PowerPoint声音操作

第一篇：PowerPoint声音操作

PowerPoint声音操作

恰到好处的声音可以使课件具有更出色的表现力，那么在课件中怎样才能惟妙惟肖地使用声音呢?现在，就让我们一起来看看PowerPoint中声音操作的各种途径吧。

1、循环播放声音直至幻灯片结束

这项操作适用于图片欣赏等，不需要教师的讲解，往往是伴随着声音出现一幅幅图片。声音的操作步骤(假如共有5张幻灯片)：

(1)在要出现声音的第一张幻灯片中单击主菜单“插入/影片中的声音/文件中的声音(或剪辑库中的声音等)”，选择一声音文件，在弹出的对话框“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音”中选择“是”，在幻灯片上显示一喇叭图标。

(2)右击该喇叭图标，选择“自定义动画”中的“多媒体设置”项，选择“按动画顺序播放”，播放时“继续幻灯片放映”，停止播放在“5张幻灯片后”。

(3)单击“其他选项”，选择“循环播放，直到停止”。

以上操作无论是有链接还是无链接的情况，只要是点击了5张幻灯片就停止播放声音(不是序号的第5张)。、声音只出现在当前一张幻灯片，切换至任一张则停止

这项操作适用于出现在当前页的声音，无论声音播放完与否，都可进入下一个单元。声音的操作步骤同1中的步骤(1)。

3、随动画效果出现的声音

这项操作适用于增强动画的效果，以营造生动的场景。声音的操作步骤：对该对象右击，选择“自定义动画”，在“效果”一项的“动画和声音”中选择相应的效果(或其他效果)，单击“声音”下拉菜单，选择一已有声音或其他声音(来自文件)。

4、几个声音在同一张幻灯片中等待播放

这项操作适用于教师随课堂变化而选择播放的内容。例如，制作了一道填空题，如果学生答对了就播放提示对的音乐，如果答错了就播放提示错的音乐。又如，让学生辨别5种乐器的声音，在同一幻灯片中放置5种音乐，并随机挑选一种来播放，且可以重复。实现声音的操作步骤：

(1)在该张幻灯片中，单击主菜单 “插入/影片中的声音/文件中的声音(或剪辑库中的声音等)”，选择一声音，在弹出的对话框“是否需要在幻灯片放映时自动播放声音”中选择“否”，在幻灯片上显示一喇叭图标。

(2)重复第(1)步操作将其余的声音分别插入即可。

在播放时要记住每个喇叭所对应的声音，可以用备注记下。

5、播放声音的指定部分

这项操作适用于只需要播放声音文件的某一部分，而不是全部。例如，重复播放课文朗读里最精彩的几个段落。声音的操作步骤：

(1)选择菜单“插入/对象”，选择“新建”，在对象类型中选择“媒体剪辑”，确定后进入媒体编辑窗口。

(2)单击菜单“插入剪辑”，在它的子菜单里有3种声音类型可供选择：CD音频、MIDI音序器、声音(WAV)，根据声音文件类型选择相应菜单。

(3)选择声音文件后，主菜单下的声音控制器为可用，将指针移至要截取声音的起点，单击控制器上的“开始选择”，然后将指针移至声音的结束处，单击控制器上的“结束选择”。完成后，单击该声音图标以外的任意地方，便返回到幻灯片编辑状态。

(4)单击“幻灯片放映”，当单击声音图标时便播放需要的那段声音。

6、给幻灯片配音

这项操作适用于需要重复对每张幻灯片进行解说的情况，解说由自己录制。例如，在计算机应用能力考核中，学生对考核系统不熟悉，需要对考试系统进行解说，有了这项功能就省事多了。录制操作步骤：

(1)选择主菜单“幻灯片放映/录制旁白”。

(2)在“录制旁白”对话框中选中“链接旁白”选项，点击“浏览”选择放置旁白文件的文件夹，单击(确定)。

(3)进入到幻灯片放映状态，一边播放幻灯片一边对着麦克风朗读旁白。

(4)播放结束后，弹出对话框“旁白已经保存到每张幻灯片中，是否也保存幻灯片的排练时间?”，单击(保存)。

录制完毕后，在每张幻灯片右下角自动显示喇叭图标。播放时如果选择按排练时间放映，则自动播放。

最后提醒各位注意的是：在使用声音时要分清哪些是辅助的，哪些是主要的，不要喧宾夺主，否则会适得其反。

第二篇：PowerPoint的格式操作

说明

这部分应提供与演示文稿相对应的讲义。

第二讲

PowerPoint的格式操作

1.选用幻灯片版式

在创建幻灯片时，PowerPoint 2010提供了 31种幻灯片版式，用于制作不同类型的幻灯片。除空白版式外，所有版式都包含一些对象的占位符，在不同的对象占位符中可以插入不同的内容，如文字、图形、图表等。

单击“开始”选项卡标签-“幻灯片”选项组-“版式”按钮，选择需要的版式，系统会将其应用到当前幻灯片。重新应用版式后，幻灯片上原来的内容都将保留，并根据原来版式的安排套用新的版式。

2.选用主题

使用PowerPoint 2010提供的主题，可以美化演示文稿的显示效果。单击“设计”选项卡标签，在“主题”选项组中单击任意一个主题，该主题即可应用到所有幻灯片中，也可以选择部分幻灯片来应用主题。每个主题都有一个名称。

3.母版设置

母版又称主控，用于建立演示文稿中所有幻灯片都具有的公共属性，是所有幻灯片的底版。幻灯片的母版类型包括：幻灯片母版、讲义母版和备注母版。母版主要是针对于同步更改所有幻灯片的文本及对象而定的，例如在母版上放入一张图片，那么所有的幻灯片的同一处都将显示这张图片，如果想修改幻灯片的“母版”，那必须要将视图切换到“幻灯片母版”视图中才可以修改。

(1)幻灯片母版

最常用的母版就是幻灯片母版，因为幻灯片母版控制的是除标题幻灯片以外的所有幻 灯片的格式。单击“视图”选项卡标签-“母版视图”选项组-“幻灯片母版”按钮，即可进入“幻灯片母版”视图。

 更改文本格式

 设置页眉、页脚和幻灯片编号  向母版插入对象(2)备注母版

备注母版主要供演讲者备注使用的空间以及设置备注幻灯片的格式。可以单击“视图”选项卡标签-，“母版视图”选项组-“备注母版”按钮，系统就会进入备注母版视图。其中的“备注文本区”可以添加项目编号，并且添加的项目只有在备注页视图或在打印幻灯片备注页时才会出现。而在演示过程中、备注窗格中或将演示文稿保存为网页后，添加的项目则不会显示出来。

(3)讲义母版

可以打印幻灯片作为讲义以了解演示的大体内容或为以后参考作用。讲义只显示幻灯 片而不包括相应的备注,并且与幻灯片、备注不同的是，讲义是直接在讲义母版中创建的。

(4)母版的背景设置

可以为任何母版设置背景颜色，而幻灯片母版的背景设置最常用。通过对母版的设置，可以使每一张幻灯片具有相同的背景。

第三篇：powerpoint操作1

模块六 多媒体应用技术基础

实验一及实验

二、实验三

画图软件和Powerpoint的基本应用

一、实验目的

1．了解图形的属性

2.熟悉画图应用程序并掌握使用画图程序绘制简单图形的方法 3．熟悉PowerPoint的窗口布局；

4．掌握PowerPoint演示文稿的创建和保存方法；

5．掌握PowerPoint演示文稿的各种视图方式的使用；

6．掌握演示文稿中对象数据（文本、图片、剪辑、艺术字、表格、图表等）的输入、编辑和格式编排； 7．掌握演示文稿的屏幕放映方式。

8．掌握演示文稿格式化、美化的方法以及色彩的调整； 9．掌握幻灯片的动画效果的设置； 10．掌握幻灯片的超链接技术；

二、实验内容及步骤

1．自行完成实验指导书模块六的实验一内容，按照要求绘制相应的图形并作为桌面墙纸，然后将整个桌面进行截图，并将该截图粘贴到如下：

2．按实验指导书的要求完成实验二的内容，创建名为“自我介绍”的演示文稿。

简要描述你完成该演示文稿的操作步骤：

3.在Powerpoint中打开 “自我介绍.pptx”。并按照实验指导书的步骤完成模块六实验三的内容，完成演示文稿的美化处理。1)．应用主题库中的“波形”主题样式快速美化演示文稿，并应用于所有幻灯片。请回答：

① 如何将事先做好的外部模板或主题文件应用于本演示文稿？

② 如果要将第2页幻灯片中的图片改为灰度图像，该如何操作？

2)．按照要求设置幻灯片页内对象的动画效果。请回答：

① 如何设置对象动态效果的开始时间及速度？

② 某个对象完成动画播放后隐藏起来，应该如何设置？

3)．新建幻灯片，列出“个人爱好”的音乐、影片和网站清单并创建超链接。请回答：建立超链接与直接在幻灯片中插入音频、视频有什么区别？

4)．试放映演示文稿。

5．保存演示文稿。并将做好的演示文稿作为实验报告的附件提交到实验报告系统中。

三、实验总结

（认真总结本次实验中遇到的问题及你的解决方法，或谈谈自己的实验体会）

第四篇：powerpoint给幻灯片加上声音说课稿

powerpoint给幻灯片加上声音说课稿

什玲中心学校 苏婷

一、说教材

《给幻灯片加上声音》是五年级下册第七课的内容，本课是在学生已基本掌握幻灯片的制作基础上，进一步学习如何美化自己的作品。其内容包括：在幻灯片中插入文件中的图片。利用PowerPoint 可以制作出包括文字、图片、声音、动画等内容的多媒体作品，图文声像并茂是幻灯片演示文稿的主要特色，给幻灯片添加图片和声音是学习制作幻灯片中不可缺少的知识技能。因此，本课教学内容在学习PowerPoint软件中占据非常重要的地位。

二、学情分析

五年级的学生大多数求知欲望都还是很强，就本课的学习内容而言，对他们来说是非常感兴趣的。但基于本校的实际情况，学生一周只有一节信息技术课，家里有电脑的孩子不是很多，大部分孩子接触电脑的时间也不是很多，学生操作水平参差不齐，为了使孩子们在学习的过程中，都能享受到成功带来的喜悦，我主要采用让学生尽可能多练的原则，充分发挥学生的主观能动性，以学生自主探究学习为主。抓住每一个孩子细小的进步给以鼓励，促使其得到更大的进步。

三、教学目标 知识目标

1、熟练掌握幻灯片声音和影片的插入方法；

2、掌握演示文稿背景音乐的设置技巧； 教学重点教、难点

1、幻灯片声音、影片的插入及演示文稿背景音乐的设置

2、设置演示文稿的背景音乐 教学方法

任务驱动、合作探究、直观演示、实践操作

四、教学过程

一、创设情境，感知多媒体演示文稿

前几节课我们已经掌握了在幻灯片中插入图片、文本框、自选图形等对象的方法，学会了制作具有动画效果的演示文稿，下面请大家欣赏老师带来的这件演示文稿，注意观察它与我们以往制作的演示文稿多了哪些元素？

1、播放ppt

2、交流观察结果（添加了声音和影片，有背景音乐）

老师总结：像这样集多种元素于一体的演示文稿就叫多媒体演示文稿，大家想不想自己也做出这样的演示文稿呢？这就是我们这节课所要研究的内容：powerpoint插入声音和影片

二、探索新知

任务一：幻灯片中插入声音 回顾幻灯片中插入图片的方法。

2、引导学生尝试采用插入图片的方法探究幻灯片中插入声音的方法。（教师巡回指导）

3、学生交流探究结果

4、师生归纳小结：第一张幻灯片中插入声音文件—校园多美好）A、在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片 B、在“插入菜单”中指向“影片和声音”，显示子菜单。

C、如果要从其他位置插入声音，请单击‘‘文件中的声音’’，找到包含此声音的文件夹，再双击所需声音文件。

5、学生练习：给自己的演示文稿的第一张幻灯片插入声音。任务二：演示文稿中插入影片

1、对照任务一独立探究插入演示文稿中插入影片的方法。

2、学生交流

3、学生演示在ppt校园多美好第3张插入影片文件（桌面/插入声音和影片）

4、小结：幻灯片中插入影片的步骤：

A、在幻灯片视图中，显示要插入影片的幻灯片

B、在‘‘插入’’菜单中指向‘‘影片和声音’’，显示子菜单。

C、如果要从其他位置插入影片，请单击‘‘文件中的影片’’，找到包含此声音的文件夹，再双击所需影片文件。任务

三、设置背景音乐 教师演示背景音乐的插入方法 第一步：将播放模式设置为循环播放

在幻灯片中，右击黄喇叭图标，选择“编辑声音对象”，在“声音选项”对话框中选择“循环播放，直到停止” 第二步：设置给哪几张幻灯片插入背景音乐

在快捷菜单中选择“自定义动画”，在“自定义动画”窗口中打开“效果选项”对话框。

第三步：在“播放声音”对话框中选择背景音乐起止的幻灯片。

2、学生实践操作：在自己制作的演示文稿中插入背景音乐

3、教师巡回指导，强调操作步骤

三、完善并展示演示文稿，相互评价 学生继续完善演示文稿，插入声音和影片

通过小组推荐，选择一些优秀的作品展示，供同学们交流、讨论。

五、评价反馈、指导激励

指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从内容具体、色彩协调、操作正确等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）。

纵观全课，以学生自主探究学习为主线，充分发挥学生的主观能动性，教师适时点拨指导，让学生自主学习的能力得到培养文章。

六、课堂小结 这节课你学到了什么？

第五篇：《在PowerPoint中插入声音》教学案例

采用“主动探究式”的学习形式

——在演示文稿中学会插入工具栏中的声音的教学个案

电教组

李勇

[教材简析]：这是五年级第一学期的教学内容，学生在已经掌握了一定的PowerPoint的制作技巧（如PowerPoint的新建、文本的输入、插入图片、设计版式、灵活排版、自定义动画等）。在这基础上插入声音，以便制作形声并茂的演示幻灯片。[教学目标]：

1、学会在PowerPoint中插入声音以及会控制播放。

2、结合前面已完成的古诗演示，制作形声并茂的古诗演示多媒体幻灯片。[教学设想]：

1、利用游戏“猜歌曲”的形式，激起学生的兴趣和好奇心,引入本课学习内容与目标。

2、引导学生复习插入图片、自定义动画等，根据这些方面自学本课所学内容——插入声音(音乐)与音乐控制的设置。

3、学生自主学习后，教师提出问题要求学生解决，进一步提高学生对所学内容的认识，在解决问题中加深理解和印象。

4、学生完成作品，并进行相互点评。

5、以“自学——演示——点评——操作——解决问题”为主要模式进行教学。[教学过程]：

一、引入新课。

师：今天我想和同学们进行一次“猜歌曲”游戏，好妈？ 生：好。

教师用电脑制作的多媒体课件进行播放儿童乐曲，并让同学们猜想，答对时电脑发出掌声，不对是发出鼓励声音。

游戏结束后，师问：“大家觉得是你们平时自己玩的方式好，还是老师今天这种方式好玩？”

生：今天这种方式好！师：为什么？

生：因为老师的方式有音乐、有配画。

师：其实这些方式你们也可以做到，那你们想不想也制作一个这样的作品？

生：想!师：今天我们就一起来学习配乐古诗的制作。

二、教学新知。

1、指导自学。

师：同学们想一想，我们前面制作古诗演示时，做了哪些工作呢？ 生：选好古诗、配好画面、设置动画等等。

师：选古诗、插入图片、自定义动画等我们已经在前几节课学会了，这节课我们主要来研究插入音乐与音乐控制的设置好吗？

生：好!师：同学们这部分知识想怎么学呢？是想自己学还是由我来教？ 生：自己学,不会时老师来指导。师：那你们想怎么学呢？

生：我们小组合作学习；我们看书来学习。

师：老师在共享处有一些音乐，还有“如果插入声音和控制声音”中的教学录像片，同学们可以参考和利用。要学会在PowerPoint中插入声音以及会控制播放。（任务驱动）

2、学生自学：1）、两人同桌互学，讨论方法。

2）、学习后进行动手操作。3）、教师巡视指导。

3、学生演示：1）、让一位同学到前面进行演示自己是怎样插入声音，怎样进行控制声音。

2）、让全体学生进行评价。

3）、让另一位同学再进行演示，再评价。4）、最后老师进行演示并作重点点评注意事项。

4、动手操作：1）、让全体学生再次动手操作。

2）、分小组长进行个别辅导。3）、教师巡视指导、点评。

„„

5、解决问题。

师：同学们学会怎样插入声音和控制声音了吗？ 生：学会了。

师：既然你们都学会了，我想检验一下你们是不是真地学会了。出一个小实例考考你们。老师在制作这个作品的时候遇到了这样几个问题，如：声音不能背景播放；古诗的出现顺序不对；诗句不能自动出现等。谁愿意帮我解决这些问题？我制作的《古诗欣赏》作品放在共享处，同学们现在下载，看看老师的作品在哪些地方有问题，你来帮我解决这些问题，好吗？

学生解决教师准备的一个个小难题。

6、完成作品。

师：看来同学们是真地学会了。那现在你们在你自己原来完成的古诗演示中插入声音，完成自己的古诗演示吧，并要自己播放观察，看有没有像老师刚才出现的一些问题，完善自己的作品。

学生开始制作，老师深入到学生中协助学习完成作品。（小组长完成后，负责检查组员们的作品情况，并进行帮助）

„„

师：下面来展示一下你们的作品好吗？（一共找四人进行展示。）师：哪个同学来评一下这位同学的作品？ „„

三、课堂小结。

师：好了，我们就展示到这里。通过这本课的学习，同学们已经掌握了如何插入声音和控制声音，并有把自己的古诗演示也全部做完了，同学们能说说这次多媒体学习的体会吗？

学生述说感受„„。

师：大家讲得都很好，希望同学们把自己的作品下载回去给家人和语文老师看，让他们给你们一点建议，以便把自己的作品完善得更好。

[课后反思]：

1、兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键，是学生学习的原动力，是开发智力的催化剂,能激发学生的创造性思维。由于小学生年龄小，好动性、好奇心强，往往坐不住，而对于单调的练习感到厌烦，经过充分考虑、分析学生学习的实际情况，我就适当地采用一些与单调的练习完全不同的方法来激发学生的学习兴趣。如一开始的“猜歌曲”游戏，引起学生学习的兴趣，在学习中先学会了插入声音和控制声音，然后让学生帮助老师完成老师的作品，学生非常想帮助老师，所以很认真对待，提高学生观察力和综合能力，最后才让学生去完成自己的古诗演示，让学生在有能力的基础上创作自己的作品，从而提高学习积极性。

2、采用“主动探究式”的学习形式，学生通过自学、互学、讨论的学习方式，变师生单向交流为同学之间的多向交流，让学生在智力上互相激荡，情感上互相感染，操作上互相合作，评价上互相检查。在学生自学过程中，教师充当学生学习的合作者，走到学生中间，参加学生的讨论，从中获取学生学习过程中产生的问题信息，为有效调控教学作好充分的准备。整节课以学生合作学习为主，以“自学——演示——点评——操作——解决问题”为主要模式进行教学，教师多数时间参与到学生学习中。

3、让学生对学习成果自我评价不仅有利于学生，也可以改进课程或教学的设计；学生自评可以让学生通过观察反省自己的长处和短处；课后让家长和其他老师进行评价，让他人从不同角度进行评价有助于作品的完善，更能让学生体会到成功感。

4、本节课以层次丰富的“任务驱动”为基础，以任务推动学习，以任务贯穿学习。学习过程中，学生不仅掌握了如何制作插入声音和控制声音，更重要的是完成了一件作品，成功后的喜悦洋溢在每个学生的脸上。通过一节自学为主的教学，培养了学生的自主探究能力和合作能力。