顺河初中初三数学总复习教学工作计划

第一篇：顺河初中初三数学总复习教学工作计划

顺河初中2013-2014学年度第二学期

九年级数学总复习教学

工

作

计

划

2014年2月

顺河初中2014届毕业班数学总复习

教 学 工 作 计 划

胡家兵沈思赵

三月上旬，各学科基本完成教学进度，开始转入总复习阶段。按学生的认知规律，数学学科将整个总复习流程分为三个阶段。

第一阶段：系统复习（从3月10日~4月30日，约50天左右）纵观近几年的中考试题。较大比例（70%以上）考查双基。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。因此，对课本知识有必要进行系统梳理，形成知识网络。具体做法是：对各章节按《数与式》4天、《方程、方程组》《不等式及不等式（组）》5天、《函数》6天、《概率及统计初步》3天、《几何基本概念和三角形》3天、《四边形》6天、《相似形》4天、《解直角三角形》4天、《圆》5天、共十个单元进行系统复习。此阶段复习主要进行查漏补缺，不留任何盲点，强化巩固重要的、易错的知识点，努力使学生掌握解题方法和规律。

对学生的要求是：针对每个单元自己先要在笔记本上进行梳理，上课时再结合老师的讲解进行补充。

第一阶段复习注意的几个问题：

1、必须扎扎实实地夯实基础；

2、必须深钻教材，绝不能脱离课本；

3、精讲精练，举一反三；

4、定期检查学生完成的作业，及时反馈，对于作业，练习、检测中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合；

5、注重思想教育，不断激发其学好数学的自信心，并创造条件让学生体验成功；

6、注重对尖子生的培养，在他们解题过程中，要求他们有创意、出奇招，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。

第二阶段：专题训练（从5月2日---20日，约18天左右）

根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练。如数形结合、分类讨论、转化的思想方法、整体的思想、数学建模的思想方法等，以及当前热点题型。如：探索性应用题、开放题、动点问题、阅读理解题、方案设计、动手操作、图表信息题等问题，以便学生熟悉，适应这类题型。其中，加强集体备考，多利用多媒体，要求学生做好笔记。

第二阶段复习注意的几个问题：

1、专题的划分要合理；

2、专题要有代表性，切忌面面俱到；

3、以点代面，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远

离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以点代面；

4、专题复习要适当拔高，专题复习有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素，把握一个度。

第三阶段：中考模拟（从5月19---6月10日，约22天左右）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。

具体做法是：精选十份左右综合试卷进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师重点讲评。同时，教师从中考卷中选题，编制与中考数学试题相接轨的，符合新课程标准及命题特点和规律的，高质量的模拟试卷进行训练，每份练习同样要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律和问题，使学生在学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和易错的题目进行最后一遍清扫。

第三阶段复习注意的几个问题：

1、模拟题的设计要有梯度，立足中考；

2、批阅要及时，趁热打铁；

3、评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分；

4、归纳学生知识的遗漏点，为查漏补缺积累素材。

总复习分三阶段完成，但每一阶段不是孤立的。在第一阶段复习中，对重要的知识点，在课堂教学与练习中要尽量体现知识间的联系，学科间的渗透，知识的应用性和时代性，减轻对第二阶段以及后面复习的压力，也有利于学生的理解和掌握。

第二篇：顺河初中数学教研组

顺河初中数学教研组

【2013-2014学第二学期教研组工作计划】

一、指导思想：

认真贯彻校教导处工作计划，以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

二、工作目标

1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。

2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

4、抓好培优补差工作，努力解决学生厌学问题。

5、继续抓好培养青年教师的工作。

6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。

三、重点及主要措施

1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论、与领导交流、师生沟通、自修师德及听专家讲座等形式，增强教师的责任感和

使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管理，以抓“课堂常规”为突破口，抓好各项常规管理，严格执行教导处的各项计划。

2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式

⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快兴奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。废除“注入式”、“满堂灌”，挣脱阻碍学生主动发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”课堂教学新模式，还学生主体参与的权力，实现学生主体性、主动性、创新性及可持续发展。

⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立平等互动的新型师生关系。

⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八年级。

⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“1+1”协作活动。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力

加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资源共享意识。

4、继续抓好培养青年教师工作

加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他们熟悉教学业务，提高教学业务水平。

5、抓好培优补差工作，努力解决学生厌学问题

数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。

6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求

认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为

主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。

7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想

进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自觉参与教学科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高自己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一篇论文。

8、认真负责的做好数学月考、迎接中考的工作。

9、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系

要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加市、区、镇公开课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。

四、工作具体安排： 二月份下旬：

1.学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划 2.制订个人的教学工作计划 三月份：

1.检查备课、作业的开展情况 2.学习、讨论新课标的有关教育理念 3.召开九年级数学学科总复习研讨会 4.年青教师公开课与观课议课活动

5.七、八、九年级集体备课各一次

四月份：

1.组织观摩课，通过评课议课进行反馈、讨论、小结； 2.期中教师备课检查与交流 3.期中考试质量分析及补差补缺 五月份：

1.九年级数学复习质量评估 2.教学常规检查，进行统计分析

3.观摩九年级数学复习课 六月份：

1.了解七、八年级计划落实情况，召开学生座谈会，反馈本期教学效果。

2.教研组成员每人上交一份本学期工作总结 3.期末考试及试卷分析；工作总结 学期结束

顺河初中数学教研组2014、2、25

第三篇：顺河初中数学教研组

顺河初中数学教研组

【2013-2014学第二学期教研组工作计划】

一、指导思想：

认真贯彻校教导处工作计划，以组风建设为主线，以新课程标准为指导，以教法探索为重点，以构建“自主学习”课堂教学模式为主题，以提高队伍素质，提高课堂效率，提高教学质量为目的。深化课堂教学改革，努力改善教与学的方式，使我校数学教学、教研质量进一步提高。

二、工作目标

1、加强组风建设，狠抓教学常规，更新教学观念，提高教师实践能力。

2、构建“自主学习”课堂教学模式，努力改善教与学的方式。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力。

4、抓好培优补差工作，努力解决学生厌学问题。

5、继续抓好培养青年教师的工作。

6、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想。

三、重点及主要措施

1、加强组风建设，把数学组建设成师徳形象好，教研风气浓，协作意识和团体凝聚力强，特别是对学生、对学校发展有强烈责任感和使命感的教研组。主要通过组内讨论、与领导交流、师生沟通、自修师德及听专家讲座等形式，增强教师的责任感和

使命感，同时教研组长配合教导处承担对数学教学的指导和管

理，以抓“课堂常规”为突破口，抓好各项常规管理，严格执行

教导处的各项计划。

2、更新教学观念，构建“自主学习”课堂教学模式

⑴、用新课程改革的理念来转变和更新教学观念，武装自己，指导平常的教学工作，提高课堂教学效率。

⑵、强调智力因素和非智力因素的结合，创造愉快兴奋的学习情绪，调动学生智力活动的积极性，积极实行启发式和讨论式

教学，培养学生自主学习。激发学生独立思考和创新意识，切实

提高教学质量。废除“注入式”、“满堂灌”，挣脱阻碍学生主动

发展的束缚，构建充满生命活力的“主动发展型”课堂教学新模

式，还学生主体参与的权力，实现学生主体性、主动性、创新性

及可持续发展。

⑶、继续树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念，以平等、宽容的态度对待

学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力建立平等

互动的新型师生关系。

⑷、强化基础学科和学科基础知识，在注重基础知识和基本

技能的同时注重基本能力和基本态度的培养，加强课程与学生生

活和现实社会的联系，实现课程生活化、社会化和实用化。本学

期构建“自主学习”课堂教学模式试验学年重点放在七年级、八

年级。

⑸、继续协助班主任搞好学习方法讲座和养成良好习惯的活

动，并建立以班级单位的数学学习兴趣小组和“1+1”协作活动。

3、进一步提高教师的信息技术与数学教学整合能力

加强信息技术学习，不断提升数学教师的信息技术素养，增

强应用信息技术的意识与能力。组织教师开展多媒体课件的设

计、制作。要充分利用网络资源，提高数学教师获取信息的能力

和课堂教学效果。强化信息技术与数学学科教学整合的意识和资

源共享意识。

4、继续抓好培养青年教师工作

加强对新、青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，通过参加各种讲座、讨论、参观等学习，帮助他们

熟悉教学业务，提高教学业务水平。

5、抓好培优补差工作，努力解决学生厌学问题

数学是学生学业成绩分化最严重的学科之一，从促进学生发

展出发，教师助学生建立自己的数学学习记录，分析，通过反思

促进自己的数学学习。针对数学学习困难生比例大的现状，可加

强对他们的日常测试分析、改错和分类辅导分类测试，允许部分

学生进行补测，让学生及时体验成功，增强学习信心，自我激励，改进学习现状。

6、抓好常规管理，认真落实教导处的各项常规要求

认真落实教导处的各项常规要求的同时加强集体备课。本学

期集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互合为

主，每周确定的时间集体备课，平时利用不确定的时间交流教学

心得、教学方法，本学期全组组教师积极相互之间随堂听课、评

课。提倡教师深入班级作业面批和个别辅导。

7、进一步加强科研力度，树立科研兴教思想

进一步加强教科研力度，树立科研兴教思想。全体教师应自

觉参与教学科研实践，加强教学研究，积累撰写教学论文，提高

自己的理论修养。结合自己的教育、教学经验，期末每人上交一

篇论文。

8、认真负责的做好数学月考、迎接中考的工作。

9、加强与上级教研部门及同类兄弟学校的联系

要积极开展校际之间的交流与合作，积极参加市、区、镇公

开课教学和经验交流活动，并积极参与研讨。

四、工作具体安排：

二月份下旬：

1.学习学校的工作计划，讨论制订教研组计划

2.制订个人的教学工作计划

三月份：

1.检查备课、作业的开展情况

2.学习、讨论新课标的有关教育理念

3.召开九年级数学学科总复习研讨会

4.年青教师公开课与观课议课活动

5.七、八、九年级集体备课各一次

四月份：

1.组织观摩课，通过评课议课进行反馈、讨论、小结；

2.期中教师备课检查与交流

3.期中考试质量分析及补差补缺

五月份：

1.九年级数学复习质量评估

2.教学常规检查，进行统计分析

3.观摩九年级数学复习课

六月份：

1.了解七、八年级计划落实情况，召开学生座谈会，反馈本

期教学效果。

2.教研组成员每人上交一份本学期工作总结

3.期末考试及试卷分析；工作总结学期结束

顺河初中数学教研组2014、2、25

第四篇：初中数学总复习教学反思

初中数学总复习教学反思

王丽

在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉，初中数学总复习教学反思。

一、复习中不断总结

⑴立足教材，理清概念，夯实基础，学生通过复习，应熟练掌握概率与统计的基本知识、基本技能和基本方法.⑵要突出统计思想，用样本估计总体是统计的基本思想，在复习中要使学生更多的机会接触这一思想，使学生对抽样的必要性、样本的代表性、用样本估计总体的可行性，以及对不同的抽样所得结果的不确定性有更多的体会.⑶统计与现实生活、科学领域的联系是非常紧密的，教学中应特别注意将统计的学习与实际问题密切结合，选择典型的、充满趣味性和富有时代气息的现实问题作为例子，使学生在解决问题的过程中，学习数据处理方法，理解统计的概念和原理，培养学生的统计观念.⑷突出概率建模思想，对概率的计算问题，可以把不同背景下的各类问题加以变通，寻找他们之间是否存在相同的数学本质，对相同的一类问题，我们可以用一个概率模型来解决.这样也能对学生思维的灵活性、缜密性和开放性加以锤炼.⑸加强用列表法和树状图求解决简单事件的概率的复习，渗透分类讨论思想.二、复习中要“用活”教材，和资料。

三、复习反思，或称为“反思性复习”，是指教师在复习实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升复习的合理性，提高复习效率。教师要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整复习计划，采取怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织复习，确保复习过程沿着最佳的轨道运行。

第五篇：初中数学总复习教学反思

初中数学总复习教学反思李世航 的工作室初中数学复习教学反思

初中数学总复习教学反思

在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉，初中数学总复习教学反思。

一、复习中不断总结

⑴立足教材，理清概念，夯实基础，学生通过复习，应熟练掌握概率与统计的基本知识、基本技能和基本方法.⑵要突出统计思想，用样本估计总体是统计的基本思想，在复习中要使学生更多的机会接触这一思想，使学生对抽样的必要性、样本的代表性、用样本估计总体的可行性，以及对不同的抽样所得结果的不确定性有更多的体会.⑶统计与现实生活、科学领域的联系是非常紧密的，教学中应特别注意将统计的学习与实际问题密切结合，选择典型的、充满趣味性和富有时代气息的现实问题作为例子，使学生在解决问题的过程中，学习数据处理方法，理解统计的概念和原理，培养学生的统计观念.⑷突出概率建模思想，对概率的计算问题，可以把不同背景下的各类问题加以变通，寻找他们之间是否存在相同的数学本质，对相同的一类问题，我们可以用一个概率模型来解决.这样也能对学生思维的灵活性、缜密性和开放性加以锤炼.⑸加强用列表法和树状图求解决简单事件的概率的复习，渗透分类讨论思想.二、复习中要“用活”教材，和资料，教学反思《初中数学总复习教学反思》。

三、复习反思，或称为“反思性复习”，是指教师在复习实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升复习的合理性，提高复习效率。教师要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整复习计划，采取怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织复习，确保复习过程沿着最佳的轨道运行。

教研活动初中数学复习教学反思