西师版数学一年级下册分类教案

第一篇：西师版数学一年级下册分类教案

分类

教学内容：课本第42页，43页例1，以及课堂活动。教学目标：

1、学会、掌握含有两个因素（形状一样、大小相同）的分类标准。

2、培养学生对数学学习的兴趣。

3、引导学生认真观察、比较、分析、思考。包括事物的形状、颜色、大小等属性。

教学重、难点：

学习分类的方法，推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。教学关键：

加强观察和操作活动。

教具准备：

1、课件。

2、圆形，三角形图片。

学具准备：

两种颜色的圆形和三角形图片。

教学过程：

一、创设情境，提出问题：

1、创设情境

师：孩子们，春游好玩吗？小明也去春游了，回家后，他把自己看到的美丽景色拼成了一幅画，你们想看看吗？

（电脑出示由图形拼成的一幅画）

师：这幅画中有你认识的哪些图形朋友？

生：„„

师：怎样才能知道他们各有多少个呢？

生1：我们数一数就知道了。

师：怎样数才不容易出错，你有什么好办法吗？

生2：先分类，再数。

（电脑演示把图形按形状分类的过程。）

师：是这样吗？现在我们一起来数一数。

2、揭示课题

师：刚才我们在数图形个数的时侯用到了我们以前学过的什么知识？

生：分类。

师：对，这节课我们就来继续学习分类（板书：分类）。

3、提出问题

师：请孩子们继续观察这些图形，你还想到了什么？

生：这些图形还可以怎样分呢？

二、自主探索，形成结论。

1、独立思考

师：对呀！这些图形还可以怎样分呢？老师把其中的一些图形装在了信封里，就放在每个小组的课桌上，你们想试一试吗？（想）请组长把这些图形拿出来，放在纸板上。先观察这些图形，再想一想自己准备怎样分？

2、合作讨论

师：请把你的想法在小组内说一说。

（学生小组交流）

3、交流争论

谁来说一说，你们小组准备怎样分？

小组1：我们小组准备先把颜色相同的放在一起，再把每堆中形状相同的放在一起。

小组2：我们小组准备先把形状相同的放在一起，再把每堆中颜色相同的放在一起。

师：孩子们的想法真不错。就按你们的想法小组合作在纸板上分一分。

（学生分类，教师巡视，帮助有困难的学生。）

师：都分好了吗？看一看你们分出的图形，现在你发现了什么？ 生：我发现现在分出来的图形，不仅颜色相同，而且形状也相同。师：看一看你们纸板上的每小堆图形，都是颜色和形状都相同的图形吗？

生：是。

师：你们能上来展示一下你们小组是怎样分的吗？

小组1：我们小组是先把颜色相同的放在一起，再把每堆中形状相同的放在一起。

（学生小组展示。边展示，边介绍分的过程。）

师：其他小组呢？你们的分法和他们一样吗？

小组2：我们小组是先把形状相同的放在一起，再把每堆中颜色相同的放在一起。

师：你还可以怎样分？

小组3：我们小组是直接把红色圆放在一起，白色圆放到一起，红色三角形放在一起，白色三角形放到一起。

师：从这些分法中你知道了些什么？

生：我知道要把颜色和形状都相同的图形放到一起有多种分法。

4、形成结论

师：孩子们真了不起，找到了这么多的分法。请大家看一看数学书第43页，你和哪个小朋友的分法是一样的？（学生看书后回答）

三、创新反思，应用拓展。

1、应用。

（1）课堂活动1：

师：现在请孩子们看屏幕（屏幕出示课堂活动1图片）一起来读一读要求吧！

学生读题后，师问：什么样的图形才能放在一起呢？（生：形状和大小都相同的图形才能放在一起。）也就是说除了形状相同，大小也要相同的图形才能放在一起，对吗？（对）师：那你能把形状和大小都相同的图形放在一起吗？请你拿出自己准备好的学具分一分。边分图形边把自己分的过程说给自己的小伙伴听。（学生汇报，电脑集体订正。）

师：孩子们都能很好的根据两个因素把图形进行分类了，你能解决下面的问题吗？请看屏幕：

（2）屏幕显示课堂活动第2题图片。

师：我们先一起来看看是什么问题吧！

生读题：“把既能飞又有羽毛的圈起来。”

师：这道题是让我们把既能飞，又有（羽毛）的圈起来。也就是说要同时具备能飞又有羽毛这两个条件的我们才能圈，对吗？（生：对。）好的，请孩子们翻开书44页第2题，自己圈一圈好吗？

学生在书上独立完成。

点名回答，电脑订正。

师：我们再来看下面这个问题。

（3）屏幕显示活动第3题。

师：多么可爱的羊呀，你能把它们分一分吗？

请孩子们在小组内讨论一下，说一说你的想法。

集体交流。

师：你是怎样分的谁来说一说？

生1：„„

生2：„„

2、拓展

师：说的真好！请孩子们再来看一看这幅图，你能用我们这节课学的知识把这些图形再分一分吗？（学生说，电脑显示把这些图形分成几类）

师：孩子们，我们今天学的是什么知识？（分类）小明今天也学习了分类的知识，他回到家里，才发现自己的房间真乱啊。（电脑出示一间非常零乱的房间。）

师：你认为小明会怎样整理房间？

（学生说）

（说完后，电脑演示整理房间的过程和整理后的房间。）

师：现在你觉得小明的房间怎么样？

（学生回答。）

师：看来，分类的知识在我们的生活中有着非常重要的作用！你能说一说在我们的生活中还有哪些地方可以用到今天学的知识？

生1：„„

生2：„„

生3：„„

3、反思

今天，孩子们用学到的知识成功地解决了很多问题。你能谈一谈你的收获吗？

第二篇：西师版一年级下册教案分类与整理 教案

分类与整理

【教学内容】

教材第87～88页例

1、例2及练习十八第1题、第2题。

【教学目标】

1、学会、掌握含有两个因素（形状一样、大小相同）的分类标准。通过具体、有趣的情景，激发学生参与的兴趣，培养初步的分类与整理意识。

2、通过观察、比较、分析、思考，包括事物的形状、颜色、大小等属性进行分类与整理

3、通过具体、有趣的情景，激发学生参与的兴趣，培养初步的分类与整理意识。【教学重、难点】

重点：学习分类的方法，推广使用教学中学习的直觉思维方式和策略。难点：掌握多种分类方法。

【教学过程】

一、创设情境，提出问题：

1、创设情境

出示一张整理好了的文具店照片和一张凌乱的文具店照片

小鹿文具店

小熊文具店

学生比较，更喜欢选择哪个文具店买文具，并说出自己的理由。

2、出示无颜色的三角形、圆形和有颜色的三角形和圆形

展示按形状分类的图形。

3、提出问题

师：请孩子们继续观察这些图形，你还想到了什么？ 生：这些图形可以怎样分呢？

二、自主探索，形成结论。

1、独立思考

师：对呀！这些图形还可以怎样分呢？老师把其中的一些图形装在了信封里，就放在每个小组的课桌上，你们想试一试吗？（想）请组长把这些图形拿出来，放在纸板上。先观察这些图形，再想一想自己准备怎样分？

2、合作讨论并把你的想法在小组内说一说。

3、交流争论

谁来说一说，你们小组准备怎样分？

小组1：我们小组准备先把颜色相同的放在一起，再把每堆中形状相同的放在一起。小组2：我们小组准备先把形状相同的放在一起，再把每堆中颜色相同的放在一起。引导学生观察 看一看你们分出的图形，现在你发现了什么？ 汇报：、现在分出来的图形，不仅颜色相同，而且形状也相同。小结 要把颜色和形状都相同的图形放到一起有多种分法。

三、创新反思，应用拓展。

1、应用。

（1）课堂活动1：

师：现在请孩子们看屏幕（屏幕出示课堂活动1图片）一起来读一读要求吧！学生读题后，师问：什么样的图形才能放在一起呢？（生：形状和大小都相同的图形才能放在一起。）也就是说除了形状相同，大小也要相同的图形才能放在一起，对吗？（对）师：那你能把形状和大小都相同的图形放在一起吗？请你拿出自己准备好的学具分一分。边分图形边把自己分的过程说给自己的小伙伴听。（学生汇报，电脑集体订正。）

师：孩子们都能很好的根据两个因素把图形进行分类了，你能解决下面的问题吗？请看屏幕：

（2）屏幕显示练习十八第1题图片。

先一起来看看是什么问题吧！读题：“把既能飞又有羽毛的圈起来。”

理解：这道题是让我们把既能飞，又有（羽毛）的圈起来。也就是说要同时具备能飞又有羽毛这两个条件的我们才能圈，对吗？翻开书90页第1题，学生在书上独立完成。

（3）引导学生完成练习十八第二题 学生汇报结果并说出自己分分类的理由。

四、课堂总结

根据分类标准的不同，分类的结果也不相同。请大家总结这节课的收获，说出自己还存在的问题。

五、课外练习

经过这节课的学习后回家学着整理自己的书包和房间。

第三篇：一年级下册数学 分类与整理 教案

一年级下册数学《分类与整理》教案

教学目标：

1、使学生初步感知分类的意义，通过操作学会分类的方法。

2、通过分一分，看一看，培养学生的操作那里，观察能力，判断能力，语言表达能力。

教学重点难点：

1、让学生学会对物体进行分类。

2.让学生掌握对物体进行分类的方法。

教学准备：课件

教学过程 ：

一．创设情境，导入新课

1.师：“六一“节快到了，小朋友们准备了许多漂亮的气球来装饰我们的班级，请看。（出示课件情景图片）

师：仔细观察，你发现了什么？

教师揭示课题：为了更加明确每种气球的数量，我们先把大家买来的气球进行分类，整理。今天我们就来学习有关分类的知识。（板书课题）

二．互动新授

我想知道这每种气球都有多少个呀！我可怎么办呀！那我怎么分类呀！快出个注意。

师：那今天呀！同学们就帮老师按形状来给这些气球分类，老师呀！都给每组同学准备了这些气球，一会就按照形状把这些气球分一分，数一数，整理一下以后呢！然后把你们分的结果记录在这张白纸上好吗？听清楚我的要求了吗？现在开始。

1.分一分

2.生：动手操作

3.汇报交流分类的结果。

（1）教师组织学生在小组内互相交流分类的结果：你是怎么样分的？

师：好了，同学们我们就整理到这，现在停下你手中的工作，一起来看王老师这，1，2，3，我看这位同学坐的真精神，老师看到你们整理得特别的好，现在我拿一位同学的作品。

学生汇报：介绍

师：同意吗？你们发现吗？他把图形的圆形放在一堆，心形放在一堆，毛毛虫形放在一堆。

师：他整理得好不好，好的话给他鼓鼓掌。

师：你们能一眼看出哪种形状的气球最多？哪种形状的气球最少？

学生汇报：

师：我这边也有一个作品。

师：为了让我的图看上去更清晰，我要在我的图上画上一条线大家我是从这数的，然后在底下做个标记，我的一列是为了让我们的图更清晰。

4.交流其他分类的方法。

小结：师：同学们，你们真棒，不紧紧是把这些气球进行了分类，而且呀还把他们整理成图。

好了，你们在生活中有没有遇到见过这种分类的现象。

生1：垃圾的分类

师：你们见过吗？垃圾分类是怎么样的。

（出示课件：垃圾情景图片）

生2：超市的分类

师：你们去过吗？我也找到一些超市的分类。为什么苹果，香蕉，橘子为什么都放在一块呢？（出示课件：超市情景图片）

生1：医院的药也要分类

（出示课件：医院药情景图片）

师：你们看分类不紧紧是垃圾也可以分类也可以让我们环保。超市的分类可以方便我们来取物品。说明分类在我们的生活中的作用真大呀！是不是啊！

三．巩固梳理，拓展应用。

1.完成课本第29页练习七的第1题。

师：把车图上颜色，并数一数有几辆车。学生动手涂色，再汇报。

2.完成课本第29页练习七的第2题。

（1）按水果种类分一分。

师：按照水果的种类分一分，数一数，再分别填一填，苹果，桃子的个数。

学生操作，汇报，交流。

（2）按卡片形状分一分。

师：按照卡片的形状分一分，数一数，再分别填一填圆形，正方形，三角形卡片的个数。

学生操作，汇报，交流。

3.完成课本第30页练习七的第3题。

师按照树叶的种类分一分，涂一涂，再填一填每种树叶的片数。

学生操作，汇报，交流。

四．课堂总结。

师：同学们通过今天这节课的学习，你学到了什么知识？

学生个别汇报

第四篇：西师版一年级数学下册教学计划

导语：重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。下面由小编为您整理出的西师版一年级数学下册教学计划内容，一起来看看吧。

一、情况分析：

（一）班级情况分析：

本班学生39名，从上期期末检测试卷分析，对20以内的加减法计算掌握还好；但是口算能力还要加强，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一定的困难，在遇到思考有一定深度的问题时，部分学生的思维还打不开。因此本期我应该进一步增强学习数学的兴趣，对学生口算能力、学生小组合作的培养。

（二）教材分析：

本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的认识、位置、认识图形、100以内的加法和减法

（一）、认识人民币、认识钟表、100以内的加法和减法

（二）、分类与整理和总复习以及三个数学实践活动。本册的重点是100以内数的认识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。整册教材是以100以内数的认识和加减法为主要内容去联系各部分知识，不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，同时还体现了学生认知发展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。

二、本学期教学的主要目的要求

（一）知识和技能方面

1、认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，能够正确熟练读写100以内的数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

2、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置。

3、能认长方形、正方形、三角形和圆，能发现图形排列的简单规律。

4、会口算100以内的不进位加和不退位减法，体验算法的多样。能进行100以内的连加连减和加减混合化。

5、认识人民币，了解人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，并了，会进行简单的换算和计算。，爱护人民币。

6、认识钟面、时针和分针，在动态中学会看整时、几时半和大约几时，知道珍惜时间。

7、通过操作学会按不同标准分类，并理解”分类的标准不同，分类的结果就不同。

（二）数学思考：

1、能运用生活经验，对有关数学信息做出解释，并初步学会用100以内的数描绘现实世界中的简单现象。

2、在100以内数的认识和100以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简单的归纳、类比和有条理的思考。

3、在认识图形以及辨认方向与位置的过程中，建立初步的空间观念。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学和日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学的重点、难点：

教学重点：100以内数的认识和100以内的加减法。

教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。

四、本学期提高教学质量的具体措施

1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、布置一些比较有趣的作业，例如动手的作业，少一些呆板的练习。

第五篇：西师版一年级音乐下册教案

《找春天》

教学内容：找春天

教学目标：

1、初步培养学生的观察能力，想象能力。

2、培养学生的语言交际能力，能说完整、清楚的话。

3、感受春天的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

教学重难点：通过教学活动，使学生会想、会说。

课前准备：放歌曲《春天在哪里》 简单的课间 教学过程：

一.老师在上课时播放<<春天在那里>> 师:小朋友,你们注意听了吗,刚才是放的什么歌曲啦? 生:<<春天在那里>>师:是的,春天的脚步近了,春姑娘已经悄悄地来到了我们身旁,请同学们找找,他们都藏在什么地方啦?生:师:同学们说得很好,下面请跟老师一起去找春天.二.让同学们在音乐里找春天

1.放第一组的声音,几组鸟鸣声.(老师引导学生听.找)2.你们都听到了些什么啦?想到了些什么啦?生: 老师小结板书。请同学起来学学各种鸟叫声.3.放第二组的声音,溪流小鸭的声音.4.你们听到了些什么,想到了些什么啦?生: 老师小结板书。请同学起来学学他听到的声音。

5、放第三组声音,小雨青蛙的声音.6.你们听到了些什么?想到了些什么啦?老师小结板书。请同学起来学学他所听到的声音。7.同学们真棒,找到了这么多春天的声音,那么同学们都喜欢春天吗?生:喜欢.8.那么你们能找到那些关于描写春天的歌曲和诗词啦?生： 9.老师这里有一首大家都熟悉的诗.<1>欣赏<<春晓>> <2>请同学们有节奏地朗诵这首诗。

<3>孟浩然的这首<<春晓>>描写了美丽的春天,你能找出诗中那些句子是用声音来描写春天的?生: 很好同学们回答的真对.10.既然大家都这么喜欢春天,那么下面就让我们一起来感受春天吧!播放音乐<<春天举行音乐会>> 11．请同学们仔细听这首曲子的特点.〈让学生从声音感受春天以来到〉生: 老师小结,这首歌曲活泼明快,歌中模仿了春雨,春风,春雷,春水的声音.表现了人们对春天的热爱之情.12．小朋友们，现在春姑娘邀请我们去她家做客了。

老师：请小朋友拉好手，到校园里春游。小朋友仔细看看，你看见了什么美丽的景色？”

学生甲：“老师，我看见花开了。”

学生乙：“我也看见了，有红的、有黄的、还有白的。”；

学生丙丁：“花儿上还飞着蝴蝶呢。” ；

“还有小蜜蜂。”

学生甲：“我看见小草发芽了，柳树长叶了。”

学生乙：“小溪里游着几条小鱼。”

老师：“小朋友都找到了春天，看见了春天，春天真美呀”。

作业：同学们美丽的春天带给了我们快乐,我们是不是应该送给她礼物啦?下课以后请同学们发挥自己的想象,用自己喜欢的方式送给春姑娘礼物吧,<老师提示,可以写一句话,作诗,唱歌,画画等> 小结:同学们春天是个美丽的季节,在这时我们更要细心观察,这样你便会得到更多的知识更多的快乐.春姑娘无私的将美丽快乐奉献给了我们,我们一定要向她学习.《春来了》

教学内容:学唱<<报春>> 教学目标：

1、能积极、主动参与音乐学习活动。

2.在音乐中感受春天的美好。在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《报春》。教学重难点：

能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《报春》并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。激发热爱大自然、关注环保的情感.教学过程: 1.听<<春之声圆舞曲>>进入教室

2．师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？生：春天！师：春天美吗？生：美！师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？生:<各种花开了,小鸟也回来了> 师:恩,同学门说的很好,那么老师现在有一个关于鸟的谜语要给大家猜一猜,你们能猜中吗? 谜语:一只小小鸟,冬去春又来,布谷布谷叫,催着春耕忙.生:布谷鸟.3.恩,同学们真棒!布谷鸟的叫声就仿佛告诉大家春天来了,美丽的景色来了。让我们一起去欣赏吧.老师播放美丽春天的课件请同学们欣赏歌曲<<报春>>让同学们有节奏的拍手.〈１〉师：这首歌好听吗？生：好听。那你们听见布谷鸟的叫声了吗？谁能模仿出音乐中布谷鸟的叫声啦?在远处叫和在近处叫有什么不同啦? 请同学分别模仿在远处的叫声和近处的叫声.４．请同学再次欣赏，感受音乐的强弱关系，以及音乐特征？ 〈１〉有谁能告诉我这首歌曲的音乐特征啦? 生: 师点评:说的很好,这首歌曲愉快活泼,旋律优美舒展,歌词布谷鸟的叫声使整首曲子充满了情趣.〈２〉有谁能划出这首曲子的拍子

生：师：这是一首三拍子的音乐。〈复习三拍子的强弱关系。老师做示范〉

５．学唱歌曲

〈１〉学生跟琴一起哼唱曲调二或三遍 〈２〉老师带领学生一起朗颂歌词 〈３〉加入

歌

词

跟

琴

演

唱，老

师

加

以

纠

正。

〈４〉加入感情演唱 在唱布谷时，要唱的有弹性，跳跃，四分休止要唱 出来，还要用高兴的心情去演唱整首曲子。老师范唱。

〈５〉学生一起跟琴唱一遍，然后让他们轻唱一遍。〈６〉分组表演，其余的同学伴奏，按三拍子的强弱关系来。６．同学们春天真美啊，老师这有一首好听儿歌要送给春姑娘吧。老师出示儿歌请同学一起有感情的朗诵儿歌

7．同学们，让我们一起走进春天吧！你们都是那春姑娘的好伙伴，大家可以自由的模仿春天里的声音，种子发芽的动作等等。

小结：同学们，春天美吗？生：美，因为春天有红的花、绿的草，还有活泼可爱的小燕子。师：是呀，春天有很多种美丽的花呀，草呀，同学们你们能举出多少种啦，下课以后请大家去收集吧！

《杜鹃圆舞曲》

教学内容：欣赏《杜鹃圆舞曲》

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》，让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点。

2、引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。

教学重点：

感受三拍子乐曲的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲

教学难点：

感受乐曲不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点

教学用具：课件 教学过程：

让同学们随着音乐《报春》走进教室，学生们纷纷模仿出春天各种小动物和植物发芽的动作。

〈创设良好的教学氛围〉

一、听春天

1、师：同学们，布谷鸟清脆的叫声告诉我们春天来了。小草发芽，鲜花盛开给我们带来了一个多彩的春天。让我们一起走进这美丽的景色里去吧。请同学们闭上眼睛聆听音乐《杜鹃圆舞曲》，并随着音乐律动，感受三拍子的特点。

〈1〉师： 你喜欢这首乐曲吗？生：师：听完这首乐曲后，你现在的心情是怎样的啦？你会选择那一种表情啦？生：

〈2〉 你们为什么是要选择这样的表情啦？你能告诉大家吗？生：

师小节：这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，以手风琴为主要乐器。乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。

2、同学们，在音乐中布谷鸟多次出现，仿佛和我们做谜藏，你找到他了吗？

下面让我们再次欣赏，听听乐曲是怎样描写杜鹃的啦？你可以用你最喜欢的图形画出“你知道乐曲中几次杜鹃鸟的叫声”。

生：（老师将同学中好的作品展示给大家）师总结：杜鹃鸟的叫声贯穿整首音乐，它是这段音乐的主线、、、、二、找春天

师：春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

[教师可以播放有关春天的课件或录音，启发学生找春天] 生：花红了，草绿了，燕子飞回来了。。。

三、画春天

1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起感受了浓浓的春意。此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？你能试着用彩笔画一画吗？（放音乐让学生展开想象）

2、展示学生作品，教师和学生共同点评，展示交流 小节：同学们，春天真美啊，每一位同学心中都有一个属于自己春天。让我们一起为自己的那个春天而喝彩吧，你们可以扮演春天里的任何动物和植物的形象（学生扮着各种小动物走出教室）

《春天的理想》

教学内容:学唱《我和小树来比赛》 教学目标: 通过学习《我和小树来比赛》,引导学生立志像春天的小树苗一样,长成祖国的栋梁之材。教学重难点: 有感情地歌唱《我和小树来比赛》

一、组织教学

二、教学过程

同学们,春天这么美好,我们在美好的春天里应该做些什么?你知道3月12是什么日子吗?生:„师:在这天我们该做些什么啦?生:..1、同学们说的很对,如果我们不植树,不保护环境,以后的春天会是怎样的啦? 生:„

2、同学们都很热爱春天，下面就让我们唱着快乐的歌儿一起植树去吧！播放歌曲《我和小树来比赛》

（1）你们谁能告诉我这首歌曲的特点啦？

生：师点评：这首歌曲旋律流畅、节奏鲜明活泼，表现了小朋友在春天植树的好心情。学生跟着琴一起用“啊”哼唱歌曲的旋律2至3遍

（2）学生朗读歌词

3、老师教唱歌曲2遍

（1）跟琴演唱歌曲，强调要注意歌曲的情绪。老师首先范唱一遍。（2）学生有表情地清唱一边

（3）分组表演，（一组唱时另一组跟琴做动作）4．创编舞蹈表演

（1）两名学生为一个小组进行创编。老师可在这个过程中加以提示（2）请跳得好的小组到台上来表演。其他的同学在下面自由表演。

老师小节：同学们，小树在这大好的春光中快乐成长，我们小朋友也应该像小树一样，在党的阳光、雨露滋润下，茁壮成长，要像小树一样成为栋梁之材。