如何做好民办学校招生工作的建议（写写帮整理）

第一篇：如何做好民办学校招生工作的建议（写写帮整理）

如何做好招生工作的建议

对于一个学校来说，招生工作是重中之重。尤其，像我们这样的一所民办公助的学院，学生便是我们的生命线。那么，如何能够更好的招到学生呢？下面我就来谈一下我的建议。

首先，我们在对学校综合宣传的时候，更要突出学校的特色进行宣传。也就是说，除了对学校的过硬的教学质量等进行宣传，还要就学校是XX省唯一一所以XX命名的学院，在XX这个就业前景大好的背景下以最具有特色的汽车类的专业等进行宣传。

其次，通过与同类学校进行各方面对比，来突出自己学校的优势进行招生。运用类比法更重要的是要掌握同类学校的优势和短处，例如，在宣传我院的时候，可以这样介绍，对于公办学校我院的优势是有企业做后盾，可以消除学生对就业的方面的顾虑；对于民办学校我院的优势是公助的，学院的管理以及教学都是非常正规的等。此外，我院还有很多优惠政策，零学费入学、创业小老板等等。

再次，利用有一定影响力的媒体报道、权威人士的言行、政府部门的政策等进行宣传。在宣传中，借助一些有影响的报道、人士、荣誉提升自己的宣传力度。例如，我院有全国著名的职教专家XXX担当全职名誉院长；学院在省市各种比赛中取得的荣誉等等，这样，具有一定的说服力，真实感强，宣传效果较好。

把招生工作看作一件及其重要的事情来做，利用一切可以利用的资源进行招生，例如，自己的家人、亲戚、同学、朋友等等。利用一切可以利用的机会进行招生，例如，朋友小聚、走亲访友等等。总之，只有全力以赴的投入到招生工作中，才能有所收获。

第二篇：民办学校招生工作承诺书

___________________学校2018年初中招

生承诺书

为切实做好2018年小学毕业生初中入学工作，我校郑重承诺：

一、已知悉国家、省、市有关初中招生工作的法律、法规和文件。在教育主管部门备案的简章和广告，合法、合规、合理、廉洁、安全、可行、可控，且与学校其他招生文案、宣传口径一致。

二、严格按照在教育主管部门备案的招生简章和广告，开展招生宣传工作。招生宣传真实、客观。

三、不在教育主管部门规定的招生录取时间前开展（或变相开展）小升初报名、招录（包括面试等）、收费工作，不提前圈定、预录学生，不接收、登记各类竞赛、测试、考级证书或学习等级等。

四、不自行举办或委托、变相委托个人、社会机构举办以选拔义务教育段生源为目的的考试、考核、培训、比赛、营地活动等。在招生工作中不使用、不参考任何个人、社会机构举办的以选拔义务教育段生源为目的考试、考核、培训、比赛、营地活动等结果。不允许、不默许任何个人或社会机构为我校组织生源。

五、在教育主管部门备案、公布的起始年级招生计划已足额提供全部新生学位，不在起始年级预留学位通过非起始年级增班转学等形式从其他学校选拔学生（经批准扩大办学规模的除外），不以任何形式从小学各个年级选拔学生进行特殊培养。

六、招生录取不采用统一笔试或者任何变相形式的统一知识性考试方式选拔生源，开展面谈工作的时间不少于三天。

七、不在学生最终确认学位前收取各种名义的费用（含保证金等），不收取未经批准和公示的收费项目，不强制学生（或家长）缴纳服务性收费和代收费，不跨学年预收学费或超标准收取学费。

八、如果出现违反本承诺书的行为，将接受教育主管部门的通报批评、列入不诚信名单及暂缓年检、核减招生计划、停止招生等处罚。

特此承诺。

___________________

2018年

月

日

第三篇：民办学校招生工作的新思路

民办学校招生工作的新思路

学生是整个民办学校运转的源头，也是整个民办学校的生命线。因此，整个的学校经营都要依靠和围绕它来展开。本文试图从整合营销的思路来重新审视招生工作状况，并由此提出新的招生理念和运作思路，以期对公办、民办学校的经营有所启迪。

一、民办学校招生中的误区与障碍

（一）招生与教育教学（生产）部门的分离

具有企业特性的民办学校也参照企业的运作模式，设制一个类似于营销的招生部门。一方面，招生部门工作能够专业化、专门化，能够集中精力。另一方面，也不可避免地产生了相对分离的弊端，使得招生与教育教学工作不时发生许许多多的冲突。

（二）招生与研发部门的割裂

不少民办学校为了保证自己办学中的创新，提升自己的办学特色，而重视教育科研，设置类似于企业中研发机构的教科所或教科中心，它们又往往和招生相对独立，缺乏将市场的教育需求与教育规律整合的研究。

（三）招生与稳生的并列

不少学校都把稳生和招生做为一个并列的概念提出来，而且把稳生看成是教育教学部门的事情，招生是其他部门的事情。其实，稳生属于宽泛意义上的招生。

（四）招生与教育教学时段上的错开

招生似乎只发生在入学前这段时间。在操作上、观念里，人们把招生和教育教学看成是两个衔接时段工作，而不是学校工作的内外侧面。

（五）招生事务与教师工作矛盾

招生往往要借助很多老师来参与，为了一些活动而增加专门的事务，这对原先已经承担了比较大负荷工作的老师而言，增加了他们工作量的同时也在一定程度上影响他们的工作。

（六）招生标准与教育教学质量目标的脱节

一方面，学校为了缓解经济上的压力，尽可能要多招生。另一方面，学校又要提升质量、招好学生。那么，这样势必构成了主要依照经济规律运行的招生标准，与主要是参照教育教学规律而进行的目标设定之间存在脱节。

（七）招生的宣传与员工的口头、行为宣传不一致

招生宣传往往是通过广告手段来充分表现自己的长处，而当顾客---家长们进到学校来看，接触到员工，却发现口头承诺的跟员工在教育教学、后勤服务、管理中实际产生的行为有很大的反差。

（八）招生的广告形象与学校的教育服务存在较大的反差

广告捡好的说，要尽量吸引人们的眼球和注意力，要尽量让人们掏出自己钱包订下学校的学位。但是，另一个方面，学校的实然教育状态和教育服务，往往不会像广告描写的那样有吸引力。

二、障碍跨越——整合营销理念的植入

（一）营销、整合营销与招生

营销是一种有序地和深思熟虑地研究市场及策划的过程，营销是联结社会需要与企业功能的一个纽带。相应地，教育营销是个人和学校通过创造，提供出售，并自由地同教育消费者交换产品和价值，以获得其所需所欲之物的一种社会和管理过程。个人和学校发现和解决了学生、家长并没有提出要求但会热情响应的问题，并创造出了满足教育需求的综合解决方案，以此吸引他们购买这种教育服务。招生是学校办学行为的集中体现，因此，可以说，市场对学校办学的综合判定。

整合指以完整的、结合成一体为特征的。整合营销，它以市场为调节方式，以价值为联系方式，以互动为行为方式，是现代企业面对动态复杂环境的有效选择。同样，民办学校的招生，要契合教育市场的需求，以提供符合家长教育期望的教育服务产品为纽带，在家校互动中不断调整、完善学校的教育服务设计与实践水平，从而源源不断地吸引学生。简言之，学校应以自身内外的全部工作去应对招生，以内外、家校互动去实施招生。

（二）招生实质上是一种教育整合营销行为

从整合营销角度看，招生具有以下的特性：

1.招生是民办学校发现广大群众的教育需求并创造性地提供教育服务的行为；

2.招生是民办学校不断满足家长和学生需求的过程；

3.招生是民办学校吸引家长和学生，并让其自愿地交钱上学的行为；

4.招生是民办学校一种研究市场及进行策划的过程；

5.招生是隐含着办学定位、办学思想、课程体系、管理服务、价格等诸因素的学校外显性行动；

6.招生是民办学校设定招生目标、实施计划、进行评估的管理过程。

三、确立大“招生”观——新“三全”招生观

“招生无时不在，招生无处不有”。这是新“三全”招生观的形象说法。

（一）“全过程”招生

1.招生贯穿于办学理念、宗旨、思想的确立到落实、调整的全过程

学校只有提供独特且优质的教育服务才能吸引家长和学生的青睐。那么，什么是独特且优质的教育服务呢？首先，有自己独特的、体现时代发展思潮的教育理念。其次，这些办学理念必须能够转化为实实在在的办学行为。体现为校本课程、校本管理、生本服务。再次，这种理念或宗旨的确立、落实过程也包含着一个跟家长的教育需求是否相吻合，跟家长所理解的教育、所认同的教育是否相吻合的问题。此外，社会、同行、教育行政部门、教育专家对学校的办学理念以及它的贯彻落实情况的评价也会影响到家长的选择。

2.招生贯穿于办学质量与特色的设计、形成、丰富、调整的全过程

如果说，办学理念、宗旨、思想是让家长们能够“听”到的宏观层面的质量和特色“设计”的话，每一所学校在实践中塑造自己校本化的、个性化的特质，大面积提高教学质量，让它们落实到每一类、每一个学生个体学生身上，才会让家长“看”到、认可。这样，才能真正吸引住那些不满低质量、大众化的教育服务的教育消费者的选择。

3.招生贯穿于学校发展战略——发展规划——工作计划——总结评价的自我发展全过程

办学理念落实在具体学校行为中，是要通过从战略层面的设计到规划层面的设计，再到计划层面的设计来进行的，也伴随着以“吸引和留住学生”红线的贯穿，是通过具体工作来推进的。那么，这样的工作过程也是在招生。

4.招生贯穿于眼球吸引——成长跟进——服务调整——跟踪服务的全过程

一般地，招生被理解为学生进校之前的跟学校进行交往并且选择学校的一种过程。可是，更广泛的招生却不仅仅指在进校前的眼球吸引，而且指进校后的成长跟进，以及学生在受教育、接受教育服务中根据其个性化发展情形的有关调整，乃至于毕业后的跟踪这样一个全过程。

5.招生贯穿学年工作的全程。

（二）全员招生

1.校长是招生办主任

从最广泛的意义上讲，校长是统帅与统筹学校管理、教育教学、后勤保障、安全等各项工作的灵魂人物。因此，校长作为招生办主任是从整个学校办学这个大的角度上来说的。

2.部门领导是招生主管

学校里面的教学、行政、后勤、安全等各项负责人，在从一定程度上，从各个不同侧面都各司其职、各负招生责任。

3.全体员工及亲属是兼职招生员

倘若，员工热爱学校，把学校当作自己的“家”，都能够以赞美的语言去传播学校、肯定学校。员工们及亲属、朋友都成了招生宣传员。

4.优秀干部、教师、班主任是特别招生员

优秀干部、优秀教师和班主任，他们是特别的招生员。其一，他们就是本身学校的品牌的内涵，或者是卖点之一。其二，他们用行动、行为去教育一批学生、感染一批家长，赢得一遍称赞。其三，他们也带领和影响着一批同事。因此，他们是特别的招生员。其中，班主任又尤为重要，就学生而言，他们“不是父母胜似父母”。

5.学生是活广告

6.家长是义务招生员

家长是什么？从经济学角度看，家长是投资者、顾客、获益者（长期）；从学生成长的角度看，家长是条件提供者、参与者；从学校教育的角度看，家长是合作者、建设者、监督者。另外，社会学角度看，家长还可能是学校的背弃者或追随者。这取决于他对学校的认同和满意度。如学生的发展让家长满意，家长们会成为一个活的、义务的招生员。

7.教育行政官员是权威招生员

教育行政部门对民办学校的专业化、权威化评价，在很大程度上会影响社会对民办学校的评价。教育行政部门的管理人员也会变成一个不自觉的推荐者、权威的宣传者。

8.同行、专家分销点

同行、专家的评价及向所熟悉的人传播关于学校的看法，在确立学校的正、负面形象，在一定程度影响着正在选择学校的家长们，甚至决定着这些家长们的选择。所以，从这个角度上来讲同行、专家是分销点。

（三）全方位招生

1.管理招生、教学招生、生活服务招生；

管理招生、教学招生、生活服务招生是从校内工作的不同侧面来描述招生的。

2.校内招生、校外招生

扩生可以说是无处不在。所以要学校要招生走出去，请进来。要把跟自己生源接轨的学校、幼儿园的有关的同行请进来，要主动走到这些幼儿园、学校中去宣传介绍自己，要通过媒体主动的向校外扩招、扩展，传播有关的信息，树立自己的形象。同时，更应该在校内树立起全体师生员工的招生意识，让他们做好本职工作，并发自内心的介绍、劝奉他们的亲朋好友、同学到这里来学习。3.满意度招生、关系招生、品牌招生

家长、学生、学校的关系是一种消费与购买者的关系，是一种从学校购买教育服务的关系。因此，家长的满意度在一定程度上影响着现有学生的保持，并影响着新的学生的招入。

家长犹如顾客，教师也是民办学校的顾客（同时他们又是主人），因为他们也可以随便流动并且存在卖买关系。另外，民办学校还要处理与政府的关系、与同行的关系等等。这些关系的处理在某种程度上都跟学校的形象（招生工作）相关。民办学校只有经过一段时期的发展，形成自己的品牌，才能够被教育市场所接纳和认同。而品牌则也会自动地吸引家长来选择学校。

4.质量招生、特色招生、文化招生、价格招生

质量招生。没有物有（或超）所值的质量，就没办法吸引家长来民办学校求学。民办学校如果不能提供特色、个性化的教育服务，不能够满足家长对孩子成长的特殊的需求，那么招生工作也会缺乏生命力。文化招生。学校的生存和可持续发展要靠文化来维系。因此，学校建立一种什么样的文化，这种文化对学生成长起什么样作用，这种文化能不能够被家长所认同、所感知，这也在左右着学校的招生。价格招生。家长都在追求价值的最大化，适合的价格非常关键，甚至决定命运。

四、改进招生的“八大策略”

（一）招生的出发点：满足共同利益

成功的招生只有建立在三个满足的基础：一是满足学生和家长的教育需求，二是满足社会对人才的培养要求，三是满足学校和教师的事业愿景。

（二）招生的着眼点：提高员工、学生、家长的满意度

三者有着因果交替、层级递进的关系。处理好上述关系，换来的是学校的发展，从而提升学校综合实力与形象。

（三）招生的着力点：制定校内管理服务的标准并努力达标

参照IS9000的标准制订民办寄宿制学校体现有关思想的指标，并分解到管理、服务全方面、全过程。

（四）招生的侧重点：学生个性化成长及家长的动态跟进、沟通

落实“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”的工作理念，给每一类学生做出科学性的诊断，提供专业化的成长指引、培养方案。坚持与家长保持密切、多样、有效的沟通。

（五）招生的切入点：课程结构体系的改革和班主任态度、水平提升

为学生的成长提供多样化的、适合该类学生特点的选修课程与校本课程，服务于学生的成长。进一步优化班主任工作，减轻班主任的非实质性的负担。

（六）招生的关节点：建立、创新、健全相应的机制

制度选择受制于发展战略，招生绩效取决于制度安排。为各班学生另外配置一名导师，为每一名学生设置动态的成长档案，定期与部分家长深度交换意见并轮换，将招生资源一部分用于教育教学中。

（七）招生的提高点：区分不同类型家长、学生的需求，并加以适应引导、指导；

以“提供教育问题的综合解决方案”为指导思想，入学前、入学后对家长的教育需求进行普查。对拔优型、看管型、片追型、全面型、纠偏型等家长，在给予适当的满足时予于正确指导和引导。

（八）招生的平衡点：将价格与教育服务水准匹配，以实现价值最大化

考虑市场的价格水平和办学的成本、利润率等，制订招生的价格体系，以满足家长选择学校时的价值最大化的追求。

五、促进招生的“三项工程”

（一）品牌维护工程

民办学校定位于最佳的服务还是最优的品质？是定位于最先进的教育方式还是最低的价格？是定位于最优美的环境还是价值的最大化？因此，学校要寻找教育市场的空白点，创造、拉动家长教育的新需求，适度避开与传统公立名校的正面交锋，策划、设计自己的办学特色，如选择“个性服务”、“国际化成材”等品牌定位。同时，致力于学校的文化建设，改造教师队伍，在过程管理中落实品牌定位，确保品牌内涵的贯穿，树立良好的品牌形象。另外，还必须与时俱进，根据社会发展和教育改革的新要求，结合办学特色的“生命周期”规律，不断调整与丰富办学特色，以经营和维护品牌形象。

（二）课程改革.工程

与办学理念和品牌定位相协调，设计自己学校特色的培养目标和课程体系；加大校本课程的开发力度，提高教师的施教水平，改进课程的实施中管理，提升学生的“获得课程”的程度。

（三）招生员队伍塑造工程

对于校内员工：待遇聚才，事业留人，情感暖人；加强宣讲，统一思想，一致传递。对校外人员：主动传递，强化沟通，多向联系。对家长们：学生为本，让事实说话，让服务闪光；让不同的教育服务组合留往家长，让家长放心，培养“真诚”的家长群体。

古希腊哲学大师亚里士多德说：

人有两种，一种即“吃饭是为了活着”,一种是“活着是为了吃饭”.一个人之所以伟大，首先是因为他有超于常人的心。“志当存高远”,“风物长宜放眼量”,这些古语皆鼓舞人们要树立雄心壮志，要有远大的理想。

有一位心理学家到一个建筑工地，分别问三个正在砌砖的工人：“你在干什么？”

第一个工人懒洋洋地说：“我在砌砖。”

第二个工人缺乏热情地说：“我在砌一堵墙。”

第三个工人满怀憧憬地说：“我在建一座高楼！”

听完回答，心理学家判定：

第一个人心中只有砖，他一辈子能把砖砌好就不错了；第二个人眼中只有墙，好好干或许能当一位技术员；而第三个人心中已经立起了一座殿堂，因为他心态乐观，胸怀远大的志向！

井底之蛙，只能看到巴掌大的天空；摸到大象腿的盲人，只能认为大象长得像柱子；登上五岳的人，才能感觉“一览众山小”;看到大海的人，就会顿感心胸开阔舒畅；

心中没有希望的人，是世界上最贫穷的人；心中没有梦想的人，是普天下最平庸的人；目光短浅的人，是最没有希望的人。

清代“红顶商人”胡雪岩说：“做生意顶要紧的是眼光，看得到一省，就能做一省的生意；看得到天下，就能做天下的生意；看得到外国，就能做外国的生意。”可见，一个人的心胸和眼光，决定了他志向的短浅或高远；一个人的希望和梦想，决定了他的人生暗淡或辉煌。

第四篇：浅谈如何做好招生工作

浅谈如何做好招生工作

众所周知，技工学校是我国职业教育体系的重要组成部分，它肩负着为国家培养中级技术工人的光荣使命，就社会现状，一面是上百万大学生捧着简历四处求职，另一面随着经济高速发展，对技能人才的需要日益增大，技工学校毕业生供不应求，外出务工人员不具备适合市场需求的职业技能，很难进入工作环境好、工资待遇优的企业务工。而我校是经省政府批准，隶属安康市社会和劳动保障局领导的全市唯一一所由政府主办的以机电专业为主体兼设其他实用性专业的技能人才培训基地，在良好社会大环境及学校特殊性上，在校学生人数应该不是主要问题，培养、提高学生动手能力，服务于社会才是我们考虑的中心课题。但是数年来，我校招生人数总在70人左右徘徊，严重影响了学校的发展，以次前进，技校的生存已相当严峻。如何搞好招生工作，扩大生源，使安康市技工学校在诸多类型的学校招生大战中立于不败之地，再创往日辉煌。笔者认为应从以下几个方面入手：

一、知己知彼，百战不殆。我校多年来招生工作是由政教科牵头，全体教职员工参于的一种组织形式，具体实施过程中又无多少组织，教职员工在不影响正常工作的前提下，自行安排招生时间，这如同游击队，东一枪、西一枪或打一枪再换一个地方（这一枪或许还放了空枪），这种作战办法，有时也显得有效，但与集团军、正规军作战，往往不堪一击。比如经贸学院，它本是一所民办学校，上无一块瓦，下无一寸地，教职员工均是外聘，教学、管理、招生费用特别大，但近几年每学年招生人数均在300以上，如此艰难的条件，却有喜人的招生效果，他们在招生过程中又采取了哪些得力的措施呢？

1、建立健全完整的招生机构。

2、建立奖励激励机制。

3、及时有效措施。如在招生黄金时间，学校集中教学，集中放假，教职员工及全校学生放假期间全员参于招生，不但在招生学校宣传，而且深入学生家中宣传、动员，不便来校学生，学校专车接到学校，以免学生流失，以在校学生带学生记实践学分同时适当减免学杂费等上述这些好的招生办法，我们要及时了解、搜集、整理、提炼，选用。这样我们才能在招生抢夺生源打战中，起步站在不败之地。

二、采取灵活多样的招生办法，扩大生源。许多年来，技校毕业生总的对学校反映是：学校占地宽阔，严谨的教学，严格的管理，较丰富的课外活动，学生基本满意，而实习工厂设备（设施）严重欠缺，操作技能掌握甚少，毕业生安置的工作环境、工资待遇一般，还有一些人为因数造成的负面影响阻碍了招生工作向前发展。但在教职员工共同努力下，○四年秋季入校新生81人，○五年夏季校外二个专业、三个班级近100人已顺利开学，秋季入校新生106人，由此说明，办法想到了，大家努力，学校生源总数还会继续提高。我本人认为下一步要采取的具体措施：

1、在巩固已成功的联合办学的同时继续扩大联合办学规模，力争各县均有两所联合办学模式在招生学校取得成功。

2、招生任务到科，分汉滨区、紫阳县，旬阳、白河县，平利、镇坪、岚皋县、汉阴、石泉、宁陕县，汉滨区东起大同镇西至梅子铺镇，北至叶坪镇五个区片，任务责任到人，科室工作人员团结协作，逐步在各区片建立联系紧密的招生网络，长次以往，招生只是时间问题，再也不会成为困难之事。

3、采取奖惩机制，提高招生工作人员的主动积极性。（1）、采取行之有效的奖惩机制，提高招生工作人员的积极性的同时可以鞭策招生工作人员的主动性。（2）、鼓励教职员工积极参于招生工作，学校领导大会小会反复动员，招生是技校各项工作的中心，生源是技校发展的生命线，以技校兴我荣，技校衰我耻，技校就是我的家，生活好坏全靠它的心态，转变其观念，不满足现状，主动参于招生工作，只要大家发自内心关心招生工作，学校生源一定会在原基础上大幅提高。

（3）、采取在校学生招学生的措施，可以适当减免其学杂费，也可以为一门实践课记入成绩。

4、校领导对招生工作极为关注的同时，政策要倾斜，在人力、物力、财力上给予大力支持，这样招生工作人员在具体工作中才能手脚放开，大胆工作。

三、各项工作到位，严防生源流失。○四年新生入校人数81人，第二学期报名时，因为各种原因，流失生源21人，占总人数26%，如此高的流失率要引起我们的高度重视，我们要在教学、管理、服务等工作中严格要求，学生是我们的主人，搞好各项服务工作，让主人满意是我们的责任，学生满意，安心学习，他们又可以给我们做活的现身宣传，这种宣传效果是我们力所不能及的。总之，只要有校领导正确引导，科室有行之有效的措施，大家共同努力，技校招生工作一定会有新的起色，技校的发展前途辉煌。

第五篇：建议做好涉农专业招生工作的建议

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建议做好涉农专业招生工作的建议

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尊敬的校领导：

建议今年对我县涉农专业实行提前招生，现提出如下意见．

一、充分认识做好涉农专业招生工作的重要性、迫切性

我校自创办以来就有农业经济专业，培养了一大批综合素质较高的技术人才，为经济的发展做出了很大的贡献。特别是涉农专业的发展，直接为广大农村培养培训了大量的农业技术人才和科技致富带头人，加快了农村劳动力向二、三产业的转移。

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目前，中央出台免费的政策，我们可开办农经专业，将在推动农村产业结构调整、启动现代农业的发展等方面发挥积极作用。应这一新的形势需要，加快农字号以及涉农专业的发展成为帮助农业增产、农民增收的重要途径，加大现代农业技术人才培养的力度，已成为职业教育提高整体服务水平的当务之急。涉农专业的招生建议实行提前招生。建议各初中对这一工作要给予高度重视，按要求搞好组织发动和报名工作，确保各项工作任务的完成。

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二、有关提前招生工作安排

（一）报名资格

应届初中毕业生均可报名。

（二）报名、录取办法

采取学校推荐、学生自愿相结合的办法，以各初中为单位，按照分配录取数搞好发动组织工作，填写好《涉农专业招生简明登记表》，按照《涉农专业招生工作日程安排》要求办理有关手续。由学校组织报名学生到职教中心进行面试，合格后由学校直接录取，新生于月＿＿日入学。

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（三）有关政策

建议各初中要积极做好发动报名工作，针对学生实际，搞好思想动员和职业指导，确保完成分配录取数。凡被涉农专业录取的学生（按最终上报学籍数为准），按各校中职招生考核奖励。

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凡是被职业中专农字号专业录取报到的学生，不再参加初中毕业考试，由原初中按规定直接发给初中毕业证；实行校内外有偿实习；学生毕业后，可以参加对口高职升学考试；没有升入高等院校的学生，可由学校全部推荐安排工作；对家境贫困的学生实行资助或减免生活费．

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附：

二九年涉农专业招生工作日程表

．二九年涉农专业招生简明登记表

附件：

涉农专业招生工作日程

时间工作内容地点负责单位

＿＿月＿＿日下发涉农专业招生意见；召开专题会议职教中心职成办

＿＿月＿＿日确定报名人数各初中各初中

＿＿月＿＿日办理报名手续，提交涉农专业招生简明登记表

＿＿月＿＿日由初中学校安排专人带领学生面试，合格后由学校直接录取。

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