镇中心学校组织各教学点教师参加教学资源运用培训

第一篇：镇中心学校组织各教学点教师参加教学资源运用培训

镇中心学校组织7个教学点教师参加教学资源运用培训近日，中心学校组织辖区7处教学点共10位教师，参加在店垭教学点举办的教育资源平台运用培训，时间半天。

今年以来，为进一步提高山区学校教学基础设施，镇各教学点陆续配备安装了数字教学一体机，此次培训旨在提高山区教师的操作能力，以更好配合课堂教学。

培训内容主要包括优课资源平台运用及“班班通”设备日常管理与维护。活动分为三项步骤：邀请两位教师演示教学资源运用情况、电教管理员详细讲解优课资源平台各种功能及其操作方法、各位教师参与讨论问题并现场解答。

培训中，各位老教师都表现出不甘落后的学习劲头，他们认真观看台上老师演示、提出各种操作运用中遇到的问题并交流学习，并主动走上讲台为大家展示一番。

培训结束后，参训老师表示此次培训详细具体、面面俱到、颇有收益，回到教学点后会不断摸索、认真学习掌握该套设备的各种功能，使这些设备发挥最大的功效，提高自己的教育水平，扩大学生的受教育面，全面提高学生的学习兴趣和成绩。

第二篇：双浮镇中心学校2011教师培训工作汇报

双浮镇中心学校2011教师培训工作

汇报材料

双浮镇中心学校 2012．5．21

双浮镇中心学校2011教师培训工作

汇报材料

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在新的历史时期，能否有效的建设一支充满活力，勇于探索，业务素质高教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键。我中心学校非常重视教师的成长与培养，把教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓。工作的规范化制度化逐步加强，并在培训内容上更具有针对性和实效性。2011我镇教师培训工作，从转变教育观念入手，开展了 “有效评价”（命好题）系列专题全员培训、班主任培训工作、中小学心理辅导教师培训工作，“国培计划”远程培训、“国培计划”“脱产置换”、及“短期集中”培训工作等，现将工作情况汇报如下:

一、认真组织“有效效评价”（命好题）系列专题全员培训，进一步加强教育教学理论学习，提高教师的理论素养。

根据太和县2011中小学教师全员培训方案，我中心学校制定了切实可行的实施方案和培训计划，并提出具体的学习要求，让每一位在职中小学、幼儿园教师做到：

1、深刻领会“有效评价”（命好题）专题学习的重要性和必要性。按时报名参加培训。

2、明确学习内容和学习目标。

3、了解培训时间的安排，把握好学习进度，确保按时完成学习任务。

4、更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力，增强学习的实效性。

5、做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定写出总结和感悟，以更好的指导实践。

同时，中心校还制定了措施：

1、建立镇、校培训网络，分组校训、指导。细化管理，层层落实。

（1）、各校按学科成立学习小组，学科组长为校级培训的辅导教师。

（2）、中心校成立业务培训指导组，按学科成立辅导教师团队，负责本镇教师的“命好题”专题学习的集中培训，并指导和各校开展校本培训活动。

2、加强对培训过程的督管。

中心校定期督查，及时准确地掌握各校校本培训开展的情况和每位教师的学习情况，包括学习态度、学习进度、问题研讨及学习效果等。

3、建立培训考勤制度。

各校集中培训，集中研讨均要实行签名制度。

4、建立激励机制与制约机制，强化责任追究责任。镇中心校对教师培训工作中成绩突出的先进学校和积极参加培训、表现突出、能在培训中起到引领、示范、带头作用的先进个人进行表彰，对工作不力的学校将追究主要领导和有关责任人的相关责任。

由于措施得力，我镇205人的专题培训顺利完成了学习任务。在太和县组织的“评好课”课堂教学实录评比中，我镇中小学教师12人参加，全部获奖，5人获一等奖，7人获二等奖。我中心校荣获县“评好课”专题培训先进单位。

通过培训，广大教师提高了觉悟，更新了观念，增长了知识和能力，从而提高了教育教学水平。

二、加强班主任培训工作，全面提高班主任老师管理班级的能力。

根据市、县教育局文件精神，我中心校积极而扎实有序地开展了此项工作。

1、实施了2011年“知行中国”——初中班主任教师远程培训。我镇共有5位教师参加了解培训，培训过程中，每位教师都能处理好工学矛盾，认真参加培训，每天按时上线，观摩学习，积极讨论，认真分析，不断反思，及时总结，并能按时提高作业和交流稿件。经过此次培训，他们加深了对新课程的认识，找到了自身工作的不足，也对将来的教育教学工作有了新的思考和打算。

2、积极参加了“中小学班主任管理高端培训。

为了全面提升我镇中小学班主任队伍的素质，建立一支高素质的学校班主任工作带头人，2011年10月22-23日，中心校积极组织4位班主任参加了由安徽青年报社在阜阳举办的“中小学班主任管理高端培训。

3、派员参加了“2011名师讲坛”暨“提高中小学班主任专业素质与德育创新”培训。

为将“坚持育人为本，德育为先”全面落实到班级日常管理当中，2011年10月14—16日，中心校派出10 位教师参加了由中国关心下一代工作委员会在阜阳举办的高级研修班。

4、对中小学班主任实施全员培训，通过学习相关文件和业务培训，让每位班主任教师深刻认识培训的重要性，明确职责，提高业务操作能力。

三、中小学心理辅导教师培训工作。

我中心校倡导全体教师树立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保护学生绿色心理环境，切实提高学生心理健康水平。倡导学生树立“人人身心健康，个个成才”的理念。为加强心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育领导小组，完善心理健康教育制度，设置了咨询室，制定了工作计划，把心理健康教育纳入学校教育教学整体计划之中。举行心理健康讲座，加强心理教师培训，全镇两期共有20人参加了培训。

四、“国培计划”远程培训及其相关的“脱产转换”、“短期集中”培训工作。

“国培计划”远程培训这种培训形式是教师向名师学习，掌握现代化教学手段的最佳方式。在培训活动中，教师在网上与专家及同仁互动式交流、评论，共同探究、集思广益、各抒己见，在交流中得到启发，共同进步，为今后更出色的完成教学工作任务提供了强有力的保证。本次我镇参加“国培计划”远程培训26人（中学8人，小学18人），“短期集中”培训3人（中学1人，幼儿园2 人），“转岗教师培训2人（幼儿园）。

在培训中，参训教师均表现得积极、认真，充满热情，学习兴趣非常浓厚。

五、突出目标，积极开展形式多样的校本培训。

1、师德培训

我镇始终倡导“师德为先，多能一专，教书育人，无私奉献”的师德标准，引导教师在思想上、道德品质上、学知风范上全面以身作则，自觉率先垂范。深入开展师德师风活动（2011年3月，经过层层选拔，有3位教师在县举行的师德师风演讲比赛中获二等奖），提高了广大教师的职业道德水平，增强了广大教师的责任感和使命感。

2、学历培训

我镇鼓励教师积极参加以提高教学业务水平为目的的学习培训，中心校制定教师培训的激励措施正逐步落实。目前，我镇中学专任教师85%达到本科学历，小学专任教师50%达到专科或本科学历。

3、交流培训

（1）、校际交流：“走出去，请进来”，我镇2011年有计划、有组织的安排84名教师外出培训、考察及学习，回来后立即形成文字材料，将外地外校优秀的成果带回学校，并进行推广和实验，同时有选择地将外地优秀教师的课堂教学录像带回，组织教师观看、评议、交流，结合自己进行反思，不断提高教育教学水平。

（2）、校内交流：以教研组和备课组为单位，将自己的学习体会、课堂教学改革以及教学论文、经验总结、科研成果进行交流，达到互促互进，资源共享。

（3）、骨干培训：我镇非常注重对中青年教师的培养，一部分教师正逐步成长为骨干教师，他们的课堂教学流光溢彩，在各项活动中成绩显著，已在市、县有一定影响。

（4）、班子培训：以校为本的任何一项培训都离不开领导班子的正确领导和有效指导，所以，使校本培训工作扎实健康的发展，必须有一个过硬的班子，因此，我镇加大对班子成员的培训力度，通过培训，使班子在校本培训中具有高尚的人格魅力，有超前的教育思考，有丰厚的理论积淀，有扎实的专业功底。我镇有6位小学校长参加了“十二五”期间首期小学校长提高班培训。

六、存在的问题与建议

1、存在问题：

（1）、部分教师对培训的意义认识不足，对培训重视不够。（2）、部分教师素质不高，研究能力较差，提高很慢。

2、建议：在今后的教师培训中，增强对教师师德师风和敬业精神的培养，增强对教师创新精神和实践能力的培养，增强培训工作和培训内容的针对性、实效性。

总之，我镇一年来的教师培训工作，虽取得了一些成绩，但离县局要求还有不少差距，我们将再接再砺，为把我镇的教师教育教学培训工作做得更好而努力。

双浮镇中心学校2012-5-21

第三篇：双浮镇中心学校2012教师培训工作总结

双浮镇中心学校2012—2013学

教师培训工作汇报材料

双浮镇中心学校

2013．5．

2双浮镇中心学校2012—2013学

教师培训工作总结

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。在新的历史时期，能否有效的建设一支充满活力，勇于探索，业务素质高教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键。我中心学校非常重视教师的成长与培养，把教师的培训工作作为一项重要的常规工作来抓。工作的规范化制度化逐步加强，并在培训内容上更具有针对性和实效性。2012我镇教师培训工作，从转变教育观念入手，开展了 “有效学习内容”专题全员培训、班主任培训工作、中小学心理辅导教师培训工作，“国培计划”远程培训、“示范性远程培训”等，现将工作情况总结如下:

一、认真组织“有效学习内容”专题全员培训，进一步加强教育教学理论学习，提高教师的理论素养。

根据太和县2012中小学教师全员培训方案，我中心学校制定了切实可行的实施方案和培训计划，并提出具体的学习要求，让每一位在职中小学、幼儿园教师：

1、深刻领会“有效学习内容”专题学习的重要性和必要性。按时报名参加培训。

2、明确学习内容和学习目标。

3、了解培训时间的安排，把握好学习进度，确保按时完成学习任务。

4、更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力，增强学习的实效性。

5、做好学习笔记，并结合自己的教育教学实践定写出总结和感悟，以更好的指导实践。

同时，中心校还制定了措施：

1、建立镇、校培训网络，分组校训、指导。细化管理，层层落实。

（1）、各校按学科成立学习小组，学科组长为校级培训的辅导教师。

（2）、中心校成立业务培训指导组，按学科成立辅导教师团队，负责本镇教师的“有效学习内容”专题学习的集中培训，并指导和各校开展校本培训活动。

2、加强对培训过程的督管。

中心校定期督查，及时准确地掌握各校校本培训开展的情况和每位教师的学习情况，包括学习态度、学习进度、问题研讨及学习效果等。

3、建立培训考勤制度。

各校集中培训，集中研讨均要实行签名制度。

4、建立激励机制与制约机制，强化责任追究责任。

镇中心校对教师培训工作中成绩突出的先进学校和积极参加培训、表现突出、能在培训中起到引领、示范、带头作用的先

进个人进行表彰，对工作不力的学校将追究主要领导和有关责任人的相关责任。

由于措施得力，我镇196人的专题培训顺利完成了学习任务。

通过培训，广大教师提高了觉悟，更新了观念，增长了知识和能力，从而提高了教育教学水平。

二、加强班主任培训工作，全面提高班主任老师管理班级的能力。

根据市、县教育局文件精神，我中心校积极而扎实有序地开展了此项工作。

1、积极参加了“安徽中小学班主任及教育管理高端培训”。为了全面提升我镇中小学班主任管理水平，2012年10月22－23日，中心校积极组织15位班主任参加了由安徽青年报社在阜阳举办的“安徽中小学班主任及教育管理高端培训”。

2、组织参加“全国中小学德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班。”

由北京师范大学继续教育与教师培训学院在阜阳市举行第四期“全国中小学德育创新与班主任班级管理艺术高级研修班”，中心校组织12位教育参加了此次培训（小学：2012年10月27-28日，中学：2012年11月3-4日。）

3、派员参加了“全国著名教育专家中小学班主任能力提高及校务管理报告会”。

为进一步提升广大中小学班主任工作艺术与水平，中心校组织50位教师参加了由阜阳在线组织的教育专家报告会，此次培训，中心校仅培训费就交付了13000元。

4、中心校对中小学班主任实施全员培训，通过学习相关文件和业务培训，让每位班主任老师深刻认识培训的重要性，明确职责，提高业务操作能力。

三、中小学心理辅导教师培训工作。

我中心校倡导全体教师树立“人人都是心理健康教育工作者”的教育思想，保护学生绿色心理环境，切实提高学生心理健康水平。倡导学生树立“人人身心健康，个个成才”的理念。为加强心理健康教育的管理，特成立了心理健康教育领导小组，完善心理健康教育制度，设置了咨询室，制定了工作计划，把心理健康教育纳入学校教育教学整体计划之中。举行心理健康讲座，加强心理教师培训，全镇两期共有20人参加了培训。

四、“国培计划”远程培训及其相关的培训工作。

“国培计划”远程培训这种培训形式是教师向名师学习，掌握现代化教学手段的最佳方式。在培训活动中，教师在网上与专家及同仁互动式交流、评论，共同探究、集思广益、各抒己见，在交流中得到启发，共同进步，为今后更出色的完成教学工作任务提供了强有力的保证。本次我镇参加“国培计划”远程培训29人（中学9人，小学20人），“示范性远程培训”2人（中学1人，幼儿园1人）。

在培训中，参训教师均表现得积极、认真，充满热情，学习兴趣非常浓厚。

五、突出目标，积极开展形式多样的校本培训。

1、师德培训

我镇始终倡导“师德为先，多能一专，教书育人，无私奉献”的师德标准，引导教师在思想上、道德品质上、学知风范上全面以身作则，自觉率先垂范。深入开展师德师风活动，提高了广大教师的职业道德水平，增强了广大教师的责任感和使命感。（在2012全县中小学教师师德论文评选活动中，我镇有1人获一等奖，5人获三等奖）

2、学历培训

我镇鼓励教师积极参加以提高教学业务水平为目的的学习培训，中心校制定教师培训的激励措施正逐步落实。目前，我镇中学专任教师85%达到本科学历，小学专任教师50%达到专科或本科学历。

3、交流培训

（1）、校际交流：“走出去，请进来”，我镇2012年有计划、有组织的安排150名教师外出培训、考察及学习，回来后立即形成文字材料，将外地外校优秀的成果带回学校，并进行推广和实验，同时有选择地将外地优秀教师的课堂教学录像带回，组织教师观看、评议、交流，结合自己进行反思，不断提高教育教学水平。

（2）、校内交流：以教研组和备课组为单位，将自己的学习体会、课堂教学改革以及教学论文、经验总结、科研成果进行交流，达到互促互进，资源共享。

（3）、骨干培训：我镇非常注重对中青年教师的培养，一部分教师正逐步成长为骨干教师，他们的课堂教学流光溢彩，在各项活动中成绩显著，已在市、县有一定影响。

（4）、班子培训：以校为本的任何一项培训都离不开领导班子的正确领导和有效指导，所以，使校本培训工作扎实健康的发展，必须有一个过硬的班子，因此，我镇加大对班子成员的培训力度，通过培训，使班子在校本培训中具有高尚的人格魅力，有超前的教育思考，有丰厚的理论积淀，有扎实的专业功底。2013年3月30日－31日，20名学校班子成员去阜阳参加了校务管理培训，2013年4月13日－14日，6位中小学校长去太和二职高参加了中小学校长培训。

双浮镇中心学校

2013-5-2

第四篇：皇宫镇中心学校组织教师清扫新建教学楼内卫生

皇宫镇中心学校组织教师清扫新建教学楼内卫生乌苏市皇宫镇中心学校张延全报道：8月21日是皇宫镇中心学校教师到校的时间，为了使小学教学楼在小学生到校时可以顺利搬入教学楼内，学校召开全体教职工会议，安排部署了打扫教学楼卫生工作，学校对每层楼进行了明确分工，安排组长负责，并组成卫生检查验收领导小组。会议结束后，小学部教师全部投入到劳动中，她们用抹布、拖把认真清扫楼内卫生。由于供水压力不足，二三楼的教师不得不到一楼提水，大家克服困难，发扬不怕苦、不怕脏的精神，一桶一桶往上提水，新建教学楼有许多较为顽固的混凝土、涂料残留，教师不得不用铲子清理，用抹布擦洗。

本次卫生清理工作预计在8月23前全部完成。

第五篇：某某镇中心学校教师奖励制度

衡山县某某镇中心学校教师奖励制度

为了加强我校教育教学管理工作, 调动教师教书育人的积极性和创造性，激发教师爱岗敬业、乐教进取的职业精神，达到激励竞争，启动活力，提高教师素质、教学质量和办学效益之目的，特制定以下奖励制度。

一、期末考试奖励

1、按综合成绩进行奖励。人平分+学生人数权重分=综合成绩。学生人数权重分：以上学期末学校年级班平人数为准，每增加一个人加0.2分,每少一个人减0.2分。综合成绩按班计算。

2、奖励办法：

①普通班综合成绩低于40分一律不奖；

②普通班综合成绩达到普通班校平奖100元，每超过一分加奖10元，每少一分扣10元，扣完为止。实验班综合成绩超过校平20%奖100元，每超过一分加奖10元（但最高奖金不超过普通班最高奖），每少一分扣10元，扣完为止。奖励按班计算。

3、教师奖金计算方法：按上面方法算出每一个班的每一科的奖金，教

师实得奖金如下：（计算时不分跨科跨年级）

任教一个班：得所教班级奖金的100%

任教二个班：得所教班级奖金和的75%

任教三个班：得所教班级奖金和的50%

任教四个班以上和参加毕业会考的任课教师兼任的肄业班课程：得所教班级奖金和的40%

4、体育科（不分重点班普通班）按以上方法计算奖金，在期末由教

导处安排组织学生进行中考项目的测试。

5、非笔试科目教职工按校平的60%奖励。

二、中考奖励

（一）、单科奖（文化科、体育）

按人平分进行奖励。普通班：第一名600元，第二名500元，第三名450元，第四名400元，第五名350元，第六名320元，第七名----第十名每降低一个名次减少30元，第十名200元；第十一名----第十五名每降低一个名次减少20元。

实验班：第三名奖100元，第二名奖200元，第一名奖300元，第一名人平分超过县人平分第一名3分，每超过1 分加奖30元。

人平分的算法：（按任教科目计算）

1、普通班按参考人数加实验班添加人数进行计算；体育科按参考人数计算；实验班按教导处实际编班人数计算；

2、实验班添加人数为实验班实际编班人数除以九年级总班数

3、文化科目普通班计算人平分时按班加上实验班单科前N名的总分。N=实验班添加人数

（二）升学奖（文化科）

升学人数（正取）如下：

岳云：10人（不含特长生）

市重点高中：学校毕业生总人数的30%

升学奖计算方法：

完成学校升学人数奖8000元，如未完成学校升学人数岳云每少1人减500元；市重点高中每少1人减100元。实验班如超过学校升学人数岳云每增加1（8—10）人加奖600元；11—13人每人加奖800元；14人以上每人加奖1000元；市重点高中每增加1人加奖150元。普通班有岳云正取学生按800元每人加奖；市重点高中每增加1人加奖150元。（注加奖部分奖到超过学校指标的班级）升学奖分配方法：

1、学校升学人数奖的50%由全体初三的参加统考（含信息）的任课教师平均享受；

2、另50%的50%分到实验班；另50%的50%平均分到普通班；实验班升学人数岳云每少1人从此项奖金扣200元，市重点录取线每少1人从此项奖金扣100元； 普通班如升学人数未达学校普通班的升学人数平均数从此项奖金中按每少1人扣15%，超过平均数则加奖15%。

3、第二项奖金和加奖部分奖，班主任享受15%其余由各班参加统考（含体育）的任课教师平均享受；

（三）特长生（正取）奖励：(美术、音乐特长生由辅导教师享受；体育特长生辅导教师享受50%，其余的计算到班)

上岳云线奖金：300元/人上市重点高中奖金：100元/人

（四）、校委会管理奖：

按学校教学奖总额的20%另行奖励。

三、教师活动竞赛奖

1、论文奖：参加各级论文评选，省级一、二、三等奖依次奖60、50、40元，国家级一、二、三等奖依次奖80、70、60元。未注明等级按三等奖计算。

2、学科竞赛奖：凡参加各级教育部门组织的优质课教学、教学比武等

竞赛活动获得一、二、三等奖县级依次奖50、40、30元，市级依次奖80、70、60元，省级依次奖100、90、80元，国家级依次奖200、180、160元。

3、优秀教案奖：根据教研组和教务处的检查，凡被评为优秀教案的教

师奖30元

4、优秀教师奖：凡考核被评为优秀的教师奖励80元。

5、先进集体奖：凡参加各级教育部门组织的教科研先进集体评选活动，获县、市、省、国家级先进集体，分别奖励200、400、600、800元。

6、特殊贡献奖：为学校获得良好的声誉，对学校发展做出重大贡献者，由校行政和职代表讨论决定发给不少于100元的特殊贡献奖。

7、提高奖：凡因工作需要由教导处安排接替他人教学任务，接替时班综合成绩位于年级最后，接替后班综合成绩提高2个名次奖30元，再每上升一个名次加奖20元。

某某镇中心学校二0一一年八月