七年级下 Module 9 练习题[大全五篇]

第一篇：七年级下 Module 9 练习题

Module 9 练习题姓名_____________班级 ____________

一、单选题

1.The pretty lady _____ a tall young man two weeks ago.A.marriedB.got marriedC.married withD.got married with 2.----Guess what!The great movie is on(be on上演)in the cinema.----Nothing new.I _____ it with my parents on the first day.A.sawB.seeC.will seeD.am seeing 3.----Would you like to _____ us for lunch?----No, thanks.I’ll have lunch at home.A.inviteB.joinC.take part inD.join in

4.----Did you see a film yesterday?----_____.We watched TV.A.No, we did.B.No, we didn’t.C.Yes, we did.D.Yes, we didn’t.5.Tony _____ football every weekend when he was young.A.playsB.playedC.is playingD.has played

6.When he finished _____ his homework, he often enjoyed _____ pop music.A.did, listened toB.doing, listened toC.doing, listening toD.did, listening to

7.Lucy and I are twins, but we’re different _____ each other in many ways.A.forB.inC.ofD.from

8.Did you read the book Tom Sawyer _____ Mark Twain? A.asB.byC.toD.on 9.Let’s _____ when the train will leave.A.findB.find outC.lookD.find about 10._____ he _____ in a hospital?

A.Did, workedB.Does, worksC.Did, workD.Was, work 11.----What’s in the box?----There is _____ apple and some oranges in it.A.aB.anC theD./

12.Her face _____ her mother’s very much.A.likesB.likedC.is likeD.are like

13.The _____ runner trained hard and became a winner.A.twenty-years oldB.twenty year oldC.twenty-year-oldD.twenty-year old 14.He can speak _____ English and talk _____ English.A.many, inB.much, inC.little, inD.little, with 15.My brother decides _____ actor.A.to be aB.to be anC.be aD.be an

16.Audrey Hepburn was a ballet(芭蕾)dancer _____ a very young age.In her twenties she became a film star.A.fromB.inC.onD.at 17.She ______ very late last night.A.come backB.comes backC.returned backD.came back

二、用所给词的适当形式填空。

1.He likes ________(watch)football matches.2.She ________(enjoy)_______(sing)when she was a girl.3.At last he decided ________(call)110 for help.4.She is ________(success)in everything she does.We should learn from her.5.How many ________(language)do you know in the world? 6.Daming often _______(go)to the park after supper last year.7.When did your father ________(get)up this morning?

8.Our teacher as well as the students ______(work)hard in school.9.The book is interesting, and it’s well worth ______(read).10.Shakespeare ______(write)38 plays in his life.三、短文填空。

One day, a lady _____ a mouse run across her kitchen floor when she was cooking.She was very afraid of(害怕)mice, so she ran _____ of the house, got on the bus and _____ off at the shop.There she spent 10 dollars _____ a mouse-trap(捕鼠器).The shopkeeper said to her, “ Put some cheese(奶酪)on it, and then you can catch(抓)the _____ soon.The lady went home with the mouse-trap, but when she looked in her fridge, she couldn’t _____ cheese in it.She didn’t _____ to go back to the shop.So she cut a picture of some cheese out of a magazine and _____ that in the trap.But the picture of cheese ______ quite successful.When the lady ______ to the kitchen the next morning, she found there was a picture of mouse beside(在……旁边)the picture of the cheese!

第二篇：七年级下几何练习题

七年级下第九、第十章练习题

1．如图（1），共有三角形的个数是5个。如图（2），共有三角形的个数是10个。

２如图，在△ABC中，AB=AC，∠A=36°，∠ABC和∠ACB的平分线分别交AC、AB于D、E，则图中一共有4个等腰三角形。

３．如图所示，若∠A=32°，∠B=45°，∠C=38°，则∠DFE等于。

４．如果等腰三角形的两边长分别为3和5，那么这个三角形的周长是 11或13。

B第1题 第２题 第３题

５．三角形中，最大角α的取值范围是（A）

A、0°＜α＜90°B、60°＜α＜180°C、60

°≤α＜90 D、60°≤α＜180°

６．下列正多边形的组合中，能够铺满地面不留缝隙的是（C）

A、正八边形和正三角形 B、正五边形和正八边形

C、正六边形和正三角形； D、正六边形和正五边形

７．下面的说法正确的个数是（C）

①三条线段首位顺次连结所组成的的图形叫三角形②直角三角形的高只有一条③三角形的高至少有一条在三角形内 ④三角形的高、内角平分线、中线不一定是线段⑤三角形具有稳定性⑥各内角相等的多边形是正多边形⑦等边三角形不是等腰三角形⑧同种的任意三角形和四边形都能铺满地面⑨只要围绕一点拼在一起的几种正多边形的内角之和为一个周角，就一定能拓展下去并铺满地面.正确的有（C）A、3个B、4个C、5个D、6个

８．AD是△ABC的中线，△ABD面积是5，则△ABC面积为__10_____.9.一个多边形最多有3_____

个内角是锐角.10.若过m

边形的一个顶点有7条对角线，n边形没有对角线，k边形有3条对角线，正h边形的内角和与外角和相等，则代数式(m－k)(h-n)＝_4__。

11．若等腰三角形的腰长为6，则它的底边长a的取值范围是0＜a＜12；若等腰三角形的底边长为4，则它的腰长b的取值范围是 2＜b＜2+b。

12．一个三角形的周长为偶数，其中两条边的长分别是4和2009，则满足条件的三角形的个数是 7个。

13．已知三角形的三边长为边续的整数，且周长为12cm，则它的最短边长为。

14．已知三角形的周长为9，且三边长都是整数，则满足条件的三角形共有 3。

15．设△ABC的三边a、b、c的长度都是自然数，且a≦b≦c，a+b+c=13，则以a、b、c为边的三角形共有 5 个

16．若三角形的三边长为3，4，x-1，那么x的取值范围是 1＜x＜9。

17．现有长度分别是2cm、3cm、4cm、5cm的线段，从中任取三条，能组成三角形的个数是4个。

18．用9根同样长的火柴棒在桌面上摆一个三角形（不允许火柴棒折断，并且全部用完）能摆出不同形状的三角形的个数是。

19．若一个凸多边形的内角和等于它的外角和，则它的边数是 4。

20．内角和是1260°的多边形的边数是 9。

21．一个多边形的内角和比它的外角和的3倍少180°，这个多边形的边数是 7。

22．在26个大写英文字母中，是轴对称图形的有13个。

23．已知下列图形：（1）等腰三角形；（2）等边三角形；（3）直角三角形；（4）锐角三角形；（5）钝角三角形；（6）等腰直角三角形；（7）线段；

（8）直角；（9）圆。其中一定是轴对称图形的有8个。

24．关于奥运会的五环图案有下列四种说法：（1）它不是轴对称图形；（2）它是轴对称图形，只有一条对称轴；（3）它是轴对称图形，有三条对称轴；（4）它是轴对称图形，有无数条对称轴。其中正确的说明是2。

第25题 D第27题

P

25．如图，AD是线段BC的中垂线，EF是线段AB的中垂线，点E在AC上，且BE+CE=20cm，则AB=。26．如图，AB、CD相交于点O,AE为∠BAD的平分线，CE为∠BCD的平分线，∠D＝25°,∠B＝35°，则∠E＝_60_______。27.一副三角板按如图方式放置，两条斜边所形成的钝角∠1＝_165_____

B

C

第28题

第30题 第32题 第34题

28．如图，DE垂直平分AC，若AB=12cm,BC=10cm,则△BCD的周长是（）

29.已知一个等腰三角形两内角的度数之比为1：4，则这个等腰三角形顶角的度数为30或120

30如图，点D在∠BAC的平分线上，DE⊥AB于F，DF⊥AC于F，连结EF，给出下列结论：（1）DE=DF；（2）AE=AF；（3）∠ABD=∠ACD；（4）∠EDA=∠FDA。其中正确的是（B）A.(2)B.(1)(2)C.(1)(2)(4)D.(1)(2)(3)(4)31．从镜子中看到一电子钟的时间为12：01，则实际时间是10：51 32．O为△ABC内一点，且OA=OB=OC,若∠OBA=20°,∠OCA=30°，则∠OCB。

33．已知等腰三角形的一腰上的中线把它的周长分成15cm和6cm两部分，则此等腰三角形的底边长为。34．如图∠BAC=120°，AB、AC的垂直平分线交BC于D、E，则∠DAE的度数为。35．已知等腰三角形的一个外角为40°，则该等腰三角形的顶角度数为。

36.在△ABC中，∠ABC和∠ACB的角平分线相交于点F,经过F作DE∥BC交AB,AC于D、E,若AB=10cm,AC=9cm,则△ADE的周长是

A

P

E

C

37．如图，四边形第36题ABCD

为正方形，△PAD是等边三角形，则∠第BPC37的度数为题。

第38题

38．将五边形纸片ABCDE按如图所示的方式折叠，折痕为AF，点E、D分别落在点G、H上，已知∠AFC=80°，则∠CFH等于。39.小明面朝正北方向站在操场西南角，前进2米，向右转15度，再前进2米，向右转15度，这样一直走下去，他第一次回到出发点时，一共走了________米。

40.等腰三角形周长为20,则腰长m的取值范围为____________。

41．在△ABC中，高BD和CE所在直线相交于O点，若△ABC不是直角三角形，且∠A=60°，则∠BOC=度。

42．在等腰△ABC中，AB=AC，一边上的中线BD将这个三角形的周长分为15和12两部分，则这个等腰三角形的底边长为。43．如图，∠A=10A

°，AB=BC=CD=DE=DF，则∠FEM=。

N

C

第43题

第44题

44.如图①②③所示，在△ABC中，∠A=a，△ABC的内角平分线或外角平分线交于点P，且∠P=＆，试求下列各图中a与＆的关系，并选择一个加以

说明。

45.已知在△ABC中，AB=AC，AC边上的中线BD把三角形的周长分成12cm和15cm两部分，求此△ABC各边的长。46.已知一个多边形的内角和是1440°，求这个多边形的对角线的条数。

47.一个多边形，除一个内角外，其余各内角之和等于1000°，求这个内角及多边形的边数。

48一个多边形物体截去一个角后，形成的另一个多边形的内角和是2880°，则原多边形的边数是多少？

A

C

B49.如图，在等腰△ABC中，AB=AC，D是底边BC上的任意一点，DE⊥AC，DF⊥AB，BM是腰上的高，你能判断BM与DE+DF之间的大小关系吗？你能用三角形的面积关系说明理由吗？

第49题

第50题 第51题

50.（1）在△ABC中，∠B=∠ACB，AB的垂直平分线交AB于点N，交BC的延长线于点M，如图所示，∠A=40°，求∠NMB的大小；（2）如果将（1）中的∠A的度数改为70°，其余条件不变，再求∠NMB的大小；（3）你发现了什么规律？（直接写出结论）

51.在铁路l同侧有两个工厂A和B，要在铁路上修建一个货物周转站C，使周转站C到A、B两工厂的距离之和最短，确定点C的位置。52.M、N为△ABC的边AC、BC上的两个定点，在AB上找一点P，使得△PMN的周长最短。（保留作图痕迹，写作法,不证明）

53.如图，A为马厩，B为帐篷，牧马人某一天要从马厩牵出马，先从划地OC边某处牧马，再到河边OD某处饮马，然后回到帐篷，请你帮他设计出这一天最短路线，并标明饮水与牧马的位置。

54.如图,在△ABC中，AB=AC，D、E分别是AC、AB上的点，且BC=BD，AD=DE=EB，则∠A的度数是多少？

C

C

D

B

C

第52题

第53题

第54题

A

A

B

C

B

B

图a

C

B

D图b

C

第55题 第56题

第57题

55.如图，在△ABC中，AB=AC，∠BAD=30°，且AD=AE，求∠EDC的度数。

56.如图，已知Rt△ABC中，∠ABC=90°，D、E在AC上，且AB=AD，CB=CE，求∠EBD的度数。57.（1）如图a，AD⊥BC于D，AE平分∠BAC，试探寻∠DAE与∠C、∠B的关系。

（2）如图b，若将点A在AE上移动到F，FD⊥BC于D，其他条件不变，那么∠EFD与∠C、∠B是否还有（1）中的关系？说明理由。（3）请你提出一个类似的问题。

58.小明在学习三角形的知识时，发现如下三个有趣的结论：在Rt△ABC中，∠A=90°，BD平分∠ABC，M为直线AC上一点，ME⊥BC，E为垂足，∠AME的平分线交直线AB于点F。

（1）如图1，M为边AC上一点，则BD、MF的位置关系是；（2）如图2，M为边AC反向延长线上一点，则BD、MF的位置关系是；（3）如图3，M为边AC延长线上一点，则BD、MF的位置关系是。请你完成（1）、（2）、（3）三个命题，并从中任选一个进行证明。

59.如图，从学校A到车站B有三条路线，但早晨7：30时，路线（1）挤满学生，出租车无法通行，为此，需在路线（2）和路线（3）中选一条，请你协助分析，出租车选哪一条路线较近？为什么？

图

1C

E图

2F

M

图

3第58题

NA

A

C

第61题

第60题(AB+BC+AC)

第59题

261.如图，已知射线OM与射线ON互相垂直，B、A分别为OM、ON上一动点，∠ABM、∠BAN的平分线交于C。问：B、A

在OM、ON上运动过程中，∠

BP是三角形ABC内一点，试说明AP+BP+CP>

60.如图，C的度数是否改变？若不改变，求出其值；若改变，说明理由。

62.如图，在△BCD中，BE平分∠DBC交CD于F，延长BC至G，CE平分∠DCG，且EC、DB的延长线交于A点，若∠A=30°，∠DFE=7

5°。（1）求证：∠DFE=∠A+∠D+∠E。（2）求∠E的度数。

（3）若在上图中作∠CBE与∠

GCE的平分线交于点E1，作∠CBE1与∠GCE1的平分线交于点E2，作∠CBE2与∠GCE2的平分线交于点E3，依次类推，∠CBEn与∠GCEn的平分线交于点En+1，请用含有

n的式子表示∠En+1的度数。63.凸n边形除去一个内角外，其余内角和为2570°，求n的值。64.如图，任意画一个五角星，求∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数。

65．在△

ABC中，AD平分∠BAC，CD⊥AD，垂足为D，DE∥AB,交AC于E,若AE=2,求CE的长。

B

D

E

C

B

C

第65题 第66题

D

B

D

GB

第67题 第68题 第69题

66．在△ABC中，BF平分∠ABC，CF平分∠ACB，FM∥AB，FN∥AC。若△FMN的周长为8cm，求BC的长。67．在△ABC中，BD平分∠ABC，CD平分∠ACH，DE∥BC分别交AB、AC于E、F，试说明BF=EF+ＥC。68．在△ABC中，CE平分∠ACB，CD平分∠ACH，过E作ED∥BC交AC于F，试说明F是ED的中点。69.．已知∠ACB=90°，CD⊥AB，AN平分∠BAC交CD于M，交CB于N，过N作NG⊥AB。

（1）试说明CM=CN=NG（2）试说明AN垂直平分CG。

70．如图，AB=AC，ED垂直平分AB，GF垂直平分AC。

（1）若∠EAG=40°，求∠BAC的度数；

（2）若∠EAG=60°，GC=4，CF=3，求△AEG和△ABE的周长。

71．已知AD为等腰△ABC的腰BC上的高，∠DAB=60°，求这个三角形各内角的度数。72.如下几个图形是五角星和它的变形.（1）图（1）中是一个五角星，求∠A＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E．

（2）图（1）中的点A向下移动到BE上时，五个角的和（即∠CAD＋∠B＋∠C＋∠D＋∠E）有无变化？如图（2），简要说明你的结论的正确性．（3）把图（2）中的点C向上移动到BD上时，五个角的和（即∠CAD＋∠B+∠ACE＋∠D＋∠E）有无变化？如图（3），简要说明你的结论的正确性．

第70题

第三篇：外研版七年级英语下NSE module9教案

外研版七年级英语下NSE module9教案

查看更多本课内容

内容

7B-Modlue9 备课材料 秀洲区新塍镇中学--熊国辉

一、教材分析

本模块题材为童话故事，主要是关于Goldilocks的故事，另外增加了精卫填海的故事。内容和情节很容易引发学生的兴趣，语言简单易懂，描写细致生动，非常有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动，让学生在使用语言的过程中学习语言，促使学生更有意识地自觉学习英语。

讲故事须使用一般过去时，所以本模块继续以一般过去时作为语法学习重点。通过操练、使学生在掌握语言结构的同时、既学习语言知识、感悟语言功能、又能欣赏到美丽的童话故事，并能学会描述一个完整的故事或一件事情

二、教学目标 1.知识目标: 语音：规则动词的一般过去时的发音

词汇： once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without、die、emperor、once upon a time、go for a ride、pick up、look around、change into 语法：规则动词的一般过去式。功能：按时间顺序描述事情。

话题：以“童话故事”（fairy tales)为话题。2.能力目标：

听：能听懂简单故事中的主要人和事。

说：运用一般过去时表述事件，讲简单的 故事。

读：能读懂简单的故事，明白主要的人物、事件以及情节。进行简单的技能训练。写：运用一般过去时写简单的事情。

3.情感目标：通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣、感受学习的乐趣。

三、学习策略、文化意识 1.学习策略：形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。认知: 联系，归纳，推测等技能。观察并归纳规则动词的一般过去式、提高自学能力。

调控：从同伴处得到反馈，对自己在叙述及作文中的错误进行修改

交际 ：学习运用恰当词语讲解童话故事。

资源 ：通过其他资源获取更多简单英语的 “童话故事” 自学策略 ：能够尝试阅读一些简写的英文童话故事。能注意发现语言现象背后的规律、并能运用规律举一反三。

合作学习策略 ：互相学习，取长补短，注意从他人的演示中汲取经验、注意学习策略共享。

2.文化意识：比较中国童话与外国童话的异同、通过外国童话了解世界不同地方的风俗习惯、从而拓展视野、激发学习英语的兴趣。

四、教学重点与难点

重点：通过童话故事训练学生的听、说、读、写能力，掌握规则动词的一般过去式。

难点：掌握规则动词的一般过去式的形式和逐步形成正确使用一般过去时的意识。

五、模块任务（Module Task）

能够运用规则动词的一般过去式讲述简单的故事。

六、教材处理及教学设计 我们把本模块划分为4课时：

Period 1: Vocabulary and Listening、Pronunciation and Speaking Period 2: Reading and Vocabulary Period 3: Writing、Around the world、Module Task Period 4: Language in use 教学设计Period 1:Vocabulary and Listening、Pronunciation and Speaking Unit1 Once upon a time Step1 Warming up & Revision1.Guess :Where the teacher was last night? S1:---Were you at home last night? T:----No, I wasn't.S2:---Were you at school? T:----No, I wasn't 设计理念: 通过设置悬念，引发学生探究欲望、从而激起学习动机；同时又复习了前一模块的知识重点

2.Ask and answer in groups of four: Learn where your friend was last night.Ask one to stand up.S1:---Were you at the cinema? S2:---No, I wasn't.S3:---Was he/she(S4)at the cinema? S4:---No, he/she wasn't.S1:---Were you at home? S2:---Yes, I was.设计理念：通过学生之间的活动，既复习旧课又了解朋友、增进友情。Step2 Presentation Last light I was at the cinema, I saw a fairy film “The Snow White”(白雪公主）Snow White设计理念：以学生熟悉的童话故事人物－－－the Snow White 为引子，很自然地倒入新课 Do you know them? The Little MermaidThe Emperor's New Clothes The Little Girl Who Is Selling Matches Goldilocks 设计理念：展示一些童话人物，并以Goldilocks为结束，以引出新内容的学习活动。

Step3 Learn some words We usually begin（开始）a story with “Once upon a time...（从前）” golden 金黄色decide to do 决定去做某事

go for a ride＝ridebear 熊设计理念：无论多新的教法，单词还得实实在在得教、读。Step4 Listen and checkActivity1The story is The Three Bears.()Goldilocks lived in the forest.()The story begins: Once upon a time...()She decided to go for a ride in the forest.()设计理念：

刚刚学好单词，可以趁热打铁，训练听的能力，使学习活动更加有效。Step5 Look and learn 1.Learn：little=very small 2.Look at the pictures and answer the questions.1)Who is Goldilocks ? 2)Where is she ? 1)Goldilocks was a little girl with golden hair.2)She was in the forest.3.Learnknock V.敲pick v.采摘push v.推enter v.进入 设计理念: 根据图片学习单词有助于学生掌握。Step6 Listen and number a(8)b(7)c(4)d(5)e(1)f(6)g(3)h(2)设计理念: 初步感知一般过去时的读音及巩固刚才所学

Step7 Look and learn（Activity5）

Picked was lost noticed hurried Knocked pushed entered counted 设计理念:以刚获得的知识进行巩固并借此认识规则动词的一般过去时，同时将第五部分处理好。Activity7Step8 Listen and repeat（Pronunciation）knocked picked walked pushed liked finished stopped noticed answered entered hurried lived counted decided 设计理念: 简要理解一下规则动词的一般过去时的构成 Step9 Listen and answer Activity4 and activity6 1.Listen to the tape and answer:---What did she pick in the forest?---Where was Goldilocks? 2.Read the dialogue in pairs，and answer the questions of activity6 3.Ask some students to act it out.4.Explain: bowl-碗 nobody-无人 all-全部的 hungry-饥饿的 设计理念: 听力的训练离不开知识的积累，这一步骤力争与前面更好的衔接。Step10 Speaking 1.Listen and repeat of activity8 2.Work in pairs, retell the story if possible.设计理念: 一方面先巩固故事情节，一方面又可以锻炼说英文故事的能力。考虑到内容较多，针对学习能力强的同学可以课堂内完成复述。Homework：

1.Read and copy the new words.(All)2.Retell the story for your friend(Part)设计理念: 课后单词一定要读,否则容易忘记。分层作业对不同的学生有不同的要求，体现以人为本的教育理念。Period 2Reading and VocabularyUnit2Goldilocks rushed out of the house Step1 Warming up & Revision 1.Can you read these? knocked picked walked pushed liked finished stopped noticed answered entered hurried lived counted decided 2.Can you retell the story of Goldilocks? 设计理念：复习环节要突出实效，一般刚开始上课学生注意力更集中，有利于对前面的知识及时有效的复习。Step2 Pre－read 1.Guess:---Whose house was it? 2.Work in pairs.Say what happened next in Goldilocks and Three Bears.(Activity1)3.Learn some new words: try-tried destroy-destroyed cry-cried return-returned point-pointed jump--jumped 设计理念：阅读故事前应该先进行热身活动，有 利于对故事先有一个词汇上的准备Step3 Read1.What can you see in the picture ? 设计理念:借助对图片的认识，对故事有一个大致的了解。

2.Read the story and number the pictures in the correct order.设计理念:改变以往快速阅读后回答一二个简单的问题的形式，重新排列图片使学生对故事有进一步的认识。

3.Read and check the true sentences.1)Goldilocks didn't like the smallest chair.()2)Goldilocks didn't like the smallest bed.()3)Baby Bear didn't look in the bedroom.()4)Baby Bear didn't notice the little girl in his bed at first.()5)Goldilocks didn't notice the three Bears at first()6)Goldilocks didn't like the three Bears.()设计理念: 精读故事之后，对故事的细节需要有一定的认识，可以自己另外设计一些选择题目。

Step4 Listen and repeat First, Goldilocks wanted to sit down because she was tired．The two big chairs were uncomfortable．She didn't like them，so she tried the smallest chair．It was nice, but Goldilocks was very heavy and she destroyed it． She was unhappy and tired．She walked into the bedroom．There were three beds．She didn't like the two big beds．The smallest bed was very comfortable．Very soon she was asleep in it．

The three Bears returned．They looked at the bowls and the chairs．Baby Bear cried, “There's nothing in my bowl and my chair is in pieces!'' He was very unhappy!Next, the Bears looked in their bedroom．They didn't notice Goldilocks at first．

Then Baby Bear pointed at the little girl in his bed，and cried,”Look!There's the naughty girl!“ Finally, Goldilocks opened her eyes．The three Bears were around her，so Goldilocks jumped out of bed and hurried out of the house without her basket．She didn't return to the forest again． 设计理念: 学生关上书本，对故事进行听和跟读的活动，既能练习听力又对故事进行了更深的了解。

Step5 Expression 1.unhappy---adj.不高兴 2.asleep---adj.睡着的 3.point at---指着 4.without---prep.没有 设计理念: 将剩余的词汇以解释的形式学习，并适当举例进行活动。Step6 Read the story again 1.Read the story again and match the sentences with the pictures.(Activity3)2.Look at these sentences.--First, they looked at the bowls and the chairs.--Next the Bears looked in their bedroom.--Then Baby Bear pointed at the little girl in his bed.--Finally, Goldilocks opened her eyes.设计理念: 这些句子实际是为以后的写作打下铺垫。Homework1.Use first, next, then, finally to write a short passage or retell the story.(part)2.Read the story loudly three times.(all)设计理念：读完故事要求最好会说故事，考虑到难度问题故此分层做。Period3Writing & Around the world & Module task Step1 Revision 1.Use first, next, then, finally to retell the story.2.Revise the words and phrases in last period.设计理念:本节课时主要完成写作任务，在写作之前对上一课时的词汇与短语进行复习是必要的，复述课文有利于写作的开展。Step2 Number the sentences in activity6 1.Ask the students to number the sentences individually and check their answer with a friend.2.Rewrite them using first, next, then and finally.3.Read these sentences loudly.设计理念：

把写作可能出现的难处预先处理好，为写作做好充分的准备。Step3 Write 1.If possible, give them an example.2.Ask the students to rewrite the story of Goldilocks and the Three Bears.3.Check some examples from the class.4.Give them some summarize.设计理念：课堂效益的提高不是在口头上或是花样上，而应该是实用性较强的双基上。写作课一定要让学生去实践、去体验、去交流。Step4 Around the world Learn something about fairy tales.If they have questions about it, help them.设计理念：这一环节可以简单处理，若没有时间则不处理。我们是用教材去教而不是教教材。Step5 Module Task Telling a story: 1.Activity3 on P61.Ask the students to talk about what they can see.2.Let them put the sentences together.3.Check their answers.设计理念：模块任务体现在写作课时中，能更好地帮助学生学习整个模块。Homework1.Do the Self-assessment of the workbook.(all)2.Write a fairy tale that you knew.(part)设计理念：拓展学生学习资源，利用已有的经验进行写故事对学生是一种更好的激励。自我评价也是各类评价中的一种，也可以互相评价。Period4Unit3 Language in use Step1 Revision picked was lost noticed hurried

knocked pushed entered counted 设计理念：重复前面的内容，以便于学生因熟悉而更好掌握。Step2 Summary 规则动词过去式的构成： ? 一般动词加-ed。如：looked, stayed ? 以e结尾的动词只加-d。如：hoped, lived ? 末尾只有一个辅音字母结尾的重读闭音节的动词，应先双写这个辅音字母，再加-ed.如：stop→stopped, plan(计划)→planned

? 结尾是”辅音字母+y"的动词，先将y改为i,再加-ed.如：study－studied, carry－carried ?-ed(或-d)的读音：

? 在清辅音结尾的词后读[t].如：work→worked [kt], help－helped[pt];在浊辅音和元音后读[d]。如：call→called[ld], play－played[pleid];在[t]和[d]音后面发[id]。如：want－wanted[tid]，need－needed[did].设计理念：语法的归纳，虽然老套，但必不可少。Step3 Practice ? Activity2 Complete the sentences with the correct form of the words in the box ? answer enter hurry jump like notice point return rush ? Goldilocks rushed out of the house ? Goldilocks didn't live(not)in the forest ? Baby Bear _________ to the girl in his bed ? She _______________ the house ? Goldilocks ______________ out of bed ? She _____________ to the little house ? The three Bears ____________(not)the door because they were out in the forest ? Goldilocks __________(not)the food in the biggest bowl ? The three Bears ______________(not)Goldilocks in bed at first.? Goldilocks _______________(not)to that part of the forest again 设计理念：运用过去式的基本形式，通过练习，帮助学生查漏补缺。Step4 Practise Activity1: Do it individually.The answers: 1.didn't live 2.picked 3.noticed 4.knocked 5.entered 6.counted 7.picked 8.didn't like 9.finished 10.tried 11.destroyed 12.looked 13.returned 14.didn't notice 15.cried 16.pointed 17.cried 18.jumped 19.hurried

20.didn't look 21.returned 设计理念：继续运用过去式，对课本进行更深入的研究学习。Step5 Work in pairs Look at the picture and make sentences using the words given 设计理念：重回模块任务，以实例验证学生掌握的情况。Step5 Make a story Put the sentences together to make a story.Use words like and, so, but, because, first, next, then and finally.设计理念：根据学生掌握的情况，决定这一环节是否需要。Homework1.Finish the workbook.(all)2.Recite all the words and expressions.(all)3.Write your own fairy tale.(part)设计理念：背诵单词与词组是不可少的，而自己编写一个童话故事，则有利于激发学生的学习兴趣。整体设计理念

教材是供我们使用的，我们是用教材教，而不是教教材。新课程的理念要求我们以人为本进行素质教育，如果我们的学生本身英语基础一般，那我们应该有一个站得高看得远的终身学习的理念。相信通过教师自身的努力，我们的课改会真正落实在课堂教学的实践中。

下载地址



第四篇：思想品德七年级下 第七课 练习题

人七下第七课活动设计

一段打呼噜视频引发的血案

吉林珲春第八中学 郎姗姗 133300

2009年11月14日凌晨3时30分左右，郭力维持尖刀扎赵研数刀，致使赵研死亡。长春中院经审理查明，郭力维因同宿舍同学赵研打呼噜影响其休息，曾将赵研打呼噜的视频传到网上，引起赵研不满。郭力维自称“赵研多次借机辱骂我”，遂产生杀死赵研的想法。

法制日报长春2010年3月25日电：吉林农业大学在校大学生郭力维杀人案，今天在长春市中级人民法院依法公开宣判，被告人郭力维被判处死刑，缓期两年执行，剥夺政治权利终身；赔偿原告人赵利民、孙爱华经济损失人民币27万余元。

1、郭力维的行为已经够成了什么违法行为？它具有哪些基本特征？

2、在对郭力维的判决中主刑和附加刑分别是什么？

3、在郭力维的案件中你有何启示？

参考答案：

1、（1）郭力维的行为已经够成了严重的违法行为，是犯罪行为（2）犯罪具有三个基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性。触犯刑法并依法应受刑罚处罚的行为。第二，犯罪是一种触犯刑法的行为。刑事违法性，是犯罪的法律标志。第三，犯罪是应受刑罚处罚的行为。刑罚当罚性，是犯罪严重危害性及刑事违法性的必须后果。

2、主刑是：被判处死刑 附加刑是：剥夺政治权利终身

3、我们青少年应从中吸取教训，应从小树立法律意识，自觉依法自律，做一个守法的人，预防违法犯罪；增强思想品德修养，防微杜渐，防患于未然，自觉遵纪守法，做“四有”公民。

第五篇：七年级练习题

人称代词练习：________(我)am a teacher.My father is talking with _______(我).3._______(他)often plays basketball after school.4._______(他的)teacher is good.5._______(我们)buy a pair of shoes for _______(他).6.Please pass_____(我们)the ball.7._______(他们)are listening to the radio.8.This is _____(我的)book._____(他的)chair is blue.9.______(我们的)classroom is big._______(他)

often plays basketball after school._______(他的)teacher is good.My book is blue.10.I will give the presents to________(they)._____ is my friend.他是我的朋友。

11.My dog likes _____.我的狗喜欢她。

12.Who is there? It’s _____.是谁啊？是我。

13.Come with _____.跟我来。

14.____ classroom is bigger than _____.你们的教室

比我们的要大。

15.___ are Chinese.我们是中国人。

16.These are ______ photos.这些是我们的照片。

_____ like ______ very much.他们非常喜欢它。

17.This is _____ father.这是我的爸爸。

18.Is that bike ______? Yes, it’s ______.那辆自行车是你的吗？是，它是我的。

19._____ like ______ car.我喜欢他们的小汽车。

1.down反义词_______

2.goodbye(同义词)________

3.How many ____(desk)are there in the room ?

4.Are _____(that)your brothers

5There is__“s”and _____“o”|in the word sock.(a 或者 an).6.The word “mouth” has______“m”________“u” and ______“h” in it(a 或者 an).Jenny is a girl.______ family name is Green.(she)8.This is a boy.______ name is Wang Gang.(he)9.Is that ________ pencil case?A.he B.him C.his D.he'sHer watch ________ in her bag.A.am B.is C.are D.be

11.How do you spell ________ baseball?A.the B.a C.this D./12.What’s this in English ?A.This isB.That is C.It’sD They’re

句型转换 1..What’s this in English ?（复数句）__________________________? 2.That is an apple.(同上)______ _______ _________ _________.3.My book 划线提问）______ _____ _____ ______? 4.Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａ ｂｏｏｋ ｏｎ ｔｈｅ ｄｅｓｋ（同上）5.What colour is the apple ?(复数句)_____ _______ ______ _____ _______?6.They 划线提问）______ _____ _____ ______?7.My favourite food is 划线提问）______ _____ _____ ______?8.The cow is black and white? 同上______ ____ _____ _____ _______?