请大家关注弱势群体留守在家的老人与孩子

第一篇：请大家关注弱势群体留守在家的老人与孩子

请大家关注弱势群体留守在家的老人与孩子

通江县民胜镇大兴乡贾家梁村二社65岁老人在家被人打成重伤！村干部如同虚设不出面解决，子女在外务工，没有给村干部好处！就一直找借口推脱，你们的职权是人民赋予你的保护老百姓财产安全不受伤害，请问你们对得起党和人民吗？现在凶手逍遥发外，还老人一个公道！惩治打人者的嚣张气焰，谢谢大家能够关注！

民胜派出所关于“请大家关注弱势群体，留守在家的老人与孩子！”一事的调查情况：

2014年7月6日9时35分，我局民胜派出所接群众电话报警：大兴乡贾家梁村2社有人打架，请你们派出所前往处理。随即该所领导安排民警前往现场调查。经查：贾家梁2社村民岳某某（女，49岁）因怀疑同社村民贾某某（男，65岁）将其确定屋基的木桩拔走为由，找到贾某某理论。两人在该村2社（小地名：闪塘湾）发生口舌争执，后引发抓打。抓打中，贾某某左侧头部受伤，岳秀英左脸、左手不同程度受伤。2014年7月7日、8日我所民警又先后两次前往贾家梁2社（闪塘湾）进行现场勘验。同时对岳某某、贾某某（贾某某因征求其本人意愿，前期先住院治疗。）分别制作询问笔录。目前案件正在继续侦办中，经征求双方当事人同意，我所决定于7月10日，对贾某某、岳某某一案进行调解。

另：关于岳某某准备修建房屋的土地，经调查属贾家梁2社段某某、段某所有。

谢谢！你们能够公平，公正，的办好此事，还老人一个公道！不过在此次事件中，有部分人反应2社的队长贾文成作风有问题受害者伤事严重不予以急救，失医德失职责，还在里面挑拨离间，见受害者不救的行为恶心！这样的人能为老百姓做些什么呢？

第二篇：关心弱势群体 关爱留守老人 关注社会养老

关心弱势群体 关爱留守老人 关注社会养老 我镇有中心敬老院一所，有五保老人共344人。中心敬老院住着五保老人60余人，社会寄宿老人28人，部份五保老年人还分散分别住在各村社。通过多次走访调研，让我感悟很深。

我镇中心敬老院位于106线旁，依山而座，风景秀丽，设施齐备，采用古建别墅风格修造。政府负责，统一居住、统一食宿、专人服务、规范管理，是休闲渡假之良居。据我镇多次督查，这里住的五保老人衣着整洁、床铺整齐、用品陈列有序，院内外四周清洁卫生。老人们还经常在一起相互摆龙门阵、做保健操、唱歌等，生活过得有滋有味，所有老年人都非常满意。

在中心敬老院还自愿寄宿着社会上的老年人，儿女都工作在外，平时假日儿女们常来看看老人，有时老人们也到儿女们的家住些日子，他们对这样的养老方式都很赞同。

但我镇还有部份五保老人仍然分散住在各村社。他们的住房至今严重失修，损坏极大，距场镇很远，交通、买卖、就医都很不方便。

根据调研的情况可以肯定的说：

1.五保老人急需不固定舒适的生活住所，这些需要社会的特殊抚理照料

2.五保老人得集中居住，统一服务、规范管理

3.这有利于社会稳定和社会和谐

通过寄宿的老人更是给了我们一个启迪：随着社会发展和我国老龄化日趋严重，“421”家庭现象严重出现，即两个家庭组合，生育2个子女，2个子女的结合生育一个子女。按中国法定婚龄，将很大可能出现四室同堂，即一个子女最多可能出现赡养6个或以上的老人，这样他们在抚养下一代的同时，将无法也无力承担赡养老人的重责。养老的问题成为社会共同的事情是必然的趋势，是我们大家应提前关心的事情。我们应该构建一个由政府主导、社会参与、财政补贴，家庭配合与当地情况相适应，老龄化程度相匹配的，有偿、低偿或无偿的机构来承担专门社会化养老场所。让老年人在这里有休闲渡假和在家的感觉，让我们生活得开心和舒心，让他们的儿女安心工作、放心工作。这样既利于社会发展、社会进步，更能促进社会和谐发展。

第三篇：关注农村“留守老人”

解决农村“留守老人”问题的几点建议

龚兴虎樊城区青泥湾中学

改革开放以来，随着农民进城务工的不断增多，在广大农村地区就出现了许多 “留守孩子”和“留守老人”。“留守孩子”已受到各级政府和社会的广泛关注，“留守老人”的问题也应引起大家的足够重视，他们大都年龄在五十岁左右，既要耕种田地，有的还要照顾子女寄放在家里的小孩，生活状况令人担忧。目前，我镇农村“留守老人”的问题主要有以下几个方面：

一、肩负繁重的体力劳动。大量的青壮年农民外出务工后，耕种的重担就自然落在家里的老人身上，由于年龄大，缺乏劳动力，承担繁重的生产劳动和繁琐的家务活，每天都非常劳累。有的还要担负“留守儿童”的监护任务，身心负荷过重。

二、身体健康状况令人担忧。由于年轻人外出务工，“留守老人”生活无人照顾，生病没有人督促去看医生，因经济拮据和行动不便，往往不愿去治病，导致小病拖成大病，大病无钱医治的恶性循环。

三、心理上有很重的失落感和孤独感。子女在外打工，不能回家养老，使得这部分老人倍感失落，“安享晚年”心愿难于实现。特别是失去老伴的老人，生活无人过问或者很少有人过问，常常倍感孤苦寂寞。

四、安全问题令人担忧。由于无人照顾，“留守老人”往往受伤、生病得不到及时救治，很容易出现安全事故，甚至因此而失去生命、。

五、监管“留守孩子”不力。由于是隔代教育，有的老人一味溺爱，导致一些儿童养成不良习惯：有的老人用老方法教育孙辈，会引起隔阂、冲突，甚至酿成悲剧。

解决农村“留守老人”问题的几点建议：

一、以村组为单位，在农村建立和完善相应的老年人工作委员会等老人互助组织，纳入村规民约。加强与“留守老人”的联系，经常到“留守老人”家庭看一看，关心一下饮食起居、身体状况，引导“留守老人”互帮互助，互相照顾。弘扬中华民族敬老爱幼的传统美德，教育周围群众做到“近邻胜远亲”，形成一种互帮互助的良好养老氛围。

二、加大农村保障力度，把符合条件的农村“留守老人”纳入低保范围，从经济上保证老年人达到基本生活水平。建立农村养老基金，专门用于帮助一些生活困难的农村“留守老人”解决紧急情况。

三、在医疗保障方面，帮助“留守老人”加入农村新型合作医疗，提高老年人医疗报销比例。

四、鼓励兴办福利机构。加强乡镇福利院的建设，由村提供场所、健身设施、基本生活资料等，再由其子女缴纳一定数量的生活及其它费用，对“留守老人”进行集中供养，解决他们无人管理、无人赡养的问题，为他们提供良好的照料服务。

五、强化家庭的养老功能和义务。全社会共同宣传《老年法》，切实保护老年人的合法权益。加强对农村青年的孝德教育，宣传敬老、养老的先进典型人物，大力弘扬养老敬老美德，强化子女对老人关心赡养的责任感，进一步强化家庭的养老功能，使老人们能够享受来至于社会、亲情的温暖。

第四篇：关注留守老人,关注儿童活动总结

“关注留守老人，关注儿童”的总结

在经济高速数发展这个社会中，我们家庭的温馨，完美的氛围，很多都已经不存在。有的为了生计，有的为了事业或是.......。但我们的家庭有孩子和老人，或是需要把更多的爱和关心留在他们的身上。所以我们理论学习研究会和青年志愿者协会，为倡导更多的家庭和社会人士来参与，一起关注留守儿童，关注老人，我发动了协会的所有成员和招募志愿者来参与活动。

我们先后展开了进叠彩社区进行社区服务和走访，慰问老人，去桂林市飞凤小学进行支教，关爱一些留守在家读书的小学生，去桂林高校进行“关注留守儿童，关注老人”的调查问卷活动，以及在本校开展此活动主题的图片展和签名活动，向更多的大学生宣传我们本次活动的意义和目的。

在活动的过程中，我们收到了叠彩社区的驻地领导和当地人的热烈欢迎，也很快的完成了我们的社区服务的任务。但在我们慰问老人的时候发现，有大部分老人......

第五篇：关注农村教育 关爱留守孩子

关注农村教育，关爱留守孩子

匡河乡沙畈河小学

匡得新

方国营

一、内容提要

随着社会改革开放的深入发展，许多农民纷纷走出家门，外出务工。农村出现了大量留守孩子的现象。也随之出现了“无奈教育”、“保姆教育”、“真空教育”、“随心教育”、“极端教育”等五种教育现状。

针对这五种现状，我们教师需要做好五点：

1、勤动脚，多走访，对症下药导家长；

2、选队长，设垸长，建立完整教育网；

3、讲策略，多谈心，注意方法促自尊；

4、树典范，促中间，因材施教多层面；

5、多活动，常比赛，丰富课余促上进，以促进农村教育的健康发展。

关键词：关注 农村 教育 关爱

留守 孩子

随着改革开放的深入发展，农村打工潮席卷千家万户，广大的人民群众为了早日过上幸福安康的生活，使自己的子女受到良好的教育，他们不惜背井离乡去打工，有的把孩子留给爷爷奶奶看管，有的托附给亲戚朋友照看，有的则干脆让他们独立生活，电话遥控指挥，所以出现了大量留守孩子的现象。仅以我所担任的四年级一个班来说，五十三个学生中，有二十人是由爷爷奶奶看管，约占学生的总数的百分之四十；有八人由亲戚照看，约占百分之十五；独立生活的有一人，约占百分之二；单亲在家的只有十人，不及百分之二十；而且全校的情况基本相同。因而农村的小学教育出现了五种现状。

第一种是：“无奈教育”

即是由爷爷奶奶看管的孩子。其原因一是：这些老人都是六、七十岁的人了，自己已是行动不便，既要种田，又要看管孩子，甚至有的老人要看管几个儿女的孩子；根本就是无能为力，只好任其放任自流。二是爷爷奶奶视子孙为掌上明珠，爱孙如命，不管孩子做错了什么事情，他们仍是百般迁就，万般宠爱，使得少数学生有恃无恐，无视道德、纪律。三是爷爷奶奶教育孙辈是隔代教育，顾虑多多，而且他们大部分读书不多，对孩子的学习一窍不通，也就不能有效地督促孩子的学习，再者他们的教育方式落后于社会的发展，以致于孩子们不屑一顾，仍旧我行我素，他们想管也管不了。

第二种是：“保姆教育”

即是由亲戚朋友照看的孩子，他们大多存在临时性，有的只临时照看两、三个月，有的照看

一、两年，以致于这些监护人大都是只负责

孩子的吃、喝、穿、洗等保姆性的事务，而不负责他们的道德品质、学习、纪律等方面的教育，既“不想得罪孩子”，又怕孩子在父母面前说“冤枉”话，自己吃力不讨好，导致“恩人变仇人”，所以使得少数学生是学校、家庭两头撒谎，纪律涣散，学习松懈。

第三种是：“真空教育”

即是兄妹、姐弟等独立生活、父母电话遥控指挥的，而且他们大部分都是在校表现好，有较强的生活自理能力的学生。他们在保证正常学习的同时，又要自理大量的生活琐事，还要压抑着对爸妈的渴盼之情，他们毕竟是十多岁的孩子，精力是有限的，长此一来，使他们的精神压抑，性情孤僻，成绩下降。

第四种是：“随心教育”

即是单亲在家的，他们既舍不得丢掉田地，也舍不得丢掉猪、鸡，又不想放弃孩子的教育和学习，于是他们晴天一身汗，雨天一身泥，晨起赶着做饭和洗衣，深夜还要忙着喂猪鸡，哪有精力管孩子的品德和学习？心情好时还说两句，心情烦躁时就是一顿打和骂，对孩子的教育凭心情的好坏，缺乏始终如一。以致孩子无所适从，要么整天在紧张害怕中度过，要么干脆破罐子破摔。

第五种是：“极端教育”

即是双亲在家的，这里面又要分为两类。一类是望子成龙心切的，想孩子将来考上重点高中大学，以致一年到头，成天到晚，不是要孩子读书、写字就是要孩子做作业，使孩子失去了快乐和自由，也使孩子产生了一种逆反心理，见到书本就厌烦，不是主动学习而是消极地应付或是变着花样对付父母和老师。这是一种极端；而另一类则是：有少数孩子的家长在家都是有职业的，或是乡村干部，或是店老板、汽车司机，他们社交广泛，朋友众多，经济富裕，平时他们或是忙于自己的事业，或是一门心思的赚钱，顾不上孩子的教育和学习，一有空闲，三朋四友聚在一起或是喝酒、谈天到深夜，或是玩扑克、麻将到天明。孩子在一旁也津津乐道，甚至还能在父母犯混时加以指点，博得赞美，得到一两张钱的嘉奖，谈何对孩子的教育和学习，这又是一种极端。

综上种种，说明农村教育现状不容乐观，作为身负教育职责的人民教师是任重而道远。如果我们仍用以往的教育方式已不适应于今天的教育现状，也不适应现代学生身心发展的需要，因而我们必须探索出新的教育方法以促进学生的身心发展。

在近几年的教育实践中，我逐步摸索到了这样的几点：

一、勤动脚，多走访，对症下药导家长

它既能勾通学校与家长的联系，了解家长的教育动向；又能掌握一手材料，好对症下药。对“无奈教育”和“保姆教育”的要言明责任，陈述利害，指导教育方法，使他们真正担当起监护人的职责和老师一起搞好双边教育。对“随心教育”和“极端教育”的家长，要指明利弊，提醒他们既要注意方法得当又要注意自身的影响，共同商讨出最佳教育方案。而对独立生活的孩子，最主要的是给以关爱，看看他们的吃喝，过问他们的冷暖，提醒注意事项，辅以适度要求，这样能起到事半功倍的效果。

二、选队长，设垸长，建立完整教育网

师生共同选举那些思想品质好，工作负责有正气的干部担任路队长和垸长，路队长负责维护路队纪律和安全，有事随时反映，无事一周一汇报，垸长则负责了解和监督本垸的同学在家的表现，一有情况，随时反映，使班主任能随时了解学生的心理动态，有的放矢，树立正气，抑制不良倾向，并且形成一个学校、路队长、家长、垸长的完整的教育网络。如：有一次垸长反映饶红明同学在家中不但孝敬自己的奶奶，而且还经常给邻居奶奶端茶倒水，捶背洗衣，我便在全班进行了表扬，还上报了学校评她为“红花少年”，从此她不但尊老爱幼，文明礼貌，并且学习也努力了，由一个差生逐渐进步成一名优秀学生。

三、讲策略，多谈心，注意方法促自尊

每一个学生都是有自尊心的。尽管她们明知道自己做得不对，但他们还是喜欢听好话，不希望挨批评，所以我们教师要讲究策略，尊重学生的自尊。发现学生的闪光点，就在全班大力表彰；发现学生有缺点，则采用个别谈心的方法，一针见血地指出他们的缺点，善意地帮助他们分析原因，适度地提出要求，这样能消除他们的逆反心理，愉快地解决问题。如今年正月垸长反映我班张文超同学在家经常骂奶奶，甚至多次动手打奶奶，还扯着姐姐的头发百般叫骂。我找他谈了一次心，他表示“一定改”，可一个星期后，同学们又反映他旧病复发，我第二次找他谈，他请求我不要将此事公布全班，他“一定坚决改”，我尊重了他的意愿，他也信守了自己的诺言。直到现在，两个多月过去了，他再也没有重犯了。

四、树典范，促中间，因材施教多层面

教师要根据学生个性特点的不同，家庭环境的不同，自制力的不同，成绩好坏的不同，提出不同的要求，采用不同的方法。对那些品学兼优的学生，则是严要求，要他们作表率，起带头作用，学习上个别辅导，激励他们更上一层楼；对中等生则鼓励其向优等生学习，以他们为榜样，争取赶上或超过他们；对品德、纪律、学习三差的学生则要

适当放松要求，在不足中找闪光点，多谈心，多提醒，鼓励他们树立信心，战胜自我。如：我班的方珠同学是寄住在外婆家，外婆根本管不了，多次找老师，在校打架骂娘，上课不听讲，作业不完成，考试不及格。根据该生的表现，上课时我有针对性地给他提一些简单的问题，答对后及时鼓励，还给他布置少量的作业，并且个别提示，辅导，每次完成后我就在班上表扬。有一次做值日，有两个同学跑了，他主动和另一个同学坚持扫完，我将此事在全班进行了大力表扬。从此，他和以前判若两人，由一个三差生逐渐转变为一个好学生了。

五、多活动，常比赛，丰富课余促上进

学生是天生好动的，他们的注意力和抑制力是有限的，如果只单纯地抓教育教学，会使他们感到枯燥单调，起不到应有的效果。所以我们必须多多开展一些有益学生身心的活动，吸引他们的注意力，丰富课余生活，占领课外空间，发展他们的智力，培养他们兴趣和特长，激发他们的上进心和集体观念。这学期自开学以来，我有计划地开展了背书、跳绳、讲故事、书法、绘画等比赛，学生的气氛活跃了，他们都争先恐后地读、背、跳、写、画，一展所长，出现了一种积极向上的可喜局面。如：张兰同学还在全校中年级组跳绳比赛中荣获了第二名，她兴奋不已，并以这次荣誉为动力，认真学习，遵守纪律，团结同学，进步显著，成为班上的优秀生。真是一花引来百花开，昔日的差乱班变成了今天的文明礼貌、遵守纪律、学习认真、积极上进的优胜班。

事实说明，只有教法陈旧的老师，没有不可救药的学生。我相信如果我们广大教师只要人人多一点关爱，多一点细心，多一点宽容，多一点耐心，我们一定会把这些天真活泼的留守孩子培育成祖国的栋梁之材，也一定能顺利地促进农村小学教育的深入健康发展。