上海IPA对外汉语学习总结 纸上得来终觉浅

第一篇：上海IPA对外汉语学习总结 纸上得来终觉浅

上海IPA对外汉语学习总结 纸上得来终觉浅

岗间第一周匆匆结束，在这一周里，延续岗前的培训，加强练习，并对之后的内容进行讲解，贯穿了整个星期的学习。一次又一次地进一步学习，让我看到了上升空间，在提升的过程中，看到了自己很多的不足，以下为上周学习的总结：

纸上谈兵不如实践练习

从岗前到岗间，每个人忙于听课，记笔记，以为依靠这个便可提高自己。实际上，离开书本，站在讲台上，我们仍然如初学者，对于教师这一行业，不断的练习及接课才是王道。仅坐在讲台下光听不练，永远只会在起跑点上，无法进步。

每个人都是不同的思维与个体，无法复制现成品。

不论是模范试讲，还是不同老师上课的过程和风格，其方式都是不同的，但内容的主线是不变的，我们要做的，不是背下哪种流程，以哪种模式为模板，而是借鉴他人的教学经验，思考如何上好一堂课，自己怎么安排上课内容和教学方式。

课后的自省是必不可缺的一堂课后，将其放在一边，只会遗忘。这样的学习方式，哪怕上课时记再多的笔记也是无用功，及时复习之前学习的内容，消化知识才是正确的学习方式。

不怕付出，以后才会有收获

天下没有免费的午餐，更没有只坐在原处就可以学到的东西，那些经验丰富的老师们，是通过无数的练习学习消化使自己站在一个高度上。这需要全程的付出与历练，而这一切，不是剽窃与偷懒就可以得到的，一分耕耘，一分收获，没有耕耘就绝对没有收获。

作为对外汉语教师，如要教授给别人一碗水，自己首先得是一桶水

自我能力与知识储备粮的缺陷，永远是老师的硬伤，因此，除了对教学内容的提高，教师应不分场地，时间，吸收各种内容，丰富自己的教学素材，与生活接轨。

结语：

在之后的学习中，我会尽量弥补自己的不足，不光看清以上几点，更要与自己结合并在实际生活与教学练习中实践。也许，自己人无法做到最好，但是每一天进步一点，也是好的！

文章来源 上海IPA对外汉语学校 儒森汉语

第二篇：上海IPA对外汉语学习有感 知识就是力量

上海IPA对外汉语学习有感 知识就是力量

时光如逝，岁月如流，一转眼就进入了岗间，在儒森汉语将近半年的学习中，让我充分体会到了知识就是人的力量源泉，没有专业知识，专业的教学技术，什么成功都不会有，只有掌握自己所学才能解决将来面临的种种问题，我要不断完善自己，是自己成为这行的专业人才。

做专业的人才需要专业的素质

要做专业人才，首先要有专业的素质，在这一周的学习中，老师专门为我们梳理了这些，从着装到谈吐，我们还需要注意教师摆放东西的桌面以及自己手的清洁，这是我们比较忽视的地方，以后一定要注意。

这周的学习内容，我总结了以下几点：

1对外汉语教学时，除此与老外学生见面的自我介绍要特别注意，不要紧张，也不要太快，另外还要注意自己的走路姿势，握手方式及衍生内容的把控。

2更细致的学习了如何教拼音，与IPA课程时完全不同的是，IPA课程只是学习了大概框架，要真正去教学恐怕问题不小，岗间则是更具体的学习了教学方式和教学流程。

3这周老师让大家体验了试讲时的流程，尽管问题很多，但感觉很不错，这就相当于老师间接的将我们所学习的教学方式用在了我们的教学上，这就是所谓的体验型教学了吧。在以后我们教学生的教学中一定要应用游戏来互动，以便学生能更好的吸收和掌握并灵活运用到实际生活中去。

4两个对外汉语教学内容之前的切换导入要自然，要接地气，这是我们日后需要进一步思考的地方。

5多练习，多准备些练习题目让学生自己来说，可准备一些课堂活动，学生在说的过程中出现错误要及时纠正，有必要时作出更合理的解释。

6无论怎样，我们一定要端正自己的教学态度，课后要多练习，只有这样才能真正有效的吸收到所学的东西，在练习的过程中自己也要不停的思考，有问题要及时请教老师或同学。

文章来源 上海IPA对外汉语学校 儒森汉语

第三篇：上海对外汉语培训IPA汉教培养学校对外汉语教学法简介

对外汉语教师培训考试海外输出基地www.xiexiebang.com 上海对外汉语培训IPA汉教培养学校对外汉语教学法简介

【教学方法】 Teaching methodology

我校拥有自主研发和出版发行的系列教材。

Mandarin Garden has its· proprietary teaching material and publications

我校出版发行的系列教材包括：日常汉语、通用汉语、商务汉语和儿童汉语。我们为学生选择最有效最实用的教学资料和教材。

Mandarin Garden's teaching material published include: daily Mandarin, practical Mandarin, business Mandarin and Mandarin for children.We select the most effective and practical teaching material for our students.我们有最专业、最先进和科学的教学方法：

We have the most professional, advanced and scientific teaching methodology 循环记忆法

Recycling memory method 图片和多媒体教学法

Picture and multi-media method 逐步擦拭教学法

Gradual polishing and correction method 加强式教学法 Enhancing method 替换式教学法 Substitution method 封闭式练习法

Total immersion method

对外汉语教师培训考试海外输出基地www.xiexiebang.com 开放式练习法 Open method 角色扮演/情境化教学

Role play/scenario based teaching 语言教学与文化结合教学法

Language and Culture integrated method

文章来源 上海对外汉语培训IPA汉教培养学校儒森汉语

最近活动

“中国传统文化实践-书画”活动将于7月11日拉开帷幕。书法和国画是中国传统文化中的瑰宝，书法练神，国画写意，书法的苍劲雄浑和国画的婉约柔情，都诠释了不同的人格魅力，书法和国画技法需要传承和实践，一笔一划尽能抒发你胸中所想，一起来学习技艺和品评名作吧！！

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第四篇：纸上得来终觉浅--公文写作学习总结

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

-----公文写作学习总结

一、概况

行政机关公文，是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。可见，行政机关公文写作在行政事务中具有举足轻重的地位。自2011年3月起，我学院09级学生对公文写作进行了科学系统的学习，并在为期三个月的学习中对公文写作有了更加深入的认识和深刻的体会，并在写作实践中扎实的掌握的公文写作的基本要领，具备了一定从事公文写作的能力，为今后深入学习奠定了坚实的基础。

二、经本经验

1、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

能够在短短三个月之中掌握公文写作的基本要领并不是件容易的事情，但是正如老子所说：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”从接触公文写作开始，我们坚持“知之为知之，不知为不知”的求实精神，脚踏实地，认真学习各种公文的写作方法和要点。我们从基础做起，注重积累。无论是老师在课堂中引用的经典语句，还是教科书上对于各个文种的分析对比，我们都努力熟记在心。我们深深知道，博观而约取，才能厚积而薄发。三个月的时间对于公文写作的学习和积累实在不是一个长久的过程，但我们在这段时间内努力完成了夯实基础的内容。

2、问渠哪得清如许，为有源头活水来

公文写作不同于其他文艺作品的写作，它不苛求辞藻的华美或是韵律的和谐，而是追求一种“清水出芙蓉，天然去雕饰”的境界，如何将严肃的内容表达得生动贴切又合乎规范，是一个困难重重又具有挑战性的过程。我们在此过程中，以教科书为基础，在保证写作模式、形式等发面符合公文写作的基本规范的同时，还开动脑筋，积极尝试新的内容。我们写作内容中注入了新时代的鲜明特色，使用了一些富有时代气息又不失准确的用语。此外，我们坚信“三人行，则必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之”的观念，在整个公文写作学习过程中，同学们积极交流学习心得，无论是文章的遣词造句还是PPT的制作细节，到处都能看见同学们相互促进相互学习的身影。这种积极的精神和活跃的思想就像是源源不断的清流活水，涤荡我们枯乏的灵感，促进我们写作水平的提高。

3、千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金

在公文写作的过程中，我们时常会遇到各种苦难，比如有时会搞不清楚几个文种的差别或是适用范围，会对到底使用哪一种文种感到模棱两可，会对背景材料的筛选大费周折伤破脑筋。这是个取其精华去其糟粕的过程，我们在这个过程中练就了一双“慧眼”和一颗平静的心，在枯燥的文字和格式中发现微妙的差异，拾起笔沉下心回归学习的状态。这个过程虽然辛苦漫长，但是收获到的知识足矣慰藉我们努力的付出。

三、存在的问题

1、其器不利，其事难善

《论语·卫灵公》曾说：“工欲善其事，必先利其器”。也就是说，要想做好一件事，一定要事先做好准备，凡是预则立不预则废。我们学习公文写作，文章严格的说都是差强人意的，模仿的痕迹非常严重。这是因为我们没能在以往的学习过程中积累下身后的文学功底，在写文章时自然畏首畏尾不敢下笔，更不要提文思泉涌妙笔生花了。

2、无仙山徒高，无龙水徒深

刘禹锡说：“山不在高有仙则名，水不在深有龙则灵”，公文写作也有同样的道理。一篇文章，如果没有亮点、特点，那么就很难算是一篇优秀的文章。我们固然要关注也要遵守公文写作的基本的规范，但是缺乏点睛之笔是我们面临的一大难题，这使得我们的文章千篇一律，少

有生趣和可读性。

3、祸患常积于忽微

我们常说细节决定成败，而公文写作非常注重细节。例如，“国函[2001]10号”中要用[ ]而不是()。这些细节时常被我们在写作过程中忽略或是混淆，导致重大的错误。

四、今后努力的方向

1、读书破万卷，下笔如有神----多读

2、学而不思则罔，思而不学则殆-----多思

3、业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随-----多写

第五篇：厦门IPA对外汉语教学理论考试大纲

对外汉语教学理论考试大纲

一

总论 二 语言习得理论

一、语言习得理论概述

二、儿童语言习得

三、第二语言习得(一)语言对比分析(二)语言偏误分析(三)中介语理论

(四)影响第二语言习得的外部因素(五)第二语言习得的个体差异

三 汉语作为外语教学理论与实践

一、汉语作为第二语言教学的性质和特点(一)汉语作为第二语言教学的性质和目的

(二)汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同(三)汉语作为第二语言教学的教学类型(四)汉语作为第二语言教学的课程类型

二、汉语作为第二语言教学课程设计(一)课程设计的基本内容(二)教学目的、教学原则的确定(三)课程设计与教学大纲(四)课程规范

三、汉语作为第二语言的课堂教学(一)课堂教学的性质和地位(二)课堂教学的内容

1、语言和文字知识：语音、词汇、语法、汉字

2、言语能力：听、说、读、写、译

四、第二语言教学法主要流派(一)语法翻译法(二)直接法(三)听说法(四)功能法(五)交际法(六)任务教学法

五、教材的编写、选择与使用(一)教材分类(二)教材编写原则(三)教材编写依据(四)教材编写实施(五)教材分析和评估

六、测试与评估(一)测试的作用与目的(二)测试的种类

(三)命题

(四)中国汉语水平考试(HSK)