第一篇：爱和乐《全能全脑教育音乐》曲目表
爱和乐《全能全脑教育音乐》曲目表：
第一辑：《全能全脑教育音乐精华篇》CD1：美乐1
1：幽默曲（德弗乍克）
2：小夜曲（海顿）
3：梦幻曲（舒曼）
4：泰伊思冥想曲（马斯内）
5：最缓板（韩德尔）
6：圣母颂（古诺）
7：圣母颂（舒伯特）
8：小夜曲（舒伯特）
9：美丽的梦仙（史提芬.拂斯特）
10：桑梓故人（史提芬.拂斯特）
11：摇篮曲（布拉姆斯）
12：天鹅（圣桑）
13：g大调第十三号小夜曲第二乐章（行板）（莫扎特）
14：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）
15：常常在静夜里（穆尔）
16：在修道院的花园里（凯泰比）
CD2：美乐2
1：伊丽莎白小夜曲（宾基）
2：学生王子小夜曲（龙贝格）
3：叹息小夜曲（托赛里）
4：苏尔维格之歌（葛利格）
5：维莉亚之歌（雷哈尔）
6：春之歌（孟德尔颂）
7：F调旋律（安东.鲁宾斯坦）
8：降E大调夜曲（肖邦）
9：乘着歌声的翅膀（孟德尔颂）
10：金发的珍妮（史提芬佛斯特）
11：绚丽的家园（美国民歌）
12：绿袖子（美国民歌）
13：秋夜吟（伦敦德里歌调）
14：忆旧游（苏格兰民歌）
15：安妮罗莉（苏格兰民歌）
16：你的秋波使我陶醉（意格兰民歌）
17：归来苏澜多（意大利民歌）
18：如歌的行板（柴可夫斯基）
CD3：美乐3
1：降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔）
2：降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）
3：D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）
4：A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）
5：C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）
6：D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）
7：降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）
CD4：全能全脑教育亲子名歌集（陈功雄博士作曲）
1：小风铃 2：大家欢笑 3：欢乐歌 4：美丽的春天 5：珍惜好晨光 6：老鼠嫁新娘 7：花开大地 8：爸爸的心 9：给妈妈的歌 10：生日礼物 11：小宝贝做蛋糕 12：小皮球 13：爱上你
14：窗 15：道情 16：梦 17：月夜船歌 18：牧童情歌 19：情书 20：偶然 21：你是一首情歌 22：你的头发 23：望郎 24：小诗 25：梦里的小河 26：乌鸦 27：慈母颂 28：一支草仔一点露
第二辑：《全能全脑教育音乐进阶篇》CD1：温馨美乐1
1：降B大调竖琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（韩德尔）
2：降E大调第三号法国号协奏曲第二乐章（浪漫曲）（莫扎特）
3：D大调小提琴协奏曲第一乐章（不太快的快板）（贝多芬）
4：A大调单簧管协奏曲第二乐章（慢板）（莫扎特）
5：C大调第二十一号钢琴协奏曲第二乐章（行板）（莫扎特）
6：D大调小提琴协奏曲第二乐章（慢板）（布拉姆斯）
7：降E大调第五号钢琴协奏曲第二乐章（稍快些的慢板）（贝多芬）
CD2 温馨美乐2
1：小夜曲（托赛里）
2：E大调练习曲（肖邦）
3：《莱利，王牌间谍》主题曲（萧斯塔可维奇）
4：电影《鸳鸯恋》爱的主题（第廿一号钢琴协奏曲第二乐章）（莫扎特）
5：苏尔维格之歌（葛利格）
6：如歌的行板（柴可夫斯基）
7：冬之梦华尔兹舞曲（选自第一交响曲）
8：降A大调第三号爱之梦（李斯特）
9：梦幻（德布西）
10：C大调长笛与竖琴协奏曲（第二乐章一小行板）（莫扎特）
11：G大调第十三号小夜曲第二乐章一行板（莫扎特）
12：（重复第1首）
13：（重复第10首）
14：（重复第11首）
CD3：温馨美乐3
1：清晨（葛利格）
2：月光（德布西）
3：棕发女郎（德布西）
4：F小调浪漫曲（柴可夫斯基）
5：卡农（约翰.帕海贝尔）
6：永恒的乐章（浦浪克）
7：帕葛尼尼主题变奏曲（布拉姆斯）
8：那会响遍他拉大堂的竖琴（穆尔）
9：夜曲（雷斯匹基）
10：降A大调夜曲（肖邦）
11：悲怆钢琴奏鸣曲第二乐章（贝多芬）
12：（重复第8首）
13：（重复第9首）
14：（重复第10首）
15：（重复第11首）
CD4：温馨美乐4
1：降A大调英雄波兰舞曲（作品53）（肖邦）
2：A大调军队波兰舞曲（作品40之1）（肖邦）
3：降E大调华丽大华尔兹舞曲（作品18）（肖邦）
4：升C小调幻想即兴曲（作品66）（肖邦）
5：降B大调马祖卡舞曲（作品7之1）（肖邦）
6：C小调革命练习曲（作品10之12）（肖邦）
7：降D大调小狗华尔兹舞曲（作品64之1）（肖邦）
8：升C小调华尔兹舞曲（作品64之2）（肖邦）
9：G小调第一号叙事曲（作品23）（肖邦）
10：A大调前奏曲（作品28之7）（肖邦）
11：降E大调夜曲（作品9之2）（肖邦）
12：（重复第3首）
13：（重复第8首）
14：（重复第4首）
15：（重复第11首）
第三辑：《全能全脑教育音乐高级篇》CD1：益智美乐1
1：幽默曲（德弗乍克）
2：船歌（柴科夫斯基）
3：小夜曲（舒伯特）
4：乘著歌声的翅膀（孟德尔颂）
5：天鹅（选自《动物狂欢节》）（圣桑）
6：梦幻曲（舒曼）
7：给爱丽丝（贝多芬）
8：爱之梦（李斯特）
9：春之歌（孟德尔颂）
10：E小调第十四首华尔兹舞曲（肖邦）
11：E大调练习曲（作品10之3）（肖邦）
12：月光奏鸣曲（第一乐章）（贝多芬）
13：（重复第3首）14：（重复第4首）15：（重复第5首）16：（重复第6首）
CD2：益智美乐2
1：E大调弦乐四重奏（第一乐章）（海顿）
2：C大调弦乐四重奏（第二乐章）（海顿）
3：D大调弦乐四重奏（第三乐章）（海顿）
4：G小调弦乐四重奏（第四乐章）（海顿）
5：中板（摘自G大调第一号弦乐奏鸣曲）（罗西尼）
6：中板（摘自C大调第三号弦乐奏鸣曲）（罗西尼）
7：A大调单簧管五重奏（第一乐章）（莫扎特）
A大调钢琴五重奏（鳟鱼）（舒伯特）（注：包括8－11）
8：快活的快板（第一乐章）
9：（行板）（第二乐章）
10：诙谐曲.急板（第三乐章）11：（主题与变奏曲）小行板－稍快板（第四乐章）
CD3：益智美乐3
E大调《春季》协奏曲（韦瓦第）（注：包括1－3）
1：快板（第一乐章）2：始终极弱的最缓板（第二乐章）
3：田园舞曲.快板（第三乐章）4：大提琴协奏曲（RV413）第二乐章（韦瓦第）
5：小提琴协奏曲（RV243）第二乐章（韦瓦第）6：大提琴协奏曲（RV417）第二乐章（韦瓦第）G大调第四号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括7－9）
7：快板（第一乐章）8：行板（第二乐章）9：急板（第三乐章）
G大调第五号布兰登堡协奏曲（巴赫）（注：包括10－12）
10：快板（第一乐章）11：柔情的（第二乐章）12：快板（第三乐章）
13：第二号管弦乐组曲第六曲（巴赫）14：第二号管弦乐组曲第七曲（巴赫）
15：第四号管弦乐组曲第四曲（巴赫）
CD4：益智美乐4
1：美丽的多瑙河（约翰.史特劳斯）2：春之声（约翰.史特劳斯）
3：秋叶（曼托瓦尼）4：晨歌（雷昂卡发洛）5：绚丽的家园（美国民歌）
6：梦中佳人（史提芬.佛斯特）7：摇篮曲（布拉姆斯）8：意大利随想曲主题（柴可夫斯）9：印度之歌（李姆斯基－柯萨可夫）10：公主彻夜未眠（浦契尼）
11：离别曲（第三首练习曲）（肖邦作曲）12：绿袖子（英格兰民歌）
13：秋夜吟（伦敦德里歌调）14：忆旧游（苏格兰民歌）15：（重复第1首）
16：（重复第4首）17：（重复第10首）18：（重复第6首）19：（重复第7首）20：（重复第11首）
第二篇：爱和乐《全能全脑教育音乐》曲目表
一、精华篇：美乐1，美乐2，美乐3，好歌 美乐[1] 全能全脑教育音乐精华篇 1 德弗乍克 幽默曲 3＇19〞 2 海顿 小夜曲 4＇38〞 3 舒曼 梦幻曲 3＇06〞马斯内 泰伊斯冥想曲 5＇17〞 5 韩德尔 最缓板 3＇04〞 6 古诺 圣母颂 2＇54〞 7 舒伯特 圣母颂 4＇48〞 8 舒伯特 小夜曲 3＇19〞史提芬·佛斯特 美丽的梦仙 3＇23〞 10 史提芬·佛斯特 桑梓故人 2＇06〞 11 布拉姆斯 摇篮曲 2＇26〞 12 圣桑 天鹅 3＇33〞莫扎特 G大调第十三号小夜曲 5＇52〞 第二乐章（行板）穆尔 那会响遍他拉大堂得竖琴 4＇49〞15 穆尔 常常在静夜里 4＇44〞
美乐[2] 全能全脑教育音乐精华篇 1 宾基 伊莉沙白小夜曲 2＇45〞 2 龙贝格 学生王子小夜曲 3＇39〞 3 托赛里 叹息小夜曲 2＇44〞 4 葛利格 苏尔维格之歌 4＇38〞 5 雷哈尔 维莉亚之歌 3＇08〞 6 孟德尔颂 春之歌 2＇42〞 7 安东·鲁宾斯坦 F调旋律 3＇09〞 8 肖邦 降E大调夜曲 4＇42〞 9 孟德尔颂 乘着歌声的翅膀 3＇02〞 10 史提芬·佛斯特 金发的珍妮 3＇21〞 11 美国民歌 绚丽的家园 3＇14〞 12 英国民歌 绿袖子 3＇25〞 13 伦敦德里歌调 秋夜吟 4＇16〞 14 苏格兰民歌 忆旧游 2＇50〞 15 苏格兰民歌 安妮罗莉 4＇11〞苏格兰民歌 你的秋波使我陶醉 3＇27〞17 意大利民歌 归来的苏澜多 3＇58〞
美乐[3] 全能全脑教育音乐精华篇 1 韩德尔 降B大调竖琴协奏曲 5＇38〞 第一乐章（不太快的快板）莫扎特 降E大调第三号法国号协奏曲 4＇35〞 第二乐章（浪漫曲）贝多芬 D大调小提琴协奏曲 23＇58〞 第一乐章（不太快的快板）莫扎特 A大调单簧管协奏曲 7＇34〞 第二乐章（慢板）莫扎特 C大调第二十一号钢琴协奏曲 5＇36〞 第二乐章（行板）贝多芬 降E大调第五号钢琴协奏曲 8＇17〞 第二乐章（稍快些的慢板）
好歌[4] 全能全脑教育亲子名歌集 陈功雄博士作曲小风铃 3＇55〞 13 爱上你 1＇35〞 2 大家欢笑 3＇05〞 14 窗 3＇25〞 3 欢乐歌 4＇12〞 15 道情 3＇19〞 4 美丽的春天 1＇26〞 16 梦 2＇34〞 5 珍惜好晨光 2＇07〞 17 月夜船歌 2＇13〞 6 老鼠嫁姑娘 3＇08〞 18 牧童情歌 2＇23〞 7 花开大地 3＇00〞 19 情书 4＇33〞 8 爸爸的心 4＇03〞 20 偶然 1＇57〞给妈妈的歌 3＇39〞 21 你是一首情歌 1＇23〞10 生日礼物 0＇55〞 22 你的头发 1＇11〞 11 小宝贝做蛋糕 1＇56〞 23 望朗 1＇21〞 12 小皮球 1＇29〞
温馨美乐4。
温馨美乐[1] 全能全脑教育音乐进阶篇 1 宾基 伊莉沙白小夜曲 2＇43〞龙贝格 小夜曲（选自《学生王子》）3＇37〞 3 罗依德威伯 夜晚之音乐（选自《歌剧魅影》）5＇48〞史提芬?6?1佛斯特 美丽的梦仙 3＇21〞 5 舒曼 呈献 2＇26〞 6 巴赫 G弦歌调 3＇41〞 7 布拉姆斯 摇篮曲 2＇24〞 8 马悌尼 爱的欢愉易消逝 3＇24〞 9 英国民歌 优雅的少女 3＇36〞 10 拉赫玛尼诺夫 无词声乐曲 4＇21〞 11 史提芬·佛斯特 桑梓故人 2＇04〞 12 英国民歌 绿袖子 3＇47〞 13 英国民歌 斯开船歌 3＇17〞圣桑 天鹅（选自《动物狂欢节》）3＇31〞 15 宾基 伊莉沙白小夜曲 2＇43〞龙贝格 小夜曲（选自《学生王子》）3＇37〞 17 史提芬?6?1佛斯特 美丽的梦仙 3＇21〞
温馨美乐[2] 全能全脑教育音乐进阶篇 1 托赛里 小夜曲 2＇42〞 2 肖邦 E大调练习曲 3＇10〞萧斯塔可维奇 《莱利，王牌间谍》主题曲 3＇46〞莫扎特 电影《鸳鸯恋》爱的主题 2＇35〞（第廿一号钢琴协奏曲第二乐章）5 葛利格 苏尔维格之歌 4＇36〞 6 柴科夫斯基
如歌的行板 6＇34〞柴科夫斯基 冬之梦华尔兹舞曲 3＇40〞（选自第一交响曲）李斯特 降A大调第三号爱之梦 3＇55〞 9 德布西 梦幻 3＇28〞莫扎特 C大调长笛与竖琴协奏曲 6＇22〞 第二乐章一小行板莫扎特 G大调第十三号小夜曲 5＇50〞 第二乐章——行板莫扎特 C大调长笛与竖琴协奏曲 6＇22〞 第二乐章—小行板莫扎特 G大调第十三号小夜曲 5＇50〞 第二乐章——行板
温馨美乐[3] 全能全脑教育音乐进阶篇 1 葛利格 清晨 4＇22〞 2 德布西 月光 4＇58〞 3 德布西 棕发女郎 2＇48〞 4 柴科夫斯基 F小调浪漫曲 5＇40〞 5 约翰·帕海贝尔 卡农 4＇31〞 6 浦浪克 永恒的乐章 1＇27〞布拉姆斯 帕噶尼尼主题变奏曲 1＇36〞 8 穆尔 那会响遍他拉大堂得竖琴 4＇47〞 9 雷斯匹基 夜曲 5＇03〞 10 肖邦 降A大调夜曲 3＇59〞贝多芬 悲怆钢琴奏鸣曲第二乐章 5＇16〞12 雷斯匹基 夜曲 5＇03〞 13 肖邦 降A大调夜曲 3＇59〞贝多芬 悲怆钢琴奏鸣曲第二乐章 5＇16〞
温馨美乐[4] 全能全脑教育音乐进阶篇 1 约翰·史特劳斯 美丽的蓝色多瑙河 3＇43〞2 约翰·史特劳斯 春之声 2＇49〞 3 曼托瓦尼编曲 秋叶 4＇17〞 4 雷昂卡发洛 晨歌 3＇06〞 5 美国民歌 绚丽的家园 3＇12〞 6 史提芬·佛斯特 梦中佳人 2＇50〞 7 布拉姆斯 摇篮曲 3＇00〞柴科夫斯 意大利随想曲主题 3＇35〞 9 李姆斯基·科萨可夫 印度之歌 3＇25〞 10 浦契尼 公主彻夜未眠 2＇59〞肖邦 离别曲（第三首练习曲）2＇26〞 12 英格兰民歌 绿袖子 3＇23〞 13 伦敦德里歌词 秋夜吟 4＇14〞 14 苏格兰民歌 忆旧游 2＇48〞 15 浦契尼 公主彻夜未眠 2＇59〞 16 史提芬·佛斯特 梦中佳人 2＇50〞 17 布拉姆斯 摇篮曲 3＇00〞肖邦 离别曲（第三首练习曲）2＇26〞
益智美乐4。
益智美乐[1] 全能全脑教育音乐高级篇 1 德弗乍克 幽默曲 2＇46〞 2 柴科夫斯基 船歌 4＇17〞 3 舒伯特 小夜曲 5＇25〞孟德尔颂 乘着歌声的翅膀 4＇34〞圣桑 天鹅（选自《动物狂欢节》）2＇40〞 6 舒曼 梦幻曲 3＇08〞 7 贝多芬 给爱丽丝 3＇32〞 8 李斯特 爱之梦 3＇40〞 9 孟德尔颂 春之歌 2＇44〞肖邦 E小调第十四首华尔兹舞曲 2＇44〞 11 肖邦 E大调练习曲（作品10之3）4＇12〞 12 贝多芬 月光奏鸣曲（第一乐章）6＇00〞 13 舒伯特 小夜曲 5＇25〞孟德尔颂 乘着歌声的翅膀 4＇34〞 15 舒曼 梦幻曲 3＇08〞
益智美乐[2] 全能全脑教育音乐高级篇海顿 E大调弦乐四重奏（第一乐章）5＇45〞 2 海顿 C大调弦乐四重奏（第二乐章）8＇40〞 3 海顿 D大调弦乐四重奏（第三乐章）2＇30〞 4 罗西尼 中板（摘自G大调第一号弦乐奏鸣曲）2＇22〞罗西尼 中板（摘自C大调第三号弦乐奏鸣曲）2＇49〞莫扎特 A大调单簧管五重奏（第一乐章）2＇39〞 舒伯特 A大调钢琴五重奏（鳟鱼）7 第一乐章 快活的快板 12＇32〞 8 第二乐章 行板 6＇57〞第三乐章 诙谐曲?6?1急板 4＇02〞第四乐章（主题与变奏曲）小行板—稍快板 7＇32〞
益智美乐[3] 全能全脑教育音乐高级篇第一乐章 快板 3＇28〞第二乐章 始终极弱的最缓板 2＇52〞 3 第三乐章 田园舞曲，快板 4＇25〞韦瓦第 大提琴协奏曲（RV413）第二乐章 4＇21〞 5 韦瓦第 小提琴协奏曲（RV234）第二乐章 3＇22〞韦瓦第 大提琴协奏曲（RV417）第二乐章 4＇04〞 巴赫 G大调第四号布兰登堡协奏曲 7 第一乐章 快板 7＇32〞 8 第二乐章 行板 2＇49〞 9 第三乐章 急板 5＇16〞 巴赫 G大调第五号布兰登堡协奏曲 10 第一乐章 快板 9＇53〞 11 第二乐章 柔情的 5＇55〞 12 第三乐章 快板 5＇30〞
益智美乐[4] 全能全脑教育音乐高级篇 肖邦钢琴篇肖邦 降A大调英雄波兰舞曲（作品53）6＇15〞 2 肖邦 A大调军队波兰舞曲（作品40之1）5＇03〞 3 肖邦 降E大调华丽大华尔兹舞曲（作品18）5＇06〞肖邦 升C小调幻想即兴曲（作品66）4＇30〞 5 肖邦 降B大调马卡舞曲（作品7之1）1＇48〞 6 肖邦 C小调革命练习曲（作品10之12）2＇38〞 7 肖邦 降D大调小狗华尔兹舞曲（作品64之1）1＇47〞肖邦 升C小调华尔兹舞曲（作品64之2）3＇23〞 9 肖邦 G小调第一号叙事曲（作品23）9＇43〞 10 肖邦 A大调前奏曲（作品28之7）0＇53〞 11 肖邦 降E大调夜曲（作品9之2）4＇28〞 12 肖邦 升C小调华尔兹舞曲（作品64之2）3＇23〞 13 肖邦 升C小调幻想即兴曲（作品66）4＇30〞 14 肖邦 降E大调夜曲（作品9之2）4＇28〞
第三篇：《爱和乐全能全脑音乐》_最优秀的早教音乐(附音频下载方法)
《爱和乐全能全脑教育音乐》包括爱和乐12CD，具体为：
第一辑：《全能全脑教育音乐精华篇》 含四片CD： 美乐1；美乐2；美乐3；好歌4 第二辑：《全能全脑教育音乐进阶篇》 含四片CD： 温馨美乐1；温馨美乐2；温馨美乐3；温馨美乐4 第三辑：《全能全脑教育音乐高级篇》 含四片CD： 益智美乐1；益智美乐2；益智美乐3；益智美乐4
(音频下载方法见文章结尾)
早教资料获取方式： 关注公众号：Manda_BABY后在对话框回复
1、回复“早教视频”可自动获取《早教视频0-3岁》下载地址；
2、回复“爱和乐”可自动获取《爱和乐全能全脑音乐》下载地址；
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4、回复“崔玉涛”可自动获取《崔玉涛育儿讲堂》下载地址；
5、未完待续......
第四篇：什么是全脑教育
中瀚教育培训学校
——领航中国全脑教育
中瀚教育 学校介绍
北京市丰台区中瀚教育培训学校致力于6-16岁学生全脑潜能教育;4-6岁全脑学前教育。中瀚教育培训学校校位于丰台区方庄芳城园一区，南二环辅路，交通便利，车位充足。设有四个明亮的教室，崭新的多媒体设备，宽敞的接待大厅和演示厅。中瀚教育的的创始人之一杨老师（全脑教育协会特聘专家）从事全脑教育8年，曾在全国十几个城市进行全脑潜能教育的研究与实践，总结了一套切实可行、科学完善的全脑潜能开发课程，所到之处广受学生、家长好评。八年的积累，八年的成果，现在贡献给您，相信一定会让您的孩子受益。
教育的本质不在于灌输知识，而是发掘和运用孩子天生的能力。我们正是通过对孩子潜在能力的发掘和培养，提升孩子的想象力、学习力、创造力！全脑潜能课程包括全脑快速记忆和课外课程辅导(全脑英语、全脑数学、全脑语文）。在整个培训过程中，不仅会让学生从能力上呈现惊人的变化，学生存在的一些诸如注意力不集中、想象力不丰富、对学习不感兴趣等问题也会得到改善。我们拥有优秀的教师队伍，针对学生特点进行个性化的课程辅导，让全脑能力更充分地应用到各科学习过程中，让整个教学过程针对性更强，让教与学更有效果。全脑潜能教育不仅是一种能力教育，还是一种素质教育、人格教育，所以在我们的全脑潜能教育过程中，孩子不仅能力稳步提升，性格、人生观、价值观也会更加积极、健康。
我们可以做到:
1、提升学生的想象力、学习力、创造力！
2、提高阅读速度，记忆水平，写作表达能力！
3、解决学生注意力不集中、不爱读书、对学习不感兴趣等问题！
4、针对学生特点进行个性化的课程辅导，让教与学更有效果！
5、培养孩子更加积极、健康的性格、人生观、价值观！我们的宗旨是：让孩子快乐学习、快乐生活、快乐成长!我们的目标是：激发孩子潜在能力，提升想象力、增强学习力、培养创造力，促进孩子身心和谐发展！世界全脑教育的背景及发展
全脑教育起源于美国，之后迅速风靡欧洲、亚洲日本、韩国等地。
全脑教育又称全脑开发或全脑智力开发，是对人脑左右脑同时进行开发和训练，通过全面启动右脑而建立左右脑的第二次协同，可以将智力正常的人的记忆力、注意力、观察力、想象力、创造力等综合智力水平在短时间内提升几倍甚至几十倍。
全脑理论来自于美国心理生物学家、神经生理学家罗杰·斯佩里（1981年获诺贝尔生理学和医学奖）的研究，他通过“割裂脑”试验证明了，人脑左半球语言功能占优势，右半球空间直觉和形象思维占优势，提出了大脑不对称的“左右脑分工理论”，左脑和右脑分工不同，它们既可以统一合作，又可以各行其道。人类大脑蕴藏着无限的潜能，更有着无法想象的强大功能。在美国
1989年，美国率先推出了全国性的脑科学计划，把1990年至2000年命名为“脑的十年”计划。并制定了以开发右脑为目的的“零点工程”，美国总统克林顿曾指出，在全球范围内应刮起一场“右脑风暴”。
在欧洲
美国“脑的十年”计划推出后，国际脑研究组织和许多国家的相应学术组织纷纷响应，推动“脑的十年”计划成为世界性的行动。两年后的1991年，欧洲出台了 “欧洲脑的十年”计划。而在1995年，世界卫生组织在全球开展了“脑的十年”运动。一些重要的国际组织和一些国家政府都采取了一系列战略举措予以扶持。
在日本
1996年，日本开始启动为期二十年的“脑科学计划时代”，2003年1月，启动了“脑科学与教育”研究项目，逐步构造理想的教学方法和教学体系。到今天，脑教育在日本呈现出“全民普及”的态势。
我国全脑教育发展状况
著名的科学家钱学森先生同时也是中国全脑教育事业的奠基人，他提出的“形象思维”、“灵感思维”等重要理论是进行全脑教育研究的理论基础。他指出：“教育工作的最终机理在于人脑的思维过程。”
前国务院副总理李岚清在全国教育工作会议上说过，“素质教育要开发右脑，开发右脑的作用比开发左脑的作用还要大，现在再不进行素质教育，就到了一种极为危险的地步……”
虽然有理论基础，有政策支持，但就发展状况来看，我国全脑教育整体水平仍比较低。
首先，过度强调0-6岁右脑开发，而忽视了学龄期孩子的全脑教育。
0到6岁孩子的右脑处于开启状态，他们自身有很强的言语学习、绝对音感、快速处理信息、直观图像等能力，可以在很短的时间内学会一种语言，一种乐器，这一时期我们不需要花费多大的精力去开发孩子的潜能，而是引导他们运用各种能力；但随着年龄增长，传统的教学方式更侧重于孩子左脑常规思维能力的培养，从而右脑的图像思维能力被忽视或者压制，越发不能显现。6岁以后的孩子右脑能力渐渐被抑制，就像一扇智慧的大门被上了锁，尤其是三年级以后，随着课业负担加重，孩子们在学习上显现出的问题逐渐增多，可真正能帮助学生解决切实问题的方式却寥寥无几。
其次，将全脑教育等同于记忆方法的学习，并非真正帮助学生实现全脑开发。
很多机构，为了加深加快学生对知识的记忆，往往会教给学生一些记忆方法。例如：谐音记忆法、数字编码记忆法、定桩记忆法等，有的老师把学生要记忆的知识编成顺口溜或把知识归纳总结绘成思维导图，英语老师把英文字母固定成一个汉语词语，然后把英文单词字母编成一句便于记忆的话，例如把字母a定位小蝌蚪，字母s定位为美女，那么as就成了小蝌蚪后面跟着一个美女。
这些记忆方法对帮助学生记忆知识是有益的，但同时存在着很大的局限性，某一记忆方法只适合记忆某一类知识。例如数字编码记忆法用来记词语、圆周率效果不错，但用来记课文，做数学题就不行，这犹如用邓亚萍的打乒乓球的方法来打篮球是不行的。有些内容记不住时，老师教你一个记忆方法，虽然很快记住了，但你的记忆力并没有提高。这就好比一块巨石你搬不动，别人告诉你一个搬动它的方法，虽然暂时搬动了，但你的体力没增加一样。
而真正的全脑开发，是一种能力教育，能够真正提高你的记忆力，让你读一遍或看一眼就能记得住，并且长久不忘。这就是像提高你的体力来搬动巨石一样，体力强了，搬什么都轻松。全脑开发了，学习能力提高了，学生学哪一个学科都很轻松，这就是全脑得到开发的学生多个学科考试成绩同时提高的原因。
“全脑教育”作为国家“十二五”重点课题，得到了“教育部”“国家人力资源和社会保障部”“关心下一代工作委员会”的大力扶持，由国家、政府指导推动，成立了中国全脑项目办公室，致力于在全国推广全脑教育。中瀚教育作为中国全脑项目办公室的合作单位，立志传承最先进的教学理念，秉承最优秀的课程体系，提供最专业的全脑教育服务，并做到始终如一。
现代社会信息唾手可得，记忆力还很重要吗？
这个问题可以援引《人民日报》2007年8月23日教育论坛的报道解释：
现在推行素质教育，力图使学生学得活泼、轻松，学得愉快、不费力。可是很多人尤其是很多 学生有个误解，认为素质教育就是反对“死记硬背”，以为只要学会在需要用知识时能查到它们就行了，不必花很大力气去记忆很多知识，计算机、手机的广泛应用客观上也助长了这种误解。因此，记忆力的培养被很多人忽视了。这种误解很有害。
其实，记忆力是极为重要的素质，而且是其他所有素质的基础。一个人的知识毫无例外都是通过记忆获得的。说某人很有学问，实际上就是因为他记住了很多东西。说某人很聪明，是因为他记住的东西很多，而且能用记住的东西去解决很多问题。说某人“笨”，“什么都不懂”，并不是他脑子有毛病，而是因为他记住的东西太少，或不会运用记住的东西。因此，记忆力的强弱是人的智力开发程度的主要标志。
人的创造力，业绩，成就，很大程度取决于他的记忆力。各行各业的杰出人物，我们党和国家的许多领导人，无一例外具有极强的记忆力。他们“博闻强记”，首先是因为“强记”有超越常人的记忆力，然后才会有“博闻”。记忆力的强弱也是决定人们生活质量的重要因素。一个人要是“忘性”很大，老是丢三落四的，生活是不会顺畅的。对于正在培育各方面素质的青少年来说，他们正处在培养记忆力的最好时期，而记忆力的强弱又是决定他们学业优劣的重要基础。因此，学校和教师要非常重视对他们的记忆力的培养；学生也要努力培育自己的记忆力。这是终身受益的事情。计算机等是有用的，但千万不要成为它的奴隶。对它的依赖程度越高，人的智力就越低。记忆力的培养涉及思维科学，这方面已有很多研究成果，如“左右脑全脑开发”等，并已在个别学校运用，取得了很好的效果。记忆力的培养值得引起教育部门和学生、家长的重视。
近期教育部公布了义务教育阶段的新课程标准（2011），其中对背诵部分的权重明显增加。一切知识的获得都是记忆。记忆是一切智力活动的基础。——培根(英)一切智慧的根源都在于记忆。——谢切诺夫（俄）
如果您认可了记忆力在学习中的重要性，那么，提高记忆力就势在必行了！
中瀚教育 校园位置
北京市丰台区中瀚教育培训学校坐落于北京南二环方庄地区，玉蜓桥和左安门之间。交通方便、车位充足。学校现有校舍建筑面积500平方米，教学中心（室）4个，展示场地1个，教学设备先进。公共交通服务体系较为完善。
乘车路线：
地铁5号线，蒲黄榆站B口出，乘坐685、特12 至方庄环岛，沿芳古路（方庄环岛北侧）向北步行至二环，再向东行100米；
乘741、51、434、599、986、37、25、12路至方庄环岛，沿芳古路（方庄环岛北侧）向北步行至二环，再向东行100米；
乘741、684、37、特3、352、12路至左安门外下车，向北步行至二环，再向西步行300米；即到日月天地大厦B座706。驾车路线： 二环向东方向过玉蜓桥，方庄出口辅路直行即到日月天地大厦B座706；
二环东向西方向至左安门桥环岛向南，第一个红绿灯右转直行至下一个十字路口右转到二环辅路向东100米即到日月天地大厦B座706；
三环东西方向至东铁营桥向北行驶，至二环辅路右转100米即到日月天地大厦B座706。
第五篇：全脑教育在国外
为什么牛车慢悠悠的跋涉一年，却不如飞船一小时跑的远？同样，有些人苦苦背上百遍的知识，有的人却只用几遍就轻松掌握了？
全脑开发在国外
全脑开发在国外
■1989年，美国率先推出了全国性的脑科学计划，把1990-2000年命名为“脑的十年”，并制定了以开发右脑为目的的“零点工程”。之后，美国科技文化蓬勃发展，科技文化的成果不断涌现，从而跻身于世界的前列。
■美国“脑的十年”计划推出后，国际脑研究组织（IBRO）和许多国家的相应学术组织纷纷响应，推动“脑的十年”计划成为世界性的行动。两年后，欧洲出台了“欧洲脑的十年”计划。
■1996年，日本开始启动为期20年的“脑科学时代”计划。2003年1月，启动了“脑科学与教育”研究项目，逐步构造理想的教学方法和教育体系。到今天从事脑科学研究的达1万多人，出现象七田真、春山茂雄国际著名的专家，全脑教育呈现出“全民普及”的态势。
一、什么叫“全脑”
全脑主要涵盖了三个层次，包括最浅的IQ（智商）的脑、EQ（情商）的脑以及MQ（道德智商）的脑：IQ的脑主要负责人的学习、记忆、理解、判断和创造等，是属于能力方面的层次。EQ的脑主要在掌控人的情绪及个性，一个人是否乐观、开朗、主动，都与EQ息息相关。MQ的脑主导一个人的人格，人的一切思想、观念、态度都与MQ有关，有好的MQ，其人格会趋向正面、光明，具备信心、勇气和智能，这些属于内在的表现，会影响到EQ，而EQ亦会影响到IQ，三者环环相扣，并影响生活的机制。
人们对MQ（道德智商）可能比较陌生，然而它在全脑开发方面最为重要，也是最基础的，一个人如果思想够正面，够光明，也能够自我肯定、有信心，比较不易受环境影像，自然，其EQ教稳定，IQ当然比别人强，学习效果也好，研究表明，EQ稳定者，其IQ比他人强25倍。此外“全脑”也包括：CQ（创意商数）、HQ（健康商数）、SQ（快乐商数）、AQ（逆境商数）、TQ（综合商数）、LQ（爱情商数）、PQ（体能商数）等。
二、全脑开发=左脑+右脑(左右脑各个部分的全面开发)“全脑开发”也叫“全人教育”，是以人脑为核心的整个身心功能的全面开发。按照人脑思维的规律和思维发展的规律，在教育教学过程中采用相应的内容、形式、方法、手段，训练学生的思维心理、思维形式、思维方法、思维器官，养成良好的思维习惯和思维品质，提高思维能力，发展学生的情感和个性，从而使学生加速获取知识提高学习能力，提高创新精神和实践能力，完善人格，提高综合素质，同时让学生自觉科学用脑，营养脑和保护脑。
三、全脑开发的目的
让千千万万的儿童开发全脑潜能，打开智慧的天窗，培养过目不忘的记忆习惯，增强专注力、想像力、创造力，个个变得聪明伶俐、多能多智、个个都有成为天才的机会。
四、脑潜能开发重在右脑开发
◎左脑是人的“本生脑”，记载着人出生以来的知识。管的是近期的和即时的信息，右脑则是人的“祖先脑”，储存从古至今人类进化过程中的遗传因子的全部信息。很多本人没有经历的事情，一接触就能熟练掌握就是这个道理。◎右脑是潜能激发区，右脑会突然在人类的精神生活的深层展现的迹象；右脑是创造力爆发区，右脑不但有神奇的记忆能力又有高速信息处理能力，右脑发达的人会突然爆发出一种幻想、一项创新、一项发明„„；
◎右脑是低耗高效工作区，右脑不需要很多能量就可高速计算复杂的数学题，高速记忆、高质量记忆，具有过目不忘的本领。
◎人类大量情绪行为被右脑控制。开发脑潜能重点在右脑开发，目的是充分发挥右脑优势，并不是以右脑思维代替左脑思维，而是更好地将左右脑结合起来，进行人类左右脑的第二次协同，充分调动起人脑潜能。
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