前人考人大的经验

第一篇：前人考人大的经验

人大会计学考研经验

会计学, 考研, 经验

等待已久的我终于在人大商学院的录取名单上看到了自己的名字。回想这一路，有不少感受，特发此帖，以加整理，希望对后来人有所帮助。

我本科是念理工类专业的，但不感兴趣，不愿在实验室里浪费国家的经费，虚度自己的青春，呵呵，想通过跨专业考研来改变自己的前途。于是将各大高校分析对比一番，决定考

人大商学院的企业管理专业，一是因为对管理学比较感兴趣，而人大企管是国家重点学科，绝对值得一搏；二是因为人大是全国著名的人文学府，心向往之。

在这儿写下我的主要复习经历和相关信息，供大家参考借鉴。

（一）、经历：

第一阶段（3月下旬-8月中旬）：

这段时间主要是打好基础。从头开始，第一遍认认真真地看书和相关资料，需要的是踏踏实实，认认真真！

第二阶段（8月中旬-12月初）：

这一遍我主要是加深理解，理出文章的脉络和框架，不需要写得很详细，但要清楚明了，便于系统把握每本书的内容。这一遍说真的是比较辛苦，整理一章比看一章用的时间还长，要写出框架，就必须理清各章节、各知识点之间的联系，还要以书面的形式表达出来。不过，整理一遍下来，还是比较有收获的，起码理解得更好些了，看着那厚厚一摞笔记，也很有成就感，呵呵。

第三阶段(12月初-1月初)：

前面的基础打好了，这一遍就开始向真题靠拢了。我主要是结合历年真题，复习各门科目的重难点。有些科目的重点比较集中，如财务管理的筹资中的资本结构、投资中的投资决 策指标、营运中的现金流量问题等。所以，我在全面复习的基础上，对这些重点知识更加关注。这一遍复习要注意方法，对可以考简答的地方用答简答题的思路去记忆要点，对可 以考论述的地方，按照答论述题的方式去整理思路，这样，复习的成果就可以在形式上和试题更接近了。比较不足的是，我没能把每个知识点用这样的整理方法写下来，不然结果 应该会更好些，呵呵。

第四阶段（1月初至考试）：

临近考试的十几天，时间很紧也很宝贵，专业课丝毫放松不得。管理类的科目虽然贵在理解，但还是需要一定的记忆。尤其是考前，需要将前面看过的、理解了的东西温习记忆，才能巩固复习的成果，不让前期的努力因时间久打了折扣。因此我还是抓紧了一切可以利用的时间来做好这个收尾工作，直到考试。

（二）、专业课信息

1、考书的选择：

商学院一般不指定考研专业课参考书目，但好在有往年考上的同学的经验介绍，我了解到考人大商学院管理综合的一般都用以下几本书：

01.《管理学》斯蒂芬.P.罗宾斯

02.中国人民大学出版社或《管理学》周三多高等教育出版社

（周的简洁明了，易抓住重点，罗宾斯的比较全面，二者的写作体系差不多）

03《管理学原理》王利平，中国人民大学出版社

（这本书的体系和罗宾斯的不同，比较有特色，又是商学院教授编的，应该要看一下）04.《市场营销学通论》郭国庆，中国人民大学出版社

05.《财务管理学》荆新，王化成主编，中国人民大学出版社

06.《企业战略管理》徐二明，中国经济出版社

（虽然这两年企管初试中战略考得不多，但有精力还是得看一下，初试不考不代表复试不考。）

2、资料的选择：

真题：商学院无指定参考书，真题无疑是大家复习备考最有力的依据，必备。真题不仅可以让我们了解出题思路和考试的重点，还可以作为练习题，供大家做自我测试，练习答题 方法用。真题一般最近3-5年的即可，有10年也可以。要是有含参考答案的，可以自己做了和答案对照一下，练习思路和答题方法。

专业课笔记：专业课笔记一般的是每本书内容的概括归纳、知识点的梳理和总结，比较利于复习时抓住重点，应试性较强。至于专业课课堂笔记和讲义，可以在网上找到一些，比 较利于打基础。我是从上届师兄那儿买了份笔记和其他资料，感觉帮助蛮大的。

导师论文：我想论文的作用大致如下：第一，每个专业的考研试题中多少会涉及本专业的前沿课题和理论热点，导师论文中可能会对此有所论述；第二，论文中的观点和案例可以 为我们答题中的论述部分提供有力的论点和论据，令论述增色不少；第三，论文将理论与实际相结合，可以使人加深对书本知识的理解，开阔视野，拓宽思路，提高大家的专业素 养。所以，有精力的同学还是找些导师的论文来读吧，但要记住：论文只起辅助作用，书本才是根本。

3、复习方法强调：

a复习专业课注意一定要建立起知识体系的框架，否则复习起来很费力，会被一些细节搞得晕头转向。一层层框架就像头脑中一级一级的文件夹，有了框架，就有了系统性，对答论 述题很有帮助；这样做也方便将相关的知识都装进相应的夹子里，用的时候也方便“提取 ”。

b看专业课时，要好好做笔记，对于难于理解或需要琢磨的地方，可以在旁边写下自己的理解，或用简洁的语言对某个段落做个概括，这样下次再看时就会很快抓住重点，省时省力 c对于简答题和论述题，自己要事先练习着写一下，不要偷懒。首先，一道题自己大概知道怎么答和能条理比较清晰地答出来是两码事，尤其是论述题，内容比较多，书面表达的逻 辑性和条理性就更重要了。这里自己还要顺便总结一下论述题的常规题型，要知道各种题目该怎么答，如何安排结构，考场时间紧迫，没什么时间可以用来构思的。所以，功在平时。其次，也是由于时间紧，任务重，要安排好在各个题目上的时间分配，论述题分值大，但放在最后面，所以前面的题目一定要抓紧答，尤其是简答，不能答得像论述，否则时 间肯定不够。这个还是得提前自己练习着答一下，掐着时间，把握做题进度，每个题大概答多少，要心中有数。不然只是心里知道该怎么答，上了考场未必把握得住。

d对于名词解释，可能大家在复习的时候容易忽略，复习的时候也不容易复习得很充分。虽然试题中名词解释一题只占15分，但在接下来的简答和论述题中涉及的名词，也应当加以 解释阐述。所以这一部分要认真加以准备。名解照书背很吃力，也没必要，建议抓住关键词理解性记忆，要能比较准确地复述出来就差不多了。至于范围，可以参照历年真题，划 出一些比较重点关键、有代表型的词来掌握。对于书本上没有详细论述的概念，特别是比较前沿的概念也要注意一下。像之前就考过学习型组织、创业精神等。

五、小结：

一路走来，感慨良多。关于考研,我有几点比较深的感触,也算是我认为的考研成功比较关键的经验吧，现罗列如下：

1心态：

平和的心态很重要,考研复习中总会遇到挫折、困难，如前面复习的东西很快就忘得差不多了，简单的题目却老是出错，让人觉得努力都白费了；复习之外的其它琐事也不尽人意，令人心烦意乱，无心复习。如果能将这些不顺视为考研经历中的必然，就像将磨难视为人生

旅途中的必然一样，以平常心去对待，想必心中多少会释然一些。有时觉得压力大或是 心情郁闷，情绪低落，也是自然的，这时不妨暂时抛开学习，出去走走、听听音乐、或是找个朋友聊聊天什么的，释放一下压力，也可以上网看看过来人的经验和经历，从中获得 激励和鼓舞，我就经常上去看看别人是怎么一步步走过来的，每每看完，总是觉得又鼓起了勇气，充满了信心，觉得考研就是一个和各种困难作斗争，战胜自我的过程，呵呵。学 着调节自己的情绪，经常保持积极向上的心态，你就成功了一半！

2态度：

一提到态度，有人可能会想到《态度决定一切》这本书，个人认为态度未必就能决定一切，但其重要性毋庸置疑。复习当中，要有认真严谨的治学态度。每门功课应该掌握什么，自己掌握了什么，掌握到什么程度，要心中有数，以便更有针对性地进行复习。对于自己不会的、不太会的、或是模棱两可的东西，一定要下功夫弄清楚，马虎不得，不要自认为 那些东西不会考，就一带而过或马马虎虎扫两眼，万一考到怎么办？有人会说，哪会那么巧？呵呵，有时就会这么巧。我这回就遇到两个，一个是专业课的，一个是数学的，还都

是大题，就是最后复习时被我从眼皮底下放过去的。结果自然不好，当时真是欲哭无泪啊！所以同学们一定要记住我这个惨痛的教训，端正复习态度，不要存有侥幸心理，不要让 自己的知识留有死角！

3计划和执行力：

复习计划要认真拟订，坚持执行。

4统筹兼顾：

这一点其实和计划工作密不可分，强调各门功课复习之间的协调和对整体的把握，我觉得很重要，就单独说一下。每个人各门功课的基础不一样，有的数学好，有的英语强，要按 各自的情况分配复习时间。一般是强项少花精力，弱项多下功夫，但一定要注意把握“度”，不要补起了弱科，却在优势科目上砸了锅，“大意失荆州”，这样的例子并不少见。

道理大家都懂，真正临到自己头上的时候，才悔不当初，后悔自己没好好重视这个问题，所以在这里忍不住要强调一下。此外，考研是个系统的工程，要全面考虑，很多影响因素 都要考虑到，单科和总分都得过线这不用说，更不要让某一方面的疏漏或是失误，影响到最后的结果。要知道，很多时候就是一分之差决定了去与留。正是在一个个细节方面的努 力，筑起了最后成功的大厦。

以上就是我考研生活中的一些经历和感受，这里有成功的经验，也有失败的教训，若能对大家有所帮助，令大家有所借鉴，或引以为戒，那将荣幸之至！

需要资料可以找我，也可以给各位学弟学妹提供咨询和“辅导”。但正如有同学“说”的那样，明年考试离现在会过去一年，我的“辅导”估计会不恰当。所以，我也仅仅能在力 所能及的范围内去做点。

最后，希望将要或已经踏上考研旅途的同学们一路走好，圆梦于心中向往的那座象牙塔！

第二篇：人大经验材料

--精选公文范文--------------------------人大经验材料

人大经验材料-充分发挥法律监督职能,大力推进依法行政工作

社会治安综合治理是一项多层次、多环节、全方位的社会系统工程，需要动员全社会的力量，齐抓共管、群防群治、形成合力，才能收到良好的整体效果。xx县人大常委会在这一系统工程中，明确工作思路，突出工作重点，广泛开展法制教育，切实履行法律监督职能，提高所任命人员法律素质，增强各级干部依法行政的自觉性，为实现全县稳定和发展的良性互动奠定了坚实的基础。

一、加强法制教育，提高任命人员的法律素质和法治观念

提高各级领导干部的法律意识和法律素质，切实做到有法必依、执法必严、违法必究，既是深化依法治县的根本要求，同时也是实现发案少、秩序好、群众满意的社会治安综合治理目标的有效保证。县人大常委会把法制宣传教育工作作为一件大事----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------来抓，广泛开展学法考法，着力增强各级领导干部特别是所任命人员的法律素质和法治观念。

一是围绕中心，合理安排学习内容。随着我国社会主义法律体系的逐步建立完善，国家颁布实施的法律法规已达一千三百余部。县人大常委会因事制宜、有的放矢，每年年初召开主任会议，对被任命干部全年学法工作进行专题研究，围绕县委工作重点、政府工作难点、群众关注热点有侧重地安排两部以上法律、法规进行重点学习，制定出详细的学习方案，以常委会文件形式下发到“一府两院”。XX年为推进“三农”工作的开展，县人大常委会在全县范围内，安排部署了《农业法》、《土地法》、《村民委员会组织法》等农村四部八项法律法规的学习宣传活动，有力地推进了农村基层治理和民主法制建设。

二是举办讲座，积极创造学法条件。结合县委中心工作和人大常委会安排的学法内容，定期举办高规格的法制讲座，邀请国家、省、市级专家、学----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------者登台授课。截止目前，已举办《建筑法》、《社会保障条例》、《环境保～》等十一期讲座。除人大常委会组成人员、县人大及其常委会选举任命的“一府两院”工作人员以外，县委领导和有相关执法内容部门的工作人员也主动听课，听课人数达到XX余人次。这样，有力促进了被任命人员对法律条文的理解、掌握和运用，提高了其执法水平。据统计，XX年全县1300余件行政执法案件中，只有4件申请复议，没有上诉案件。

三是定期考试，注重学法实际效果。为切实提高被任命人员的学法效果，县人大常委会自XX年以来每年定期对任命人员进行法律考试。考试前，由人大政法科联合县司法局抽调有专业知识的人员，围绕县人大编印的《干部法律考试资料汇编》，依据“一府两院”工作性质、特点，精心设计试题，考题做到题量适当，难易适度，既有常识性，又有思考性。考试时，对政府组成人员，集中到人大常委会进行统一考试；对“两院”任----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------命人员，由人大主管领导带领考试小组到其单位进行考试。同时，严肃考纪，实行单人单桌。考试结束后，由政法科和人大法律顾问进行评卷，考试成绩全部公开，鼓励先进、鞭策后进，从而调动他们学法的积极性，实现了由要我学到我要学的转变。

二、推行“三项制度”，建立学法与用法相结合的保障机制

一是实行任前调查制度。在人大常委会议召开之前，组织人大常委会组成人员深入到被提请任命人员所在单位进行调查走访，重点了解拟任人员学法、用法情况，倾听群众呼声，了解百姓意愿。通过深入调查得出实事求是、客观公正的考察结论，做到知人、知情、知绩。这样，既掌握了大量详实的第一手资料，使人大常委会组成人员对被任命人员有了更深的了解，又提高了被提请任命人员的责任感、事业心，增强其宗旨观念和法律意识。对通过调查所掌握的不学法、不懂法、不用法的人员，坚决不予上会任命。二是实行任中供职报----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------告制度。在召开人大常委会进行任命过程中，提请任命人员在会议上要当面作供职报告，重点介绍自己过来的学法、用法情况，并就任职后如何学法、用法提出 “施政纲领”，供委员们审议表决时参考。同时还要接受委员们相关法律知识的简要询问，而后才进行投票表决，这样一来，就调动了任命人员学法的积极性、主动性和自觉性，并且为任职后依法履行职责奠定了基础。三是任职后测评制度。通过积极探索和认真总结，对干部任后学法用法形成了“写、听、评、测”的有效评价形式。“写”，即要求所有任命人员年底必须写出述职报告上交人大常委会，把年内学法、执法情况实事求是地向人大常委会进行报告，接受人大常委会的审查监督。“听”，即面对面听取“一府两院”任命人员的学法情况报告。常委会组成人员一方面直接深入到县法院、检察院，面对面分别听取常委会任命的审判员、审判委员会委员、检察员、检察委员会委员的述职报告；----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------另一方面召开述职报告大会，有侧重地听取政府部分组成人员的学法用法情况报告。“评”，即开展评议。近年来，着重对县公安局长、计生局长、县检察院检察长及县法院法庭庭长的学法、执法情况进行了公开评议。在对县检察院检察长进行评议之后，县检察院采取有效措施，认真落实代表建议，全面促进了执法水平的提高。“测”，即开展民主测评。在县委领导下，从XX年开始，人大常委会组织部分县人大代表在深入调查的基础上，对政府组成人员的学法用法情况进行测评。测评分为满意、基本满意、不满意三个档次，测评结果与年终考核挂钩，满意率低于90%的年终考核不准评优，满意率较低的建议县委组织部门对其谈话，提出警示并限期改进工作。此外，为使测评工作做到经常化，常委会组成调查小组，不定期的深入到任命人员所在部门进行考评，肯定成绩，指出不足，提出建议，使任命干部学法用法工作扎实有效的向前推进，同时也----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------使一些社会治安热点、难点问题得到了解决。

三、强化执法监督，全面推进依法治县进程

一是突出对宪法和法律贯彻实施的监督。为确保宪法和各项法律在我县得到有效实施，县人大常委会把宪法的贯彻实施作为重点，不断加大监督检查力度。在此基础上，定期对国家颁布的法律法规的贯彻实施情况进行视察和执法检查，对有法不依、执法不严、违法不究的问题及时提出处理意见，督促”一府两院”依法办事，严格执法，纠正违法行为，保证了宪法和法律法规的全面贯彻实施，提高了各级干部依法行政、依法管理的能力，有力地保障了全县各项工作的开展。

二是强化对“一府两院”工作的监督。县人大常委会紧紧

围绕县委的中心任务，抓住改革开放和经济社会发展中的重大问题对“一府两院”的工作进行监督，督促“一府两院”认真贯彻党的路线、方针、政策，切实执行县人大的决议和决定。把审查批准和保证国民经济和社----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------会发展计划、财政预算的执行，作为对政府工作监督的重点，定期听取计划、预算执行情况的报告，加大对预算外资金管理的监督，保证全县经济和社会的健康发展。同时，加强对司法机关的监督，特别是加大对典型重大案件监督的力度，把维护人民群众的利益和公民的合法权益摆到监督工作的重要位置，切实防止和纠正侵害群众利益和公民合法权益的事件和行为。

三是加强对国家公职人员的监督。重点监督检查各级领导干部依法办事、勤政廉政情况。以建立机关行政执法责任制和评议考核制，实行冤案错案责任追究制度为切入点，坚决纠正滥用权力以及其他超越法律的行为。充分运用各种有效的监督形式，如用执法检查、组织人大代表视察和专题调查，以及组织人大代表评议行政执法机关、司法机关和对县人大选举任命的“一府两院”工作人员进行述职评议等形式进行监督，以此真正实现由单纯对事监督向对事监督与对人监督相结----------------精选公文范文------------------精选公文范文--------------------------合转变，使人大在提高执法队伍的整体素质和执法水平上更充分地发挥应有的作用，促进依法治县的实施，从而巩固全县社会稳定、政治安定的大好局面。

----------------精选公文范文----------------

第三篇：人大经验材料

社会治安综合治理是一项多层次、多环节、全方位的社会系统工程，需要动员全社会的力量，齐抓共管、群防群治、形成合力，才能收到良好的整体效果。xx县人大常委会在这一系统工程中，明确工作思路，突出工作重点，广泛开展法制教育，切实履行法律监督职能，提高所任命人员法律素质，增强各级干部依法行政的自觉性，为实现全县稳定和发展的良性互动奠定了坚实的基础。

一、加强法制教育，提高任命人员的法律素质和法治观念提高各级领导干部的法律意识和法律素质，切实做到有法必依、执法必严、违法必究，既是深化依法治县的根本要求，同时也是实现发案少、秩序好、群众满意的社会治安综合治理目标的有效保证。县人大常委会把法制宣传教育工作作为一件大事来抓，广泛开展学法考法，着力增强各级领导干部特别是所任命人员的法律素质和法治观念。一是围绕中心，合理安排学习内容。随着我国社会主义法律体系的逐步建立完善，国家颁布实施的法律法规已达一千三百余部。县人大常委会因事制宜、有的放矢，每年年初召开主任会议，对被任命干部全年学法工作进行专题研究，围绕县委工作重点、政府工作难点、群众关注热点有侧重地安排两部以上法律、法规进行重点学习，制定出详细的学习方案，以常委会文件形式下发到“一府两院”。2001年为推进“三农”工作的开展，县人大常委会在全县范围内，安排部署了《农业法》、《土地法》、《村民委员会组织法》等农村四部八项法律法规的学习宣传活动，有力地推进了农村基层治理和民主法制建设。二是举办讲座，积极创造学法条件。结合县委中心工作和人大常委会安排的学法内容，定期举办高规格的法制讲座，邀请国家、省、市级专家、学者登台授课。截止目前，已举办《建筑法》、《社会保障条例》、《环境保护法》等十一期讲座。除人大常委会组成人员、县人大及其常委会选举任命的“一府两院”工作人员以外，县委领导和有相关执法内容部门的工作人员也主动听课，听课人数达到2000余人次。这样，有力促进了被任命人员对法律条文的理解、掌握和运用，提高了其执法水平。据统计，2002年全县1300余件行政执法案件中，只有4件申请复议，没有上诉案件。三是定期考试，注重学法实际效果。为切实提高被任命人员的学法效果，县人大常委会自2000年以来每年定期对任命人员进行法律考试。考试前，由人大政法科联合县司法局抽调有专业知识的人员，围绕县人大编印的《干部法律考试资料汇编》，依据“一府两院”工作性质、特点，精心设计试题，考题做到题量适当，难易适度，既有常识性，又有思考性。考试时，对政府组成人员，集中到人大常委会进行统一考试；对“两院”任命人员，由人大主管领导带领考试小组到其单位进行考试。同时，严肃考纪，实行单人单桌。考试结束后，由政法科和人大法律顾问进行评卷，考试成绩全部公开，鼓励先进、鞭策后进，从而调动他们学法的积极性，实现了由要我学到我要学的转变。

二、推行“三项制度”，建立学法与用法相结合的保障机制一是实行任前调查制度。在人大常委会议召开之前，组织人大常委会组成人员深入到被提请任命人员所在单位进行调查走访，重点了解拟任人员学法、用法情况，倾听群众呼声，了解百姓意愿。通过深入调查得出实事求是、客观公正的考察结论，做到知人、知情、知绩。这样，既掌握了大量详实的第一手资料，使人大常委会组成人员对被任命人员有了更深的了解，又提高了被提请任命人员的责任感、事业心，增强其宗旨观念和法律意识。对通过调查所掌握的不学法、不懂法、不用法的人员，坚决不予上会任命。二是实行任中供职报告制度。在召开人大常委会进行任命过程中，提请任命人员在会议上要当面作供职报告，重点介绍自己过来的学法、用法情况，并就任职后如何学法、用法提出“施政纲领”，供委员们审议表决时参考。同时还要接受委员们相关法律知识的简要询问，而后才进行投票表决，这样一来，就调动了任命人员学法的积极性、主动性和自觉性，并且为任职后依法履行职责奠定了基础。三是任职后测评制度。通过积极探索和认真总结，对干部任后学法用法形成了“写、听、评、测”的有效评价形式。“写”，即要求所有任命人员年底必须写出述职报告上交人大常委会，把年内学法、执法情况实事求是地向人大常委会进行报告，接受人大常委会的审查监督。“听”，即面对面听取“一府两院”任命人员的学法情况报告。常委会组成人员一方面直接深入到县法院、检察院，面对面分别听取常委会任命的审判员、审判委员会委员、检察员、检察委员会委员的述职报告；另一方面召开述职报告大会，有侧重地听取政府部分组成人员的学法用法情况报告。“评”，即开展评议。近年来，着重对县公安局长、计生局长、县检察院检察长及县法院法庭庭长的学法、执法情况进行了公开评议。在对县检察院检察长进行评议之后，县检察院采取有效措施，认真落实代表建议，全面促进了执法水平的提高。“测”，即开展民主测评。在县委领导下，从2001年开始，人大常委会组织部分县人大代表在深入调查的基础上，对政府组成人员的学法用法情况进行测评。测评分为满意、基本满意、不满意三个档次，测评结果与年终考核挂钩，满意率低于90的年终考核不准评优，满意率较低的建议县委组织部门对其谈话，提出警示并限期改进工作。此外，为使测评工作做到经常化，常委会组成调查小组，不定期的深入到任命

人员所在部门进行考评，肯定成绩，指出不足，提出建议，使任命干部学法用法工作扎实有效的向前推进，同时也使一些社会治安热点、难点问题得到了解决。

三、强化执法监督，全面推进依法治县进程一是突出对宪法和法律贯彻实施的监督。为确保宪法和各项法律在我县得到有效实施，县人大常委会把宪法的贯彻实施作为重点，不断加大监督检查力度。在此基础上，定期对国家颁布的法律法规的贯彻实施情况进行视察和执法检查，对有法不依、执法不严、违法不究的问题及时提出处理意见，督促“一府两院”依法办事，严格执法，纠正违法行为，保证了宪法和法律法规的全面贯彻实施，提高了各级干部依法行政、依法管理的能力，有力地保障了全县各项工作的开展。二是强化对“一府两院”工作的监督。县人大常委会紧紧围绕县委的中心任务，抓住改革开放和经济社会发展中的重大问题对“一府两院”的工作进行监督，督促“一府两院”认真贯彻党的路线、方针、政策，切实执行县人大的决议和决定。把审查批准和保证国民经济和社会发展计划、财政预算的执行，作为对政府工作监督的重点，定期听取计划、预算执行情况的报告，加大对预算外资金管理的监督，保证全县经济和社会的健康发展。同时，加强对司法机关的监督，特别是加大对典型重大案件监督的力度，把维护人民群众的利益和公民的合法权益摆到监督工作的重要位置，切实防止和纠正侵害群众利益和公民合法权益的事件和行为。三是加强对国家公职人员的监督。重点监督检查各级领导干部依法办事、勤政廉政情况。以建立机关行政执法责任制和评议考核制，实行冤案错案责任追究制度为切入点，坚决纠正滥用权力以及其他超越法律的行为。充分运用各种有效的监督形式，如用执法检查、组织人大代表视察和专题调查，以及组织人大代表评议行政执法机关、司法机关和对县人大选举任命的“一府两院”工作人员进行述职评议等形式进行监督，以此真正实现由单纯对事监督向对事监督与对人监督相结合转变，使人大在提高执法队伍的整体素质和执法水平上更充分地发挥应有的作用，促进依法治县的实施，从而巩固全县社会稳定、政治安定的大好局面。

第四篇：人大经验材料

社会治安综合治理是一项多层次、多环节、全方位的社会系统工程，需要动员全社会的力量，齐抓共管、群防群治、形成合力，才能收到良好的整体效果。xx县人大常委会在这一系统工程中，明确工作思路，突出工作重点，广泛开展法制教育，切实履行法律监督职能，提高所任命人员法律素质，增强各级干部依法行政的自觉性，为实现全县稳定和发展的良性互动奠定了坚实的基础。

一、加强法制教育，提高任命人员的法律素质和法治观念提高各级领导干部的法律意识和法律素质，切实做到有法必依、执法必严、违法必究，既是深化依法治县的根本要求，同时也是实现发案少、秩序好、群众满意的社会治安综合治理目标的有效保证。县人大常委会把法制宣传教育工作作为一件大事来抓，广泛开展学法考法，着力增强各级领导干部特别是所任命人员的法律素质和法治观念。一是围绕中心，合理安排学习内容。随着我国社会主义法律体系的逐步建立完善，国家颁布实施的法律法规已达一千三百余部。县人大常委会因事制宜、有的放矢，每年年初召开主任会议，对被任命干部全年学法工作进行专题研究，围绕县委工作重点、政府工作难点、群众关注热点有侧重地安排两部以上法律、法规进行重点学习，制定出详细的学习方案，以常委会文件形式下发到“一府两院”。2001年为推进“三农”工作的开展，县人大常委会在全县范围内，安排部署了《农业法》、《土地法》、《村民委员会组织法》等农村四部八项法律法规的学习宣传活动，有力地推进了农村基层治理和民主法制建设。二是举办讲座，积极创造学法条件。结合县委中心工作和人大常委会安排的学法内容，定期举办高规格的法制讲座，邀请国家、省、市级专家、学者登台授课。截止目前，已举办《建筑法》、《社会保障条例》、《环境保～》等十一期讲座。除人大常委会组成人员、县人大及其常委会选举任命的“一府两院”工作人员以外，县委领导和有相关执法内容部门的工作人员也主动听课，听课人数达到2000余人次。这样，有力促进了被任命人员对法律条文的理解、掌握和运用，提高了其执法水平。据统计，2002年全县1300余件行政执法案件中，只有4件申请复议，没有上诉案件。三是定期考试，注重学法实际效果。为切实提高被任命人员的学法效果，县人大常委会自2000年以来每年定期对任命人员进行法律考试。考试前，由人大政法科联合县司法局抽调有专业知识的人员，围绕县人大编印的《干部法律考试资料汇编》，依据“一府两院”工作性质、特点，精心设计试题，考题做到题量适当，难易适度，既有常识性，又有思考性。考试时，对政府组成人员，集中到人大常委会进行统一考试；对“两院”任命人员，由人大主管领导带领考试小组到其单位进行考试。同时，严肃考纪，实行单人单桌。考试结束后，由政法科和人大法律顾问进行评卷，考试成绩全部公开，鼓励先进、鞭策后进，从而调动他们学法的积极性，实现了由要我学到我要学的转变。

二、推行“三项制度”，建立学法与用法相结合的保障机制一是实行任前调查制度。在人大常委会议召开之前，组织人大常委会组成人员深入到被提请任命人员所在单位进行调查走访，重点了解拟任人员学法、用法情况，倾听群众呼声，了解百姓意愿。通过深入调查得出实事求是、客观公正的考察结论，做到知人、知情、知绩。这样，既掌握了大量详实的第一手资料，使人大常委会组成人员对被任命人员有了更深的了解，又提高了被提请任命人员的责任感、事业心，增强其宗旨观念和法律意识。对通过调查所掌握的不学法、不懂法、不用法的人员，坚决不予上会任命。二是实行任中供职报告制度。在召开人大常委会进行任命过程中，提请任命人员在会议上要当面作供职报告，重点介绍自己过来的学法、用法情况，并就任职后如何学法、用法提出 “施政纲领”，供委员们审议表决时参考。同时还要接受委员们相关法律知识的简要询问，而后才进行投票表决，这样一来，就调动了任命人员学法的积极性、主动性和自觉性，并且为任职后依法履行职责奠定了基础。三是任职后测评制度。通过积极探索和认真总结，对干部任后学法用法形成了“写、听、评、测”的有效评价形式。“写”，即要求所有任命人员年底必须写出述职报告上交人大常委会，把年内学法、执法情况实事求是地向人大常委会进行报告，接受人大常委会的审查监督。“听”，即面对面听取“一府两院”任命人员的学法情况报告。常委会组成人员一方面直接深入到县法院、检察院，面对面分别听取常委会任命的审判员、审判委员会委员、检察员、检察委员会委员的述职报告；另一方面召开述职报告大会，有侧重地听取政府部分组成人员的学法用法情况报告。“评”，即开展评议。近年来，着重对县公安局长、计生局长、县检察院检察长及县法院法庭庭长的学法、执法情况进行了公开评议。在对县检察院检察长进行评议之后，县检察院采取有效措施，认真落实代表建议，全面促进了执法水平的提高。“测”，即开展民主测评。在县委领导下，从2001年开始，人大常委会组织部分县人大代表在深入调查的基础上，对政府组成人员的学法用法情况进行测评。测评分为满意、基本满意、不满意三个档次，测评结果与年终考核挂钩，满意率低于90%的年终考核不准评优，满意率较低的建议县委组织部门对其谈话，提出警示并限期改进工作。此外，为使测评工作做到经常化，常委会组成调查小组，不定期的深入到任命人员所在部门进行考评，肯定成绩，指出不足，提出建议，使任命干部学法用法工作扎实有效的向前推进，同时也使一些社会治安热点、难点问题得到了解决。

三、强化执法监督，全面推进依法治县进程一是突出对宪法和法律贯彻实施的监督。为确保宪法和各项法律在我县得到有效实施，县人大常委会把宪法的贯彻实施作为重点，不断加大监督检查力度。在此基础上，定期对国家颁布的法律法规的贯彻实施情况进行视察和执法检查，对有法不依、执法不严、违法不究的问题及时提出处理意见，督促“一府两院”依法办事，严格执法，纠正违法行为，保证了宪法和法律法规的全面贯彻实施，提高了各级干部依法行政、依法管理的能力，有力地保障了全县各项工作的开展。二是强化对“一府两院”工作的监督。县人大常委会紧紧

第五篇：人大经验材料

人大经验材料-充分发挥法律监督职能,大力推进依法行政工作

社会治安综合治理是一项多层次、多环节、全方位的社会系统工程，需要动员全社会的力量，齐抓共管、群防群治、形成合力，才能收到良好的整体效果。xx县人大常委会在这一系统工程中，明确工作思路，突出工作重点，广泛开展法制教育，切实履行法律监督职能，提高所任命人员法律素质，增强各

级干部依法行政的自觉性，为实现全县稳定和发展的良性互动奠定了坚实的基础。

一、加强法制教育，提高任命人员的法律素质和法治观念

提高各级领导干部的法律意识和法律素质，切实做到有法必依、执法必严、违法必究，既是深化依法治县的根本要求，同时也是实现发案少、秩序好、群众满意的社会治安综合治理目标的有效保证。县人大常委会把法制宣传教育工作作为一件大事来抓，广泛开展学法考法，着力增强各级领导干部特别是所任命人员的法律素质和法治观念。

一是围绕中心，合理安排学习内容。随着我国社会主义法律体系的逐步建立完善，国家颁布实施的法律法规已达一千三百余部。县人大常委会因事制宜、有的放矢，每年年初召开主任会议，对被任命干部全年学法工作进行专题研究，围绕县委工作重点、政府工作难点、群众关注热点有侧重地安排两部以上法律、法规进行重点学习，制定出详细的学习方案，以常委会文件形式下发到“一府两院”。2001年为推进“三农”工作的开展，县人大常委会在全县范围内，安排部署了《农业法》、《土地法》、《村民委员会组织法》等农村四部八项法律法规的学习宣传活动，有力地推进了农村基层治理和民主法制建设。

二是举办讲座，积极创造学法条件。结合县委中心工作和人大常委会安排的学法内容，定期举办高规格的法制讲座，邀请国家、省、市级专家、学者登台授课。截止目前，已举办《建筑法》、《社会保障条例》、《环境保护法》等十一期讲座。除人大常委会组成人员、县人大及其常委会选举任命的“一府两院”工作人员以外，县委领导和有相关执法内容部门的工作人员也主动听课，听课人数达到2000余人次。这样，有力促进了被任命人员对法律条文的理解、掌握和运用，提高了其执法水平。据统计，2002年全县1300余件行政执法案件中，只有4件申请复议，没有上诉案件。

三是定期考试，注重学法实际效果。为切实提高被任命人员的学法效果，县人大常委会自2000年以来每年定期对任命人员进行法律考试。考试前，由人大政法科联合县司法局抽调有专业知识的人员，围绕县人大编印的《干部法律考试资料汇编》，依据“一府两院”工作性质、特点，精心设计试题，考题做到题量适当，难易适度，既有常识性，又有思考性。考试时，对政府组成人员，集中到人大常委会进行统一考试；对“两院”任命人员，由人大主管领导带领考试小组到其单位进行考试。同时，严肃考纪，实行单人单桌。考试结束后，由政法科和人大法律顾问进行评卷，考试成绩全部公开，鼓励先进、鞭策后进，从而调动他们学法的积极性，实现了由要我学到我要学的转变。

二、推行“三项制度”，建立学法与用法相结合的保障机制

一是实行任前调查制度。在人大常委会议召开之前，组织人大常委会组成人员深入到被提请任命人员所在单位进行调查走访，重点了解拟任人员学法、用法情况，倾听群众呼声，了解百姓意愿。通过深入调查得出实事求是、客观公正的考察结论，做到知人、知情、知绩。这样，既掌握了大量详实的第一手资料，使人大常委会组成人员对被任命人员有了更深的了解，又提高了被提请任命人员的责任感、事业心，增强其宗旨观念和法律意识。对通过调查所掌握的不学法、不懂法、不用法的人员，坚决不予上会任命。二是实行任中供职报告制度。在召开人大常委会进行任命过程中，提请任命人员在会议上要当面作供职报告，重点介绍自己过来的学法、用法情况，并就任职后如何学法、用法提出“施政纲领”，供委员们审议表决时参考。同时还要接受委员们相关法律知识的简要询问，而后才进行投票表决，这样一来，就调动了任命人员学法的积极性、主动性和自觉性，并且为任职后依法履行职责奠定了基础。三是任职后测评制度。通过积极探索和认真总结，对干部任后学法用法形成了“写、听、评、测”的有效评价形式。“写”，即要求所有任命人员年底必须写出述职报告上交人大常委会，把年内学法、执法情况实事求是地向人大常委会进行报告，接受人大常委会的审查监督。“听”，即面对面听取“一府两院”任命人员的学法情况报告。常委会组成人员一方面直接深入到县法院、检察院，面对面分别听取常委会任命的审判员、审判委员会委员、检察员、检察委员会委员的述职报告；另一方面召开述职报告大会，有侧重地听取政府部分组成人员的学法用法情况报告。“评”，即开展评议。近年来，着重对县公安局长、计生局长、县检察院检察长及县法院法庭庭长的学法、执法情况进行了公开评议。在对县检察院检察