语文课堂如何做到

第一篇：语文课堂如何做到

语文课堂如何做到“减负、增效、高质”

六年级组

“减负”是减去学生过重的心理与学业负担，“增效”是提高教育教学效益，促进每一位学生的发展；小学语文课堂既要“减负”又要“增效”，我们六年级组的老师讨论后，认为最根本的办法就是提高课堂教学质量。下面从备课和上课两方面谈谈我们的做法。

一备课。

1、我们坚持采用集体备课，充分发挥集体的智慧。我们级组经常就每课书的教学的重点难点把握、教学方法的使用、教学环节的安排、课堂作业的布置等问题进行深入的交流和探讨，达成共识；

2、精心钻研教材，依赖教材，活用教材。我们坚持提前一个单元备课，在明确单元主题后，备好同一单元几篇课文之间的共性。同时还注意前后单元之间的联系，合理调整教材，活用教材。例如：我们第二单元的作文是写一件印象深刻的事，在备课时，我们发现第三单元的课文才是写事的，而且11课《永远的歌声》就是一篇很好的写作指导范文，我们级组决定先教了11课再来指导作文，这样学生写起作文就轻松多了；

3、备课时充分挖掘课文的写作背景，精心设计好前置作业，让学生课前先认真预习，去查找相关资料，这对学生学习课文，理解课文内容会有很大的帮助。

二上课。

1、大胆放手让学生自主学习。在学生充分预习的情况下，我们充分发挥学习小组的互帮作用，先在小组自主学习，优生帮助差生，小组内解决不了的问题，再全班讨论，老师加以点拨解决，这样既省时又高效；

2、精讲多读。语文课过多的讲解会让学生烦躁，失去兴趣。我们采用以读代讲，采用多种形式的读，让学生从读中去理解，从读中去感悟，从读中去体会文章表达的情感。例如：我们教第十课《太阳与士兵》时，就是采用多次分角色朗读太阳与士兵的对话，去体会士兵对祖国的无比热爱无比忠诚的；

3、把握好一堂课的时间结构。上课如果没有时间概念，上到哪里是哪里，原本应一堂课完成的内容，就会延长一节课时间或教学时数，把完整内容分割开，这就加重了学生负担，降低了教学效率。所以，我们一般情况下都会把握好一堂课的时间结构，向40分钟要质量。“！

4、培养学生良好的学习习惯。著名教育家叶圣陶先生说“教育就是培养习惯”。我们一贯提倡“学就学的踏实，玩就玩个痛快”。我们平时除了教学之外，还要教育学生做事情要一丝不苟，做事认真的态度。及时完成作业不拖拉，切勿边玩边写作业的习惯。养成一个良好的作业习惯将能更有效的提高学习的质量。

“减负增效”并非一句口号，要真正实现这一目的，我们还需要多下苦功，我们要争取用最小的努力付出去获取最大的学生效益。让学生们学得轻松，快乐，扎实！有所悟，有所得！

第二篇：语文课堂|做到“四舍五入”|学习体会

语文课堂要做到“四舍五入”学习体会

通过学习是我认识到．舍面面俱到地教，并不是一个好现象。

我们语文教师在课堂教学中认为给学生教得越多越全越广就越好。或许我们已经习惯了这种铺天盖地的教法，一篇文章、字、词、句、修辞、写作特点、段落大意、中心思想，不一而足，面面俱到。把有生命的文章作为一个“标本”去解剖，有的学生这样比喻语文课堂教学：“语文是可爱的小鸟，可教师却拿着一把解剖刀。”试想，谁愿意观赏一只被解剖得骨肉分离，没有生命的“小鸟”？

有一首顺口溜对我们语文课堂教学的鞭答可谓人木三分：“一本教材一支笔，先分段落后释义，中心思想字词句，学生不辨东和西。”由此看来，我们的语文教学实在不该贪多求全，一堂课，能够突中一个重点，突破一个难点，解决一个疑点，就相当不错了。我们要提倡：一课一个疑难点，一课一个目标。这样，日积月累，学生自然就学到了知识，养成了能力。通过学习使我有了新的认识。

因此我们在课堂教学中，要结合学生的实际有针对性地训练，切忌好高骛远。只有这样，才能达到开发智力、启迪思维的目的。

学会以上“四舍”，才可能推翻压在语文课堂教学上的“三座大山”（讲解如山，问答如山，练习如山），我们的语文教学才有出路。

良好的开端是成功的一半。一堂课，头开得好，整个课就有了主调，可以吸引学生的注意力，调动学生的积极性，激发学生的兴趣。就语文教学来说，可以从多角度多侧面去思考：或者创设情境，激发兴趣；或者巧设悬念，启发思考；或者故事引入，牵引思路；或者直观演示，感知入手；或者实际操作，设疑引路。

．语言要出神入化，设计要丝丝入扣，阅读要登堂入室。等等新的教学方法我要认真学习，在新学期中取得新的收获。

第三篇：语文课堂三重

语文课堂三重“理想境界”

理想课堂第一重境界为：落实有效教育框架，为课堂奠定一个坚实的基础。

这正是长期以来人们一直希望寻找到的规范课堂教学、提高课堂教学效率的模式。事实上，从古至今，形形色色的课堂模式层出不穷，但缺乏一个公认的课堂结构，一个可以有针对性地描述课堂、反思课堂、讨论课堂的结构。“正是因为这一公共课堂话语的缺失，在课堂评议时，参与者往往自说自话，用不同的词典解释同一堂课，最终无法通过有效的对话，达成共识。”朱永新说。这成为新教育人进行课堂框架研究的起点。“我们希望这个框架，可以成为我们理解课堂的一个工具。”朱永新表示。

这个框架分为教学目标、预习作业、个体学生学习清单和教学板块。

“预习”被朱永新称为这个框架的一大特色，“预习是学生独立学习的机会，不应只是为课堂教学做一些准备工作，而应尽可能地针对所有教学目标，是真正的自主学习。”教师列出个体学生学习清单，也是为了重新确立“教为学服务，让学生的学习成为课堂的真正核心”的思想。教学板块则要求课堂清晰划分若干板块，注上每个板块要解决的目标及可能所需时间，在讲究必要的节奏、方式灵活多样的基础上，让每一分钟都有所计划、富有成效。理想课堂第二重境界是：发掘知识这一伟大事物内在的魅力。

这里所讲的“知识”，不能理解为静态的写在书本上的知识，而要视为一个动词、一个有待重新发现的事物奥秘，以及发现这种奥秘的方法和过程。朱永新认为，优秀的课堂教学，就是要重现这一神奇的发现与创造的过程。核心是智力挑战、思维训练。

理想课堂第三重境界是：知识、社会生活与师生生命的深刻共鸣。

朱永新认为，理想课堂不会停留于人与知识的对话这一维度，而要展开三重对话：人与知识（世界、文本）的对话、人与他者（教师、学生、其他读者）的对话、人与自己的对话（反思性的）。

“只有这样，我们才能说，课堂教学不仅实现了知识的复现，而且也实现了人的复活—师生生命的复活。”朱永新表示。

第四篇：语文课堂演讲稿

语文课堂演讲稿

演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。现如今，越来越多人会去使用演讲稿，怎么写演讲稿才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的语文课堂演讲稿，希望对大家有所帮助。

尊敬的老师，同学们：

大家好!

如果有人问你：什么是精彩?你会怎样回答?战争年代的踊跃参军，八十年代的文学热，还是九十年代的出国热?对，它们都是精彩。每个时代有每个时代的精彩，每个时代也造就了不同的精彩，但无论怎样，精彩总是与青春紧紧相连。

记得走进大学的第一天，辅导员就告诉们，老狼校园民谣里轻松自如的大学生活在这个年代已经一去不复返了。九十年代宣扬的“读书无用论”也早已被热火朝天的“考研”、“考证”热吹得无影无踪。时代已经将新一代的青年推向了社会的最前沿。因此，要寻找属于这一代人的精彩。

为了活得精彩，要拥有目标和信念。目标是心头的一盏明灯，信念是鼓舞你向着目标迈进的力量源泉。目标可能飘渺，路途可能坎坷。然而只要确定一盏明灯，就能让你顺利地泅过危难的海洋!传说中的火凤凰，它迎着太阳飞翔，为的就是将自己的身体点燃，因为只有燃烧才能重生。这多少有一些悲壮。但又确是一幅壮美的画面。因为奋斗拼搏的过程无比精彩!

为了活得精彩，必须拥有知识和技能。知识是成功的基础，技能是实现成功的工具。人类步入二十一世纪，世界多极化，信息全球化，知识信息量在以百倍的速度递增。面对这样的现实，昔日象牙塔里轻松自在的场景早已不见，取而代之的是寻找精彩的一双双炽热的目光。社会将竞争的残酷带到了的身边，从而也造就了新一代青年的自强和向上。有一句话说“机遇留给有所准备的人”，那么，年青的朋友们，让早早准备。

为了活得精彩，还要有不断超越的精神。鲁迅先生曾说，“不满是向上的灵魂”。时代的进步使新事物以让人难以置信的速度发展。没什么铁饭碗，没什么保质期。无论什么时候，都必须以起跑线上的姿态去迎接挑战。只有不断地学习和提高，才能跟得上这个精彩的大时代。

永远究竟有多远?没有人知道。只是历史长河中的小小一滴水。然而既是青春的拥有者，就没有理由不为自己喝彩，没有理由不活得精彩!都将老去，但不是为了永远的青春而来，而是为了感受和不同的青春而来。从现在开始，让活得精彩!

我的演讲完毕，谢谢大家!

尊敬的老师，亲爱的同学：

你们好!

大家早上好!在这个世界上，在成功者的队伍里面，很多人并不见得很聪明，在失败者的队伍里面很多人并不见得愚笨。其实，有一样东西比聪明的脑袋更重要，那就是人的心灵和意志，一个人的贫穷，很大的程度是心灵的贫穷;一个人的成功，很大程度是意志的成功。

对一个刚生下来的孩子来说，将来的一切都未知数，没有谁知道也不可能知道他将来会成为什么样的人。然而，随着时间的推移，环境的改变，学习的艰难，世道的艰辛，人情的冷暖，人们的心灵和意志就会慢慢地发生改变，这样的改变将会导致人与人之间的差距，于是，有些人很成功，有些人很失败;有些人很出色，有些人很平庸;有些人很幸福，有些人很痛苦。你想在这个激烈竞争的社会成为一个很成功、很出色、很幸福的人，关键在于你有没有一颗永远不冷不死的心!有没有一股不管是主观因素还是客观因素都打不垮的意志!

人活世上，谁不希望能有作为于社会，回报于家庭，慰藉于自己?

所以我们每天都应该想一想，你的每一步都留下什么脚印?你有没有努力过?你有没有成功过?你做过哪几件事情最让你感到骄傲和自豪?你小时候那些美好的梦想现在还剩下多少?你对自己还有多少信心?你对将来还抱多大的希望?每一天都在充实都在进步中度过吗?在做人、读书和做事上，你都尽力了吗?你还敢说自己很想说的话吗?你还敢做自己喜欢做的事吗?你的父母还能为你感到骄傲吗?你是否能理直气壮地说：爸爸妈妈，你的儿子很用功!你的女儿很优秀!你的独生子不会让你们白生白养的!你的女儿不会给你们丢脸的!你的儿子不会让你们失望的!你的女儿一定会让你们幸福的!

一时的感动容易做到，把激情留住几天也不难，但是，你要把感动和激情植入你的心田烙进你的骨头，化成你一生向上的信念，变成你永远源源不断追求成功的动力却决非易事!

让我们把握生命中的每一分钟每一次感动，全力以赴我们心中的梦!在不久的将来在一个都让我们感到骄傲感到自豪的地方相逢!

我今天的演讲就讲到这里，谢谢大家!

尊敬的各位老师,各位评委,以及在坐的各位同学们:

大家好：

我演讲的题目是《我为自己的选择骄傲》。

时光匆匆，来这个学校已经一年多了，在这一年多里，我时常喜欢好友漫步于校园,在夕阳的余辉下,欣赏着我们校园的美丽。不知不觉中，我深深地喜欢上了乡村角落中的这道亮丽的风景，我为自己当初选择这所学校而骄傲。

我们高中生活中大部分的时间都是在校园中度过。因此，校园处处洋溢着师生浓情，那响着我们串串笑声的教室，那记录着我们一行行脚步的操场以及那映照着我们一次次活动的路灯，都无不勾起我们的回忆，无不勾起我们的深情，无不引起我们的深思。

在学校里学习，每个人都有不同的学习感受，都有着不同的学习经历，每个人的体会也都不一样。以前，我最害怕的就是老师说：“同学们，马上要考试了，要好好复习啊!”因为平时学习不是很认真，很多知识没有自己消化，到了考试的时候，就抱抱佛脚，可每次的效果总不理想。我有那么多的时间在学校呆着，为什么我的成绩就是不理想呢?我难道天生就比别人笨吗?不，我不相信，我要靠自己的努力来收获成功的喜悦。我开始专心听老师讲课，认真做好笔记，课余时间我多找老师交流做到不懂就问。通过我的努力，我的成绩慢慢地有了起色，我也开始对自己有了信心。伟大诗人泰戈尔说过“当你错过太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。”我不再因为中考的失利而自怨自艾了，我要抓住现在这个机会，好好的学习文化知识和专业知识，哪怕开始还只有丁点的进步，但那毕竟已经开始了呀，我相信，在所有老师和同学的帮助下，我一定会取得更大进步的。高中语文课前演讲稿(三分钟)

今年暑假，又有几百名一年级的同学来到了我们的学校，为我们的学校注入了新的活力。他们带着好奇的心情，抱着对知识的渴望和对未来的憧憬，和我当年一样，走进了这里。我想对他们说，你们的选择是正确的。看，这里有整齐美观的两座教学大楼，有舒适干净的寝室，有宽敞可以让你驰骋的篮球场，还有那几十位在默默奉献如父母般疼爱我们的老师。亲爱的学弟学妹们，你们大可以在这里安心地学习和生活，我相信，三年后的你们，一定不会遗憾今天的选择。

学校啊!我喜欢你!纵有李白杜甫的文思，也难以写出我对你的喜爱之情;纵有齐白石的丹青妙笔，也描绘不出你风姿的神韵;纵有贝多芬的音乐旋律，也奏不出你在我心中激起的涟漪。正因为有你，我们的生活才变得丰富多彩，正因为有你，才能让知识的果实丰富我们的视野，才能让我们从懵懂的今天走向拥有美好未来的明天。

又是一个丹桂飘香的季节，又是一个收获的季节，面对如花似锦的校园，我们没有理由不去好好学习，我们要用自己的智慧和才能把校园建设得更美好。同学们，让我们一起努力吧，别再把美好的青春年华浪费在玩网络游戏上，别让最好的学习时光在你的手中悄悄流逝。生命对于我们每个人都只有一次，让我们好好珍惜时光，在综合中专这个大家庭里，走好我们人生中重要的一段路程。

同学们，为了自已，为了报答我们的老师和父母，为了长大后能在社会上找到自己的一席之地，让我们用智慧和勇气去扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的凯歌吧，明天的我们，一定是最棒的!

给你一个梦境，带你走进《幻城》!

落寞、绝望、厮杀、恐惧、自由、束缚、梦境、黑暗、温暖、雪花、遗忘、复活、永生、孤独、幻想、忠诚、祥和、爱。。。

来自幻雪帝国，幻城是由郭敬明所写，一开始我们随着一个寂寞的孩子一起慢慢成长，慢慢打开这个奇幻的城市，直到这个寂寞的已经长大的孩子慢慢死去。

我喜欢那里一落十年的雪，因为它的炫白世界让我向往。喜欢那里的雪雾森林，因为它可以让我们看到如今居住的地方。喜欢那里的苍蓝色的天空和翱翔着的霰雪鸟，因为那会让我想到我门其实和他们一样，那么的.孤独，那样的落寞。。。

在这座城里我一次又一次的体会着那种平凡却又非同寻常的爱。一次又一次的感受着那种真正无需回报的付出。背叛、死亡、等待、流浪，静静地倾听卡索心中那种无尽的孤寂，远远的看着他在每一个夜晚坐在屋顶，静静地看着星星舞蹈。眼中落满了那闪亮而又黯淡星光。而那时我便会习惯的仰起头，习惯性的看着那片缀满星星的深邃的夜空，然后发呆、想象，走入属于我自己的世界。我不停的跟着卡索走着走着，跟着他一起感动，一起寂寞，一起泪流满面。我是一个爱感动的人，总会在倾听别人的故事时流下属于自己的泪。

有的人说在幻城中发生的种种不是那样的感人，这并不说明他有多冷血，而只能说明他不懂去发现那种不经意的感动。在这座城市里，每个人都是那么的感性，他们说的每一句话都是那么的意味深长。

“王，我带您回家。。。”这是梨落在卡索那样无助的带着释生活在凡间时对他说的话!

“哥，在我死了后，请你自由的。。。”这是释在被卡索亲手杀死之后微笑着对卡索(他的哥哥，他一生的快乐，一生的信仰说的!)

同学们，让我给你们一个幻境吧!让我带你们走进那个让我感动的城市。让我们学会快乐的享受寂寞的城市!

我觉得读书就是读出写书人的心，而我读出了他的孤单，这对我来说并不难，因为我们有着同样的孤单。我们每天都在孤单的流浪、且享受着那份流浪的孤单。我知道这并不是一个完美的人生，而我也不是一个待生活十分积极的人。但我会用我的方式活着，这样，也是一种快乐。

《幻城》是一个孤独的城市，里面有着孤独的人。他们或许和我们一样正在享受那份孤独的生活。其实孤独也是一种快乐!

然而在我们的生活里，我们都是被寂寞因子包围的，因为我们的安静，不会表达自己的情感，我们便被遗忘。一个人的生活，独自一人走街穿巷。过得不好不坏。渐渐的忘记了开怀大笑的感觉，知道了微笑原来是那么累人的事。即使每一天都是一样的过，可是心里总会莫名的伤感。但是，我们似乎在享受着这种生活。

我想告诉大家，请你们放静心态去看待这个世界，你会发现，我们每个人都是一样的。所以，请大家学会享受这样的、寂寞的生活。你会发现，这样的生活也有好的一面。

这是一个懦怯的世界：

容不得恋爱，容不得恋爱!

披散你的满头发，赤露你的一双脚;

跟着我来，我的恋爱，抛弃这个世界

殉我们的恋爱!

我拉着你的手，爱，你跟着我走;

听凭荆棘把我们的脚心刺透，听凭冰雹劈破我们的头，你跟着我走，我拉着你的手，逃出了牢笼，恢复我们的自由!

跟着我来，我的恋爱!

人间已经掉落在我们的后背，--

看呀，这不是白茫茫的大海?

白茫茫的大海，白茫茫的大海，无边的自由，我与你与恋爱!

顺著我的指头看，那天边一小星的蓝--

那是一座岛，岛上有青草，鲜花，美丽的走兽与飞鸟;

快上这轻快的小艇，去到那理想的天庭--

恋爱，欢欣，自由--

辞别了人间，永远!

态度决定结果，希望同学们有压力地复习！

记得有一句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力!复习要有压力，在一定的压力下，我们必须强化如下态度：一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获;二是刻苦的态度，追求是苦的，学习是艰苦的，最终的成功才可能是甜的;三是进取的态度，大家知道，学习如逆水行舟不进则退，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能;四是务实的态度，求真务实是我们提升复习质量的法宝，为此我们必须“上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步!”

第三：方法决定结果，希望同学们有反思地进取

科学有效的方法，可以让我们的复习事半功倍。记得中央台有一句广告词，我想，它对我们的临考复习有启示——“忙碌而不盲目”。记得古人云：取法乎上，仅得其中;取法乎中，只得其下。古人讲的就是做任何事情都要有方法。

复习要有方法，行之有效的复习方法是：一要重视基储不犯概念性错误。教材中基础的知识最具有生命力，只有夯实基础，我们才可能用有限的定义、定理、公式去应对无限变化的能力测试!二要重视纠错、不犯重复性错误。复习的关键就是要纠错，我们要抓住错误、理清错误，确保不犯同类错误。三要重视规范、不犯低级的错误。面对考试我们应临场不乱，切忌看错、写错。

同学们，有一种记忆叫感动，有一种付出叫成功，有一种辉煌叫震撼!希望你们用追求、成功和辉煌感动所有关心你们的人!

同学们，努力吧!向心中的目标冲刺，为自己喝彩!成功一定会与你们同行。

第五篇：语文课堂游戏

语文课游戏

一、扩字游戏。

就是将一个词或者短语扩成一句话。例：“黄河”，可以扩成：“在一个黄昏里，我和妈妈沿着小河边散步。”这个游戏很简单，几乎每个学生都会，可以用全班接龙的方式进行，这样也可调动程度较差的学生的积极性。词或者短语的字数增多，难度就逐渐增大，既有趣味性又具挑战性。

二、故事接龙。

教师给一个故事的开头，让学生接着往下编。例：“教室里静悄悄的，同学们正在上晚自习。突然，门被打开了……”学生可以天马行空地进行想象（内容要健康，不可以带暴力，不可以借此侮辱他人），接个三句五句，或长或短都行。故事收尾以后，还可以让学生进行自我评价，可以评选出“最生动奖”、“最有创意奖”、“最具文采奖”等等。

三、我来表演你来猜。

教师在课前准备好一些小纸条（越多越好），上面写上较适宜表演的词，例如“洗澡”、“打篮球”、“生气”之类。这个游戏适合分小组进行，可以让每个小组分别派一个同学上台来表演纸条的内容，要求只能用肢体来表演，不能出声，让组里的其他同学来猜，在限定的时间内，哪个组猜出的词最多哪个组就赢了。学习生字词的时候可以玩这个游戏，一方面能活跃课堂的气氛，一方面加深了学生对生字词的理解和掌握。

四、成语竞猜。

这个游戏与上面一个有异曲同工之妙，同样需要教师在课前准备好一些小纸条（越多越好），上面写上学生常见的成语，例如“千军万马”、“恩重如山”、“欢呼雀跃”之类。让每个小组分别派一个同学上台，说出这个成语的意思，但不能出现成语中任何一个字，让组里的其他同学来猜，同样是在限定的时间内，哪个组猜出的成语最多哪个组就赢了。这个游戏有利于学生对成语的理解，增加他们的成语积累。

五、悄悄话儿大声说。

首先让学生在纸上写一段最想说平时又不便说的心里话（不可以写带攻击或侮辱性的话、不留署名），然后放入教师事先准备好的盒子里。教师随机从中抽取纸条，并在全班同学面前读出来。这个游戏可以增进同学间的相互了解，可以借此机会听听大家的心声，有时会让你发现原来他们在说自己的心里话的时候文笔那么流畅。要注意的是事后教师要及时“销毁”纸条。

六、我创意我做主。

让学生给商店取名字，并设计出广告语，可以是鲜花店、书店、蛋糕店、文具店之类。这个游戏很适合四人小组合作进行，小组同学可以各抒己见。给他们时间，充分讨论好了之后，派一名代表上台发言。最后可由全班评议，选出“最独具匠心奖”、“最吸引眼球奖”等等。

七、排演课本剧。

以四人小组为单位，任选一篇课文将其改编成课本剧，然后进行表演。可邀请一些老师观看并进行评分，评选出“最佳编剧”、“最佳男女演员”、“最可乐奖”、“最具潜力奖”等等。在学生选择篇目和编写台词的时候，教师最好进行一定的指导，帮助他们选好适合改编的课文、确定表演情节和各个角色、完善剧本等，以达到最好的表演效果。这个游戏可以使学生更熟悉课文情节，深入地理解课文的内涵，活跃他们的思维，激起他们学习语文的兴趣。

八、比比谁的速记能力强。

这个游戏适合在学习新课文的时候进行。首先给学生一点时间，让他们看课文；然后，合上书本，教师来提问，学生来抢答。比如在上七年级上册里的《走一步，再走一步》这篇课文时，就可以玩这个游戏了。教师可以提出这样的问题：“本文的作者叫什么？是哪个国家的？”“这个故事发生在什么时候？”“当时一起去爬山的有几个人？”“我最好的朋友叫什么名字？”“那个悬崖大概有多高？”……要注意的是提的问题不要太难，答案最好在课文中能直接找到。这样可以调动学生的主动性和积极性，让他们尽快地熟悉课文，进入学习情境。