有关环保知识的宣传教育。结合活动的开展，各班还利用红领巾广播站、黑板报、班级图书角的有关环保图书等大力宣传，从而增强了全体师生的环境意识，督促每个人做好卫生清洁和保洁工作。教育过程中，注重把环境教育与艺术教育相结合，学生们不仅应用了所学知识，而且学会了关注自然，树立了科学思想，提高了素质，丰富了课余文化生活，陶冶了情操。

4、走出校园，实施社区教育，扩大环境教育的成果。

学校利用暑假时间，号召全体学生开展“绿色家庭”的评比工作，评比的要求是：以家庭为单位做到五个“一”：设计一句环保标语，创作一个环保小故事，做一件环保的好事，制作一份环保的小报，进行一次环保小调查。为了进一步提高全民的环境意识，增强社会的共同责任感，我们把环保教育工作延伸到家长学校中，在家长学校工作会议上，我们有计划地就如何提高家长素质，增强环保意识做了专题讲座，如自觉使用环保产品，不用一次性塑料袋、快餐盒，使

用无磷洗衣粉，不乱丢废旧电池等，使家长成为学生的榜样，促进环保活动成为全社会的共同目标。

“绿色学校”的创建，不仅培养了孩子们的环境意识，提高了学生的思想道德素质和科学文化素质，使学校找到了素质教育的突破口。在“实施环境教育，创建绿色学校”的活动中，广大师生从身边做起、从自己做起、从小事做起，培养学生爱绿、护绿、育绿的意识。学校通过养成教育和环境教育，校园更绿、更美了。学生养成了自觉保护环境的良好习惯。学校花草树木郁郁葱葱；道路、运动场、教室地面洁净无纸屑杂物；宣传栏、牌匾设计新颖内容生动、醒目；草地、花圃有维护栏、花草树木有知识简介牌；公共场所摆放鲜花；学生不吸烟、不乱扔杂物、不随地吐痰；爱护花草，不乱折乱踏；不高声喧哗，不干扰他人学习；做到了“地面无纸屑、门窗无乱画、墙壁无鞋印、桌面无乱摆、室内无高声、人人衣冠整、个个讲卫生”的要求。环境教育和环境保护活动的开展，使德育、美育自然融为一体，开拓了学生的视野，扩大了知识面；陶冶了学生情操，激发了他们爱绿、爱美的高尚志趣；使学生自觉爱护校园的一草一木爱学校、爱动物、爱大自然，培养其纯洁的爱心。

虽然我校在创建“绿色学校”活动中做了一些应做的工作，也取得了一定的效果。但在今后的工作中，我们将进一步贯彻落实《全国环境宣传教育行动纲要》，加大与上级环保部门的联系，不断学习，不断探索环境教育的新思路、新方法，不断丰富工作内容，努力创新工作形式，深入持久地开展创建活动，使环境教育成为素质教育的重要组成部分，把创建“绿色学校”作为一项重要的、长期的工作，不断提高环境教学和管理水平，继续加大创建力度，把学校环境教育工作做深、做细、做实，使学生普遍受到丰富多彩的环境教育，养成有益于环境的情感、态度和价值观，成为有社会实践能力和责任感的公民。2005年7月