班级学生干部职位设置[共5篇]

第一篇：班级学生干部职位设置

班级学生干部职位设置

一、班干部职务设置情况

团支书（1名）主要联系部门：团总支 组织部

班长兼就业实践委员（1名）主要联系部门：主席团 秘书部 就业实践部

副班长兼监督委员（1名）主要联系部门：主席团 维权监督部

组织委员兼宣传委员（1名）主要联系部门：组织部 宣传部 通讯组

心促委员兼宿管委员（2名，1男1女）主要联系部门：心促部 宿管部

生活委员（1名）主要联系部门：生活部 勤工助学部

学习委员（1名）主要联系部门：学术部 学习部

文体委员（1名）主要联系部门：社团部 文娱部 女生部 体育部

二、班干部主要职责说明

（一）团支部

1、团支书：了解掌握团员的思想、工作和学习情况，加强团结，积极组织开展团日活动；协助组织部做好团组织关系接转、团费收缴管理、团组织年度统计报表、发展新团员、推优入党、评先选优工作；其他相关事务。

2、组织委员：协助做好团籍注册、团档管理、团组织关系接转、团费收缴管理等工作；组织团日活动、各类有益于促进同学思想进步的活动；其他相关事务。

3、宣传委员：总结各类有益活动，写成报道稿；协助宣传部做好宣传工作；其他相关事务。

4、监督委员：负责对全班成员的纪律监督；记录上课迟到、旷课情况，及时规劝违纪同学，维护课堂纪律；对班级纪律情况及违纪情况及时向班主任报告；其他相关事务。

5、心促委员（心理健康促进委员）：关注同学心理健康状况，并及时向老师反映；同学出现心理不适，及时给予倾听、疏导等帮助，向老师反映其状况；学习相关的心理学知识，参加学校、系里组织的心理委员培训，提升为同学服务的本领；其他相关事务。

6、就业实践委员：协助就业实践部做好就业工作，开展大学生职业生涯教育活动、假期社会实践活动。

（二）班委会

1、班长：负责制订班级工作计划，抓好班风、学风建设，努力创建优良学风班；协助班主任、辅导员工作，团结班级同学共同进步；定期召开班委会，处理各种偶发事件，并采取措施；检查督促其他委员的工作。

2、副班长：负责考勤管理与统计工作，协助班长制定班级工作计划、处理偶发事件，班长不在时履行班长职责。

3、学习委员：向同学们传达学校有关学习的文件通知，传达考试、调课、停课等通知；督促同学学习，积极组织同学参加各级各类学术竞赛活动；搜集各种学习资料，为同学学习提供方便；其他相关事务。

4、生活委员：做好班费管理；为同学统一办理火车优惠卡；调查、统计班内家庭困难学生信息，协助辅导员建立贫困生档案；完成本班同学勤工俭学、助学贷款等工作的申报；帮助同学搜集助学信息。

5、宿管委员：负责本班宿舍管理和晚间查寝工作，督促宿舍的卫生打扫，检查宿舍卫生；在各种活动中安排同学做好后勤服务工作。

6、文体委员：开展班级文化娱乐活动，丰富学生大学生活；组织选拔班内优秀节目，参加院系艺术表演活动；其他相关事务。体育课负责整队，接受老师上课；协助老师组织同学参加学校组织的体育活动；其他相关事务。

第二篇：学生干部---职位竞选

职位申请

第一志愿：学生会主席 姓名：张xx 现任：学习科技部部长

转眼间已经到了大二下期，加入学生会这个组织两年了，回顾自己这两年的经历，有太多太多让我难忘的事情。回头一想才发现其实这两年自己的成长是最大的，从最初的懵懂无知到在处理问题上变得成熟，考虑问题上也越来越全面，在上台表达方面也越来越有自信。特别是大二当部长这一年给我的提升是最大的！这一年的历练让我有勇气、有信心也有能力来竞选学生会主席这一职位。假如我竞选上了学生会主席我将会如下开展工作：

一、明确自己的工作职责、工作任务和作用

学生会主席是帮助学院领导管理和开展学生工作，是学生会内部承上启下的重要枢纽，同时也还是那句亘古不变的话学生会是“为学院老师服务，为学院同学服务”的，所以主席也不例外。主席要根据学院领导的指示和要求，结合实际，统筹兼顾，严格贯彻执行上级的安排，做好各项工作。要负责主持学生会的全面工作！主席作为学生会的最高领导者要对学生会负责，主席更可以说就是一个学生会的代言人，他的一言一行都代表着整个学生会的形象！

二、工作要点和计划

1、加强自身作风，对自己严格要求为同学们做好模范

2、进一步完善团委学生会考核制度、学习委员考核制度（因为没有规矩，不成方圆，一个好的组织肯定有一套好的考核制度）

3、加强学生会内部思想、作风建设，将整个学生会发展为一只团结、奋进、富有超强凝聚力和战斗力的一支团队，4、协调各部之间的工作，营造各司其职、团结协作的氛围。

5、明确各主席团成员的工作职责，各司其职将学生会工作明确分工。

6、加强与校团委、校学生会的联系，处理好与各兄弟学院学生组织的关系，相互交流和学习

7、加强对学生会干部的培养和锻炼，注重培养其学习与工作方面的协调能力,使其充分发挥好骨干和带头作用。

8、加强“学习型”团队的建设，协助学院搞好学风，班风建设，维护学院教学秩序，创造良好的生活、学习、工作环境！

三、工作的规划和改善

几届以来我们的学生会工作都开展的非常好！都得到了学院领导、老师和同学们的肯定但我觉得如果将以下几点改善的话，我们的学生会将会更好！根据第二课堂活动考核细则。

1、学院活动：

活动办的不在于多而在于精，我们可以适当精简一些不必要的小活动，而重点举办具有影响力的大型活动例如迎新晚会、成都市物理知识竞赛等，开展同学们确实需要的喜欢的活动!这样我们既可以完成学校规定的任务同时也可以让我们的同学们将工作和学习的关系处理的更好！

2、社会实践活动及志愿者工作：

这两个大板块在考核细则中占有非常大的比重，一直以来我都认为我们学院的社会实践活动和志愿工作这两个大板块还有很多可以改进的地方。首先，社会实践不应该仅仅只是暑期的“三下乡”活动，我觉得我们的社会实践部和外联部应该更大的发挥其效用，他们可以为学院寻找资源比如说一个化工厂我们可以和他们建立一个长期的专业一对一的对接关系，这样让我们的同学可以亲身去体验未来的工作岗位，这样才真正的达到了让我们大学生走出校园，达到社会实践的目的！

其次是志愿者活动，不应该仅仅局限于校园里面，我们的志愿者活动需要走出校园，我们也可以建立一个长期的志愿者服务基地，也可以和其他高校的志愿者联合会一起承办一个活动。

还有就是，我们在大四的同学离校之际，我们的志愿者们可以去收集他们不要的教课书、杂志。对于有用的书刊杂志等可以放在院办，供我们学院的同学们学习，这样对我们营造一个学习的氛围很有作用，对于学院强抓学风工作的开展有非常好的促进作用；而没用的书刊，我们可以把它卖掉，为学院活动筹集资金。然而对于大四的同学，也可以让他们觉得在即将离校之际，还可以为学院做出力所能及的贡献。

3、学术活动：

这个方面，我们还可以加强，“西华杯”“挑战杯”“数学建模”“全国英语风采大赛“我们要多挖掘对这方面感兴趣并有特长的同学。

4、强抓学风：

针对学校和学院强抓学风工作，进一步完善“学习委员的奖惩及考核制度”可以将学习委员编制为一支队伍纳入学生会由学习科技部来统一管理，学习委员可以参加学习科技部换届的竞选！

5、二、四、六级： 针对学院四级、六级、二级过级率，学院可以开展四级冲刺月，要考试的前一个月每周举行英语模拟考试，学习部严格对早晚自习进行考勤！开展“英语学习经验交流会”或者“我爱记单词”“英语阅读大赛”等比赛来激发同学们学英语的热情！

6、技能培训：

要对学生会的所有成员进行“office”“ppt”等经常用的办公软件进行培训，也可以请其他学院像数计学院等过来帮忙培训。

7、体育成绩：

针对学院体育成绩这一块，学院学生会可以在迎新的时候让每一位报道的新生填一张自己的兴趣爱好表！入学后各部门就可以对有兴趣爱好的同学进行选拔！例如体育部就要抓住新生“篮球赛”“乒乓球赛”“羽毛球赛”等为学院的运动队伍挑选出运动员！抓好苗子。

四、自我评价：

优缺点：我是一个性格外向的人，非常的平易近人，所以我的人际交往非常的广，我可能是天生就非常有激情，不论是任何时候，或者任何的事情我都会饱满的激情去迎接它，因为一直以来我都告诉自己，如果你想要做好一件事，那么你的热情和激情是必不可少的！它是你要取得成功的必要条件。我一直以来也秉持着一个原则，一件事要么我就不做，但是一旦我选中了它或者是决定做，不管它有多么困难，多么不可能完成，我都一定会想尽一切办法把它做得很好！另外，我在人际交往的时候我很注意礼节，对人也很有礼貌或者说是比较恭敬吧！可能正是因为我做人做事的时候很注重礼节和他人的感受，所以我一般不会吩咐或者安排和我同级别的人去干什么事，我会说“请你帮我一个忙......”这样可能他们会觉得如果让我做领导我会少一点霸气，其实不是这样的，“在其位谋其职”只要我还没到那个位置，我就没权利吩咐或指挥和我同级别的人，而是让别人心甘情愿的去做。但是只要到了那个位置，我相信说话自然就会有底气，有霸气！可能正是这样，所以我善于与他人合作，善于团队合作吧！

我做事的时候或者做一个决定的时候我总是会问很多人他们的看法和他们商量，自己也会考虑很久，这些就会让人感觉我没有主见或者做事很婆妈，不果断！但是尽管这是我的一个缺点——优柔寡断，但是也正是因为这个缺点，才让我在考虑事情上更加全面，不会果断的做出“错误”的决定，所以这个缺点有时可能也会成为我的一个重要的“优点”吧!

第三篇：学生干部职位竞选书

竞选书

尊敬的王老师、大三学长们，同学们：

大家晚上好!

金秋送爽，转眼进入了深秋。迎来了新一届团委换届选举。我很有幸站在这里参加竞选。

我是来自国贸系09报关的鲁勋丽，今天竞选的职位是青年志愿者协会会长。

我已经在院团委工作了近一年的时间，从工作中，我学会了怎样为人处世、怎样学会忍耐，怎样解决一些矛盾，怎样协调好部门各成员之间的关系，怎样处理好部门与部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样处理好学习与工作之间的矛盾。这一切证明：我有能力胜任青年志愿者协会会长一职，并且把部门发扬光大。

对于我来说，这个工作，首先，它意味着能力。在团委工作，无论是对学习还是对交际都是一种励炼，所谓厚积薄发，这种能力正是我们当代大学生需要培养和锻炼的。

其次，这个职务意味着奉献，能为在座各位与组织奉献自己的绵薄之力何尝不是件快乐的事。

最后，意味着责任，一份不可推卸的责任。责任，意味着接受，意味着承担，意味对协会负责。

我坚信那句广告语:谁升起，谁就是太阳!所以我自信，我相信我会努力做好分内的事。首先我会带领大家把青年志愿者注册活动办好，处理好与团市委、各系的关系，让我们的工作更好的实施下去。

再者，带领大一的学弟学妹们做好各项志愿者等活动，协助其他的部门把院团委建设的更好。

但是在工作中不可能一帆风顺，难免会遇到一些棘手的问题。对于某些同学的强横，我选择了沉着、冷静，并面带微笑地与他们交谈，也正是这种环境才让我真正明白了微笑的内涵。以前我的工作虽有些美中不足，但对比昨天，我今天干得好，相信我的明天会更出色。我深知过去的一切已成为历史，今天，我把这些成绩复述了一遍，并非是向大家炫耀，我把它当作我人生中的一种很重要的阅历，一笔很宝贵的财富，它给予我经验、力量，可以让我一生受益，为我今天的竞选平添了一份自信。

对于青年志愿者，我还有很多的想法，还有很多理想没实现，我相信通过这一年来的努力所积累的经验，将会为明年工作上的突破打下基础。我坚信在把青年志愿者协会建设成最优秀团队的同时，也会尽最大的努力向院团委贡献自己的力量。

既然是花，我就要开放；既然是树，我就要长成栋梁；既然是石头，我就要去铺出大路；既然是青年志愿者协会会长，我就要成为一名出色的领航员！

哭过，笑过，彷徨过

输过，赢过，拼搏过

扬起嘴角，灿烂的执着

挥手告别，曾经的惘惑

我知道，再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花。我想，如果我当选的话，一定会言必行，行必果。

俗话说：“没有最好，只有更好。”我相信在领导的信任，上届干部的帮助，同学们的支持和自我创新下会使院团委的工作更上一层楼。谢谢！

鲁勋丽 2010.10.15

第四篇：职位设置与职责

1、课程顾问（教育咨询师）：在与家长和孩子交流的过程中，帮助孩子找到和认知自己的学习问题、学习漏洞和方向的错误。了解孩子的各种情况，包括学习现状，性格特点，家庭特点，饮食习惯，学校氛围等。并且可以 由此提供对应的规划、初步的学习计划。得到孩子和家长的信任，提高客户的心里价位。

对应服务：根据这些资料来分析找到最合适的学科老师，圈定一个老师范围。告诉家长我们会叫这些优秀的老师集体备课，经过研讨会，选出最合适的老师进行授课。这样做可以让家长感受到我们整个团队的专业和对待他孩子的负责，也能体现我们头等舱式的服务理念。这样量身化的定制课程是为了让每个来到伊登的孩子都得到最大化的提升。

2、助教(学习管理师)：协助老师授课，记录孩子学习状态

对应服务：在整个授课过程中，占到了很重要的地位。他们对于孩子来说，是一个亦师亦友的对象。他们可以像朋友一样，说一说心里话。学管师会在这些语言中，了解孩子，发现孩子出现的或潜在的一些问题，随时通知他的老师和家长。他们可以在课余时间一起玩，一起聊聊时尚得事情让孩子的天性得意满足和认可。这样避免了学校里只会教出学习的机器，而不是天材。他们也要随时注意每个孩子的学习的近况和进度，即使反馈给家长课程顾问和老师。对于家长来说，他们是可以在这里放心的托付，因为他们的存在，家长如同随时陪在孩子身旁一般，了解孩子的一切，并且找到自己与孩子之间隔阂的原因，更好的进行家庭教育和辅导。并且，他们会给孩子很好的生活照料，让孩子的家长没有后顾之忧，更好的进行自己的本职工作。

补充：增加专业心理辅导师（可长期聘用或不定期预约兼职，举办心理辅导沙龙讲座）

第五篇：如何培养班级学生干部

如何培养班级学生干部

学生干部是班集体的组织和领导者，是连接学生和教师的桥梁和纽带。一个优秀的班集体必然会有一支战斗力、凝聚力强的班干部队伍；在班级管理中他们必定成为是班主任的得力助手，协助班主任建立起班级正常运转秩序，形成良好的班风，创造良好的学习环境，出色地组织开展丰富多采的班级活动；班集体的成长与学生干部的成长相得益彰。

一．帮助他们准确定位，做好表率作用。

有些班主任认为，学生还小自己都管不住自己，基本上没有组织与管理的能力，学生干部发挥不了什么作用。班长的职能只是每堂课“喊起立”，体育委员只是做操时站在队伍的前面而已；学习委员成绩优异但是什么都不干。他们只是把学生干部当作一种“摆设”，学校要求各班成立班委会、团支部他们就给出这么个“职位”。还有一些人只是利用“干部”这个令人向往的“荣誉”，激发学生；谁学习好、学习努力就让谁当班干部；仅此而已。

其实班集体是一个小社会，是学生成长的园地，是锻炼能力的场所，是施展才华的舞台，是实现理想的摇篮。在班干部培养与运用上，我们应树立这样的理念“培养学生干部就是在培养组织者与管理者的幼苗，就是要激发小干部带领学生们自我管理、自我服务”。要让学生懂得学生干部不只是一种摆设、一个职位。作为班干部，首先自己要以身作则，做好表率作用。其次应当热心班级工作，秉公办事，乐于助人，富有开拓进取精神。还要有责任心，工作能力较强，并且有担任相应的工作的特长、兴趣爱好，在同学中具有较高的威信等。

二．帮助他们树立威信，增强班级凝聚力。

班主任要爱护这些学生干部，必须尊重他们。尊重他们要以信任和理解为前提。班主任要做一个倾听者，做一把保护伞，做一个好观众，欣赏他们的一举一动，用十分重视的态度对待他们的信息反馈，保护他们的积极性，坚决杜绝其他同学的冷嘲热讽与恶意中伤。对于班干部的工作，不吝啬溢美之辞，让班干部之间形成良性竞争，比学习，比工作，比进步。

我经常利用开班干部会的机会对班干部加强思想教育，给他们定下了目标：愿意管事、敢于管事、管好事情、会管事情。鼓励他们大胆地放开手脚地去开展工作，教他们开展工作的方法，组织他们研究、制订活动计划、帮助他们分析讨论班里的现实状况，确定解决的办法；督促各班干部抓好各方面的工作，同时了解班干部的思想状况，我常常告诫班干部：自己一定要有做得正、行得直的作风，才能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你、支持你，主动地聚集在你的周围，“拧成一股绳、劲往一处使”。同时我也教育学生如果老师不在场，班干部全权处理班级事务，其他同学不能随意顶撞，万一出现处理不公的现象，过后老师再予以平反。这样，班主任与班干部，班干部与班干部之间可以互相沟通，交流思想，在班级问题中寻找答案，在寻找中成长，在成长中收获。班干部会朝着“正气、才气、朝气、志气、大气”的目标不断努力，在责任心与进取心的激励下更好的开展班级工作，奉献自己、提高自己从而增强了班级的凝聚力。

三．要求他们明确职责，培养责任感。

班干部是一个班级的“灯塔”、“领头羊”。班级的发展靠团结，班级的团结靠班委，已经成为大家的共识，在班主任的精心指导下，我们班的班干部，从工作开始，就各自明确了“责任区”，定期召开班干部会议，对班上的阶段性工作进行商议，并制定后期工作安排。严密的制度，明确的分工，互相交流思想，默契。我班实行的是以班主任全面负责，以班干部为核心的管理体制，推行值日班长制和学生轮责制，每天由一名值日班干全权负责班级一切事务，填写班级日记，轮值学生每天写好一篇值日日记，每周公布考核结果，每周总结班级情况。负责纪律的是“纪律委员”；组织早晚读、提醒课前准备与组织读书、课后反馈课堂情况的是“课代表”；作业完成情况的检查分为“小组长”、“课代表”、“学习委员”三级学生检查；负责大课间活动与眼保健操的是“体育委员”；负责班报的设计是宣传委员等。班级的活动是丰富多彩的，如果由班干部来负责的话，就可以培养班干部的责任感，施展他们的才能。比如：主题班会，节日联欢，我总是让学生干部自己去筹划，班长主持召开主题班会，先让他拟好的发言稿，帮其修改，开会过程中帮其压阵。再往后就要求他能根据班会的具体情况，随机应变地主持发言。有了基础后，就可以将主题班会工作交给班干部独立去做，班主任则在班会上做一位细心的听众、观众、协助班长决策，而不是插手干预，使他有完全放开手脚、施展才华的机会。让学生站到台前组织学生活动，班主任在幕后指导，这才能真正体现学生的主体地位，同时也很好地锻炼了班干部的工作能力，培养他们的责任感。

四．平时加强培训，提高工作率。

一个班级选出来的班干部不是天生来就会管理班级，他们的管理能力是靠班主任培养出来的，为此，班主任应定期或不定期地对他们进行培训，教会他们管理方法，让他们懂得利用理论来指导实践，科学地客观地管理班级。这样，班干部才能胸有成竹地管理班级，才能收到很好的效果，班级的管理才井然有序。比如每隔一个星期给班干部上一节辅导课，介绍全国各地一些优秀教师、班干部的管理方法，分析班级情况，针对班级存在的问题，教会他们如何解决，引导他们如何做好同学的思想工作„„班干部的培养及其工作效率的提高与班主任的加强培训是分不开的。

需要注意的是培养学生干部，不是把他们训练成机器，监督同学们出勤、劳动、学习等来减轻老师的工作量，也不仅是通过他们来了解学生的思想动态；更重要的是培养他们健康的心理、良好的个性、激发个人潜能、发挥个人特长等等。然而，一些班主任在认识上出现了偏差。一些班主任随便“甩手”，而不给小干部们任何的指导，只想自己图轻松。然而这样做忽视了一个大前提，学生干部毕竟是学生，是一群正在成长的人；学生干部本身就有能力上的不足和个性的缺陷。光凭他们是不可能把班级工作开展的很好，其危害是很大的，许多差班因此而起。还有一些班主任开展学生干部工作就是问“最近班上谁谁又不听话了、违纪了”，他们哪是在培养班干部，他们是在培养监工、培养间谍；这样班干部承受着班主任和同学两方面的压力。这种方式严重欺骗、伤害学生的情感，会导致学生间的猜忌与对立，很不利于全体学生的成长。学生对这种管理方式深恶痛绝。玫主任必须给他们必要的方法上的指导，班主任要当好顾问与教练。就像教一个根本不会游泳的人，既要放手使其“在游泳中学会游泳”，又要保证其人身安全。

五．信任学生，帮助他们成长

学生干部不只是少数成绩优秀者的专利，切不可把学生干部作为激励学生学习的砝码，认为某某当某个干部的确不错，甚至还有些班主任认为学习成绩优秀的学生什么都强。这样的班主任就把学生干部搞成了“终身制”，很有封建专制的味道。其实这样不利于班级管理，同样不利于学生干部的发展。班级管理问题同社会上其他部门的管理有着本质的区别，班级管理的出发点和归宿是育人。班主任应该培养和使用学生干部过程始终当成一个促进学生发展的过程。从教育心理学角度看，每个学生都渴望自己受到信任，渴望自己的长处得到展示，这种正常心里，理应被老师尊重。随着班集体的形成，积极分子队伍的扩大，班委会干部也应该实行定期或不定期的轮换。实行轮换制，有利于更多的同学得到学习或锻炼的机会；而且也有利于干部体验到班级角色的生活，全面领略领导和被人领导的滋味。当然为防止学生缺乏核心班干部轮换应慎重，不宜“一锅端”地全部换，而应部分调整逐步轮换；既要达到让更多的同学有当干部锻炼自己的机会，又保证班级工作的正常有序地运转。如：我们班的卫生班委，是一个成绩处于下游的学生，平时脾气也较暴躁，小毛病不断，但是劳动时却能吃苦耐劳，平时班级卫生都能主动关心。多次我想换了他，其他班委也建议我换个劳动委员，但是我犹豫了，劳动委员不能以身作则，作为班委来讲是不能服众的，那就肯定不称职。不称职被换掉也是应该的。但是如果就这样把他换掉，也会产生负面影响。首先对他而言，自动辞职又是另一回事，一量被被撤掉就会伤害其自尊，甚至被贬为庶民之后破罐子破摔，可能成为新的劳动委员的工作障碍；其次，如果新的劳动委员工作更不尽人意，那怎么办？这对班干部队伍的伤害是不言而喻的。思考再三，我决定不换，找他谈一谈，一心好好地去培养费他。经过与他的交谈，他认识到自己的不足，并向我保证尽力改掉自己不良的一面。当然一个人的习惯不可能短时间改变，我就经常提醒他，他慢慢地产生了进步，终成为一个合格的劳动委员。

总之，一支好的班干部队伍的建设与培养，并不是一朝一夕的，需要我们班主任做有心人，用现代的教育管理理念去打造，要有全人思想。