河南省邓州市腰店第一初级中学七年级英语上册 unit 3-Topic 2 SectionC师生共用教学案

第一篇：河南省邓州市腰店第一初级中学七年级英语上册 unit 3-Topic 2 SectionC师生共用教学案

Unit3 Topic2SectionC

二．Learningobjectives:

1.Learn andpracticethewordsaboutfamilymembers.Auntunclebrothergrandparentcousindaughterson.2.Learnothernewwordsandphrases；

Familysofatreefamily tree.3.Learnsentencesfor introducingandidentifyingfamilymembers: Thisisaphotoofmyfamily.Who isthemaninblack ?

ThemaninagreenT---shirtishisuncle.1.自学提纲：、理解重点句子： Whoistheyoungwomaninyellow?Whoaretheyonthesofa?

Istheyoungwomaninredyourmother? Whoarethey? Whatdotheydo? Wheredotheydo?

1.当堂训练：

根据1a填空： Thisisaphoto ofKongkong's _____.Theyoung man in a green T---shirt ishis___-.Theyoungwomaninyellowishis_____.Theyhaveadaughter.Theyoungwomaninblackarehis ___.Kongkong,hisgrandparentsandhis_____areonthesofa.Kongkonghasabigfamily.选择填空：

（）1.Where doesyourauntlive ? She _______Beijing.AlivesBlivesinC liveswithDlivein

()2.Myparents______officeworkers.AbothareBallareCareallD areboth

()3.-----__doeshework ?

------Heworksin___office.A WhataB WhereanCWhereaDWhoan

()4 DoesMikewant______toschool? AgoB goesCgoingDtogo

()5 ——？

Heisadoctor.AWho isyouruncleBWhatdoesyouruncledo

CWhatisyouruncleDB and C

教学反思：

第二篇：七年级英语Module7Unit2师生共用导学案

七年级英语导学案系列A thousand-li journey is started by taking the first step 千里之行，始于足下七、八--田甜

静海实验中学导学案

年级：七年级学科：英语【学习目标】

1.理解有关电脑使用的文章，理解主要内容。2.根据问题用句子形式写出正确的答语。【学习重点】

1.核心词汇：share, game, often, customer, Internet, check, train, travel, plan, ticket, music, movie, night,search for, information, email, send, sometimes。

2.核心结构：Who can...?/ Who doesn’t have...?/ What do you...?/ When do you...? 【学习难点】

1、能读懂课文并回答相关问题。

2、能正确运用行为动词的特殊疑问句进行表达。【导学过程】

I.Pre-reading（阅读前）：

Have a discussion about how to use the computer and what they can do on it.II.While-reading（阅读中）：

一.Fast Reading: 学法提示：快速粗读文章，判断句子对错。

Read the passage and match the questions with the people who answer them.1.Who can use the computer on Sundays? 2.Who shares a computer with his father? 3.Who has a friend in Australia?

二.Careful Reading:学法提示：细读文章，把握细节深层了解文章内容。边读边记有助于掌握细节。Read the passage and finish activity 2 III.Post-reading（阅读后）： Finish activities 4 and 5

7.查阅火车时刻______________________8.作旅游计划____________________________ 9.看电影 ___________________________10.每周五晚上___________________________ 11.在网络上_________________________12.给我的朋友发送邮件___________________ 二.完成句子

1.He wants to __________（制定）a new __________ __________（旅游计划）.2.My mother often __________ __________ __________ __________（上网）for her work.3.The girl with long hair is __________ __________ __________（一名澳大利亚教师）.4.I often __________ __________（发送电子邮件）to my friends.5.Does your brother __________ __________（搜索）information on the computer? 三．单选：

()1.My sister never _________ computer games on Sunday.A.playB.playsC.playingD.to play()2.I think you can go to Beijing _________ train.A.onB.byC.atD.in()3.--_________ does your mother go to the supermarket?--On Sunday.A.How longB.How oftenC.WhenD.How many times()4.There is ________ in today’s newspaper（报纸）.A.an informationB.some informationsC.many informationD.a lot of information

()5.She plans ________ English in Australia next year.A.learnB.learnsC.learningD.to learn()6.The boy ________ his homework _________ night.A.don’t;atB.does;ofC.doesn’t do;atD.isn’t do;on()7.They send photos and emails _________ they don’t chat online.A.andB.butC.soD.because()8.I like computer games.And _________ I play a lot of games.A.some timesB.sometimesC.some timeD.sometime 布置作业 1.课时作业22.2.熟读短文，背默所学单词、短语及重点句子。

知识点反馈

一.翻译下列短语

1.在星期天______________________2.和...分享...________________________ 3.在我家里______________________4.与...交谈_______________________

5.在电脑上__________________________6.上网_____________________________

Module7 Unit2师生共用学案

第三篇：河南省虞城县第一初级中学七年级语文上册 第一单元 4 金色花导学案

第一单元 4 金色花

教学目标：把握诗文基调，有感情朗读课文，培养学生鉴赏诗歌的能力，培养学生对感恩的认识。教学重点：反复诵读，感悟诗歌的思想感情

教学难点：诗人为什么把孩子想象成一朵金色花 作者简介：

根据你对作者的了解，或在网上搜索有关资料，向大家介绍作者及其作品。

预习

1、扫清文字障碍。注音：

匿笑()沐浴()()祷告()衍()

2、概括这首诗的内容，“假如我变成了一朵金色花”后都做了哪些事情？

3、快速阅读这首诗，然后说说诗中写的是怎样一个孩子，怎样一位母亲？

合作探究： 1.为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己小小的心愿，给妈妈带一些幸福？

2.“看着你工作”“你会嗅到花香”“将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方”都是为了什么？

3.妈妈为什么反而责怪孩子？还骂“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？

难点探究

• 诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？结合注释，谈谈你的你的看法。

提升训练

选一个你喜欢的事物，以“假如我----——”的句式说一段话，来表达你的某种情感。

《荷叶 母亲》导学案

学习目标

1．整体感知课文。2．感受伟大的母爱。学习重、难点 感受伟大的母爱。预习提纲

1、作者简介

2.、收集一些表现母爱的文章或诗歌。上课与同学们做些交流。可以把标题写在下面。

3、给加下划线的字注音，并解释词语。并蒂（）： 梗（）菡萏（）：

徘徊（）姊妹（）攲斜（）： 荫蔽（）： 花瑞： 合作探究

1、此文重点描写的是什么，为什么要写九年前与祖父赏莲的情形？

2、文中写到作者三次看红莲，红莲的样子、当时的环境、作者的心情各怎样？

3、“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ ”如何理解？ 在文章结构中有何作用？

4、文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？

5、作者花大量的笔墨写莲花和荷叶，对赞美母亲有什么作用呢？

6．用比喻的修辞仿写几句话，也表达我们自己对父爱、母爱或师爱的赞美之情。

第四篇：七年级英语上册全册同步教学案

Starter Unit 1 Good morning!学生姓名： 班级： 学习目标 1.学习英语字母A-H 2.学习礼貌用语：Good morning/afternoon/evening Hello/Hi 3.学会问候熟识的朋友和应答： —How are you? —I'm fine, thanks.How are you? —I'm OK.4.培养学习英语的兴趣。

课前预习1.比较下列每组字母或单词的读音，相同的用(S)，不同的用(D)表示。1.b, a()2.c, e()3.a, e()4.b, d()5.a, c()6.Dale, Alice()7.Frank, thanks()8.evening, Helen()9.A, H()10.E, F()2.单项选择()1.---Good evening, Eric.---_________, Cindy.A.Good morning B.Good afternoon C.Good evening()2．一Good morning!---_________ A．Thank you B．Good morning!C．Hello!()3．一Hello!一_________ A．Hello!B．Thank you C．I’m fine()4．一Sit down，P1ease．---_________.A．I’m fine B．My name is Li Lei C．Thank you()5．一What’s your name?--________.A．Clark B.I’m OK． C．Thank you 3.通过预习你还有哪些疑问？ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________学习过程 1.预习交流情况

1）将课前准备的情况与你的同学交流 2）讨论预习中遇到的问题 2.学习流程 Do 1a-5 3.学习策略培养 打招呼用语的奥妙所在，做到灵活运用。1．Good morning /afternoon /evening：适用于比较正式客气的场合，双方都应说Good morning /afternoon /evening!例如： A：Good morning，Miss Zhao．早晨好，赵老师。B：Good morning，Mr．Wang．早晨好，王校长。2．Morning：适用于比较熟悉的朋友之间或比较繁忙的情况下。3．Hello：是最广泛、最简单的打招呼语，显得亲切自然。例如： A：Hello，Kate．你好，凯特。B：Hero，Li Lei．你好，李雷。4．Hi：在现代英语中，Hi比Hello用得更多，显得更随和。例如： A：Hi，Han Meimei．你好，韩梅梅。B：Hi，Lucy．你好，露西。巩固练习 选择正确的答案填空()1．早上老师进教室时，同学们应对老师说：“____________ ” A．Hello!B.How are you? C．Good morning，Mr／Miss…!D．Good afternoon()2．假设你叫Lin Lin，当人家问你“Are you Lin Lin?”时，你应该说： “___________” A．My name is Lin Lin． B．Yes，I am． C．I am not． D．Yes．it is.()3．当你要向别人打听某事时，你应说：“__________” A．Hello B．Sorry C．Excuse me D．Hi()4．当你向别人介绍你的朋友Jim时，你应说：“__________” A．This is Jim B．He is Jim C．You are Jim D．I am Jim()5．当你认错人时，你应说：“___________”．

A.Excuse me B.I’m OK C．I’m sorry D．Thank you()6._____________?--Fine，thank you． A.How do you do B．How old are you C.Can you spell it D.How are you 补全对话 1．A：Hello!B: ________________!A：What’s your name? B: ___________name is Kate Green.A：_______ are you? B: Fine, __________you.How are you? A：I’m fine．What’s this? B: _____________ “Gg”.A：Thank_______ ． 2．T：Good morning，class． S：_____________________, teacher． T: How are you? S：______________, thank you, ________you? T: I’m fine, ________.What’s this? S：It’s “Nn"(嗯)． T: No, it’s “Nn” /en/.S： “Nn” /en/

当堂反馈 1.交流检查错误订正情况 2.回想本节内容，你学到了哪些，还有哪些疑问

拓展练习按括号内所给要求写出适当形式。1．white(反义词)____________

2.I’m（完整形式）_________ 3．what is（所略形式）___________ 4．it’s（完整形式）_________ 5.Uu(同音词)___________ 从括号中选出一个填空。1．How ________ you?(am, is ,are)2．What ________ this in English?(am, is ,are)3．What color is the pen? It ________ red.(am, is ,are)4．What’s this? It’s ________ orange.(a, an)5.What’s this? It’s ________jacket.(a, an)6.It’s ________ apple.(a, an)单项选择（）1．早晨在校门口遇到同学时，应该怎么样打招呼？

A.How are you?

B.Good morning!

C.Good evening!()2．当别人向你问好时说：How are you? 你应该怎么回应呢？

A.Fine, thank you B.Hello!C.How are you?()3.一Good evening, Eric.一_________, Cindy.A.Good morning B.Good afternoon C.Good evening()4．一Good morning!一_________

A．Thank you

B．Good morning!C．Hello!()5．一Hello!一_________ A．Hello!B．Thank you

C．I’m fine

（）6．一Sit down，P1ease．

一_________.A．I’m fine

B．OK C．Thank you

（）7．---Colin，what’s this in English?---__________.A．This is a pen B．It’s a pen C．It’s pen

（）8．It’s ___________ black．It’s ________ black ruler． A．a；／ B．／；a C．a；a()9.---________ is that quilt? —It’s black．

A.．How color B．What color C．What’s color

()10.一What’s this in English? 一It’s ________ orange.A.an

B.a C./ 句子配对()1．What’s this in English?

A．Good moring!

（）2．Good moring!

B．It’s green．()3．What color is that orange? C．Fine，thank you．

（）4．How are you?

D．It’s an orange．()5．Hello!Frank.E．Hello!Eri习Starter Unit 2 What’s this in English? 班级： 学生姓名： 学习目标 1.掌握L～P英语字母的发音及书写。2.熟练this, that 和it 的疑问形式及答语形式。3.学习确认事物及表示感谢的日常交际用语。4.学会在实际生活中确认事物、培养会话、熟练运用本单元所列日常用语进行口头、笔头交际的能力。5.分角色表演对话的能力。

课前预习导学 1.比较下列每组字母或单词所含元音的发音，相同的用(S)，不同的用(D)表示,将你的答案序号写在题后的横线上。1.A—H 2.K—G 3.I—fine 4.M—N 5.O—orange 6.A—map 7.Q—P

8.Frank—map

9.evening—he 10.Grace—map 11.O-hello S ____________________________________ D ____________________________________ 2.选择 12.－Spell it, please!－__________.A.F-I-N-E B.Thanks C.I’m OK 13.―What’s this in English? ―It’s ______ orange.A.a B.an C.不填 14.－What’s this in English, Kate? －______.A.Fine, thanks B.I’m OK C.It’s a map 3.通过预习你还有哪些疑问？ _______________________________________________________

学习过程 1.预习交流情况 1）将课前准备的情况与你的同学进行交流 2）讨论预习中遇到的问题 2.学习流程 Do 1a-4 3.学习策略培养 English

adj.英国的，英国人的

n.英语 【考点】in English 用英语：Can you write in English ?你能用英语写吗？①表示“英国人”可说He is English.还可说He is an Englishman.不能说，He is an English.②the English 指英国人总称，谓语动词用复数。(√)The English are a hard-working people.(×)The English is a hard-working people.③English 如果是指语言时，前边没有冠词；如果它指代的是英语中某个具体词汇或作形容词修饰后面名词时，应用the.(√)What’s the English(word)for“衣服”?(×)What’s English for “衣服”?(√)He explained it to us in English.(×)He explained it to us in English language.句子破译站 1.句型”What’s…”及其回答 Whats this ?这是什么？这一句型同我们学过的What’s your name ?属同一类句型。前者是询问某物是什么？后者是询问某人叫什么名字，但都用What表示问“什么”放在句首来提问，这种疑问句叫特殊疑问名。对于特殊疑问句的回答要直接陈述事实，句子结尾用降调。What’s this句型中 this是指代所问的这个东西，要指代那个东西则用 that（那），回答时用 it代替 this或 that。如： ①What’s this ? 这是什么？ It’s E.它是E。②What’s that ? 那是什么？ It’s B.那是B。2.---Look!What’s this ? 看这是什么？---It’s milk./It’s a phone.这是牛奶。/这是一部电话机。（1）Look 单独一个词加感叹号就成了一个感叹句，相当于中文的“瞧！”、“看！”，用来提醒别人注意某人、某物或某件正在发生的事。如：

Look!What’s that ? 瞧！那是什么？ Look!A nice clock.看！一只漂亮的钟。（2）句中的a是不定冠词，放在单数可数名词前，表示“一个（块…）”的意思。如果后边词的读音以辅音开头，用a，如a desk;如果后边词的读音以元音开头，用an,如an egg, an orange.milk 是不可数名词，故前面没有冠词。如： This is an apple.It’s a good apple.这是一个苹果。它是一个好苹果。

Is that a Chinese car ? 那是一辆中国轿车吗？ No, it isn’t.It’s an English car.不，它不是。那是一辆英国轿车。3.What’s this in English.这用英语怎么说？ in,介词，表示“使用某种语言”。如：in English 用英语 in Chinese 用汉语 in Japanese 用日语 巩固练习情景交际.重新排列下列句子，使之成为完整的对话，答案写在下面的横线上 1.Hello, I'm Helen.What's your name? 2.Good morning, Bob.3.What's this in English? 4.My name is Bob.5.Good morning.6.It's

an

orange.___________________________________ 根据汉语意思完成句子，每空一词 1.－这是什么？－它是一把尺子。－What's this? －__________ __________ a ruler.2.这是一把钥匙，它是黄色的。It's a __________, it's __________.3.请拼写orange。__________ orange, __________.4.这用英语怎么说？

当堂知识反馈 1.交流检查错误订正情况 2.回想本节内容，你学到了哪些知识，还要哪些疑问？

拓展练习书面表达 早晨汤姆（Tom）见到林涛（Lin Tao），相互问好，林涛指着一个橘子问汤姆：这个用英语怎么说，如何拼写并且问它是什么颜色。请就此情景用英语编一段对话。

第五篇：河南省偃师市府店镇第三初级中学七年级英语下册《Unit 8 Topic 2 Section A》学案

七年级英语下册《Unit 8 Topic 2 Section A》学案

一．学习目标

1.学习want plan wish hope wouldliketodo的用法。

2.谈论假日计划。二．学习重难点

重点活动是 1a和2

难点是谈论假日计划。

三．课前预习提纲。

1.预习1a，完成1b。

2.预习2、4。

四．课堂探究

1.用现在进行时表将来的动词有_______________________.2.用wish to do sth 写一个句子。

3.译词组

与……团聚 __________周游全国 ____________游览一些名胜古迹 _____________一个美好的假期计划__________________________

在沙滩上___________

在海里_____________

五．达标练习。

句型转换。1.IwouldliketoboGermany(改为同义句)

I ________togotoGermany.2.We eachhaveagoodplanfortheholidays.(改为同义句)Eachofus_______agoodplanfortheholidays.1.I’ mgoingtoEngland.(对划线部分提问)_____ _____ you ______?

2.Ihopeyou’llhaveagoodtime.(改为同义句)

Ihope______ you’ll _______ yourself.5.I hope to get together with my old friends.(改为同义句)I hope ______ ______ get together with my old friends.六、自我知识点小结。

七、课外训练。

谈谈自己的暑假计划。