第一篇:鲁教版八年级 感受大自然之美说课稿
尊敬的各位评委,各位老师,您们好!(鞠躬)我是号说课考生。
今天我说课的题目是《感受大自然之美》(板书)。下面,我将对本课的设想和分析进行阐述:
首先,说教材的地位和作用
《感受大自然之美》是山东人民出版社8年级下册第12课的第1个框题,本课主要帮助学生感受美丽的大自然,增进亲近大自然、热爱大自然的情感,同时了解鉴赏自然美的方法。初步培养学生鉴赏自然的能力,是促使学生爱护自然、保护自然、自觉遵守人与自然的道德规范、与大自然和谐相处的前提。在本单元中处于基础地位。
其次,说教学目标
根据新课标的要求,教材内容的分析以及学生的身心发展特点,我确立了以下的教学目标:
情感态度价值观:通过教学赏析引导学生走进大自然,在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然,更加热爱大自然。能力目标:帮助学生认识到大自然的美,提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力,学会走近大自然。
知识目标:感受大自然之美,了解鉴赏大自然的方法。
然后,说教学的重点和难点
本着新课程理念,在吃透教材的基础上,确定“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点,也是教学难点。
接下来说教法和学法
为了突破难点把握重点,体现教为主导学为主体,培养学生能力的原则,在本课教学过程中,我主要采用了情感体验教学法、自主探究法和案列分析法等教学方法。同时,我比较重视对学生学习方法的指导,引导学生采用小组讨论法、自主学习法等学习方法。
下面说教学过程
新课标要求初中思想品德课堂教学,要关注学生个性化发展,关注学生道德情感的提升,关注学生的生活实际,为体现这一理念,我对本节课的教学过程进行了以下设计:
(一)创设情境,激趣导入兴趣是最好的老师,中学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣,基于这点我在导入时做了这样的设计:图片展示,美景赏析提问学生旅游去过的地方,以及这些地方的自然景观和人文特色。在学生回答的基础上,我设计了这样的导语:在我们生活的地球上,有着很多美丽的地方等着人们的发现、欣赏和热爱,今天这节课,我将带着同学们一起,感受大自然的美丽,交给大家开启慧眼的方法,一起去发现大自然的美丽。本环节设计意图:用贴近学生生活的图片,创设情境,亲切自然而有针对性,激发学生的情感共鸣。
(二)师生互动,探索新知为了使学生更好的学习、理解、运用本课知识,依据教材,我设计了以下情景活动: 活动一:欣赏视频《江山如画》,感悟美丽的大自然。在同学们欣赏美丽的大自然之后,设计如下问题:①、你认为大自然美在哪里?②、美丽的大自然对我们的身心成长有哪些益处? 分组讨论以上问题,小组推荐同学回答,目的是使同学们感悟审美与生活的关系。
关于“怎样鉴赏大自然之美”既是本课的教学重点,也是教学难点。为解决这一重、难点,我创设了活动二。活动二:探究鉴赏大自然之美的方法
(1)请同学们先阅读P35,找出什么是自然美并举例说明,然后归纳:美的自然对象分为两种:一种是经过人们直接改造加工利用的对象,如我们的庄稼硕果,人工园林等;另一种是未经过改造的自然,如天空大海山川.(注意:自然美并不是不经任何人工改造的)
师生共同探究环节:
(2)播放庐山景色和古诗——“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”、“ 不识庐山真面目,只缘身在此山中”,引导学生以景悟诗、以诗观景,得出鉴赏自然美要注意距离、角度。
(3)播放西湖四景及古诗,对比春夏秋冬四季景色的不同,感悟鉴赏自然风景要注意时间。
(4)图片展示童子拜观音、骆驼峰、天马望日、人鱼出海、天外来客等景点,引导学生思考,鉴赏自然风景还要注意距离。还要发挥人的想象力。
为了让学生在心灵上进一步受到感染,情感得以升华,产生共鸣,我又设计了活动三。
活动四:拥抱大自然在授完课的基础上,用罗丹的名言(“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现”)总结并号召同学们热爱自然,亲近自然。
(三)课堂总结,体验收获:大自然的美到处都有,对于我们不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。让我们走进大自然,在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然,更加热爱大自然。
(四)布置作业,巩固练习:根据本课学习特点,我将布置一份具有实践性的作业:
1、请同学们收集当地的自然景观的图片,介绍她的美丽之处
2、请同学们收集与这种美丽不相符的现象,设想我们应如何保护我们赖以生存的家园
关于板书我比较注重直观系统的设计,我将板书如下:板书简单明了便于学生理解把握。具体知识点利用多媒体加以补充。
1)、美丽的大自然
①、你认为大自然美在哪里?
②、美丽的大自然对我们的身心成长有哪些益处?
2)、怎样鉴赏大自然之美鉴赏自然美,要注意距离、角度、时间。鉴赏自然美,要发挥人们的想象力。
尊敬的评委老师,以上是我对本节课内容的设想和分析。我的说课到此结束,谢谢评委老师!(鞠躬,擦黑板)
第二篇:八年级政治上感受大自然之美教案鲁教版
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感受大自然之美
教学目标: 【情感、态度、价值观】感受大自然之美,增进亲近大自然的情感,树立正确的自然观,与大自然和谐相处。
【能力】能够从我做起,培养鉴赏自然,关爱自然的能力。【知识】感受大自然之美,了解鉴赏自然美的方法 教学重点、难点:怎样鉴赏大自然之美。教学手段和方法:
多媒体教学,启发式案例教学法,访谈式、讨论式、参与式教学 课前准备:教师制作多媒体课件,搜集典型案例图片。
要求:学生以“美在大自然”为主题,通过多种途径,搜集资料,包括图片、诗歌、散文、歌曲等。记录自己到过的旅游景点及对大自然的看法。教学过程:环节一:导入新课:
教师:/日月星辰,山川草木,花鸟鱼虫,自然界中的一切无一不美,热爱生活的人都懂得珍爱自然,保护环境,我们威海人更是如此,让我们一起来感受家乡的美(注意思考威海美在哪里):/ 播放威海风光视频。/ 教师:看到这,请你说说我们的家乡威海美在哪里?
学生:建筑美,风景美,绿化美,空气清新,气候宜人„„ 学生:人也美。
教师:你很有洞察力。他不仅看到了我们家乡的风光美,也感受到了人与自然的和谐美,对美的理解更深一层。
教师:改善居住环境最佳范例城市,联合国人居奖的美誉,令威海人倍感骄傲和自豪。从片中,我们已切身感受到了威海的美,家乡的美,今天就让我们一起来进一步感受更为宽广的大自然之美。/ 讲授新课:环节二:欣赏大自然
教师:课前请同学们以“美在大自然为主题”收集了相关的资料,现在请大家分组交流搜集到的资料,感受大自然之美。(巡视)/ 哪位同学愿意把你精选的资料向全班展示,和大家分享。
学生:展示美丽的大自然(简略介绍图片或读美文谈感受或唱一段歌词)(可幻灯片切换)教师:同学们用自己的方式表达了对大自然的热爱。这里老师也搜集了一些大自然的景观,请大家欣赏。不过欣赏时要注意观察这些景观体现了大自然哪一方面的美?/ 教师:视频播放 / 教师:这体现了大自然哪一方面的美? 学生:宇宙
教师:能用一个词语形容一下你的感受吗? 学生:神秘。
教师:晴朗的夜空中,闪烁的群星构成太空中一道美丽的风景。人们总要感叹宇宙的浩瀚与永恒。神秘的宇宙使大自然魅力无穷。/ 教师:/(多媒体展示相关图片)/ 这又体现了大自然哪一方面的美?
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教师:你能描述一下生物世界的特点吗?
学生:奇妙(或生机勃勃)
教师:大自然中有无数的生命体,有大家喜爱的动物、植物,还有微生物,奇妙的生物世界精彩纷呈。/ 无尽的生命使地球生机勃勃,让大自然绚丽多姿。/ 教师:多媒体展示三峡风光,草原秀色等图片。这是大自然哪一方面的美? 学生:自然风光
教师:看到这些美景,你有何感受? 学生:太美了
教师:蓝天、白云、青山、绿水,辽阔的草原,起伏的山峦,浩瀚的江海,都让我们沉醉其中,流连忘返。大自然风光秀丽,美景如画 / 环节三:/ 感悟大自然
请同学们思考:美丽的大自然对我们的成长有何作用?(大自然给我们带来哪些好处?)学生:增长知识„„
教师总结:/ 欣赏大自然可以使人大开眼界,增长知识,启迪智慧;同时忘记身心的疲惫,得到娱乐和休息;还能陶冶情操,丰富精神生活;激发爱祖国、爱家乡的情感。这一切都有利于我们的健康成长。环节四: 鉴赏大自然
教师:有一点我们要注意,不同的人面对相同的自然景观,会有不同的感受和收获,比如同是看落花这一事物,龚自珍在其著名的《已亥杂诗》中有佳句“落红不是无情物,化作春泥更护花。”而林黛玉葬花却很是伤心,哭到“花谢花飞飞满天,红消香断有谁怜”。这是为什么呢?
同学们可以结合这一问题展开讨论。(同桌)/ 学生:可能和人的性格、经历有关„„ 学生:和看问题的角度有关„„ 学生:和人的心情有关„„
学生:和人的鉴赏水平(审美情趣)有关„„/ 教师:真是仁者见仁,智者见智。说到这,我有个问题,想了解一下,咱们班有过旅游经历的同学请举手?
实话实说:我的旅游经历:谈自己鉴赏大自然的经验。
教师:启发:你觉得某某景色美在哪里?你当时的感受和收获是什么?
学生:„„
教师:你的描述简直太美了,激起了我的旅游欲望,有朝一日,我一定到那里去看一看; 学生:„„
教师:蓬莱阁我也去过,我的感受和你一样,看来,咱俩真是心有灵犀; 学生:„„
教师:你的感受很深切,看来,你真是不枉此行。„„ 听了他们的感受,我有一种感慨:读万卷书,行万里路,人生才丰富。
教师:刚才,好几位同学也举手了,遗憾的是却说不出所观赏的景致美在哪里。不懂得怎样鉴赏自然风光,就不能深刻感受到大自然的秀美,得不到美的享受。对此,小记者与陆教授
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http://www.xiexiebang.com 有一段访谈,或许能给我们一些启示,请阅读P91——93,然后说一说你明白了哪些道理,或者你还有哪些问题不明白,提出来,我们共同探讨。比一比:看谁善于提出问题;(提出问题比解决问题更重要!)看谁擅长回答问题。(回答别人提出的问题是你的能力!)学生:自然美是我们经常能够欣赏和感受到的,大自然给我们提供了无限宽广的审美领域。学生:美的自然对象分为两种:一种是经过人们直接加工、利用的;另一种是未经直接改造的。/ 教师:你能就蓬莱海滨的实景分析一下吗?
学生:汹涌澎湃的大海的浩瀚美,是未经直接改造的自然,而设计精巧的亭台楼阁是经过人们直接改造加工、利用的对象。
教师:前者在于大自然的神奇,后者在于人类的伟大。两种都是自然美,但无论哪一种都要体现人与自然的和谐才是真正的美。
教师:这个问题他会了,那么,大家是不是也明白了呢?我来考考你: 学生辨一辨:„„
教师:纠正:放牧羊群的草原,是人们直接利用的对象,属于人工美。学生:我对自然美与人类生活的联系这个个问题不太明白,请您讲一讲。(或者学生明白,让他自己说,教师再点拔、补充)
教师:自然与我们的生活有着密切的联系,这些事例(尤其是经过人类改造、利用的美景)使我们更加明白了人类改造自然的伟大力量,如果我们以此为基础领悟了人类在改造自然中的伟大力量,我们对自然美的理解会更加深刻。这就是自然美与人类生活的联系。/ 所以,我们在鉴赏自然美的时候,不要忘记领悟人类在改造自然中的伟大力量。/ 教师:/ 举个例子:哪条铁路被称为“世纪天路”?——青藏铁路。当看到这幅图的时候,除了我们能感受到的西部雪域高原的巍峨雄伟之外,你还有哪些美的体会?大家回顾一下我们“十·一”的研究性学习作业——《我眼中的青藏铁路》来思考回答。学生:青藏铁路世界之最等„„
教师:青藏铁路是西部大开发的标志性工程,是世界上海拔最高、线路最长的高原冻土铁路。/ 修建这样的铁路,不仅需要雄厚的经济实力和强大的科技实力作基础,同时需要强大的精神支柱作支撑。这就是“挑战极限,勇创一流”的青藏铁路精神。/ 这些就是我们所领会的人类在改造自然中的伟大力量,你的这些体会恰恰说明了自然美与人类生活的联系。所以,我们在欣赏自然美的时候,要领会人类在改造自然中的伟大力量。/ 学生:(继续总结问题)鉴赏自然风景,要注意观赏的距离、角度、时间,还要发挥人们的想像力。
教师:/“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”谈谈诗句对我们欣赏自然美有什么指导意义? 学生:提示我们欣赏自然时要注意角度。
教师:引深:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”不仅提示我们观景要注意角度,同样,看问题也要从不同的角度去观察、去思考,才能了解其全貌,防止以偏概全。
学生:“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”提示我们欣赏自然时要注意时间。/ 教师:展示:黄山景观“猴子观海”
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http://www.xiexiebang.com 教师引导:/光看这幅图中是什么?/这块石头象什么?充分发挥你的想像力。嗯,其实,它们是同一块石头,由于我们观赏的距离一近一远/,所看到的景致就不一样,这就是黄山的著名景观“猴子观海”/ 这个鉴赏过程对你有何启示?
学生分析:鉴赏自然风景,要注意观赏的距离,还要发挥人们的想像力。/ 教师:刚才我们进一步理解了鉴赏自然风景的具体方法,学以致用,看谁理解得深刻,运用得灵活。
教师:审美交流:应怎样来鉴赏这些美景?(多媒体出示风景图片)/ 学生:回答(略)
教师根据学生回答归纳:荣成的花斑彩石要注意观赏的距离,只有近观,你才能看出花斑彩石的细致纹理,品出此景的不同韵味;要领略岠嵎山的“千年猿人”的景致,需要发挥想象力,还要注意观赏的角度和距离;万里长城,要注意观赏的角度、观赏的时间。只有登上万里长城,你才有“不到长城非好汉”的自豪,你才能真正领略它的气势磅礴,雄伟壮观。另外,长城春夏秋冬四时都有佳境。此外,鉴赏长城的美,还要领悟人类在改造自然中的伟大力量,长城是历史上的奇迹,也是当之无愧的世界奇迹,中国人的骄傲。有句歌词唱道:“长江、长城,黄山、黄河,在我心中重千斤”说的就是这个道理。长城一方面不断地向世界展示着中华民族的智慧和创造能力,另一方面也在展示人类的坚强意志和雄伟气魄。环节五:收获季节:学生谈收获(略)
社会调查:周末以小组为单位走访社区,了解在我们周围,大自然有哪些不和谐的因素。做好记录,回来交流。环节六:拥抱大自然
闲暇时,让我们到海边去吧,去听海、观潮,去拾贝、踏浪;我们到山林去吧,去登山,领略“一览众山小”的意境;去嗅嗅花的芬芳,去感受树的荫凉;去拾起一片火红的枫叶,去感受它的热烈与悲壮„„让我们在感受大自然无尽的美中亲近大自然,更加热爱大自然。最后,请大家欣赏一首耳熟能详的歌曲《美丽的草原我的家》,去共同领略一下草原风情。在歌声中结束我们今天的课题。
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第三篇:八年级政治感受大自然之美
思想品德八年级下册第六单元第12课 第1课时预习学案
【预习课题】感受大自然之美 【预习目标】
1、感受大自然之美,增进对大自然的情感。
2、掌握鉴赏自然美的方法,提高鉴赏自然的能力。
3、树立正确的自然观,与大自然和谐相处。
【预习重点】掌握鉴赏自然美的方法,提高鉴赏自然的能力。
一、预习任务
预习任务一:阅读P32--34,感受大自然的美丽。
教材搜集的材料所表现的景色有:神秘的___ 奇妙的___ 美景如画的___。这些美丽的大自然对我们的身心成长所具有的作用?美丽的大自然给我们无穷的,带给我们欢乐,陶治我们的___,丰富我们的___。预习任务二:阅读P34--37,知道鉴赏大自然之美的方法。
⑴想一想,你到过雄伟的泰山吗?欣赏过苏州园林吗?它们的美有什么不同? 它们都是___美,美的大自然可以分为两种:一种是经过人们直接 的对象,另一种是未经过直接改造的___,这些都是我们经常能够___和___到的。
⑵“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。” 结合课本与自己搜集的风景资料,谈一谈诗句启示我们应怎样欣赏自然美?
★鉴赏自然风景,要注意观赏的___、___、___,还要发挥人们的___,另外自然与我们有着密切的联系,如果我们以此为基础领悟了人类在,我们对自然的美的理解会更深刻。
二、预习检测
1、山水是大自然的杰作,人们常寄情于山水之间,并把所思所悟付之于诗词文章。历代不少的名篇佳作就是人闪对山水的赞美歌颂。下面诗句中不属于表达人们赞叹自然之美的有()
A、明月松间照,清泉石上流。B、接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
C、大漠孤烟直,长河落日圆。D、山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
2、同样是面对梅花,失意的陆游写出的是“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨”而意气风发的毛泽东却写出的是“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏”下列说法错误的是()
A、对自然美的欣赏与人的思想观点,精神状态密切相关。B、陆游不会欣赏自然美。
C、自然美总是与我们的生活有着密切的联系。
D、面对同样的自然景观,不同的人可能会有不同的感受。
3、请你说出美得自然对象是如何分类的?
三、预习质疑:通过以上的预习,你有哪些疑惑,请将疑问记下:
预习评价: 等 级 评定人
思想品德八年级下册第六单元第12课 第1课时限时作业
(教师寄语:老师相信你是最棒的!)
一、选择(每题1分,共4分)
1、、天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。这句诗描写的景色有 ①宇宙之美 ②生物界之美 ③自然风光之美 ④劳动之美 A、①②④ B、①②③ C、②③④ D、①②③④
2、大自然内容丰富,有神秘的宇宙、奇妙的生物世界、美景如画的秀丽风光,它给我们的感受是 :
①给我们精神享受 ②没有什么美与不美 ③带给我们快乐 ④陶治我们的情操 ⑤丰富我们的知识
A、①②④ B、①②④⑤ C、①③④⑤ D、②③④
3、大自然的美有两种,一种是经过人们直接改造加工、利用的对象;另一种是未经过直接改造的自然。下列景观中属于后者的有()
A、被列入世界文化遗产录的福建土楼 B、大兴安岭的原始森林,一望无际 C、麦浪滚滚,金黄的麦穗此起彼伏 D、拉萨的布达拉宫宏伟奇特
4、作为一名泰安人,很早就知道泰山有四大奇观:“旭日东升、晚霞夕照、泰山佛光、云海玉盘”,虽然也多次登临泰山,却一直没有能够全部欣赏到这“四大奇观”,这是由于()
①欣赏自然风景要注意观赏的距离、角度 ②欣赏自然风景还要发挥人们的想象力 ③欣赏自然风景要花时间、金钱 ④欣赏自然风景要注意欣赏的时机
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
二、简答(6分)
1、美得自然对象分为哪两种?(3分)
2、怎样才能鉴赏自然之美?(3分)
得 分 评定人
思想品德八年级下册第六单元第12课 第2课时预习学案
【预习课题】人与大自然的不和谐之音 【预习目标】
1、知道大自然目前面临的威胁都是有哪些。
2、了解环境问题带来的危害及对我们人类生存的影响。
3、增进亲近大自然的情感,树立正确的自然观,与大自然和谐相处。【预习重点】大自然面临的威胁对人类的生存及生活的影响。
一、预习任务:
阅读P37~40,了解大自然目前面临的威胁。
1、_____在减少。造成物种灭绝的原因:除不可抗拒的_____和_____因素外,还有___因素,特别是___对野生动植物资源的_____开发和利用。
后果: 我们应该怎么办:
2、_____遭到人为破坏。大自然馈赠给人类的自然景观遭到人为破坏的情况日益严重。以_____、_____为代价发展旅游经济,无异于饮鸠止渴。
※想一想,你们这个地方有没有自然景观遭到人为破坏的事例?
3、_____不容乐观。今天,环境问题已成为全球性的问题。
危害:它威胁__ ___,危害_______,制约我国经济和社会的_____。我们应该怎么办:
二、预习检测
1、在环境保护中,物种生存及物种灭绝问题已引起了广泛的重视。以下说法中你认为错误的是:()A 中国是一个生物物种特别丰富的国家
B中国经济的高速发展和巨大的人口压力,给生物物种造成了很大影响,致使中国成为生物物种受到严重威胁的国家。
C 在世界性濒危物种中,中国的濒危物种占了很大份量,形势向相当严峻。D 中国人口素质较高,保护生物意识特强,所以在这方面根本没什么可担忧的。
2、当修建青藏公路时,对穿越可可西里、楚马尔河等自然保护区的路段,采取了绕道行动,设置野生动物活动通道等措施。这样做()A 能降低修路成本 B 体现了可持续发展的要求 C 能有效利用土地资源 D 说
明人们对自然资源、生态环境的保护意识不强。
3、近年来,我国有关部门大力提倡使用布袋子、竹篮子代替上塑料带,其目的是()① 降低人们的消费需求 ②节约木材,讲究卫生 ③ 减少环境污染 ④ 减少个人经济支出
A ②③ B ①②③ C ②④ D ①②④
4、党的十六届三中全会提出了“以人为本,全面、协调、可持续的发展观”,我国坚持科学发展观统领社会的全面发展。根据新世纪我国社会发展的新要求和出现的新趋势、新问题,党中央又提出了构建社会主义和谐社会的重大构想,社会主义和谐社会的一个重要特征就是人与自然和谐相处。
⑴ 当前,在我国,人与自然还存在哪些不和谐的表现?
⑵ 在促进人与自然的和谐发展中,我们中学生可以做什么?(至少写两点)(6分)
三、预习质疑:通过以上的预习,你有哪些疑惑,请将疑问记下:
预习评价: 等 级 评定人
思想品德八年级下册第六单元第12课 第2课时限时作业
(教师寄语:相信自己是最棒的!)
一、选择(每题1分,共5分)
1、下列做法会破坏人与自然之间和谐关系的是
①为吸引游人,在自然风景区建造宾馆、剧院等。②砍伐绿化带内林木,建造游乐场
③破坏花园的花草树木 ④捕杀野生保护动物 A、①②④ B、①②③④ C、①③④ D、②③④
2、“50年代淘米洗菜,60年代洗衣灌溉,70年代水质变坏,80年代鱼虾绝代,90年代身心受害。”这首反映淮河流域水质变化的民谣说明
①该地区资源浪费严重,资源短缺现象突出。②该地区人口形势不容乐观 ③该地区水域环境污染越来越严重 ④该地区环境污染危害越来越大 A、②④ B、①②③④ C、③④ D、②③④
3、某水厂被污染,造成附近1.4万居民出现腹痛、腹泻、头疼、恶心等症状,2万人不同程度地中毒。这一事件说明:()
A、环境污染威胁生态平衡 B、环境污染危害人类健康 C、环境污染直接制约我国的经济和社会的可持续发展 D、环境污染是人类不合理开发和利用自然资源造成的
4、我们常看到垃圾乱扔,闻到河水发臭,听到汽车噪音等现象,这些现象属于环境问题中的()
A、环境污染 B、环境破坏 C、环境干扰 D、环境改善
5、人类和大自然的关系应当是()
①大自然是人类的母亲 ②人类应当亲近大自然,热爱大自然
③人类与大自然应当和谐相处 ④大自然是人类赖以生存的家园
A、③ B、③④ C、②③④ D、①②③④
二、问答题(共5分)
《经济日报》载文指出,森林资源不足,我国森林覆盖率只有世界平均水平的61.5%,人均森林面积只有世界平均水平的四分之一和六分之一左右;林地流失依然严重;超限额采伐仍达7550万立方米;森林经营水平亟待提高;部分重点保护野生动植物种群数量过少,个别物种极度濒危;自然湿地面积大幅度削减。据统计,全国共围垦湖泊130万多公顷,围垦导致天然湖泊消失900多个;水土流失的绝对面积仍占国土面积的三分之一以上;荒漠化依然十分严峻,全国荒漠化土地达267.4万平方公里,占国土总面积的27.4%;沙化土地174.3平方公里,占国土总面积的18.2%。阅读上述材料,回答下列问题:
⑴ 上述材料说明了什么问题?(1分)
⑵ 环境问题的危害有哪些?(3分)
⑶ 作为新时代的青少年,你打算为环境保护做些什么?(1分)
得 分 评定人
第四篇:感受大自然之美
感受大自然之美
(一)学习目标:
情感、态度、价值观:在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然,更加热爱大自然。能力:本节课通过观看视频资料和学生自主感受两种方式,引导学生正确认识大自然的美之所在,懂得如何欣赏大自然的美,学会亲近大自然。
知识:通过教学,帮助学生认识到大自然的美,提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力,学会走近大自然。
教学重点:怎样鉴赏大自然之美 教学难点:怎样鉴赏大自然之美
(二)教学过程 1.导入新课(约1分钟)
1、导入语:(详见教材P32引言)
2、板书课题: 第十二课 感受大自然之美 2.自学目标(约1分钟)
情感、态度、价值观:在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然,更加热爱大自然。能力:本节课通过观看视频资料和学生自主感受两种方式,引导学生正确认识大自然的美之所在,懂得如何欣赏大自然的美,学会亲近大自然。
知识:通过教学,帮助学生认识到大自然的美,提高学生认识、感受和亲近大自然的意识和能力,学会走近大自然。
3.自学指导(约3分钟)搜集与交流:
以“美在大自然”为主题,搜集有关资料,包括图片、诗歌、散文、歌曲等。分组交流搜集到的资料,感受大自然之美,并精选资料在全班展示。
4.学生自学(约15分钟)
育聪察强毅之才 养正直中和之德
1、美丽的大自然 情境活动一:(见教材P32页)图片1:草原秀色 图片2:黄果树瀑布 图片3:三峡风光 图片4:泰山雄姿 谈一谈:
每个人都有自己眼中的大自然,自己认为大自然美在哪里?(1)美丽的大自然(大自然之美的内容)①神秘的宇宙使大自然美丽无穷
(学生朗读教材,从中感受其无穷的魅力)②奇妙的生物世界精彩纷呈 ③大自然风光秀丽,美景如画
(学生朗读教材,去感受领略其中之美)④美丽的大自然对我们的益处 美丽的大自然对我们有哪些益处呢? 美丽的大自然给我们以无穷的精神享受,带给我们欢乐,陶冶我们的情操,丰富我们精神生活。
5.教师导学(约10分钟)(有微课的可渗透微课助学)怎样鉴赏自然美(P35页)
鉴赏自然风景,要注意观赏的距离、角度、时间,还要发挥人们的想象力
①观赏的距离:(P35—36页)观赏风景时,如果我们要观赏全景,就需要有一定的距离,才能见其全貌和整体的美。如果要观赏局部的美,距离要近些。
②观赏的角度:(P36页)观赏风景的角度不同会产生不同的观赏效果。比如,“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”
③观赏的时间:(P36页)观赏风景还有一定的时间性。(3)自然与我们的生活有着密切的联系(P36页)(按教材简述)
由此可见,我们中学生应该走进大自然,在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然,热爱大自然。
审美交流
图1:泰山远景 图2:泰山日出 谈一谈:泰山美在哪里? 泰山——中华民族的精神象征 本节课应掌握得知识点:
①大自然之美的内容:神秘的宇宙使大自然魅力无穷;奇妙的生物世界精彩纷呈;大自然风景秀丽,美景如画。
②美丽的大自然对我们益处:给我们无穷的精神享受,带给我们欢乐,陶冶我们的情操,丰富我们的精神生活。③自然美的分类:一种是经过人们直接改造加工、利用的对象;另一种是未经直接改造的自然。
④怎样鉴赏自然美:要注意观赏的距离、角度、时间,还要发挥人们的想象力。
6.训练检测(约10--15分钟)
1、“天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。”这种景象属于()A、宇宙之美 B、生物世界之美 C、自然风光之美 D、劳动之美
2、美的自然对象可分为两种,一种是经过人们直接改造加工、利用的对象,另一种是未经直接改造的自然。下列属于后者的是()
①设计精巧的园林②美丽的西湖 ③浩瀚的星空④起伏的山川 A.①②③ B.②③④ C.③④ D.①②③④
3、同样是面对梅花,失意的陆游写出的诗句是“驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁,更著风和雨……”;而意气风发的革命领袖毛泽东写出的却是“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏……”这说明()
①对自然美的欣赏与人的思想观点密切相关 ②陆游不会欣赏自然美 ③自然美总是与我们的生活有着密切的联系 ④面对同样的自然景观,不同的人可能会有不同的感受
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
4、晋代著名书法家王羲之自幼爱鹅,成年后喜欢饲养鹅,每当他写字劳累时,就到鹅池边观赏鹅在水中嬉戏、畅游的情形。渐渐的,他还从鹅从容自然的神态中受到启迪,融入到自己的书法艺术当中。这告诉我们()
①提高艺术修养,主要欣赏自然美 ②学会欣赏自然美可以提高人们的艺术修养③欣赏自然美能陶冶人的情操④生物世界也包含着丰富的自然美
A.①③④ B.①②④ C.①②③
(三)教学反思
D.②③④
第五篇:感受大自然之美
感受大自然之美
教学目标: 【情感、态度、价值观】通过学习感受大自然之美,增进对大自然的情感。树立正确的资源环境意识和对自然环境的忧患意识,树立人与自然和谐共处的人生价值观,有意识地控制人对自然的破坏行为。
【能力】初步掌握鉴赏美的方法,提高鉴赏自然之美的能力。能从自身做起珍爱和保护大自然的一切生命,提高爱护自然,保护环境的能力。
【知识】认识大自然美丽的表现,知道怎样鉴赏大自然之美。了解自然物种减少和自然景观遭破坏的状况、原因、危害,知道目前环境问题的严峻性,懂得人与大自然和谐相处的重要性。
教学重点:怎样鉴赏大自然之美。人与自然不和谐之音的表现 教学难点:怎样鉴赏大自然之美。环境问题 教学手段和方法:
多媒体教学、启发式教学法、情境导入法、小组合作探究法、讨论法。课前准备:教师制作多媒体课件,搜集典型大自然美景图片。
一、设置情境,导入新课
同学们,在学习新课之前,我们大家先来看一组图片,听一段音乐。(希望同学们认真观看,用心聆听。)好。。
问题:同学们在刚才的这组图片中,你们看到了什么呢?
是的,其实,对于我们来说,美是到处都有的,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。今天,我们就一起来发现大自然之美,感受大自然之美。二:问题再现 :(同桌检查,教师抽查预习的两个问题。)
1、(多媒体视频播放美丽的大自然的相关图片,神秘的宇宙、奇妙的生物世界、秀丽的自然风光)并阅读书本33-34页。
思考:什么是自然美?美的自然对象分为哪两种?
2、交流互动:
(1)说出我的家乡最美的风景在哪里,谈谈你的感受,与同学交流。(2)介绍你旅游过的名山大川、风景区,谈谈它们的美。(3)、(添加:多媒体展示图片:猴子观海 庐山美景、雷峰夕照、曲院风荷、云溪竹径、断桥残雪,让学生欣赏、感悟、体验、总结:)怎样鉴赏自然风景? 三:、新授过程设计: [一]知识拓展:
(多媒体展示设置情景,导入新课播放歌曲《地球之歌》。问题:在视频中,最让你触目惊心的画面是什么?
老师引导:人类对环境的破坏已经威胁到人类自身的生存与发展。)(去掉)
1、(课件展示:八张图片作比较神秘的宇宙使大自然魅力无穷;奇妙的生物世界精彩纷呈;大自然风光秀丽,美景如画。大自然很美丽。但也存在滥捕滥杀,乱卡滥伐,大气污染,水污染,天空昏暗,空气污浊,污水横流,垃圾围城„ 有此感受到:大自然也面临一系列威胁;人类与大自然相处不够和谐。那么今天我们交流的内容就是《人与大自然的不和谐之音》)(引出下面的内容)
2、走进生活:(1)图片展示: 数据一:目前,世界上已有近600种鸟、400多种兽、200多种两栖爬行动物以及20000多种植物濒于灭绝。初步统计显示,我国濒危状态的动植物物种为15%――20%,远高于10%――15%的世界水平,目前我国已有近200个特有物种消失,有些已经濒临灭绝。我国有300多种陆栖脊椎动物、约410种和13个类的野生植物处于濒危状态。有关专家估计,到2010年,我国将有3000――4000种植物处于濒危之中。
数据二:据科学家估计,由于人类活动的强烈干扰,近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍,比形成速度快100万倍,物种的丧失速度由大致每天一个物种加快到每小时一个物种。
你知道世界上都有哪些濒临灭绝的动物和植物?(学生列举)
(2)图片展示:由于人类活动的强烈干扰,近代物种的丧失速度比自然灭绝速度快1000倍,比形成速度快100万倍 自主探究
A、上述材料反映了大自然正面临着怎样的威胁?(自然物种在减少)B、导致大自然物种减少的原因是什么? a自然历史和自然灾害因素 b人为因素
C、物种的减少会给人类带来什么影响?
破坏了大自然的生态平衡,必然会危及人类自身 D、图片展示:珍惜的野生动物图片
谈谈: 捕杀、食用野生动物有什么危害?
(3)图片展示:电影《无极》剧组在云南香格里拉的碧沽天池拍摄,对当地自然景观造成了巨大破坏。
(上述材料反映了大自然正面临着怎样的威胁?)(去掉)(4)课件展示图片:环境状况不容乐观: 引导学生弄清环境问题产生的原因:
人类不合理的开发和利用自然资源所造成的环境污染与破坏(5)课件展示图片:环境问题带来的危害,得出结论: A威胁生态平衡 B危害人类健康
C制约我国经济和社会的可持续发展(6)(课件展示图片“地球就诊记”)引导学生进一步感受体验环境问题带来的危害。
(7)总结:人与大自然的不和谐之音?
自然物种在减少;自然景观遭到人为破坏;环境状况不容乐观。【二】能力提升:
张家界“天梯”在争议中运行电梯垂直高差335米,运行高度313米,由156米山体内竖井和171米贴山钢结构井架等组成。“电梯2002年5月试运行,试运行后,国内许多媒体认为其破坏了武陵源区的和谐。由于各界反对意见太多,2002年“十一”黄金周期间,电梯被“叫停”。张家界武陵源景区的百龙电梯已于2003年8月8日“恢复正常运行”。小辩论:
目前,关于天梯的争议仍在进行中国家环保局方:叫停“天梯”运行,张家界旅游部门:希望电梯运营。你怎么看?(学生自由发表见解)
我的收获:
添加:
1、我对保护环境问题的认识:————————————
2、为了保护环境,我会这样做:
在家庭我能够做到:-————————————————
在学校我可以做到:—————————————————
在社会我努力做到:—————————————————
【三】当堂检测:1.“五一”长假到了,小明准备和父母亲一起去爬泰山,去之前,妈妈告诉他,要注意保护泰山风景区的各种自然景观。下列行为符合这一要求的是()①吃完十五后将包装袋妥善处理,不乱扔.②在建筑物或岩石上刻字留念.③看到有人破坏自然景观,上前制止.④爱护景区的花草树木.⑤依法规范自己的行为,不做破坏环境的事.A.①②③④⑤.B.①②④⑤.C.①③④⑤.D.②③④⑤.2、大自然是人类可亲可敬的朋友,它不但养育了我们,也为我们提供了娱乐休息的场所。下面把大自然当朋友的句子是()
A、我们要做世界的主人。B、大自然是人类的母亲。C、人类要征服自然、改造自然。D没有办不到的只有想不到的
3、中国是一个物种特别丰富的国家,在《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的640个世界性濒危物种中,中国的濒危物种就占约25%,共156种,形势十分严峻。造成物种灭绝的最主要原因是()
A、生物界的优胜劣汰。B、人类进步动植物无法适应。
C、人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。D、是自然因素造成的。
4、在社会发展的同时,人类的朋友大自然却遭到了极大的伤害,弹奏出人与大自然不和谐之音。下面不属于这种不和谐之音的是()A、自然物种在减少。B、自然景观遭到人为破坏。C、环境状况不容乐观。D、关爱大自然,保护大自然。
5、青蛙是人类的朋友,可有人为了眼前利益,捕捉青蛙,把它作为人们餐桌上的美食。如果我们遇到这种情况应该()
①吃了,反正已经端上了餐桌。② 不吃,保护野生动物从我做起。③打电话向有关部门举报。④我不吃,他们吃我就不管了。A②③ B、①② C、③④ D、①④
6、我们都希望有一个美好的环境,环境需要美化和保护,下面的观点你赞成的是()
A、保护和美化环境需要钱,应是有钱人的事。B、保护和美化环境需要政策,应是政府部门的事。
C、保护和美化环境需要法律和技术,应是专业环保人员的事。D、保护和美化环境需要提高全民意识,是每个公民应尽的义务。典型习题
某市实施所谓“树林搬进城市”战略。从2000年春开始,将大量高龄树从深山移进 闹市,并计划做年内建成“森林城”。一些林业学家和城市规划专家对此深表担忧。您认为“森林进城”应当继续、还是应当缓行。运用所学知识进行分析。
我的倡议
为迎接4月22日即将到来的第41个“世界地球日”,请你向全校同学发出一份倡议,倡导同学们关注环境,保护地球。