教学成绩奖励办法[合集]

第一篇：教学成绩奖励办法

邯郸市第十九中学

2009--2010学年度教学成绩奖励办法

为了调动广大教师的积极性，开创我校教学工作的新局面，形成有效的激励和竞争机制，进一步提高教学质量，打造品牌，提升品位，使我校教育教学工作再上一个新台阶，特制定本奖励办法：

一、任课教师奖励：实验班与实验班，普通班与普通班相比，按平均分计算。同年级、同头课教师二至三人的奖第一名；四至五人的奖前两名；六人及以上的奖前三名；同时任实验班和普通班的，须两班成绩都在受奖范围内，方可按普通班受奖；同时任一个年级两个实验班的，总平均分显著高于普通班第一名的，按第一名奖励。

第一名奖200元第二名奖150元第三名奖100元。

二、班主任奖励

1.班级名次奖：实验班奖第一名，普通班按各科总平均分计算。实验班奖第一名200元。普通班奖第一名200元，第二名150元。

2.学生总平均分进入规定名次的人数奖

初一年级取前100名排队，初二年级取前100名排队。普通班每进入一名奖班主任10元，依次类推。两实验班进入人数多的班级，奖班主任100元。

3、班级进步奖。较上次期末成绩每进一名次奖励班主任30元，上不封顶。

三、区统考成绩奖

区统考年级在全区排名中退出倒数后五名的，除按本办法奖励之外，学校再另行奖励年级组整个教学团队，倒数第六名奖励3000元，倒数第七名奖励4000元，倒数第八名奖励5000元，年级主任、备课组长、教师按一定比例分解。

四、月考奖

每次月考只奖励实验班和普通班第一名，参照第一项评比，各奖励20元。

五、平均成绩提高奖

1、期末平均成绩相比上学期期末成绩有明显进步的给予奖励，超过10分的（包括10分）奖励该教师100元，超过5分的（包括5分）奖励该教师50元。

2、班级总名次上升3个名次以上（包括3名）的，除按原办法奖励外，另外奖励50元。

六、初三年级中考成绩按中考奖励办法执行，平时月考和期中考试按本办法执行。

七、本办法解释权归教务处。

2009、8

第二篇：教师教学成绩奖励办法

教师教学成绩奖励措施

一、目的

为了提高学校教师教学质量，激励教师全身心的投入到教学工作中来，特制订本制度。

二、奖励方式

学校的检测分为平时的月考、期中、期末考试、小学毕业测试和初中毕业班会考成绩。每学期结束的最后一次考试成绩、小学毕业班学情检测和初中毕业会考成绩是奖励的最终依据。

三、奖励办法

1、期末教学质量检测奖

（1）初中部：奖励以期末考试成绩为依据，及格率同级同科排名第一的教师奖励100元，排名第二的教师奖励50元；优秀率同级同科排名第一的教师奖励100元，排名第二的教师奖励50元；平均分同级同科排名第一的教师奖励100元，排名第二的教师奖励50元。合格率受影响的某一科目,r任课教师不给予任何奖励。

（2）小学部：奖励以期末考试为依据。一年级同级同科排名第一的教师奖励100元，排名第二的教师奖励50元；优秀率同级同科排名第一的教师奖励100元，排名第二的教师奖励50元；平均分同级同科排名第一的教师奖励100元，排名第二的教师奖励50元。二至五年级的的班级另行规定。

2、竞赛奖

竞赛获奖主要以教师的辅导奖为主，获得国家级辅导奖的奖励300元，获得省级辅导奖的奖励200元，获得市级辅导奖的奖励100元，县级辅导奖的奖励50元。

3、小学毕业班测试 班主任奖励：

语数外三科合格率每高出全县平均合格率一个百分比奖励100元。由班主任同科任教师按照班主任两份其他教师一份的比例分配。巩固率低于98%的班级不给予任何奖励。

任课教师奖励：

语文、数学、英语单科及格率每高出全县平均及格率奖励100元，优秀率高出全县平均优秀率奖励100元，平均分高出全县平均分奖励100元。某一科目影响班级合格率的教师不予以奖励。

4、初中毕业班会考奖励：

班主任奖励：

毕业会考合格率高出全县平均合格率的班级，每高出一个百分比奖励100元。毕业会考升学率高出全县平均升学率的班级，每高出一个百分比奖励100元。毕业会考陇西一中的升学率高出全级陇西一中平均升学率的班级，每高出一个百分比奖励100元。毕业会考考进一个奥班给予班级奖励500元。所有的奖励都归班级，之后由班主任负责分发给各任课教师，分发的原则是任课教师占一份，班主任占两份。巩固率低于98%的班级不给予任何奖励。

任课教师奖励

教师的单科成绩在全县排名中，每高出全县平均及格率一个百分比奖励50元，每高出全县平均分一个百分比奖励50元，每高出全县平均优秀率一个百分比奖励50元。如果某一任课教师的成绩影响了班级合格率，这位教师将不给予任何奖励。音美体教师所辅导的学生按照每科每班保底2人的原则进行奖励，每多出一人给辅导教师奖励100元。

第三篇：小学教师教学成绩计算方法及奖励办法

高村乡第二中心校

小学教师教学成绩计算方法及奖励办法

（讨论稿）

为了科学、合理的评价教师的教学成绩，充分调动教师的工作积极性，激励广大教师积极投身教育教学、教研教改，全面提高学校教育教学质量，经中心校研究，小学教师教学成绩的计算方法如下：

教师教学成绩=优秀率×10%+及格率×20%+平均分比率×70%

担任多学科的教师按各学科的成绩和除以学科数得出的平均分为该教师最终成绩。担任有主科和综合学科的，其所但综合科按成绩的80%计算。只担任综合学科的按成绩的75%为最终成绩。

优秀率：成绩排名在全乡前1/4的学生人数为优秀，各班的优秀人数÷各班学生数

×4＝各班优秀率

及格率：各班成绩达到卷面分数60%的学生人数÷各班学生数＝各班及格率

平均分比率：各班平均分÷全乡平均分＝各班平均分比率

学校排名计算方法：各校所有教师的教学成绩之和÷各校参评教师数

奖励办法：教学成绩在全乡前20名的教师，按1—3名为一等奖、4—10名为二等奖、11—20名为三等奖分别奖励500元、200元、100元。

学校排名在前两名的学校，分别奖励校长各200元。

第四篇：教学成绩奖励方案

教学考试竞赛成绩奖励方案

(讨论稿)

为加强年级教学过程的考核，充分调动教师工作的积极性，体现教学的针对性，全面提高教学质量，特制定本方案。

一、年级教学质量检测奖励办法:

1、每学年奖励两次, 以上下学期期末考试区制定的8项考核指标计算,学科各项指标获全区第一名每人奖500元。

2、如区统考各科都获第一，那么非统考科目也相应每人奖励300元。

二、学科竞赛奖励办法: 学科竞赛学校每学年进行一次,按教师所教班级的总成绩。语数英奖励获得前2名的个人。第一名奖金300元，第二名奖金200元。史地生奖励获得第一名的个人，奖金300元。

三、奖励说明：

1、奖励依据限定为区教研室和学校下发的成绩通报表。

2、本奖励办法试行一年。若上级评比精神变动；学校实际及学情实际有变化；本制度将做相应的修改。

2016、12

第五篇：小学毕业班教学成绩考核评价及奖励办法

承德县教育局文件

承县教研字„2014‟2号

★

承德县教育局

关于印发《承德县小学毕业班教学成绩考核评价及奖励办法（试行）》和《承德县教育局2015年中考质量评价及奖励办法》的通知

各学区中心校、直属校、圣继学校：

为了进一步提高全县中小学教学质量，调动全体教师的教学积极性，现将《承德县教育局2015年小学毕业班教学成绩考核评价及奖励办法（试行）》和《承德县教育局2015年中考质量评价及奖励办法》印发给你们，要求各校认真研究，遵照执行。

附件：1.承德县教育局2015年小学毕业班教学成绩考核评价及奖励办法（试行）

2.承德县教育局2015年中考质量评价及奖励办法

2014年11月26日

签批：陈英春 编稿：郝增 陈书田 核稿：娄磊 附件1 承德县教育局2015年小学毕业班 教学成绩考核评价及奖励办法

（试 行）

为进一步提高小学教学质量，促使学生全面发展、全体发展，扎扎实实地落实素质教育。全面落实教育局提出的“小学夯实基础，养成习惯，培养特长，协调发展，综合评价，提升质量”的目标。抓实常规教学，加强严细化管理，提升学校文化内涵。以评价促学校管理升级，调动教师的积极性。根据两年来的实践操作，现在将修订的的承德县小学教学成绩考核及奖励办法发给你们，望参照执行。

一、考核办法

考核方式分考试和考察两种，凡是考试都在学年末由教研室统一组织，考察在每年教学工作联查中进行。听写、写字、口算与估算、古诗文诵读、数学兴趣小组、写字兴趣小组、英语阅读兴趣小组等从期末考试中剥离，由教研室组织专项考试或竞赛形式。除教育局组织联查外，各校、各学区中心校应根据评价细则进行过程性评价以促进学校综合评价工作的落实。具体考核细则另发。

二、考核对象

考试对象全县所有六年级毕业班学生。学区中心校的联查先由教研室随机抽签确定先后顺序，然后按比例在学区中心校内随机抽查学校，具体为抽查上谷学区中心校1所；安匠学区中心校、六沟学区中心校各2所；三沟学区中心校、三家学区中心校、头沟学区中心校各3所；下板城学区中心校4所。

三、考核时间 2015年6月份——2015年7月

四、考核内容

考核内容分三部分，一是学科成绩达标考试；二是单项考核；三是特长考核。

（一）学科成绩（750分）

研究学科教学，提高学科成绩，仍是学校管理的核心任务。1.考试科目及达标指数

考试科目 语文、数学、英语、科学、品德五个学科。达标指数 直属校 总及格率92%； 总优秀率 65%；总平均分450分；

学区中心校 总及格率 82％；总优秀率42%；总平均分390分； 2.考核方法

学科成绩考核分考试和考察两种。语文、数学、英语三个学科以考试形式进行；科学考试成绩满分为100分、实验操作成绩满分为20分；品德考试成绩为70分、个性评价成绩为20分、品德专项活动成绩为30分，每科满分120分。音、体、美每科50分，音、体、美成绩只累加计入总成绩，不计入达标分数，考核形式为联查时抽查学生，具体内容参见考核细则。

3.具体说明

科学学科除了闭卷考试外，还要考察学生实验操作，考察内容为五、六年级规定的学生必会做的实验，考查形式为每单位每教学班随机抽查5名学生进行现场考核。

品德课的闭卷考试内容包括教材、小学生守则、日常行为规范、弟子规等； 品德的个性评价由思品教师负责，注重过程性评价，充分发挥教师评价、学生互评、家长评价的作用，设计有利于学生形成良好品德的科学的评价内容；思品的三次专项活动由各校在教研室下发的范围内自行选择组织学生开展，注重实效。音、体、美三科，按教育局规定的项目，通过抽查进行现场展示。体育考核除了完成规定的项目外，还要观察“阳光体育”。

（二）单项成绩（250分）

根据我县实际情况把基础的、薄弱的、应加强的部分，设为单项考核，引起重视。

1.写字（50分）

考核汉字书写，在规定的时间内书写一定量的诗词或短文，评分标准为正确、工整、美观三个等级。

2.听写（50分）

听写内容，小学阶段应掌握的词和成语，评分标准为正确、工整、美观，按细则进行评分。

3.古诗文诵读与阅读量（50分）

古诗文诵读包括课程标准附录中要求小学生必背的古时，还有教育局指定的背诵内容。考核采取书面考试形式，学生在答古诗文诵读的试卷时，不会写的汉字可以注音。县级古诗文诵读大赛结果，作为该项考核的一部分。

阅读量的考核范围，小学教研室将推荐阅读篇目。直属校学生每学年读一至二本书，学区中心校学生每学年至少读一本书。考核采取现场考核的形式，查看学生的读书计划、阅读笔记、所读的书，查阅学校班级开展的读书交流会、成果展示会的活动记录，学校对学生的评价考核及奖励。找学生座谈。直属校还要看有关学生阅读活动的视频资料。

4.综合实践活动（50分）综合实践活动短期项目每个年级一学期要有一项。特色项目经认定可以加分。考核采取现场考核的形式，一查档案材料。如活动方案、三课教案、学生日记、活动反思、评价框架、活动总结和活动的原始性材料等，二看成果展示。三找师生座谈。

5.数学口算与估算（50分）

小学各年级都要重视口算与估算，口算与估算是一种高级心理活动，口算与估算不仅能提高计算能力，还可也对学生的思维、心智进行训练。要求学生不但形成口算和估算能力还要熟悉必要的口算和估算策略。采取考试形式进行考核。

（三）特长成绩（学区中心校100分，直属校150分，每个兴趣小组50分）

要求建立兴趣小组，开展兴趣小组活动，考核兴趣小组活动，目的是培养学生的特长。

1.兴趣活动小组的建立

直属小学和各学区完全小学，要从小学三年级开始建立各种切合本校实际的兴趣小组。兴趣小组包括：数学兴趣小组，硬笔书法兴趣小组，写作兴趣小组，英语兴趣小组，科技活动兴趣小组，音、体、美兴趣小组等。

学区中心校必须建立2个兴趣小组分别为数学兴趣小组和写字兴趣小组；直属校必须建立3个兴趣小组，分别为数学兴趣小组、写字兴趣小组和英语阅读兴趣小组。除了规定的兴趣小组以外，每建立1个兴趣小组，并经考核为优秀的最高加2分，加分不超过6分。

兴趣小组的活动内容的开发与设计力求校本课程化。优化课堂教学时间采取分层形式对学生进行特长培养，要求建立活动组织，确立兴趣小组活动目标，制定活动计划，确定好活动内容、做好活动过程指导、做好阶段和结果检测。

兴趣小组考核既可以以六年级组为单位组建，也可以与其它年级联合组建。学区中心校兴趣小组的人数至少要达到年级总人数的15%。

2.考核兴趣活动小组

兴趣小组考核也是采取书面、现场两种形式、数学兴趣小组、写字兴趣小组、硬笔书法、英语阅读、写作兴趣等小组采取考试形式进行考核，其它兴趣小组采取现场考察形式进行考核。

一活动档案占20%。二活动成果占80%。

五、奖励办法

包括综合奖、单项奖和特长奖。分为直属校和学区中心校奖励。局颁发证书和奖金。根据学区中心校、直属校的考核成绩，确定个人奖。

1.综合奖

获综合奖的前提是学科成绩必须达标，学科成绩不达标不获奖。直属学校设一等奖2个，设二等奖3个；学区中心校设一等奖3个，设二等奖4个。一等奖每个奖金5000元，二等奖每个奖金3000元；

2.单项奖

单项奖是对“写字、听写、古诗文诵读与阅读量、综合实践活动、数学口算。”五个单项总成绩的奖励。直属学校设一等奖2个，设二等奖3个；学区中心校设一等奖3个，设二等奖4个。一等奖奖金为3000元，二等奖2000元。

3.特长奖

特色奖励。直属学校设一等奖2个，设二等奖3个；学区中心校设一等奖3个，设二等奖4个。一等奖奖金为2000元，二等奖1000元。

（综合奖 46000元、单项奖 29000元、特长奖 17000元。）

2014年11月26日

附件2

承德县教育局

2015年中考质量评价及奖励办法

为加速提升中考质量，实现“考得好，留得住”的中考目标，2015年教育局继续实行中考质量优秀学校和教师奖励政策，具体评价及奖励方案如下：

一、奖项设立

（一）先进集体：设立“教学质量先进学校”、“教学质量晋位学校”、“教学质量先进教研组”和“输送优质生源先进学校”四个奖项。

（二）先进个人：设立“教学质量先进校长”、“教学质量先进年级校长（主任）”、“教学质量晋位校长”、“教学质量晋位年级校长（主任）”、“教学质量先进教研组长”和“教学质量先进教师”六个奖项。

二、奖励范围

先进集体奖励范围为县内九所公办初中及其毕业班语文、数学、英语、文综、理综学科教研组；先进个人奖励范围为县内九所公办初中校长、主抓毕业班的年级校长（主任），毕业班语文、数学、英语、文综、理综学科教研组长及中考学科任课教师。

三、考查内容

“教学质量先进校”、“教学质量晋位校”考查总成绩的500分率、优秀率、及格率、平均分四项指标的综合值；“教学质量先进教研组”考查学校学科成绩的优秀率、及格率、平均分三项指标的综合值；“输送优质生源先进校”考查学校优质生源县内高中就读率；“教学质量先进教师”考查学校学科中考成绩的优秀率、及格率、平均分单项指标。

四、评价办法

（一）评价基数

县二中和县三中以初一期初在籍学生数的75%、其他校以初一期初在籍学生数的70%计算各校成绩（职教分流不计在内）。

（二）具体评价

1.教学质量先进校。按2015年中考文化课总成绩的500分率、优秀率、及格率、平均分四项指标的综合值排序，设“教学质量一等奖”2名，“教学质量二等奖”3名。

2.教学质量晋位校。按2015年中考文化课总成绩的500分率、优秀率、及格率、平均分四项指标的综合值排序，较2014年中考位次提升的学校，确定为“教学质量晋位学校”。

3.教学质量先进教研组。按学校学科成绩的优秀率、及格率、平均分三项指标的综合值排序，全县前三名的教研组定为“教学质量先进教研组”。

4.输送优质生源先进校。中考文化课500分以上人数在县内高中就读率：农村初中大于或等于90％，县城初中大于或等于80％确定为“输送优质生源先进校”。

5.教学质量先进个人。

（1）获“教学质量先进校”的校长、主抓初三年级的校长（主任），定为“教学质量先进校长”、“教学质量先进年级校长（主任）”；

（2）获“教学质量晋位校”的校长、主抓初三年级的校长（主任），定为“教学质量晋位校长”、“教学质量晋位年级校长（主任）”；

（3）获“教学质量先进教研组”的教研组长定为“教学质量先进教研组长”；

（4）按中考语文、数学、英语、文综、理综五个学科每科的优秀率、及格率、平均分单项指标设“教学质量先进教师”奖。即：以学校为单位分别计算各学科优秀率、及格率、平均分，每项指标的全县前四名，由学校按本校该学科相应指标取最高成绩，确定“教学质量先进教师”（同一教师三项指标不重复获奖）。

五、奖励办法

（一）先进集体：“教学质量先进校”，颁发证书，一等奖奖金5000元，二等奖奖金4000元；“教学质量晋位校”，颁发证书，奖金3000元；“教学质量先进教研组”，颁发证书，并按人均300元颁发奖金；“输送优质生源先进校”，颁发证书，奖金5000元，同时，在县内高中每就读一名纯文化课总分500分（含500分）以上的学生，奖励学校300元。

（二）先进个人：“教学质量先进校长”、“教学质量先进年级校长（主任）”，颁发证书，分别颁发奖金300元，且获一等奖的学校校长、年级校长（主任）年终考核直接定为优秀（在本校指标调剂）；“教学质量晋位校长”、“教学质量晋位年级校长（主任）”，颁发证书，奖金各300元；“教学质量先进教研组长”，颁发证书，奖金300元；“教学质量先进教师”，颁发证书，奖金300元。

六、几点说明

（一）参考指标达不到本校评价基数的，计算成绩时补零。

（二）500分率、优秀率、及格率、平均分四项指标综合值计算方法为： 500分率×400＋优秀率×300＋及格率×200＋平均分；优秀率、及格率、平均分三项指标综合值计算方法为：优秀率×200＋及格率×100＋平均分。

（三）集体奖奖金由学校自行制定具体奖励办法，全部用于个人奖励。

（四）各项奖励荣誉称号，在教师年终考核、职称评聘、晋级时按相关文件要求加分。

（五）圣继学校自行制定中考评价及奖励方案，报局商定相关奖项。

2014年11月26日

承德县教育局 2014年11月26日印发