大学生价值观与市场经济的思考

第一篇：大学生价值观与市场经济的思考

大学生价值观与市场经济的思考

价值观是一个时代的反映，市场经济条件下，旧的价值观受到冲击，新的价值观开始形成。大学生是一个特殊的群体，也是价值观转型的核心人群，作为人类未来进步的决定性力量，其价值观的在意识形态方面影响着人类文明的未来。不可否认的是，市场经济的建立对于当代大学生的塑立独立人格，形成价值意识，追求务实创新有着积极的意义，市场经济本身也存在其不合理的一面，其给大学生的价值观带来了双重影响，在肯定其正面影响的同时，更应该看到市场经济不利因素的冲击下大学生的价值观逐渐受到怎样的消极影响，只有发现问题才能更好的认识问题，从而找到问题的根源最后积极探索到解决问题的办法。

一、市场经济对大学生价值观的不良影响

市场经济改革目前已在大学校园里引起强烈的反响：大学生面对过去所接受的教育观念和急剧变化的社会现实，正在苦苦追寻着和思考着市场经济条件下人生的价值观念。他们在艰难地判断、选择的过程中，个人的价值观逐渐受到市场经济的影响和冲击。其中不良影响主要表现为以下几点：

1、价值取向由精神尺度转向物质尺度。现在大学生衡量一个人的成功与否通常取决于一个人的所处的社会地位拥有的权利和财富，一个人所处的社会地位的高低拥有财富的多寡直接决定了大学生对其的价值判断，社会地位越高，拥有的财富越多则越能引起大学生们普遍心理的的敬仰和追求，而精神层面的价值财富通常会被忽略。计划经济时代，人们以按劳分配为原则，强调大公无私和贡献社会，这在很大程度上挫伤了人们的劳动生产的积极性因为人的自然属性决定了人的利己性，因而导致计划经济时代社会经济发展程度不高，人们的生活水平低下，但这种思想反映到大学生脑海中，就是以精神作为价值尺度，对于一个人的看法和价值判断很大部分来自于这个人对社会的贡献和精神境界，自身价值的实现也是在于对于这个社会的影响而不在于财富的创造和社会财富的谋取。市场经济中的利益最大化原则使大学生们意识到物质衡量事物价值的重要性，而重义轻利的观念已不被广泛接受和认同了，精神价值受到很大冲击。

2、贪图享受，拜金主义。市场经济的大潮极大丰富了人们的物质文化生学生作为纯粹的消费者，之所以称大学生为“纯粹的消费者”是因为大学生处于受教育阶段，无论是教育经费或是生活必须的费用都来自于父母的提供，用一个在大学生中流传的时髦的词语即“无产阶级”，极富讽刺意味。如果大学生能意识到这一点，在自我嘲讽的同时也能体会父母的艰辛和自身的角色，就不会在物欲横流的市场经济条件下站不稳脚跟，从而陷入入了追求名牌、时尚、奢侈的贪图享乐主义和金钱至上的拜金主义的泥潭大潮之中不能自拔。大学生在形成一定的商品意识，货币观念的同时也使自身陷入其中，追求商品的多元化和货币的无限，利欲熏心已不在作为一个贬义词而被大家所承认和接受。

3、崇拜自我，个人主义盛行。市场经济的建立，使社会步入快速发展阶段，社会竞争日益激烈，大学生摆脱了依赖集体社会的心理而自立自强，提升自身能力和个人竞争力，“物竞天择，适者生存”已被大学生奉为哲理和信条。自我价值意识显著增强。市场经济所要求的对个人物质利益的充分肯定与尊重.所形

1成的尊重知识尊重人才的氛围.使大学生日益增长的“自我意识”得到了强化。他们在追求价值的过程中开始重视个人利益与作用.要求把“自我”摆到应有的位置上在肯定市场经济对大学生的促进自身能力的同时，更应该看到其对大学生的心理和行为产生的负面影响，即个人主义。大学生在有意识的培养独立自主的能力的同时，也造成了个人主义作风的滋生，极端自私，缺乏关爱，集体意识淡薄，学习上的互相帮助少了，生活上的互相关心也少了，大学生们更加看重个人利益而轻视了集体利益，重视个人价值的实现却忽视其对社会的影响，而且大学生之间过度的竞争造成人与人关系的不和谐，明争暗斗，勾心斗角，继而合作意识淡薄，很大程度上降低了凝聚力带来的综合效益。

4、急功近利，实用主义，忽视意识形态的教育。市场经济所要求的对个人物质利益的尊重和肯定使大学生趋于求实创新追求个人利益的实现。大学生中，崇尚实惠，追求物质利益的越来越多。很多大学生利用课余时间去做兼职，这在一方面提高了大学生的实践能力以及对社会的认识高度，但另一方面，这也使大学生产生了功利主义的心态，忙于挣钱，却把思修，马克思主义教育等这些对于大学生价值观、人生观教育有重要意义的课程抛到一边。据一份问卷调查显示，86%的大学生认为思想政治教育课毫无意义，课的内容枯燥无味，对于自身修养的提高和修炼没有任何帮助，只是浪费时间，只有很少一部分同学会认真听课，做笔记，并从中吸取精华运用到自己的道德修养中，不断提高自己的道德修养和人生境界。这就导致了绝大多数大学生的政治意识和观念淡薄，思想政治素质日益低下。与此相成鲜明对比的是，像经济、金融、市场营销、旅游管理等与经济和管理注重实用性的课程，受到大学生的吹捧和喜爱，这样的课堂通常座无虚席，人满为患。甚至，很多大学生容易产生市场经济条件下刺激的超前的理想和追求，这种超前的理想和追求很大程度上是不切实际的空想，一旦运用到现实中，大学生很难接受现实和理想之间的巨大落差，继而产生一系列社会问题，危害巨大。

事实证明：扭曲的价值观只能带来扭曲的行为方式和堕落的思维习惯。大学生的价值观在市场经济的影响下不堪一击，长此以往，社会秩序将会混乱不堪，因此，对大学生的价值观的重造迫在眉睫。为了更好的发挥市场经济的正面影响，极大削减或者消除其带来的负面效应，应该采取一些列的措施来加以指导和控制。

二、市场经济条件下大学生价值观教育

1、全面更新和改革计划经济体制下的价值观教育内容、方法、观念、形式

唯物主义要求我们具体问题具体分析，在市场经济条件下如果还用计划经济下的虚假空的价值观教育方法必然会导致教育的失败。一切从实际出发的原则要求我们不能不顾大学生的利益和价值需要于不顾，因此做好当代大学生的价值观教育，必须摒弃过去的传统观念的束缚，解放思想，更新观念，彻底改变过去的计划经济体制下的刻板、封闭、缺乏活力和吸引力的思想政治教育方法，树立起于改革开放和市场经济相适应的价值观。教育的内容和观念必须由传统型向现代型转变，教育方法必须由封闭型向开放型转变，教育形式必须由单一式向社会性转化。必须利用各种教育阵地和多种渠道和途径，对于那些新鲜的，适应社会主义市场经济，有利于社会主义精神文明的意识、精神观念予以充分肯定；对那些陈旧迂腐的封建主义、资产阶级个人意识观念予以批判和抨击，把大学生的价值观引向光明，引向世界，引向未来。

2、坚持正确的价值观念教育，用集体主义原则引导大学生正确认识自我。

集体主义是保证社会主义市场经济兼顾效率与公平的重要伦理原则，也是大学生坚持社会利益大于个人利益的基础。要教育大学生把握好个人与集体与社会的关系，明确追求自我价值的实现，但不能忽视社会和集体的利益不顾，个人的发展是社会发展的一部分而已，人一旦离开社会，就不可能有个人的自由发展和全面进步，个人也就无法存在。社会集体固然要尊重个人价值和利益的实现，但不能迁就个人主义泛滥，要坚定集体利益永远高于个人利益的原则。因此，一方面，要在人生发展方向帮助大学生为社会集体做贡献，明确只有贡献大于索取，才会有社会的进步，个人才能得到发展，才能在个人价值与社会价值的统一中实现自我价值，进而才能从根本上获得最大利益。另一方面，要帮助大学生立足于所处的社会环境，在增强自我意识的基础上，还要对自身能力、素质、性格、潜能等各方面有全面客观的分析和评价，客服自以为是，盲目创新的倾向，进行正确的自我认知。除此之外，还要教育大学生在追求物质利益的同时不要忽视了精神价值；在自我价值实现的同时，不能损人利己、伤害他人和集体的利益，要以贡献为前提追求个人的正当利益；在个人利益与集体利益发生冲突时，应当已大局为重，充分考虑社会的综合效益和价值。

3、创造良好思想政治教育环境，加强实践环节的教育

人是具有社会属性的动物，其思维范式和行为准则受到社会环境的影响，大学生也不例外。我们很难设想在一个金钱至上、权利至上、个人利益至上，封建主义资本主义思想泛滥社会主义道德受到抑郁的市场经济环境下树立正确的价值观。因此，在社会环境方面，首先，应当发挥大众传媒的中介作用，对大学生的价值观进行适当引导。大众传媒的信息很容易被大学生的思想所同化和接受，在这个知识信息大爆炸的时代，大学生通过各种途径接触了传媒，此时，就要大众传媒发挥本行业的职业操守，担负起社会职责，用积极的信息去对大学生的价值观进行正确的引导。其次，学校作为大学生的主要活动场所要做好纪律规范，整顿校纪校风，坚决抵制社会上的歪风邪气对纯洁的校园文化的腐蚀和侵袭。教师应该正确引导学生对于西方社会文化的理解和分析，使学生辩证的吸收西方文化思潮，取其精华，取其糟粕，避免陷入崇洋媚外的困境。社会集体要为即将步入社会的大学生树立良好的典型起到积极的示范作用，使大学生能够很快调整自我认识，形成与社会相一致的行为模式，确立价值观的正确认知。大学生也要理论联系实际，积极参与社会实践，更加全面地认知、认同社会，避免认知偏差进而对社会产生误解和歧义。

随着市场经济的发展，社会生活纷繁复杂，价值观越来越多元化，大学生在价值观的选择上很难取舍，以至于陷入了困境。那么在市场经济如火如荼发展的今天，市场经济对于大学生的价值观有何要求？大学生在价值观上应该作何理性的选择呢？

三、大学生理性价值观

1、正确认识功利问题，树立马克思主义的功利观念。只有马克西主义的功利观才是利义兼顾的功利观，其强调在不损害他人利益的前提之下，谋求个人正当利益；它提倡大公无私，坚持个人、集体、社会、国家利益相结合。坚决反对为牟取个人利益而牺牲和损害他人或集体利益；坚决反对只顾享受，见利忘义，丧失理想和追求的庸俗主义观念；坚决反对只看到眼前利益，而不顾长远利益的急功近利主义。

2、培养社会责任感，集体和个人利益相结合。大学生肩负着建设社会主义强国的巨大责任，当代社会主义市场经济条件下，大学生要有意识地培养自身的社会责任感和主人翁意识，加强自身修养，提高自身素质，在谋求个人利益的同时兼顾社会效应，在个人利益与集体利益发生冲突时要有必要地牺牲精神。多为社会做贡献，关心他人，热爱集体，热心社会公益事业，为社会主义建设做出自己的贡献。

3、求实创新，适应社会和时代特点。当前我国处于社会改革和转型时期，社会竞争日益激烈，对外开放，西方思想文化、价值观念、生活方式的渗透，国际敌对势力沉渣泛起等复杂的环境迎面而来，“物竞天择适者生存”，当代大学生只有不断求实创新，提高自身技能和素质，根据实际发展的情况和时代发展的方向与时俱进，积极创新，紧跟时代脚步，不断适应这个纷繁复杂的经济社会，如此才能立足于强手如林的土地不被淘汰。

4、树立核心价值观，做社会主义接班人。恩格斯说：“没有伟大的人格就没有伟大的人。”价值观对人的积极引导作用显而易见。大学生只有树立“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”的核心价值体系，才能从根本上转变思维观念和行为方式，自觉成为社会主义的建设者和接班人。

综上所述，改革开放以来，社会发生翻天覆地的变化，大学生的价值观出现一些新的特点也不足为怪，要正确理性对待，市场经济对于大学生的价值观的影响是把双刃剑，要辩证的看待这个问题，大学生在价值观的重组上会出先浮躁和紊乱，只有加强大学生价值观取向的教育和引导，因势利导，是大学生在市场经济的浪潮中站稳脚跟，并为社会和国家的发展做出贡献。

第二篇：市场经济与大学生的人生价值思考

当代大学生应该树立正确的人生价值观

姓名

（··学校··院···系）

内容摘要：大学生是国家的栋梁之材，将是未来建设祖国的主要力量，代表着祖国的未来和希望。而人生价值观的树立对当代大学生的成长和发展起着至关重要的作用。当代大学生能否树立起正确的人生价值观，将直接影响到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。所以树立正确的人生价值观对当代大学生起着至关重要的作用。

关键词：当代大学生 人生价值观 理想 脚踏实地

随着《蜗居》的热播，很多关于大学生人生价值观的讨论也越来越激烈。在《蜗居》中，海藻是一个悲剧，不是一个胜利者。剧中的海藻在物质上是得到了少许和短暂的满足，却付出了惨痛的代价，女人的生育权被永久的剥夺了，真爱的小贝随之远去，还有母亲的白眼，社会的唾弃，道德的煎熬，心灵的折磨可能在陪伴她的一生。这正是海藻人生观和价值观的扭曲才导致了这样的悲剧。所以树立正确的人生价值观对当代大学生起着至关重要的作用。

在如今这个物欲纵流和现实残酷的社会里,越来越多的人追求高层次的物质生活,而忽视自己的精神世界，使这个社会越来越浮躁。作为一个当代大学生，正面领着人生发展最为关键的时期，我们应该正确看待这些问题，应该有正确的追求和崇高的理想，树立科学的人生价值观，热爱祖国，发奋图强，努力做一个对社会有用的人。

一.人生观和价值观的概念

（一）人生观

人生观是人们对人生问题的根本看法。主要内容是对人生目的、意义的认识和对人生的态度，具体包括公私观、义利观、苦乐观、荣辱观、幸福观和生死观等。人生观是人们在人生实践和生活环境中逐步形成的。由于人们的社会实践、生活境遇、文化素养和所受教育的不同，因而形成不同的人生观。正确的人生观指引人走人生的正道，用自己的劳动去创造人生业绩，成为一个有益于社会有益于人民的高尚的人。错误的人生观将导致人背离人生的正道，走到邪路上去，甚至成为危害社会危害人民的罪人。

（二）价值观

价值观是人们对价值问题的根本看法，包括对价值的实质、构成、标准的认识，这些认识的不同，形成了人们不同的价值观。每个人都是在各自的价值观的引导下，形成不同的价值取向，追求着各自认为最有价值的东西。价值的内涵非常丰富，一般可以分为物质性和精神性的价值，还有综合性、复杂的价值，如人的价

值(或称人生价值)；能否树立正确的价值观和科学、合理的价值取向，对一个人的发展是至关重要的。

重金钱实惠轻理想追求。

二．由于我国当前正处以市场经济发展的初级阶段，市场运作法规和秩序上不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜，被“金钱”扭曲，对其人生价值观产生了严重的不良影响，其主要表现在：

（一）缺乏远大理想

缺乏远大理想，但又自负，没有求真务实的作风。客观地讲，现在的大学生，有相当大比例的人没有理想，没有奋斗目标，整天像一只无头的苍蝇，浑浑噩噩地混日子。但是这一部分人往往又很自负，目空一切，认为自己今后一定会成就一番事业，不能理性地看待自己所掌握的“资本”，夸张地认为自己肯定比他人强。但是，他们却不行动，整天沉溺于各种幻想中。他们只是“空想家”，但绝不是“实干家”。

（一）重金钱实惠轻理想追求。

当代大学生大多数赞成或接受共产主义理想，但也有人内心认为实现共产主义理想是渺茫的。他们大多数虽然赞成“人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全付诸行动。部分大学生把“挣很多钱”，“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈，享乐作为人生追求的最大目标。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高唱“六十分万岁”；有的人甚至认为“理想理想，见钱就想”，“前途前途，有利就图”。

（二）重个人利益轻集体利益。

当代大学生大多数赞成正确人生价值观的一个重要方面是为国家，为集体作出贡献，赞同以集体主义为价值的核心。但目前个人主义，利己主义在部分大学生中也颇有市场。一些大学生认为人的本质是自私的，一当前事，先为自己打算。一些人则把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己“出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，缺乏社会责任感。

（三）重才能轻道德品质。

一些大学生认为，个人价值的实现，仅决定于个人的学识，才能，机遇和人际关系，而与个人品质无直接关系，故出现了“重才轻德”的倾向。一些人把精力放在加强自身的专业知识方面，而在个人道德上出现滑坡，他们在政治上不求上进，不讲职业道德，为谋求个人利益而见利忘义。

（四）重奢侈享受轻艰苦奋斗。

随着改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，出现了高收入阶层，不爆发者少者以高消费为荣，大肆挥霍，加之少数舆论媒介的渲染和不正确引导，造成社会心态的躁动和失衡大学生们的价值观念，消费观念也受次冲击和影响，少数大学生不考虑自身的经济承受能力，而追求超前消费。在一些大学生中，讲虚荣，穿名牌，互相攀比，追求高档消费成风，他们把高消费看作是一种排头，一种个人价值的体现。

三．在面对这些在如今大学生身上普遍存在的问题时，我们应该反思自己，针对这些问题，我们应该思考如何树立正确的人生价值观：

（一）树立崇高的理想

部分大学生把“挣很多钱”，“当官发财”作为人生幸福的标准，把奢侈，享乐作为人生追求的最大目标。一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高唱“六十分万岁”；有的人甚至认为“理想理想，见钱就想”，“前途前途，有利就图”。这种理想只是建立于个人的享乐上，对社会没有意义，甚至还有反面的影响。所以我们必须树立崇高的理想。

美国总统林肯曾经说过：“喷泉的高度不会高过它的源头，一个人的事业也是这样，她的成就绝不会超过自己的理想。”所以树立崇高的理想是非常必要的。理想是人生的奋斗目标和精神支柱，是青春的光和热，是人生航行的指南针。一个人一旦确立了崇高的理想并坚定不移地付诸实践，就会产生一种不达目的誓不罢休的意志。这种意志的力量，就是一种勇往直前、百折不挠的精神，就是一种视死如归、大义凛然的英雄气概。崇高的理想，可以点燃人们的生命之火，激发人们的聪明才智，唤起人们奋发向上的精神。

（二）要有脚踏实地的精神

在《蜗居》中，海藻渴望每周工作两天，休息五天；在工作上很浮躁，如果自己有什么不满意的地方，就跳槽------跳槽成了家常便饭。这也是导致他最后悲惨命运的原因之一。

一些大学生产生了厌学情绪，不刻苦学习，高唱“六十分万岁”。这种想法是大错特错的。在我们有了崇高的理想之后，应该脚踏实地的去朝这个目标努力，而不是一味的空想。作为一个大学生，我们对自己的追求有了很明确的目标，在这个基础上，我们应该积极进取，在学校里主动参加各项活动，认真的完成每一项学习上的任务。不光是在学习中，在生活中我们也要处处脚踏实地。无论做什么我们都应该一步一个脚印的走下去，只有这样我们今后才可以在社会上有一席之地。

（三）要有艰苦奋斗的精神

从当代大学生的实际来看，当代大学生思维活跃，富有朝气，总体上将积极向上和朝气蓬勃，但从艰苦奋斗的角度来讲，在新形势下，随着我国综合国力的提高，人民生活水平的极大改善，目前在大学生中有相当一部分出现了艰苦奋斗思想淡薄的现象。

我们要学习《蜗居》中海萍的那种不怕困难的精神。

在劳动上，凡事不要怕苦怕累怕脏，对学校安排的公益劳动积极参加，不要敷衍了事。在学习上，不要得过且过，应该追求上进，不满足于只完成任务；遵守学校的校规校纪，不逃课、旷课乘幂与网络游戏、网上聊天等。在未来面对就业中，要切合实际，不能因为工作累或是工资少，而造成高不成低不就的结果；不好高骛远、眼高手低，要有时间勇气和团队精神。在生活上，不要贪图安逸，不追求超前消费；要自己的事情自己做，培养自理能力。

（四）修身养性，完善人格。，一个人要健康成长、成才，离不开科学文化素质、思想道德修养和身体心理素质的有机结合。培养自身的高尚情操，提高自身修养是实现人生价值的前提。心理健康是人才成长的基石。大学生的心理正处于迅速走向成熟又没有完全定型的人生“第二次心理断乳期”。由于远离了父母亲人，没有了教育者的全面指导和督促，自己的生活尚未能完全自理，因此各种问题纷至沓来，交织在一起。面对这一切突如其来的变化，大学生需要努力学习知识与经验，积极适应新的环境，建立新的心理结构，重树生活信心，重建心理平衡。

美国著名心理学家威廉·詹姆士说：“播下一种心态，收获一种思想；播下一种思想，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”思想道德修养在很大程度上决定了我们待人处事的态度和人生的境界。评定一个人，最能说明问题的还是自己的内在修养展现给别人的印象。

“富贵不淫，贫贱不移，威武不屈”是做人应有的风骨。当代大学生应该谨记“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。”的古训，自觉加强思想道德修养，修身养性，不断提高自己的精神境界，完善道德人格。

（五）正确地对待权力、地位、金钱。

《蜗居》中，海藻作为一个刚毕业不久的大学生，在工作中认识了宋思明。而后由于姐姐海萍在买房子的问题上遇到了种种困难，当在宋思明的面前这些问题不再是问题的时候，海藻最终屈服在宋思明的金钱与权力下，并最终导致了一场悲剧的发生。所以作为一个当代大学生，不能被权利、地位、金钱所诱惑，而是应该正确地对待权利、金钱、地位。

“我哪有什么财富呢？作为一个大学生，买不起车，买不起房，学费都交得紧紧张张，日子过得紧巴巴的，你看人家„„”经常有人发出这样的感慨，其实我们对财富理解片面了。财富并不只是权力、金钱，它们只是财富中比较引人注目的一种而已。

第一个财富就是我的的信心。人的一生如潮起潮落，在潮头风光时要看到落到潮底的危险性，在潮底的时候则要有向高峰冲击的信心和行动。邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，谁会想到若干年后，他为中国设计一副崭新的蓝图呢？比尔·盖茨中途退学时，谁会想到他能成为世界首富呢？这样的例子多得数不胜数，世界上什么样的奇迹都可能发生，其前提只有一点：我还活着，我要努力行动，我有信心，这是人一生中最最宝贵的财富。

第二个重要的财富就是今天我们所拥有的一切，请万分地珍视它们！你没什么大出息，可是你毕竟考上了大学，前途光明。家很温暖——这份亲情是财富，终生值得珍惜。虽然你没有发财又很想发财，但没有去偷去抢去骗去胡作非为，勤俭持家，虽然不富裕，可还是乐于助人，亲戚关系融洽，同学朋友们喜欢与你在一起——这种善良品德、气节操守、为人处世也是你弥足珍贵的财富。我们也许没觉察到它们的重要，但它们终究会给你一份回报。

第三，你的抱怨表示你对现状有所不满意，你在试图努力改变它们，在追求你想要的东西。这种欲望、上进心也是财富。

（六）正确处理理想与现实的关系。

人是生活在现实和理想、物质和精神的世界之中的。现实世界、物质世界是人得以生存和发展的基础，理想世界、精神世界则是人生活的动力和价值取向。推动任何一个世界，都不能算是真正人的生活。我们主张每个人都应该有他一定的物质利益，反对的是将个人利益置于社会利益之上，唯利是图、损人利己。我们提倡的是将理想和现实、精神和物质统一起来，将个人利益和集体利益结合起来，把个人理想融入全体人民的共同理想当中，把个人的奋斗融入到为祖国社会主义现代化建设事业的奋斗当中。

通过学习，我认识到，树立正确的、科学的价值观，不仅要有马列主义、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论为指导，更要勇于实践，在具体的学习生活实践中培养、形成和提升自己崇高的人生价值观。大学生是作为未来社会建设者的一支重要生力军，影响大学生人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是注意从要从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中，加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为 21 世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，这样才能在整体上有效帮助我们每个大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负起建设有中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。

总之，我们要树立正确的人生价值观，为我们的将来做好充分的准备。我们要以《蜗居》中的海藻为前车之鉴------如果我们不能为社会、为国家作出贡献，但是我们也不能做出对社会、对国家有害的事情。所以当代大学生必须牢固树立马克思主义的人生观、价值观。而树立和坚持正确的人生观、价值观是一个长期的艰苦的过程，必须要有坚韧不拔的毅力，甚至要牺牲一些个人的利益，只有这样，才能象毛泽东同志所说的，成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

【参考文献】：

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5.跨世纪青年价值观研究课题组.跨世纪青年价值观研究[J].河南大学学报社科版，1998（5

第三篇：市场经济下大学生人生价值观

市场经济下大学生人生价值观

摘要：大学生是国家的栋梁之材，将是建设祖国的骨干力量，代表着祖国的未来和希望。而人生价值观的树立对当代大学生的成长和发展起着至关重要的作用。当代大学生能否树立起正确的人生价值观，将直接影响到我国社会主义建设事业的成败和中华民族的兴衰。随着社会主义市场经济体制的逐 步建立和改革开放的不断深入，以及各种思潮的影响，当代大学生的人生价值观也在不断发生变化。社会正在经历着飞速的发展。然而在社会发展过程中所引发的各种问题也逐渐浮现。市场经济有着自身的盲目性，缺陷性等消极方面，这都影响了大学生的人生价值取向。本文粗略的谈述了市场经济下当代大学生的人生价值观取向，简要的分析了其产生的原因，并针对解决途径提出 了一些见解和看法。

关键词：当代大学生 人生价值观 信仰 道德品质

一、当代大学生的人生价值取向的现状

目前我国大学生人生价值观的主流是积极向上的，他们生长在社会繁荣发展的黄金时期，充分享受到经济社会发展带来的各种便利和持续快速发展的文化熏陶。他们热爱人民，拥护 党的领导，有着较高的社会责任感和崇高的理想。然而，由于我国当前处于市场经济发展的 初始阶段和新旧体制转换时期，市场运作法规和秩序尚不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的价值观向自我倾斜，被金钱扭曲，出现了功利化、多元化的现象，对其人生 价值观产生了严重的不良影响，其主要表现为： 大学生功利意识的浮现 根据辩证唯物主义的论述，物质是决定意识的。因此现今社会在市场经济体制下的飞速发展，在带来大量物质财富的情况下，也对人的意识产生巨大的冲击作用。市场经济强调等价交换 和利益最大化原则，这令大学生更多的利用利益来作为行为的准则，越来越多的大学生的价 值观产生了偏差，他们更注重于自己的利益是否受到损失或怎样可以得到更多。甚至于出现 一种这样极端的情况，个别大学生在面对别人对帮助的请求时，首先会问： “在帮助你之后，我能得到什么样的好处？”。这种实用主义越来越严重，雷锋精神很难在这种功利意识下得 以继承和发扬。这种偏差也使得大学生的行为失去了得道层面上的约束。为了得到更多的利 益，部分大学生放弃了自己的道德去损人利己。在面对利益与道德的考验时，他们往往做出 了令人失望的选择。大学生个人主义的加重 人是生活在整个社会中的，是与社会互相作用互相影响的。然而，个人利益与社会利益 并不是永远协调的，也会产生冲突和矛盾。但面对这种冲突时，大部分大学生能做出正确的 选择，但仍有很多大学生过于重视个人的利益，对集体主义观念淡漠。当今社会节奏逐步加 快，人们之间的联系也越来越频繁和紧密，但对于当代大学生而言，对社会接触过少，生活 的范围局限于学校，所参与的集体活动也仅限于班级和学院，没有强烈的集体归属感和责任 感。一些人甚至把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从利己出发，对同学漠不关心，对集体毫不热爱，对国家大事不予了解，缺乏应有的社会责任感。越来越多的大学生把大学当成一个文凭的获取地，当作未来人生的跳板。然而毕业生求 职行为取决于不同的社会经济环境及其价值观念趋向的变化。现今市场经济下严苛的就业环 境和前景，使得他们首先关心的是毕业后能否找到满意适合的工作，而不是说在某一方面为 祖国做出什么贡献。所以说，经济体制的转型使大学生的价值本位观念转向自我性。

当代大学生价值取向的现状及其原因分析 摘要 我国社会正处在重要的转型时期，当代大学生价值观的现状已经成为 社会关注的热点问题。文章通过对当代大学生价值观现状的原因分析，揭示了树 立正确的价值观对大学生成长的重要意义。哲学上的“价值”是揭示外部客观世界对于满足人的需要的意义关系的范畴，是 指具有特定属性的客体对于主体需要的意义。价值取向指的是一定主体基于自己 的价值观在面对或处理各种矛盾、冲突、关系时所持的价值立场、价值态度以及 所表现出来的价值倾向，也就是指一个人以什么样的人生态度来对待社会价值和 自我价值，并做出相应的选择。价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事 物的评价标准，评价原则和评价方法的观点的体系。树立社会主义价值观，不仅 对我国社会主义事业的发展，而且对于当代大学生的健康成长具有重要意义。随着社会主义市场经济体制的逐步建立和改革开放进程加速，人们的思想观念和 社会价值体系正经历着一个与日俱新的过程。处于生理和心理逐步走向成熟时期 的当代大学生，价值观也在不断发生着深刻的变化。一，当代大学生的价值观现状 【一】当代大学生价值取向正确的方面

1、正确积极的政治态度。当代大学生亲眼目睹了社会主义改革开放的伟大成 就，感受了我国多年来翻天覆地的变化，对改革开放取得的成就是肯定的。经过 毛泽东思想概论的学习，大学生认同毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”思 想以及社会主义核心价值体系，赞同全面建设和谐社会目标。同时，他们也发现 了改革开放和社会主义现代化建设过程中存在的问题和不足，并不一味地坚持错 误观念，充分体现了当代大学生认识的成熟和善于用发展的眼光评价社会问题的 理性态度，是当代大学生不断走向成熟的标志。同时，当代大学生善于接受和运 用新生事物及媒体，报纸、广播、电视，特别是网络已经成为他们获取信息的重 要工具。大多数同学对党和政府的重大决策以及对重大事件的处理，能够表示理 解赞同和支持。这也体现了当代大学生关心国家命运，维护国家发展的良好的思 想态度。

2、主动务实的学习观和职业观。市场经济对人才需求的转变，特别是就业的 压力，使得许多大学生开始摆脱传统教育的束缚，开始由单纯的知识积累转向自 身能力的培养，努力提高知识技能、提高综合素质，面向新世纪，把自己塑造成 适应社会发展需要的高素质、复合型人才，成为当代大学生的学习目标。随着市 场经济体制的进一步完善，当代大学生自主选择职业的意识增强，不同利益关系 的出现给当代大学生职业价值观的追求提供了众多的选择方向，追求职业所带来 的实际利益成为求职大学生的首要目标。对人生价值的看法与选择，许多大学生 都有自己的见解。他们已不满足于课堂上所学到的专业知识，而把努力拓宽知识 面、开阔视野、锻炼各种驾驭生活的能力、了解社会、树立自强自立放在第一位。多学些本领，多掌握几种技能，适应竞争，适应社会，已得到当代大学生普遍认 同。

3、强烈的民族观念和集体观念。当代大学生在主体上忠于祖国，忠于人民，有献身于祖国的责任感和坚强意志，希望祖国强大，屹立于世界民族之林。也希 望人民生活安定幸福，具有强烈的民族自尊心、自豪感，多数大学生集体观念强，关心集体，热爱集体，积极参加集体活动，有强烈的集体荣誉感，愿意为集体效 力和争光。

【二】当代大学生价值取向不正确的方面

1、在衡量价值时不能分清孰轻孰重。一些大学生把自我价值简单地等同于个 人的知识或一技之长。他们忽视了思想品德所具有的价值意义，没有良好的思想 品德，没有艰苦奋斗的精神，同样是无法取得成功的。一个人自我价值的实现，与知识的多少，能力的高低，智力的强弱，的确有着不可分割的关系，但思想品 德的锻炼修养也是至关重要的。

2、功利思想，拜金主义的兴起以及享乐主义思想严重存在。一些大学生以有 用或功利为标准，讲求实惠而轻视理想，注意实际而忽视理论，追求功利而忽视 贡献。在一些的大学生看来，自我价值就是自私自利，钱是万能的，金钱至上，崇拜金钱，以含金量作为人生价值的衡量标准，从而陷入了拜金主义、极端个人 主义的误区。更有一些大学生过分看重物质享受，认为人生的目的和意义就在这 里。他们将大量时间花在吃喝玩乐上，有的为了达到物质上的享乐，甚至不惜损 害人格、国格，以至走上犯罪的道路。享乐主义思想严重的大学生，对周围事物 经常抱怨和指责，对社会发展、祖国前途漠不关心，对政治学习、社会活动、集 体活动厌倦，无所用心，缺乏社会责任感，对任何事都无动于衷，从而导致了价 值偶像的的错位。

3、缺乏爱国主义精神。大学生应该维护祖国统一而且坚决同民族分裂活动和 势力作斗争，憎恨甚至仇视一切污蔑和凌辱中国的事情。但是大部分同学仅仅是 停留在口头上，空有一腔热情，却几乎不付诸实践。大部分人都只对国际交往的 不平等、腐败现象、就业困难等现象极度的愤恨，但是很难要求他们以积极地态 度投入到社会主义的建设中。更有的同学从来不关心我国的整体现状，也无心改 进甚至促进大家的民族精神的进步，对相关实事信息了解甚少甚至不知道，不读 书读报，在网络上也从来不关注相关信息，对国家缺乏应有的责任感。

4、诚信缺失，缺乏责任意识。诚信是每个人应有的生存和发展理念之一。但 当代大学生在诚信方面的表现是很令人担忧的，考试抄袭之风在校园蔓延，假文 凭、假证书、假学术之风屡见不鲜，一些学生不守诺言、作风虚浮、毕业违约等 不良现象有所抬头。此外，大学生就业的诚信问题尤为严重，表现为在简历中提 供虚假材料，如伪造证书、编造社会实践经历等，在面试中自我拔高，对自己各 方面的素质和能力夸夸其谈，还有一些人随意毁约，给用人单位造成了很大的损 失。所有这些，暴露出的深度的问题是当代大学生的价值取向出现了偏离。而责 任意识的缺失包括重个人前途，轻社会理想，社会主人翁意识淡化。重个人价值，轻社会价值，缺乏正确的价值取向。在现实生活中，一些大学生盲目夸大自我价 值，片面追求自我发展，他们的学习目的从单纯的一张文凭转向校外竞争激烈的 实际生活，人生价值取向表现出不确定性和不正确行。重个人利益，轻社会利益，一切以“我”为中心。当集体利益与个人利益发生冲突时，只强调个人利益。在 选择职业时，主要考虑的因素是高收入、工作轻松稳定等。二，大学生价值取向现状的原因分析

1、开放多元的社会思想文化影响。一是随改革开放深入推进，西方价值观念 涌入，对当代大学生产生深刻影响。二是传统文化中的一些庸俗、甚至错误的思 想观念，如“厚黑学”“权谋术”“成功学”等，以各种不同的方式被“翻新”、、。三是互联网、手机等新兴媒介方式的出现，为不同思想文化、价值观念的交融，提供了广阔舞台、便捷渠道，也更广泛地影响着大学生的价值观。大学生价值观 极易受社会环境变迁的影响，当前我国社会正在发生广泛而深刻的变革，人们的 价值观呈现出复杂多样的态势，不同价值观相互冲突，在一定程度上给人们特别 是当代大学生造成了思想混乱、价值迷茫，产生了大量道德失范现象。加之社会 一些腐败现象、不正之风的影响，使他们很容易产生消极的观念，对改革开放和 国家的发展前景以及个人前途产生困惑，在彷徨与苦闷的思考中他们转向崇尚自 我，走进自我迷宫，主体意识也由社会本位转向个人本位，更多地关注自己的得 失，注重物质享受和拜金主义倾向明显。2, 学校不健全价值观教育机制。随着 社会主义市场经济体制的建立和完善，长期以来形成的高校思想政治工作体系已 不能适应形势发展的需要，从而应该建立新的教育机制。学校在学生价值观教育 上目标过高、缺乏层次递进性，远离时代；过度强调认知、理论与实际的脱离，价值观教育变成了单纯的知识教育；价值观教育只是单纯的知识教育，而不能运 用于实际中。

3、家庭教育的缺乏。家庭教育对大学生价值观的形成具有长期、深刻的影响。一些父母出于对子女适应现实社会的担忧和对其眼前利益的维护，往往在具体问 题处理上又采用实用主义的做法，在价值观教育上倾向于个人本位和“金钱”本 位，这种倾向直接影响了大学生正确价值观的形成。

4、全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击。全球化如同一柄“双刃剑”，各 国在加强政治、经济、文化合作与交流的同时，一些西方发达国家的价值观念也 迅速地在全球蔓延。拜金主义、享乐主义、极端个人主义等这些西方腐朽思想通 过大众传媒和文化产品，向人们宣传资本主义的意识形态、生活方式和价值观念，同时一些西方社会思潮也趁虚而入，对当代大学生的价值追求产生了很大影响，并渗透到大学生日常行为和社会认知之中。

5、网络信息时代各种传媒的作用和影响。随着现代科学技术的飞速发展，大 学生所处的是一个网络信息时代。各种传媒如网络、影视、书刊等热衷于宣传和 介绍西方各种价值观念，使许多大学生产生了一定程度的价值观困惑，有的精神 空虚，缺乏理想信念，终日沉迷于网聊、网游之中；有的价值导向异化，一味模 仿明星和西方饮食、服饰、生活方式。

6、当代大学生自身存在的问题。大学生生活经验、社会阅历不足，心理发展 不成熟，他们的思维、情感处于变化发展之中，他们在各方面的心理特点上充满 矛盾，处于极不稳定的变化中，观念的多元和多变又使他们无所适从。这样就容 易导致他们在多种价值观并存的情况下，很难独立进行正确的选择。要建设中华民族共有的精神家园，必须构建社会主义核心价值体系，帮助青 少年确立正确的价值取向，尤其是教会大学生做人，这是关系到青少年健康成长 和国家命运大事。随着社会主义市场经济的深入发展，给我们的全面发展创造了 广阔的空间，同时也带来了不可忽视的负面影响，我们应该了解掌握青少年价值 取向，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，主动做好意 识形态工作，自觉抵制各种腐朽思想。

随着社会主义市场经济体制的逐步建立和改革开放进程加速，人们的思想观念和社会价值体系正经历着一个与日俱新而又痛苦嬗变的过程。处于生理和心理逐步走向成熟时期的当代大学生，价值观也在不断发生着深刻的变化。思考研究改革开放新形势下当代大学生的价值观问题，引领其形成积极科学的社会主导价值观，已经成为当前高校思想政治教育工作的一项重要任务。

一、当代大学生价值观现状

（一）当代大学生价值观的主流

1、当代大学生的政治态度是积极的。当代大学生关心国家的前途和命运，他们善于捕捉和接受新生事物，报纸、广播、电视，特别是网络已经成为他们获取信息的重要工具。大多数同学对党和政府的重大决策以及对重大事件的处理，能够表示理解赞同和支持。政治思想上积极要求上进贯穿当代大学生成长的全过程。

2、当代大学生的思想是务实的。对人生价值的看法与选择，许多大学生都有自己的见解。他们已不满足于课堂上所学到的专业知识，而把努力拓宽知识面、开阔视野、锻炼各种驾驭生活的能力、了解社会、树立自强自立放在第一位。多学些本领，多掌握几种技能，适应竞争，适应社会，已得到当代大学生普遍认同。

3、当代大学生价值观的主流是进取的、向上的。当代大学生对“追求健康向上、对社会有所作为”的人生价值观普遍持认可态度。他们富于同情心、责任感和正义感，越来越多的当代大学生追求完美的人格质量。

（二）当代大学生价值观的误区

1、人生理想的失重与个人主义的抬头。在商品经济大潮的冲击下，当代大学生中个人主义的现象有所抬头，表现在:只顾自己利益，处处为自己着想、不愿关心和帮助他人，不参加集体活动，狭隘的个人主义、小团体主义、本位主义现象严重。

2、拜金主义的兴起。在市场经济条件下，有个别大学生开始接受并认同金钱至上的观点，出现了拜金主义，崇拜金钱，以含金量作为人生价值的衡量标准。

3、对优良传统的冷漠与价值偶像的错位。近年来，勤俭节约、艰苦奋斗的精神与个别大学生的高消费、高享受的追求已经格格不入了。在个别大学生心里逐渐产生了价值偶像的错位。

二、当代大学生价值观变化的原因分析

当代大学生价值观变化的主要原因有六个方面:

（一）社会转型不可避免的折射和影响 大学生价值观极易受社会环境变迁的影响，当前我国社会正在发生广泛而深刻的变革，人们的价值观呈现出复杂多样的态势，不同价值观相互冲突，在一定程度上给人们特别是当代大学生造成了思想混乱、价值迷茫，产生了大量道德失范现象。

加之社会一些腐败现象、不正之风的影响，使他们很容易产生消极的观念，对改革开放和国家的发展前景以及个人前途产生困惑，在彷徨与苦闷的思考中他们转向崇尚自我，走进自我迷宫，主体意识也由社会本位转向个人本位，更多地关注自己的得失，注重物质享受和拜金主义倾向明显。

（二）全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击

全球化如同一柄“双刃剑”，各国在加强政治、经济、文化合作与交流的同时，一些西方发达国家的价值观念也迅速地在全球蔓延。拜金主义、享乐主义、极端个人主义等这些西方腐朽思想通过大众传媒和文化产品，在消遣和娱乐的幌子下进行大规模的传播和渗透，向人们宣传资本主义的意识形态、生活方式和价值观念，同时一些西方社会思潮也趁虚而入，对当代大学生的价值追求产生了很大影响，并渗透到大学生日常行为和社会认知之中。

（三）学校价值观教育机制的不健全 随着社会主义市场经济体制的建立和完善，长期以来形成的高校思想政治工作体系已不能适应形势发展的需要，而新的工作体系尚在建立之中。思想政治教育形式单调、内容僵化、针对性不强、手段落后、教育力度不够的问题比较突出。学校在学生价值观教育上目标过高、缺乏层次递进性，远离时代；过度强调认知、理论与实际的脱离，价值观教育变成了单纯的知识教育；方法缺乏科学性和针对性，把价值观教育过程看成单纯的外炼过程，把教育过程和内化过程分离，忽视了学生的主观能动性和自我教育作用的发挥。

（四）网络信息时代各种传媒的作用和影响 随着现代科学技术的飞速发展，当代大学生所处的已是一个信息激荡、传媒发达的网络信息时代。各种传媒如网络、影视、书刊等热衷于宣传和介绍西方各种价值观念，甚至封建迷信的某些歪理邪说，加上对很多新生事物的迷惑不解，许多大学生产生了一定程度的价值观困惑，有的精神空虚，缺乏理想信念，终日沉迷于网聊、网游之中；有的价值导向异化，一味模仿明星和西方饮食、服饰、生活方式，成为所谓的“新新人类”。

（五）家庭教育的缺乏

家庭教育对大学生价值观的形成具有长期、深刻的影响。我们国家目前的家庭教育非常缺乏，尽管多数家长在主观上也认同社会主导价值观，但出于对子女适应现实社会的担忧和对其眼前利益的维护，往往在具体问题处理上又采用实用主义的做法，在价值观教育上倾向于个人本位和“金钱”本位，这种倾向直接影响了大学生正确价值观的形成。

（六）当代大学生自身存在的弱点

当前大学生缺乏对国情民情的切身感受和具体了解，缺乏生活实际的磨练和对社会制度、社会规范、社会思想意识的思考，这样很容易在价值观的选择上产生偏差。从心理学角度看，大学生心理发展尚未成熟，他们的思维、情感处于变化发展之中，他们在各方面的心理特点上充满矛盾，处于极不稳定的变化中，观念的多元和多变又使他们无所适从。

三、加强当代大学生价值观教育的对策

（一）加强理论引导，构建社会主义核心价值体系

核心价值体系是在整体社会价值体系中处于统摄和支配地位，决定着整个价值体系的基本特征和基本方向的理念准则。社会主义核心价值体系，是社会主义制度的内在精神，是社会主义文化建设的根本，这一核心价值体系对于人们的思想和行为是一种基本规范和准则，也是社会主义现代化建设的方向和保障。大学生价值观教育必须以社会主义核心价值体系为主导，并紧紧围绕这一核心价值体系展开。我们应当以社会主义核心价值体系作为影响大学生价值观的主要内容和主导因素，并结合大学生思想和生活实际，更新教育模式，以科学的教育内容和方式方法，利用各种教育阵地，通过多种渠道，全方位地开展教育，将其内化为大学生的价值观。

（二）加强社会主义精神文明建设，提供良好的社会环境

宣传、理论、新闻、文艺、出版等方面要坚决弘扬主旋律，以正面宣传为主，树立先进典型，抓好示范教育，为大学生价值观建设营造良好的社会舆论氛围；各类网站要把握好正确的导向，主动承担社会责任，积极开展形式多样的网络教育活动；依法加强对高校周围的文化、娱乐、商业活动的管理，坚决打击侵害学生合法权益和身心健康的不法行为，坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。

（三）注重价值观教育的方法手段 注重价值观教育的方式方法。首先应当注重发挥教师的主导性，调动学生的积极性，加强学生在教学中的参与环节。教师应当多采取启发式教学，让学生的头脑始终处于思维的活跃状态。其次，应当尽可能地采取现代化的教学手段，提升学生的学习兴趣。教师可以借助于一切可以运用的技术手段，将价值观教育的内容以生动活泼的方式展现给学生，从而化枯燥为情趣，化不解为理解，用科学思想丰富学生头脑，加强主渠道能量，提高学生辩证思考问题的能力，自觉抵制个人主义、无政府主义影响，正确处理个人与社会的关系。

（四）大力加强校园文化建设 校园文化历来是高校精神文明、思想政治工作的重要载体，作为一种非强制教育手段，主要通过创造一种特殊的文化环境来实现课堂以外的教育目的和教育效果，使学生在不知不觉、潜移默化中内化了教育要求。要发挥校园文化熏陶作用，运用理论、文化、宣传等手段对大学生的人生价值取向加以正确的舆论引导，通过科学的管理、完善的制度、健康活泼的集体活动来营造一种明朗、健康、活泼、有序的文化氛围，形成正确的舆论导向和有凝聚力的校园文化，给学生以积极的影响。大学生价值观是校园文化的高层次精神体现，大学校园文化氛围形成的历史性及其时代性在一定程度上影响着每个大学生深层次的价值观的形成，乃至于他们的思想品德、行为规范和生活方式，这是一种潜移默化的熏陶作用。

（五）充分发挥社会实践在价值观形成中的作用 要形成正确的价值观，必须使社会的要求内化为个体内在的需要，这样才能使大学生主动、自觉地去创造社会所需要的行为，并从而体验到自己对社会所作的贡献，理解人生的真正价值与意义。首先，社会实践活动是促进教育影响转化为大学生内在价值观的基础。要加强实践的环节，开展各种活动让大学生承担一定的社会任务，使大学生进一步认识社会、认识自我，在社会动态的发展中寻找大学生个人价值观与社会主流价值观的有机结合点。其次，大学生只有在实践中才能真正理解道德规范的内涵，然后将其内化为自己的情感和意志，在外化为行为和习惯，最终形成稳定的价值观。他们在进行社会交往与协作的过程中，一方面践履社会、集体或教师提出的思想道德规范与要求；另一方面自身也会产生评价和调节人际关系及他人行为的需要。

最后，大学生要身体力行，从实践体验中去认识、理解、选择正确的价值观，实现个人价值和社会价值的和谐统一，促进人的全面发展和社会的全面进步，逐渐形成相应的价值观，从而实现由知到信，从信到行的两次飞跃。

（六）重视家庭教育 家庭是学生的第一课堂，家庭对大学生价值观的形成有着长期而深远的影响。首先，家庭教育有着学校教育和社会教育无法比拟的优势。父母与子女朝夕相伴，对子女的情况最熟悉，教育也最具有针对性和及时性。其次，家庭教育增加了情感教育，可以更好地做到动之以情、晓之以理、导之以行。为此父母要注意加强对子女的品德、人格教育，使家庭教育建立在科学、民主的基础之上，倡导科学、健康的生活方式。最后，学校要加强与家长的联系和协调，呼吁学生家长加强学习，关注孩子的成长，及时了解孩子的思想动态，多与孩子交流和讨论价值观方面的问题，使学校、家庭、社会协调一致，形成卓有成效的教育合力，共同把大学生培养成一代社会主义“四有”新人。参考文献:

1、何国清.社会转型期大学生价值观构建[J].求索,2004(1).2、谢廷平.德性培育论[J].现代教育科学·高教研究,2006(3).3、王绍玉,冯佰侠.当代大学生的价值取向[J].中国青年研究,2002(5).4、曾燕波.当代青年价值观的分析与再塑对策[J].青少年研究,2005(3).5、文萍,李红,马宽斌．1987～2004我国青少年价值观纵深研究及教育建议[J].社会科学家,2005(2).

第四篇：市场经济与当代大学生的人生价值

市场经济与当代大学生的人生价值

摘要：随着社会主义经济体制的逐步建立和改革开放的不断深人，社会在经历着飞速的发展。然而在社会发展过程中所引发的各种问题也逐渐浮现。市场经济有着自身的盲目性，自发性点和利益原则等消极方面，直接或间接的影响了大学生的人生价值取向。关键词：市场经济体制；大学生价值观；马克思主义

大学生是未来社会的支柱和希望，是社会价值观念中具有超前性和先导性的价值群体，大学生的价值观念既是社会价值观念变迁的一种敏感的折射，同时，也是社会变迁的缩影。当代大学生价值观的形成及形成怎样的价值观，是一个关系到国家命运和前途的问题，是关系到国家发展兴衰的问题。

一、当代大学生的人生价值取向的现状

目前我国大学生人生价值观的主流是积极向上的，他们生长在社会繁荣发展的黄金时期，充分享受到经济社会发展带来的各种便利和持续快速发展的文化熏陶。他们热爱人民，拥护党的领导，有着较高的社会责任感和崇高的理想。然而，由于我国当前处于市场经济发展的初始阶段和新旧体制转换时期，市场运作法规和秩序尚不健全，加之各种不良思潮的冲击，使部分大学生的价值观向自我倾斜，被金钱扭曲，出现了功利化、多元化的现象，对其人生价值观产生了严重的不良影响，其主要表现为：

大学生功利意识的浮现 根据辩证唯物主义的论述，物质是决定意识的。因此现今社会在市场经济体制下的飞速发展，在带来大量物质财富的情况下，也对人的意识产生巨大的冲击作用。市场经济强调等价交换和利益最大化原则，这令大学生更多的利用利益来作为行为的准则，越来越多的大学生的价值观产生了偏差，他们更注重于自己的利益是否受到损失或怎样可以得到更多。甚至于出现一种这样极端的情况，个别大学生在面对别人对帮助的请求时，首先会问：“在帮助你之后，我能得到什么样的好处？”。这种实用主义越来越严重，雷锋精神很难在这种功利意识下得以继承和发扬。这种偏差也使得大学生的行为失去了得道层面上的约束。为了得到更多的利益，部分大学生放弃了自己的道德去损人利己。在面对利益与道德的考验时，他们往往做出了令人失望的选择。大学生个人主义的加重

人是生活在整个社会中的，是与社会互相作用互相影响的。然而，个人利益与社会利益并不是永远协调的，也会产生冲突和矛盾。但面对这种冲突时，大部分大学生能做出正确的选择，但仍有很多大学生过于重视个人的利益，对集体主义观念淡漠。当今社会节奏逐步加快，人们之间的联系也越来越频繁和紧密，但对于当代大学生而言，对社会接触过少，生活的范围局限于学校，所参与的集体活动也仅限于班级和学院，没有强烈的集体归属感和责任感。一些人甚至把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从利己出发，对同学漠不关心，对集体毫不热爱，对国家大事不予了解，缺乏应有的社会责任感。

越来越多的大学生把大学当成一个文凭的获取地，当作未来人生的跳板。然而毕业生求职行为取决于不同的社会经济环境及其价值观念趋向的变化。现今市场经济下严苛的就业环境和前景，使得他们首先关心的是毕业后能否找到满意适合的工作，而不是说在某一方面为祖国做出什么贡献。所以说，经济体制的转型使大学生的价值本位观念转向自我性。

二、市场经济对大学生人生价值观的影响

1、市场经济体制自由的消极影响

自从十一届三中全会对市场经济体制进行确立后，极大的推动了我国经济的发展和社会的进步，其对广大学生正确思想观念的树立有促进的一面也有负面的影响。市场经济有着自身的盲目行，自发性和利益原则等消极方面，直接或间接的影响大学生的价值取向。在社会主义市场经济体制下，允许一部分人先富起来，人们的收入差距不断扩大，并出现社会分配不公平的情况，使得人们心理出现失衡。财富成为不少大学生衡量价值大小的标准。现今社会中大量的“富二代”“官二代”各种特权阶级现象，也加重了当代大学生对于财富金钱权力的重视程度。

2、社会不良风气的影响

我国的经济体制在不断改革发展，但相应的政治和文化体制改革却一直滞后，这引发了社会不良的风气的泛滥。社会上的不正之风日益严重，官员腐败现象屡禁不止，各种潜规则充斥于社会活动中。而且随着各种思潮的冲击，也使大学生的价值观动摇。当代大学生在缺乏政治思想教育的情况下，很容易产生价值观的偏差。这些情况都严重影响了当代大学生正确价值观的树立。在他们眼中，公务员并不是国家和人民的公仆而是国家的主人，成为了攫取名利的捷径。“李刚事件”“你是替党说话还是替人民说话事件”“最牛教育局长事件”都在慢慢的对大学生的价值观产生腐蚀，产生错误的引导。升官发财的意识，从官场人学的“权力过期作废”思想，都已深深的影响了大学生正确的价值观。很多大学生在是与非的边缘徘徊困惑。

3、大学生自身的弱点

当代大学生大多数没有经历过艰苦生活的磨练，人生价值观的形成极易受到外界环境的影响。随着社会的发展，大学生越来越出自与独生子女一代，他们的学习压力、就业压力、适应群体生活压力越来越严重地影响大学生的健康心理。这也是造成其人生价值取向出现问题的一个主要原因。大学生普遍的特征是：分辨与自控能力稍弱、自大与自卑心理并存、情绪化严重、自愿索取不愿奉献、爱慕虚荣等等特征。这些特征，严重地影响了大学生正确人生价值观的确立和演变。

4、大学生思想政治教育机制的不健全 随着社会主义市场经济体制逐步建立，长期以来形成的一整套高校思想政治工作体系已不能满足新形势发展需要，只重视专业教育和科研，无视思想政治教育工作。而且学校对大学生的思想政治教育大多都不完善：形式单

一、内容僵化、没有针对性、对学生们表现出来的不良思想倾向，缺乏从根本上解决问题的有效办法，忽视学生思想道德的培养，这都不利于促进当代大学生人生价值观的树立。

三、对大学生价值观的引导和重建

1、确立主导价值观并加以倡导

为了正确引导大学生树立正确的价值观，解除他们的困惑，必须先确立一套符合当今时代多元文化特征的先进的价值体系。这个主导价值观必须是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导思想的。大学生是祖国的未来，是中国特色社会主义事业的接班人和建设者，因此必须加强引导大学生学习和掌握马克思主义基本原理，并且把马克思主义作为行动的指南。加强大学生对马克思主义的理解和运用，使他们自觉树立马克思主义的科学世界观、人生观和价值观，不断的充实和完善自己。

2、加强精神文明的建设

大学生易受到不良社会风气的影响，因此必须加强精神文明建设，净化生活环境。加强精神文明建设，就必须坚决制止党政机关和干部队伍中存在的消极腐败现象，纠正损害群众利益的行业不正之风。反对经济交往中的假冒伪劣、欺诈行为，打击社会的丑恶现象，纯洁影视、书刊等大众传媒，扫除黄赌毒。同时，要大力宣传各种典型事迹，为大学生树立楷模，讴歌无私奉献的孔繁森、吴天祥、李素丽等社会主义时代英雄，创造一个勤奋、务实、积极、向上的社会氛围。为此，政府要创造条件，建设革命与现代化建设的参观纪念地，建设各种健康的文化、科技、体育展览场馆，使大学生有接受传统和正确价值观的校外场所；共青团及各种大学生组织要开展“青年志愿者行动”、“希望工程活动”、“向特困生献爱心活动”等多种活动，使大学生在组织的怀抱中、在有益的社会活动中、在身体力行中升华价值观，解答自己的困惑。

第五篇：市场经济与当代大学生的人生价值

市场经济与当代大学生的人生价值 摘要：主要从三个方面论述：一.市场经济带来的人生价值观的扭曲。

二．从多方面认识正确的人生价值观。

三、市场经济条件下正确的人生价值取向

关键字：市场经济，当代大学生，人生价值，马克思哲学，生存发展。

一．市场经济带来的人生价值观的扭曲

改革开放使我国取得了举世瞩目的伟大成就，但也使我国陷入种种困惑中。这种波动式的发展，每次都影响到我国大学生人生价值观的确立和演变。当社会政治经济变革遇到困难，社会思潮就会发生动荡，而这时，大学生的人生价值观也会受到明显的干扰而发生价值目标的偏离；

(一)市场经济的等价交换和利益最大化原则，使得越来越多的人偏离了自己的道德底线，以个体自我价值的实现和获得利益的多少来衡量其社会地位高低这也导致了大学生人生价值观趋于务实。尤其是市场经济的优胜劣汰适者生存的原则，促使大学生的价值选择过多的关心个人利益和眼前利益。这种功利意识，与我国教育所提倡的价值观念相冲突，又使大学生的道德意识失衡。

（二）、个人主义的表现虽然个人利益服从国家利益的例子不少，但还是有很多大学生重视个人利益，轻视国家集体利益。马克思指出:“人的本质并不是单个人所固有的抽象物,在其现实性上,它是一切社会关系的总和。社会是人类在一定的物质生产活动基础上建立起来的人们相互联系的有机整体。但有相当一部分大学生是个人主义、利己主义的，他们对集体主义价值观的认同度在减弱,只有实现个人价值才能实现社会价值”的选择的谬论在上升。一些大学生认为人的本质是自私的,他们选择个人主义为自己立身行事的准则。一些人甚至把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己”出发，对同学莫不关心，对集体毫不热爱,对国家大事不予了解,很是缺乏社会责任感。

（三）重视实用主义，也就是重视知识才能，忽视道德品质。追求美好生活是每个人的权利，实现人生价值是每个人的梦想。但这个过程，仅仅取决于你个人的学识、才能、机会和人际关系吗？答案是否定的。

二．从多方面认识正确的人生价值观

1、自我价值和社会价值

自我价值指自我对自身的肯定关系，即个体存在和活动对于自身的积极意义和作用。而社会价值指个体对他人、集体、社会发展需要的满足，对他人、集体、社会的进步的积极意义和作用，反映的是个人与社会的关系。

自我价值和社会价值是相互统一的。自我价值需要通过社会价值来实现，社会价值需要通过自我价值来充实和完善。若将二者人为的割裂开将导致不正确甚至错误的价值取向，违背人类历史发展的客观规律。甚至西方社会的学者也对自我价值至上的观点提出了严厉的批评。作为人生价值，它确实需要表现在人对自身合理利益和需要的追求，而且从对人自身的发展来看，它也具有相对合理性，因为个人的进取和发展要求是一种积极因素，它是获取人生价值的重要前提。但这种要求又必须与社会发展相一致，必须被社会承认和接受才具有实现的可能性。正如邓小平同志指出的：“我们在鼓励帮助每个人勤奋努力的同时，仍然不能不承认各个人在成长过程中所表现出来的才能和品德的差异，并且按照这种差异给以区别对待，尽可能使每个人按不同的条件向社会主义和共产主义的总目标前进。”）事实也证明：古今中外，大凡成功者，不仅在于这些人具有雄才大略，还在于他们能正确认识自己和社会的这种关系，并据此选择出一个既能适应社会，又能充分发展自己，二者相互协调的人生道路。相反，有些人尽管满腹经纶，仍然是一事无成。

2、内在价值和外在价值

内在价值指个体创造物质和精神价值的潜在条件。而外在价值指个人通过社会实践活动，把内在价值显现为社会的物质和精神财富，以满足自我、他人、社会的需要，并且社会以此来衡量评价个人的人生价值。

一个人总是处于具体的特定社会现实之中，与社会密不可分。内在价值和外在价值是辨证统一的。前者是后者的基础，后者是前者的外在表现。一个人如果不在实践中将内在的价值转化为对社会有益的外在价值，内在价值就毫无意义。

一个刚刚出生的婴儿，我们是无法预测他的潜能的。他的潜能来自于后天的社会环境的教化和熏陶，同样，他的内在价值只有在后天的社会环境中才有可能表现出来，才有可能得到社会的承认。我国著名的科学家钱学森1950年回国时曾遭到美国政府的百般阻挠，美国海军次长狠狠的说：“我宁肯把这个家伙枪毙了，也不让他离开美国，他对我们太重要了。无论在哪里，他都抵得上五个师。”这，就是钱学森的价值。

3、物质价值和精神价值

一个人对社会的贡献是多方面的，不仅有物质方面的贡献，更有精神方面的贡献。物质价值是指人们在实现人生价值过程中所创造的物质财富，而精神价值是指人们在实现人生价值过程中所创造的精神财富。

马克思主义认为：社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映，社会意识具有相对独立性，并能动地反作用于社会存在。

在实现人生价值的过程中，必然要为社会创造出物质财富和精神财富。人类的生存和发展，需要丰富的物质支持和精神激励。高度发达的物质文明和精神文明，是社会主义现代化的重要标志之一，它必然为社会的进一步发展提供强大的动力，这也是代表广大人民群众根本利益的重要体现。青年大学生应该将有限的生命投入到无限的为人民服务之中去，实现人生价值，为社会做出贡献。

三、市场经济条件下正确的人生价值取向

坚持正确的人生价值取向，关键是要在社会价值目标的指导下处理好个人利益和社会利益的关系，今天，尤其要处理好个人、集体和国家三者利益的关系，树立强烈的社会责任感和义务感。社会主义市场经济的发展壮大，使社会发生了巨大的变化。人生价值的取向同以前相比有了很大的不同。大学生应该坚持集体主义的价值导向，努力做到物质追求与精神追求的统一，个人利益与社会利益的统一，自我价值与社会价值的统一，成为对社会主义现代化建设事业的有用人才，造福于人民，实现其人生价值。

从《马克思主义基本原理概论》思考市场经济与人生价值：

1.世界的统一性问题，是回答世界上的万事万物有没有统一性，即有没有共同的本质或本原的问题。马克思主义哲学认为，世界的本源是物质，不仅自然界是物质的，人类社会也具有物质性，世界的真正统一性在于它的物质性。所以我们市场经济条件下的物质与我们人类的发展结合，统一发展。

2.物质世界的运动是绝对的，而物质在运动过程中又有某种暂时的静止，静止是相对的。在人类在不断地发展的同时，市场经济也不能静止不前。

3.矛盾是反映事物内部和事物之间对立统一关系的哲学范畴。对立和统一分别体现了矛盾的两个基本属性。矛盾的对立属性有称斗争性，矛盾的同一属性又称同一性。正是市场经济的错误金钱观和我们人生价值观的矛盾促使我们不断反省、纠错、进步。

4.事物的联系和发展都采取量变和质变两种形态和形式。错误的金钱观发展到一定程度就会发生质变，使人们有了思想桎梏，重新思考人生价值。

5.从实践到认识的过程。在这个过程中，认识采取了感性认识和理性认识两种形式，并经历了由前者到后者的能动飞跃。市场经济下，感性认识使人们在实践基础上进一步到理性认识，进而发挥自己的人生价值。

通过《马克思主义基本原理概论》学习，我从中学到了很多科学的世界观和方法论，潜移默化的扩大了视野，加深了思想的深度。在老师的教导下，正确的运用马克思主义基本原理概论处理生活实践中的问题，给我带来了深远的意义。在看待各种现象和问题时，学着去理性思考，并通过现象看到本质，让我了解到实物客观事实的一面。因此，在任何时候，任何地方，运用马克思主义的唯物论、辩证法、认识论和历史观这些原理认识世界和改造世界是我应该遵循的原则。马克思主义理论课让我受益匪浅。《马克思主义基本原理概论》在与时俱进的大学生树立科学的世界观、人生观、价值观，提高认识世界和改造世界的能力有着重要的作用。同时，马克思主义还教会我们思考问题，思考生活的方式，在大学生的发展过程中也起到一定的引导作用。

参考文献：

1.《马克思主义基本原理概论》（2010年修订版—课本）

2.《邓小平文选》第二卷。

3.《中国共产党第十六次全国代表大会上的讲话》经济发展相关内容。