青年教师研修班2012年下学期考核材料目录

第一篇：青年教师研修班2012年下学期考核材料目录

青年教师研修班2012年下学期考核材料目录

1.1000字左右的读书心得（沙龙活动材料）

2.规范完善的职业生涯规划（五年为期，今年入职教师为三年）（学校装订成册）

3.学生期中（或期末）学习情况分析及改进方案（1000字左右）

4.5篇听课心得。其中一篇应当是听自己的师傅的课之后的心得。其中一篇1500字左右，其余四篇800字左右。

5.一个教育教学案例（或教育叙事）。1500字左右。

6.公开课教案（含500字左右的教学反思）（按照群共享中《青年教师研修班教案撰写规范》的要求撰写，学校装订成册）

7.原创教育教学类博客（不少于18篇，含以上相关材料）

8.听课本。（本学期听课不得少于15节。）

9.其他成果材料（发表、获奖的论文，各类比赛获奖信息等）

说明：

1.原定的课例研究暂缓，明年上学期将课例研究和教育教学案例（叙事）作为重点研修任务，进行基础知识培训和系列探讨。各位老师可以有意识地做一些准备。

2.截止时间：2012年1月10日。

3.未完成基础任务的教师将建议学校年终考核不平评为优秀等第。

第二篇：青年教师研修班培训心得

青年教师研修班培训心得

——张燕

“教学培训” ——献给青年教师最好的的福利。

今年，我有幸享受了这一特殊“福利”。在此，首先感谢学校为我们青年教师提供了一个难得的学习机会，尤其要感谢潘璐教研员为本次培训所做的精心准备，她的精心组织使得这次培训具有很强的教育性、针对性和创造性，同行进行交流，能感受到思想火花的冲击，这次培训给我留下了深刻的印象。

本次培训分三部分，听课、集体评课、专业讲座。从各学校抽了四名老师上展示课，从上课的情况来看，这四名老师首先都经过了精心的备课，准备得很充分，课堂的处理也很到位，虽是对比课，但却不分伯仲，各有各的味道，各有各的门道。让我们“大饱眼福”。第二环节集体评课给我感受很深，我们以前的集体评课都流于形式，因为老师少或有些老师不屑说出自己的意见，或者根本不知道该怎么去评，没有养成一个良好的评课习惯和氛围，其实我认为集体评课不单单是去评价上课的老师课上的好与坏，环节设计的恰当与否，更重要的是在这个过程中我们每一个参与交流的老师看到了自己平时没注意到或没发现的问题，还有一个在交流过程中老师们的集思广益和思想火花的碰撞，一箭多雕的效果，我们何乐而不为。而这些我们平时恰恰不愿意去做或受各种原因的限制无法做到，通过这次的培训，我在集体评课上收到了一个新的洗礼。我很惊叹，惊叹于年轻老师们不拘束，有什么大胆提出来大家探讨，没有扭捏作态或保守意见；惊叹于老师们评课时很专业，一针见血，可见是平时的积累和学习所得。

通过这次培训，我心潮澎湃，我感到自己距离优秀教师还有很大差距，虽然态度认真，但缺乏经验，在各个方面都有不足之处。同时也感到责任很大。教师是教学活动的指导者，也是教学方法的探索者，更是教育活动的创造者。只有不断超越自我，才能实现自身持续发展。因此，我将不断反思汲取他人的好的经验，实现自我价值。

第三篇：考核目录

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B1理念方向——C1

a.学校办学思想端正，方向正确，有落实，无查实的违规举报 b.有切合学校实际的“一训三风”，凸显学校特色，提倡唱校歌、编校刊。

1、新港初中校歌简谱。

2、新港初中“一训三风”征集通知、稿件以及评选结果。

3、学校校报《新星》工作方案、样报。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B1理念方向——C2

a.九年义务教育巩固率达９９﹪以上，小学无辍学学生。b.须有当年经教育科审核的学生巩固率统计表或准确的统计数据。

c.凡发现学校当年在学籍上弄虚作假的。

此项个别访谈

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B2目标达成——C1

a.无学校办学目标，无至少三年的学校发展规划（须经学校教代会通过）。

b.教师知晓度和认可度达80﹪以上。

c.计划体现长期规划，部门计划反映学校计划。d.凡学校当年有一项工作目标未完成的。

1、新港初中三年发展规划（办学目标见规划）。

2、学校以及部门工作计划、总结。学校每周主要工作。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B2目标达成——C2

a.教职工合法权益有无保障,有一例侵权行为且被认定为事实的分。

b.检查群众性组织活动、各类创建活动是否有计划及达成情况。c.教代会每年上、下半年各召开一次。d.学校是否坚持校务公开。

1、新港初中第二届教代会筹备、选举、会议议程等材料。

2、工会工作计划及开展的各项活动材料。

3、工会、团总支参加各类创建活动材料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B2目标达成——C3

参加县局各类活动到会率。上报各项材料情况。电子政务及时收发。

每校每月上报县教育网的宣传稿件不少于4篇。

1、上报县教育信息网宣传稿件统计表及截图。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B2目标达成——C4

小学毕业年级质量检测、初中学生体育考试、理化实验操作考试、中考等组织工作无失误，无舞弊等违规违纪现象。

此项工作由教育局进行考核。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B2目标达成——C5

a.被县级以上命名特色学校，争创活动正常开展，创建有方案、有过程性资料。

b.被命名行为规范示范学校，当年被命名合格学校分，“三争创”活动有方案，有过程性资料且校风良好。

1、学校开展的“三争创”活动材料。（无）

2、学校创建“平安校园”活动材料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B2目标达成——C6

a、小学毕业生全部升入初中。

b.初中毕业生升学率达96%以上并完成职业学校、民办学校高中阶段招生任务。

1、小学毕业生花名册、我校新生花名册以及相关证明材料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B3法制安全——C1

a.学校各项违规情况以举报查实为准。b.义务教育阶段不得公布学生成绩名次； c.严格执行“十不准”规定；

d.义务教育阶段学校坚持免试就近入学，不得违规招生和举行任何形式的选拔性考试，流动人员子女入学按规定执行； e.各中学不得以任何形式宣传中考成绩、升学率等。f.不得滥订教辅资料。

1、未做。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B3法制安全——C2

学校充分发挥法制副校长的作用，每学期至少组织一次法制教育活动。须提供聘书和有关活动证明材料。

1、法制副校长聘书。

2、两次法制报告会材料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B3法制安全——C3

a.制度健全，措施到位，重点看落实情况和管理过程。b.师生安全卫生工作，每年有4次以上教育,有2次以上的预案演练,并有过程记载材料。

c.各类设施和设备的完好率高，无安全隐患,各项安全、卫生、交通和保卫工作的管理和配备符合规定，学校安全卫生检查考核的台帐齐全。看落实，察现场。

d.有各类安全隐患的能及时上报,努力修缮和消除。e.与上年比，指上年存在问题，本又新增了问题。

1、学校各项安全、卫生制度。

2、4次安全教育、2次预案演练活动资料。

3、致家长一封信、班主任综治创安工作目标管理责任书。

4、政教处工作日志、外来人员进校登记表、卫生检查考核相关资料。（未做）

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B3法制安全——C4

a.“重大安全责任事故”包括重大人身安全责任事故和重大财产安全责任事故。

b.“隐瞒不报”是指重大安全责任事故发生后未在第一时间(24小时内)上报的情况.c.本项没有问题的，须有校长承诺签名，有当地派出所的相关证明。

1、学校安全承诺书、新港派出所出具的无违法犯罪证明。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B4人事管理——C1

a.有典型，有成效，有总结，并有相关证明资料。b.教职工认同度高。

1、学校岗位聘用结果审核表。

2、教代会讨论通过的各项制度。

3、教师考核规定、考核结果、班主任聘用制度、考核细则、考核结果。教研组考核规定、考核结果。

4、学校分班、班主任聘用教师过程资料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B4人事管理——C2

a.有分的师资队伍建设规划。

b.学校在教师进修、教师培养和校本培训工作方面，有过程,有资料。

c.有培训经费投入,基本上不低于上，须有上年和当年局计财科的教师培训费用专项证明资料。

1、2010-2011学师资队伍建设规划。

2、新港初中教师学历提升奖励办法。

3、教师外出培训、教研活动统计表。

3、继续教育、校本培训完成情况。

4、学校对教师进修、学习、培训经费投入证明。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B5德育管理——C1

a.对学生进行《中小学生守则》、《中小学生行为规范》等方面的教育。没有，扣1分。

b.紧紧围绕县教育局组织的各项主题教育，有计划、生动活泼、富有特色地开展系列德育活动，积极践行“一月一主题,一校一特色”4分。无计划地开展活动，每次扣1分。

c.共青团、少先队工作正常开展、举行入团入队仪式、开学和毕业典礼，重大纪念教育活动等各项德育工作和活动有组织、有过程、有总结4分。有一项不足，扣1分。

d.学校建有“学校、家庭、社会”三位一体德育工作平台，有与关工委等有关部门共同开展的关心下一代工作方面的证明材料和活动记录,每学期至少活动1次。少1次，扣1分。

1、学校德育工作计划、总结。

2、学生日常行为规范教育材料。

3、每月一主题活动材料。（未做）

4、入团宣誓活动、开学典礼仪式活动材料。

5、国庆、重阳节等活动材料。（需充实）

6、关工委相关资活动资料、去社区清理牛皮癣活动。2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B5德育管理——C2

a.主要查看班集体建设过程资料，察看班级现场。重点察看学生行为习惯、班级文化建设、班级主题教育、文体活动及家校（班级）互动情况，2分。

b.门窗洁净无破损，桌椅无刻画，墙面无脚印，2分。C.班干轮流制学校有整体方案，各班有具体方案且落实到位，2分。

1、班干轮流制制度、实施方案。

2、分学期各班级开展的班干轮流制工作计划等材料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B5德育管理——C3

a.每学期至少召开两次德育专题研究会议，有材料，2分。缺一次，扣1分。

b.德育队伍建设有制度、有计划、有措施,有班主任工作例会等过程材料, 每月不少于2次,每位班主任每年至少须提供一份工作案例，3分。无制度、无计划、无措施，本项为0分；根据会议记录、案例汇编计算，例会每缺一次扣1分，案例数每低10﹪扣1分。班主任培训能结合本校实际开展工作、有实效，每学期不少于1次，2分。

1、德育领导组、制度、计划、总结。

2、班主任例会过程性资料。（缺会议记录、照片等）

3、参加班主任培训资料。

4、班主任工作计划、总结。班主任工作经验总结、案例。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B5德育管理——C4

a.有心理咨询室，内部环境优,有10册以上学生心理健康阅读资料,有较为完整的心理健康档案。得1分。

b.有学期工作计划和工作总结，有1名以上（含）专、兼职教师，并已取得培训结业证书。得1分。

c.开设具有校本特色的心理健康教育课程（指讲座）,有较为翔实的学生个别咨询、团体辅导和心理健康状况检测的活动记录,咨询室每周开放时间不少于5小时（查看过程)1、2010-2011学心理健康教育工作计划、总结。

2、心理健康讲座过程性资料。

3、心理健康教育、咨询记录册。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B5德育管理——C5

a.学校德育工作有独到之处,形成校本特色，有支撑材料。5分 b.学校德育工作在全县范围内影响大，面向全县举行德育观摩活动1次以上的，加2分；德育工作经验在全县交流1次以上的，加1分。

1、参与各级各类德育方面的活动获奖证明材料。

2、视频主题班会获得县一等奖的光盘。（需添加）

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B6财务管理——C1

1、财务管理、资产管理、统计制度。

2、固定资产登记表。

3、资产清查登记表。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B6财务管理——C2

1、特困生减免制度、措施，减免申请报告、减免情况。

2、财务公开材料，教代会通过的各项制度。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B7校园校舍建设——C1

1、新港初中门窗改造工程相关资料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B8教学管理——C1

a.开齐开足国家和省定课程 , 缺一门扣3分（查课程表、小学科备课和作业情况）。

b.有随意增、减、停、改课程和课时现象,有随意调整课程难度和教学进度现象，扣3分（看县教学大检查情况）。

c.开发并实施校本课程的（须有局审批意见），每1门加2分（不分年级），重点查看校本课程的建设与实施情况。

d.体育活动时间达1小时, 重点看贯彻落实的措施和实施情况，不能硬凑时间, 无保证，无落实，扣3分。e.定期为学生体检，新生入学体检一次，入学后每学年体检一次；无,扣２分。学生体检须有医院盖章证明。

f.与上年比指上年存在问题，本又新增了问题.1、两个学期课表。

2、学校每天一小时课外体育活动计划、总结，阳光体育活动方案、计划。大课间活动过程资料、冬季长跑活动资料。

3、学生体检相关证明资料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B8教学管理——C2

a.学校抓常态课堂的各种台帐齐全，有制度，有措施，有过程（资料），有成效。每缺一项，扣1分（家长或学生抽样调查）。

b.常态课随机听课范围覆盖各年级及各学科。一项不足，扣1分。c.学校校长每周听课不少于1节，每学期听课不少于15节，其他行政人员每学期听课不少于20节（其中随机听课不少于10节），教师不低于15节；达不到，各扣1分。

d.有无科学的教学评价制度，定期开展“评教评学”活动,每学期不少于1次（查看学校组织的学生、家长“评教评学”的问卷等过程资料，“评教评学”须有统计）。无制度或无资料，扣2分；评教评学少1次或无统计，扣1分。

1、巡课制度及相关材料。

2、随堂听课制度、教学视导制度。

3、课堂教学评价制度、教学质量监控制度。两学期试卷分析。

4、学生、家长评教量化统计表及相关资料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B8教学管理——C3

a.有制度、计划、总结，缺一项扣1分。

b.每学科教研有活动过程资料，至少1个专题研究资料，骨干教师示范和引领作用明显。缺一项，扣1分。

c.教师教案（讲学稿）有简要的教学后记或反思。达不到，扣1分。d.每周听课情况，学校行政每周一汇总，每周一公布。教研组长和备课组长两周一汇总，两周一公布。学校每月向全体教师进行通报。达不到，扣1分。

e.“达标课”要求见《芜湖市中小学各学科教学规范》。查看学校一年来各类公开课和校内教研活动评课记录（每学期须有统计），兼顾学生评价。达不到，扣1分。

1、教导处、各教研组工作计划、总结。

2、各教研组开展的教研活动资料，专题研究资料。

3、各教师讲学稿教案。

4、学校听课汇总资料。

5、学校公开课、教研活动评课记录。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B8教学管理——C4

a.严禁组织任何年级学生在节假日（含双休日或寒暑假）集体上课。不达，本项0分（家长或学生抽样调查）。

b.学校“减负”措施成文，有贯彻落实的过程材料。无，扣2分。c.小学低年级、小学高年级、初中学生每天书面家庭作业分别控制在1小时、1.5小时和2小时（初中毕业班除外），不达、扣3分。d.严禁乱征订教辅资料，不达、本项0分。

e.关心、帮扶和转化学困生，无措施、无过程或无成效，扣2分。（须有原始状况、帮扶过程记录和学生进步情况前后对照的资料）

1、学校减负工作措施、减负责任书及相关证明资料。

2、帮扶转化学困生措施及转化记录表。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B8教学管理——C5

a.学校教学工作有独到之处,形成校本特色，有支撑材料。b.学校教学工作在全市范围内影响大，学科教师面向全市举行教学观摩活动1次以上的，得5分；学校教学工作经验在全市交流1次以上的，得3分。

c.学校教学工作在全县范围内影响大，学科教师面向全县举行教学观摩活动1次以上的，得3分；学校教学工作经验在全县交流1次以上的，得2分。

1、承当县、市英语教学观摩课资料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B9教育技术——C1

a.有教育技术室，专兼职人员配备达标；专兼职人员职责明确；有相应的考核奖励制度，工作积极。2分；

b.学校有教育技术硬件和软件添臵计划，校园网、教育资源建设计划，并逐步加以落实，2分；建有网站的学校，主要栏目每周至少更新1次，不得延迟集中发布。有一周不更新的扣0.5分。

c.学校每年教育技术装备购臵清单、维护记录、发票复印件齐全，2分；

d.积极运用远程研训平台、专题学习网站等课程整合平台，利用优质教育资源的进行教学教研，成效明显，2分；参与县优质教育资源共建共享活动（主要检查该校上传校本数字资源的数量、质量，被点播、下载、点评的情况），每校每至少用2次县教育信息网资源平台报道学校教育教学活动并上传资源，每个学科至少有1个软件（含文本、课件等资源）上传，不达标的，每项扣2分。

1、无资料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B9教育技术——C2

a．不按照要求上缴电教工作计划和总结的，扣1分； b．将教师教育技术培训纳入教师继续教育培训之中，积极开展信息技术培训，2分；

c．在县组织的相关教育技术培训、会议、竞赛、活动中，凡学校教师、学生有两次无故不参加的，扣2分；

d.教师、学生至少有一项县级及以上信息技术方面竞赛的成果。无，各扣1分。

1、无资料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B10科研管理——C1

a.有制度，有投入。无制度或无投入，扣1分。b.有教科研培训。无“菜单”式培训，扣1分。

c.有课题主观延迟结题的（即学校未提前向科研管理部门申请延期，也未得到批复而延迟结题），扣1分。

d.有1项集体课题或实验项目未通过结题或验收的，扣1分

1、学校教科研制度，经费投入证明材料。

2、教科研“菜单”式培训资料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B10科研管理——C2

a.有体现教改方向的科研课题或实验项目，集体课题被省、市、县级规划立项分别得8、6、4分。

b.同一课题被多级立项，取最高等级分，不重复计算。C.同一级别不同课题，可累计计算。

1、一项省级立项课题。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B11校园文化——C1

a.校园环境好，文化氛围浓(现场观察与感受)；一般,扣1分；较差,扣2分。

b.校园文化活动能正常开展，内容丰富，能反映自然环境、班级文化、宿舍文化、学校文化墙等学校组织文化载体的建设过程，有计划、有过程、有记录；无记载无过程资料的0分。c.校园内用字用语规范,有1处问题的扣1分。

d.板报橱窗至少每月更新一次,更新不及时的扣1分；基本不更新的扣2分。

1、学校校园文化活动方案及各项活动过程性资料。

2、每月一期的黑板报图片及检查情况。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B11校园文化——C2

a.内涵不够丰富，特色一般，无体现，无感受，扣1分(问卷调查或访谈)。

b.师生员工关系（问卷调查或个别访谈）紧张，矛盾突出，扣1分。

c.至少形成一个及以上教师团队（或学习型组织），且有过程证明资料；学校学科组、教研组、科研组不纳入计算，教师群众性、自发性组织，如教师沙龙等可纳入计算；如果算校内特定对象的教师培训班，要有明确的编班、课程计划和活动过程；团队少或无证明资料，扣1分。

1、学校教师摄影协会相关制度及活动资料。

2、学校教师博客群，相关资料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B11校园文化——C3

a.学校在体、艺、科学科任一方面办出特色，有该方面特色渐成的过程资料，得4分。

b.“师生和社会的认可”指教师、学生及学生家长对该项工作的认可度,平均不低于60﹪(问卷调查或访谈)，每下降10﹪扣0.5分。

1、学校艺术教育相关资料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B12社会评价——C1

a.成立家长学校，定期召开家长委员会，落实家长委员会对学校提出的意见和建议。无，扣2分。

b.有家校互动、社区—学校互动的过程材料。家校、社区学校互动活动一年2次以上，缺一次扣2分。

1、家长学校工作计划、会议及相关资料。

2、暑期大走访、家长来校听课评课、联合各部门开展学校社区互动活动资料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B12社会评价——C2

加强外宣工作，积极向党报党刊、教育报刊、电视台及市级以上网站投稿，宣传学校教育改革与发展成就。

1、15篇学校新闻稿件被省教育网刊登。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A1学校发展——B12社会评价——C3

学校当年接受县级以上检查、视导，并获得好评。

1、依据教育局检查记录。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A2教师发展——B13师德形象——C1

a.建立信访工作责任制和责任追究制，组织健全分工具体；b.认真开展矛盾纠纷排查和及时处理各种矛盾、来信来访工作；c.人民来信来访经查情况属实的，有一例扣 分；d.有五人以上集体或越级上访的，该项不得分。

1、学校信访领导组、制度、总结。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A2教师发展——B13师德形象——C2

a.这里的教职工，指全体在职且在岗的教职工。

b.荣誉的等级总分的计算是指该项的原始分值，县均分由县级统计，学校只需计算原始分值。

c.等级总分在县均的基础上每增、减10﹪的分值再分别加、减1分。本项增值加分后最高分值不得超过12分。d.部门表彰降一层次后再计分值。

1、韩红娟镇人大代表、王慧县人大代表、徐纪元县政协委员。

2、陈亚兰芜湖市优秀班主任、王庆、黄亚明县师德先进个人。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A2教师发展——B14教学能力——C1

a.这里教师指在教学岗位的专任教师。

b.教师业务称号是指省级教坛新星市级骨干教师、教坛新星和县级骨干教师。

c.教师兼有荣誉的情况取最高荣誉，不重复计算。d.当年县内调入的不记分，调出的记原单位分。e.先算全县排位分，再算与上年比升降分，后算保持分。

1、无。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A2教师发展——B14教学能力——C2

a.这里教师指在教学岗位的专任教师。

b.各类教学竞赛指教育主管部门主办或认可的教学技能竞赛活动（论文、教学设计等征集评比除外）。c.先算排位分，再算升降分，后算保持分。

d.各种奖项以相关业务科室统计为准，可按人次累计。

1、教师教学技能获奖统计表及材料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A2教师发展——B14教学能力——C3

a.城区学校不低于70％、其他学校不低于60％教师的教学得到学生认可(指在“好”、“较好”、“一般”、“较差”四个等级中 “好”、“较好”两个等级所占的比例之和)。b.学生认可度每下降10%减1分。

1、学生评教量化统计表。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A2教师发展——B15科研能力——C1

a.个人指在职且在岗的学科教师。

b.个人课题包括省、市、县个人课题（集体课题的主持人若无个人课题，可视为该同志的个人课题数，其他成员不再计算，同一课题不重复计算）。

c.教师参与率在50%的基础上，每升、降10%分别加、减1分；与上年比，参与率每升、降10%再分别加、减1分。

1、学校教师申报课题相关材料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A2教师发展——B15科研能力——C2

a.学校在省、市、县立项的课题按期结题，分别得4分、3分、2分。

b.省、市、县立项的个人课题由于学校或承担者责任不能按期结题的，分别扣2分、3分、4分。

1、无。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A2教师发展——B15科研能力——C3

3．教师科研成果丰富，科研成果比例居全县1—5位得12分，6—10位得10分，11—15位得8分（非城区学校上浮一位）；与上年比，比例每升、降一位分别加、减2分；与上年比，教师成果比例保持全县前1—5位的加2分（教育教学论文获奖省级一等、二等、三等分别得5、4、3分；市级一等、二等、三等分别得4、3、2分；县级一等、二等、三等分别得3、2、1分；cn刊号发表论文每篇得4分；专著每本得5分。）

1、教师教科研、论文等获奖汇总及相关材料。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A2教师发展——B16继续教育——C1

b.初中教师合格学历比例达95﹪。

1、教师花名册。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A2教师发展——B16继续教育——C2

b.初中教师高一层次学历比例达65﹪（城区达70﹪）。c.与规定比例比，每降低1﹪扣1分。

d.小学专、本科不分别计算，专科率达95﹪的学校以本科推进率计算，不重复计算；初中本科、硕士不分别计算，本科率达95﹪的学校以硕士推进率计算，不重复计算。f.本项增值加分后最高分值不超过16分。

1、教师花名册。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A2教师发展——B16继续教育——C3

a.“教师”指全体教师,不包括职工和工人(职工和工人应参加人事局等其他系统组织的培训)。

b.“应参训出勤率”酌情扣分，但省有关脱产培训有不参加的每缺1人扣1分。

1、继续教育等培训认定情况证明。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A3学生发展——B17教学质量——C2

计分办法：合格率、优秀率全县第一名得20分，其余学校得分：用满分20分减去被考核学校与第一名学校率差乘以20的积。均分全县第一名得50分，其余学校得分：按被考核学校均分除以第一名学校均分乘该项考核赋分。

1、依据县教研室统计。

2010年繁昌县中小学办学效能评估——新港初材中料目录

A3学生发展——B18道德与法纪——C1

a.学生思想品德好，日常行为规范，穿着发式符合身份；有明显不规范行为的，扣２分。

b.随机抽查学生综合素质报告单、学生行为规范三争创记录等记载学生操行水平的材料。存在明显不足的，扣2分。

c.涉案违法事件，指公安部门有学生涉案记录的情况，参考当地派出所的记录。

d.犯罪现象，指被检察机关起诉并认定有犯罪事实的情况，参考司法部门有关记录。

e.本项须有当地公安派出所提供的相关证明资料。

1、新港派出所出具的相关证明。

2、素质报告单、三争创材料。（无）

第四篇：考核材料目录

考核材料目录

1.师徒结对协议

2.公开课教案、教学反思（2节）3.说课稿（2节）4.教后随笔（2篇）5.班主任工作观察日志 6.班队课教案 7.三年职业规划 8.阅读专著读后感 9.师生有效沟通案例 10.进修学习培训心得 11.进修校学习笔记 12.听课本2本（30节）13.读书摘记卡（40张）

14.手写教案（数学4本、科学2本）

第五篇：青年教师研修班学员师德学习体会

近期学校组织青年研修班的学员系统学习了《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等相关的教育法律法规和xx同志在优秀教师代表大会上的发言，不禁深感责任重大，教师的一言一行都要谨慎为之，以免给学生带来坏的影响，同时要加强自身的修养，在各方面都力求完美，把国家的教育事业完善起来。

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

第一，爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

第二，热爱学生、教书育人是师德的核心。热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

第三，更新观念、努力创新是师德的新发展。要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

第四，以身作则、为人师表是师德的人格力量。在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

第五，终身学习、不断进取是师德的升华。在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解。不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐。让我们为了美好的生活，携手共进！