初级中学 文档

第一篇：初级中学 文档

河南2013教师资格教育理论<初级中学>试题汇总

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

1、注重拓展学生的知识与能力，开阔学生的视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。这是()A.研究型课程B.基础型课程C.拓展型课程D.技能型课程

2、教学技能发展的最高形态是()A.教学技巧B.教学技艺C.教学艺术

D.教学方法

3、教学评价是指()

A.等同于教学价值

B.评价主体依据一定的标准对教师的教与学生的学相统一的教学活动整体或局部进行价值判断的过程

C.对教师的教进行的客观的有力的测评并上交有关部门的过程

D.教师对学生学习活动进行的评价过程并登记入册

4、下列不属于教师礼仪的特点的是()A.广泛性B.率先性

C.示范性D.整体性

5、教师在对教具和实验进行演示操作的同时，最重要的是必须()A.讲解操作的要领B.讲解相关的书本知识C.指导学生观察D.激发学生的兴趣

6、被狗咬过的人，后来看到非常小的狗也可能产生恐惧，这是()

A.刺激泛化

B.刺激分化

C.刺激恐惧

D.刺激评价

7、采用班级最早的雏形是在()A.京师同文馆B.京师大学堂C.石室学堂D.天津北洋学堂

8、教师备课时，通常采用的最基本、最常用的教案形式是()A.记叙式教案B.议论式教案C.表格式教案

D.卡片式教案

9、采用两难故事法研究儿童道德发展水平的心理学家是()A.皮亚杰B.埃里克森C.罗杰斯D.科尔伯格

10、德国教育家赫尔巴特是()A.儿童中心论的代表B.教师中心论的代表C.劳动教育中心论的代表D.活动中心论的代表

11、我国义务教育可分为()

A.学前教育和初等教育两个阶段B.初等教育和初级中等教育两个阶段C.初级中等教育和高级中等教育两个阶段

D.学前教育、初等教育和初级中等教育三个阶段

12、教学起点的确定()A.直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉

B.与学生的学习利益和学校的荣誉没

有直接的联系

C.直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性

D.与教学的有效性没有直接的关系

13、对不同的刺激产生不同的反应是()A.刺激泛化B.刺激分化C.刺激反应D.机械反应

14、有的班主任将德育工作总结概括为“晓之以理、动之以情、持之以恒、导之以行”四句话。这是德育过程的哪一条规律的体现?()

A.学生在知、情、意、行诸方面统一发

展的规律

B.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律

D.学生思想品德形成的长期性和反复性的规律

15、科学的教学设计与实际经验的教学设计的重大区别是()

A.以自然的学习为指导的教学方法

B.以试验的系统的方法为指导

C.以系统科学方法指导教学设计

D.以迅速的高效的科学为指导

16、“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的()A.导向性原则

B.疏导性原则

C.尊重学生与严格要求相结合原则

D.因材施教原则

17、俗话说“人逢喜事精神爽”，这句话说的是()A.激情

B.心境

C.应激

D.热情

18、我国的教育法规的性质是()

A.社会主义性质的B.私人性质的C.资本主义性质的D.原始性质的19、奥苏贝尔根据学习的方式，把学习的类型分为()

A.接受学习和发现学习

B.机械学习与有意义学习

C.认知学习、技能学习与情感学习

D.符号学习、概念学习与规则学习

20、教育法规的评价作用一是指教育法规具有客观性;二是指教育法规具有()A.真实性

B.主观性

C.判断性

D.有效性

二、多项选择题(本题共10小题，每小题2分，共20分)

21、学生管理的基本内容有()

A.学籍管理

B.常规管理

C.德育管理

D.学习管理

22、钻研教材的意义包括()

A.有助于教师掌握教材的逻辑体系

B.有助于教师科学设计教学内容C.有助于全面贯彻和落实课程标准D.有助于了解学生的学习情况

23、教师职业道德基本原则的作用有()

B.教学组织形式多样化、综合化C.教学组织形式的个别化D.更加重视课外、校外活动

27、编写教案的基本要求有()A.切合实际，坚持“五性”

A.指导作用

B.统帅作用

C.补充作用

D.裁决作用

24、职业道德的特征表现在()

A.稳定性

B.具体性

C.适用性

D.教育性

25、教育活动的基本规律包括()

A.教育与生产力之间的矛盾或关系

B.教育与社会发展之间的矛盾或关系

C.教育现象内部各要素之间的矛盾或关系

D.教育与人的身心发展之间的矛盾或 关系

26、教学组织发展的特点是()A.教学组织形式的确定化

B.优选教法，精设课型

C.重视“正本”，关注“附件”D.认真备课，纠正“背课”

28、班级管理的过程是()

A.班级管理计划的制定

B.班级管理计划的实施

C.班级管理的总结

D.班级管理计划的评价

29、教学强化的类型可以分为(A.语言强化

B.标志强化

C.动作强化

D.活动强化

30、授课不可缺少的因素是(A.组织教学 B.检查复习))

C.学习新教材D.巩固新教材

三、判断题(本大题共24小题，每小题1分，共24分)

31、道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。()

32、课堂实施的课程只有变成学生习得的课程，才是真正有效的课程。()

33、“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。()

34、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。()

35、维果斯基强调教学应适应最近发展区，走在发展的后面。()

36、教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法或办法。()

37、心理学认为.策略学习的最适当方法是开设专门的策略训练课，进行系统的策略训练。()

38、班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。()

39、循序渐进的教育要求是根据个体身心发展的顺序性规律提出来的。()40、教师职业道德基本原则是教师调整个人与他人、社会的关系的根本指导原则。()

41、《中华人民共和国教育法》的颁布，标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。()

42、按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。()

43、教学设计虽然使得教学程序化、合理化和精确化，但它并不束缚教学实践的自由，更不会扼杀教师的创造性。()

44、综合课主要用于中学高年级各科教学。()

45、协调校内外各种教育力量是班主任的首要工作。()

46、心理学家把“学习”看成是一个由不知到知的认识过程。()

47、教育心理学不仅要研究如何有效地学与有效地教，而且要研究教育的科学内容。()

48、《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每年至少举行一次以田径项目为主的全校性运动会。()

49、锐意创新的道德规范首先要求老师要转变教育观念，具备创新精神和创造能力。()

50、对学生进行管理要关注每位学生的发展。()

51、心理健康教育的对象应该以不正常学生为主。()

52、课堂讲授是检查教学质量及学生掌握知识情况的一种手段。()

53、教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。()

54、道德由一定社会的生产关系所决定。()

四、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)

55、简述学习教育学的意义。

56、简述知识学习的作用。

57、简述学生会的工作机制和工作要求各是什么?

58、简述思维过程中影响问题解决的因素。

59、简述教师应该如何激发学生的学习动机。

60、简述自主学习能力指导的要求。

五、案例分析题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

61、学生上课说话，给以罚款，屡罚不改者，嘴巴上“封条”。这是发生在某校初一(1)班的咄咄怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴当场贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竞达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。

62、某校初中班主任吴老师在批改作业时。发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件。吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信。吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。昊老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。”请问：

(1)吴老师的哪些做法不正确?试述你的判断所依据的法规及条款。(2)吴老师的解释是否正确?为什么?

六、论述题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)

63、试述教育与社会文化的关系。

64、试述“教育万能论”的观点。

2013教师资格认定考试教育学全

真模拟题四(中学)

第二篇：初级中学

2、市七一中学（改制）

学校简介：单设初中。师资：全校一线教师近两百人，其中高级教师75人。近年办学成绩：中考成绩人均分、高分段稳居全区前茅。

3、市第二初级中学（改制）

学校简介：该校以高中闻名于武汉。师资：初中部一线教师约150人，其中高级教师约60人。二中高中部尖子生大部分来源于七一。

4、市第六初级中学（改制）

学校简介：该校是我市惟一的省级重点中学直管初中。师资：教师本科率

100％，具有研究生学历者近30人，特级教师及市管专家、享受市政府津贴者近10人。近年办学成绩：成绩长期稳居全区前茅。2004年升重点率达到30％，升普高比例为86％。

5、市第一初级中学（改制）

学校简介：是由武汉市第一中学的初中部改制而来，是武汉市最早的改制学校之一。师资：教职员工近150人，高级教师约60人。办学成绩：近几年来，学校的升学率、学生的综合素质一直稳居全市初中学校首位。

6、市第六十四中学

学校简介：学校建校于1965年。师资：教职员工约180人，高级教师约37人。60％考入省级示范高中

7、市第十一中

学校简介：是武汉市第一批经省市教委批准设立的全日制改制初级中学。师资：全校在职教职工112人，高级教师42人。近年办学成绩：近3年，每年上省级示范学校比例占总人数的50％。

8、市第十九中

学校简介：该校是一所改制优质初级中学，中央电视台著名节目主持人撒贝宁就是该校91届毕业生。师资：教职工83人，高级教师31人。考取省级示范高中人数在40％左右。

9、市第十二初级中学

学校简介：该校是一所改制初中。师资：共有教师72人，其中高级教师26人。考取省级示范高中人数在30％左右。

10、市第六十二中学

学校简介：该校是一所有着46年历史的全日制初级中学。师资：在职员工100名，其中高级教师26名。中考上省示范率达30％

11、市第四初级中学

学校简介：连续9年获区初中教育质量优胜单位。师资：学校现有教职工126人，具有高级职称者31人。中考上省示范率达25％。

12、市警予中学

学校简介：是江岸区单设初中中仅有的两所市级示范学校之一。师资：现有专职教师96人，其中高级教师20人。学校每年的普通高中升学率稳定在68％以上。

13、友谊路中学

学校简介：现为武汉市市级示范学校。师资：专职教师72人，其中高级教师21人。中考上省示范率达15％。

二中的优点：侧重竞赛，但近年稍次七一。但是较容易进入二高，如果特别优秀又不容易去别的高中，但是二高的高考非常牛，常年都是武汉第三

七一的优点：侧重竞赛，中考成绩优秀，大多数的孩子在初三的时候能够被网招

六中的优点：注重孩子的综合素质培养和自律能力培养，学习气氛轻松，但是本校初中部学生有更多机会进入高中部学习。

解放中学：江岸区初中按照每年的初中毕业率和高中升学率来比较，一般而言是前三为是二中，六中，七一，这三所学校，解放稳坐第四位，并且在近年里与排行第三的的学校距离越来越近，给前面的几所学校造成了相当大的压力．

原文标题：******二中、七一、六中重点班、解放火箭 ### 对比家长100教育论坛

金色雅园D区，就是金色雅园4期，在长港路紧挨着的新湾二路上，地王酒店旁边。长港路是民航小区门口所对马路，新湾二路就是金色雅园D区门口所对马路了。它并不在红旗渠路上，也就是说离一中高中部还有点距离，从新湾二路离红旗渠路应该还要过两个路口，垂直距离有几十米远吧。从另外一个方向看，就是红领巾小学斜对面对着的金色雅园D区，离地铁站也比较近。

这一年我所知道的小部分消息：

1.金色雅园校区分重点和一般，4班是重点；

2.金色雅园校区可以择校（交钱在前进4路，但是两个校区可以任选）；

3.对于对口的学校和学生，学校很大方，可以减免；不对口的尚不清楚‘

4.金色雅园校区对学生管理的比较严，中午可以在学校吃，好像还可以送饭，但不允许出去。

武汉市一线初中：外初，71中学，2中，566中学

各区一线初中：

硚口区一线初中：11初

汉阳区一线：3中

江汉区一线：1初

武昌区一线：水果湖二中,华一寄宿

青山区一线：武钢实验中学

沌口开发区：开发区一中

江岸区一线：六中

原文标题：谈谈武汉市级区级一线初中家长100教育论坛

今天4月7日各报纸头条均刊登了我市2012年小升初政策，大致内容如下：

1、我市将有6.76万名小学毕业生进入初中，初中在校生约为20.2万。

2、民办学校电脑派位与自主招生计划比例由5:5调整为：4:6.3、全市义务教育阶段学校均不得以考试的方式择优选拔新生。

4、小学毕业考试时间统一为6月16日，科目为语文和数学两科，时间不得超过90分钟，不得增加考试科目。

5、各民办初中学校招生不得与小学毕业考试成绩挂钩。

6、不得组织全区毕业统考，由各校组织毕业考试。

7、民办初中学校招生政策不变：坚持政府通知入学在先，择校入学在后，不得设置报名资格条件限制，每位学生只能选报一所民办学校，入学报名时间统一为7月8日全天。

8、重申“十不准”：不准提前组织报名，不准以考试方式招收新生，不准将社会性学科竞赛成绩或社会办学机构的测试结果与新生入学挂钩，不准以任何形式擅自承诺接纳新生，不准违规向民办学校推荐新生，不准以联合办学的名义违规招生，不准超计划招生，不准超标准乱收费，不准超范围招生，不准做任何违规宣传。

一、跨区择校

对于跨区，主要针对的是户籍和学籍分离的学生，默认为学籍。例如某学生学籍是武昌区的（如在武汉小学读书），户籍是青山的（如钢花小区），那么默认的对口派位地区为武昌区（武汉小学对口的中学大体有三所：武珞路、梅苑中学、25中）。

假设这个学生的户口是在武昌的中北路片（学校对口，户口对口），那么他的对下面就此举个例子说明下： 口学校就是25中。如果他也愿意去25中，此种情况为对口直升。

但实际上这个学生的户口是在青山的钢花小区，那么会存在两种情况——

1、该生回青山区读初中，那么必须办理跨区择校手续。再由青山区教委根据相对就近的原则指定他在哪所公办中学读书，学校不得收取任何择校费用（实际视学校或班级口碑而异），指定的中学不包括热门中学。

2、该生上学籍对口的初中，这不存在“跨区”，也就是说武汉小学毕业后可上这三所学校中的一所，但具体是哪一所，一是要经过三所学校的测试，按综合成绩遴选，二是靠条子或指标，所以经常出现同一个班里的同学被划片到不同中学的情况。

需要说明的是：

1、各大名校的对口班（2中、566等）一般很烂，条子生、共建生，指标生大多在此，家长不要迷信名校。（但悲哀的是，很多家长都卯着劲把孩子送到长春街、沈阳路小学，就是方便以后进二中）

2、武汉市跨区手续的办理每年在4月中旬左右开始，由家长向所在的小学提出

申请。由各学校办理、审核跨区入学学生的户口簿、住房证等有效证件。审核后，学校在“跨区报名登记表”中签意见。并于6月上旬分别到所在区教育局和跨入区教育局办理跨区入学手续。

3、如果孩子是跨区回到户籍所在地或随父母迁入的新住址所在地，跨区手续办理起来会非常流畅。

4、凡是对口的，一般不交择校费，跨区、跨片择校的，择校费数目视情况而定。

第三篇：新城初级中学2014

新城初级中学2014-2015度第一学期理化信教研组

工作总结

根据学校教导处工作计划，结合本学期理化信教研组的工作计划，本组教师认真完成学校的各项工作，认真学习学校有关教学工作的要求，认真履行教研组长和教师的职责，结合市教育局开展《初中教师岗位大练兵》的要求和学洋思中学，打造高效课堂的教学理念，加强学科的理论学习，使本教研组成为我校团结和谐、勤奋互助、合作能力较强的教研组。

现将本学期教研组工作总结如下：

一、教学常规工作

1.严格落实教学常规，提高教学效益。全组教师按照学校的量化标准，结合自己所授学科的特点，做到重点落实集体备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量，我组老师也注意教学常规管理中的各个细节，并且尽量落实细节，培养学生养成良好规范的学习习惯，以期最终达到提高教学效益的目的。

2、加强作业管理。全组教师在完成学校的量化标准的前提下，尽量控制作业量、规范作业批改，做到有发必收、有收必改、有评必纠。

3、完成每次“检测”的命题、阅卷工作，认真作好考试后的情况分析记录，根据成绩对教学作及时的调整，并拿出相应的措施和办法进行弥补。

4、各学科在教学中都加强了实验教学、加强基础训练、加强动手训练。特别是理、化学科在中考前根据中考实验题目，有针对性的对学生进行了强化实验技能训练，收到了良好的效果，为学生取得良好的成绩奠定了基础。

二、教研组活动开展

1．坚持开展好教研组活动的各种活动。本学期继续坚持每周一次教研组活动和集体备课，并做到每次活动都有计划有主题，责任到人。本学期先后开展了“理、化、信”三学科教学示范课、观摩课。在活动中进一步钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。

2.加强理论学习，更新教育观念。通过活动，能帮助各位老师进一步转变教学观念，确立了“以 人为本”的教学理念，并在教学实践中能自觉运用所学的知识分析指导教学工作，使自身的教育教学能力不断提高。

3．结合岗位大练兵，组织好组内听、评课活动，强化教学过程的相互学习、研讨。全组教师听课时按规范做好听课 笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。

4．认真进行课题研究，使教师的教学科研能力得到提高。同时，利用教研组活动时间，全体教师认真学习教育理论，共同分析探讨教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在此基础上形成一些经验或反思，又为今后进一步的教学研究打基础。

三、老师专业发展

1.积极参加培训。本学期本组教师积极认真参加学校及教育局组织的各项教育教学培训工作。本学期开学初九年级的理化教师到市一中进行新课程培训，还派出两位老师参加省初中物理、化学实验教师的培训，通过学习，进一步加强对新教育教学理念的学习，提高自身业务水平。

2.加强业务学习。全体教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高教学质量，优化教学过程。

3.积极撰写教育教学论文。根据岗位大练兵的要求，本学期本组每位老师都撰写了教学论文、教学课件。

四、今后的打算

1、进一步落实教改，向教改要质量。

三个学科备课组都做到统一进度、统一练习、统一考试等。尤其是学生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。

2、进一步加强理论知识学习，提高教师素质

学习理论，提高自身业务素质，把学习当成工作中一个必要的组成部分。为了加快课程改革的步伐，处理好应试教育和素质教育的关系，研究使其和谐发展的方法，注重培养学生的能力，让学生更加适应中考的改革，所以我们教研组组织学习了课改理论知识：《基础教育课程改革纲要》，组内下发了学习材料；同时要求教研组成员抓住集体备课的契机，与其他教师一起学习，一起讨论、一起备课、一起实践，解决课程改革研究中的疑难之处，以达到共同提高。

3、积极开展出课、听课、评课活动

鼓励理化信教师每人进行一节公开课，力争拿出自己的好课，促进自己和他人的提高。鼓励理化信教师积极深入课堂，广泛地参与听课活动，跨年级、跨学科听课，本着“三人行，必有我师”的原则，虚心向其他教师学习。听课后及时的反思、总结，仔细研究一堂课的教法，以不断提高自己的专业水平和教科研能力；同时听课后尽量做到当天评课，开展扎实评课活动每位听课教师都有义务指出不足，评课要实实在在，少唱赞歌，真正地起到帮助他人提高自己的作用。

4、注重教学方法，提高学生学习兴趣

积极开展教研活动，利用集体备课的时间，同学科的教师仔细研究教学方法，教师团结在一起，资源共享，共同学习，共同研究，共同提高，在教育教学实践中勇于开拓，不断创新，超越自我。如何讲出学生喜欢的课，我把重点放在研究激发学生学习兴趣的方法上。

5、系统复习,做好教学质量分析

在每一次月考测试中，做详细的质量分析，查找不足。为了提高复习效率，我们要做到精选习题，因为在课程改革的今天，同样要借鉴应试教育的优势，使他们有机的结合，这是很好的巩固学生所学知识的手段。但是怎样做练习，又显得非常重要，应有层次地递进，精选巧题。另外应该努力地研究习题，选出巧题（不是难题），激励学生思考，培养思维能力。

五、努力的方向

教科研工作是面向实际、重在应用的，它面向教师，重在实效。在今后的教学中我们会更加注重教研与教学的结合，以教研促教学。努力做一个教学有心人，在教学实际中多寻找问题，把这些问题作为课题进行研究，使实验成果上升为理论，再在教学实践中应用。

总结人：钟薛猛 2015-01-26

第四篇：灌南县初级中学

连云港市 灌南县初级中学灌南县初级中学

强迫学生上晚自学之名、乱收费用 一：晚餐1200元（1个学期、每个星期晚上吃四餐晚上吃稀饭、馒头大白菜）。很多节假日考试期间都不在学校里吃饭。

二：中餐加晚餐1520元······同上。

三．全天住校，学生星期五晚回家，费用是1820元。四：如果不交晚餐费用自己带餐就不给上课，只有在学校吃晚餐才布置家庭作业，所有的作业都必须在学校做完才可以回家。

五：晚自习20:30回家学生如果发生任何意外都有家长承担责任，并且强迫家长在学校单方面的霸王合同上签字，同意此条款。

投诉无门呀！各位网友有什么好的办法

第五篇：初级中学工作总结

初级中学工作总结

本学期来，我校在上级党政和教育主管部门的正确领导下，坚持“质量立校、特色兴校“的办学思路，不断改革完善适合自己实际的管理机制，完善基础设施建设，全体教职工务真求实，开拓进取，以教学为中心，努力提高教学质量，学校平稳发展，各项工作均有较大进步。

一、深化教研教改，促进课堂教学

1、拟好教研教改计划、明确工作任务。学校在开学初就要求各项工作要写出工作计划，与此同时中心教研组也明确了各个教研组的工作目标，确定了各个教研组的工作步骤和工作方法。在县教育局教研室有关文件的指导下，我校制定出有针对性的工作计划，并印发月工作推进表，人人做到心中有教学工作，心中有教研工作，做到从上到下都重视教研工作。

2、加强思想认识，培养工作责任心。随着教改工作的进一步开展，新课程理念和新课程教法得到了很好的推广运用。在社会经济的冲击下，各学校都采用了多种方式进行教学交流，大家都在抓教学质量和教研教改工作。为此，我们学校在本学年调整办学思路，加强教育教学工作，使每位教师认识到教学质量对学校生存的重要性，使每个教师都有高度的责任感，都充分认识到新课改新教法的必要性。在多次的会议上，多次的学科培训中每位教师得到了很多的启发和教育。经过学校和教导处的努力，我们的教师在教学中提

高了思想认识，工作责任心得到加强。

3、加强教研教改工作的组织管理。教导处专抓教研教改工作，其他教师在教研组的具体指导下，认真依据各个学科教学特点，制定本学年的各科科计划。教务处根据教研教改计划开展好学校的教学工作和教研工作。学校的教研工作计划的实施及方案的落实实行定期、定项的督导检查与评价。在本学期中学校进行了常规教研活动4次以上，校际交流教研活动一次。在教研活动中我校主张形式多样的教研活动，杜绝走形式不合学校实际情况的活动。教务处定期要抓好全校教师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中要检查教师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、晚自习、学生对教师上课情况评价等，教务处在检查中必须做到认真检查记录并总结反馈。教导处积极组织年轻教师或者骨干教师上汇报课、公开课、示范课，课后授课教师作了说课，听课教师对授课教师的教学情况作了全面的评课。另外教导处还积极鼓励和安排全体教师大力利用学校远程教育设备，在公开课中各授课教师充分运用多媒体教学设备，展示了现代多媒体技术在课堂中的魅力。

4、发挥学校青年教师、骨干教师的带头示范作用。一个学校的发展与青年教师、骨干教师是密不可分的，他们的教学情况直接影响到学校教学质量的好坏，为了发挥他们的带头示范作用，我校结合洋思中学的“先学后教，当堂训练”的教学模式进行课堂教学，叫他们在学校上公开课、示范课、观摩课进行传帮带学习。

二、细化管理制度，狠抓德育工作

1、建立健全组织网络。为了有效地挖掘和整合学校德育工作力

量，形成全员育人的“大德育”体系，在学校内部，我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，把政教处、团委、年级组、班主任、班干部等力量整合于领导小组中，并明确内部成员分工，使他们人人有事、有权、有责。同时建立“校长室——政教处——班主任——学生——家长”这一德育管理链条和“学校——家庭——社会”三方力量有机结合，形成了德育教育的发散网络。

2、充分重视德育基础力量和一线管理队伍的建设。尤其是加强了“三支队伍”建设：即在过程管理中始终紧紧依靠并不断强化班主任队伍、学生干部队伍和寝室管理队伍的力量和作用。在实际工作中我们深切地认识到，只有充分调动并全面激活这三支队伍的积极性，持久地发挥他们的能动作用，才能赢得平稳、和谐的德育工作局面；反之，则负责德育工作的领导和老师很有可能成天忙于“救火”，疲于应付。为了长期保持队伍的活力、持久发挥它们的作用，我们在班主任队伍建设方面，研究制定了新考核方案。这个方案着眼常规，侧重过程，尊重事实，很具体，易操作；考核结果既与报酬直接挂钩又与评先紧密相连，极大地提高了班主任工作的积极性和主动性，有力地保持了这支队伍作用的持久发挥。

3、完善各项规章制度，努力细化德育教育的过程。以往我校一直把教学放在各项工作首位，教学是各项工作的重中之重，因此部分教师狠抓教学质量，而放松了对学生思想转化教育，有时甚至认为德育教育是“空对空”，没什么作用。德育教育的重担只落在政教处和班主任身上。扭转教师思想认识，树立全员意识是摆在我校德育教育门前的一道坎。通过召开全校教师大会，学习新课程标准，学习上级教育部门有关文件，结合最近几年学校实际，全体教师统一了思想，深刻认识到单靠少数教师是完不成德育教育这一重任的，必须大家同心同德。如今我校教师人人行动起来，以昂扬的斗志积极投身于德育教育。在统一全校教师的思想后，由政教处牵头完善各项规章制度，如：《学生一日常规》、《学生请假制度》、《住校生管理制度》等，这些制度的建立健全，有助于学生有章可循，有助于教师有针对性开展工作。

4、建立完善德育工作档案。无任是政教处、班主任还是任课教师，在活动前都要制定计划。在活动过程中要有详细的记录，以备查询。活动结束后有总结，以便指导下一次活动。《班主任找学生谈话记录》、《学困生辅导记录》、《心理健康咨询记录》《留守儿童档案》等记录

册记录详细、具体。

5、构建平等、民主、和谐的师生观，努力营造和谐融洽的师生情感。通过组织全校教师学习《义务教育法》、《未成年人保护法》，并结合新课程开展实际，以教研组为单位展开大讨论，广大教师深刻认识到自己思想认识的片面性和局限性，认识到自己的教育理念远远没有达到新课程的要求。于是一个旨在改进师生紧张对立关系，建立和谐融洽的新型师生情感的想法诞生了并很快付诸实践。在这个活动中，我校教师切切实实的放下架子，走近学生，走进学生的内心，努力收起自己以往那种“恨铁不成钢”的心理。有一位教育家曾说过，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。的确爱别人的孩子不容易，但我校教师努力迈出了第一步，大家以实际行动来响应学校的号召，每一位任课教师联系班级中的一位“问题”学生，常年累月、深入细致地开展学生的思想教育。目前我校师生关系较过去有极大的改观，平等、民主、和谐的师生情感正在努力形成并不断深化。

6、革新德育教育模式，变僵化、枯燥的理性说教为生动、可观的感性教育。传统的德育教育手段单一，形式大多为集体教育或单人教育两种，以教师口头宣讲、学生侧耳聆听为主，偶尔配以图片辅助教育。这些口头教育缺乏生动感人的形象，不适合青少年学生的心理接受特点。学生普遍不感兴趣，认为德育教育是套在自己头上的“紧箍咒”，只会束缚自己的自由，哪会

感什么兴趣呢？特别是在处理学生的事情上，现在的学生多是独生子女，他们在家里都是小皇帝，学生的心态都是以我为中心的，很难处理，你说他他说某某不是也一样，只会强调客观因素，不找自己的主观因素。认识到这些后，我校在德育教育的方式上也采取了一些改进，主要表现为：以社团建设为契机，通过组建一系列的学生社团，把志趣相同的学生团结在一起，开展各种丰富多彩的活动，在活动中有意识的安排各种德育教育内容，让学生在活动中自觉或不自觉地接受德育教育，从而达到预期目的。

三、开展安全教育和安全检查，维护学校安全稳定

1、抓安全工作，领导重视、措施得力。从平时的安全教育入手，消除思想上的隐患。每周的教职工例会领导都要强调安全工作；各班级加强对学生平时的安全教育与管理，充分利用板报、橱窗、广播宣传安全常识；班主任教师利用班会讲安全。同时加大安全检查力度，不留死角，防范于未然。每月学校领导到教室、学生活动场所，对全校的每一角落，每一个电源开关、灯头、插座，进行了一次全面检查，发现问题当场解决，对破损的电源开关、灯头及时更换。

2、扎实落实安全防范责任制。本学年学校组成由政教、总务参加的安全检查组，对全校各部位进行全面细致地检查。尤其对用电、用火的设施，对有毒、易燃易爆等危险品进行了重点检查，对学生聚集的场所进行应急疏散通道检查。检查后对发现的问题责成有关人员及时进行了定期整改。我们还进一步明确了各部门和各班级的安全职责，并

签定了责任状，定期培训、规定职责。

3、是强化工作领导，提高责任意识。成立了安全工作领导小组，学校各部门、年级组、部分教师，形成安全信息报告工作网络。为落实学校安全稳定责任制，学校一把手与教师签订了责任书，进一步深化了“责任重于泰山”的安全工作意识。

4、加强教育，健全制度，落实学校安全稳定责任制。为此，我校加强了学生日常法制教育和安全教育。定期对学生进行法制教育和校规校纪教育，把安全教育贯穿到学校教育教学各项活动中，强化了师生安全防范意识。学校建立健全了安全管理制度和大型活动申报、危险品管理、防火防灾等规章制度，并把安全工作的目标、责任和措施落实到部门、岗位和每个人。

四、优质服务，提高后勤保障水平

1、诚信为本，服务优先。总务工作千头万绪，纷繁复杂。总务处总能严格要求自己，理清思路，以诚信为本，构筑自己的工作线路，坚持学校工作优先的原则，教学工作优先服务的宗旨，全心全

意保障教育教学的需要。同时尽最大努力增加学校收入，保障经费充足，万事无忧。通过制定财务管理制度，节约经费，精打细算，保证学校经费的使用效果。有计划采购物质、严格管理学校财物进出，尽最大努力改善广大师生办公生活条件。本学期来，学校倾全力建立了校园网和电子

备课室等现代化教学设备。

2、以人为本，情感从事。学校后勤工作是以服务师生为前提的，以感情投入为工作思路。既加强了后勤工作的质量，又推动了学校各项工作的开展。首先从广大师生中深入了解，看学生需要什么，教师需要什么，春季需要什么，夏季需要什么，能够满足的，只要是为了工作，只要不违背原则尽量满足。极大的改善了办学条件，使学生爱学，教师安教，在后勤制度的执行过程中，不为难学生，不为难教师。

总之，一学期来，学校工作取得了一些成绩，这是全体教职工勤恳敬业、乐教奉献的结晶，也是上级领导关怀、社会家长支持配合和鼓励的结果。但是我们的工作也存在一些不足之处，比如教师课堂教学业务的提高不快、学生管理还存在薄弱环节等。我们将在下学年的工作中予以解决。