第一篇：小学作文：大公鸡
大公鸡
我家养了一只大公鸡。大公鸡的头很小，但它那红红的鸡冠却非常显眼。它的眼睛圆溜溜的，像一个小球。它有一个看不见的内耳和一张黄黄的、尖尖的嘴，像一把钩子。
它的全身是一身蓬松的、黄黄的羽毛。尾巴上黑色的羽毛好像小女孩的头发。
自从我养了它以后，我早上和傍晚都会给它喂一次食，晚上给它洗澡，中午让它休息，精心地照顾它，这样让我们成了好朋友。我和它还发生过许多有趣的事呢!每天，天刚蒙蒙亮，大公鸡就“喔喔喔”地叫了起来，好像在说：“天亮了，天亮了!小主人快起床呀!”我下午放学时，它会从窝里跳下来，一边拍打翅膀一边喔喔叫，好像在说：“小主人，你终于回来了，我好想你哦!”一天，我去找它的时候，发现它莫名其妙的不见了，但是我把家里搞了个翻天覆地，还是没有找到它，然后我突然之间打开了床板，它立刻扑到我怀里，原来，它在和我玩“躲猫猫”的游戏。
怎么样?我家的大公鸡很可爱吧?如果你喜欢它，那就到我们家来看看它吧!
第二篇：小学作文：聪明的大公鸡
聪明的大公鸡
一天早上，阳光明媚、万里无云，真是个出游的好天气!
一只美丽的大公鸡走出家门，哼着唱儿，大步流星地向前走。
这时，一只狡猾的大狐狸从草丛里探头一看，心想：多油亮的大公鸡呀!看他如此稳重的脚步，肯定是一只爽弹牙的鸡。我要捉住他，当今天的早餐不是很好吗?想到这，大狐狸钻出草丛，踮起脚尖，轻轻地跟在大公鸡后面。
这时，大公鸡听见后面有轻微的脚步声。大公鸡心想：是谁在后面跟着呀?要是我的朋友，一定会跟我打招呼的。大公鸡回头一看，原来一只大狐狸在后面跟着。大公鸡先是吓了一跳，再冷静下来。大狐狸看见公鸡发现自己，装着亲切的样子，笑眯眯地说：“早啊，朋友，一个人吗?”大公鸡心想：这只狐狸，肯定不安好心。他一定要吃我的，得想个办法甩掉他。想到这里，大公鸡说：“对，我一个人。”大狐狸狡猾地笑了笑。大公鸡又说：“你就是我今天吃的第四狐狸!”
狐狸不信，说：“有这样的事?”大公鸡说：“我每吃一只大狐狸，头上就会突出一个红色的东西。你可以数一数，刚好三个红色的东西，吃了你就突出第四个了。”狐狸数了数，正好三个。
刚数完，大公鸡跑过去啄狐狸，狐狸吓得拔腿就跑。
同学们，我们要学习大公鸡，用自己的聪明来保护自己哦!
第三篇：大公鸡教案
《大公鸡》教学设计
一．教学目标：
1.学习冷暖色彩的基本知识，体验色彩的基本知识，并有目的的加以 运用。
2.通过对色彩知识的学习，培养学生的想象力和创造力。
3.在绘画中体验艳丽的色彩给他们带来的快感。
二．教学重点：
学习色彩的搭配，在此基础上对学生进行创造力的培 养。
三．教学难点：冷暖对比和冷暖搭配。
四．教学过程
（一）激趣导入、同学们你们喜欢猜谜语吗？
谜语：头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣，每天早上要歌唱，人 们听了忙穿衣。
谜底是什么？、下面我们来一起看看大公鸡。
大公鸡漂亮吗？你喜欢大公鸡吗？你为什么喜欢大公鸡？
生：、颜色看着漂亮，供人观赏。2、早上叫人起床。3、能斗
鸡给人乐趣等。
同学们真棒！说出了大公鸡这么多的好处！我们今天就来走进大 公鸡，了解大公鸡。板书：大公鸡
（二）．自主探究、刚才我们看了生活中的公鸡，下面我们一起来看看画家作品中的 大公鸡。
看看这幅农民画家画的大公鸡的身上的有哪些颜色？
生：蓝色、红色、黄色、紫色、黑色、白色„„ ．在这些颜色中，哪些是冷色？哪些是暖色？你知道吗？让我们来 感受一下吧！
（1）、出示冷色和暖色系列图片。（冰川、海洋、火、风叶）
（）、说说这些图片都以哪些颜色为主？给你什么样的感觉？
（蓝、绿、淡紫——寒冷、凉爽等）
我们把这些能让人感觉寒冷、凉爽的颜色称为冷色。
（橙色、红色、黄色——温暖、激动等）
我们把这些能带给人温暖，能使人感觉兴奋、激动的这些颜色称 为暖色。
把这些冷色和暖色恰当的搭配在一起，画面效果会更好。不信，你来看看。、对比真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别。鼓 励学生作画时大胆用色。．要想画好大公鸡除了漂亮的颜色还要抓住大公鸡的形体特征。大 公鸡有哪些特征？、教师示范大公鸡的画法，并注意强调构图饱满。
这些大公鸡这么漂亮，看看老师怎样画大公鸡的。首先设计构思
画一幅奔跑中的大公鸡，起稿画出大公鸡的基本形状，强调大公鸡的
几个特点部位（头部大红的鸡冠，粗壮的爪子，翘起的尾巴）涂上艳 丽的色彩。注意色彩的对比，过度，渐变。（然后出示已画好的艳丽 的大公鸡画面）。．用冷暖色对比的方法，画一幅色彩艳丽的大公鸡的创作画。
（三）、评一评、说说被选上的“大公鸡”你喜欢哪一只，为什么？
2、小组间再评一评谁画得有创意、有特色，并向他学学是怎么画的？、小结：注意观察生活中冷暖色的运用，想想为什么要这样设计？ 五．教学反思：
本节课探究色彩的冷暖，使学生了解、认识冷暖色，感受以冷暖 色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷
暖色对比的方法来表现作品。
本课我采用的是自主探究教学模式，首
先让学生观察各种颜色，了解冷暖色。
然后学生通过小组内的交流讨
论真实的大公鸡和画出来的大公鸡在色彩方面有什么差别，感知冷暖
色对比所产生的艳丽感觉。并运用冷暖色对比创作绘画，给学生充足 的创作时间。作品展示，是推选优秀的作品贴在展板上，这样可以让 更多同学欣赏到优秀的作品，同时这种办法有利于维持课堂纪律，也
让更多人看见作品，参与了评价。本节课的教学思路：冷色和暖色的 认知
-冷暖对比所产生的艳丽色彩学生绘画
-师生共同评价-拓展延伸。学生对本课的学习很感兴趣，教学目标达到，有效的突破 了教学重难点。
第四篇：大公鸡写物作文
大公鸡写物作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的大公鸡写物作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大公鸡写物作文1
我的姨妈家里养了很多大公鸡，而我最喜欢那只白色的大公鸡。它浑身披着雪白的羽毛，远远望去像一座玉雕。它高高的鸡冠火红得像一把火，它的爪子又长又锋利，一爪到人就会流下长长的痕迹。它又尖又硬铁一般的嘴巴，叫人心寒。
有一次我到我和妈妈到姨妈家玩，我手里拿着一条香蕉，白公鸡好像看见我拿着一个东西吃就跑来我身边，喔—喔—喔地叫，我就用香蕉逗它，白公鸡一跳，我把手往后背，白公就不到了，他悄悄从我后面进攻，我没看到，它就咬了一口，后来我就把香蕉放在地上，其他的公鸡都看见了就跑过来，你咬那一头我咬这一头，互不相让，终于把香蕉吃完了。他们把嘴往地上左边蹭一下，右边蹭一下，好像我们吃过饭擦嘴巴似的。
我尤其喜欢他啼叫的样子，看他：昂着头，挺着胸，踱着步子，一下子飞上了柴堆制高点，抖擞精神，将脖子伸了又伸，然后“喔—喔—喔”的叫起来，那是披晓的长鸣，那是胜利的欢呼，雄壮极了。
这只白色的大公鸡睡觉也很特别，它先把翅膀张开，然后把头伸进去，活像一只毛球儿，逗得我们哈哈大笑。
这只白色的大公鸡真有趣，我真的很喜欢这只白公鸡。
大公鸡写物作文2
外公家里养了一只威猛的大公鸡,它身穿花衣裳,头戴红鸡冠,摇着五颜六色的尾巴大摇大摆的走着.它每天都在外公家门前的一大片草地里,抬着头挺着胸,做出一副威风的样子,引来了不少的母鸡.
别看这个小家伙威风,外公不在的时候它可淘气了,带着一群群的母鸡去菜地里吃菜.外公看见了,这家伙也看见外公发现了它,就带着母鸡纷纷躲到草堆里,让外公看不见它,真是让我哭笑不得.不过,这只大公鸡也懂礼貌,每次找到东西吃,会首先通知母鸡,等母鸡吃完剩下的自己吃.
有一次,我端了一盘米,洒到了它们吃东西的盘子里,这只公鸡眼力非常好,一下子就看到了.那时,母鸡们还在睡觉,公鸡怕母鸡们肚子饿,就“喔喔喔”地叫了两声,这时,睡得正香的母鸡醒来了,公鸡的头往后一摇,像是在对母鸡们说“朋友们,这里有许多好吃的!”一群母鸡听见后,争先恐后地冲了过来.母鸡们正在吃得津津有味的时候,公鸡却在一旁大摇大摆地走来走去,像是在保护母鸡,做出一副“女士优先,男士后边”的样子.
这大公鸡实在是太聪明,太美丽了!下次回去的时候,我还要看看它搞什么花样.
大公鸡写物作文3
我家有一只威武的大公鸡，它的`鸡冠像一朵盛开的鸡冠花;那一身五颜六色的羽毛，在阳光的照耀下闪闪发光;它细长的腿上长着两只金黄的爪子，走起路来总是昂首挺胸，样子十分威武。
大公鸡争斗是一把好手，只见它脖子挺得直直的，羽毛立起来。它一会儿向前冲，一会儿退后几步，一会儿又停止不前，那威武的样子令人震惊。
有时，我撒一把米，威武的大公鸡就会带领着它的孩儿们冲过来抢食，并将它的孩儿们护在身边。它“咕咕”地叫着，还会用力地猛啄抢食的***鸡。
大公鸡是一个看家能手。如果有人来我家，它就抖动羽毛，鸡冠直立起来，仿佛要与客人争高低。
大公鸡还很懂得谦让。它天天领着它的孩儿们找食物，自己找到一点好吃的东西，就叼起来，再放到地上，然后“咕咕”地叫起来。小鸡们听到叫声就会围过来，伸长了脖子，拥挤着，争抢着，把大公鸡挤走。每次看到这种情况，我都会情不自禁地称赞它几句。
我喜欢我家的大公鸡。
大公鸡写物作文4
在暑假时期，我兴高采烈地来到姥姥家。我看见院里的鸡群中，有一只鸡十分引人注目，它长着火红的鸡冠，尖尖的小嘴。姥爷神秘的告诉我：“这只公鸡十分尽职”。“尽职？”我疑惑不解的问道。“它怎么样尽职呢？”姥爷说：“大公鸡每天在晨光熹微时为我们报鸣，到夜幕降临的时候又看护自己的家园”我半信半疑的说：“真的吗？”
在我认真观察后，我发现大公鸡有个好品质，我把鸡栅打开，大公鸡带着伙伴冲锋陷阵，其它鸡都争先恐后的吃，生怕别人抢自己的食物，可是只有大公鸡让别人先吃，自己再吃，不知不觉中我的脸红了，我平时都争的吃东西，而大公鸡这种先人后己的精神，让我深深的刻在心里。
有一天，隔壁让我们称为“小霸王”的公鸡跑来争抢食物，其它鸡都吓得东逃西窜的躲藏，只有大公鸡威风凛凛地站在原地不动。它们都全神贯注地看着对方，只见大公鸡箭步飞身的跑到“小霸王”跟前，把它啄的鸡毛四散。“小霸王”狼狈不堪的逃跑了，大公鸡高兴的叫了起来，我给它起了个名字叫“大将军”。
该回家了，我和大公鸡恋恋不舍的离开了。它那先人后己、无私奉献的品质让我们学习，还有它那宁死也要保护家园的精神，不应该值的我们全人类学习吗？
第五篇：聪明的大公鸡--小学二年级作文（共）
聪明的大公鸡
今天，太阳露出半边的笑脸，就给大地镀上了一场金光。大公鸡梳理着五光十色的羽毛，哼着一首优美的交响曲，心想：今天可是个捉虫的好日子。它边说边踏着轻快的步子，来到绿油油的草丛中。突然，公鸡发现有个东西紧跟在它身后。于是，它回头一看，原来是那只人人讨厌的狡猾狐狸。狐狸假惺惺地说：“公鸡小弟，我跟你一起走走吧！”公鸡慌了，吓得面色发白，心想：狡猾的狐狸一定想吃我吧！突然想起妈妈说的话：面对狡猾的东西，一定要用智慧战胜他。公鸡心里想出了一个好办法。
它灵机一动，说：“狐狸大哥，狼狗先生就在全面路口等我，我们要一起去小鸭妹妹家，庆祝一下小鸭的生日。你跟我们一起走吧！”狡猾的狐狸一听到“狼狗”这个词，吓得两腿直打啰嗦，急忙对公鸡说：“喔，我差点忘了，我还有事要办，你们先走吧！”话音刚落，狐狸夹着尾巴灰溜溜地逃走了。
公鸡看了看狐狸溜走的背影，哈哈大笑说：“对这种狡猾的东西，一定要用智慧战胜他。”
聪明的大公鸡靠自己的智慧战胜了狡猾的狐狸。
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