德惠市学前教育研究课题调研方案（五篇范例）

第一篇：德惠市学前教育研究课题调研方案

德惠市学前教育研究课题调研方案

一.调研的目的、意义

1.贯彻“十七大”精神,全面落实科学发展观,充分、客观地认识现阶段我市学前教育工作面临的新形势,了解各级各类幼儿园的基本情况,摸清底数,掌握第一手资料,实现教育工作的科学决策,加快学前教育改革、发展的进程。

2.通过调研,了解各级幼儿园面临的生存和发展的困难,了解目前我市学前教育在经费投入、教育改革、教师队伍等方面存在的问题,特别是人民群众关心的孩子“入园难”等热点问题,找准制约我市学前教育发展的症结所在,分析这些问题产生的根源以及解决问题的对策与措施,提高工作效能,努力办好让人民满意的学前教育。

3.在深入基层的过程中,总结“十五”期间我市学前教育事业发展所取得的成绩,发现各地在实践中的先进经验和典型,同时,了解国内外有关学前教育事业发展的信息和动态,思考我市“十一五”期间学前教育的发展方向,研究新世纪学前教育发展宏观战略目标,以应对时代发展的需要,为《学前教育法》的颁布和实施奠定基础。同时根据我市的实际情况,研究如何建立起面向农村的学前教育体制,探索普及与提高农村学前教育的具体方法与措施,努力实现城乡教育的均衡发展。

二.调研的基本内容

1.学前教育普及程度、事业发展状况调查

2.学前教育质量调查与分析

3.普及农村学前教育的有效措施调查与研究

4.各类幼儿园教师队伍情况调查

5.“十一五”期间学前教育发展战略研究

6.民办幼儿园现状与情况分析

三.调研的形式、对象与方法

调研形式:

1.深入基层、实地考察

课题组的同志要深入到市幼儿园和乡镇中心幼儿园、村小的学前班,通过听课、看环境、听取幼儿园领导汇报等环节实地考察、了解情况。

2.召开座谈会

组织国办幼儿园、乡（镇）中心幼儿园及民办幼儿园的园长、教师代表围绕调研内容进行座谈。

3.抽查档案材料

查看部分幼儿园近三年的档案资料,抽查教师教案、教师业务学习及培训笔记,了解其在管理、教育教学、师资队伍、教研科研等方面工作的情况。

4.发放调查问卷

课题组要对部分幼儿园的园长和教师、家长发放调查问

卷,请基层的幼教工作者结合自己的实际,提出工作中存在的问题和困惑。

5.查阅相关文件、资料

查阅国家、省市近年来颁发的有关学前教育的法规、文件,以此作为调研工作的依据;查阅国内外有关学前教育改革、发展的文献和资料,明确学前教育的发展趋势和方向;了解国内外有关幼儿教育方面的先进经验,作为今后我市学前教育事业发展的借鉴和参考。

调研对象:

调研的范围为国办幼儿园、乡(镇)中心幼儿园以及部分民办幼儿园和农村村小的校带学前班。

调研方法:

运用教育学、管理学、统计学等相关理论,采用文献资料法、理论研究法、访谈法、问卷调查法、行动研究法、统计法等研究方法。

四.调研的步骤

第一阶段:2008年6月下旬

1.成立由教育局牵头,教研部门和科研部门人员、学前教育专家组成的调研课题工作组,制定调研方案。

2.查阅国家省市近年来颁发的有关学前教育的法规、文件,查阅国内外有关学前教育改革、发展的文献和资料。

3.根据调研内容编制调查问卷表,设计调查提纲,为深

入基层实地调研做准备。

4.调研工作组要根据调研内容,结合当地实际编制本地的调查问卷表,设计调查提纲。

5.通过点、面结合的方式,深入到辖区内各类幼儿园和部分村小的校带学前班进行实地考察。

第二阶段:2008年7月上旬

1.收集整理资料，对调查的素材和收集的资料进行分析、整理，形成初步的调查意见。

2.调研组完成本地区的调研报告，上交长春市教育局基础教育处。

五.调研的组织机构

《德惠市学前教育研究》调研课题组名单： 组长：

张广垠德惠市教育局基础教育科科长

组员：

李珍德惠市教育局基础教育科科员

卢冶市综合教研室副主任

宋晶波市综合教研室幼儿教研员

宫小波市教科所所长助理

刘畅市幼儿园副园长

德惠市教育局2008年6月18日

第二篇：学前教育研究课题

2010年，国务院连续发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称《规划纲要》）和《关于当前发展学前教育的若干意见》（以下简称《国十条》），确定了学前教育的改革与发展的大政方针。我国学前教育事业迎来了发展的大好形势。

为了贯彻落实《规划纲要》和《国十条》的基本精神，探讨和解决新形势下学前教育发展中的各种问题，提高保育教育质量，促进起点公平，中国学前教育研究会第七届理事会决定研制并发布我会“十二五”课题指南，以引领我会会员和全国学前教育工作者围绕《规划纲要》和《国十条》中所提出的发展任务和要求，根据本地、本校、本园的实际问题、实际需要和实际能力与条件开展研究。我会“十二五”课题指南的研制秉承以往的基本思路和基本原则，凸显现实问题，指明研究方向，提供参考选题，激发广大会员参与教育研究的积极性，同时，鼓励创新，讲求实效。鉴于我会会员组成的多层次性和工作性质的多样性，“十二五”课题指南既包括适合大专院校（包括高职高专）教师和教研科研人员的课题，也包括适合行政管理干部、幼儿园园长和教师以及报刊杂志编辑等有关人员的选题。

同时，为了更好地配合国家发展学前教育的战略部署，本届理事会决定在建议一般研究课题的基础上设立重点攻关项目,就一些重要和急迫的问题，组织力量，联合攻关,并给予适当的经费支持。

二、重点攻关项目

（一）非营利性民办幼儿园良性发展的机制研究

（二）学前教育质量评价体系构建研究

（三）职后幼教师资培训的标准、模式与课程研究

（四）普惠性幼儿园的基本标准和维持体系研究(五)政府主导发展学前教育的实践模式研究

三、建议的一般课题

（一）学前教育事业发展与管理

本方向涉及学前教育事业发展现状，存在的主要问题，各地针对具体的问题进行的政策探究和实践探索；幼儿园发展的现状和存在的问题，在幼儿园管理过程中针对具体问题开展的研究和探索；学前教育机构保教质量评价与监控的研究。

1． 区域学前教育事业发展的现状、问题及对策研究 2． 学前教育事业发展规划的编制与执行研究 3． 学前教育管理体制与机制的历史、现状、问题与对策研究 4．民办幼儿园的发展与管理研究 5．以社区为依托发展早期教育的研究 6．小区配套幼儿园的建设与管理研究 7．幼儿园收费标准及有关政策的研究 8．发展农村学前教育的途径与方法研究

9．学前教育机构分级分类管理与质量监控研究 10．各级教研部门的职能与作用发挥机制研究 11．幼儿园人力资源管理问题的研究 12．幼儿园文化建设的研究 13．幼儿园安全管理的研究

14.不同类型幼儿园生存状态的研究 15.学前教育拨款使用效率研究

16．县域农村学前教育发展机制改革研究 17．示范性幼儿园在“广覆盖保基本”的公共学前教育体系中的位置与作用研究

（二）学前儿童发展与教育

本方向涉及学前儿童身体、认知、情感和社会性等方面的发展，以及各种有利于学前儿童发展的培养策略的研究。

1．幼儿科学探索过程的技能（观察、分类、运用时空、确立关系、数量化、测量、实验、解释数据、下定义等）培养与学习方式的研究 2．幼儿科学领域的“核心经验”及其获得方式研究 3．幼儿对于数量关系的理解及其数学思维能力培养研究 4．幼儿数学操作性学习及其教学策略研究 5．幼儿想象力发展的支持性策略研究 6．幼儿审美能力与创造力的发展实践研究 7．幼儿园汉语和少数民族语言双语教学研究 8．幼儿自我概念获得方式的研究

9．不同依恋关系的幼儿入园适应教育方案研究 10．幼儿自我控制能力的培养研究 11．有特殊需要幼儿的教育干预方案研究 12．婴幼儿情感情绪表现及教师回应策略的研究 13．幼儿合作能力培养的研究

14．幼儿对于规则的理解与执行力研究 15．幼儿交往的发展特点与培养研究

第三篇：关于德惠市文物保护工作的调研

关于德惠市文物保护工作情况的调研

德惠市位于吉林省的中部，全市总面积3,015平方公里，德惠市现辖14个乡镇、4个街道办事处，有汉、满、回、朝鲜等15个民族，总人口84.5万，其中非农业人口15万，德惠市地处松辽平原腹地，地势南高北低，呈波状起伏。城内有“一江四河”，即松花江、饮马河、沐石河、雾开河、伊通河等水系，纵横交织，贯穿全城。自古以来我们的祖先就在这里生活居住，历史上东胡、扶余、肃慎等古代民族都曾在此留下了丰富的遗迹遗物，它们是组成中华民族几千年灿烂文化宝库的一部分。

一、基本情况

目前，德惠市共有馆藏文物千余件，在2005年省里专家组对我市馆藏文物进行的鉴定中，其中一级品2件，二级品6件，三级品39件。在2008年第三次文物普查中，我市共普查遗址 369处，其中复查 156处，新发现 186处，消失27处。其中遗址352处，墓葬7处，碑刻5处，古建筑2处，近现代重要史记及代表性建筑3处。2011年对中东铁路德惠段进行了踏查，共发现沙俄建筑126处。

二、文物的分布状况

德惠市文物遍布全市14个乡镇、4个街道办事处，其中吉林省级文物保护单位6处，分别为朝阳贡江碑（清代）、朝阳双城子古城（辽金）、大青咀遗址（原始社会）、边岗乡揽头窝堡遗址（辽金）、边岗丹城子古城（辽金）、边岗双城子古城（辽金）。

长春市级文物保护单位16处，分别为大房身梨树园子古城（金代）、菜园子王家坨子古墓葬（青铜）、菜园子七家子遗址（青铜）、菜园子房身沟遗址（辽金）、菜园子前四家子遗址（辽金）、边岗乡郑家窝堡遗址（辽金）、边岗乡卧虎古城（辽金）、松花江亮子沟遗址（青铜）、松花江鲍家古城（辽金）、松花江林场遗址（青铜）、大青咀张家围子遗址（清代）、五台太平围子（清代）、米沙子经济开发区万家山事件旧址（近现代）、德惠战役纪念地大白楼（近现代）、德惠东正教堂（近现代）、珍宝岛十英雄杨林烈士故居（近现代）。

德惠市级文物保护单位9处，分别为布海后城子古城（辽金）、开发区后城子古城（辽金）、大青咀杨家大桥古城（辽金）、达家沟杏山古城（辽金）、边岗乡马家古城（辽金）、郭家向阳古城（辽金）、同太田家店墓地（辽金）、万宝乡前纪家遗址（辽金）、夏家店儒林郎姜文兴墓碑。

目前，边岗乡揽头窝堡遗址、双城子古城、中东铁路德惠段沙俄建筑126处，分别列入了国家级保护单位，现正在申报中。

三、文物保护存在的问题

虽然，我们在文物保护工作当中取得了一定的成绩，但

是，仍然存在着不少问题，主要有以下几个方面：

1、各级文保单位及文物点受损情况普遍存在。文物部门人手少，力量单薄，文物保护经费严重不足，制约着文物保护的工作开展，客观上给我们的文物保护工作带来了一定的困难，以至一些文物保护单位及文物点受损情况时有发生。

2、文物古迹保护的宣传不够，群众缺乏文物古迹保护意识。文物古迹是不可再生的宝贵资源，其自身所蕴含的价值是不能用金钱来估量的。我市文物古迹保护目前普遍面临的一个突出问题就是保护意识不强，导致一些文物古迹遭到破坏，甚至已经销声匿迹，这非常令人痛心。

3、文物保护缺乏场所和必要设施，导致文物未能得到妥善保管。我市文物保护目前没有专门场所，长期以来收集到的馆藏文物只能堆放在市文物管理所一间不透风、不透气、不透光房屋内的铁柜里。而且，市文物管理所多年来没有能够添臵一些像样的柜子和安装必要的安全防护设备，这对贵重文物的恒温保管来说是相当危险的。

4、文物古迹保护资金紧缺，文物未能得到有效征集和保护。文物古迹的保护必须有充足的资金作后盾，但由于我市财政困难，客观上造成多年来在文物古迹保护方面所投入的资金非常有限，这直接制约了我市文物古迹保护和研究工作的开展。

5、文物部门建制低，执法力量单薄，文物保护工作有时难

以开展。在我国，县级文物部门均隶属于文化局，大部分属股级单位，我市也是如此，这也给我们的文物工作带来许多不便。文物部门是分管全市范围内的文物工作，经常要与一些相关部门及乡镇联系，由于建制低，文物部门提出的文物保护合理化建议有时根本不被相关部门所重视，吃闭门羹现象亦时有发生。凡此种种，表现了我们的文物保护工作面临着十分严峻的形势。

四、加强文物保护工作的几点思考与建议

文物是不可再生的宝贵资源，加强文物保护工作至关重要。针对上述原因，下一步，我们将进一步实施“保护为主、抢救第一、合理利用、加强管理”的文物工作方针，坚持有的放矢，加大力度做好文物保护工作。总的来说，主要从以下几个方面加以解决：

1、加大文物保护工作的宣传，增强全民的文物保护意识与《文物保护法》的法制观念。做好文物保护工作，单靠文物部门的力量，难以对其实施全覆盖、全日制的有效管理和保护，更主要的是要依靠全社会的力量。因此，我们要深入全市范围内进行《文物保护法》的宣传，充分利用“文化遗传日”等重大时机，集中开展对文物知识及文物保护的意义、目的、要求的宣传。同时，要坚持集中宣传与日常宣传相结合，正面宣传与反面“曝光”相结合，通过坚持不懈的努力，使文物保护知识及其相关法律法规深入人心，在全社会形成人人关心爱护文物、自觉遵守文物法规的浓厚氛围。

2、积极争取地方政府和各界的重视，加快形成文物保护的整体合力。文物部门在履行职能，开展工作的同时，要多向地方政府请示汇报，多与相关部门及社会公众联系沟通，建立起一种纵横联系、密切协作的机制，以赢得各方的配合支持，共同推进文物保护工作。

3、加大对文物事业经费和文物保护经费的投入。在我市文物部门的努力争取下，我市文物事业业务费从九十年代每年3000元增加到现在的每年20000元，间或有少量的应急专项拨款，但是，这远远不能满足全市文物保护的要求，致使许多急需维修的文保单位和文物点因资金紧缺而无力实施维修。我们只有依据《文物保护法》的要求，严格按文物法办事，加大对文物事业经费和文物保护经费的投入，认真落实文物保护“五纳入”工作，设立文物保护专项资金，专款专用，将文物事业经费确定一个占当地政府财政收入的固定比例，随着财政收入的增加而增加。这样，才能使面临即将损毁的文物能够得到及时的抢救性整修和维护，使文物得到有效的保护和管理。

4、切实加强自身建设，提高文物保护的能力和水平。文物保护一项专业性很强的工作，我市文博机构于八十年代中期成立，有工作经验的老同志均已不在岗，现有工作人员大多数都是中途调入，专业知识相对较弱，队伍结构亦不尽合理。

随着当前高科技时代的到来，我们必须按公平、公正、公开、择优的原则，公开选拔人才，引进人才，建立完善培训制度，定期对专业人员进行培训考核，逐步改善工作人员的福利待遇，充分调动文博工作者的积极性和主观能动性，尽快建立起一支既有专业知识、理论水平，又能吃苦耐劳、团结协作的高素质文物工作专业队伍。

5、筹建德惠市文博馆，解决文物保护场馆及文物管理所办公问题。文博馆的建设既可以为文物保护提供一个专门的场所，又可以丰富广大人民群众的文化生活，服务大众。是一件意义重大的事情，对德惠市文物保护工作的发展具有里程碑意义。

第四篇：《吉林省学前教育研究》调研方案

《吉林省学前教育研究》调研方案

一．调研的目的、意义

1．贯彻“十七大”精神，全面落实科学发展观，充分、客观地认识新的历史阶段我省学前教育工作面临的新形势，了解各级各类幼儿园的基本情况，摸清底数，掌握第一手资料，实现教育工作的科学决策，加快学前教育改革、发展的进程。

2．通过调研，了解各级幼儿园面临的生存和发展的困难，了解目前我省学前教育在经费投入、教育改革、教师队伍等方面存在的问题，特别是人民群众关心的孩子“入园难”等热点问题，找准制约我省学前教育发展的症结所在，分析这些问题产生的根源以及解决问题的对策与措施，提高工作效能，努力办好让人民满意的学前教育。

3．在深入基层的过程中，总结“十五”期间我省学前教育事业发展所取得的成绩，发现各地在实践中的先进经验和典型，同时，了解国内外有关学前教育事业发展的信息和动态，思考我省“十一五”期间学前教育的发展方向，研究新世纪学前教育发展宏观战略目标，以应对时代发展的需要，为《学前教育法》的颁布和实施奠定基础。同时根据我省是农业大省的特点，研究如何建立起面向农村的学前教育体制，探索普及与提高农村学前教育的具体方法与措施，努力实现城乡教育的均衡发展。

二．调研的基本内容

1．吉林省学前教育普及程度、事业发展状况调查

2．吉林省学前教育质量调查与分析

3．吉林省农村普及学前教育的有效措施调查与研究

4．吉林省幼儿教师队伍情况调查

5．“十一五”期间吉林省学前教育发展战略研究

三．调研的形式、对象与方法

调研形式：

1．深入基层、实地考察

课题组的同志要深入到我省各市、县（区）的各级各类幼儿园和乡镇中心幼儿园、村小的学前班，通过听课、看环境、听取幼儿园领导汇报等环节实地考察、了解情况。

2．召开座谈会

组织部分国办幼儿园、机关和企事业单位办幼儿园、部队、高校办幼儿园和私立幼儿园的园长、教师代表以及教研、行政的同志围绕调研内容进行座谈。3．抽查档案材料

查看部分幼儿园近三年的档案资料，抽查教师教案、教师业务学习及培训笔记，了解其在管理、教育教学、师资队伍、教研科研等方面工作的情况。

4．发放调查问卷

课题组要对部分幼儿园的园长和教师、家长发放调查问卷，请基层的幼教工作者结合自己的实际，提出工作中存在的问题和困惑。

5．查阅相关文件、资料

查阅国家和我省近年来颁发的有关学前教育的法规、文件，以此作为调研工作的依据；查阅国内外有关学前教育改革、发展的文献和资料，明确学前教育的发展趋势和方向；了解国内外有关幼儿教育方面的先进经验，作为今后我省学前教育事业发展的借鉴和参考。

调研对象：

调研的范围为我省城市、县（镇）、农村的各类幼儿园以及部分农村村小的校带学前班；幼儿园的类型分为国办幼儿园、机关和企事业单位办幼儿园、部队、学校办幼儿园以及私立幼儿园。

调研方法：

运用教育学、管理学、统计学等相关理论，采用文献资料法、理论研究法、访谈法、问卷调查法、行动研究法、统计法等研究方法。

四．调研的步骤

第一阶段：2008年3月

1．成立由省级教育行政部门牵头，各地教育行政部门、省级教研和科研人员、高校学前教育专家参加的省级调研课题工作组，制定调研方案。

2．查阅国家和我省近年来颁发的有关学前教育的法规、文件，查阅国内外有关学前教育改革、发展的文献和资料。

3．根据调研内容编制调查问卷表，设计调查提纲，为深入基层实地调研做准备。

第二阶段：2008年4－5月

1．各个市（州）组织力量成立本地的调研工作组，根据调研内容，结合当地实际编制本地的调查问卷表，设计调查提纲。2．深入基层，通过点、面结合的方式，深入到我省的各级各类幼儿园和部分村小的校带学前班进行实地考察。

3．收集整理资料，对调查的素材和收集的资料进行分析、整理，形成初步的调查意见。

第三阶段：2007年6－7月

6月份各个市（州）的调研组完成本地区的调研报告，上交省教育厅基础教育处。7月份省课题组撰写调研报告：《吉林省学前教育研究调研报告》，提出研究结论。

五．调研的组织机构

《吉林省学前教育研究》调研课题组名单：

组长：

江雁秋

吉林省教育厅基础教育处副处长

省级课题组成员：

各市(州)幼教行政负责人

孙

艳

吉林省教育厅基础教育处调研员

蔡珂馨

吉林省教育学院小学幼儿教研部副主任

王雪丹

吉林省教育学院小学幼儿教研部教研员

徐卓婷

吉林省教育学院小学幼儿教研部教研员

李大维

吉林省教育学院小学幼儿教研部教研员

万磊俊

吉林省教育科学研究院学前教育研究所所长

于相清

吉林省教研科学研究院副研究员

周海生

吉林省教研科学研究院副处级调研员

文晶

吉林省教研科学研究院助理研究员

李小月

吉林省教研科学研究院助理研究员

吉林省教育厅基础教育处

2008年5月17日

第五篇：2018德惠市选拔长春市骨干教师方案

关于做好长春市级学科骨干教师

培养对象遴选工作的方案

为深入贯彻落实《长春市教育人才队伍建设行动计划》《长春市中小学教师专业发展三年规划》，进一步加强骨干教师队伍建设，提高教师队伍整体水平，依据吉林省、长春市中小学骨干教师管理办法的相关规定，决定重新遴选不低于全长春市中小学专任教师5%的思想政治素质和职业道德良好、专业知识扎实、教育教学水平高、教学成果显著、学科教学经验丰富、科研能力强并在教育教学岗位上起到引领、示范、带头作用的市级学科骨干教师培养对象。现将有关事宜通知如下：

一、遴选原则

（一）坚持骨干级别递进、公开推荐、公平竞争、公正选拔的原则。

（二）注重实际教育教学能力和效果的原则。

（三）以一线教师为主，适当向农村倾斜的原则。

（四）向支教支边教师倾斜的原则。

（五）向各级教师专业发展型学校、名师工作室和明星教师培养对象倾斜的原则。

二、遴选对象

全市普通中小学、幼儿园、民族教育学校、特殊教育学校以及教师进修学校（教研室）参评中小学职称系列的所有学科教师。

校级领导须正在兼课，且每周课时量应达到本学科专任教师的50%。认定比例严格控制在总数的10%以内。

三、遴选条件

（一）热爱教育事业，自觉遵守“中小学教师职业道德规范”和教育部“六条严禁”的要求，教书育人工作成绩显著。

（二）截止到2018年9月30日，年龄不超过50周岁，教龄5年以上；具备一级教师专业技术职务资格或具备参评一级教师专业技术职务资格（具备参评一级教师专业技术职务资格的人员需开具教育局和人社局共同加盖公章的证明）；小学（幼儿园）教师具有专科以上学历，中学教师具有本科以上学历。

（三）具有德惠市级学科骨干教师资格。

（四）2015-2017年期间，完成每年规定的继续教育学时并取得合格证书（没有继续教育证书的由教育行政部门出具相关证明）。

（五）2015-2017年，在德惠市级及以上做过公开课（示范课、观摩课），教育教学实际效果好，得到学校、同行、学生和家长的认可。

（六）2015-2017年，参与德惠市级及以上科研课题研究并取得一定成果。

（七）熟练应用现代教育技术，能够将信息技术与学科教学有效整合，教育技术能力提升培训合格。

四、遴选程序

（一）申报 1.申报数额

在现有长春市级学科骨干教师人数的基础上上浮20%；无长春市级学科骨干教师的学校上报一人。

2.申报材料

（1）《长春市市级学科骨干教师培养对象推荐表》（附件1），纸质一式两份，电子版一份。

（2）《长春市市级学科骨干教师培养对象申报一览表》（附件2）。纸质和电子版各一份。

（3）《长春市市级学科骨干教师培养对象推荐考评量化表》（附件5）纸质一份。

（4）业绩相关证明材料（附件3）有效时间为2015年1月1日—2017年12月31日。材料顺序应为教师本人身份证、职称证、近三年的继续教育合格证、德惠市级学科骨干教师证（证明）、教育技术能力提升合格证和教师各级各类业绩证书。要求原件和一份复印件按相同顺序排放分别放在两个档案袋内，并认真仔细填好档案袋目录，复印件须装订成册。

材料原件上报长春教育局经审验后返还。

（5）小二寸近期免冠照片一张，照片背面注明姓名、单位、学段学科。

3.报送时间

3月30日前，以学校为单位统一组织报送到中小学继教办。

（二）笔试 1.考试时间

5月19日（周六）上午9:00—11:00进行闭卷考试。2.考试地点另行通知。3.考试内容

包括职业道德、时事政治、现代教育理论、新课程理论、信息技术与学科整合能力、教育教学创新能力、科研能力、反思能力等。

（三）录取公示

总分按业绩量化和笔试成绩各占50%的比例计算，且单项成绩均不得低于所有申报教师单项成绩排名的90%，并按学段学科成绩进行综合排名，择优拟定长春市级骨干教师培养对象，在长春教育网进行公示。

五、培训认定

利用暑假期间组织学科骨干教师培养对象集中培训，培训合格者由长春市教育局认定为长春市中小学（幼儿园）学科骨干教师，任期三年。

六、几点要求

（一）各单位要认真传达文件精神，加大宣传力度，加强对本次市级学科骨干教师重新推荐工作的领导，认真组织，精心安排。

（二）各单位要合理分配学科和学段比例，严格按照推荐条件和程序进行。

（三）各单位要以选拔市级骨干教师培训对象为契机，广泛选择，择优推荐，进一步优化各级骨干教师队伍，把真正能在区域内发挥作用的教师推荐上来。

（四）幼儿园、民族教育学校、特殊教育学校的长春市级学科骨干教师培训对象的申报和推荐工作，由长春市教育局基础教育处负责。

（五）省级骨干教师需参加市级骨干教师的认定工作。

附件：1.长春市市级学科骨干教师培养对象推荐表

2.长春市市级学科骨干教师培训对象推荐人员一览表 3.业绩量化材料目录 4.填表说明

5.长春市市级学科骨干教师培养对象推荐考评量化表