走进机关一小

第一篇：走进机关一小

走进大庆机关一小

——赴大庆挂职学习报告

从5月10日到5月21日，我们一行四人在大庆机关一小挂职学习了一周，撰写了5篇工作日记，20篇学习记录及体会，听了13节课。结束了短暂的挂职学习之旅，我最想说的一个词就是感谢，感谢市局领导和学校为我们搭建了这次挂职学习的平台，让我们积蓄能量，提高认识，也感谢大庆机关一小的领导对我们的支持与辅导，让我们满载收获而归。下面就把我学习其间的一些收获做一下汇报：

收获之一：行之有效的“主题式”校本教研。

大庆机关一小围绕主题，扎实教研探索教学环节新模式——学年组“主题式”校本教研活动。共分三个阶段进行：第一阶段理论学习阶段，各年级组根据上报“活动方案”的安排，或是理论辅导，或是集体研讨，或是集中教研，针对具体课例设计好实施方案；第二阶段实践研究阶段，主要是课堂展示，研究实践效果；第三阶段总结提升阶段，根据最初确定的主题，结合研究的过程，把研究所得进行总结和概括，提升认识，形成模式。机关一小组织开展的学年组“主题式”校本教研活动可谓是校本小课题深化研究的实践过程，从理论框架的搭建到课堂平台实践再到模式构建，新的课堂教学模式在理论的指导下，在实践的验证下，在思想的提升下应运而生，为增强课堂教学的实效性奠定了良好的基础。这样的教研不但具有科学价值，而且具有实践意义，这样的研究才是真实的、有效的研究。我虽然没有看到他们的教研过程和课堂展示过程（因为前两个阶段已在4月份进行完毕），却有幸聆听了各年级组教师的做法汇报，使我对课堂教学模式探究有了更多的思考：过去在督导评估体系中看到有一项评估指标，构建新的课堂教学模式。当时很迷茫，不知道该如何去建构，这次在大庆一小，我从他们开展的“主题式”校本教研活动中找到了答案。原来问题就生成在我们的教学实际中，作为教师应善于捕捉有价值的问题，引发思考，构建的途径可借助校本教

研平台，充分发挥集体的智慧，从主题研讨，探究模式到课堂实践，验证模式，再到反思成果，汇报交流，使老师们更明确了不同课型的教学方向，这样的学习—实践—研究，将会为老师们注入不竭的新鲜教学生命力。

新课程倡导教师合作学习，合作研究，大庆一小借助教研平台，实现了教师间的专业切磋，提升了教学的智慧，提高了研究的质量。该校为教师专业成长找到了源头活水。我想：借助合作学习之力，乘着合作研究的扁舟，张开智慧的双桨，他们的课堂教学将越行越远，越来越有张力„„对照他们的研究，反思我们的校本教研，尽管创新的教研模式——磨课，已大大提升了教师们的教学水平，并已被兄弟学校借鉴推广，但各教研组的主题落实在课堂上有影无形，缺少理论的提升和模式的建构，这一方面我们还须努力。

收获之二：严格规范的常规教学管理。

来到大庆机关一小，给我印象最深的一个人就是面临马上退休并且身患重病的徐校长。每天清晨，我几乎都能见到校长从楼上到楼下巡视的身影。全校30来个教学班都能有秩序地上自习，我想这里面就有她的一份功劳。再看她们学校的管理记录：带班领导检查记录、常规教学日管理记录、教学工作检查记录„„栏目设置具体明确，记录真实详尽，而且每天带班领导都会组织其他教学领导分时段查岗查课，使一所大校教学管理井然有序。再透过课堂看教学管理，更让我肃然起敬，听了13节课，都是大班额的学生，课并非每一节都很精彩，但学生的表现却让我意想不到，最多的一个班80来人，上课时基本没有溜号的，也很少有在下面搞小动作的，学生个个精神十足，仿佛教师身上具有魔力一样，都能紧跟老师的教学思路，思维总能处于活跃状态。记得有一位教育家说过“如果学生不能动手去做的话，也要让他们的思维动起来。”大庆一小就达到了这个效果。我想：学生的听课习惯不是一蹴而就形成的，而是教师关注课堂管理，规范训练的结果。

收获之三：紧张有序的工作节拍。

我和几位教导主任亲眼目睹了机关一小教导处各位主任的工作状态，他们主任都不兼课，每人分管一个学科，每天都有查课查岗听课任务，对于他们的工作可以用两个字来形容“忙”“快”。每天几乎看不到他们坐下来休息的身影，他们有条不紊地开展每一项工作，当日事当日毕，从不拖拉，也从不积压。如徐校长安排主任验收第三阶段成果汇报材料，各位主任立即分头行动负责收好分管年级的模式研究报告和教研活动心得体会，认真把好关提出修改意见，并在当日内完善好后上交给徐校长。再如马主任布置迎接上级语言文字检查验收工作，其他主任积极配合，立刻通知到分管年级教师，并在第二天及时完成上交材料任务。收获之四：团结和谐的工作氛围。

“团结出成果，和谐出效率”，在机关一小，我真切地体会到这一点，更感受到“和谐生快乐”。尽管领导们工作很累，但大家的心情却很愉快。闲暇时间，他们也会凑到一起侃大山说笑话，工作室里充满了欢声笑语。听马主任说即使有人在家里遇到了烦心事，只要到单位和大伙一说，准能消除郁闷。在这样和谐的氛围里，大家都拥有了阳光心态，真正达到了累身不累心的境地。这也许就是他们不论年老的还是年轻的主任，都充满青春活力的原因吧？

此次大庆机关一小之行，带给我们的收获是多方面的，结合我校实际，留给我们很多的启示与思考：

启示一：更新观念，确立先进的办学理念。思想是行动的先导、思想的高度决定学校发展的高度，有什么样思想的校长，就会有什么样的学校。我们学校在这一方面并不比大庆机关一小差，甚至于杨校长的有些观念、做法要超出机关一小，尤其是敢于突破、大胆思进，变被动应付为主动出击，变畏难发愁为迎难而上，变形式主义为求真务实方面，杨校长做得尤为突出。

启示二：练好内功，促进教师专业发展。立足学校实际，制定校本教研规划，调动教师积极性，唤醒教师工作激情，挖掘教师潜力，现代教育对教师提出了越来越高的要求，要胜任现代教育发展的需要，强化校本培训是刻不容缓的重任，要从他们的师德、教育思想、教育能力、专业素质、现代教育技术，科研能力等方面来提升教师的素质，把师资队伍的建设纳入规范化、科学化的轨道。

启示三：优化环境，陶冶学生高尚情操。我们所看到的大庆市几所小学，校园面积都非常小，但却布置得十分精致，都将自然环境和人文环境结合得十分完美，校园清洁优雅，内涵丰富，我们要根据自己的实情，本着“朴素、简洁、高雅、实用”的原则，精心设计，合理布局，营造良好的文化氛围，让学生随处可以感受到人文性的教育。

启示四：突破创新，打造高效课堂。针对我校实际，很多老师还停留在“满堂灌”，“无章法”的教学状态，我校应扎扎实实地进行“自主、合作、探究”的学习模式，把时间还给学生，但也不能盲目和茫然，在自己的各学科组还没有形成独特、完备的模式的情况下，应模仿、借鉴别人的好的做法，结合自己的校情，逐渐尝试和推广，向课堂要效率，让每一节课出高效。

总之，我们要及时地吸取外地先进经验，结合本校实际，持之以恒，坚持不懈地做好我们的工作。他山之石，可以攻玉；他乡之水，可借清源。改变不了的我们无需改变，可以改变的我们必须改变。如何将别人的先进的办学理念，打造特色学校的方法运用到我们的学校管理中；将打造自主高效课堂，全面提高学生素质应用到我们的教学实践中，是我们考察之后的工作重点。

我们在机关一小挂职锻炼虽然已经结束了，但学习研究并没有结束，“问学哪得清如许，为有研究活水来。”我要把学到的一些经验，通过再学习再研究，融入到我们的工作实践中去，使教师们能站在经验的“翅膀”上快速起飞„„

第二篇：机关一小少先队改革工作汇报

精准施策，贯彻少先队改革新理念 立德树人，打造少先队教育新体系

——大庆市直属机关第一小学校少先队改革工作汇报

大庆市直属机关第一小学校（2018年10月24日）

近几年来，我校少先队工作以立德树人为基本导向，坚持以人为本、立德为先的原则，以大庆精神铁人精神为主要内容的社会主义核心价值观教育为统领，以文明礼仪教育、行为习惯养成教育、法制教育和三条底线教育（守法不违、守德不失、守规不犯）为切入点。着力抓好少先队常规教育工作，积极拓宽少先队工作渠道，创新少先队活动载体，使少先队工作不断在改革中前进，在创新中发展。

一、学校概况

学校创建于1987年，位于大庆市萨尔图区经七街纬五路38号。学校总建筑面积9758平方米，校园占地面积24000平方米。学校现有少先中队24个，中队辅导员24人，专职大队辅导员1人，在校学生1532人，少先队员1220名，现在册教职工96人。

二、改革少先队领导体制和运行机制

执行《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》《黑龙江省少先队辅导员工作指导手册》文件精神，成立大庆市直属机

关第一小学校少先队工作委员会。校长为主任，党支部书记、大队辅导员为副主任，学校中层、中队辅导员为成员。每学年通过自荐报名、中队推选、竞选活动产生新一届机关一小大队委员会。并隆重举行“一个臂章 一份职责”为主题的大队委授章仪式，学校领导为新一届大队委员会委员颁发大队委臂章。每学期召开学校少先队代表大会，少先队委员会委员42人，成人代表（家长）5人，中队辅导员24人，学校少先队工作委员会全体成员参加。

完善少先队工作委员会各项制度建设，建立学校少先队委员会组织机构，建立中队组织机构。

三、加强少先队基层组织建设 1.制度建设

认真抓实、抓细、抓好少先队工作，我们进行了整章建制工作，整体规划了学校少先队工作的实施方案，制定和完善一系列少先队工作管理制度。学校相继制订了《少先队工作管理制度》、《少先队队籍管理制度》、《中队辅导员工作经验交流制度》、《教师与家长联系制度》、《中队管理制度》、《家长学校制度》、《学生奖惩制度》和《机关一小中队辅导员工作考核制度》等制度。成立学校少先中队24个，建立中队组织机构，建立少先队队籍。

2.组织文化建设

我校参照《中国少年先锋队标志礼仪基本规范》《黑龙

江省少先队辅导员工作指导手册》规范少先队标志标识及其使用。加强了学校少先队队室、红领巾广播站、学校荣誉室、图书室、班级图书角、中队板报、宣传栏、宣传板、LED屏等阵地建设，强化了宣传作用。规范少先队主题队会、队日基本程序，深化仪式教育。创新了入队仪式，新生入队有庄重的仪式，庄严的升旗、队伍入场，老队员为新队员佩戴红领巾，家长参加入队整个过程，增强了入队的仪式感、荣誉感及家长的参与感。

四、改革创新少先队教育和活动方式 1.创新思想政治引领和价值引领

为了更好的创新少先队教育方式，注重精准施策，我校除了组织各年级学生学习少先队基础知识，关注少先队员良好习惯的养成，在校内外加强了少先队员思想教育。我校开展了系列少先队活动：“喜迎十九大我的中国梦”演讲、美德少年、文明少年评选、铁人故事会、环保世纪行倡议、“千人植树保护环境”、参观直升机支队、重阳节敬老爱老、手拉手读书漂流、参观大庆中级人民法院、家长讲坛、学雷锋共建、网上祭英烈、传统节日手抄报、关爱残疾儿童、研学旅行等系列活动，加强了少先队员的爱国主义、集体主义、民族团结、劳动教育、法治教育、国防教育和道德教育。我们还开展了“文明礼仪”教育，列入计划、纳入课程、规定课时、编写教案、专人授课，1-5年级全覆盖，号召全体少

先队员做文明少年，使我校的少先队改革向深层次推进。

2.充分发挥少先队组织作用

我校严格按照上级要求，坚持每周一课时少先队活动课，做到有教案、有队会记录。

在少先队组织的领导下，我校成立了“蓓蕾志愿服务队”，鼓励家长参与，并与大庆市林甸万发小学结成校外手拉手互助，每年为万发小学的孩子们送去学习用品，为贫困家庭送去生活用品，并为万发小学送去图书和教师用品等。

我们根据大庆和本校实际情况开展了校本生态课程建设，深化课程改革，创建了52个社团，开展了丰富多彩的社团活动。经过三年的努力，打造了“四个特色”品牌，实现了社团活动“七个跨越”。

改革创新少先队教育和活动方式，创新少先队基层组织建设，激发广大少先队员自信自强、创新创造精神，培养集体主义精神和小主人意识，增强少先队员的光荣感和组织归属感，增强少先队集体的吸引力、凝聚力，让广大少先队员快乐生活、全面发展、健康成长，展现新时期少先队中队风采和当代少先队员朝气蓬勃、奋发向上的精神面貌，按上级部门要求创建“动感中队”24个。加强了中队文化建设，并制定中队文明公约，大力开展“五小”活动，开展各种健康有益、积极向上、特色鲜明、形式灵活、队员喜欢的中队活动。

3.健全少先队激励机制

我校每学年要评选美德少年、文明少年、优秀少先队员，评选“文明班级”“幸福教室”、优秀中队辅导员，并公开表彰。建立健全了以精神奖励为主、物质奖励为辅的少先队激励机制。

五、努力提升少先队服务能力 1.建设少先队社会化工作平台

为了把少先队工作落到实处，我校在做好校内工作的基础上，把少先队活动阵地拓展到校外，分别与大庆武装警察指挥部直升机支队、大庆中级人民法院、大庆湿地展示馆、大庆第二福利院、大庆特殊教育学校建立了共建单位，为少先队员提供了参与社会、体验社会、提升品质的教育平台。2.服务少年儿童成长需求

每年3月学雷锋活动月和重阳节都会组织少先队员去福利院看望老人，为老人送去温暖，对少先队员进行敬老爱老教育。我校少先队员定期为连环湖中心小学、三合乡小学、教育学院扶贫学校等学校捐书。2017年“晨光诵书”活动我校为贫困学校捐书10800册，是全省捐书最多的学校。积极为学校持有低保证学生向上级部门申请救助资金。在第一个“农民丰收节”，党员志愿者带领部分少先队员参观杜尔伯特县研学教育基地，开展手拉手联谊活动。

3.发挥少先队自主管理作用

为了发挥学校大队委员会的作用，我们把学校大队委成员分成三个小组，分别协助值周中队进行值周检查，同时监督学校值周中队的值周工作；协助新一年级行为习惯养成教育工作；参与组织实施一些学生活动并进行评审工作，实现了校大队委参与学校自主管理。

六、推进少先队改革，提升工作实效硕果累累 近几年来我校少先队员在国家、省、市各类比赛中取得了优异的成绩，2018年荣获首届全国文明校园。我校第二届大队委员会大队长李方时不但自己坚持资助特教中心聋哑儿童，在他的影响下，带动班级十几名同学参与了此项活动，2017年被评为龙江好少年。现任第三届大队委员会大队长潘悠扬同学代表黑龙江省少先队员参加全国首届“学宪法讲宪法”演讲比赛获得二等奖，参加全国“巅峰朗读”比赛，荣获最高荣誉“巅峰之星”，在颁奖晚会上与文本朗诵艺术家、教育家王静共同朗诵参赛作品《木兰辞》，并参加全国巡演。2018年被评为黑龙江省“好习惯之星”荣誉称号。我校两名小记者代表大庆市少先队员赴北京参加十八大两会报道。我校少先队工作还在进一步探索中，在少先队改革过程中我们还存在不足：如动感中队创建时间较短，没有形成完善的体系；少先队工作委员会职能还要进一步加强；少代会组织形式、内容还要进一步完善。我们会不断总结经验，向兄弟学校学习，取长补短，力求把我校少先队工作提升到一个新的高度。

第三篇：城区一小学习型机关建设工作总结

城区一小学习型机关建设工作总结

为做好2017年教育系统的学习型机关创建工作，现将2017年学习型机关创建工作情况总结如下：

一、成立机构，明确人员职责

依据开展学习型机关建设活动相关要求，成立了以党委书记、田青梅为组长，柴小伟、黄飞为副组长，相关科室负责人为成员的学习型社会建设活动领导小组，明确具体工作人员。

二、健全机制，确保学习成效

建立健全长效学习机制，完善考核考评机制。

一是建立健全长效学习制度。校委会确定每周一为集体学习日，每次学习不少于1小时，个人每天坚持1小时自学，全年学习时间不少于360小时;局党委中心学习组坚持每月学习不少于1次，每次集体学习不少于1小时，每月都确定了学习重点和内容。学校制定了学习型学校建设计划，使学习逐步经常化、制度化、规范化。

二是建立了学习考勤、考核、奖惩制度，对各学校领导干部、教职工和机关各股室、直属事业单位学习情况进行量化考核。把学习型机关创建工作同年终考核、个人利益挂钩，同考核、同奖惩。

三是细化建设学习型社会各项任务，将建设学习型机关工作任务按季度分解，按月实施，使建设学习型社会长期有计划，短期有目标，人人肩上有任务，个个身上有压力，确保目标任务完成。

三、加大宣传，提高思想认识

对学习型机关建设活动进行全方位宣传报道，对建设过程中总结出来的成功经验和涌现出的先进典型及时推广。学校充分利用会议、文件、资料、简报、板报、标语等多种形式，大力宣传学习型机关建设活动的目的意义、建设目标、方法步骤和基本要求，营造良好出了舆论氛围。对教师读书节、全民读书月、学习型社会建设宣传周等主题活动进行宣传，使“人人学习、时时学习、事事学习、处处学习”的理念深入人心。通过编印《学习型社会建设活动知识问答》手册进行宣传，提高了人们对创建学习型社会工作的认识，动员广大干部群众积极投身建设活动，形成全社会关心、支持、参与学习型社会建设的良好局面。

第四篇：黄海英名师工作室走进望里一小

黄海英名师工作室走进望里一小

3月4日下午，县小学音乐黄海英名师工作室全体成员在黄老师的带领下来到望里一小，开展本学期工作室听课和指导活动。

活动首先由望里一小的朱小春老师带来一节音乐欣赏课《赛马》，课堂中无论是气宇轩昂的赛手，还是奔腾嘶鸣的骏马，都被动听的旋律表现得惟妙惟肖。音乐在群马的嘶鸣声中展开，旋律粗犷奔放。由远到近清脆而富有弹性的跳弓，强弱分明的颤音，展现了一幅生动热烈的赛马场面。朱老师别具匠心的教学设计、循循善诱的教学方法、亲切的激励性语言，使孩子们幸福地徜徉在美妙的音乐课堂中。接着工作室的老师们对朱老师的课进行了点评，在充分肯定和赞赏朱老师精湛的课堂教学水平之外，也提出了很多有可操作性的建议。最后，黄海英老师作了活动总结，她希望听课老师们能一改以往紧盯执教者如何教的习惯，换位成课堂中的一员，尽情和学生们共同感受优美的旋律和节奏，从而认识和欣赏音乐艺术的魅力。

通过本次的听课、评课活动，老师们收益颇丰，深感音乐学科教学应培养学生对音乐的感知、探索和实践能力，引导孩子们去领会音乐的丰富内涵。

第五篇：预防职务犯罪讲座走进政协机关

预防职务犯罪讲座走进政协机关

近日，借县政协十四届常委会召开的契机，盈江县检察院应县政协邀请，副检察长何学用带领反贪局、反渎局、职务犯罪预防科的相关负责人为县政协十四届常委、应邀参加常委会的县委、县人大、县政府的领导，列席常委会的县委办、县人大办、县政府办领导及县政协机关干部共40余人上了一堂题为《依法行政、远离职务犯罪》的预防职务犯罪讲座。

讲座由县检察院副检察长何学用同志主讲，他介绍了职务犯罪的概念、类型、特点，当前易发职务犯罪罪名及其处罚标准，重点通过鲜活的案例，对新时期职务犯罪的现象进行了讲解，深入剖析了产生职务犯罪的成因和危害，以案说法，以案释法，以案明纪，强调预防职务犯罪应贯彻标本兼治、综合治理的方针。

讲座上，何学用副检察长还从教育、监督、制度三个方面提出了预防职务犯罪的具体措施，并要求大家正确对待和谨慎使用手中的权力，牢固树立正确的世界观、权力观和事业观，在工作实际中，用正确的权力观用权，用正确的事业观干事，履职尽责，依法行政。据参加讲座的委员反应：“这次的预防职务犯罪讲座深入浅出，发人深省，对我们是一次深刻的警示教育，讲座进一步加强了我们的廉洁自律意识和

拒腐防变能力，对切实预防职务犯罪问题的发生具有实际意义。”讲座期间，工作人员还向参加讲座的领导干部发放了预防职务犯罪宣传材料。

通过此次讲座，使政协委员进一步筑牢了拒腐防变的思想道德防线，同时为政协委员更好地履行民主监督职责起到了积极的推动作用。