第一篇：学生课间打架受伤学校是否担责
学生课间打架受伤学校是否担责
板江中学胡雄湘
【案情】
张××、李1××与李2××系板江中学九年级学生。某日课间活动李1××不小心将李2××的沙袋丢失而发生口角，李1××要求李2××赔偿。班主任就此事件与李2××进行了沟通与谈心，要求李2××不要心浮气躁，要与同学和睦相处。李2××答应转变。一个星期后早自习下课，张××与李2××在厕所发生矛盾引起动手打架，李1××见状于是踢断栏杆铁棍，与张××共同殴打李2××，致使李2××颅内少量出血，老师得知后立即将李2××送往医院治疗。
【分歧】
本案中学校是否应承担责任？有二种不同观点。
第一种观点认为，学校在主观上没有过错，学校不是学生的监护人，李2××受伤是李1××与张××的共同故意作为所致，李2××的伤害应由李1××与张××共同承担赔偿责任，学校不负任何赔偿责任。
第二种观点认为，家长把子弟交给了学校，学校就应该在职责范围内管理好学生，应对学生的人身安全负责。原告损伤发生在学校校园内，学校应当承担赔偿责任。
【评析】
笔者同意第一种观点。
第一，李2××的伤害是由 张××与李1××的共同故意行为所致。
《民法通则》第十二条明确规定：“十周岁以上的未成年人是限制民事行为能力人，可以进行与他的年龄、智力相适应的民事活动；其他民事活动由他的法定代理人代理，或者征得他的法定代理人的同意。”本案涉及的当事人是初中生九年级学生，初中九年级学生的年龄一般在14周岁至16周岁之间，他们具有一定的理解和认知能力。本案中张××，现年15岁，李1××，现年16岁，李2××，现年16岁。张××与李1××应当能够预见用铁棍伤人的严重后果。李2××的伤害是由 张××与李1××的用铁棍共同故意造成。根据《民法通则》133条第1款之规定：无民事行为能力人、限制行为能力人造成他人损害的，由监护人承担民事责任。因此，张××与李1××对李2××造成的伤害应由当事人的监护人承担赔偿责任。
第二，学校履行了管理、教育与教育的职责。
在本案，要确认学校是否存在过错行为，就应审查学校是否履行了其应尽的管理和保护职责。
案发前，学校在全体师生集会时对学生进行了纪律安全教育，严禁学生打架斗殴。各班都已召开班会，学生对打架斗殴事件纷纷发表了个人的看法。事故发生前，班主任已知道李1××与李2××有口角纠纷，班主任对李2××进行了耐心细致的教育，李2××也答应转变。案发后，学校立即将李2××送往医院治疗，校长、班主任和
其他老师都先后看望李2××，后又派老师与李2××到长沙复疹治疗。所以，本案中学校对学生的人身安全履行了其应尽的管理、教育和保护职责。根据最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第七条规定：对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。在本案中，学校尽到了管理、教育与保护的职责，学校不存在过错，因此，学校不应承担李2××的伤害赔偿责任，而应由张××与李1××共同承担责任。
【经验与教训】
1、以正面宣传和教育为主，积极预防学生打架与斗殴事件。学校要充分利用宣传和教育的优势，通过专栏、广播、法制讲座及其他手段和途径，积极宣传先进文化，宣扬健康向上的精神文化产品，帮助中学生确立正确的人生价值取向，善于同社会丑恶现象作斗争，以此杜绝社会丑恶现象在他们身上滋生、蔓延，为他们的健康成长创造良好的生活环境，提高免疫力，防止受不良诱惑而误入歧途。同时，还要努力培养他们的法律意识，让他们明白通过法律维护自己合法权益和利用法律解决矛盾冲突的道理，并自觉遵守法律、法规，做一个守法的公民。
2、学校要为学生提供心理咨询和指导。
中学生正是接受新事物，学习新事物的黄金阶段，在此过程中难免会产生各种心理问题，如活得太累、学习压力大、追星偏执、早恋、寻求势力保护、苦闷、担忧前途等等，如果能及时对其进行帮助与引导，消除一些消极思想，会避免许多极端行为的出现。因此学校应当有针对性地开展心理健康教育，配备专业心理教师，普及心理常识，开展心理咨询与指导，以促使学生拥有健康的心理，以达到让学生快乐生活的目的，努力培养学生良好的心理素质，塑造健全、高尚的人格。
3、学校要健全安全预防机制
学校安全预防机制包括学校的安全保卫、安全设施设备管理及安全制度。学校安全预防机制必须健全，不能疏漏或者管理混乱，存在重大安全隐患的要及时采取措施整改。一方面要健全各种安全管理制度，比如校园安全隐患排查制度、门卫管理制度、设施设备检修制度、食品安全制度、宿舍管理制度、危险物品管理制度、体育课实验课管理制度、消防安全制度、食堂管理制度等；另一方面要把制度真正落实为具体的措施，切实遵照执行。
第二篇：学生受伤学校如何担责
学生受伤学校如何担责
近年来，未成年学生在学校因人身伤害引起的民事赔偿纠纷逐渐增多，学校与学生及学生家长对簿公堂的情况时有发生，由此引发的校园安全问题已成为社会关注的热点问题，而其中学校是否应当承担赔偿责任及责任大小则成为问题的焦点。
案例
一、学生玩耍压伤腿，同学、校方共担责 2006年12月，全椒县某小学出售树木，因下雨购树人将树锯成段堆放在小学院墙外。该地某中学学生王某、陶某、崔某、吴某、张某、刘某等六同学，中午来到堆树的院墙外，共同将树抬起，因树太重其他学生突然松开手跑开，导致学生王某躲避不及被树压中右腿，造成右腿股骨骨折。中学老师得知后，立即来到现场将王某送到乡卫生院治疗，后转入全椒县人民医院住院治疗，共支出医疗费11538.93元。法院判决六同学家长（含王某自己）各承担10%赔偿责任，某小学和购树人承担20%赔偿责任，某中学承担20%赔偿责任。评析：本案中，王某受伤是几同学实施的同一行为所致，故其他五同学应承担赔偿责任，并互负连带责任；王某没有注意到抬树行为可能带来的危险性，自担10%责任。该中学对未成年人依法负有教育、管理、保护义务，中午没有安排
老师对学生加强管理，存在管理漏洞，应承担相应的责任。卖树的小学和购树人未及时将树木运走或放臵到安全地带，在放臵后未采取有效措施加以固定，应承担一定责任。由于该小学与购树人之间对所买卖的树木所有权转移时间约定不明，且购树人放臵树木经过小学的许可，因此该小学与购树人作为共同主体，承担民事赔偿责任。
案例
二、学生玩雪受伤，学校担责六成2009年1月4日上午第一节课到第二节课课间操期间，由于天下着雪，操场上积一层薄雪，全椒县某小学未安排学生上课间操，也未组织学生开展其他活动。此时二（1）班学生小春（8岁）、小龙（9岁）、小松（8岁）、小庆（8岁）在操场上玩滑雪，小春在前面，小龙在后面拉着小春，小松在后面拉着小龙，小庆拉着小松，玩滑雪停下来后，小庆、小松、小龙一个推一个，一起跌倒趴在小春身上，致小春受伤，经全椒县第二人民医院诊断，系右股骨干骨折，建议上级医院治疗。原告小春先后于2009年1月4日和2009年6月29日入住安徽省立医院治疗15天，用去医药费12426.92元。2009年7月20日原告经滁州市金盾司法鉴定所伤残程度鉴定为十级伤残。2009年8月27日原告经滁州市金盾司法鉴定所“三期”鉴定，确定护理期限为7个月，营养期限为8个月。两次鉴定共支付鉴定费1600元。事发后小学召集相关学生家长在镇分管教育领导的主持下对此事进行调解，处理未果，原告起诉到法院。全椒县人民法院判决被告全椒县某小学十日内一次性赔偿原告小春医药费、住院伙食补助费、护理费、营养费、交通费、残疾赔偿金、鉴定费、精神抚慰金的60%合计人民币34933.99元；被告小庆、小龙、小松的法定代理人十日内一次性连带赔偿原告小春医药费、住院伙食补助费、护理费、营养费、交通费、残疾赔偿金、鉴定费、精神抚慰金的30%合计人民币17467元；小春自担10%责任。
评析：本案中，由于当时天下着雪，操场上积着一层薄雪，该小学没有安排学生上课间操，但明知学生在积着薄雪的操场上玩耍，其行为具有危险性，学校却没有进行必要的管理、告诫或者制止，且无值班教师在场，而任由学生在积着一层薄雪的操场上活动，造成小春与小庆、小松、小龙在操场上玩耍过程中受伤。学校提供学生安全管理责任协议书一份，试图证明学校已尽到安全管理职责，不应承担本次事故的责任，但该证据只能证明小学与学生家长曾经签订过学生安全管理协议书，并不能证明小学在该起学生受伤事件中尽到了教育、管理责任，故法院对该证据的证明目的依法不
予认定。《最高人民法院关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第七条规定：“ 对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。”因此，作为对未成年学生依法负有教育、管理、保护义务的该小学，对小春遭受人身损害存在着主要过错，未有效举证证明已尽到职责范围内的相关义务，应当依法承担与其过错相应的主要赔偿责任。
案例
三、幼儿在校受伤，学校担责七成2009年6月4日，全椒县一所小学学前班学生小文在玩游戏时被同学小祥从乒乓球台上推下来，手臂骨折。因赔偿问题，两学生家长及学校协商未果，诉至法院。被告同学家长辩称，两小孩系无民事行为能力之人，该事故发生在学校上学时间，学校应承担监护责任。被告学校辩称，两小孩系学前班学生，原告到乒乓球台上玩游戏本身就很危险，受伤是同学推下球台的，学校立即通知双方家长及时处理，已尽到责任。全椒县人民法院判决学校承担小文受伤的七成损失，同学小祥的监护人赔偿三成。
评析：我国民法通则的规定，不满10周岁的未成年人是无民事行为能力人，一般为幼儿园及小学三年级以下学生。对无民事行为能力的小学生人身伤害案件中的学校责任适用过错推定原则。按照该原则，如果学校不能证明自己没有过错，法律上就推定学校存在过错并确认应负民事责任。即无民事行为能力人的学生在学校里受到人身伤害，学生只需证明伤害是在学校里造成即可，无需证明学校是否存在过错；而举证责任则由学校承担，在学校无法证明自己无过错的情况下，依法推定学校有过错，学校需承担赔偿责任；如果学校证明自己无过错的，那么学校依法不承担责任。
本案中小文和小祥均是无民事行为能力的学前班学生，小文受伤是小祥所推导致，小祥的监护人应承担一定的赔偿责任。学前班学生在乒乓球台上玩游戏具有一定的危险性，教师应当进行批评、教育、管理，而学校疏于管理，存在一定过错，且不能举证证明学校已尽到责任，因此对小文受伤承担相应的赔偿责任。
案例
四、学生追逐跌掉牙，校方赔偿一万多
2010年12月10日下午，全椒县东部某乡镇中学某班级体育课自由活动。该班的男同学小亮与女同学小婕在班级发生口角。小亮从班级冲出来往操场跑，小婕在后面紧追不放。
当小亮跑到学校操场中的一条小沟旁时不慎摔倒，嘴巴狠狠磕在地上，当场跌掉7颗牙齿，并造成另外4颗牙齿松动及颌面部挫伤。老师赶来同学们一道把小亮送到当地卫生院，后小亮转到全椒县人民医院和南京口腔医院治疗。关于小亮的医疗费、后续治疗费等赔偿问题双方多次协商无果，小亮将同学小婕和学校告到全椒县人民法院。经法院调解，学赔偿小亮13200元，小婕的家长赔偿小亮4400元，小亮自愿放弃其他要求。
评析：为了进一步界定学校的法律责任，细化学校管理责任的范围，2002年8月教育部制定了《学生伤害事故处理办法》。该办法第九条列举了十二种学校应当依法承担相应责任的具体情形，其中第十种情况为：“学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间，发现学生行为具有危险性，但未进行必要的管理、告诫或者制止的”，学校要承担相应的民事责任。本案中该中学上体育课，老师让学生自由活动，对学生追逐打闹可能引发安全事故认识不足，没有及时告诫制止，因此学校应承担疏于管理的责任。小亮受伤为小婕追逐所致，小婕家长也应承担一定赔偿责任。（司家宏）
第三篇：学生在校受到伤害,学校是否担责
【人身损害类】
学生在校受到伤害，学校是否担责 问题：学生在校期间身体受到伤害，而学校对这种情况的发生未尽到注意义务是否应当承担责任？
回复：最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第7条规定：“对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。”
第四篇：未签订劳动合同受伤 用工单位是否担责
宁夏君元律师事务所副主任、合伙人律师任立华：未签订劳动合同受
伤 用工单位是否担责
（刊发于中卫日报法制版 2009.07.24）
案情速递：
李某大学毕业，在一家建筑公司做技术员，可是没有签订劳动合同，但是在工程的技术资料里面都有李某的签字，可以证明他和该单位存在劳动关系。前段时间李某在工作时受伤，这种情况能否算为工伤，公司有没有责任？
律师说法：
李某和建筑单位的用工关系可以通过多种形式证明，不拘于合同，技术材料或者工资发放资料都可以证明。
工作期间发生伤害事故，根据工伤条例属于工伤的，应当申报工伤，享受工伤待遇，公司交纳工伤保险的由工伤保险基金支付，没有交纳的由公司承担。
第五篇：南京刑事辩护律师：学生打架受伤学校应担什么责任
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在校学生之间打架，学校是否要承担责任？那就是要看校方是否尽责，是否有过错。日前，该院对这起因学生间打架引起的健康权纠纷案作出判决，一审判决被告江西省修水县英才高级中学（以下简称英才中学）赔偿原告朱某41331.75元，被告卢某的监护人卢某某、孙某某连带赔偿原告朱某9643.80元，被告中国人民财产保险股份有限公司修水支公司（以下简称财保修水公司）赔偿原告朱某11180.11元，驳回原告朱某的其他诉讼请求。
背景事件：
朱某、卢某和案外人梁某、黄某均系英才中学初二（1）班学生。2011年12月28日下午5点30分许，英才中学初二（1）班教室内，突然停电。案外人梁某怀疑卢某拿了其手电筒而与卢某发生纠纷，在朱某和案外人黄某的介入下，两人分开。之后卢某认为朱某帮梁某，追到讲台上将朱某的面部打伤。黄某将朱某送到学校医务室并电话联系朱某的父亲，其后朱某的父亲将朱某送到修水县中医院进行住院治疗。朱某主张其所受损伤系卢某殴打所致，英才中学没有尽到管理职责，卢某某、孙某某在财保修水公司投保了监护人责任险，故诉至法院要求三被告赔偿损失。
法院观点：
学校有过错要担责
原告朱某和被告卢某均是被告英才中学的学生，被告英才中学对其学校的学生有教育、管理及保障学生人身不受伤害的义务，无论是上课时间与否，只要学生上学期间在其校园内，被告英才中学就无法推卸该义务。且本案事故发生在被告卢某与案外人梁某之间的冲突之后，学校的老师或工作人员本应早发现矛盾并及时制止、教育，从而避免事故的发生，但学校的老师或工作人员未能及时到场采取措施。事故发生后，原告朱某受伤是同学帮助送到校医务室，相关老师只在医务室出现。在原告朱某伤情较严重的情况下，却是同学通知原告的父亲，原告朱某的父亲赶到学校后将原告朱某送往医院治疗，且送往医院过程中，并没有学校的老
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师或工作人员护送，可见被告英才中学在事件处理、救治、管理上存在严重失误，因此被告英才中学在学生的教育管理和安全保障上存在过错，应承担本案事故50%的责任。鉴于上述情况，故法院作出上述判决，依法由学校承担与其过错相适应的责任。
法律评析：
多年来，未成年学生的人身安全和发生在校园以及学校有关的未成年学生伤害的处理问题，一直是社会关注、家长关心、教育部门担心的重大问题。校园伤害事故也是近年来人民法院受理的侵权案件中常见的案件类型。本案就是一起较为典型的一起校园伤害事故损害赔偿纠纷。
最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第7条规定：“对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。
第三人侵权致未成年人遭受人身损害的，应当承担赔偿责任。学校、幼儿园等教育机构有过错的，应当承担相应的补充赔偿责任。“根据这一规定，我们可以看出，校园伤害事故有如下特点：
1、校园的范围主要包括幼儿园、学校未成年学生等教育机构。无论是公立还是私立的中、小学校或幼儿园，对在校未成年学生均负有教育、保护义务，是发生校园事故的主要场所。高校在校学生一般均已成年，其在校期间受到的伤害，应按一般侵权处理。
2、校园事故是发生在“在校期间”的有关事故。在校组织的与教学有关的其他活动期间，如在校上课、出操、开运动会，或者在校春游、参观等，但上学或放学途中、学校放假期间等情形，则不应认定为在校期间。
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3、校园事故的性质是对未成年学生造成认识损害的侵权事件。如果事故仅造成未成年学生的财产损害，而并未造成未成年学生的人身伤亡后果，则应按一般侵权处理。
4、校园事故中的加害行为人包括教师、教学管理人员、其他学生、校外人员等，当然，在有些情况下，并没有具体的加害人，而是由于自然因素、设施老化、未成年人的特殊体质等原因，也有可能引发校园伤害事故。
学生在校打架学校责任主要看学校有没有过错，学校没有尽责有过错的应该承担责任。
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