越“补习”学习成绩越差的“十类”学生（优秀范文五篇）

第一篇：越“补习”学习成绩越差的“十类”学生

越“补习”学习成绩越差的“十类”学生（转载供参考）

1、不想念书的孩子，讨厌念书的孩子，经过说服仍改变不了观点的孩子，建议家长不要勉强他补习。“逼孩子上补习班既浪费钱，又贻误孩子学习心态转变的关键时期。

应对策略：自主学习的认知能力是将知识系统化、整体化，做到融会贯通。当一个学生通过这种方法的掌握进入了自主学习过程时，学习必然是轻松、快乐、有效的，因为这样的学习是探究、是发现、是攻关，不是现成的接受，这与电脑游戏的过程相同，当学习跟游戏一样时，也就不会有孩子不爱学习了。

2、学习上出现“低级错误”的学生，作业准确率和考试成绩与学生的实际水平不相吻合，经常出现诸如7-2=4之类的“低级错误”。

应对策略：目前很多学生都处于一个被动接受的角色，背概念、套公式、钻题海，这种习惯使他们失去了研究和创新能力。改变学习方法，变被动为主动，让自己学得更轻松，成为一个真正为社会所需要的高分高能的人。

3、数学没有“预习”习惯的孩子不适补习，数学成绩要好必学在“听课”前搞懂知识，对不懂的问题带到课堂上加以解决。被动听课解决不了数学成绩的提高。

应对策略：学习的根本目的，并不单是知识的获取、分数的提高，而

是培养学生正迅速判断、解决问题的能力。养成自学能力，就能帮助学生从尝试“错误”中形成正确的思维方式。越早让孩子“试错”，孩子的成长就越容易“成功”，这跟孩子学走路、说话、骑自行车的原理一样。

4、自控能力差的孩子、他们经不起外界引诱，容易和“补习班”中的不良行为的学生交朋友，聊上网、玩游戏，或是从事其他一些与学习无关的活动。

应对策略：自控能力差的孩子是大包大揽家长培育的产品，自主学习培养才能将孩子从“管束”状态中解放出来，变被动管理为“自我约束、自我管理”，一个具有独立人格、独立的思考能力、独立的行动能力的孩子才能具有创造物质财富和精神财富的能力。

5、小考还行大考不行的学生，此类学生长期实行“考前复习”战略，死记硬背公式、概念、知识内容。缺乏对知识的理解和融会贯通的能力，继续“听课”只会增加孩子大脑的负担，让孩子越学越“笨”。应对策略：学校教育让学生限于听讲、做作业、考试的循环中。这种被动学习使得学生养成了接受知识现成结果的习惯，失去了探究、创新的能力。要想改变学习效果必须改变学习过程，将以老师为主的被动学习变为以自己为核心的主动学习，逐渐培养发展和解决问题的能力。有的孩子一学就会、一考就错，关键在于他们的学习过程中一直处于“配角”和压抑的位置。

6、作业和考试速度较慢的学生，基础知识不过硬 是该种学生学习效能低的根本因素，让孩子学会用自己的语言对所学知识进行总结是“提升”的关键所在，被动听课耽误孩子思维成长的时间。

应对策略：许多学生由于学习成绩上不去，往往归咎于自己“太笨”。“笨孩子”是由于自我“尝试”的太少，在知识问题面前缺乏勇气。掌握自主我们会发现自己很聪明——努力的时间不重要，努力的方向最重要。

7、平时看书是时间较少的孩子不适合补习。有不少孩子伴随电视、电脑长大，基本的文字阅读都缺乏有效的自我训练、不会抓“关键字”，在理科做题时不会“审题”。对此类学生进行“数学”、“作文”的补习都会收效甚微。

应对策略：一个没有真正置身知识探究实践的被动接受者不可能学习到位，也就是学习但没有“学到”。只有尽快让孩子变成一个主动的学习者后，自我尝试和解决学习的问题，成绩的提高才会有望。

8、在英语学习中没有把“音素”彻底掌握的学生，其它口语、新概念等方面的训练都不能取得满意的成效。学习方法、能力的提升是有台阶的，每一步都要扎实、否则事倍功半。

应对策略：所有的学习都无法跨越能力的阶梯，被动听课会让学生无法把握自己学习能力的水平，问题就会“根植”在自己的学习方法中，成为学习进步的“绊脚石”，自主学习中的反思总结会对孩子学习方法问题给予及时发现与解决。

9、补习年限在一年以上而没有效果的学生。欧美教育认为，当老师讲课讲得非常完整、完美、无懈可击时，就把学生探索的过程取代了，而取代了探索的过程，就无异于取消了学习能力的获得。

应对策略：如何让孩子走出“屡学屡败”的瓶径，“自主”培养 “一战”解决。被动学习陷入“无论怎样努力，成绩却停滞不前”的低效学习循环、从而使学生对学习产生厌烦的情绪。自主学习培养以激发孩子内在学习动机为“拐点”，改变学生背概念、套公式、钻题海的被动学习局面，帮助学生学会寻求规律、迅速而简洁地解决各科学习问题的自主学习能力。

10、无论是上课听讲还是写作业注意力不集中的孩子，过重的学业负担和精神压力只会更加剧注意力的分散。

应对策略：自主学习的动机、计划、时间管理、反馈激励、认知的系统化、网络化构建才是“注意力”矫正的根本方法。

第二篇：为什么很多孩子越补课，学习成绩就越差？

为什么很多孩子越补课，学习成绩就越差？

很多家长有教育阶段子女的共鸣，补课这事，补好了是助力，补不好是阻力。

每个孩子的接受能力不同，学习方法不同，智商不同，最后的结果也不同。同一节课下来，有的孩子在课堂集中器想听课，吸收并消化了老师所说的知识点，听课效率高，再懂得反思总结，遇到不懂的就问，假期休息天再补补课，那妥妥的学霸一枚。有的孩子注意力不集中，思想开小差，课堂黄金时间没抓住，不懂得再不及时请教，知识点越积越多，衔接点跟不上，落差就显露出来，补课的时间毕竟是有限的，老师不可能讲的那么全面。

补课吧，还得因人而异，补的不一定成绩好，不补的，不一定成绩就不好。我一朋友家闺女上四年级，从没补过一天，成绩基本都是满分，各种奖状拿到手软，主持跳舞样样精通。从小培养学习习惯真的很重要，现在的娃儿从幼儿园就开始报各种兴趣班，就怕跟不上，教育要从娃娃抓起，有的人恨不得在娘胎里就让娃儿学会唐诗三八首。小学还好，自我家大儿上初中以来。

深深地体会了焦虑症现在的中考比高考还难，一锤定音，不像高考还有复读的机会。初中高中是最难熬的六年学习生涯，不吃学习的苦就要吃生活的苦。今年大姑子家孩子考了二本，堂舅家孩子考了安大，学无止境的人生道路，分秒必争的高飞前行，总结一下就三字：奋斗吧！焦虑过后樊登读书，李枚瑾的教育知识每天不停地看，孩子大了，青春叛逆期到了，学习很重要，心理健康更重要，接二连三的学生跳楼事件，学校不再考完过后公布分数。

每个孩子都是一颗优质的种子，静待花开，不批判。樊登说：不要指望十几岁的孩子会自律，确实，网络太强大，孩儿要看管。李枚瑾说：教育孩子要用罗森塔尔效应，但当看到红红的叉叉，不满的分数，什么教育理念顿时抛到九霄云外，劈头盖脸就是一顿训斥，过后想想为什么控制不住情绪呢？每个孩子都是家庭的希望，祖国的花朵，未来，学习不是唯一的出路，但却是最好的出路！

原因分析：

孩子不愿意补习。课外补习只是父母的一厢情愿，孩子根本不想去甚至反感补习，所以每次去补习基本就是装装样，由于反感补习，但又无法不补，渐渐迁移到所补学科厌恶，成绩当然就不会好了。孩子主次不分。有时候，可能找到了一名好的补习老师，孩子也愿意补习，由于对于课外补习老师过分的崇拜或依赖，甚至于有些父母故意贬低任课老师，造成了严重的“本末倒置”现象。

孩子不再听从任课老师，要知道每周有五天是在学校上课的，最多也就只有2天课外补习的机会，再厉害的老师也难以用2天来弥补5天的缺口的，成绩不退才怪。疲劳过度。其实目前来看，即使只有学校的课程，也够孩子喝一壶了，如果再加上课外的补习，相当于给本来已经疲惫不堪的孩子身上又压了一块石头，长期的疲劳影响了上课的效益也影响了补习的有效性，成绩当然会退步。

剥夺了学生自研的机会。在没有补习的时候，当孩子碰到课外作业问题的时候，不得不自己想办法去解决，其实那时候的学习是最有效的。但自从有了补习，由于补习也要占用空余时间，学生也就无暇再进行自研了，往往马虎应付一下就过了。好点的孩子觉得可以利用补习老师，于是就对补习老师产生了依赖。要知道，自研和老师讲解相比，自研更能够提升孩子的解题能力。

孩子的学习态度。这是影响孩子学习成绩的关键因素，一个没有上进心、对学习毫无兴趣的孩子就是再怎么补课能够取得良好的学习效果吗？当然不会。所以，遇到这样的情况，首先要解决的就是孩子学习态度的问题，改“要我学”为“我要学”。如何解决孩子学习兴趣不高的问题？谈心沟通、严格要求、劳动体验、加强监督，这些都是经常用的方法，除此之外，家长还可以在假期领孩子参观清华、北大校园，放大孩子的梦想。

如果孩子学习态度没问题，就要分析孩子成绩不好是否跟基础差有关系，如果能够确定是孩子学习基础的原因，就可以在假期里报班补课，这是最需要补课的一种情况。

无论哪种情况，家长的监督都是必须的。有的家长只顾着忙自己的工作，对孩子学习情况不了解，不关心，这也是孩子成绩不好的原因之一。有的家长会说，我负责挣钱养家糊口，学习的事情是孩子自己的事情，这种观点是不对的。家长要经常与老师沟通交流，了解孩子在学校的表现，随时掌握孩子的思想脉络，做到有异常情况时家长在第一时间就能够知道。教育是一项复杂的系统工程，需要家庭和社会、学校密切合作，形成教育合力，这样的教育才有可能取得好的效果。

总结语：

我认为，根本原因在于家长报的课程并不适合孩子。其次就是可能报的课程太多，孩子疲于奔命于各种补习班，没有时间消化老师课堂讲的知识。当然现在的补习班在教学质量上参差不齐，也是一方面。作为家长，首先，要搞清楚为什么要补课？是因为孩子在学校内成绩差？还是校内成绩优秀而需要拓展拔高的？搞清楚补课的目的，才能有针对性地去找补习班课程。不能跟风，适合孩子的才是最好的课程。

如果孩子是因为校内的成绩差，不要好高骛远，以提高校内课程为主。如果孩子校内课程优秀可以选择培优的高阶班来开阔视野。其次，现在的孩子校内课业也都比较重，可以选择报薄弱科目。在保证擅长科目成绩的基础上提高不擅长的科目。补习班报太多了也很难保证孩子的学习效果。当然，对于学霸来说，他们可以随便选择自己喜欢的科目拓展。最后，在选择补习班上，一定要多了解，像培训班的资质，还有其师资力量等等。

毕竟如果是报到教学质量差的补习班，毕竟孩子的时间成本是追不回来的。排除了以上原因，报了补习班也没有达到提高成绩目的的家长也要思考下，是不是孩子自己的原因，孩子在补习班是否混时间，没有认真去对待。

第三篇：学习成绩差学生评语

学习成绩差学生评语

在学习、工作乃至生活中，大家都经常接触到评语吧，评语有助于提高被评价对象工作的积极性和创造性。写起评语来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的学习成绩差学生评语，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能像啄木鸟医生“那样，捉掉身上白”“小懒虫。”

2、你一定听过这样一个故事吧：牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。一个人学习工作时如此专注，还有什么做不好的呢？你是个聪明的孩子，又写得一手好文章，如果能以牛顿为榜样，认真，投入地对待每件事，一定会学有所获。

3、你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，难道是信奉“沉默是金”吗？没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。

4、你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。

5、你是一个朴实的孩子。你脚踏实地勤奋好学。劳动时你总是默默无闻地出色完成任务。但是老师还是有希望你能够大胆的敞开心屝，增进与同学的交流，学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸，因为我们已经看到了成功的曙光向我们照来！

6、你性情温和言语不多，但待人诚恳礼貌。你思想健康，要求进步。你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色，平时值日工作做得不够好。愿你振作起来，增强信心，永不厌倦永远进取！

7、你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。

8、你是一个积极要求上进的男孩，从一次次的发言中，流露出迫切要求的愿望，但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点！

9、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦！

10、你富有朝气，性格直率，爱好广泛，努力为班级争荣誉，运动场上的英姿是你最大的骄傲，但你又是一个总让我“提心吊胆”的男孩，何时能让我自豪？我仍在苦苦等待。愿你我携手相伴，托起你明天的辉煌！

11、你思想纯朴，待人随和诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时工作不够踏实，做事有点马虎，学习上效率不高，进取心不强，与同学不能和睦相处，缺乏为班级争光的热情与能力。愿你活泼开朗锻炼能力，做一个全面发展的好学生！

12、你是个平凡而又朴实的女孩，你思想健康，蓬勃上进，你性格开朗，又能明辨是非，你时常默默无闻，但与你交谈时，你能侃侃而谈，你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。愿你策马前行，快马加鞭！

13、你是一个非常文静礼貌懂事的女孩，对待班级工作总是默默无闻一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，你学习基础较差，思维也不够敏捷，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。愿你继续努力，我始终会做你的支持者为你加油，为你鼓劲！

14、你是个聪明机灵的人，但又是个令人捉摸不透的顽皮的男孩，常常“让我欢喜让我忧”，所幸的是，你最近有所醒悟，意识到学习的真正重要。我所要对你说的是从现在开始还来得及，千万不要白白浪费自己的才智。

15、你是一个开朗可爱的孩子，尊敬老师，与同学相处愉快，热爱学校生活，集体荣誉感强，遵守学校纪律，不迟到，不早退，喜欢参加课外活动，自觉锻炼身体，爱劳动，有责任心，班干部工作认真，能协助老师管理班级，有上进心，能虚心接受他人意见，学习较主动，能吃苦，成绩优良，老师希望以后上课能积极举手发言！

1、你是个内向懂事的女孩，关心集体，友爱同学。乐意为别人服务，学习自觉认真，老师交给你的各项任务都完成得很出色。只是老师希望你应更大胆些，大胆参与课堂讨论，不断地完善自己，争取更大的成绩！

2、你是个活泼好（动聪明机灵的男孩。最令老师感到自豪的是你对于数学上的难题，总能刻苦钻研，攻破难关。但你有时也令老师生气，学习上没有持久性，课上时而做小动作，老师希望你能扬长避短，以好同学为榜样，不断超越自我，一定能成为人人称赞的好学生。

3、你在校尊敬老师，团结同学，关心集体。看到你用心听课时发言那么积极，老师是多么高兴。可你有时也让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。

4、你是个表面文静内心活泼的女孩，能积极参加校内开展的各项活动。但你有时令老师生气，作业字迹不够端正，作业上学比较迟。其实你的脑筋也比较聪明，只要你把精力投入到学习中来，学习好同学的学习方法，相信你一定会取得更好的成绩！

5、你平时在校沉默寡言，很少与人交往，从不与人争执。在学习上有时看到你的进步，老师为你感到高兴。但你时常作业不能按时完成。俗语说：“一份耕耘，一份收获”，没有付出哪有回报？老师真诚希望你端正学习态度，痛改“老—毛脖，勤奋学习，取得好成绩！

6、你是一位综合能力叫强自尊心极强的学生，不能否认你在各方面都表现出色，但在团队意识受挫能力方面你还要多加锻炼。老师希望你能真正领会《玄奘的`故事》中树与林之间的关系内涵，真正成为一个出类拔萃的班干部。

7、子乐热爱班集体，团结同学，积极参与体育活动，漫画也有特长，卫生工作有进步，但上课自控力较差，有随意讲话及语言不文明现象，希望发挥特长，继续为班争光，更严格要求地要求自己，争取更大的进步。

8、昊勤对老师诚实有礼，积极参与体育活动，热爱帮助同学，但上课易开小差，时有欠交作业，在课室常吃零食及乱扔垃圾，总体表现不够严格要求自己，希望昊勤赶快改正缺点，争取更大的进步。

9、修宇是一个优点和缺点都很鲜明的学生，为人热情开朗，不拘小节，肯帮助人，但个性太强，不会迁就和体谅他人，上课自控力低，课室内常不穿校服及吃零吃，希望今后改正缺点，发扬优点，争取更大的进步。

10、一开学冠林给老师最深的印象是一个害羞的男孩儿，给同学稍为一说笑，马上就忙低下了头羞红了脸。冠林正直善良，尊重老师，团结同学，有上进心，但为人不太有主见，喜欢依赖人，其实你是一个了不起的男孩，不断默默地努力吧，老师和家长都会看在眼里的，我相信冠只要更自信，一定可以在上成为一颗耀目的恒星。

11、尚赓可爱的时候让老师很想拥抱一下你，可恶的时候让老师很想一口吃掉你，唉，你什么时候才可以正正经经地做人，一丝不苟地做事！当然，你学习较自觉，人也非常聪明，就是自控力太差，嘴太馋，你不小了，老师希望你能成熟一点，刻苦学习，长大成为一个大学生，以后做一番事业出来，你行的！

12、荣钜给自己的评价是幽默乐观善良，但老师觉得幽默是能把痛苦压力转化为轻松快乐的能力，所以荣钜还要多点看书。

13、能力；老师还觉得荣钜太“乐观”了，主要表现在对老师的批评不怎么在乎，对自己的成绩落后不焦急；而善良，老师是认同的，希望荣钜好好学习，为自己争口气，为爸妈争光，做一个能长久快乐，也能把快乐带给别人的好孩子。

14、健诚是一个让老师印象很深刻的同学，你很容易就犯错，幸好你是非观还是具有的，只是自控力太差，需要老师不断地纠正；你也是一个能主动向别人讲sorry的人，这一点很重要，希望你在平时的为人处事当中学会换位思考，以更宽容的心容纳他人，并在学习过程中树立起学习的目标，成绩能更上一层楼。

15、浩维是一个聪明活泼，善于与别人沟通的男孩子，可是太贪玩了，也很贪嘴，上课经常迟到讲笑偷吃零吃搞小动作，这些都是你走向成材的绊脚石，希望浩维珍惜自己的才能，并把它全情地投入到学习中去，老师相信浩维一定能建立自己的事业，开创属于自己的一片天地。

16、李斌给老师一个最深的印象是独立自理懂事听话，但作为班中的值日班干部，未能形成积极的管理意识，李斌要相信自己，坚信自己长大会领导别人，你有这个能力！请你积极地投入管理班集体的活动中，多想办法，多作尝试，过程虽然很有可能很累也很困难，但老师相信，这会让你终生受益。

17、虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的，希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足。

18、你为这个集体增添了许多笑声与生机。班级的集体活动都能参加，并为下级争得了荣誉，但成绩还不够理想，自制力相对弱，课外时间利用率不高。“人最大的敌人就是自己”，望你能战胜自己的缺点，争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器，生活给予你是战场，要靠自己打个漂亮的战！

19、知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。每次老师表扬时，总有你的名字。你高高举起的小手，你响亮正确的回答，你努力认真地完成作业，都让老师深切地体会到你在越变越好！继续加油，你将会变得更加出色的！

20、你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。克服学习上的困难，不断向前进。

1、你是一个聪明活泼的女孩，普通话说得流利，平时能团结同学，积极参加学校的各项活动，思维敏捷，时常做小动作，自控能力较差，希今后取己之长，补其之短，努力提高学习成绩。

2、你能尊敬老师，团结同学，劳动积极肯干。但学习上缺乏自觉性，上课有时走神，作业马虎少做。希正视缺点向优秀生看齐，早晨来校后认真读书，要利用自己聪明头脑，做个爱学习的好孩子。

3、你是一个捉摸不透的女孩。在老师面前，你是一个文静内向懂事的孩子，在同学面前你开朗活泼，比较外向，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也漂亮，希以后积极举手，大胆发言，相信成绩会有更明显的进步。

4、你是个表面文静内心活泼的男孩。你能尊敬师长，友爱同学，能按时完成老师布置的作业，但很少见你主动举手发言，希望你能做一个对自己充满信心的好孩子。

5、你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。但不知为什么，你的心里似乎找不对集体的位置。似乎总有同学来打你的“小报告”。并且，老师很难在你身上找到那样那我们每个同学都相当重要的东西——上进心。假如你能纠正你的这些不良态度，老师相信，你将是最棒的！努力吧！

6、你是位聪明又懂礼貌的好女孩，每次无论老师在哪儿碰到你，你总是亲切地向老师问好，老师心里好高兴，可是当老师看到你作业的不认真和上课经常讲悄悄话和做小动作时，不禁皱眉了，聪明的女孩，下学期你一定不会让老师失望的，对吗？

7、平时的你总和同学和睦相处，每次劳动总是抢着干，你忠厚，老实，对老师和同学都有爱心，处处为别人着想，你能做到这一点，真是了不起，你学习认真，字写得越来越漂亮了，教师希望你课后多看课外书，提高自己的语言表达能力。

8、你思维敏捷，说话较快，活动能力较强，是老师的得力助手老师很喜欢你，你关心集体，对同学老师有爱心，只要班级里有一点困难，你总是尽力帮助，你的思想很好，你能礼貌待人，每天早读你象小老师一样出现在同学们面前，你真了不起，你的优点很多，不过，老师发现作业时不细心，希你改正。

9、你平时说话和气，性格内向，经常能跟老师谈谈还能做到礼貌待人，值日认真负责，把我们班里的毛巾洗得干干净净，老师很喜欢你，但有时你也会变得调皮起来，在上课时喜欢做自己的事，你说这样对吗？老师相信你会改正的，老师还希望你能积极发言，你能做到吗？

10、你性格内向，常喜欢一个人静静地坐在位上看课外书，因此你的作文比以前写得流畅。老师和同学们经常在背后夸你呢！你作业书写认真，但经常出现一些低级错误，是没有认真复查的习惯所导致的。信心不足是你学习上最大的“敌人”。愿你在今后的学习中持之以恒，上课更加认真，举手发言更积极，塑造一个完美的你！以优异的成绩告诉老师“我能行”。

11、你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢，但老师更喜欢积极开动脑筋，勇敢地回答老师问题的学生，你一定会的，是吗？

12、你能和气待人，尊敬老师，同学有困难你能主动帮助，学习尚认真，不知为什么你的错别字总是比别人多，老师希望你作业时要做到心到眼到，采用好的记忆方法，这样你的错别字就不会有很多了，还要认真读书，认真写好字，老师相信你能做到。

13、你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？

14、你见到老师总是礼貌相待，甚至还有说不完的心里话，你性格开朗，喜欢唱歌，跳舞。这是你的优点，假如你学习上也像喜欢文娱一样，你的学习成绩肯定是不错的其实你也是一个聪明的孩子，只要再努力一点，可能其它小朋友成绩不如你呢！你相信吗？希你亲自试一试吧，看看结果怎样，努力吧。

15、虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵，你的写作，这学期大有进步。

第四篇：好累,想辞职,但是害怕越换越差

好累，想辞职，但是害怕越换越差调查数据显示，有28.1%的职场人表示，经常会考虑辞职，而且付诸行动。31.2%的职场人表示，自己经常会有跳槽的念头，但只是想想而已，不会真的辞职。

也就是说尽管有半数的人声称想跳槽，但真正付诸行动者其实并不多，三成职场人事实上只是“有心无胆”，想要跳槽而不敢跳。之所以“有贼心没贼胆”，大部分人的解释很一致：“不是不想跳，而是害怕越换越差”。看到有人因为跳槽翻了身受到了鼓舞，再看到有人却因为跳槽翻了船又举棋不定了。

独之秀职业顾问案例透视

Aimee硕士毕业后在一家外资企业担任喷涂工程师的工作，主要负责喷涂工艺改善，新项目导入和跟踪。刚开始进入这家单位的时候，Aimee感觉还可以，但是去年底直接领导更换后，她失去了任何锻炼的机会，而一些琐碎的工作量却翻倍，薪资却一直没有涨过。工作做的很辛苦很累，加上这份工作本身含金量不高，感觉也不适合长期发展，Aimee其实很想辞职另换份工作。但是，她和我们说：一方面这家单位文化氛围还不错，同事间相处融洽，离家也近；另外一方面，因为不想再做一样的工作，也不知道出去找什么工作，害怕越找越差，所以就一直拖着。

做好职业定位，增加自信

遇到问题就逃避是很多职场人的处世之道，能拖则拖，心里虽然着急，但是行动上却一点也“不给力”，在辞职跳槽的问题上也是如此。

虽然他们大部分人并不是“无病呻吟”，确实碰到了内部不能消化的职业问题，需要通过改变环境或者工作岗位来完成职业生涯的转变。但是，他们往往也只是只想不动，而缺乏行动力的主要原因是缺乏自信。这里的自信不是指盲目冲动，而是对于现实的把握。

就像Aimee的问题，表面上看是因为更换领导后所引起的。但是我们问她，如

果没有更换领导，你是否就不会存在辞职跳槽的问题？她想了想，说就是没有更换领导也不想长期做这个工作。所以，本质的问题不在于领导的问题，而是在于她自身职业选择的问题，更换领导只是“导火线”，让她原本抱着“侥幸”心理在安逸的环境中能拖就拖的美好希望进行了现实的打击，加重了她对于目前工作的不满意，加速了她想要辞职换工作的需求。虽然和同事融洽，离家近都是好的因素，但是对于职业生涯发展来说，这些都是外在的因素，需要分清主次。现状虽然糟糕，但是Aimee想盲目换份工作未必比现在更好，而且涉及到转行的问题，没有了方向，不知道去换什么工作，担心越换越糟糕，所以缺乏信心，一直“按兵不动”。独之秀职业顾问认为，不管是转行还是晋升或者是其他情况，都是因为缺乏对自我在现实中的定位导致的，所以要增加信心，走出实际的这一步，首先就得先清楚自己适合发展的且在现实中能够找的到的工作机会到底是什么？清楚了自己的优势能力，找准了职业方向，不仅仅是让自己走出来，还必须避免自己再去走弯路。

进行求职技巧学习，解决现实问题

想辞职，又害怕越换越差的职业人大部分都有尝试过在岗寻求过新机会，但是往往发现好的工作够不到，能找到的大多和现在的工作类似甚至还不如。特别是对于转行晋升类情况，往往在求职门槛上遭遇难题。现在用人单位招聘，都要求有相关工作经验。转行涉及到的却恰恰是没有直接工作经验，定位也只能帮助确定在间接性的竞争力上；晋升的话，就会涉及到往上的岗位有一部分工作肯定是没有做过的，也不清楚自己欠缺哪方面，所以往往只能找平级工作，抓不住往上的机会。所以在定位的基础上，独之秀职业顾问建议还需要把握职场的需求，进行求职技巧的学习，只有在现实中找到吻合的工作，才能算实际的解决问题，而不是“纸上谈兵”，还是不能走出来。

独之秀职业规划机构点评

人往高处走，水往低处留。辞职跳槽为了寻求自己更适合的工作，追求更大的发展空间是无可厚非的。问题在于自己是否有一个清晰的职业规划，如果是浑浑噩噩的过日子，没有方向，没有目标，不清楚未来的路在哪里，所以才会想跳不敢跳，跳到哪里去也不清楚？独之秀职业规划机构提醒，如果非跳不可，越早解决问题对自己越有利。

文章来源：独之秀职业规划

第五篇：优秀少先队员李越事迹材料

优秀少先队员李越事迹材料

李越，男，天长市郑集小学二（2）班小队长。他勤奋好学，积极进取，团结向上，是父母眼中的乖孩子、长辈面前的孝顺儿，老师心目中品学兼优的好学生，也是同学们学习的好榜样。他时刻记住自己是一名少先队队员，并努力成为一名优秀的少先队员。

一、勤奋刻苦，孜孜不倦。

在学习中，他有着一股钻劲儿，不向任何一道难题低头。他求知欲强，课堂上，敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握；课外，他大量阅 读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识。李越同学多次荣获过学校“好孩子”、“三好学生”、“优秀少先队员”的称号。

二、兴趣广泛，全面发展。

除了掌握丰富的文化知识以外，李越同学在体育、美术等方面也是佼佼者。而面对成绩，他从不骄傲，他说，这算不了什么，我还必须不断努力，追求更高的标准。

三、尊敬师长，团结同学，乐于助人，心地善良，深受同学们的信任。

李越同学对待老师和长辈，彬彬有礼，平时主动问好，邻居们都夸奖他懂事，很有礼貌。因为一直都担任班级干部，所以，李越同学为班级和学校作了很多工作，成为老师的好帮手。班干部如果不能带头，在同学中就不会有威信。李越作为班干部，对于学校和老师布置的任务，都主动做，并保质、保量完成。各方面严格要求自己，以身作则，同学有什么学习方面的问题，向他请教，他都能耐心帮助别人。

2011-5-17 优秀少先队员虞夏雨事迹材料

虞夏雨，女，现年8岁。天长市郑集小学二（2）班班长，在学校里，每逢有人提起她，人们总要翘起大拇指称赞。

一、品学兼优。

虞夏雨同学热爱祖国，勤奋学习。入学以来，她总是在各方面严格要求自己，虚心接受老师的教育、帮助。她从小就懂得遵守纪律，讲文明，热爱集体，助人为乐；她热爱劳动，积极带领少先队员参加少先队开展的各项有益活动，加强体育锻炼，身体素质好。学习上，她求知欲强，课堂上，她敢于提问，善于质疑，对所学的知识能理解地掌握；课外，她不满足于课堂上所学到的知识，大量阅读一些有益的书报，以开阔自己的视野、增长知识，碰到难题就向老师请教或自己查阅资料解决，从而赢得了“钻研女孩”的美名。

二、老师的助手，同学的榜样。

虞夏雨同学无论在家在校，都受到正确思想的教育和熏陶，因此，她像一棵充满生命力的小苗儿，在阳光雨露的哺育下茁壮地成长。在家里，她虽然是独生女，但是为了锻炼自己的能力，她常常学着煮饭、整理房间；在同学中，她是一名挺懂事的“小大人”，每逢搞卫生，她总带头抢脏活、累活干，老师和同学都很信任她。她勤勤恳恳地为班级为同学服务，成了老师的小助手，每天检查同学佩戴红领巾、纪律、卫生等情况，对老师交给的任务，她总是做得有条不紊。她处处以身作则，为同学们树立了良好的榜样。

三、善待学困生，乐于助人。

虞夏雨同学学习认真，成绩优秀。但她并没有因此而满足，课外时间还主动的帮助学困生，提高他们的成绩。乐于助人是虞夏雨同学的一大特点。班上有一些贫困生，在他们有困难的时候，她都能鼎力相助。她是少先队员的贴心朋友。

2011-5-17