历史复习措施（共五篇）

第一篇：历史复习措施

各位领导、老师大家下午好!

时间过得真快，转眼就闻到了中考的硝烟味。我们初三历史组全体成员将竭尽全力拼搏到中考。为了使我们的历史教学有条不紊，努力让这一个月有质的飞跃，特采取以下措施：

1、继续做好集体备课，认真钻研教材，及时了解中考的动向 主要根据《课标》上的要求，把握重点、难点，通过集体备课对教材内容进行合理取舍。

2、复习立足于基础知识的掌握，侧重于能力的培养。在基础复习和单元复习中要学会概括，从而培养学生的分析能力、概括能力和综合能力。

3、重视课本知识与现实的热点问题紧密结合：关注社会、关注现实，这在最后的综合复习阶段尤为重要。

4、师生互动寻找有效记忆法

历史这一学科是一看就会，老师所起的作用就是点拨。历史课 有很多内容需要学生去记忆，如果是单纯要学生死记硬背，学生就会对这门课程失去兴趣，我们历史老师会随时找一些记忆技巧教给学生，利用记忆窍门既能减轻学生的记忆负担还能提高学生学习历史的兴趣，又能扎实的掌握重点知识，可谓一举三得。

5、自我检测，落实到位

因为历史学科的特殊性，学校、家长和学生的重视程度等诸多因素要求我们必须要对当堂学的知识进行检测，做到堂堂清，不把任务留到课下，在自我检测的的设计上要侧重重点、考点和热点，而且要有梯度。保证对好学生的拔高和学困生对基础问题的掌握。

6、强化检查督促机制，提高复习效率

我们学生虽然面临中考压力，但不能自觉学习的学生还是大有人在，所以必须配合良好的督促机制，才能取得较好的效果。

7、及时沟通，了解学生的学习动态

我们要及时了解和掌握学生复习的情况，针对学生的复习程度，调整复习进度，协调好学生的复习速度，在课间与学生进行交谈沟通，及时了解学生的学习动态，适当调整复习的进度。关注他们心理的变化，重视对他们心理的疏导。

我们相信经过我们的辛苦努力，中考一定会取得一个令人振奋

而满意的成绩的。我们也相信六中会有一个阳光明媚的六月的。历 史 二 轮 复习措 施

第二篇：历史复习

2012年考试大纲于已经正式颁布，《中国近现代史纲要》(以下简称“纲要”)稳中有变。“稳”是指“纲要”在所有学科中的占分比例仍然是14%。“变”是指今年“纲要”有23处变化。其中第六章有两处变化。第一处是第2标题下，2011年抗日民族统一战线的形成改为2012年抗日民族统一战线的形成及其基本策略;第二处是第4标题下中国共产党的自身建设调整成延安整风运动与中共七大。2012年是延安整风七十周年，延安整风运动与中共七大考点的增加，标志着可能要命制选择题，乃至结合其它知识点命制分析题。

2012年是延安整风运动的七十周年，1945年的中共七大把毛泽东思想确立为全党的指导思想。这是两个非常重要的考试内容，为了加强这个考点的复习，万学海文政治[参数1]辅导专家们提醒2012年的考生们需要注意详细掌握这两个知识点：

第一，关于延安整风运动。

1941年5月，毛泽东作了《改造我们的学习》的报告，整风运动首先在党的高级干部中进行。1942年2月，毛泽东先后作了《整顿党的作风》和《反对党八股》的讲演，整风运动在全党范围普遍展开。

整风运动的主要内容是：反对主观主义以整顿学风、反对宗派主义以整顿党风、反对党八股以整顿文风。其中，反对主观主义是整风运动最主要的任务。主观主义是中国共产党内反复出现“左”、右倾错误的思想认识根源。主观主义的实质是理论脱离实际，它颠倒了认识和实践的关系，是实际工作中的唯心主义。当时它的主要表现形式是教条主义和经验主义，尤其教条主义是整风运动的重点。毛泽东指出，学风问题是领导机关、全体干部、全体党员的思想方法问题，是对待马克思列宁主义的态度问题，是全党同志的工作态度问题，所以是第一个重要的问题。克服主观主义，必须以科学的态度对待马克思主义，坚持理论联系实际，一切从实际出发，实事求是。毛泽东对“实事求是”这个成语作了新的解释。他说：“实事”就是客观存在着的一切事物，“是”就是客观事物的内部联系，即规律性，“求”就是我们去研究。我们要从国内外、省内外、县内外的实际情况出发，从其中引出固有的而不是臆造的规律性，即找出周围事物的内部联系，作为我们行动的向导。这样，实事求是就成了党的辩证唯物主义的思想路线的通俗而又生动的表述。调查研究是把理论和实际结合起来的不可或缺的中间环节。毛泽东强调，加强调查研究是转变党的作风的基础一环。

在整风运动中，全党党员，特别是党的高级干部，认真学习马克思主义著作和党的整风运动文献，联系党的历史，联系个人的思想实际和工作实际，开展批评与自我批评，端正了思想路线，增强了运用马克思主义的立场、观点、方法解决中国革命实际问题的自觉性和能力。整风运动是一场伟大的思想解放运动。一切从实际出发、理论联系实际、实事求是的马克思主义思想路线，在全党范围确立了起来。

第二、中国共产党第七次全国代表大会。

1945年4月23日至6月11日，中国共产党第七次全国代表大会在延安举行。将以毛泽东为主要代表的中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合所创造的理论成果，正式命名为毛泽东思想，并将毛泽东思想规定为党的一切工作的指针。这是中华民族智慧的最高表现和理论上的最高概括。中国共产党在毛泽东思想的基础上，达到空前的团结和统一。中国革命在毛泽东思想的指导下，取得了一个又一个胜利。

第三篇：历史复习总结

初三历史复习小结 进入初三，历史学科面临中考的压力。由于历史学科课时有限，而历史中考的内容却涵盖了初一到初三所有课本，知识点很多。如何在有限的时间内，完成历史课程的复习任务，就成为所有初三历史老师要解决的重要问题。

一、夯实基础，落实考点

1、一定要抓好新课阶段的基础知识的教学。中考考纲里明确指出：“中考着重考查学生的历史基本知识，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象、历史概念和历史发展的基本线索；考查学生掌握的有关历史基本技能。”因此，一定要立足于课堂教学，打好基本功。不要急于赶进度。只有这样，在进行复习时，学生才能在原有的基础上，加深对历史知识的理解掌握，进而提高自身的历史思维能力。如果平时不重视对基础知识的讲授，学生一无所知，学生对一些综合性较强的知识点也就难以理解。

2、要严格依据中考历史考纲组织复习。由于历史试卷严格依据中考历史考纲组织命题，因而熟悉《中考历史考纲》中的“考试内容和要求”、“考试形式及试卷结构”、“样卷”，就显得十分重要。当前教育上的热点之一就是如何拓展学生学习和探究历史问题的空间。因而作为毕业班的老师一定要深入研究《中考历史考纲》的广度和深度，研究它的外延和内涵，研究它与往年的异同，并在此基础上加强指导、培养学生的自主性、探究性、研究性学习的能力。

二、整合教材资源，加强解题训练

1、加强能力培养，开拓思维空间。

在教学中要在讲清基础知识的前提下，注意从更高的层面引导学生思考历史发展的线索、规律，帮助学生“站得高，看得远”，具备良好的历史思维能力。同时，也需要引导学生进行必要的解题训练，在解题过程中不断克服思维定势，根据具体情况改变解题思路。还要让学生懂得“怎样学”而不是“学什么”，以及懂得“用什么和怎么用”的价值。也只有这样，才能科学有效地提高教学效率，使学生取得理想的成绩。当然我们也不主张搞“题海战术”、猜题押宝，那样只能事倍功半。教师必须精选、精编试题，这一点是关键所在。

2、加强审题能力的培养。

学生在答题中普遍失分的一个突出原因是忽视审题。在教学中要告诫学生养成细心审题、紧扣题意作答的良好习惯，懂得只有审清题意，才能规范答题，才会取得理想成绩。同时通过试题评讲使学生懂得审题能力与获取并处理历史信息能力、用书面语言，以及图表等形式陈述历史问题能力之间的内在联系和逻辑关系。在教学中只有重视审题能力的培养，才能使学生在考试中遇到灵活多样的试题时，正常发挥自身的水平。

三、关注热点，史政结合。

培养学生正确的历史观，进而使学生学会辩证地观察、分析历史与现实问题是新课程的重要基本理念之一。教师要引导学生关注国家、人类和世界的命运，在平时教学中要注意联系社会热点、焦点问题。史政结合，发挥历史学科的社会教育功能。同时培养学生信息搜索能力，使他们开拓思维，以史为鉴，学以致用。

第四篇：八年级历史复习材料

第1课中华人民共和国成立

一、1949.9.中国人民政治协商会议在北平召开：通过具有临时宪法作用的文件:《共同纲领》 ；采用公元纪年；代国歌：《义勇军进行曲》 ；国旗：五星红旗。

二、1949.10.1举行开国大典。任命:周恩来为政务院总理兼外交部长；毛泽东为军委主席；朱德为解放军总司令。宣告：中国人民站起来了，中国进入现代史。1950.10进军西藏，1951.5西藏和平解放。1965.9西藏自治区成立。

第2课人民政权的巩固

1、整顿经济秩序措施：打击银元投机；敞开供应，平抑物价；统一财经。整顿经济证明：人民政府有能力管理好自己的国家。毛主席称这一经济上的胜利意义“不下于淮海战役”。

2抗美援朝：原因：美国打着联合国旗号干涉朝鲜，入侵中国台湾海峡，轰炸中国东北。1950.10.志愿军开赴朝鲜。邱少云，黄继光等被誉为“最可爱的人”。他们体现了中国军人特有的爱国主义，英雄主义和国际主义精神。1953.7美国被迫在停战协定上签字，抗美援朝战争结束。

3、土地改革：1950.6颁布《中华人民共和国土地改革法》废除封建土地所有制，实行农民土地所有制。第3课 向社会主义过渡

一、过渡期总路线：1.1953年提出：要在一个相当长的时期内逐步实现国家的社会主义工业化，实现对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改革的目标和任务。简括为“一化三改造”2.主体：工业化 3.“一五”计划：1953年开始执行，基本任务是：集中力量发展重工业。1957年底超额完成。

二、“三大改造”：

1、农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。

2、实质：对生产资料私有制实行变革。3完成标志：中国进入社会主义初级阶段。

三、新中国第一部宪法颁布：1954年9 月一届人大一次会议通过《中华人民共和国宪法》。第4、5课 在探索中曲折前进的十年一、三面红旗：

1、“鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义”总路线。速度是总路线的灵魂，但忽视了经济建设的客观规律。

2、大跃进：在农业上发起，后扩展工业领域“大炼钢铁”。

3、人民公社化运动。原则：工农商学兵相互结合，农、林、牧、副、渔全面发展。

二、国民经济调整：

1、1961年提出“调整、巩固、充实、提高”八字方针。

2、1964年底1965年初在三届人大上，周恩来提出“实现四个现代化”目标

三、“共和国的脊梁”：

1、大庆石油工人王进喜。

2、“两弹元勋”邓稼先：

3、“县委书记的榜样”焦裕禄。第6课 文化大革命

一、时间:1966.5开始------1976.10.6粉碎四人帮结束,长达10年内乱。

二、1971年林彪叛逃，客观上宣告文革破产。第7课 历史转折与邓小平理论一、十一届三中全会：

1、1978年12月。

2、主要内容：（1）重新确立解放思想，实事求是的指导思想；（2）将党的工作重点转移到社会主义现代建设上来；（3）形成以邓小平为核心的领导集体。

3、意义： 会议做出改革开放的新决策，伟大的社会主义改革开放从此全会揭开序幕。

二、社会主义初级阶段理论的形成：

1、十一届三中全会-------改革开放开始。

2、中共十二大提出“建设有中国特色的社会主义”：1982年。

3、中共十三大：1987年（1）明确指出：我国正处于社会主义初级阶段的理论。

（2）系统概括党在社会主义初级阶段的基本路线：一个中心，两个基本点。（3）确立了现代化建设分三步走的战略。

4、1992年，邓小平视察武昌、深圳、珠海和上海等南方城市，发表重要谈话，统称“南方谈话”。

5、中共十五大：1997年，把建设有中国特色社会主义理论命名为“邓小平理论”。

第8课 城乡改革不断深入

一、农村改革：

1、我国的经济体制改革首先是从农村开始。

2、农村改革的主要内容：家庭联产承包责任制。

3、揭开中国农村改革序幕的省份：安徽。

4、农村改革的前提条件：坚持集体经济。

5、方式：分户承包，自负盈亏。

6、乡镇企业异军突起。

二、城市改革：

1、城市改革的重点：国有企业。

2、国企改革第一步：以扩大企业自主权为主的探索与试点。

3、国企改革第二步：提出城市改革中心环节：增强企业活力。

4、国企改革的第三步：建立现代企业制度：适应市场经济要求，产权清晰，责权明确，政企分开，管理科学。第9课 对外开放逐步扩大

一、1980年设立深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区。

二、开发开放上海浦东：1990年4月中央决定开发开放

上海，将上海建成国际金融、经济、贸易中心，带动长三角乃至长江流域经济腾飞，促进全国经济发展。浦东的开发开放成为20C90年代中国改革开放进一步深化和取得显著成就的重要标志。

三、2001年中国加入世界贸易组织。成为中国改革开放进入新阶段的标志。第10课民主法制建设

1.1999年，九届人大二次会议通过宪法修正案，把“依法治国，建设社会主义法治国家”写进宪法。2.1979.7全国人大通过《中华人民共和国刑法》《中华人民共和国刑事诉讼法》1997.3对《刑法》作了修改，1997.10.1施行至今。3.1986.4通过《中华人民共和国民法通则》于1987年1月1日起施行。4．1987年人大通过《中华人民共和国村民委员会组织法》 第12课 民族区域自治1、22我国民族分布格局：大杂居、小聚居。

2、新中国成立后，党和政府实行民族平等，民族团结的民族政策。

2、民族区域自治制度：民族区域自治制度，是中国政府为解决民族问题采取的一顼基本国策，也是一项基本政治制度。前提：国家统一领导。自治机关：自治区、自治州、自治县。

3、1947年内蒙古自治区成立，这是中国第一

个省级少数民族自治区，后又建立新疆、广西、宁夏、西藏4个省级自治区。

4、各民族共同发展，共同繁荣。第13课 祖国统一大业

一、“一国两制”构想：

1、邓小平首先明确提出“一国两制”的伟大构想。

2、“一国两制”的基本内涵：一个国家，两种制度，即在统一的 一个中国的前提下，大陆实行社会主义制度，港、澳、台实行资本主义制度。

二、1984.12.中英签署关于香港问题的《联合声明》

1997.7.1香港回归――“一国两制”的伟大构想第一次成功实践。

三、1987.4中葡签署关于澳门问题的 《联合声明》 1999.12.20澳门回归-------“一国两制”的伟大构想又一次成功实践。

四、解决台湾问题的基本方针:和平统一、一国两制。决不承诺放弃使用武力。

第14课人民军队的现代化建设之

一、海、空军的建设：

（一）背景：新生的人民政权在军事上面临着严峻的考验：国民党残余军队仍在负隅顽抗；美国拒绝承认并竭力阻止其他国家承认新中国，对华实行军事包围。

（二）海军：

1、1949年4月，人民解放军的第一支海军：华东军区海军在江苏泰州成立。2、1950年海军领导机关在北京成立，标志着海军正式成为人民解放军的一个军种。

3、海军有东海、南海、北海舰队。

（三）空军：1949年8月组建第一支飞行中队；1949年11月，空军司令部成立标志着人民空军正式诞生。

（四）海、空军相继建立的意义：初步实现了人民军队有单一的陆军向诸军兵种合成的转变，大大提高了我国的国防实力，为维护国家主权和领土完整提供了安全保障。

一、导弹部队：

1、背景：20世纪50年代，为了打破西方大国的核威胁和核讹诈，适应现代化条件下的战争需要。

2、1966年7月1日，中国战略导弹部队正式成立，被命名为“第二炮兵”。

3、战略导弹部队的任务：战略核反击。

4、中国发展数量有限的战略核武器：完全是为了自卫，遏制可能出现的核袭击。中国政府庄严承诺：在任何时候，任何情况下绝不首先使用核武器，不对无核国家和地区使用核武器。

三、军队建设的现代化：

1、新时期我军战争准备的基点：打赢现代技术，尤其是高技术条件下的局部战争，走有中国特色的精兵之路。

2、因此要坚持质量建军、科技强军，全面推进军队的革命化、现代化、正规化建设。

3、军队

现代化建设的意义：（1）极大地提高了中国的国防总体实力和防卫作战能力；（2）为保卫祖国的领土完整和国家统一筑起了一道坚固的钢铁长城；（3）为改革开放和现代化建设提供了坚强有力的安全保障。第15课 新中国的外交

新中国的外交政策：独立自主的和平外交政策。和平共处五项原则:相互尊重主权和领土完整；互不侵犯；互不干涉内政；平等互利；和平共处。

一、1955年，周恩来率中国代表团，出席在印度尼西亚的万隆会议。提出“求同存异”方针，使会议获得圆满成功。扩大了中国的国际影响力。

二、1971年10月，第26届联大恢复中华人民共和国在联合国的合法席位。是中国外交的巨大胜利，进一步提高了中国的国际地位，翻开中国外交史新的一页。

三、中美关系发展的政治原则：三个联合公报。

1、1972年美国总统尼克松访华，中美发表《上海公报》。中美关系进入正常化轨道。

2、1978年12月中美发表《建交公报》，建交的三原则：断交、撤军、废约。1979年

1月1日中美正式建交。

3、1982年中美发表《八一七公报》。

第16课 走向新世纪的对外关系

新时期和平与发展仍是世界主题，国际关系显现出多极化的发展趋势。世界局势呈现出“总体和平，局部战争；总体缓和，局部紧张；总体稳定，局部动荡”的特点。中国继续奉行独立自主的和平外交政策，反对霸权主义和强权政治，反对一切形式的恐怖主义，积极推动建立公正合理的国际政治经济新秩序。

一、中国加入亚太经合组织：1989年创立，是亚太地区重要的政府间区域经济合作组织。1991年中国正式加入，2001年成功举办亚太经合组织年会，同年10月在上海召开亚太经合组织领导人非正式会议。

二、冷战结束后，中国、俄罗斯与中亚各国面临着一系列共同问题。为此2001年6月，中国、俄罗斯，哈沙克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦宣布成立“上海合作组织”。上海合作组织是一个以互信求安全、以互利求合作的新型区域性合作组织。第十八课 科学技术

一、“两弹一星”的成功研制：1964年10月原子弹爆炸成功，1967年6月氢弹爆炸成功。标志我国跨入核先进国家行列。1970年4月，中国成功发射人造卫星，我国跻身世界航天科技大国之列。

二、1965年9月中国在世界上首次用人工方法合成牛胰岛素。

三、1973年10月“杂交水稻之父”袁隆平成功培育出籼型杂交水稻。

四、1986年3月，王大珩、王淦昌、杨嘉墀、陈芳允提出跟踪世界水平，加快发展我国高技术的建议，被称为“863”计划。

五、1986年中国开始网络建设，1964年正式与国际互联网接通，到2000年信息产业已成为中国第一大产业。计算机网络被称为“第四媒体”。第19课 教育事业的发展

一、义务教育：

1、建国初期“教育为生产建设服务，学校面向工农开门”。

2、1986年4月，全国人大通过《中华人民共和国义务教育法》：把基础教育纳入法制化轨道，依法实施九年义务教育。为实施“科教兴国”战略奠定坚实基础。

二、高等教育迅速发展：1977年，在邓小平主持下恢复高考制度。

第20课 文化艺术和体育

一、文化艺术的繁荣：

1、“文革”前:坚持“百花齐放，百家争鸣”方针。

2、“文革”期间：文艺备受摧残。

3、改革开放后：文艺由复苏走向前所未有的繁荣。

二、体育事业的突飞猛进：

1、1973年，中国恢复在亚运会联合会的合法席位；1979年，中国重返奥委会：中国全面登上国际体坛，加速冲出亚洲，走向世界。

2、1984年在美国洛杉矶第23届夏季奥运会上，中国代表团实现金牌“零的突破”。

3、27届夏季奥运会上，中国名列金牌榜第三位，跻身世界竞技体育强国之林。

4、2001年7月，北京申奥成功，2008年举办夏季奥运会。

三、根据“发展体育运动，增强人民体质”方针，开展全民健身运动。

第21课劳动就业与社会保障

1、劳动就业突出的表现在：就业规模不断扩大，就业结构逐渐优化，适应社会主义市场经济的就业管理体制正在形成。

2、就业制度的变化：从“统包统配”到市场调节。“劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业”成为新的劳动就业模式。

3、国家颁布实施《劳动法》从法律上保障企业自主用工、个人自主择业的权利。、新中国成立后，相继制定了关于养老保障、医疗保障和社会救济、社会福利、优抚安置等一系列政策法规，初步建立起适合国情的社会保障制度，对国民经济的发展和社会政治的稳定起到了重要作用.5、新时期，建立起了养老保险、医疗保险、失业保险和最低生活保障等制度，同时实行离退休人员养老金社会化发放和退休人员社会化管理，使相关人员的社会保障得到落实

第22课社会生活的变迁

1、社会生活的变迁：由脱离贫困、解决温饱迈向小康。

2、文化生活丰富多彩:对文化教育的投入增多，文化娱乐用品及服务支出在消费结构中的比例大幅增长。

3、提前消费、休闲生活等等也正在成为新的时尚.

第五篇：高考历史复习

一、万丈高楼平地起——依托考纲夯基础，以不变应万变

复习时要做的事有很多，面对一大堆复习资料同学们可能不知该如何下手。千头万绪抓根本。什么是根本?那就是基础。近两年高考考查能力的分值增大，但若没有牢固掌握主干知识，能力的提高也将成为“无源之水，无本之木”。因此不论试题形式如何变化，“万变不离其宗”，历史学科的基本框架、基本技能和技巧不会发生变化。所以，在复习时同学们应注重对重要史实、历史概念、历史结论、阶段特征、基本线索等主干知识的掌握，这也是考纲和高考的主要要求。

如：中国传统文化主流思想的演变、古代中国的科学技术与文化、近代中国的思想解放潮流、西方人文精神的起源及其发展等。对这部分知识，一要切实加强记忆，二要充分理解，三要进行联想。在充分理解的基础上记忆,在多角度联想的基础上夯实知识，提升能力。

二、宏观在宇、微观在握——构建网络抓联系

在牢固掌握基础知识的同时，还要把教材中大量的史实根据历史发展的一般规律加以整理，简化成历史线索，以建立主干知识的结构和知识间的相互联系。抓“点”—串“线”—铺“面”—织“网”，构建成“点、线、面、网”立体式的知识体系。具体来讲就是：

1.抓“点”

“点”，就是历史纵向联系和横向联系的交叉点，即坐标。一系列关联的“点”就可以串联为一条线。如复习世界市场形成的过程时可抓住四个点：(1)新航路开辟——世界市场雏形出现;(2)殖民扩张——世界市场拓展;(3)第一次工业革命——世界市场初步形成;(4)第二次工业革命——世界市场最终形成。

2.串“线”

“线”，就是有内在联系的历史事件构成的知识线索。如，古代专制主义中央集权制涉及的知识点有秦朝至高无上的皇帝制度、三公九卿制、郡县制，汉朝郡国并行制，隋唐三省六部制，北宋二府三司，元朝行省制度，明太祖废丞相、设立内阁，清朝设立军机处，这些 “点”构成古代专制主义中央集权制度建立(秦朝)—发展演变(汉至元)—强化(明清)的“线”。

3.铺“面”

“面”，就是某一时期或阶段历史的全部内容构成的知识整体。如中华人民共和国的成立和向社会主义过渡的实现，这一部分知识可以总结为：

一是巩固政权(重要措施，如抗美援朝、土地改革);二是恢复经济(建立国营经济、合理调整工商业等措施);三是完成过渡(两项措施：三大改造和“一五”计划);四是民主法制建设(1949年《共同纲领》、1954年宪法的颁布，人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的确立);五是外交建树(和平共处五项原则、参加亚非会议等);六是科教文化(文艺：“双百”方针。教育：开基创业，确立方针)。

通过上述总结，不仅可以迅速掌握主干知识，还有利于构建知识体系，把握主干知识间的联系。

4.织“网”

高考是对知识的综合考查，因此在复习中不能仅限于复习某个知识点，而应该纵横联系，前后贯通，构建“网状”知识体系。织“网”就是把零散的知识串联起来，“织”成完整的、立体的网，实现学科内的“超级链接”。下面以古代希腊罗马的政治制度为例进行展示：

通过抓“点”—串“线”—铺“面”—织“网”形成完整的知识体系，可以有效掌握某一专题或阶段的整体内容，从而发现历史现象的本质特征。只有这样，解题时才能“撒得开、收得拢”。

三、视线在书外，答案在书内——联系热点，渗透历史，创设新情境

关注社会现实、注意历史与现实的有机结合、以史为鉴，是历届高考的重要命题思路。高考历史试卷以隐性或显性的方式关注社会热点，体现了鲜明的时代特色。2011年高考仍可能关注一系列社会热点，同学们在复习时应加以注意。

1.关注2010年和2011年的周年历史事件。如： 2010年是八国联军侵华110周年;2011年是辛亥革命爆发100周年、中国共产党成立90周年等。

2.关注2010—2011年的社会热点,尤其是长效热点。如：构建社会主义和谐社会、“新农村建设”问题等。

当然，高考考查的不是热点本身，而是热点涉及的历史主干知识及相关能力。因此，同学们在复习时要以热点为载体，分析、思考和挖掘与热点相关的历史知识，培养运用历史知识解决实际问题的能力。

四、细节决定成败，态度决定一切——规范性训练

复习不等于读、背知识，高考也不仅仅考查学生对知识的记忆能力。近两年高考考查能力的倾向十分明显，这些能力并不是与生俱来的，而是在不断的复习、经常的练习中逐渐形成的。

就考试来说，需要具备三种基本能力：阅读理解能力、分析概括能力、表达能力。掌握这些能力需要具备以下几点：

1.理解试题中常用词语的含义

试题中的常用词语有三类：一类是回答问题的中心词，如原因(为什么)、措施、目的、本质、意义、影响、启示等;一类是回答方式的限制词，如指出、说明、评价、概括、分析等;一类是回答依据的限制词，如根据(依据)、结合、联系、综合等。

同学们在做题时一定要找准这些词语，这有助于准确、完整地回答问题。

2.掌握答题的一般方法

(1)选择题

①审读题目(从题干到备选项)，弄清限制性条件(如时间、空间、程度等)，理解特殊词语的含义，答案应该符合每一个限制性条件。

②对有一定难度的题目，变换思维方式，反向排除。

③对备选项中提供了新知识的题，判断另外三个备选项是对还是错(以熟定新)。④对材料型选择题，坚持一点：读懂材料。因为这类题的答案大都与材料有关，在材料中有对应语句(信息)，如题干“下列对材料的理解，正确的是”。

(2)非选择题

非选择题是历史高考的重要题型之一，也是同学们最容易失分的。在复习中要加强这方面的训练，尤其是规范性训练。

①读懂材料。联系所学知识，弄清考查的是什么知识;分析并明确材料中的史实和观点，并分点或分层次理解。

②仔细审题。通过审题，明确三个方面：回答内容、限制条件、回答依据和方式。一般而言，材料解析题在设计问题时对回答依据都有明确的规定(根据答题依据可以确定答案的来源)，大致情况有三种：A.根据(依据)材料……回答……(答案一般在材料中);B.依据材料并结合所学知识回答……(答案由从材料中提取的信息和所学知识组成);C.没有规定答案来源(先看问题与材料是否有关。若有关，首先根据材料回答;如不完整，再结合所学知识回答;

如问题与材料无关，则据所学知识回答)。

在审题时要注意两点：

A.把模糊时间转化为明确时间。在一些试题中，时间是相对模糊的，如“改革开放初期”“„冷战‟结束后”“近代以来”“清朝晚期”“中国近代”。

B.注意“各”“及其”“哪些”等词语，防止遗漏要点。

③规范表达。

A.格式规范。

B.书写规范，字迹清晰。

C.按顺序回答问题，观点与史实结合，不写与答题无关的话。

D.在答题时要注意四点：

★按问作答。注意针对性和具体性，根据分值确定答案要点的多少。

★从不同的方面或角度回答，克服思维定式，坚持“论从史出”。

★坚持辩证唯物主义、历史唯物主义观点，准确辨别材料观点的正误。这是因为材料题所引用的材料多是原始史料，有些材料可能是封建史学家或资产阶级史学家的观点。★怎么问就怎么答，避免画蛇添足，弄巧成拙。如“请列举近代法国侵略中国，给中国文化造成严重破坏和损失的最突出事例”，本来只要答出“焚毁圆明园”就行了，但有的学生答“八国联军焚毁圆明园”，结果因史实性错误而不能得分。对那些没有明确要求回答时间、人物等的设问，尽量不要多答，以免出错。

五、月是故乡明——关注地方历史

突出地方文化魅力，弘扬中华民族精神，是历史高考的一大特色。省(区、市)自主命题有利于各省(区、市)挖掘本省(区、市)丰富的命题资源。如：山东省可以考查山东籍的历史人物及其思想、古代山东地区拥有的辉煌灿烂的文化;广东省可以考查近代中国的思想解放潮流;江苏省可以考查孙中山的三民主义等。复习时，可结合本省(区、市)实际，对本省(区、市)的历史适当挖掘整理，形成系统的知识。