营销类毕业论文安排

第一篇：营销类毕业论文安排

市场营销专业毕业设计要求

（1）营销方案策划

为某一家企业真实项目进行营销策划，针对企业的营销目标，为企业进行系统的营销方案策划，内容包括营销目标、方案策划、资金预算以及风险防范等部分，字数不少于4000字。

具体要求：

1.真实项目

2.策划有新意

3.字数合理

（2）创业计划书

根据SYB创业计划书模板制作创业计划书，完成相应市场、财务等创业计划部分，另外增加市场可行性论证部分，字数不少于5000字。

具体要求：

1.结构完整

2.市场营销组合合理，市场可行性高

3.财务计划周密、合情合理

4.字数合理

5.不允许多人合作完成（3）市场调查与预测报告

与某一家真实企业项目结合，针对企业出现的问题（项目可行性、市场问题调研等），设计相应的调查方案并实施调查，汇总调查结果，对市场进行预测，撰写调研报告。字数不少于4000字。

具体要求：

1.经过指导教师同意之后可以由1-3人，组成小组完成2.调研选题有意义，方案设计合理，内容结构完整

3.实际实施市场调查，提交实施调查调查问卷及其他证明材料

以上题材大家可以选择其中一项来完成，请及时与自己的指导老师沟通，答辩时间安排在这个学期期末答辩两次，下个学期将不再安排答辩。

第二篇：法学、营销、会计毕业论文写作安排

法学、市场营销专业（本科）、会计专业（专科）毕业论文写作计划

根据经法系法学、市场营销专业（本科）、会计专业（专科）教学计划的要求，本学期将进行毕业论文写作。为保证教学计划的完成和毕业论文质量，特制定毕业论文写作运行计划。具体时间安排如下：

一、13-14-1第11周，学生将毕业论文题目提交指导老师处。若未按时提交毕业论文题目将被认为自动退出毕业论文写作程序，毕业论文成绩以零分计。

二、13-14-1第12周，指导教师将题目审查结果反馈给学生，并将审查通过后的论文题目提交给教研室主任，由教研室主任将审查通过后的毕业论文题目填写到毕业论文选题汇总表（空白表格在公共邮箱的压缩文件中）中，提交系里存档。

三、13-14-1第13周，学生将毕业论文写作提纲（具体到三级标题）提交指导老师处。

四、13-14-1第14周，指导教师将修改后的写作提纲反馈给学生，并通知学生开始毕业论文的撰写。

五、13-14-1第15-16周，学生就有关论文写作的具体问题与指导老师沟通，完成论文初稿。毕业论文的字数本科为6000-8000字、专科5000-6000字（初稿的所有格式都取消掉）。

六、13-14-2第1-3周，学生按照指导老师的要求反复修改论文。

七、13-14-2第4周，指导教师集齐指导学生的毕业论文终稿进行审查（要求格式必须要完全符合规范，结构要合理、匀称）。凡未经指导老师同意定稿的毕业论文，学生不得参加答辩，毕业论文成绩以零分计。

八、3月25日，指导教师将其所指导毕业论文提交给学生所在答辩组组长。

九、毕业生须认真按照指导老师安排的日程进行毕业论文的撰写，凡未经毕业论文指导老师批准不按照指导老师安排的既定日程撰写毕业论文的，不得参加答辩；因特殊情况（如已经就业等）不能在校撰写毕业论文的同学，必须跟指导教师请假，在校外期间毕业生可以电话、邮件等方式与指导教师联系进行毕业论文的写作，因指导老师联系不上而无法进行指导工作的，该同学不得参加答辩；未经指导老师批准请假，无故不参加毕业论文指导见面会议的同学不得参加答辩；凡毕业论文未经指导老师审核通过定稿的同学不得参加答辩；毕业论文以零分计的同学得不到毕业论文的学分，无法拿到毕业证。

经法系

2013年10月12日

第三篇：毕业论文安排

毕业论文撰写安排：

2013年10月20日--2013年11月26日毕业论文动员

2013年11月30日填写审题表。

2013年12月15日填写开题表。

2014年3月25日 填写中期检查表。

2014年5月5日 交毕业论文最后完成稿。

2014年5月中旬进行毕业论文答辩。

2014年6月向学校交毕业论文，准备毕业事宜。

注意填写相关表格时请按此时间进行填写

第四篇：毕业论文(银行类)

$$年春节过后,作为一名即将大学毕业的学生,我立即投入了自己所学专业的实践操作实习中,进入了**县农村信用合作社实习。在这短短的两个多月的实习生活中,我觉得自己收获很大,不仅对联社的日常工作流程有了很大的了解,更重要的是结识了一群有十几年工作经验的工作人员。在与单位的长辈和同龄人的交谈中,我对于信用社这个行业有了更深刻的认识。

经过在农村信用社的两个月的实习,我对自己在学校里所学的知识有了更深的认识,使自己更加充分地理解了理论与实际的关系。从此次实习中,我体会到了实际的工作与书本上所学的知识是有一定距离的,而工作就是进一步的再学习。如果将我们在学校里所学的知识与更多的实践结合在一起,并用实践来检验这样才能使我这样一个专科生不仅具备较强的处理基本实务的能力并且也会懂得更加系统的专业知识,这才是我学习与实习的真正目的。我这次实习所涉及的内容,主要是储蓄业务、及会计业务结合书本理论更深一步了解了银行这个行业每日作息都需要做的事情，在此我非常感谢该单位的各位工作人员给我这个宝贵的实习机会。

一、实习单位简介

**县农村信用合作联社是经中国银行业监督管理委员会批准，以服务“三农”支持地方经济发展为宗旨的地方性金融机构。现有员工100人，辖14个信用（分）社，1个营业部，业务范围涉及存款、贷款、电子汇兑、大小额支付、农信银资金清算、通存通兑、代收代付、代理保险、富秦银行卡、ATM自助服务等品种。

$$$$$$年，**县农村信用合作联社新领导班子成立以来，在省联社、省联社##办事处的正确领导下，在人民银行和银监局的有效监管指导以及政府职能部门和全体信合员工的大力支持下，认真贯彻年初省、市农村信用社工作会议精神，坚持“以改革为动力，以市场为导向，以效益为目标”的指导思想，全面加强政治思想建设，完善考核体系，推进业务创新，倾心打造企业形象，超额完成了各项经营指标。存款规模达4.8亿元，贷款规模达3.2亿元，支农力度明显增强，市场占有率稳居**县首位。在未来的发展征程中，**县农村信用合作

联社将始终坚持“存款强社、支农立社、清非活社、效益兴社”的工作思路，夯实基础，勇于创新，努力提升金融服务水平，拓展金融市场，完善服务手段，确保各项工作在快速稳健的发展轨道中持续发展。

二、实习内容

3月到5月期间，我进入**县农村信用合作联社实习，虽然实习的时间不十很长，我却在这宝贵的时间里学到了好多东西，丰富并且实践了我在学校期间所学的理论知识，同时我也感觉到自己的知识面比较匮乏，不过这更加坚定了我积极学习的信念，在实习中，工作态度的转变是我学到的重要的一笔人生财富

刚去实习的第一天营业部经理让我在他的办公室坐了一天，说让我熟悉业务和看看如何跟前来办理业务的人礼貌沟通。每进来一个客户，都需要笑脸迎人，并仔细询问他所需要办理的业务，这一天的见习虽然枯燥但却使我懂得了一个道理“技术水平只能让自己达到一定的层次，而为人处事的态度对工作认真负责的态度才是提升你的真正法宝。”

在实习期间，我虚心学习，认真工作，认真完成任务，并与同事建立了良好的关系，得到了联社里员工的一致认可。在实习中，我看到了**联社的发展，不仅学习了很多东西，而且还结合自己的专业知识，懂得了很多银行业内的理论和实际操作，让我受益匪浅。

这次我实习所关系的内容比较浅显，主要是一般我们能了解到的储蓄业务和会计业务。

储蓄业务

目前信用社都实行的是柜员负责制,就是每个柜员都可以办理所有的储蓄业务,一般就是开户,存取现金,办理储蓄卡等,而凭证不再像对公业务部门那样必须在会计之间传递,而是每个柜员单独进行帐务处理,记帐。但是每个柜员所制的单据都要交予主会计先审核,然后再编制当日的传票，方便以后上级人员的检查。其中存款包括“活期储蓄”也就是没有固定的存钱期限,人民币可以1元起存,并且可以随时存取,存取金额不限。“定期整存整取”是本金一次存入,由银行发给客户存单（折）,到期时凭存单（折）、支取利息,存款期间可以按照存入的时间定期计算利息,到期没有支取的,或者是超过存单期的按照支取的那一天清算存款利息。同样也可以根据储户自己的意愿,在办理定期存款到期后继续

办理转存或者提取,存款的到期转存也分为两种，一种是自动转存，一种是不自动转存。自动转存是在存款到期日，系统默认日期连本带息同时转存。而不自动转存，当然要根据储户的要求，比如支取利息后，本金继续存入。这种储蓄方式包含了两个便利，一个是活期之便、一个是定期之利,利息会按照实际存款时期的长短计算,存款的期限越长利率就会越高。50元起存,一次性支取;根据计算利息的规定:存款期如果超过整存整取最限制而且在一年之内的,按同一时期整存整取利率六折计算;存期过一年的,全部按整存整取一年期利率的六折计算;存期低于整存整取最低档次的,按活期利率计算。“零存整取”这种业务,在银行实行办理之后，每个月都要按照同样的金额存入,并且在到期后支取本息的定期储蓄。5元起存,存期分为一年、三年、五年几种。每月应以之前与银行约定号的金额存入,如果这个月忘记了 ,可以在下个月补齐。如果没有补齐的，银行将不接受续存及补存。“存本取息业务”是一种一次存入本金,存款期内按照规定的时间分次支取利息,到期归后还本金的定期储蓄存款。

会计业务

对公业务的会计部门的核算分为三个步骤：记账、复核、出纳。

票据业务主要指：支票（包括现金支票和转账支票两种）。

对于前来办理现金支票业务的，首先要审核支票，看出票人的印鉴与在银行预留的印鉴是否相符，其次是手工核对，同事们告诉我，在收到支票后要将支票的印鉴对折，看是否对应的上另外一面的印鉴，再看大小写金额是否一致，检查出票金额、出票日期、收款人、收款地址，用途等有没有涂改，支票是否透支，如果有背书，则背书人签章是不是相符，值得注意的是大写金额到元为整，到分就不能记整。对于开支票我们一定要注意，因为我就犯过这样的错误，当时有客户来办理支票业务，我收到支票后，看过了金额、出票人，背书、于是我就动手操作了这笔业务，办理完之后，主会计检查支票的时候，发现日期填写有误，我以为一个数字没有什么大问题，可是主会计却告诉我，支票上的填写一个小数点都不能错，于是主会计又联系了那位客户，重新开了支票，并在同事的指导下，对错误的支票进行了抹账处理，一个小错误却让我记忆深刻，因为在银行工作，一点小错误都不可以犯，所以一张支票的填写要求一定要严格，柜员在拿到支票后，更加不能马虎，尤其是日期月份，哪一个应该添加零哪一个应该在数字前加壹这些都是我们应该注意的地方。对于现金支票，柜员

审核没有错误后才记账，然后给柜员复核，最后给主出纳，加盖现金付讫章后，收款人才可以领取现金。转账支票的审核内容和现金支票相同，在处理上是由柜员审核记账，其他柜员复核。特别要注意的是一个入账的时间的问题。现金支票以及付款如果与储蓄所的内部往来，收付双方都是同一个银行开户的单位都必须要直接入账。一些数额比较大的款项的支取(一般是大于或等于5万元)就需要身份证的复印件，会计主管授权才可以支取，再办理完支取业务之后，还要登记大额款项登记表。

信用社目前实行的是柜员负责制，就是每个柜员都可以办理所有的储蓄业务。每天早上的工作就是对昨天的帐务进行核对，打印前一天的流水帐，科目日结单，日总帐表，对昨日发生的所有业务的记帐凭证进行平衡检查等，一一对应。然后才开始一天的日常业务，凭证不再像对公业务部门那样在会计之间传递，而是每个柜员单独进行帐务处理，记帐。需要复核的就与其他柜员交换复核，在本日业务结束后，进行日终处理，打印本日发生业务的所有相关凭证，对帐打印“流水轧差”，检查今日的帐务的借贷方是否平衡。最后，轧帐。这些打印的凭证由专门的工作人员装订起来，再次审查，看科目章是否盖反、有无漏盖经办人员名章等，然后编号、装订凭证交予上级行进行稽核。这样一天的会计工作也就告一段落了。

在实习期间，我主要跟业务员学习，因为现在银行是实行的柜员制，所有业务都需要一个人办理，人多的时候我就在旁边看业务员操作，人少了我就自己进行操作，但是就是从旁边的学习中，观察，我同样学到了工作之外的东西。业务员并不是我向的那么容易，她们所要求的不仅是熟练的业务操作，更应该懂得如何同前来办理业务的客户交流，并正确的为客户服务。

通过与业务员的接触，我还了解了银行操作流程及储蓄方面的知识，大类也就分为开户、存取现金、挂失、解挂、大小钞兑换、中间业务等，对于每一笔业务，我都学习了综合网络的交易代码和操作流程，此外我还学习了如何打印流水平帐报告表，重要空白凭证销号，重要空白凭证明细核对表，审查传票，凭证要素有没有齐全，装订传票等各项工作流程。

三、实习的收获和体会

这次实习，除了让我对信用社的业务基本有了一定的了解，并且能进行基本操作以外，我觉得自己在其他方面的收获也是很大的，作为一名一直生活在校园的学生，这次毕业前的短期实习无疑成为了我踏入社会前的一个平台，为我今后踏入社会奠定了基础。

首先，我觉得在学校和单位的很大一个不同就是进入社会以后必须要有很强的责任心，在工作岗位上，我们必须要有强烈的责任感，要对自己的岗位负责，要对自己所办理的业务负责，如果没有完成当天应该完成的工作，那职员就必须得加班，如果是不小心弄错了钱款，而又无法追回的话，那也必须由经办人负责赔偿。

其次，我觉得工作后每个人都必须要坚守自己的职业素质，我觉得既然选择了我们就要热爱，做了这一行就要按照它所制定的规矩来，在这一点我从实习单位同事那里深有体会，比如，有的业务办理需要省份证复印件，虽然客户可能是自己认识的人，她们也会要求对方出示相应的证件，当客户有些抱怨的时候，她们也总是耐心的解释为什么必须得这样做。现在银行已经属于服务行业，所以职员的工作态度也是很重要的。

在偶尔的空闲时间，指导我的工作人员总会让我上岗操作，没有想到，看似简单的业务处理，当真正上岗时却有很多细节需要注意，比如：客户来办理业务，首先要先询问清楚客户需要办理的是什么业务，态度要好，需要签字的凭证要指明签字的地方，对于有些年老的客户可能听力和理解上都有难度，这时就必须耐心的解答，这些细微的事情上，让我认识到在真正工作当中要求的是我们严谨和细致的工作态度，这样才能在自己的岗位上有所发展。

四、实习建议

我觉得到了实际工作中以后，学历并不显得是最重要的，主要看的是个人的业务能力和交际能力。我深刻的体会了这一点。学历只是一张证书、只是代表你接受的文化教育的程度，但并不能完全的展现个人，我们需要全面发展。

在我所实习的单位，大家相处的还可以，不过个别同事就比较懒散，不按时上下班，每天完成了手上的工作之后就什么都不做了，不懂其他业务也没有自我学习，当前来办理业务的客户前来办理业务进行咨询时，才左右推脱，查阅资料，很多年轻的人员，也没有上进心。

我觉得单位应该建立有效的激励约束机制，竞争机制和薪酬考核。这样能调动人的积极性，在工作中还要以实际说话，也许你能说出很多新兴的词汇，可是如果客户不懂，那你再新也没有用，不同的客户对待方式也不同，如果你没有耐心无法完成前来办理的业务。

五、学习总结

在实习的期间，我要感谢信用社的长辈和同龄人士，当我在业务上遇到什么不懂的问题请教他们时，他们都会悉心帮我解答，使我大大提高了对信用社务的熟悉程度。

这个阶段也是我从学生步入社会职场的重要过程，对我来说也有着很大的帮助。为我将来走上工作岗位打下坚实的基础。

虽然这次实习的业务多集中于比较简单的前台会计业务，但是，这帮助我更深层的理解了银行会计的流程，核算程序提供了极大的帮助，使我在银行的基础业务方面，不再是照本宣科，而是有了一个比较全面的了解。尤其是在会计的分工上，对于防范会计风险有着重大的意义，并且也是对会计之间的制约，监督，也有利于减少错误的发生，避免错账。

实习中有苦有甜，这就如同我以后的人生，不可能一帆风顺，只有经过磨砺之后才能更加懂事，更加为自己的目标而奋斗，当实习生活结束时，我知道从此我又将会以另外一种心态踏入社会，我要学习的东西实在太多，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多是少，这时我才真正的领悟到“学无止尽”的含义。

同时也很感激学校所布置的这个毕业生在毕业前的社会实践作业，它让我把在学校里所学到的专业知识和实践结合在一起，用实践检验了课本，使我具备了较强的处理基本实物的能力和比较系统的专业知识，或许这才是我们学习和实习的真正目的。

第五篇：会计类毕业论文

东北农业大学毕业说明书

浅谈会计学专业教学

入学年级：2009春

学生姓名：

学号：

所学专业：工商管理

东北农业大学

中国●哈尔滨

2011年6月

目录

提要„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

1.把握专业特点，探索教学改革„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

1.1课堂教学内容改革„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

1.2实践教学内容改革„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

1.3教材内容的改革„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

2．摈弃陈旧观念，创新教学方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

2.1走出认识误区„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

2.2“课堂精讲+课后自学+讨论”式教学方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

2.3“案例+讨论”式教学方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

2.4论坛式教学方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3

3．融合现代技术，扩展教学手段点„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

4.课程教学管理体系的配套改革

4.1完善资料管理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

4.2组织案例教学„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

4.3提倡数字教学模式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

4.4改革考试方式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

4.5改革实践考核方法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

5．加深师生思想交流，强化创新教学情感„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

6.实现自我教育，培养创新想象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

7.结束语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

8.参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

提要

会计学专业以往的课程体系侧重于理论知识，并且不必要的内容很多，专业的针对性不强。还有一些比较突出的问题，如课程结构落后；课程内容重复现象严重；课程更新速度慢；实践操作课程较少；选修课不成体系。另外，理论学习和实践的结合不够紧密，各部分的内容缺乏有机的联系。会计课程体系改革应该从职业岗位所需的知识和能力出发对理论课进行重组，精减基础课和专业必修课课时，精练内容，注意不同课程之间课程资源的合理分配，避免授课内容的不必要重叠，删除不必要的和陈旧的内容，同时注重实践能力的培养，还应充分考虑到学生的进一步发展。应在充分社会调研的基础上，借鉴国内外会计教育改革的经验、分析会计教育发展动态及调查反馈的信息，本着基础理论课程以适用、够用为原则，专业课程加强针对性和实用性，选修课突出体现素质教育的思想，构建与培养目标相适应的教学框架体系，制定结构合理、科学可行的新课程体系。

一、把握专业特点，探索教学改革

1.课堂教学内容改革

会计课程教学应围绕从事会计工作所需要的知识、能力和素质为中心，组织教学内容，为学生构建一个立体的知识框架，而不是单纯知识点的平面集合。会计专业教师应努力形成自己的教学特色，更新观念，打破原有的教学模式和思维方法，在教学过程中体现以学生为主体的现代教学观、以学生发展为本的基本理念，充分体现理论与实践，知识传授与能力素质培养的结合，强调学生分析问题和解决问题的能力、创新能力和良好的社会适应能力的培养。还要注重人文精神和人文素质的培养，将先进的会计观念融入教学过程中，培养学生正确的人生观和世界观、科学的价值观和会计职业道德观，使学生个性发展与德智体美发展协调同步。

2.实践教学内容改革

会计学专业的实践教学可以通过课堂教学中实训、分阶段实习和综合模拟实习、校企合作教育、社会调研与毕业论文等形式来完成。具体可包括：基本能力实训、专业能力实训、综合素质实训、建立校企合作的人才培养机制等。会计实践教学包括校内模拟试验与校外教学实习两个重要环节，由于会计资料涉及企业商业秘密，加之实习经费、条件限制，校外实习的效果受到一定影响，所以应注重做好校内模拟试验。随着素质教育的健康发展，学生能力的提高，校内模拟会计试验应逐步使会计工作将来所要涉及到的方方面面的业务关系的处理通过模拟试验全面地展现在学生面前，在实践环节加大力度培养学生的工作能力、组织能力、创新能力。

3.教材内容的改革

教材是教学内容的直接体现，高校应制定科学的教材选用制度，对于学科基础课和专业必修课优先选用全国优秀教材、统编教材，有重点地支持特色教材的编写，并确保教材的质量。制定科学的教材评估制度，定期进行教材适应性检查和分析。在教材改革上要坚持向“以文字教材为主的、多种媒体相互配合的教材体系”过渡，力求建立科学的、动态的教学内容体系。另外，每门课程应建立电子版的教学大纲、教案、教学进度表、实验大纲、实验指导书、试题库，同时要配齐配套学习材料、教学指导书及相应的教学案例。学习材料可采用电子形式输入校园网服务器供学生上网查询。教学案例，可选用国内发生过的部分典型案例在教学中使用，并在教学与社会

实践中逐步积累资料编制自己的案例，最终达到选用书本案例与自己收集整理的实际案例相结合。教学指导书则重点总结概括每一章节的主要内容与学习要点、方法。

二、摈弃陈旧观念，创新教学方法

面对会计的巨大变革，要让学生学会会计内在的理论和方法，而不能满足于一项项具体业务的处理，教学方法上应注重启发式教学，授之以“渔”。授课时让学生学会思考、学会分析，掌握扎实的会计理论、会计思想，使学生能独立地去分析解决实践中新业务的会计处理，能从容地应对会计的新变革。根据会计课程本身的特点与教学内容改革的需要，还必须构建丰富多彩、适用的教学方法体系，以下是几种新型教学方法。

1.走出认识误区

所谓教学方法就是在教学中为完成一定的教学目的、任务所采取的教学途径或教学程序,是以解决教学任务为目的的师生间共同进行认识和实践的方法体系。比较常用的教学方法有课堂讲授法、讨论法、自学指导法、实验实习法、实地调查法和案例教学法等。在对待案例教学法与其他教学法之间的关系时,应走出两个认识误区:一是死抱住传统教学方法不放,不愿意或不知道如何运用案例教学;二是认为案例教学好得很,是一把“万能钥匙”,能打开所有教学问题的“锁”,排斥其他教学方法。其实,每种教学方法都有利也都有弊,教师应结合不同的教学内容,针对不同的教学客体和教学目的,相应地选择不同的教学方法,同时应将不同的教学方法进行优化组合,实现多样化的教学方式。

2.“课堂精讲+课后自学+讨论”式教学方法

为保证教学内容动态、新颖、先进、系统、科学，在学时有限的条件下，可以采用“课堂精讲+课后自学+讨论”式教学方法。精讲是指讲重点、讲难点、讲方法论、讲知识结构，自学是指规定部分教材内容由学生自学，在自学基础上同学之间、同学与教师之间相互讨论，发挥学生主动性，激发学生的聪明才智，培养学生的自学能力、独立分析问题和解决问题的能力。

3.“案例+讨论”式教学方法

案例与讨论式教学方法将成为教法体系中的骨干方法，教师讲解将成为教法体系中的必要的例行方法，这种教法的主要特色是体现学生在课堂中的主体地位、教师在课堂中的指导地位，逐步使教师与学生课堂的讲话比例达到1∶1。教师应认真研究哪些内容必须给学生交待清楚，哪些不用涉及到，哪些需要强调、哪些需要启发、哪些需要深入讨论。教师只讲观点、只进行启发，坚守好自己的指导岗位，在压缩的时间里，使课堂信息量几倍甚至更多地增长，教师需要合理安排教学内容的广度与深度。

4.论坛式教学方法

这种教学方法是将每门会计专业课程的热点问题和争议问题作为焦点问题，采用论坛模式，教师、专家和学生面对面交谈讨论，形成一种互动、平等、自由、激进的教学模式，既可以使学生对会计知识前沿问题获得了解和深入理解，同时还可以调动学生的积极思维，有利于学生多方面能力的培养。可将这种论坛交流每学期安排在每门课程中1—2次，每次2—3个学时，这种模式将会给传统的教学方法带来活力。

三、融合现代技术，扩展教学手段

使用先进的教学手段是现代教学、素质教育的基本特征。会计专业教师在教学中，应能通过文字、声像、电子、多媒体、网络等手段获取教学信息，应精心设计、制作电子教案，制作多媒体教学课件，使用多媒体教学，探索一体化、模块化等教学方法，丰富课堂教学内容，提高教学质量。学校应建立信息交流和资源共享制度，能确保教学内容的不断更新，并促使教学改革不断深化。会计学专业教育应在教学手段不断现代化的基础上，充分发挥现代化教学手段的优越性，实现教学观念的根本转变和教学方法的彻底改革，在未来实现课堂教学与网络适时交互教学相结合，即建立教学网络辅助系统调整教学内容。可利用五种教学媒体，即文字教材、音像教材、CAI课件，计算机网页和VCD光盘的相互替代和互补，充分利用面授辅导、电子邮件、双向电视、网上讨论、直播课堂和语音信箱等多种手段为教学服务。教师和学生随时都可以把一些资料放到网上，实现知识共享；通过多种交流手段的运用，强化师生之间、学生之间的问题解惑。

四、课程教学管理体系的配套改革

1.完善各种教学辅助资料的管理，例如教学质量的评估、教师业绩的管理、学生成绩的管理等等。

2.组织案例教学。首先,需要课前准备,包括编制、设计案例和教学前准备两项工作。实施会计学原理案例教学需要大量案例。选择、设计和编制教学案例是实施案例教学的前提,也是一项最基础的工作,主要是由主讲教师完成的。教师应依据教学内容和进度,充分考虑教学难度与重点,可以从现有教学案例或案例库中精心挑选相关案例,也可亲自参加社会实践活动,深入基层单位进行调研、收集、整理、加工会计实践中的“原材料”,或参考相关资料与文献,自行设计满足教学需要的教学案例。教学前,教师应将所讲授的教学案例提前印发给学生,要求学生复习与案例教学相关的理论知识,并在此基础上督促学生认真细致地阅读会计案例、分析案例,做到有备而来。其次,进行案例教学离不开课堂讨论。教师根据班级人数多少,案例讨论可采取小组或全班讨论方式进行。在整个案例分析与讨论过程中,老师自始自终是一位出色的“导演”,帮助学生克服胆怯心理,善于引导学生敢于提出自己的见解,让学生通过课堂激烈讨论,善于听取并分析别人的观点,以培养和提高自己分析问题与解决问题的能力。最后,老师应作总结,指明各种观点的优劣,澄清学生学习的误区和盲点。

3.提倡数字教学模式。数字教学,即网络教学是指通过因特网或其他数字化内容进行学习与教学的活动,它充分利用现代信息技术所提供的、具有全新沟通机制与丰富资源的教学环境,实现一种全新的教学模式。自1980年代末以来,随着以多媒体技术、计算机技术和网络技术为核心的智能化的现代信息技术的迅速发展,现代教育技术已走入大学课堂。在会计学原理课堂教学中,引入现代教育技术,将图像、文字、声音和案例有机地融合,一方面在有限的学时里扩大知识信息输出量,提高单位课时学习效率;另一方面,有能充分吸引学生的眼球,激发学生的学习积极性,提高教学效果。

4.改革考试方式。目前现有的试题库管理考试模式已经落后，运用教学CAI随机生成考题，甚至一个学生一份题目，自动打分，使考试涉及的广度、深度符合素质教育的需要已是大势所趋，很多学校在这方面已经着手或起步，学校将根据自己的实际情况量力而行，采取自制与引用相结合的方式，尽快采用先进软件使考试内容与方法彻底更新。

5.改革实践考核方法：将计算机模拟手工与电算操作有机结合，进行实践技能考核。增加答辩式

考核形式，真正锻炼与培养学生的应变能力与创新性工作能力。专业人才的培养是一个复杂的系统工程，会计本科教育是我国培养本专业高级人才的重要途径之一，我们只有不断总结经验，把握社会需求，明确培养方向，完善教学体系，坚持教学改革，才能为社会培养出理想的、合格的高级会计人才。

五、加深师生思想交流，强化创新教学情感。

教学是通过外在的科学、合理、严格的要求,逐渐内化为学生认知的需要和实际行动。学生的主体性只有在良好的环境，严格的科学管理体制下才能充分体现。皮格马利翁效应表明教师积极的期待，会促进学生的发展，教师应是学生健康成长的鼓励者，热情的加油者。教师要用严慈相济的方法去对待学生的每一个过失，用期待的心态去等待每一个学生的进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一次成功。教师在教学上要分层次，分层设计课堂提问和阶段性检测试题，让学生都有展示自我，获得成功的机会。让学生体验到自己的能力和潜力，有助于他们重新获得学习专业课的信心和勇气，从而在最大程度上，把学生的创新情感激发出来。

5.实现自我教育，培养创新想象。

创新品质和创新能力是可以通过自我教育来不断完善的。自我教育是学生在自我意识的基础上,为了形成良好的思想道德品质而自觉进行思想转化和行为调控的活动。学生具有自我教育能力，就能自觉对学习进行监控、评价，并从中获得体验。“授人以会计职称论文鱼，不如授人以渔”，教师不仅要教会学生“学会”知识，更重要的是要教会学生“会学”知识，实现学生的自我教育。老师要指导学生提高自学能力，养成自学的习惯，学会获取、处理和使用信息。要让学生意识到自己是学习者，意识到评价策略的作用。只有帮助学生，加强自我教育，并不断地调动学生的创新欲望，学生的创新想象才会逐渐丰富起来。

参考文献：

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7、《网络教学资源的设计、开发与评价》刘成新；《电化教育研究》

8、《会计信息系统》；张瑞君、蒋砚章；2009.069、《教育技术进入信息化发展新阶段》；戟峰； 2000.0310、：《管理会计》；温素彬；2008.12