中学生学习需要注意的三个学习要点

第一篇：中学生学习需要注意的三个学习要点

中学生学习需要注意的三个学习要点

关于学习的方法可以谈很多，但重要的应注意以下三点：

一、多读书，注意基础

要想学习好，基础知识的掌握尤为重要，而基础知识就是指课本知识，这一点同学们一定清楚。但在学习中，很多同学却不重视课本的阅读理解，只愿意去多做一些题，因为考试就是做题。实际上这是一种本末倒置的做法，应当说，课本与习题这两方面都很重要，互相不能替代，但课本知识是本，做题的目的之一是能更好地掌握知识。所以我们主张多读书少做题，不主张多做题少读书。

二、多思考注重理解

“学而不思则罔”，思考是学习的灵魂。在学习中，知识固然重要，但更重要的是驾御知识的头脑。如果一个人不会思考，他只能做知识的奴隶，知识再多也无用，而且也不可能真正学到好知识。知识的学习重在理解，而理解只能通过思考才能实现，思考的源泉是问题，在学习中应注意不要轻易放过任何问题，有了问题不要急于问人，应力求独力思考，自己动手动脑去寻找问题的正确答案，这样做才有利于思考能力的提高。

三、多重复，温故而知新

《论语》开篇第一句：“学而时习之”道尽学宗，不断的重复显然是学习中很重要的一个方面。当然，这种重复不能是机械的重复，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断的重复中得到升华，所谓温故而知新也。

第二篇：拉丁舞学习需要注意的六个要点

拉丁舞学习需要注意的六个要点

拉丁舞，不同于一般的舞蹈，其是体育与艺术的融合，舞蹈可以培养人的艺术情操，同时还可以建立友谊、锻炼身体、提供人体各部位的协调能力，让人更加灵活，舞蹈也是很好的交流，同一些爱好舞蹈朋友一起在一起探讨舞蹈，可谓是一大乐趣。大家在学习拉丁舞时，经常容易犯错，最后导致失败，中途而废，要想学习好拉丁舞，需要注意以下六个要点：

要点一：不要急于求成，而忽略基础动作

不仅是学习拉丁舞，学习任何舞蹈都一样，很多人都容易急于求成，一段时间学习没多大进步时，就想放弃，或者在平时练习时，只注重数量和进度，而忽略了舞蹈的基本动作，我们在学习舞蹈时，经常会有这样的感觉，学了很多，可是没多少会的熟练的，基本动作都没有掌握，学舞蹈一定要循序渐进。

要点二：忽略了舞蹈姿态，人体不灵活

舞蹈的美，在于跳舞者在跳舞时，能够完美展现身姿，舒展挺拔、优雅大方的姿态使舞者精神倍增，令人赏心悦目。作为一个跳舞者，一定要做到抬头，挺胸，收腹，立腰、肩放平、膝放松、大腿和臀部夹紧上提的姿态。这样才能够更加完美地展现自己，充分展示舞蹈魅力。

要点三：不要随便更换舞伴，影响学习

跳这种双人舞蹈，最忌讳的就是随便更换舞伴，一个好的舞伴可以达到很高的默契程度，能够让两个人的舞蹈表演出来像一个人一样，在年龄、身高、形体、容貌、气质、风度、乐感、舞感、表现力以及相互配合能力等方面协调一臻。频繁更换舞伴，会无法很好地配合，影响舞蹈学习。

要点四：舞蹈要做到形体集合，不要只注重形

很多新人在学习舞蹈时，往往在舞蹈的形体能够做的很好，可是在神态上却无法很好把握，要想有好的神态，不仅要求舞蹈者领略到舞蹈的真谛，掌握音乐节奏，而且需要其保持良好的心态，心情愉悦，这样跳出的舞蹈才更美。

要点五：不要害怕吃苦，只追求轻松的舞蹈

很多新人学习舞蹈，害怕吃苦，无法做到持之以恒，坚持不懈，尤其是一些参加舞蹈培训的人，经常有很多人，在报名培训后，容易因为这样或者那样的事情缺课程，影响舞蹈学习，还有一些新人学习舞蹈只是三分钟热度，学了几天，感觉没意思，就不想学了，这样是不可能把舞蹈学好的。

要点六：无法很好地和音乐搭配，缺乏神韵

音乐是舞蹈的有机组成部分，离开了音乐的舞蹈，将失去其神韵，跳舞时，一定要将舞步，舞蹈动作与音乐准确把握好，平时没事的时候，可以试着听听音乐，找找音乐的节奏，培养音乐修养。

要点七：追求舞蹈的花步，忽略基本功学习

在拉丁舞有的舞步很难，有的很简单，不过所有的舞步都是由一些基本的舞蹈动作组合而成的，初学者有时候容易犯只追求高难度的动作，而往往忽略了最基本的舞蹈基本功的学习，基本功不扎实，后期舞蹈学习会遇到各种各样的问题。

拉丁舞，是两个人的舞蹈，每一个舞步都需要两个人达到很好的配合，只有勤加练习，做到熟能生巧，才能够真正学好舞蹈，掌握舞蹈真谛，抽空花时间对自己所学舞蹈进行领悟，可以让舞蹈学习的更快，学员之间相互交流，能够避免各种舞蹈错误出现。

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第三篇：初一英语学习需要注意的四个方面

初一英语学习需要注意的四个方面

诵对英语的学习有很大的帮助，可以提高英语的学习能力，下面背诵英语应该注意的几个方面：

一、背单词

单词是语言的基本要素。中考要求掌握的单词逐年增加，但其中包括许多很简单的词，如able，about，above，across等。并且单词记多 了，你会发现其中有些规律，如加前缀a-，dis-，im-等；又如加后缀-ment，-ness，-ful，-less等。但注意不要从一开始就拼命寻找单词记忆的窍门，那是不切实际的，因为单词的派生也并不是完全固定的。

二、背诵重点句型

英语中有很多重要的句型，它们也是高考考查的重点，应多加注意。如：It’s time to do sth.等。只有将这些句型记得滚瓜烂 熟，才有可能在考试中不出错，也才能在书面表达中自由地运用这些句型。此外，有些句型的真实含义与字面意义相去甚远，如：You can’t be too careful in the street.（在街上你越小心越好。）只要牢记这些句型，以后见到相似的句子就不难理解了

三、背诵课文中的精彩段落和书面表达的范文

老师在教学中经常提到语感，英语成绩好的同学也常说到语感。其实语感来自听、说，我们现在还缺乏一个很好的听说环境，背诵就成了培养语感的有效途径。另外，背诵对听力的提高也大有帮助。

四、注意机械背诵的同时还要巧妙背诵

背诵需要一遍遍的重复，枯燥而又乏味，但这是一切的基础。刚开始时千万不要害怕重复，背诵时要用心，不断总结经验，探索出属于自己的记忆方法

第四篇：学习烘焙有哪些需要注意的？

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学习烘焙有哪些需要注意的？

学生打算做私房烘焙的越来越多，有的已经做了三四年，有的是刚刚打算大干一场！尤其对于刚开始学习的学生和计划学习之后做私房的学生，多做些准备是没有坏处的，而我觉得还是有必要与大家分享一下做私房的那些准备工作！

资金问题；先谈钱啦，哈哈，不过这个至关重要，做私房烘焙，需要准备一些必要的工具、设备等，关于工具，一把刀可以是十几块，也可以是几十几百块，切一些面包、蛋糕，好的锯刀是不会产生蛋糕屑的哦！当然，大家要根据自己不同的需求合理购买；关于设备也蔓蒂甄位于美丽的西子湖畔，环境优雅，交通便利。作为一家专业的西点教育学院，拥有弹性定制培训模式的优点，温馨的教学环境，经验丰富的一线名师亲临教学。致力于打造开店实力最强的教育培训学院，主要开设西点创业全能班、法式甜品班、咖啡饮品班、高级翻糖和韩式裱花班、私房烘焙班。专业西点培训中心www.xiexiebang.com

是如此，比如烤箱，要不要石板，要不要蒸汽，要多大容量的？这些也是要提前有个规划。难怪很多人说烘焙烧钱呢！下期我们会给大家列个表格作为参考！

位置问题；这个位置主要指的大的位置环境，一般你们的私房都不像蛋糕店那样找个门脸房吧？私房很多是工作室的形式，那么这个工作室面向的是县城？是市区？是一个怎样的大环境呢？这里的消费群体是怎样的，公司多不多，个人消费怎么样，你是当地人还是外地人（涉及到你个人的人脉关系啊！），这些不同的消费群体，需要的产品和你制作的产品要能够搭上才会让你站稳脚并有广阔的发展市场！

第三，想清楚和店面的区别问题；做一个私房烘焙室，可能很多人刚开始觉得和门店相比成本较低，压力小。但其实这不是重点，有没有消费者才是重点！那么，你和门店相比除蔓蒂甄位于美丽的西子湖畔，环境优雅，交通便利。作为一家专业的西点教育学院，拥有弹性定制培训模式的优点，温馨的教学环境，经验丰富的一线名师亲临教学。致力于打造开店实力最强的教育培训学院，主要开设西点创业全能班、法式甜品班、咖啡饮品班、高级翻糖和韩式裱花班、私房烘焙班。专业西点培训中心www.xiexiebang.com

了成本低还有没有你的特点？那么，选择好原料是最简单、最迅速拉开你和其它店面差距的一步棋！产品精美更能让人眼前一亮，而属于你个人理念的整体服务则可以塑造自己的品牌。

烘焙是一件要求用量精准的事情。所以入门时买一个电子秤是非常必要的，有了它可以减少前期的失败率。最好买一个有单位转换和去皮功能的。

第四，怎么发展的问题；如果你在家里制作产品，通过朋友圈就把东西卖了出去，你觉得这种方式可以长久么，肯定不行！只是今天你这样做，还没有人说什么而已！但咱们不说开始怎么做的，毕竟创业艰难嘛，但每个人都应该想一想发展的问题吧！我们现在做个私房，可以积累消费群体，积累粉丝，这些人脉的积累，无非是对你的技术（包括产品样式、原料选择等）、理念、服务比较认可，这几点，肯定是你必须不断更新、提升的基石；此外，你想不想给企业做服务？给婚礼做服务？有没有更远的想法？那么，从此刻起，就该开始准备你的发展方向了！

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教学特色：采用门店+课堂，销售+体验的经营方式，倡导一种西方浪漫主义的休闲生活方式，体验式经营的西点品牌。

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第五篇：浅谈中学生英语学习的三个要求

浅谈中学生英语学习的三个要求

摘要：英语学习由于缺乏母语环境，一直是学生的学科特点，如何克服困难，寻求方法是教师长期以来思考的问题。就此，提出英语学习的三个要求。关键词：中学生；英语学习；要求

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1674—9340（2012）增—164

英语学习要求要激发兴趣，持之以恒，不断积累，要求学生学会几年如一日地学习英语，要求学生要不断强化词汇记忆的过程，本文浅析这三个问题并提出相应的对策。

一、明确任务：激发学习兴趣

“兴趣是学习的导师”。每个人想要学会一种技能，首先必须要对她感兴趣，只有对它感兴趣，求知欲才会增加，学习起来，才能事半功倍、劲头十足，尤其是对中学生心理生理逐渐趋于成熟过程中，如果设法让学生对所学内容感兴趣，进入语言引导，诱导他们由浅入深，层层深入，主动参与学习，那么教学起来轻松、愉快，能使学生更好的吸收、消化，接受其所学知识，反之，则可能导致不仅学习科目水平不能提高，而且导致心理生理善未成熟的中学生讨厌你。由于中学生的特殊性，学生讨厌你的同时，那么你所教的内容他也一样不会喜欢，那么教学就不可能取得成功。因此，对启蒙晚，语言功能障碍大，没有语言环境，学习风气不浓，竞争不断激烈的学生，要想把他们教好，使他们大多数人能够更好地全面接受，掌握与运用所学知识，单纯地凭着若干精神，传统教学，是不可能拥有教好的教学效果，更不可能将英语教学变智力教学，更好地培养学生和应用语言能力，为社会输送优秀合格的英语人才，也不可能较大幅度地提高学生英语成绩。

激发学生学习星期的途径，明确学习英语的价值，只是学习英语的逐步。兴趣有直接兴趣和间接兴趣之分，直接兴趣是有学习过程引起的，又称直观兴趣，因其原因短暂的宜用为培养稳定兴起的开端；间接兴趣指学生对学习的诱发生了兴趣从而支配自己坚持学习，主动学习，形成稳定兴趣以达成学与教的一致。间接兴趣的最高境界，由直接兴起积累转化而来，其不断加深可升华为个人的意态和理想。对兴趣地激发和培养可从以下几方面来论述。

（一）开展丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣

在课堂教学中让学生勤活也是激发学生英语学习兴趣的必要途径。笔者坚持运用：美国教授唐钢·纽连发明并推广到“哈伯特教学法”。分交、听写，“以幸运号码”方式抽到学生到黑板示范造句、伙伴造句、复述、描述、对话、选择填空等，简便易行，使课堂气氛活跃、学生积极参与教学活动，切忌中途给学生纠错，以免胆怯而不敢开口。做游戏。贪玩、爱游戏是少儿的天性，在初中英语教学中加以正确利用、诱导，结合教学内容所学是很有裨益的。创设情境。根据教学内容创设情境，让学生身临其境去感知、体验、触景生情，极利于增强学生学习英语的兴趣并巩固教学。可由教师语言渲染，运用直观手段教学，也可设计学生动手动脑，应灵活多变，忌呆板老套。

(二)运用直观教学手段激发学生的兴趣

直观教学手段主要包括两大方面：电化教学。运用幻灯、影视、多媒体电

脑等声光设置和资料，将教学内容形象逼真地在课堂呈现给学生。直观教具。设计或选择与教学内容相关的实物图片、图标、模型以及手势、表情、动作等视觉形象，在教学中灵活运用。直观教学手段能使学生更好地集中精力、激发兴趣，对于学英语不但记得快而且记得持久。

（三）以肯定性评价激发学生学习兴趣

教育心理学研究表明：肯定性评价能产生正反馈和积极变化；否定性评价产生负反馈并多产生消极变化。德国教育学家斯多惠说：“教育的艺术不在本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”我国俗语云：“气可鼓而不可泄。”初中学生富于求知欲望和好奇心，在课堂评价时，教师应多注意发现其闪光点给予表扬；在教学中力戒当场纠错、批评，而耐心启发、诱导；在考试时精心设计适宜本班学生整体水平的试卷，培养结果出来后得了65分的心态，肯定性评价无疑是培养和保护广大初中英语学习信心并使其学习兴趣持续发展的法宝。

二、坚守保障：“持之以恒”

要想学好英语不可能是一朝一夕之事，它要求学习持之以恒。首先要顺应课程的教学目标。从每一个字母到每一个单词，从每一个单词到每一个句子，从每一个句子到每一篇短文，甚至以每一时态到每一句型，教师要持之以恒，循序渐进，步步为营地进行教授。其次确保学生配合并自觉的认识，学习，消化，掌握。在这个过程中“持之以恒”精神是很重要的，人与人之间成功失败往往在于会不会坚持，能不能坚持。

每一个人在生活、学习和工作过程，往往不会一帆风顺，常常会遇到这样的困难和障碍。为了获得成功，就应当“下定决心不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”。人的意志不是生而有之的，它是学校教育过程中慢慢培养起来了。首先，要让学生明确学习目的，然后要梳理学生的信心。采用学生乐于接受的诱导方法，比如给他们讲高玉宝、贝多芬、张海迪等中外名人的成长经历，使他们不视学习为畏途，在教师的知道下努力学习，独立思考，坚定志趣，收到教学的预期效果。最后要通过各种方式使学生持之以恒，坚持不懈。

三、贯穿主线：词汇记忆

作为边疆名族落后地区的外语教师，面对启蒙晚、语言功能障碍大、没有语言环境等英语教学中的问题，词汇的记忆便显为重要。在实际教学中，让学生掌握词意，词的搭配和用法是教学的重点。如果学生单词记不住，那么学生就会感到难学，很多同学因为记不住单词或怕听写单词，从而对学习英语失去信心，对英语产生厌学情绪，甚至出现了放弃学习英语的机会。通过对本校高考落榜生，进行访问调查，其中绝大部分高考落榜是由于英语成绩过不去，而英语成绩不好原因则是绝大部分又是单词没很好的学习。

1、分散记忆

分散记忆，顾名思义，把比较复杂的、多的东西分散开来，避免繁、长的单词的机械记忆。通过吧一些多音节的单词，用音节的划分规律来进行单词的记忆，找出记忆的一些捷径，学生感到轻松容易记住。例如：eraser（橡皮擦）“as”前“er”后；restaurant(饭馆)，rest—aur—tion；再如：ball：asket all，olley all，oot ball（球：篮球、排球、足球）Room：lass room，ash room.bedroom dining room（房间、教室、厕所、卧室、食堂）。采用这一方法即学会多音节词的划分，也记住了这些单词，以学习多音节词的形容词和副词的比较等级也很有益处。

2、归类记忆

英语单词是由字母构成，由于用语习惯的影响，给人闪有纷繁复杂的感觉，给学生记忆单词造成心理上的障碍，就课本而言，其基本结构是有限的，也是有规律可循的。初一课本出现的单词基本上是分类的，学生并不难记，它只是最常用的一些词，在生活中出现的频率很高，在教材中出现的单词大致分以下几类：人体类：head，eyes，mouth，face，foot，nose。

饮食类、饮料、水果类：rice，nookle，meat，apple，orange，juice„„服装类：coat，shirt，blouse，shoes，trousers。

在这里不一一列举，如颜色、交通工具类、学习用品类、体育运动类、家庭人员称呼类、人称代词类、数词类、介词类，形容词类。以上分类，在教学中让学生产生联想，从而记住单词。教师只要提到人体部位就能很快的反应过来，并且拼写无误，长时间分类复习某类型的单词，学生好记，应用起来也得心应手。

3、扩展记忆

随着英语词汇量的增加，学生记忆单词越来越难。教学中，把所学的单词系统化、联系性展示给学生，让学生在观察、联想、比较、找出新单词与所学过的单词之间的结构形状、读音之间的联系，多渠道、多途径向学生大脑输送信息，变机械记忆为联想记忆，既深化巩固旧知识，又激发学生的兴趣，学好新知识。例如：

1、同根词：care—careful carefully careless carefulnessly carelessly „；ear early learn„

2、同前缀：un—unhappy unlike unture unfair unluky；

3、同后缀：—y cloudy windy snowy rainy sunny；—ful useful helpful wonderful heautiful hopeful4、同根词搭配：look—look at，look for，look up，look after，look into；go—go to school，go to bed，go shopping，go swimming„

5、合成词：—room：classroom，diningroom，washroom，bedroom,sittingroom readingroom„

6、把有意义的词联系起来：teach—teacher，stand—star—station，work—worker„

在教学中，在复习课中，以上方法可交叉使用，引导学生多思考，多观察，化繁为简，形成记忆的迁移，构成记忆网络，效果自然会好。