新课标下初中数学总复习的做法与思考[范文大全]

第一篇：新课标下初中数学总复习的做法与思考

新课标下初中数学总复习的做法与思考

歙县长陔中心学校数学组

在初中数学毕业及升学考试的总复习前，经过我与几个数学老师的多次讨论，我认为新课标九年级数学的总复习计划，主要分成三个阶段。

第一阶段：知识梳理，形成大知识网络。（时间：3月21日---5月12日）

1、第一阶段复习的形式

近几年的初中数学毕业及升学考试安排了较大比例（70%以上）的试题来考查“双基”。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反

三、触类旁通的目的。做到以不变应万变，提高应变能力。在这一阶段的复习教学，我想结合《初中数学课程标准》进行如下单元整合：按《数与式》、《方程和不等式（组）》、《函数》、《基本图形》、《图形与变换》、《统计与概率》这六个单元进行系统的复习。配套练习是《安徽省初中数学综合练习册》，复习完每个单元进行一次单元自测。

2、第一阶段复习的内容和时间安排

3月21日---3月28日：复习《数与式》

主要内容：有理数、实数、代数式、整式、因式分解、分式 3月29日---4月4日：复习《方程和不等式（组）》

主要内容：方程与方程组（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程组）、不等式与不等式组

4月5日---4月18日：复习《函数》

主要内容：平面直角坐标系、函数、一次函数、反比例函数、二次函数 4月19日---4月28日：复习《基本图形》

主要内容：角、相交线和平行线、三角形、四边形、圆、基本作图、三视图

4月29日---5月8日：复习《图形与变换》

主要内容：图形的轴对称、图形的平移、图形的旋转、图形的相似、三角函数

5月9日---5月12日：复习《统计与概率》

主要内容：统计、概率、课题学习

3、第一阶段复习应该注意的几个问题

（1）我与几个数学老师利用每周业务学习的时间一起分析与研究了《初中数学新课程标准》，发现了一个很大的问题，就是三角形“重心”这块内容新课标是要求掌握的，但华师大的教材里却没有，对此我们任课老师应作适当的补充。并且把新课标不要求的内容全部删除（如韦达定理、圆的很多内容），这样不但节省了时间，还减轻了学生的负担。所以我觉得首先教师必须明确方向，突出重点，对初中数学毕业及升学考试的“考什么”、“怎样考”应了如指掌，对《新课标》、《考试说明》应透彻理解，深入研究，要把握新课标的理念和方向。

（2）必须扎扎实实地夯实基础。2006年我省初中数学毕业及升学考试的试题按难：中：易=1：2：7的比例，基础分占总分（150分）的70%以上，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

（3）初中数学毕业及升学考试的有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。不搞题海战术，精讲精练，举一反

三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。

（4）课堂复习教学实行“低起点、高落点、多归纳、快反馈、重反思”的方法

（5）每个单元复习完一定要进行单元测试，重视补缺补差工作。

（6）应注重对尖子生的培养（可以每节下课布置一题稍难的题，让学有余力的同学做）

（7）要鼓励学生多问，可以把学生问的题目当例题来讲，这样很容易激发学生的兴趣。

（8）整个复习教学过程应充分发挥学科教研组的作用，集思广益，进行资源的优化组合与资源共享（如九年级数学教师在专题复习时既分工又合作等）。

（9）灵活实施复习教学。

第二阶段：专题复习（时间：5月13日---5月31日）

1、第二阶段复习的形式

如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二阶段复习的时间相对集中，在一阶段复习的基础上，进行拔高，适当增加难度；第二阶段复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数

学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用，可进行专题复习，我计划根据历年初中数学毕业及升学考试的试卷（特别是2004年和2005年课改实验区的初中数学毕业及升学考试的试卷）的命题特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就初中数学的特点从以下几个方面收集一些资料：①应用型问题：2004年和2005年应用类的试题是热点，且题型背景丰富多彩。内容涉及市场经济、人文社会、环境保护、学科交融、方案设计、操作决策；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题（特别是图形的折叠、旋转和动点问题）、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题等多个专题进行专项训练；配套练习拟用《2006中考必备》或《中考新视野》。

2、第二阶段复习应该注意的几个问题

（1）第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

（2）专题的划分要合理。

（3）专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准，主要取决于对课程标准和考试命题动向的研究。专题要有代表性，切忌面面俱到；专题要有针对性，围绕热点、难点、重点特别是初中数学毕业及升学考试的必考内容选定专题；根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。

（4）注重解题后的反思。

（5）以练代讲，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以练代讲。

（6）专题复习时应适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个“度”。

（7）专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。

（8）注重集体备课，资源共享。

（9）充分利用远教设备上好复习课。

第三阶段：综合训练（模拟练习）（时间：6月1日---6月18日）

第三阶段复习的形式是模拟初中数学毕业及升学考试的的综合演练，重在查漏补缺，形成考试能力。养兵千日，用在三天，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前大练兵。这一阶段主要研究的是历年的初中数学毕业及升学考试试题（特别是2004年和2005年全国课改实验区的初中数学毕业及升学考试的试题），训练同学们的答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等等。备用的练习拟用学校定购的各套模拟试卷。

第三轮复习应该注意的几个问题

（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切近初中数学毕业及升学考试试题的特点。

（2）模拟题的设计要有梯度，立足于初中数学毕业及升学考试而又要高于初中数学毕业及升学考试。

（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

（4）给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

（5）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

（6）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。

（7）立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要有足够量的跟踪练习题；四是要以练代讲。切忌面面俱到式讲评，切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

（8）留给学生一定的纠错、消化和反思的时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

（9）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进初中数学毕业及升学考试的考场，可以肯定的是效果较差。但要注意，“解放”不是松懈，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

以上谈的是我对初中数学毕业及升学考试总复习的一点认识和体会，有哪些不足之处请领导和专家多提宝贵意见，我想只要大家把好的建议和独到见解提出来，只要我们全体一线教师携起手来，就一定能够打好今年初中数学毕业及升学考试的这一仗。

谢谢大家！

第二篇：初中数学总复习的几点思考

初中数学总复习的几点思考

晋江市季延初级中学邵根水

今天能有机会和广大同行教师一起讨论初中数学总复习的问题，我感到很荣幸，同时也感到有些惭愧，没有什么秘诀可以告诉大家。在这儿我只能谈一谈对初中数学总复习的一些认识、做法和体会。有什么不足之处，请大家批评指正。

我校2006届初三年段共有五位数学老师，实行集体备课，每一节课内容统一，作业统一；进度统一，就连单元测试我们也基本是同一天，而且我们的课安排非常合理，我们几个数学老师的课都差不多，这样就给我们提供了很多交流、讨论的机会，有好什么的想法，典型例题，好的教学资料大家都互相借鉴，从不偷印一份资料，最大限度的做到资源利用和资源共享。我们学校还实行师徒结对，让经验丰富的教师去带一些年轻教师，这样对我们年轻教师的成长起到了非常重要的作用。正因为我们有这样一支非常团结的教师队伍，我们学校的初中数学在2006年中考取得了非常优异的成绩，平均分在晋江市遥遥领先，有几个班级的平均分超过140分。

初三数学总复习的内容面广量大，知识之多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧，解题能力，并非易事。那么如何提高总复习的效率和质量呢？笔者认为做好以下几点：

一、注重考法研究，把握中考动向

中考总复习前，初三数学组要进行深入的考法研究，研究近几年泉州市中考数学命题的走向，研究《课标》，研究中考复习策略。每位数学老师都要进行专题发言，在平时复习考试中，教师可以模拟中考命题、试题来源于课本改编及自编，注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学思想和方法，每次考完后教师与学生都要及时做总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生寻找差距，奋力拼争。

二、制定合理的复习计划

在初中数学总复习前，经过我们几个数学老师的多次讨论，制定了切实可行的复习计划，我们认为，中考的数学复习最好是分四轮进行。

第一轮，基础知识系统复习。

1、总复习前教师要认真研究《新课程标准》，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。复习要立足于课本，从教科书中寻找中考题的“影子”。尽管近年来泉州市中考数学有许多新题型，但所占分值比例较大的仍然是传统的基本题，这些题起点低，许多试题取材于课本，试题的构成是在课本中的例题、练习题，或设置新的问题情景，或转换题型，或在各种知识点的交汇处重组整合，从而改编成一些体现课改理念的中考试题。例如2006年泉州市中考试题中的第18小题的原型是来自华师大版初中实验教材八年级下第61页

练习；第25题的原型是来自华师大版初中实验教材八年级上第12页练习2和来自华师大版初中实验教材八年级下第79页练习3；第27题的原型是来自华师大版初中实验教材九年级下第4页习题；第28题的原型是来自华师大版初中实验教材八年级下第52页习题3和来自华师大版初中实验教材九年级上第60页习题3改编后生成，所以在复习的第一阶段，应以《新课程标准》为依据，以教科书为蓝本进行基础知识复习。

2、教师要通过典型的例题、习题讲解让学生掌握学习方法，渗

透数学思想对例题、习题能举一反三，触类旁通，变条件、变结论、变图形、变式子、变表达方式等。

3、要定期检测，及时反馈。练习要有针对性的、典型性、层次

性不能盲目的加大练习量。要定期检查学生完成的作业。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，因材施教，全面提高复习效率

第二轮，专题复习，抓住中考热点

第二轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习知识点、线结

合，交织成知识网，注重与现实的联系，以达到能力的培养和提高。“专题复习”可按照中考题型分为“填空、选择专题”、“规律性专题”、“探索性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”和“动点专题”等。在进行这些专题复习时，应据历年泉州市中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：①实际应用型问题；②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题；③体现自学能力考查的阅读理解题；④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题；⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题；⑥几何代数综合型试题等。在进行这些专题复习时，教师要引导学生从各个侧面去展开，并将近几年泉州市中考题按以上专题进行归类、分析和研究，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对

策。初步形成应试技巧，为下一步的“强化训练”复习打下坚实基础。第三轮，综合训练（模拟练习）。这一阶段，重点是提高学生的综合题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力，具体做法是从往年中考卷，自编模拟试卷中精选十份进行训练，以及《海峡教育报》中的中考模拟卷印给学生，每份练习要求学生独立完成，教师及时批改，重点讲评。在复习中要求学生严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。

第四轮，回归课本，回味练习，在中考的前十天左右教师要对课

本中和练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前错和容易错的题目进行最后一遍清扫。

三、调整好心态，培养学生应试能力心理

首先是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也一样，使学生

正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效

能。

其次，要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担，随着复习的深入，数学复习题的深度和广度也会增大，考生一次考试没有考好或遇到不懂不会的问题是很正常的，如果一味地着急、焦虑往往会一无所获，考生应把这些做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼自己的机会，正确分析问题原因，考前发现问题越多纠正越及时，提高越快。

最后，教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课，做练习，小结等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能，使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。

以上谈的是我对初中数学总复习的一些认识和体会，有哪些不足之处请大家多提宝贵意见，大家有哪些好的建议和独到见解也请提出来，让我们全体一线教师携起手来，共同努力争取打好今年初中数学中考的这一仗。

第三篇：提高初中政治课总复习有效性的几点做法和思考

提高初中政治课总复习有效性的几点做法和思考

一、抓住热点问题

积极反映当前国内外形势发展中的热点问题，是政治课高考命题的原则之一。把握当年的热点问题是高中总复习的重要环节。热点问题，按范围分，分为国内、国际两大类型；按性质分，分为政治、经济、我国的对外关系、国际大事、科学技术、体育赛事等方面。在国内、国际两大方面中，以国内为主；在政治、经济等诸方面中，以政治为主；在正面与反面的时事材料中，以正面（含正确认识和正确对待）为主。没有形成定局或结论，正在发展、进行中的重大事件予以回避。

中国共产党的代表大会的文件，每年召开的中央全会的文件，全国人民代表大会的文件，各届全国人民代表大会的每次会议的文件，是选择和确定热点问题的根本依据。党中央、国务院的号召，国家重要部门的重大决议，国内、国际发生的重大事件等具体材料，完全置于党中央、全国人大、国务院文件精神的指导下，引入教材和总复习之中灵活运用。

二、把热点问题和高中教材对接

热点问题是理论联系实际的重要内容，是考试题目设置新情景的原材料。热点问题和政治教材对接，一是宏观对接，二是微观对接，三是综合运用对接。

宏观对接，就是用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论和党的十四届五 中全会精神统帅高中政治课复习。早在1993年12月，我们就摘编、打印下发《学习＜邓小平文选）和党的十四庙三中全会部分理论要点》，突出地强调了：社会主义的本质、只有社会主义才能救中国、坚持两手抓、加快改革开放等热点理论观点。就1995－1996年的情况讲，要用《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》、十四周五中全会精神、江泽民同志的《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》统帅总复习，把重要的热点理论和教材对接，有目的、有重点、有方向地进行复习。

微观对接，就是把《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》第二部分中的16条理论科学体系的主要内容，把《正确处理社会主义现代化建设中的若干重大关系》中的12组带有全局性的重大关系，逐条地、细致地与教材对号入座，具体地“统帅”教材。在“统帅”指导下，收集国内、国际重大时事材料，去充实和丰富教材中的事例，开拓加深理解基本理论的新渠道。

综合运用对接，就是把热点问题和理论观点变成考试题目的新情景、新材料，培养和训练学生分析问题和解决问题的能力。为了把握考题运行规律，把高中全部教材按年级、课、节、框题、黑体字标题和考试说明的《考查的知识范围》，编制成《学海导游》表，把历年的高考题按课节对号入座，标明年份、题号、题型、分数及重要的作答。使用时，把当年的热点问题在中央文件精神指导下，引入《学海导游》的相应位置，从该课、节、框题、黑体字标题涵盖的内容中找“题眼”，挖“题穴”。如果近两年没有考过与热点相关的这个知识点，就把综合题布在“题眼”、“题穴”上。如果近期考过该知识点，就适当地进行“知识迁移”，寻求更为合适的知识连接点，或改变形式编制习题。在综合运用对接过程中，注意培养学生从不同的角度进行一题多解的能力。

三、把握信息

信息对政治课的教学和总复习十分重要。随着改革的深入和发展，政治学科的教材不断地修改和完善。每年的高考范围也做必要的调整，每个学科内考试纲目的具体要求需要每年明确一次。如1996年政治高考，经济常识，哲学常识、政治常识在总分中各占３０％，时事知识占总分的10％。这同1995年相比，就有一 些变化。这需要及时把握。我们通过去北京和外地参加会议、相互交换资料，中心教研组组织市属各重点校相互提供“精选试题”，让各县中学准确、及时地把握考试范围、当年热点、考题穴位的迁移等重要信息，有的放矢地进行复习备考。

四、参考与中学相关的大学教材和试题

高考是选拔人才的考试，对考查能力的要求比较突出。在总复习过程中，教师把大学马克思主义理论教材与高中政治课教材相关的内容相互融通，把历年研究生入学试题的题目和作答方法加以借鉴，引导学生使用政治术语，条理清楚、逻辑严密地表述、分析和解决实际问题。当然，大学教材和有关研究生试题等，仅限于教师参考，对学生要求不宜过高。

在指导教学和教研的实践中，把握信息和热点问题，处理好信息、热点、高中教材、大学相关的教材、研究生入学相关的考题之间的关系，这在一定程度上提高了高中政治课总复习的有效性。

依据目前形势，以热点和教材、考试说明对接为突破口，试命几个习题。

（一）社会主义的本质是《纲要》中最重要的问题之一，搞清什么是社会主义是热点问题。

判断分析题：

“只要发展生产力就是社会主义。”

答案：（1）物质资料的生产是人类社会存在和发展的基矗原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会的发展，都是从生产力的发展开始的，并且分别使生产力达到一定的水平。（2）资本主义社会使生产力得到一定的发展，但资本主义生产的特定目的是最大限度地榨取剩余价值，千方百计地提高对工人的剥削程度。（3）社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。（4）发展生产力是社会主义的根本任务，是社会主义的本质规定。社会主义要创造比资本主义更高的劳动生产率，满足人民群众日益增长的物质文化需要。（5）“只要发展生产力就是社会主义”这种说法没有完整、全面地表述出社会主义的本质，混淆了不同社会形态发展生产力的根本区别。

（二）为了使全社会增强环保意识，更新水观念，珍惜水资源、节约水资源、保护水资源。

命辨别说明题：

请用马克思的经济理论辨别下列三种状态的水是不是商品，并说明理由。（1）自然水或称天然状态下的原水。（2）人类通过打井、开渠、挖塘等活动而获得的可以控制或利用的天然水——自给水。（3）通过运用堤、坎、水库、涵、闸等水利工程进行控制、拦蓄、调节和提引而获得的水。

答案：（１）这类水是大自然赋予人类的天然物质，没有人类劳动的加工，因而不是商品。（2）这类水虽然凝结了劳动者的物化劳动和活劳动，是劳动产品，但这类水只具有使用价值而不具备交换价值，所以自给水不具有商品属性。（3）这类水经过人类的开

发利用，已经改变了其自然的时空分布特征，作为十分有用的生产和生活资料，与自然水和自给水有本质的区别，是商品。

（三）李登辉访美在世界范围内造或极坏的影响。港英当局总想在香港恢复行使主权问题上添点麻烦。命选择题：

1．1995年9月20日，第50届联大会议否决少数国家提出的所谓台湾在联合国的“代表权”提案，台湾当局企图“重返联合国”的图谋连续三年遭到失败，这说明：（）

A．唯有主权国家才有权成为联合国会员

B．李登辉顽固挑战“一个中国”的原则宣告结束

C．台湾问题纯属中国内政，任何国家都无权插手干涉

D．任何违反《联合国宪章》宗旨和原则，违反联大有关决议和干涉国家内政的行径必然遭到国际社会的反对

答案：A、C、D

2．中英两国政府关于香港问题的《联合声明》宣布，中华人民共和国政府将于1997年；7月1日对香港恢复行使主权。天安门广场巨大的倒计时钟表明：（）

A．解决香港问题是属于中国主权范围内的问题。B．解决香港问题是属于殖民地范围内的问题。

C．解决香港问题对于英国来说这不是，也不可能是胜利。

D．解决香港问题主要是因为我们的国家是兴旺发达有力量的国家，而且是值得信任的国家

答案：A、C、D

（四）京九铁路全线铺通和联合国第四次世妇会的成功，是国内、国际大事。命选择题：

1．京九铁路是我国铁路建设史上规模最大、工期最紧、一次建成里程最长的铁路干线，这在我国铁路发展史上是一个创举。京九铁路位于______、______、两大南北干线之间，北起______，南至______，全长______公里。

A．京沪京广北京九龙2536 B．京沪京广北京香港2295 C．京沪京广北京深圳2381 D．京沪京广北京罗湖桥3774 答案：选C 2．举世瞩目的联合国第四次世界妇女大会于1995年9月4日在北京国际会议中心开幕，这次会议的主题是：（）

A．以行动谋求平等、发展、和平。B．各国人民联合起来，创造更美好的世界

C．平等、参与、友谊、进步

D．消除贫困、扩大就业、增进社会进步 答案：选A

（五）关于发展问题对学生进行涵盖内容的教育 命选择题：

邓小平同志关于抓住机遇，发展自己，关键是发展经济，发展才是硬道理的论述，是贯穿建设有中国特色的社会主义理论的一条主线。对此理解正确的有：（）

A．发展包括经济、政治、文化、科技、社会教育、人的自身发展等方面，其中发展经济是基础

B．发展已成为时代的主旋律，成为时代的潮流和特征

C．发展是维护国家独立和主权的可靠保证，是爱国主义和社会主义相统一的联结点

D．发展问题是社会主义兴衰成败的关键 答案：A、B、C、D 除上述热点用教材对接的习题外，目前从大的方面还应考虑：

第一，江泽民同志关于企业改革的重要讲话，首先强调的是进一步坚定搞好国有企业的决心和信心，历史地、全面地、科学地看待国有企业，把国有大中型企业称为“共和国长子”国有企业功不可没。公平和公正地为国有企业“正名”，在目前是热点问题。但是高考1995年的第36题比较全面地涉及了这一知识点。建议当前在总算习过程中，从生产力决定生产关系，多种经济成分并存与共同发展的角度，深入细微地掌握充分发挥国有大中型企业主导作用的知识点。

第二，把农业放在经济的首位，是l995年和今后经济工作的大局和重点。在1995年高考题的基础上，从蓬勃发展的三大产业的动态发展中，把握发展农业的重大方针政策，把握第三产业的作用及其发展。

第三，加倍努力，确保1995年物价控制目标，是经济工作中的热点。利用每月公布的各省（市、自治区）和35个人中城市商品零售价格变动幅度，9个以上省（市、自治区）和16个大中城市物价涨幅已经回落到15%以内的基本事实，掌握发展社会主义市场经济与加强宏观调控的基本理论。

第四，学习江泽民同志“向孔繁森同志学习”的题词，弘扬孔繁森精神，联系中国共产党的性质，正确认识加强党的领导、改善党的领导，正确认识国家成立反贪污贿赂总局，加大反腐败斗争力度的举措。

第五，把物质文明和精神文明作为统一的奋斗目标，始终不渝地坚持两手抓，两手都要硬，才是有中国特色的社会主义。与哲学物质和意识关系的原理相对接，说明能否搞好社会主义精神文明建设关系到我国社会主义事业的兴衰成败。

第六，十四届五中全会高度评价改革开放以来，特别是“八五”期间我国社会主义现代化建设取得的伟大成就，应该列为今年的热点，对学生进行爱国主义教育。使学生看到沿着邓小平同志指引的建设有中国特色社会主义道路坚定不移地走下去，共和国的前景一定会更加辉煌。同时，培养学生一分为二看形势。当前全国改革、发展、稳定总的形势是好的，我们取得的成就是伟大的。看形势要辩证，首先要看全面、看大局、看本质、看主流。

第七，从隆重庆祝新疆自治区成立40周年、隆重庆祝西藏自治区成立30周年，**转世灵童寻访会议在北京举行，江泽民等领导同志接见宗教界人士等基本事实出发，教育学生认识到民族、宗教工作的重要性，正确把握我们党关于民族宗教问题的基本政策。

第四篇：初一下数学总复习

初一下期数学期末总复习

一、选择题

1、下列说法正确的是（）．．A、a不是单项式.B、是单项式；C、―a的系数是―1，次数是1；D、―2x3y+xy2―1是三次三项式;a2、下列计算正确的是（）A、x4+x4=x8;B、m5•m5=2m10;C、a•a4•a5=a9;D―2a2b+a2b=―a2b;．．

3、计算（3a2b3）3的正确结果是（）．．

A、27a6b27 ；B、27a6b9；C、9a6b9 ；D、27a5b6。

4、四根长度分别为4cm、6cm、11cm、16cm的钢条，以其中三根的长为边长的三角形周长可能是（）A、33 cm ；B、31cm ；C、26cm ；D、21cm。

5、某校七年级（3）班有50人参加数学考试，其中45人及格，从中任意抽取一张试卷，抽中不及格的概率为（）A、1911；B、；C、；D、。910108

B

A

C6、要测量一张纸大约有多厚，你认为以下方法中较为合理且可行的是（）

A、直接用刻度尺测一张纸的厚度；B、先用刻度尺测5张纸的厚度； C、先用刻度尺测50张纸的厚D、先用刻度尺测1000张纸的厚度；

7、如图，△ABC中，∠ACB=90 º，BE平分∠ABC，ED⊥AB于D，若AC=3cm，那么AE+ED等于（）A、2cm； B、3cm；C、4cm； D、5cm

D8、有一游泳池中注满水，现按一定的速度将水排尽，然后进行清扫，再按相同的速度注满清水，使用一段时间后，又按相同的速度将水排尽，则游泳池的存水量V（立方米）随时间t（小时）变化的大致图象是（）

V

tA9、下列计算错误的是（）A、–（–0·002003）0=1;B、(-3)-2=

B

t C

t D

t

11

2;C、()=9;D、20070=19310、对于四舍五入得到的近似数3.20×10-2，下列说法正确的是（）

A、有3个有效数字，精确到百分位B、有6个有效数字，精确到个位 C、有2个有效数字，精确到万分位D、有

311、如图，下图是汽车行驶速度（千米／时）和时间（分）的关系图，下列说法其中正确的个数为（）（1）汽车行驶时间为40分钟；（2）AB表示汽车匀速行驶；

（3）在第30分钟时，汽车的速度是90千米／时；（4）第40分钟时，汽车停下来了．A1个B2个C3个D4个 12.下列四个图形中不是轴对称图形的是

ABCD

二、填空题

1、计算：-2+2-|-3|×(-3)=；(0.2)200352002。

12、中国宝岛台湾面积约3.5万平方公里，人口约2227.60万人，你认为人口数是精确到 ．．．位，有效数字有个。

3、小红将一张正方形的红纸沿对角线对折后，得到等腰直角三角形，然后在这张重叠的纸上剪出一个非常漂亮的图案，她拿出剪出的图案请小冬猜，打开的图案至少有．．条对称轴，至多有条对称轴。．．

4、如图，AD是Rt△ABC斜边BC上的高，与∠B相等的角是，理由是。

5、（画图）RT△ABC中，A90,B67.5，分别在下列图形中画一条直线，使每一个三角形变成两个等腰三角形（标出角度）

6、等腰三角形一边的长是4，另一边的长是8，则它的周长是。

7、已知，等腰三角形一内角等于

70°，则它的顶角为。

8、在平面镜里看到背后墙上，电子钟示数如图所示，这时的时间应是。

9、如图，已知AC=BD,要使△ABC≌△DCB，只需增加一个条件是。

DA A D

B C BC D

（第4题）（第9题）（第10题）

10、如图，已知AD//BC，∠1=∠2，∠A=112°，且BD⊥CD，则∠ABC=_____，∠C=_____.11、成都与重庆两地相距400千米，若汽车以平均80千米／时的速度从成都开往重庆，则汽车距重庆的．．．．．．．．．路程y(千米)与行驶的时间x(小时)之间的关系式为。

12、有两边长为3cm、5cm的等腰三角形的周长是。

13、，1234

5，……，根据规律可知，第n个数是（为n正整数）。

3815243514、小芳在镜子里看镜子对面电子钟的示数为2∶35，你能确定准确时间是

215．已知：x2xy2yy

0，则2x23y2416、已知: a+b=7ab =-3，则 a+b的值是。

12(ab)(2ab2)2(0.5a4b5)

2、4x2(2x3)(2x3)

三、计算题： 1、43、(xy)(xy)(x3y)5y2y其中x2，y

24、x2y



1,y。（7分）xy(xy)2(x3y)(xy)的值其中x=12

3y1x2

5、（x-y+z）(x-y-z))

6、解方程组

432x3y

16、如图，CE平分∠ACB且CE⊥BD，∠DAB =∠DBA，AC = 18，△CDB的周长是28。求BD的长。

四、证明题

1、如图，在△ABC中，AB＝AC，D、E、F分别为AB、BC、CA上的点，且BD＝CE，∠DEF＝∠B。求证：△DEF是等腰三角形。

2、如图，在不等边三角形ABC中，AQ=PQ，PM⊥AB，PN⊥AC，PM=PN。求证：QP∥AM。

A

MQ

N

BCP3、如图，已知AB⊥BC，DC⊥BC，E在BC上，AE＝AD，AB＝BC。求证：CE＝CD。

BC4、已知：如图，已知：D是△ABC的边AB上一点，CN∥AB，DN交AC于M，若MA=MC，求证：CD=AN.五、探究题

1、如图12，B，C，E是同一直线上的三个点，四边形ABCD与四边形CEFG都是正方形．连接BG，DE．（1）观察猜想BG与DE之间的大小关系，并证明你的结论；

（2）图中是否存在通过旋转能够互相重合的两个三角形？若存在，请指出，并说出旋转过程；若不存在，请说明理由．

2.(x-1)(x+1)=x2-1;(x-1)(x2+x+1)=x3-1；(x-1)(x3+x2+x+1)=x4-1；(x-1)(x4+x3+x2+x+1)=x5-1；……，试求26+25+24+23+22+2+1的值.判断22005+22004+22003+…+2+2+1的值的末位数

3、（1）如图9，在边长为a的正方形中剪去一个边长为b的正方形（a＞b）,则剩余部分的面积

为；（2）若把剩余部分拼成一个梯形（如图10所示），则这个梯形面积为；（3）通过上面面积的计算，能验证一个你学过的公式，这个公式是。

ａ

4、甲、乙两人（甲骑摩托车，乙骑自行车）从A城出发到100千米处的B城旅游，如右图表示甲、乙两人离

开A城路程与时间之间的关系图象。

1、分别求出甲、乙两人这次旅程的平均速度是多少？

2、根据图象，你能得出关于甲、乙两人旅行的那些信息？ 注：回答2时注意以下要求：

（1）请至少提供三条相关信息，如由图象可知，乙比甲早出发4小时（或甲比乙晚出发4小时）等；（2）不要再提供第1题中列举的信息。A

六、作图题

1、作出下图中△ABC的中线AD、角平分线AE和高线AF.(5分)

C

B2、如图，台球桌上有一球A，怎样去击打球A

依次撞击边框MN、NP反射后，撞击到B球。（画出示意图，不写画法，保留画图痕迹）

七、思维训练

1、已知等式kx2(k1)y(2kk)z1与k值无关，求x，y，z的值。

2、设a，b，c，d都是整数，且mab,ncd,试将mn表示成两个整数的平方和的形式

3、在△ABC中，∠B＝500，AB＞AC，则∠A的取值范围是（）

A、00＜∠A＜1800B、00＜∠A＜800C、500＜∠A＜130

0D、800＜∠A＜13004、（1）已知x2y2z22x4y6z140，那么xyz（2）已知ab3，则ab9ab的值是。

（3）已知a＝1999x＋2000，b＝1999x＋2001，c＝1999x＋2002，则多项式a2＋b2＋c2－ab－bc－ca的值为

A、0B、1C、2D、35、如图，在锐角△ABC中，∠ABC＝2∠C，∠ABC的平分线与AD垂直，垂足为D，求证：AC＝2BD。

E6、在正方形ABCD中，B

C

点B、E、C、G在一条直线上，EBEC,AEFE，∠1=∠2．

求证：AE=FE

A

D

AD

F

BBE ECG

变式思考：如果点E为BC上任意一点，结论AE=EF仍然成立吗？



C

7.已知：正方形ABCD中，MAN45，MAN绕点A顺时针旋转，它的两边分别交CB，DC（或它们的延长线）于点M，N．

当MAN绕点A旋转到BMDN时（如图1），易证BMDNMN．（1）当MAN绕点A旋转到BMDN时（如图2），线段BM，DN和MN之间有怎样的数量关系？写出猜想，并加以证明．

（2）当MAN绕点A旋转到如图3的位置时，线段BM，DN和MN之间又有怎样的数量关系？请直接写出你的猜想．

A D A D A D

N

N

B

CB B C C

图1

图2

图3

N

第五篇：新课标下初中数学课堂教学

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新课标下初中数学课堂教学

作者：陈瑞君

来源：《读写算》2013年第02期

【摘要】新课标对初中数学课程标准强调了数学教学是一种师生共同参与的活动，树立以学生为主体的教学观.教师作为课堂教学活动的组织者如何进行课堂教学程序设计，对于教学效果的好坏和学生科学的思考方式、思维能力的培养都有着直接的，重要的影响.【关键词】新课标 初中数学 数学课堂 教学模式