第一篇：学校争创学习型干部倡议书
美国前总统克林顿也在一次演讲中说：“终身学习是知识经济的成功之本，假如我们实现了这一目标，它将爆发出无限良机，并改变每一个年轻人的未来。”由此可见，终身学习是多么的重要啊！如今，知识更新的速度越来越快，知识倍增的速度越来越短。人类真正进入了知识爆炸时代！要适应这个时代的要求，就必须不断进行知识更新，坚持终身学习。
本年度，学校决定加大推进学习型学校建设工作，党支部开展了建设学习型领导班子和干部教育活动，作为干部，必须率先垂范，以身作则，我代表学校管理人员，决心积极参加，努力做到以下四点：
把学习作为一种信仰。
我们知道犹太民族是爱学习的民族，把学习作为一种信仰，因此这个民族产生了恒久的文化定力与创造力，历经磨难最终建国并让世界刮目相看。因此类推到我们一个小小的学校中，要想使一个学校焕发活力，使学校产生更加恒久的文化定力，学校中的人具有无限的创造力，这首先就需要学校的组织者和管理者将学习当作自己的信仰。因此，作为学校的管理者首先树立在工作中学习，在学习中工作的理念，时时处处学习，把学习作为生活的必需，作为干好事的必需，作为提升做人品位的必需。
把学习作为一种责任。
作为学校的管理者，我们要常怀敬畏感学习，把学习作为一种责任。因此要有本领恐慌之感，努力地如饥似渴地学习新知识；自加压力学习，把变压力为动力，克服学习的障碍，培养学习的兴趣，体验学习的快乐；做到学用结合，学以致用，不断用新知识、新思维来丰富自己，提升自己。在开展的各项工作中做到有话语权——言之成理、论之有据、思之有成、破壁有时；通过汲理论之精华、集众家之所长、听民声之所呼、定科学之决策，干出一番造福教师、学生和家长的业绩，把自己打造成能适应瞬息万变之形势，避免本领欠缺之狼狈，变得自信和从容的干部。
把学习作为一种享受。
梁实秋说过：“最好的幸福，非快乐非荣誉，非财富，而是心灵之活动。”这种心灵的活动，这种无法言表的幸福，只有在不断的学习中，在反复的思考中才能真正体会。因此，每一名管理者要真正成为一个幸福教育的践行者，把学习看做是自己感受最深层次幸福的需要，在学习中收获一次次的感动，在感动之后洞悉出校园生活的真谛，在感受教育的幸 福中进一步学习，使自己的校园生活变成一种良性的回返往复的过程。
把学习当做一种能力。
学校管理者学习能力的高低，决定着这个学校未来的生命力、竞争力。因此，我们在今后的生活中努力去掉心浮气躁、急功近利的思想，不把学习看做是外在的包装、利益的算计。要把学习到的先进教育理念和思想、他山之石，通过领导班子团队的力量，变成学校共同的价值取向，变成指导教育管理的举措和策略。把别人的知识和经验经过改造、扬弃、整合升华为能为本校所用，为本校学生和教师服务的新知识，成为有大智慧的干部。
在这里，让我对学校所有的干部发出倡议，让我们把学习当做一种信仰，肩负起这份责任，努力提升自己的学习能力，带领全校教师享受其带来的幸福吧！
第二篇：学校争创学习型干部倡议书
美国前总统克林顿也在一次演讲中说：“终身学习是知识经济的成功之本，假如我们实现了这一目标，它将爆发出无限良机，并改变每一个年轻人的未来，学校争创学习型干部倡议书。”由此可见，终身学习是多么的重要啊！如今，知识更新的速度越来越快，知识倍增的速度越来越短。人类真正进入了知识爆炸时代！要适应这个时代的要求，就必须不断进行知识更新，坚持终身学习。
本，学校决定加大推进学习型学校建设工作，党支部开展了建设学习型领导班子和干部教育活动，作为干部，必须率先垂范，以身作则，我代表学校管理人员，决心积极参加，努力做到以下四点：
把学习作为一种信仰。
我们知道犹太民族是爱学习的民族，把学习作为一种信仰，因此这个民族产生了恒久的文化定力与创造力，历经磨难最终建国并让世界刮目相看。因此类推到我们一个小小的学校中，要想使一个学校焕发活力，使学校产生更加恒久的文化定力，学校中的人具有无限的创造力，这首先就需要学校的组织者和管理者将学习当作自己的信仰。因此，作为学校的管理者首先树立在工作中学习，在学习中工作的理念，时时处处学习，把学习作为生活的必需，作为干好事的必需，作为提升做人品位的必需。
把学习作为一种责任。
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作为学校的管理者，我们要常怀敬畏感学习，把学习作为一种责任，倡议书《学校争创学习型干部倡议书》。因此要有本领恐慌之感，努力地如饥似渴地学习新知识；自加压力学习，把变压力为动力，克服学习的障碍，培养学习的兴趣，体验学习的快乐；做到学用结合，学以致用，不断用新知识、新思维来丰富自己，提升自己。在开展的各项工作中做到有话语权——言之成理、论之有据、思之有成、破壁有时；通过汲理论之精华、集众家之所长、听民声之所呼、定科学之决策，干出一番造福教师、学生和家长的业绩，把自己打造成能适应瞬息万变之形势，避免本领欠缺之狼狈，变得自信和从容的干部。
把学习作为一种享受。
梁实秋说过：“最好的幸福，非快乐非荣誉，非财富，而是心灵之活动。”这种心灵的活动，这种无法言表的幸福，只有在不断的学习中，在反复的思考中才能真正体会。因此，每一名管理者要真正成为一个幸福教育的践行者，把学习看做是自己感受最深层次幸福的需要，在学习中收获一次次的感动，在感动之后洞悉出校园生活的真谛，在感受教育的幸 福中进一步学习，使自己的校园生活变成一种良性的回返往复的过程。
把学习当做一种能力。
学校管理者学习能力的高低，决定着这个学校未来的生命力、竞争力。因此，我们在今后的生活中努力去掉心浮气躁、急功近利的思想，不把学习看做是外在的包装、利益的算计。要把学习到的先进教育理念和思想、他山之石，通过领导班子团队的力量，变成学校共同的价值取向，变成指导教育管理的举措和策略。把别人的知识和经验经过改造、扬弃、整合升华为能为本校所用，为本校学生和教师服务的新知识，成为有大智慧的干部。
在这里，让我对学校所有的干部发出倡议，让我们把学习当做一种信仰，肩负起这份责任，努力提升自己的学习能力，带领全校教师享受其带来的幸福吧！
第三篇：争创学习型教师倡议书
争创学习型教师倡议书
争创学习型教师倡议书1
随着时代的发展，我们已悄然置身于一个学习型、创新型社会，以传道、授业、解惑为已任的教师理应走在时代的前沿，成为最前瞻教育理论的传承者，最忠实教学改革的实践者。
学习今天的教师而言，比以往任何时候都更加迫切、更加必要。唯有如此，我们才能在三尺讲台上保持生命之树常青。
学习不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。学习虽然不能增加生命的长度，但能增加生命的厚度。我们深信：学习能够使我们的教育生涯更富有激情和活力；学习能够提高我们的生活质量；学习能够使我们的教育教学更富有智慧。在此，我倡议：
1、“备”：即准备好一份学习计划，科学、合理安排时间，适时、有效参与学习活动，真正让学习变得充实而富有意义。
2、“读”：即利用业余时间，精心研读一本教育专著，真正从读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操，健全人格；在读书中提升品位，树立形象。
3、“记”：即记好读书笔记和读书摘记，在与作者思想的交流中启迪智慧，增长才干。
4、“研”：就是积极参加研修活动，让你和你的同伴一起分享学习的快乐，体验学习的激情，感受学习的乐趣。
5、“训”：即积极参加各种培训，不断更新专业知识，提高业务水平，创新课堂教学模式，与新课程一同成长。
让教育先贤的智慧照亮我们课改实践的前行之路，让我们在打造绿色课堂、有效课堂、全面实施素质教育、实现新课程育人目标的实践中实现自身的专业成长！
老师们，行动起来吧！
争创学习型教师倡议书2
随着时代的`发展，我们已悄然置身于一个学习型、创新型社会，以传道、授业、解惑为已任的教师理应走在时代的前沿，成为最前瞻教育理论的传承者，最忠实教学改革的实践者。
学习今天的教师而言，比以往任何时候都更加迫切、更加必要。唯有如此，我们才能在三尺讲台上保持生命之树常青。
学习不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。学习虽然不能增加生命的长度，但能增加生命的厚度。我们深信：学习能够使我们的教育生涯更富有激情和活力；学习能够提高我们的生活质量；学习能够使我们的教育教学更富有智慧。在此，潍议：
备：即准备好一份学习计划，科学、合理安排时间，适时、有效参与学习活动，真正让学习变得充实而富有意义。
读：即利用业余时间，精心研读一本教育专著，真正从读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操，健全人格；在读书中提升品位，树立形象。
记：即记好读书笔记和读书摘记，在与作者思想的交流中启迪智慧，增长才干。
研：就是积极参加研修活动，让你和你的同伴一起分享学习的快乐，体验学习的激情，感受学习的乐趣。
训：即积极参加各种培训，不断更新专业知识，提高业务水平，创新课堂教学模式，与新课程一同成长。
让教育先贤的智慧照亮我们课改实践的前行之路，让我们在打造绿色课堂、有效课堂、全面实施素质教育、实现新课程育人目标的实践中实现自身的专业成长！
老师们，行动起来吧！
第四篇：争创学习型教师倡议书
随着时代的发展，我们已悄然置身于一个学习型、创新型社会，以传道、授业、解惑为已任的教师理应走在时代的前沿，成为最前瞻教育理论的传承者，最忠实教学改革的实践者，争创学习型教师倡议书。
学习今天的教师而言，比以往任何时候都更加迫切、更加必要。唯有如此，我们才能在三尺讲台上保持生命之树常青。
学习不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。学习虽然不能增加生命的长度，但能增加生命的厚度。我们深信：学习能够使我们的教育生涯更富有激情和活力；学习能够提高我们的生活质量；学习能够使我们的教育教学更富有智慧。在此，我倡议：
1、“备”：即准备好一份学习计划，科学、合理安排时间，适时、有效参与学习活动，真正让学习变得充实而富有意义。
2、“读”：即利用业余时间，精心研读一本教育专著，真正从读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操，健全人格；在读书中提升品位，树立形象，倡议书《争创学习型教师倡议书》。
3、“记”： 即记好读书笔记和读书摘记，在与作者思想的交流中启迪智慧，增长才干。
4、“研”：就是积极参加研修活动，让你和你的同伴一起分享学习的快乐，体验学习的激情，感受学习的乐趣。
5、“训”：即积极参加各种培训，不断更新专业知识，提高业务水平，创新课堂教学模式，与新课程一同成长。
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让教育先贤的智慧照亮我们课改实践的前行之路，让我们在打造绿色课堂、有效课堂、全面实施素质教育、实现新课程育人目标的实践中实现自身的专业成长！
老师们，行动起来吧！
第五篇：争创学习型教师倡议书
争创学习型教师倡议书
在社会发展不断提速的今天，在很多情况下我们需要用到倡议书，倡议书是为倡议、发起某项活动而写的号召性的公开提议性的专用书信。相信许多人会觉得倡议书很难写吧，以下是小编精心整理的争创学习型教师倡议书，希望能够帮助到大家。
随着时代的发展，我们已悄然置身于一个学习型、创新型社会，以传道、授业、解惑为已任的教师理应走在时代的前沿，成为最前瞻教育理论的`传承者，最忠实教学改革的实践者。
学习今天的教师而言，比以往任何时候都更加迫切、更加必要。唯有如此，我们才能在三尺讲台上保持生命之树常青。
学习不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。学习虽然不能增加生命的长度，但能增加生命的厚度。我们深信：学习能够使我们的教育生涯更富有激情和活力；学习能够提高我们的生活质量；学习能够使我们的教育教学更富有智慧。在此，我倡议：
1、“备”：即准备好一份学习计划，科学、合理安排时间，适时、有效参与学习活动，真正让学习变得充实而富有意义。
2、“读”：即利用业余时间，精心研读一本教育专著，真正从读书中体味人生，感悟生命；在读书中陶冶情操，健全人格；在读书中提升品位，树立形象。
3、“记”：即记好读书笔记和读书摘记，在与作者思想的交流中启迪智慧，增长才干。
4、“研”：就是积极参加研修活动，让你和你的同伴一起分享学习的快乐，体验学习的激情，感受学习的乐趣。
5、“训”：即积极参加各种培训，不断更新专业知识，提高业务水平，创新课堂教学模式，与新课程一同成长。
让教育先贤的智慧照亮我们课改实践的前行之路，让我们在打造绿色课堂、有效课堂、全面实施素质教育、实现新课程育人目标的实践中实现自身的专业成长！
老师们，行动起来吧！
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