第一篇：团省委积极推进大规模培训干部工作
团省委积极推进大规模培训干部工作
为认真贯彻省委《关于适应我省加快转变经济发展方式要求大规模培训干部的指导意见》的要求，落实团中央关于加强干部培训的工作要求，增强共青团干部落实全省、全团重点工作的执行力，引导各级团干部当好推动科学发展、促进社会和谐的排头兵，团省委狠抓干部培训工作，推动全省共青团组织开展分层级、分类别大规模培训，取得初步成效。
一、围绕党政中心和重点工作抓好培训
一是围绕服务我省加快转变经济发展方式，创办菁英大学堂、青年夜校，先后邀请北京大学校党委副书记于鸿君教授、省政府发展研究中心副主任汪一洋、李鲁云以及知名财经评论家叶檀等相关领域专家学者，通过培训班、论坛、讲坛等方式，围绕贯彻《规划纲要》、经济转型、产业调整和青年作为等主题，培训了超过1500人次的省市专职团干和青联委员。二是围绕推进“双到”扶贫和促进劳资和谐，结合建设希望家园、发展青农会等，实施脱贫助贷工程，开展金融知识、留守少年儿童关爱服务等专题培训班，培训2000多名基层团队干部；邀请广东省社会科学院院长梁桂全研究员就进城务工青年群体代际变化对经济转型的影响作专题辅导，帮助团干部更好地服务务工青年群体。三是围绕推进
亚运志愿服务，面向全体志愿者开展《2010广州亚运会》、《志愿服务精神传播与推广》等11个通用培训课程，培训了省内17个地市、省外34个城市以及香港、澳门特别行政区的赛会志愿者领队；编录亚运志愿者培训视频，指导广州团市委培训59万余名志愿者，提升志愿者骨干的组织、协调、管理和应急处置等能力，提升综合素质。四是围绕服务文化强省建设，通过文化知识讲座、论坛、观摩考察等形式，大力加强机关干部文化素养培训。举办青年聚网论道活动之粤港澳“文化〃青年〃创”论坛；组织机关干部赴广东画院参观关山月写生作品展，参观石磨坊雕塑艺术工作室和1850创意园，使大家切身感受岭南文化的神韵和魅力，提升文化素养。
二、点面结合、突出重点群体抓好培训工作
一是面向处级以上的团的领导干部，结合贯彻《规划纲要》等重点工作，通过专题培训、座谈交流和考察学习等形式，加强对全省地市、省有关单位和高等学校团委班子成员的培训。选派25名干部参加团中央、省委组织部等举办的各类培训，组织5批78名全省处以上团干部到省外和国外考察交流和学习培训。二是面向团省委机关干部，坚持定期举办机关学习会、年轻干部交流会等活动，提升机关干部的政治理论素养，进一步培养激发机关干部创新能力，加强学习型机关建设，至今举办各种形式的机关学习会12期，参
与人数达500余人次。三是面向大学生骨干，坚持举办广东省大学生骨干培养学校培训班，以培养“青年马克思主义者”为目标，邀请34位各界知名人士组成导师团，通过理论学习、素质拓展、参观见习、主题论坛等开放多元的培训课程和微博、飞信、手机报等新媒体形式，集中培训来自粤港澳三地77所高校的300多名大学生主要干部，探索了新时期培养大学生骨干的有效机制。四是面向村镇社区基层团干部，结合乡镇（街道）组织格局创新、发展现代农业、扶持农村青年创业小额贷款等工作，通过农村青年科技网络大讲堂等途径，对农村团干和青年骨干进行培训。截止9月底，全省已培训村居和镇街团干部1250名，培训各类基层青年骨干85905人。五是点面结合、条块互补，强调广覆盖和大规模，印发《关于做好2010-2011年全省团干部教育培训工作的通知》，明确各级团组织培训目标和任务，按领域战线广泛培训各类青年骨干，包括两新组织团干、青年文明号负责人、少先队辅导员、西部计划和山区计划志愿者等，截至9月15日，共举办各类省级培训班46期，培训团干5525人次，各类网络培训方式培训团干和青年骨干近20万人次。
三、重视创新培训载体形式，打造培训品牌
我委先行先试新式培训工作载体，打造了一批青年干部和骨干认可度、参与度高的培训品牌。
一是走进基层和青年，送培训下乡进厂。深入开展“走进基层、走进青年”和“队旗飘飘南粤行”等活动，在通过大规模调训、远程教育培训把基层干部“请上来”培训的同时，通过“走下去”将培训送到基层一线团干部身边。通过“走下去”的培训，既帮助机关干部亲身了解基层工作实际，也使基层一些被培训机会较少的团干部和青年骨干得到了宝贵的学习机会。二是强化互动体验，打造“历奇培训”品牌。依托省青年干部学院，根据青年渴望交流和团队合作的特点，打造寓教于乐、针对性强、参与性高，注重游戏、体验、分享、点评相结合的“历奇教育”培训精品课程。目前历奇培训项目已成为广东共青团最有影响力的培训品牌，也是国内知名的青年培训品牌项目，培训人员来自全国各地和各行各业。三是善用新媒体，打造“青春前线”、“广东青年网络学苑”和网络电台等网络手机学习培训平台。与中国移动广东公司合作打造“广东青年网络学苑”移动学习服务系统，融入时代精神、时尚元素，按每周一期向全省团干部发送培训彩信，覆盖人数超过1万人，目前已发送30期，为全省团干部搭建了“随时随地、随身互动”的移动信息化学习的平台，进一步营造广东共青团的浓厚学习氛围。四是辐射港澳青年，打造“青春智汇”——粤港澳菁英大学堂等品牌。与北京大学战略研究所以及香港主流青年社团合作，建立广东菁英智库，打造“青春智汇”——粤港澳菁英大学堂
品牌,按照“一年一主题、一月一讲座、一月一案例、一日一微博和年终一文集”的学习培训模式，利用腾讯网博客社区、139说客微博群等新媒体技术广泛传播大学堂的核心知识点,为粤港澳青年创新素质的提高充电加油，目前已举办2期讲座、发出50多期教育信息，覆盖粤港澳青年超过1200人次。
第二篇：大规模培训干部工作的思考
大规模培训干部工作的思考
近年来,我市认真贯彻落实《干部教育培训工作条例》，坚持把干部教育培训作为深化组织建设的重要手段，作为提高干部综合素质和理论水平的有效措施，作为促进全市改革稳定发展的基础工程,有计划、有层次、有步骤地组织开展了多种形式的干部教育培训活动，干部队伍整体素质明显提高，为全市经济社会发展提供人才保障
和智力支持。
一、我市干部教育培训基本情况
我们坚持把“大规模培训干部，大幅度提高干部素质”作为组织工作的重点，按照“五年内把所有干部轮训一遍”的要求，以提高各级干部执政能力和领导水平为培训重点，以市委党校为培训主阵地，以党员干部为主要对象，坚持严把质量关，努力扩大培训工作的覆盖面，切实增强干部教育培训工作的影响力。以来，全市共完成培训计划3000多人。由市委组织部和市委党校举办的各级各类培训共26期，培训各级各类干部1900多人，其中科级干部培训班9期565人、公务员培训班5期340人，中青年后备干部班2期134人，选调生培训班1期68人，组工干部培训班3期450人，农村党组织书记培训班6期350人。由人事、教育、劳动、经贸、科技、卫生等部门培训各类干部1000多人。
二、主要做法和成效
1、抓组织领导，注重统筹规划。一是加强领导，提高认识。把干部教育培训工作置身于实现全市经济社会跨越式发展的高度上去谋划和思考，建立健全在市委领导下，由组织部门主管、各有关部门分工负责、分级管理的全市干部教育培训工作管理体制。二是统筹安排，统一管理。制定下发了《-市干部教育培训规划》和《-市干部教育培训规划》对全市干部教育培训工作做了统筹安排和整体规划。每年年初，由各相关部门申报各级各类培训班，市干部教育工作领导小组本着“能合则合，能并则并”的原则，经过筛选和整合，印发干部教育培训班次计划，明确责任、明确时间、明确内容、明确人次，做到干部教育培训五年有规划、有计划、月月有任务。三是强化督查，狠抓落实。市委干部教育工作领导小组办公室对每个月计划举办的培训班次都做到早提醒、早协调，积极配合相关部门做好人员抽调工作，尽可能地保证培训班如期举办。
2、抓制度建设，创新管理机制。主要是建立完善了五项工作制度。一是宏观管理制度。明确规定，全市各级各类干部教育培训归口市委组织部统一管理，各地各单位必须坚决服从大规模干部培训规划安排。严格执行“谁办班，谁出钱”的原则，严禁乱办班、乱收费。二是干部调训制度。出台了《关于进一步严肃干部教育培训纪律的意见》和《关于进一步加强干部教育培训工作的意见》，规范了干部调训的工作程序，对无故拒不执行干部调训的单位和个人提出了明确的处理意见。以来，我们先后对市文广新局等3家以种种理由不执行调训任务的单位负责人进行了批评谈话，对5名只报到、不参训的领导干部进行了通报批评。三是训用结合制度。我们坚持把干部教育培训作为干部任用的重要依据，切实把干部的教育培训与对干部的考核结合起来，与对干部的提拔使用结合起来，坚持“凡提必训”、“凡训必考”制度。规定凡新提拔重用科级干部，必须首先要有近两年党校培训的经(来源：好范文 http://www.xiexiebang.com/）历，再通过市委组织部组织的理论测试后，方可提拔重用。以来，经过中青班培训的134名干部中就有56人得到重用，外出挂职锻炼的17名干部全部得到重用，与此相反，先后有13名干部因培训时间达不到要求、考试不过关而被延迟提拔重用。四是动态管理制度。根据每年开展和落实的教育培训情况，建立全市干部教育培训信息库，由市委组织部动态掌握全市干部教育培训进展情况，对每次培训参加的具体人员及范围、主题等内容都做了详细的记载，以避免重复培训、多头培训。在具体工作安排中，坚持做到新录公务员、新提拔干部、新任职领导重点培训，没有参加过培训的优先培训，需要培训的及时培训。五是教学管理制度。打破传统的硬性管理模式，积极探索自主型管理，采取市委领导授课、市委组织部派员跟班学习、在培训班中成立临时党支部和班委会、学员对教师综合测评等措施，切实加强对教与学的管理。近两年来，我们对2名在课堂上发表不负责任言论的教师提出了严肃批评，对市委党校1名学员评价差的班主任教师，暂停了班主任工作。
3、抓资源整合，形成工作合力。针对全市教育资源相对短缺的实际，及时整合了师资、阵地等方面的培训资源。一是整合培训基地。整合社会培训资源，整体联动，是完成大规模培训干部任务的根本保证。为此，我们坚持以“党校培训为依托，其它培训为支撑”的思路，构建了大教育、大培训的工作格局。充分发挥党校主阵地作用。投资1000多万元，搬迁了市委党校，新建了现代化的办公教学大楼，可同时容纳300人进行培训。以来，培训的3000多人中，有近70%的干部是在党校培训的。利用武汉城市圈高校资源。与省委党校联合开办电子政务本科
班，共有62名学员参加学习；与武汉学联合开办mpa公共管理硕士研究生班，把mpa硕士研究生班办到家门口，共有35名党政领导干部、企事业单位的管理人员参加学习，其中30多人通过入学考试；输送32名农村基层干部和后备干部赴湖北生物科技职业学院、长江大学就读脱产大专班。开发市内参观实习基地。选择张沟镇先锋村网箱养鳝基地、三伏潭镇栗林嘴新农村建设示范基地、毛嘴镇秦阳村牲猪养殖基地、郭河镇印湾村养鸡基地等市内一批有代表性和学习、借鉴意义的现代农业示范区以及党建示范点等等，作为经常性参观学习活动的基地。选择市信访局、软弱涣散村等矛盾复杂的部门和单位，作为增长干部才干、提高干部能力的挂职实习基地。先后从新提拔的干部中交流20多名年轻干部到信访局挂职，从市直机关交流20名年轻干部到镇办任职，选派85名市直优秀年轻干部到农村担任第一党支部书记，每年选调近20名大学生到基层工作。拓展市外挂职培训基地。自6月份以来，先后选派17名优秀年轻干部到武汉市江夏经济技术开发区、武汉市东西湖区、武汉经济技术开发区、东湖新技术开发区、浙江省诸暨市挂职学习。挂职干部在实践中得到培养锻炼，有力提高了能力素质。二是整合师资力量。在全面抓好现有师资人员知识更新和素质提高的基础上，想方设法吸纳各方面的优秀人才作为干部教育培训的师资力量。一方面，积极邀请博鳌亚洲论坛秘书长龙永图、中科院院士杨叔子等知名专家学者和省市内实践经验丰富的领导干部作为客座教授，定期不定期举行辅导报告会。另一方面，与武汉学、湖北大学等高校签订了“科技特派员协议”，高校派出专家教授来我市进行讲学，开展科技攻关。与市科技、农业、经济、建设等单位部门专业技术骨干签订教学培训协议，根据需要积极开展干部教育培训活动，实现了“以人定课”向“以课定人”的转变。
4、抓教学改革，提高培训质量。一是在培训内容上注重针对性。本着“缺什么补什么、学什么教什么”的原则，突出培训对象的主体地位，以培训对象的需求作为培训内容设置的依据，提高了各级干部应对复杂局面和解决实际问题的能力。根据干部队伍的特点，对党政干部的培训，突出加强理论素养、培养战略思维和树立世界眼光，提高执政能力；对农村基层干部，突出掌握农村政策法规、产业结构调整知识和农业实用技术，提高解决农村矛盾、带领群众致富的能力。二是在培训方式上注重科学性。坚持把解放思想、转变观念作为干部培训的重点，不断更新培训的方式方法。改变以往“满堂灌”的做法，从单一课堂讲授式向多样化的方向转化，采用问卷调查、实地参观、开会座谈、现场答疑等多种教学方式进行，为实现由知识培训向能力转化打下了良好的基础，确保培训取得实际效果。三是在培训手段上注重先进性。突出学以致用，把干部的教育培训融合到实践锻炼中，采取外派、上挂、下派、交流轮岗等方式，使干部通过实践锻炼，丰富阅历，进一步提高解决实际问题和驾驭工作的能力，促进干部的成长。同时，加大现代化教学手段的运用力度，广泛采用远程教育、网络教育、多媒体电化教育等现代化教学手段增强干部学习的效率和质量。
三、干部教育培训工作存在的问题
虽然我市在干部教育培训工作上取得了一些成绩，但是面对新形势、新任务的要求，还存在着一些不足。主要表现在：
1、部分单位和少数干部对培训认识不够。不能把参加教育培训真正摆到应有位置，认为抓具体业务和经济建设才是硬任务，强调工作忙、任务重，抽不出时间学习，因而参加培训不积极、不主动，甚至出现了替训、代训或缺训的现象。
2、培训资源不够系统。师资结构还不尽合理，政治理论课教师偏多，经济管理、现代科学、涉外经贸等知识课教师奇缺。同时，干部教育培训机构硬件设施还有待完善。
3、干部教育培训经费投入不足。干部教育培训工作在经费投入方面要求较高，而我市干部教育经费投入相对较少，缺乏应有的物质保障机制，很难满足大教育大培训的需要。
4、重要岗位调训难。自省委不再将乡镇党委书记纳入调训范围以来，乡镇党委书记、市直单位负责人等重要岗位成了干部教育的盲点，他们担负着地方经济社会发展的重任，如果不能及时接收新知识，将很难跟上形势发展的变化。
四、今后大规模培训干部工作的思路
主要做到“五个进一步”：
1、进一步扩大培训对象覆盖面。按照分工负责，分级管理，分类培训的原则，加大培训力度，努力扩大工作覆盖面。针对干部队伍的年龄、性别、学历等方面构成情况和岗位工作实际，突出重点对象，兼顾其它层面，实施分类教育，分层培训，做到各个层面、各个梯次干部普遍接受一次教育培训，全面提升各级、各类干部的能力和水平。
2、进一步加大干部教育培训内容创新力度。着眼于提高干部队伍政治理论素养、知识水平、业务本领和依法行政能力。在确定培训内容时，注重培训需求的调查,做到培训项目的设计以培训需求调查为前提,既注重干部自身学习要求，又考虑干部岗位工作需要，更兼顾干部未来长远发展。针对提高领导干部的“五种能力”，设计干部能力培训课程，培训目的逐步由以往的知识培训向能力培训转变。
3、进一步提高教育培训的针对性，努力做到培训形式多样化。坚持以人为本的干部教育服务理念，在培训形式上不断增加案例式、模拟式、体验式、互动式教学的比重，采取分组讨论、主题演讲、专题研讨、才艺展示、理论测试、模拟面试、交流发言等形式开展教学；在教学手段上，综合运用多媒体教学、远程教育、网络教学等现代教育手段，避免“满堂灌”和“照本宣科”等陈旧讲课方式；在组织形式上，单向安排和自主选课相结合，建立干部在线学习系统，扩大课程供给量，探索“菜单式自主选学”，因材施教，按需培训。在坚持和完善脱产培训为主要形式的基础上，积极研究干部教育培训规律，不断探索和开辟新的培训方式和手段，进一步增强党校培训针对性和吸引力。
4、进一步加大干部赴外培训力度，努力做到培训渠道多样化。继续以市委党校为主阵地，在指导和督促各单位和部门开展自主培训工作的基础上，充分利用本省高等院校的教学优势，整合教育资源，发挥整体优势。拓展外培基地，选派优秀年轻干部外出挂职，充分发挥外培基地在我市干部教育培训工作中的作用，进一步加大我市干部赴外培训的力度。
5、进一步建立和完善干部培育培训工作机制。一是分级建立干部学习档案。把干部的培训经历、学习表现和成绩，纳入干部管理、考核和评价体系，作为干部选拔任用的一个重要依据。对未按要求完成调训任务的单位，呈报干部任免事项时不审批，当年不新提拔干部；调训对象不按要求参加培训的当年不予提拔使用。二是建立党校学员述学制度。各级党校学员（除市领导外）应进行分层次述学。市管干部到组织部述学，其他干部在本单位述学。学员在党校期间学习情况、读书情况、守纪情况、评价情况作为述学的主要内容。参训学员回单位后要为本单位党员干部进行一次专题授课。三是进一步探索建立符合干部教育培训特点的师资考核评价体系和职称评审办法，充分调动教师的积极性和创造性。同时，党校教师要拓展理论研究范围，提高教学水平，每年安排2个月左右的时间走出学校开展调查研究，增强感性认识。面向全市公开征集优质课件，选聘实践经验丰富、理论水平较高的党政领导干部、企业经营管理人员、专家学者、基层干部以及农村能人担任兼职教师，充实党校师资力量。
第三篇：大规模培训干部工作总结
2010年大规模培训干部工作总结
根据《关于做好全省大规模培训干部考核工作的迎检工作的通知》要求，现将我院2010年大规模培训干部工作情况总结如下：
一、开展集中培训情况
2010年，我院共举办各类培训班22期，包括新警上岗培训班、领导干部素能提升高级研修班一、二期、2010年书记员培训班、政治理论及专项教育培训班、法律业务专题讲座、法警培训班和参观学习暨经验交流学习班。在市财政拨款22万元的基础上，我院又想方设法，多方筹集资金，年内共培训干警2100余人次，其中中层及以上领导干部参加培训人数400余人次，一般干部参加培训1700余人次。通过举办各类培训班，进一步加强了我院干警的政治思想教育、纪律作风教育、职业道德教育，不断提高干警的司法能力、业务能力，使全体干警的综合素质得到有效提升。
（一）新警上岗培训班
2010年5月14日至6月7日，我院举办了一期新警上岗培训班，共培训新警20人次。此次培训班参加人员为2009年以来新招收的未授予警衔的司法警察，培训内容包括法律法规讲座、职业道德教育，以及队列、射击、捆绑、擒敌技能等司法警察实用技能培训。通过培训，除了使新入警人员强健体魄、尽快踏上工作岗位外，更重要是强化了新入警人员的组织纪律观念，有效增强了其“为大局服务、为人民司法”的司法理念。
（二）领导干部素能提升高级研修班 2010年4月16日和9月7日，我院先后2次举办了为期12天的领导干部素能提升高级研修班，我院班子成员和部分庭室主要负责人计12人参加培训。培训内容包括法学理论、法律文化、管理心理学、政务礼仪、艺术欣赏等，涵盖知识面丰富。教学形式包括课堂讲授、分组研讨、案例分析、现场体验等多种形式，极大增强了参训学员的学习兴趣和学习积极性。通过此次培训，使我院中层及以上领导干部开阔了视野，夯实了理论基础，同时转变了观念，提升了领导能力。
（三）书记员培训班
2010年10月22日，我院针对近两年内新招录的人员及未经全院性书记员岗前培训的人员计60人举办了为期3天的书记员培训班，培训内容主要包括职业道德教育、廉政警示教育、审判实务、业务技能专题讲座、庭审观摩以及优秀书记员经验交流等。通过培训，使我院新招录人员迅速进入角色，进一步提高了我院书记员队伍的综合素质和业务技能。
（四）政治理论及专项教育培训班
年内，我院共举办了五期每次为期1天的政治理论及专项教育培训班，培训干警750人次。组织全院干警深入学习了党的十七届四中全会精神和建设中国特色社会主义理论；进行“三个至上”教育和法官职业道德教育；继续开展纪律作风教育和党风廉政教育；群体性事件、突发性事件、应急性事件处置教育；通过党组成员集中上党课的形式开展党性教育。教育活动的开展进一步夯实和提高了全院干警的理论基础和政治素质，进一步增强了全院干警廉洁自律意识。
（五）法律业务专题讲座 年内，我院在市内举办了八期每次为期半天至一天的专题讲座，累计培训干警1200人次。讲座针对民商事审判、知识产权审判、刑事审判、行政审判及强制执行工作中出现的新问题，分期邀请资深法官和知名专家学者到我院授课答疑，并与市中院对口部门进行业务座谈。系列讲座的开展进一步提高了我院干警的业务水平，增强了干警面对新类型案件、疑难案件的处理能力，促使全院案件的质量和效率上了一个台阶。
（六）法警培训班
按照省法院的要求，我院每季度均举办一期为期7天的法警培训班，对全院24名司法警察开展体能训练、擒拿、格斗训练及射击、棍棒训练等，年内累计培训法警96人次。法警培训班的定期举办有效提高了法警体能及应对突发性事件的处置能力，有力促进了我院刑事审判工作的开展。
（七）参观学习暨经验交流学习班
2010年10月29日至10月30日，我院组织全院中层及以上领导干部共30余人，举办了一期前往东莞市的参观学习暨经验交流学习班。先后参观了东莞市第一、第二、第三人民法院，通过学习兄弟法院在案件审理、队伍管理、审判办公大楼规划建设等方面的先进做法和先进经验，进一步开拓了中层及以上领导干部的视野，从而在解放思想中更好地完成各项工作。随后，我院还组织中层及以上领导干部参观了鸦片战争博物馆，开展了一次爱国主义教育。
二、开展读书交流情况
2010年初，中央和省委先后印发了关于建设学习型党组织的意见，全面阐述了建设学习型党组织的重要意义，提出了总 体要求和主要原则，并对学习内容作了具体规定。我院深入贯彻落实中央、省委《意见》，在全院上下大力开展读书活动。活动中先后组织干警们阅读了中央宣传部理论局的《六个“为什么”——对几个重大问题的回答》、《公共管理创新》、《细节决定成败》、《大国崛起》等书，并以集中学习、相互研讨等方式开展了学习交流活动。
活动的开展，使干警们在大量鲜活的事例中开拓了视野、解释了疑惑，把握了方向，有助于干警们进一步解放思想，并以科学发展观为指导，提高公共管理能力，创新工作思路。同时在工作中养成了求真务实的作风，把爱岗敬业精神落实到不断改进工作的具体细节之中。
三、脱产学习情况
我院充分认识到教育培训工作是一项功在法院事业、利在干警成长的基础性工作，年初即制定了干部脱产学习计划。年内共开展或参加专项教育5项5期，岗位业务培训9项15期，重点项目培训2项4期，处级以上干部超额完成60个学时的脱产培训，其他干部也均已完成40个学时的脱产培训。具体培训项目如下：
（一）专项教育
分别围绕五个专题开展了学习教育：深入学习党的十七四中全会精神和建设中国特色社会主义理论、“三个至上”教育和法官职业道德教育、纪律作风教育和党风廉政教育、突发性事故、应急事件、群体性事件处置教育、以党委委员集中上党课的培训形式开展的党性教育。黄深满院长还参加了市委组织部在上海浦东学院举办的专项教育培训班。
（二）岗位业务培训
分四个层次对一线法官、审判辅助人员、司法行政人员和人民陪审员队伍进行了培训。
一是开展了法官审判、执行业务培训。培训班结合各业务部门的实际情况，分别开展了法官续职培训、高级法官晋级培训和预备法官培训。培训以业务专题讲座与座谈的方式，分期邀请了资深法官和知名专家学者到我院授课答疑，与市中级人民法院对口部门进行业务座谈，交流经验，既有理论深度，又有实践指导作用。
二是开展了审判辅助人员的业务技能培训。重点对新录用人员进行了政治理论、工作规章、纪律、岗位职责及相关业务技能培训的岗前培训。对全院的书记员进行了庭审、现场记录、归档整理，档案装订等相关业务技能和法律素养的培训和考核。对司法警察开展了业务、技能培训。
三是开展了司法行政人员的业务培训，培养了一批思想政治工作、行政事务管理、人才资源管理、计算机应用开发、网络管理、档案管理等专门人才。
四是对人民陪审员进行了审判业务知识和技能培训。
（三）重点项目培训
依托专业高校及政法院校，以脱产轮训的方式对我院中层以上领导干部和各业务部门的骨干力量进行业务知识和实务操作培训。
二○一一年一月二十日
第四篇：新形势下大规模培训干部工作问题研究
新形势下大规模培训干部工作问题研究大规模培训干部，是党中央站在全局和战略的高度，在干部队伍建设方面做出的一项重大决策，是实现全面建设小康社会宏伟目标的重要保证，是提高党的执政能力的迫切需要，也是建设学习型政党、学习型社会的客观要求。大规模培训干部工作实施两年来，我们坚持一手抓思想政治和党性教育，一手抓知识更新和业务培训，全面筹划，突出重点，扎实推进，努力提～部的政治思想素质、业务工作水平和运用理论解决实际问题的能力。但通过两年来的实践，我们发现在新形势下如何提高大规模培训干部工作的质量，还需要进一步研究和探索。
一、大规模干部教育培训的基本内涵及特征大规模干部教育培训，就是由各级党委统一部署，以学习贯彻“三个代表”重要思想为首要任务，以加强党的执政能力建设为重点，以脱产培训为主要方式，以党政干部、企业经营管理干部和专业技术干部“三支队伍”为基本培训对象，以多层次、广渠道、全覆盖、高质量为奋斗目标的教育培训活动。它具有四个基本特性：一是鲜明的政治性。大规模干部教育培训属于上层建筑领域范畴，其核心问题是通过多层次、多渠道培训，使干部坚定马克思主义信仰和坚定走中国特色社会主义道路信念，增强政治理论素养和领导能力，为党的兴旺发达和国家的长治久安提供思想、组织保证。二是内涵的时代性。当前，我国已进入全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化进程的新阶段，随着党的建设的阶段目标和任务的变化，对干部队伍的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力提出了新的更高要求，这必然要求大规模干部教育培训在内容、形式、领导体制等多方面都要随之发生变化。三是对象的广泛性。大规模干部教育培训工作所针对的对象既包括党政干部，又包括企业经营管理干部和专业技术干部；既包括领导干部，也包括在职的所有一般干部。培训所涉及的范围比以前任何培训都要广泛。四是效益的综合性。大规模干部教育培训工作，同一般的教育培训一样，更加注重效益的综合性，即既要从纯经济角度分析培训的投入产出问题，更要考虑教育培训工作的社会属性，即对社会和经济发展的实际贡献问题。
二、影响大规模干部教育培训工作的主要因素及分析改革开放以来，特别是近两年来，我县在干部教育培训工作方面做了大量的工作，以建设一支适应府谷发展需要的高素质干部队伍为目的，不断开拓创新，初步形成了充满活力、分级分类，与全县经济和社会发展基本适应的教育培训工作格局。成绩主要体现在以下四个方面：一是以理论武装为首要任务，有力地促进了干部理论学习新高潮的兴起；二是以培养中青年干部为重点，造就了一批能够担当重任、经得起风浪考验的领导干部；三是以提高履行岗位职责能力为基本要求，广泛开展了各种专业知识培训；四是以拓宽培训渠道为突破口，办学的方式和方法有了较大改进。当前的干部教育培训现状基本能够适应形势发展的需要。尽管干部教育培训工作取得了一定成绩，但对照新形势新任务对干部队伍提出的新要求，对照大规模干部教育培训工作的高标准，还存在许多不尽如人意的因素，甚至一些因素还将对我们下一阶段开展大规模干部教育培训工作带来深远影响。具体而言，影响和制约当前大规模干部教育培训工作的因素主要有以下几点：
（一）思想认识没有完全到位。一是对干部教育培训工作认识不清、动机不纯。一方面一些单位和部门认识不到教育培训对干部和部门可持续发展的重大意义。有的认为干部为了适应工作需要，自然会在干中学，不需要在干部培训上花费太多的精力；有的认为自学可以取代培训，尤其是现在信息网络技术日益普及，获取知识的渠道日益多样化，没有必要花大量时间参加专门培训；还有的认为培训耽误工作，费时又花钱，所以该派的不派，该多派的少派。另一方面，干部个人参加教育培训的动机不纯，认为参加培训就是为了提拔重用或混文凭，于是对提拔或升迁作用不大的培训抱着应付的心态，完全没有积极性和目的性。二是干部教育培训观念落后。有的只看到教育培训的投入，看不到培训将产生的巨大社会经济效益，因此抓培训工作的积极性不高；有的把参加培训当作完成政治任务，只注重了培训的规模、人数，忽视了培训的质量和效果；有的缺乏改革创新精神，习惯于老办法老套路，对新的教育培训理念认识不够，方法不多，造成了教学资源闲置和浪费。因此，制约大规模干部教育培训工作最主要的因素是“认识问题”。
（二）阵地建设存在较大差距。一是主阵地建设还不尽完善。一方面主阵地“硬件”建设需要加大力度。县委党校是我县唯一的干部培训基地，单一落后，特别是计算机多媒体互动教学系统等现代信息技术还没有完全网络化和便捷化；另一方面，“软件”建设没有特色，仅停留在集中调训、理论辅导等层面。二是师资力量不足。首先是缺乏一支能够与干部教育培训基本要求相适应的专职教师骨干队伍。我县党校有教职工共11人，其中上课的专职教师仅5人，不足全校干部职工人数的50%。就上课教师本身而言，其敬业精神、理论功底、政策水平、知识储备以及实践经验、讲课艺术方面都还有待于进一步提高。其次是缺乏一支规模适当、灵活高效的兼职教师队伍。受培训经费和干部培训工作开放程度的制约，党校师资队伍的社会化程度不高,干部培训聘请教师工作出现了“临时抱佛脚”现象，影响培训质量。三是没有校外培训基地。特别需要在经济发达地区建立培训基地，转变培训观念。
（三）干部教育培训方法不够灵活，参学人员学习兴趣不浓。我县干部教育培训主要采取的是集中调训、理论辅导的方法，辅导员主要是党校的教员，在学习的内容、方法上没有新的突破。由于忽略了教育者自身的培训提高和开展干部培训教育科研，部分教师长期不出校门，不注重业务学习，不参加社会实践；因此对教学互动研究不够，教学中强制灌输多，民主研讨少，课堂面授多，社会调研少，不能适应干部认知规律，不能充分调动参训干部的学习积极性。一些教师运用现代教学手段进行教学比较滞后，不适应大规模干部教育培训对高效率、高质量的要求。需要不断改进培训方法，将教学与研讨、听课与考察、本地培训与外地培训、自己组织与委托代培、计划调训与市场运作、政治理
论教育与经济专业知识传授、学历教育与短期培训有机结合起来，不断增强教育培训效果。
（四）教育培训工作机制不够健全。一是不善于管理，缺乏激励约束机制。在干部教育培训管理工作中，普遍存在缺乏对培训效果进行科学评估的标准和方法，培训管理“失之于严”、“失之于宽”，“学与不学一个样，学好学坏一个样”的问题比较突出，还没有形成“管、训、学、用”相结合的科学的激励约束机制。作为培训管理部门对培训学员的学习效果、态度、出勤等情况缺乏直接了解，很难掌握实际效果。二是在学与用的结合上没有明显突破，虽然制定了培训考核制度，但在实际操作中力度不大，不能真正将学习培训与干部的评优及选拔任用挂起勾来，培训干部与使用干部脱节，有的用而不训，有的训而不用，致使有的培训对象“脱产培训不脱产”、“三天打鱼，两天晒网”、“走读”现象严重，干部培训出现了“大培训大耍”、“小培训小耍”的不正常现象。需要制定干部教育培训的激励制约措施，并在实际工作中认真贯彻执行。
（五）培训经费保障乏力。一是筹集渠道相对较窄。在部门经费预算中，没有干部培训经费预算，对培训项目也没有相应的补贴，干部教育培训资金筹集渠道十分狭窄。二是总量上尚不能满足需要。从趋势上看，干部教育培训的投入量，虽呈逐年上升势态，但增长速度低于经济增长速度。三是培训投入与产出不成比例。一方面干部教育培训经费的投入还存在吃“大锅饭”现象，不能集中财力办大事，目前除教育、卫生系统有专门的进修学校外，其他部门要完成本系统的干部培训难度很大，另一方面，有的培训项目，目的不明确，计划不周密，内容不合理，重点不突出，管理不科学，致使干部教育培训的效果不明显。
三、克服大规模干部教育培训工作不利影响因素的对策建议针对上述影响和制约大规模干部教育培训的诸多因素，我们认为，要保质保量完成大规模干部教育培训的历史任务，就必须以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从战略的高度来认识大规模干部教育培训工作的重要性、必要性和紧迫性，切实树立起大规模干部教育培训的新观念，并着眼于更新培训内容、改进培训方法、优化资源配置、创新培训机制等几个工作重点，坚持党政群机关干部、企业经营管理干部、专业技术干部和村（居）委会干部“四支队伍”一起抓，真正为建设一支高素质干部队伍，为实现新世纪初的总体奋斗目标提供有力的人才支撑。
（一）适应形势发展需要，树立大规模干部教育培训的新观念
1、树立大规模干部教育培训工作是开发人才资源的观念。要把干部教育培训工作提高到“人才强国”的战略地位来认识，把人的素质当成事业成败的决定因素，把进行大规模干部教育培训作为人才资源开发的必要手段，不断提高培训质量和效能，构筑人才高地，努力把人力资源的潜在优势转化为现实的人才优势、国力优势和竞争优势，为实施科教兴国战略和可持续发展战略提供坚强的人才保证。
2、树立大规模干部教育培训工作是素质教育和能力教育的观念。干部教育培训的根本目的在于提高各级各类干部参加社会主义现代化建设的能力，在于增强干部的基本素质。通过大规模培训干部，组织干部学习了解当代世界最新的、推动我国改革开放和现代化建设所必须的现代科技和管理知识，更新干部知识结构，改变思维方式，培养世界眼光，提高战略思维能力和科学决策水平，促进各级干部向“专家型”、“思维型”和“管理型”干部转变，培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，这是时代发展的必然选择。
3、树立大规模干部教育培训工作要讲求质量和效益的观念。干部教育培训工作已成为促进生产力发展的重要因素，既是基础性建设的一个重要方面，也是最具经济和社会综合效益的生产性投入。牢固确立这一观念，不仅有助于正确认识干部教育培训工作的本质，而且对正确评价和改进培训工作具有十分重要的现实意义。学习的目的在于应用，培训的成果必须转化为科学实践和应用能力，进而转化为社会效益才有意义。因此，要注重新知识、新理论、新技能的培训，注重理论与实践相结合方式方法的教育，提～部的创新与发展能力，切实使大规模干部教育培训工作成为加强各级领导班子和干部队伍建设，推进国民经济和社会发展的先导和动力。
4、树立终身教育的观念。大规模干部教育培训是干部在就业岗位的一种继续教育，具有明显的针对性和综合性。干部教育培训既是各行各业、各层次人员继续教育的有效形式，又是终身教育的基本形式。因此，绝不能把干部教育培训当作一种权宜之计，更不能认为自己受过高等教育或接受过
一、两次培训就不再需要接受新的培训了，而要树立终身教育的观念，具有不断接受培训的思想准备，把学习作为终身任务，不断建立起适应形势发展需要的知识体系。
（二）着眼培训需求，增强大规模干部教育培训内容的针对性目前，各级各类干部对培训内容的需求表现出多样化的特点，即：对推进改革和发展所需知识的需求多，对参与国内外竞争所需知识和技能的需求多，对理论与实践相结合知识的需求多，对系统理论学习的需求多。这一需求要求我们在组织大规模干部教育培训时，要本着“缺什么，补什么；用什么，学什么”的原则，把党和国家的要求，用人单位的需要和干部本身的需求有机结合起来，使培训做到按需施教，有的放矢。
1、及时准确地收集掌握培训需求信息。首先，调训部门应采用多种形式，在计划与实施两个不同的层面进行培训需求调查。一是注重培训前的调查。在制订培训教学计划前，通过调查走访参训或采取问卷调查的形式，充分听取参训对象及其所在单位对教学内容、教学形式、教学师资和教学管理等方面的意见，以便根据参训人员的岗位特点和培训需求安排教育培训的教学内容。二是进行跟踪调查。通过发放问卷、召开座谈会、个别访谈等形式，及时了解干部教育培训工作中的新举措、新内容在学员中的反应，以及掌握学员对任课教师的反映和评价。三是进行综合调查。每年就干部教育培训工作广泛征求乡镇、机关部门及直属单位的意见，了解各单位对上年培训的反映，及对来年培训工作的需求，为做好今后的教育培训工作打下坚实的基础。其次，调训部门要将单位需要、个人需要与培训战略需要结合起来，进行综合分析。并
建立专家咨询制度，在进行培训决策前咨询专家的意见，以保证培训计划的科学性，提高培训计划的实施效果。
2、根据培训需求确定培训内容。首先，在课程设计上，除要设置必修课内容之外，还要根据相关业务工作需要设置各种专业必修课，尤其是要设置多种选修课，以满足干部拓宽知识、提高技能的需要。其次，要按照建设高素质专业化党政群机关干部队伍、高素质职业化企事业单位管理干部队伍和高素质社会化专业技术干部队伍的要求，本着“少而精”和“管用”的原则，编写体现新科学、新技术、新知识、新方法的具有各自职业特色的培训教材，强化课程的综合性与针对性。第三，要注意随着科学技术的发展，国家政治、经济体制改革的深入，及时更新培训内容。除了要继续加强世界观、人生观、价值观教育，把提～部的政治素质和政治鉴别能力放在首位之外，还要注重业务能力的培训。把经济建设和政府行政工作中的重点、难点、热点问题作为干部教育培训的内容，突出干部的岗位技能培训、扩展个人能力培训和服务意识培训等三个方面的培训，使干部教育培训从政治理论型培训转向综合素质型培训。
（三）遵循教育规律，探索科学的大规模干部教育培训方式方法目前，干部在培训中的主导意识、现代意识、质量意识、效益意识不断增强，尤其是对现代培训方法和手段表现出浓厚兴趣。这一需求要求我们在大规模干部教育培训工作中，要不断优化培训形式，加大教改力度，增加培训的开放度，提高培训的层次和质量，增强培训的效能，实现三个结合，即脱产学习与在职自学相结合，课堂教学与社会调研、考察学习、专题研讨相结合，传统教学手段与电化教学、远程教学、网络教学相结合。
1、实行分层次、分类别培训。首先，要针对“四支队伍”的不同工作性质与专业特点，在统一规划指导下，按照“谁管理，谁调训”的原则，实行分类别培训。对于党政群机关干部，要着眼于提高他们履行岗位职责应具备的政治和业务素质，提高他们依法行政，驾驭改革开放和建设现代化的能力；对企事业单位管理干部，主要采取企业任职资格培训和工商管理知识培训相结合的办法，着重提高他们的现代化企业经营与管理能力，驾驭市场经济的整体素质；对于专业技术干部，主要采取知识更新培训与科研项目培养相结合的办法，着重提高他们基础理论研究、产品开发及参与国际科技交流与合作的能力。其次，要突出培训重点，实行分层次培训。就我县而言，在全员培训的基础上，重点抓好科级干部和优秀科级后备干部的培训。要加强党性修养，提高理论素养，培育世界眼光，培养战略思维，着力提高他们的整体素质和驾驭全局的能力，为广大干部起到示范和表率作用，做到“重点干部重点培养，优秀干部优先培养，紧缺干部加紧培养”。
2、加强教与学之间的交流互动。在培训方法上，要从传统的单向传授方式转变到现代的培训方法上来。针对广大干部已具有较高的文化知识水平，较丰富的实际工作经验，但日常工作又较多的实际情况，大胆探索并积极采用一些科学的培训方法和先进的教学手段，避免“满堂灌”。可运用逻辑思维和形象思维相结合的方法，将业余自学、老师讲授、角色模拟、电化教学、案例教学、启发式教学和诊断式教学结合起来，把学习理论与研究政策、交流经验结合起来，充分体现学员在培训中的主体地位和主动参与意识，体现教与学之间的双向交流，让学员在学习中思考、在调研中找对策、在辩论中拓思路。
3、注重理论联系实际。要切实改变干部教育培训与实际工作脱节的状况，达到学以致用的目的，就要注重培训中的实践环节，并把培训视为一种持续性的、贯穿于干部职业生涯全过程的活动，把培训的空间拓展到岗位现场。要有针对性地安排一定的实践课程，组织干部到基层调查研究，到国内经济发达地区参观学习，采用“上挂、下挂、外挂”的形式安排干部挂职锻炼，强化培训中的实践环节。使干部通过亲身体验和实际感受，深化对理论知识的理解，巩固课堂教学效果，提高解决实际问题的能力。
（四）加强阵地建设，优化大规模干部教育培训教学资源配置干部教育培训基地是实施干部教育培训的必要条件，是干部不断充实知识的“加油站”。面对新形势下进行大规模干部教育培训的任务要求，还需进一步加快包括各级党校、行政学院、培训中心在内的干部教育培训基地的建设和改革。
1、强化党校内部管理，提高管理水平。各级党校作为干部教育培训的主渠道，其办学水平直接制约着培训质量。在培训需求多样化、发展产业化的今天，党校传统的运作模式越来越显得不适应了。就我县来看，全县唯一的培训基地县党校，教学设备滞后，师资力量薄弱，而乡一级党校基本不运作。不转变办学模式，就无法集中社会最优秀或最合适的教学人才，就难于提高培训质量，解决理论与实际脱节的问题。因此，各级党校理当承担起建立“综合培训机关”的责任，并按干部教育培训产业化和现代化的要求，推进整个运行机制的转型。将学校的工作重心由“实施教学”逐渐转移到策划培训项目、设计培训课程和组织教学上来，为大规模干部教育培训提供专业化的技术服务，以及现代化的资讯服务。同时，要加强党校的学风建设，规范党校的学历教育，严格函授教育和在职研究生教育管理，认真把好招生关、教学关、考试关，确保办学质量，维护党校教育的社会声誉。
2、建立教师资源库。即逐步改善干部教育师资队伍专业结构，按专业建立教师资源库。为此，首先要加强党校教师队伍的自身建设，积极创造条件，采取有力措施，有计划地通过进修学习、国外深造、挂职锻炼、外出考察等途径，不断提高党校现有教师的思想政治素质和业务素质。其次，要充分利用校外教师资源，积极实现教师资源利用的最大化。按照“专兼结合”、“优势互补”的原则，多形式、多渠道选聘兼职教师，选聘那些既有较深理论功底又有丰富实践经验的专家型教师和党政领导干部，开设“领导干部讲坛”，建立起客座教师库，实行区域内和区域之间教师资源的优化配置。
3、加强党校校外培训基地建设。加强“合作培训”，高效地利用培训产业资源，是提高培训质量和效果的捷径。进行大规模干部教育培训，一方面要注意发挥党校主阵地作用，另一方面要加强党校校外基地的开发，彻底改变传统的“一条龙包办到底”的办学方式。按“多种入口，多种出口”的要求，多渠道、多方式组织实施培训。充分利用大专院校、科研院所先进的办学条件和雄厚的师资力量，通过合作办班、委托培训、异地办学等方式，开展系统的针对性培训，提高培训的档次和水平，逐步形成各级党校为主体、党校校外基地为延伸的开放式培训基地网络。
（五）强化三种职能，推进大规模干部教育培训工作制度化、规范化大规模干部教育培训工作能否取得实质性突破，机制创新是关键。机制创新要围绕建立现代培训制度，引入竞争机制，以健全的制度规范培训行为，提高培训水平。
1、加强统筹协调，建立大规模干部教育培训工作宏观管理机制。随着政治、经济改革的深入，干部教育培训主管部门的职能将由直接组织转向间接调控，由行政指令转向宏观管理。加强宏观管理成为大规模干部教育培训工作的主要抓手，也是决定培训质量的决定因素。应着重强化以下三个职能：一是决策职能。即确立大规模干部教育培训工作方针、选择战略目标和制定远景规划，科学地确立一个量化的统一标准和切实可行的达标要求，并认真组织考试认定。二是服务职能。即根据实际需要，调控培训对象、培训时间、培训基地之间的关系，做好对培训基地与培训对象的合理分工。同时，做好培训市场的培育，为培训市场的发展提供保障。三是监督职能。即加强对培训机构的质量监督，建立培训计划申报制度，组建培训机构办学资格和教学质量评审机构，组织定期评估，及时掌握培训情况，并根据评估结果，决定培训机构的取舍，督促有关部门搞好培训。
2、分级承担经费，健全大规模干部教育培训工作保障机制。以多方筹资为基础，构建培训成本分担体制，是全面推进大规模干部教育培训工作的关键。一是争取政府支持，将进行大规模干部教育培训所需经费列入财政预算，并根据本地经济发展情况，逐年增加投入。二是各行政部门和企事业单位要按工资总额提足职工培训经费，专款专用，确保用于干部教育培训工作。三是按照“谁受益，谁负担”的原则，建立政府投一点、单位付一点、个人出一点的“三个一点”的成本分担体制，继续推行干部学历培训。
3、实行综合评估，建立大规模干部教育培训工作激励约束机制。重点是建立以下一些制度：一是试行学分制，建立任职资格制度。要实现大规模干部教育培训的有效性、实用性、参与性和全员性，引入学分制不失为一种有益的尝试。实行干部教育培训学分制，即借鉴高等院校的教学管理办法，以学分作为学习计量单位，把干部教育培训所应学习的课程按照其在课程设置中的地位和规定的学时，折算出学分，规定干部每年或在若干单位时间内必须修完规定学分，以取得必要的最低学分作为毕业的标准。干部可根据自己的工作实际自主选择课程，自主安排学习时间和进度，这就能有效缓解工学矛盾，充分体现“自学为主”的干部教育培训原则，使干部学以致用的需要得到最大限度的满足，从而提～部的学习兴趣和主观能动性。二是完善培训考试制度。为保证干部教育培训学分制的顺利实施，必须建立完善的考核考试制度和学分登记制度。现行的干部教育培训的考试考核机制不够科学、严格，造成相当部分学员虽然参加了培训，但知识和技能并没得到多大提高。因此，考试应实行教考分离，建立题库，通过考试来全面真实地检验学员学习的效果。实行对考试不及格者不记学分，没完成学分指标的，不算培训合格，考核不能定为优秀等次；培训表现差、学分较低的，不能定为优秀等次，不能提拔重用，晋升领导职务。三是建立培训综合评估制度。包括培训质量、培训效果、培训战略、培训基地等四个方面的内容。培训质量评估，即在完成培训课程后，由调训部门组织学员对课程内容、课程安排、教学方法、讲授质量等进行评估，提出改进建议，作为调训部门向培训机构反馈教学质量的依据。培训效果评估，是指由调训部门阶段性地以问卷或座谈会的方式，向学员的工作单位了解培训产生的实际效果，提出改进建议，作为调整培训计划，反馈培训效果的依据。培训战略评估，是以召开专家会议的方式，评估全局性的培训策略、培训管理，以及培训效果情况，形成评估及建议报告，作为制定培训政策，加强培训管理的依据。培训基地评估，是指通过对培训基地的教学设施、师资力量、服务质量等软、硬件资源进行评估，筛选出最为合适的培训基地。四是建立竞争激励制度。首先，建立奖学金制度。通过一定程序的评选，对学习成绩优异、学有所成的干部给予一定奖励，并优先使用；对开展培训有突出贡献的单位，也应给予一定奖励。其次，鼓励教师进行业务创新，知识更新。通过推行专题课任教师招标竞标、教学质量评估、优秀教学骨干评选、教学工作量化考核等制度建立竞争激励机制，促进教学质量的不断提高。对教有所长、教有所成的教师给予一定奖励，并以此作为继续聘用的主要依据。再次，在培训基地的选择上，要摒弃计划经济的思维模式，引入市场竞争机制。对条件较好，资源较优的培训基地，以一定的形式加以固定，并通过及时的信息反馈，不断优化。通过在学员、教师、基地三者之间引入竞争激励机制，促进大规模干部教育培训工作质量不断提高。
第五篇：2021年大规模培训干部工作总结
2021年大规模培训干部工作总结
撰写人：___________
日
期：___________
2021年大规模培训干部工作总结
__年以来，__团区委干部培训工作在区委及团市委的正确领导下，严格按照区___、区___宣传部等部门的安排部署和提出的任务和要求，紧密结合单位实际，以加强干部思想理论建设，推动深入学习贯彻“___”重要思想，牢固树立和落实科学发展观，为我区现代化新城区建设贡献青春才智为出发点和落脚点，认真开展好全区团干部的学习培训工作，取得了一定的成效。现总结报告
一、工作概况
一是按照区___和区___局的统一安排部署，认真___各级干部参加初任公务员培训班、科级任职培训、中青班、处级领导干部培训和处级领导干部在线学习各种培训学习班次。
二是积极___和安排机关干部和基层团干部参加团市委和团中央___的相关学习、培训会议。三是通过__区团校、团校分校等平台,对全区直属系统、街乡系统、企事业系统中的优秀青年代表进行培训。已经举行___期__区团校培训和___期__区卫生系统团校分校培训，共培训学员___余人。四是抓住学习型和服务型___建设的契机，稳步推进机关青年干部培训。严格执行周学习和周活动制度。积极___机关干部参加各种展览会议，拓宽干部视野。__年团区委明确提出开展“四个一”活动，即主讲一堂党课、负责一个项目、联系一个基层、完成一个课题。二、主要做法
1、加强领导，提高培训工作的计划性。团区委高度重视干部培训工作，书记会和机关会经常讨论研究干部培训工作，结合实际成立了干部培训工作领导小组，制定了干部职工理论学习相关计划，并提出具体要求，同时把学习培训任务逐一分解，落实责任，学习培训经费做到实报实销，切实保障学习培训工作正常开展和全面完成。
2、立足团校，保证基层团干部培训的效果。坚持“高标准、严要求、制度化、长期化”的团校办学方针；通过抓教育管理培育人、抓理论研究提高人、抓社会实践锻炼人，提高来自全区直属系统、街乡系统、企事业系统中的优秀青年代表的综合素质，为进一步做好不同行业和地区的团建工作提供了丰富重要的人才支撑。在圆满完成团校培训工作基础上，不断探索基层团___建立团校分校的全新办学模式。目前，__区团校分校暨卫生系统团校已开展两期。
3、多措并举，抓实机关干部学习培训工作。一是弘扬学习之风，倡导学习意识和大局意识，引导干部自觉学习，夯实政治理论根基。营造良好的学习环境，鼓励干部在岗自学，支持干部脱产培训、函授、就读在职研究生等等。二是制度并重，着力规范。建立机关学习制度和机关党员学习档案，严格执行周学习和周活动制度。建立健全信息与调研工作培训机制，为机关干部搭建学习提高和展示自我的平台。三是及时总结，凝练提高。__年__月份，团区委明确提出开展“四个一”活动，即主讲一堂党课、负责一个项目、联系一个基层、完成一个课题。目前，已经开展了诸如“公务员礼仪讲座”、“面试漫谈”、“奥运会筹备情况简介”、“社区闲散青少年管理研究”等专题探讨活动。这些专题都紧贴机关干部工作实际，切实地指导机关干部更好地开展工作。
4、不断创新，完善培训内容和方式。以提高团员青年职业素质和专业管理能力为重点，加大分层分类培训力度，创新培训内容，增强针对性和有效性。积极___团干部参加各种展览会议，拓宽干部视野。利用共青团活动频繁的工作特点，号召广大团干部在活动中思考、在活动中培训、在活动成长。围绕办好__年___奥运会、__“__五”规划和现代化新城区建设等方面，对团干部进行相关培训，激发引领才在现代化新城区建设中建功立业。
三、成绩与不足
通过各级各类学习培训，机关干部和基层团干部进一步提高了政治思想素质，增强了宗旨意识，进一步端正了世界观、人生观、价值观和荣辱观，敬岗爱业，勇于创新，团结引领全区广大团员青年投身现代化新城区建设的热潮中。
一是政治理论思想明显加强。
学习贯彻和实践“___”重要思想得到深入推进，科学发展观和___荣辱观得到进一步树立。二是业务能力有了较大提升。通过培训，加深了团干部对新形势下团的工作的了解，让他们知晓了范文仅供参考
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