Color OC课教案1018

第一篇：Color OC课教案1018

Color

Objective: make sure kids know the color words

Learn to admire the color pictures

Teaching process:

1.Warm up: say hello first Hello，everyone!My name is nancy.I'm very happy to be with you in this class.（I'm nancy.我的名字叫南希.Can you remember my name? 你们能记住我的名字吗？Follow me.跟我说nancy*3 Say “Hello to me”.和我打声招呼吧I say “Hello boys and girls.”.You say “Hello nancy.”）

Now show me your fingers.Follow me.伸出你的手指跟我做。1,2,3 I'm OK.1,2,3 I'm OK.我说1，2，3 你们就要说I'm OK.并且把小手背到后坐好。因为老师就要上课了，我看那一个小朋友坐的最好 1,2,3 I'm OK.Show me your fingers.Follow me.1,2,3,4,5.1,2,3,4,5.Clap your hands.Clap your hands.One finger*2turn*3turn to a wormcrawl*3

Two fingers*2turn*3turn to a rabbitjump*3

Three fingers*2turn*3turn to a catmew*3

2.教认图形单词

Today I’m going to show you something.Now look some pictures.。（白板展示）

3.游戏环节

一、摸摸猜猜图形

围裙游戏

T: I have a apron, there’re many shapes in it.What is it?

C: Maybe it’s a square.T: There’re many different shapes.There is a big square, a small circle and a green triangle.二、找找拼拼图形

1、图形找一找

T: This is road.What do you see? What are the shapes?

2、图形拼一拼

T: You’re so clever.Cici also find some shapes, but my shapes can change, change, change into what?

T： This is my picture made of many shapes.What do you see ?C: I see….幼儿用图形拼画，教师巡回指导T: What is it? What are the shapes?

三、分享欣赏图形

T: Who want to introduce your picture?

C: This is my picture, I like the tree.Triangles make the tree.T: So many beautiful pictures with so many shapes.I like them very much.Because your pictures are made of many shapes and manycolors.延伸：

T: How many trianglessquaresrectangles on your picture? Let’s count them next time ,OK ?

第二篇：拓展课教案10

拓展课之——辩论赛

正方：人的一生奋斗比勤奋重要反方：人的一声勤奋比奋斗重要 主持人：王晨蕾筹备人员：金志君、尹燕、辩手：正方一、二、三、四辩（依次）：孙燕青杜鸣慧唐文博徐佳维

反方一、二、三、四辩（依次）：庄怡雯陈晓霜尤心怡陶曼霞 辩论赛流程：

（1）主席致辞

宣布辩题及辩题相关背景资料；介绍选手姓名以及正反方所持观点；介绍评委及比赛规则。

（2）比赛阶段

①开篇陈词

正方一辩发言（立论）（3 分钟）

反方一辩发言（立论）（3 分钟）

（注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以一次短促哨声提醒，时间用完时，以较长的哨声终止发言。）

②攻辩、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。

（每一轮攻辩阶段为 1分，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。）、正方三辩向反方三辩提问；反方三辩向正方三辩提问。

（注：规则同上。提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分）、攻辩小结：

正方一辩进行攻辩小结；（1 分 30 秒）

反方一辩进行攻辩小结。（1 分 30 秒）

（注：攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10秒时，计时员以一次短促的哨声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。）

③自由辩论

正反方辩手自动轮流发言。每方限时 10 分钟，双方总计 20 分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。

（注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。）

④总结陈词

反方四辩总结陈词；（3 分钟）

正方四辩总结陈词。（3 分钟）

（注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短促哨声提醒，时间用完时，以较长的哨声终止发言。）

⑤ 观众提问

观众可向正反方各提一个问题，由双方选派一名选手作答。该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。

（3）评判团评议裁决

评分标准：、论证有力，引述资料充实恰当（满分 20 分）、分析的角度中肯，层次分明，逻辑性强（满分 20 分）、语言流畅、脱稿、有文采（满分 20 分）、反驳应变能力强（满分 20 分）、风度端庄、表情自然有幽默感（满分 20 分）、全队整体配合默契，能充分论证本方观点（满分 100 分）

每名队员满分 100 分，四名队员相加是 400 分，另有全队整体配合表现 100 分，每队总分满分为 500 分。

（4）老师（或嘉宾）分析、点评赛况。

（5）主席宣布比赛结果。

第三篇：围棋录像课教案10

围棋录像课教案

第十课

叫吃的方向

教学内容：叫吃的技巧

教学过程：

1、围棋常识-业余围棋的级位和段位

参见教材，并介绍我学区级段位评定办法。

2、热身：组织学生在棋盘上摆棋子，方法参见第4课。（这次故意把扭十字摆到二三线上）

3、讲授新知

1、叫吃的技巧：向一路线叫吃。

老师：同学们注意一下，老师今天摆出的扭十字图形是在靠近边的位置。棋盘最边上的线叫作一路线，要注意棋盘上有四条一路线。以此类推，棋盘上的线从外向内分别是二路线、三路线、四路线......同学们看，扭十字图形中的这颗白棋还有两口气，黑棋能不能吃掉它呢？黑1叫吃正确，把对方的棋子往一路线赶，是正确的叫吃方法。黑1叫吃后，白2如果逃子，黑3再叫吃，白棋跑不掉。可是如果黑1走在这里是错误的，这样捉不住白棋，白2以下可以逃出去。

2、叫吃的技巧：向自己棋子多的方向叫吃。

老师：再来看，老师重新摆出的图形。图形中的这颗白棋还有两口气，黑棋能不能吃掉它呢？黑棋在远处的棋子很有用，黑棋可以利用这些棋子捉住白棋。黑1叫吃正确，把对方的棋子向自己棋子多的方向叫吃，是正确的叫吃方法。如果黑1走在这里，是错误的，这样捉不住白棋，白2可以逃出去。

3、课堂练习

适当取材教材76—79页。

四、自由对局

严肃强调纪律的前提下，巡视指导学生对局。（组长帮助发棋盒，老师监督）

五、结束语

老师：对局结束，双手放在膝盖上。胜利的同学不能骄傲，失败的同学也不要气馁。用黑棋的手黑子，用白棋的白子。（组织组长帮助收棋具）请跟老师再来唱一遍今天的儿歌“下棋前，先静坐；对局前，先行礼。/坐端正，落子雅;轻落子，不出声。/胜不骄，败不馁；对局完，收棋子。”回家后，和爸爸妈妈下棋也要像上课一样有礼貌的地进行。再见！

第四篇：《10以内加减法》练习课教案

四课型练习课

《10以内加减法》练习课教学设计

红旗二校南区 侯娟

教学内容：

人教版一年级上册第六单元练习

学情分析：

10的加减法中，选用学生喜爱的比赛这一情境，学生心理上很乐意接受这些计算并迅速进入思考算法的状态。学生经过独立思考、交流算法，通过算法多样化，培养学生的创新意识和思维的灵活性。课堂中安排了“对口令”、“射击比赛”、“下棋比赛” “手指操游戏”“ 数水果比赛”“ 碰碰车游戏”“ 登长城比赛”等学生喜闻乐见的练习形式，让学生在盎然兴趣中学习知识，发展思维。

教材分析：

本课教学之前，学生已经比较熟练地掌握了10的组成，并且通过一图四式的练习，初步认识了加减法的含义和加减法算式之间的联系，为学习10的加减法作了知识上的铺垫。10的加减法是以后学习20以内进位加和退位减的重要基础，是本单元中最重要的教学内容。另外，学习这部分内容还可以渗透简单的数学思想。

教学目标：

1、能熟练比较10以内的大小（多少），计算10的加法和减法。

2、调动学生的学习热情，激发学生的学习兴趣，让学生感知数学与生活的联系 3． 在游戏过程中，培养学生认真观察、积极思考、动手操作的能力和合作学习的能力。

教学重点：

能正确计算10以内加减法。

教学难点：让学生灵活运用10以内解决生活中的问题。教具准备: 0 到10数字卡片、小黑板、小红旗等。教学课时：一课时 教学过程：

一、情境创设，导入新课

谈话：今天的数学课，老师带你们到北京参加奥运会比赛，你们想去吗？（教师把学生分成两队红队和蓝队）今天哪队表现好夺得的红旗多，哪队就是冠军。

二、游戏：找朋友（凑成10）

1、教师示范游戏方法：老师手拿数字“7”的卡片，说：“我是7，我的朋友在哪里？”拿数字卡片“3”的同学站起来说：“我是3，你的朋友在这里。”然后全班同学齐说算式7+3=10。

2、学生游戏。

三、活动系列

3、射击比赛

出示第2题，看看哪些同学是“小小神枪手” 先引导学生理解题意，学生独立完成，集体订正。

4、下棋比赛 出示第3题图。

（1）估一估，图中是哪种颜色的棋子多。

（2）数一数，白棋子有几个，黑棋子有几个，再比较哪种棋子的数量多。（3）让学生提出数学问题，学生独立解答，集体讲评。（4）小结解答“一个数比另一个数多（或少）”问题的方法。

5、手指操游戏。

一只手，两只手。

一共十个手指头。

弯下一，还剩九。

弯下二，还剩八。

．．．．．．

玩手指，学数学。

你说奇妙这奇妙。

6、数水果比赛

（1）出示第四题指名学生说说图意。（2）学生独立列式计算，集体讲评。

（3）引导学生把两幅图进行比较，加深对求总数与部分数的理解。

7、碰碰车游戏

（1）出示6 4 3 2相碰的做加法

先让学生说说哪两辆车会相碰，并说算式，然后教师说方法。（2）出示10 9 7 5相碰的做减法 学生独立写算式，同桌交流，指名学生汇报。

8、登长城比赛（第5题）

学生分两组，每组抽6人，抢先完成的得到红旗。

四、全课总结

小朋友这节课学得愉快吗？谁能想到组成和10有关的加法算式？10可以分成几和几的减法算式？。

五、板书设计

10以内的加减法

（）+（）=10 10-（）=（）........................

第五篇：《10以内加减法》复习课教案

10以内加减法整理和复习

教学目标：

1、让学生在整理中体验分类有序整理的过程，领悟按规律分类整理的方法。体验数学活动充满着探索与创造。

2、让学生完整认识10以内数的加、减法表，能熟练地进行计算。

3、在整理与复习中逐步培养学生初步的归纳、概括能力及合作交流能力。教学重点：目标1、2 教学难点：目标3 教学准备：课件、实物展示台 教学过程：

一、猜数游戏：

师：大家喜欢玩游戏吗？下面我们来玩个猜数游戏：我左手拿3个珠子，右手拿4个珠子，合起来有几个珠子？(7)你是怎样猜的？3+4=7

1、梳理加法知识：

师：为什么要用加法计算呢？像这样把两部分合起来时，我们就用加法计算。（同时板书：两部分合起来——加法）

2、梳理减法知识

师：一共有9个珠子，左手有5个，右手有几个？（右手有4个，9-5=4）。师：为什么用减法算呢？求右手有几个，就要从总数9里去掉左手的5个。（板书）（同时板书“从总数中去掉几——减法）。

师：通过第三单元10以内加减法的学习, 除了知道把两部分合起来用加法解决；从总数里去掉几，用减法。还学过什么？（连加连减，加减两步计算）。这些就是10以内加减法这个单元的主要学习内容。

3、整理加法表，找出规律。

师：现在同学们一定能口算很多10以内的加减法题，我们来比一比谁说的最多？刚才同学们说的非常零散，那我们能否把10以内的加减法算式按一定的规律有序地排列起来，整理出一个加法口诀表和减法口诀表呢。

老师这里有一张10以内的加法表，表中写出了一些加法算式，还有一些加法算式空着。仔细观察这张表，你发现了什么？你能根据表中的排列顺序把其余的加法算式写出来吗？

4、同桌交流，全班交流。

师：通过刚才的观察和填写，我们都有一些发现。谁愿意说给大家听一听从这张表里你都发现了什么？

竖着看从上往下，第一个加数逐行多1，第二个加数相同，得数也逐行多1。横着从左往右看，第一个加数一个算式比一个算式少1，第二个加数一个算式比一个算式多1，得数相同。

师：你们都是了不起的观察家！规律找到了，表格也完成了，那老师想问一问你们，我任意指一道算式你能快速说出它的得数吗？我们来试一下，看谁抢答的快。教师任意指算式，学生抢答。

5、整理加法表，找出规律。

师：加法表我们已经掌握的非常好，减法算式表你能独立完成吗？有了加法表观察的基础，现在你能发现减法表有什么规律吗？完成后交流规律：横看被减数相同，减数一个比一个多1，结果一个比一个少1。2-

2、3-

2、4-1一直到10-1，竖看被减数一个比一个多1，减数不变，结果一个比一个多1.二、练习巩固

师：激发兴趣：看谁来了？（喜洋洋）喜洋洋带了很多礼物来，想要吗？那就来夺星行动吧。

1、第一关：口算开火车。

2、第二关：看图列算式

3、第三关：一图四式

学生独立完成，请学生说列式的原因。分享错题，找出错因。

4、第四关：应用题。

三、小结

这节课你有什么收获？