创新学分的具体途径（含5篇）

第一篇：创新学分的具体途径

学生取得创新学分的具体途径包括以下方面

一、参加各种学术讲座（限2学分）。

（1）参加学院组织的学术讲座，每参加一次记0.2学分。

（2）参加学校组织的学术讲座，每参加一次记0.1学分。

（3）参加学生会组织的活动坐场，每参加一次记0.05学分

二、学生组织和开展的各种学术讲座（限3学分）。

（1）在学院范围内组织并主讲的学术讲座，主讲者记1学分

/次；（限4人）。

（2）在学校范围内开展的学术讲座，主讲者记2学分/次；

（限5人）。

三、参加各种教育部、团中央、全国科协等权威部门组织的正式的大学生“挑战杯”、电子设计、数学建模、英语、力学、程序设计、机器人、广告设计等科技竞赛活动及校内选拔赛和省级选拔赛，以学校团委认证为准。

（1）获校级各类大学生竞赛一等奖者，记1学分，获二等奖

者记0.5学分，三等奖记0.3学分，其他参加者记0.2学分。

（2）获省级各类大学生竞赛一等奖者，记2学分，获二等奖

者记1.5学分，获三等奖者记1学分，其他参加者记0.5学分。

（3）获国家级各类大学生竞赛一等奖者，记4学分，获二等

奖者记3学分，获三等奖者记2学分，其他参加者记1学分。

（4）获国际各类大学生竞赛一等奖者，记6学分，获二等奖

者记4学分，获三等奖者记3学分，其他参加者记2学分。

四、参与教师科研课题的研究（限4学分）。

（1）参与教师在学校立项的科研课题研究，指导教师可根据

学生承担任务量的大小给予相应的学分，最多可记2学分。

（2）参与教师在市级立项的科研课题研究，指导教师可根据

学生承担任务量的大小给予相应的学分，最多可记4学分。

（3）参与教师在省级和国家级立项的科研课题研究，指导教师可根据学生承担任务量的大小给予相应的学分，最多可记6学分。

五、由学生主持研究并完成的各类科研课题，由各学院科研科认证。

（1）由学生主持研究并完成院级的各类科研课题，项目负责人记2学分/项，参与者记1学分/项，参与者限四人以内。

（2）由学生主持研究并完成校级的各类科研课题，项目负责人记4学分/项，参与者记2学分/项。

（3）由学生主持研究并完成省（部）级以上的各类科研课题（含横向课题），项目负责人记8学分/项，参与者记4学分/项。

六、在各类正式出版的报纸、期刊上发表文章和论文，获得专利。

（1）在省级报纸上发表的文章，记1学分/篇，国家级报纸上发表的文章，记2学分/篇。

（2）在高等学校学报发表论文，其学报等级不能低于本校层次，即本科生申报者发在专科学校学报上的论文不符合条件。独立完成者记3学分，第一作者记2学分，合作者记1学分。3）在国家级（或一级、甲级等）刊物上发表，指在国家级专业学会、中国科学院、中国工程院及国家知名重点大学主办的学报和国家综合大报理论版面上发表的本专业学术、技术论文，独立完成者记4学分，第一作者记2学分，合作者记1学分。

（4）发表学术论文并被EI、ISTP收录的，独立完成者记6学分，第一作者记5学分，合作者记2学分。

（5）发表学术论文并被SCI、SSCI收录的，第一作者记6学分，合作者记3学分。

（6）申请发明专利并被批准，第一作者记6学分，合作者记3学分。申请实用新型专利并被批准，第一作者记4学分，合作者记2学分。

七、参加实验室活动（限3学分）。

（1）参加开放性实验，完成实验并按时上交报告，记1学分/周。

（2）参加国家级创新性实验，负责人记6学分/项，参与者4学分/项。

（3）参加省级创新性实验，负责人记4学分/项，参与者2学分/项。

（4）参加校级创新性实验，负责人记3学分/项，参与者1.5学分/项。

八、国家承认的各类技能培训考核认证：

（1）全国外语六级考试成绩合格者，记1分；

（2）全国计算机等级考试获二、三级证书，记一分；

（3）国家承认的各类职业技能资格考试，包括教师资格证、会计从业资格证等，记1学分/个，上限4分。

九、参加各种文体活动（限4学分）

（1）参加省级文体比赛为学校争得荣誉者可按省一等奖2学分、省二等奖1.5学分、省三等奖1学分、其他参加者0.5学分记。

（2）参加国家级文体活动为学校争得荣誉者可按全国一等奖3学分、二等奖2学分、三等奖1.5学分、其他参加者1学分记。

（3）参加学校组织的各种文体活动按照排练或训练时间给与相应的学分，1学分/100学时，具体如下：

1.实践类

（1）参观火炮库，记5学时。

（2）参加暑期“三下乡”社会实践，记80学时。

（3）参加实践归来话感受，一·二九晚会等演出活动，表演者记30学时/次。

（4）参加青年志愿者服务活动，50个工时记1创新学分，工时以本院青年志愿者指导部门统计结果为准。

2.宣传类

（1）参加“艺彩杯”书画大赛，书画摄影大赛,一等奖记50学时，二等奖记30学时，三等奖记20学时，参与者记15学时。

（2）参加出版工作(迎新专刊/院报/其他公用出版物)，按出版量多少，记10—60学时。(3)PS大赛（校级）获一等奖记100学时、获二等奖记80学时、获三等奖记70学时、获优秀奖记50学时、参加者记20学时。

（4）参加传统文化大赛活动，记50学时

3.文艺类

（1）参加校园歌手大赛﹑新生才艺赛等活动，晋级者记50学时，参与者记30学时。

（2）参加“春之声”歌唱祖国校歌比赛，记50学时/次。获得名次之后再酌情加分。

4.学习类

（1）参加秋颂杯辩论赛，获冠军记80学时，获亚军及70学时，获季军记50学时，其他参加者记30学时。（注：辩导记80学时）

（2）参加春华杯辩论赛，记100学时。

（3）参加各类征文活动，获一等奖记50学时，获二等奖记40学时，获三等奖记30学时，其他参加者记20学时。

（4）参加“普及论坛”系列讲座，主讲人记100学时，候选主讲人记50学时，听讲人记30学时。

(5)计算机培训主讲人记100学时，候选主讲人记50学时，听讲人记30学时。

(6)向记者站投送文学稿件或图片，并在院报或人人网公共主页获得发表的，每篇记30学时。

6.竞赛类

（1）参加院级各大赛事，获一等奖记50学时，获二等奖记40学时，获三等奖记30学时，其他参与者记20学时。

（2）参加校级各大赛事，获一等奖100学时，获二等奖记85学时，获三等奖记75学时，优秀奖记50学时。

注：各项赛事具体包括：科技立项（属于省级，记1个学分）、全国大学生数学竞赛、宿舍文化大赛、科普知识竞赛、“育才杯”、“安全之星”知识竞赛、英语演讲比赛、“生活之星”竞赛、模拟应聘大赛（校级）、“奇思妙想”环保创意大赛（校级）、化工技能大赛（校级）、ＰＰＴ大赛(校级)、志愿者知识竞赛（院级）、其他参与者（进复赛）记30学时

7.体育类

（1）参加运动会，获一等奖记100学时，获二等奖记80学时，获三等奖记70学时，其他参与者记50学时。

（2）参加院级体育类活动（比赛），获一等奖记50学时，获二等奖记40学时，获三等奖记30学时，其他参与者记20学时。

（3）参加校级体育类活动（比赛），获一等奖记100学时，获二等奖记80学时，获三等奖记70学时，其他参与者记50学时。

（4）参加校园吉尼斯活动，记40学时/次。

（5）参加运动会走方阵，记50学时/次。

（6）参加院级体育赛事参赛队（如足球队、篮球队等），以体育部训练时间记10—100学时。（7）参加运动会通讯稿编写，获得广播播放的，每篇记40学时。

8.女生类（1）参加女生节活动，记20学时。

（2）参加啦啦队健美操活动，获一等奖记100学时，获二等奖记80学时，获三等奖记70学时、参加者记50学时。

（3）参加女生部礼仪队，记20学时/次。

（4）参加女生部“夺宝奇兵”活动，记30学时。

（5）参加“校庆礼仪风采大赛”，获一等奖记100学时、获二等奖记80学时、获三等奖记70学时、获优秀奖记50学时、获决赛入围奖记30学时、参加者记20学时。

（6）参加“柠檬树DIY蛋糕创意制作大赛”，获一等奖记100学时、获二等奖记80学时、获三等奖记70学时、获优秀奖记50学时、参加者记20学时。

（7）参加女生部“礼仪、化妆培训”系列活动，记10学时。

9.其他

院团委、学生会、科协部长记80学时，副部记50学时，干事记30学时。

第二篇：创新学分讲座报告

报告主题：用社会主义核心价值观引领大学生成长成才 报 告 人：倪素香

时 间：2014年11月24日（周一）晚上18：30 地 点：崇实会堂（黄家湖校区图书馆二楼）

11月24日（周一）晚上18：30，在崇实会堂成功召开了一场用社会主义核心价值观引领大学生成长成才的讲座。

社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族 精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等四个方面的基本内容。这四个方面相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。社会主义核心价值体系在对当代大学生的思想政治教育，促进当代年轻人成才起着重要的作用。本文将结合社会实际进行探索总结，谈谈社会主义核心价值体系的理解，就如何发挥社会主义核心价值体系在大学生成长成才中的重要作用，使当代大学生成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

一、现阶段社会主义核心价值体系对当代大学生存在的影响

当前,我国经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。对当代大学生产生了一系列影响，这些影响既有利于当代年轻人树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。少数年轻人不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

二、现阶段加强社会主义核心价值体系的必要性

1)复杂多变的国际形势要求加强大学生的社会主义核心价值体系理论教育“西方一些信仰共产党的人士说：只要占世界人口五分之一的中国的社会主义阵地不丢失，国际共产主义运动就有希望。社会主义就依然是我们这个时代的主流”。当今世界正发生着深刻的变化，尽管世界多极化的趋势在继续发展，但是，西方敌对势力从未放弃对我国实行“西化”、“分化”的图谋，他们采用各种各样的形式和手段对我国进行意识形态方面的渗透。尤其是把我国的各级干部和青年一代作为腐蚀渗透的重点对象。大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人．为了确保大学生对共产主义理想的坚定性，一定要用社会主义核心价值体系理论武装大学生的头脑，让他们认识到“我们党把实现共产主义的社会制度作为自己的最终目标，不仅仅因为它是人类有史以来最美好的理想，更重要的还在于它反映了社会发展的客观规律和必然趋势”。

2)国内形势发生的新变化要求加强大学生社会主义核心价值体系理论教育随着对外开放的不断扩大，以及社会主义市场经济的深入发展，我国人民的社会生活也发生着广泛而深刻的变化。我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，有利于进一步解放和发展生产力，同时也会带来社会成员经济利益的多样化，进而导致人的价值观念的多元化。在这种文化多元化和价值多样化的环境中，必须帮助大学生在多种思想意识和价值观念中进行比较和选择，通过独立思考形成自己的价值观念，树立起以社会主义核心价值体系理论武装起来的远大理想。

3)大学生的自身特点要求加强大学生社会主义核心价值体系理论教育大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，具有很强的可塑性。在社会转型的背景下，大学生的思想观念和目标追求也发生了重大变化，他们的价值观念和行为意识之间存在一定的反差。既崇尚真善美的精神境界，又在利益问题上趋于急功近利。他们往往只注重专业学习，缺乏社会主义核心价值体系理论的基本常识，也就不能牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确而远大的理想。这将导致大学生人格素质的片面性，从而影响他们的健康成长和成才。

三、现阶段加强大学生社会主义核心价值体系理论教育的做法

1)引导大学生积极参加社会主义核心价值体系活动。实践是认识的源泉，是检验认识正确与否的唯一标准。对大学生进行社会主义核心价值体系理论教育，不能只建立在空洞的说教基础上，而是应该把理论教育与实践教育结合起来，克服从书本到书本、从课堂到课堂的模式，让大学生的马克思主义理论素养。在理论联系实际的过程中得到检验，在内化和升华中形成。

2)

“地要自己翻，苗要亲手裁，没有汗水洒，那有丰收来。” 这就要求我们必须身心到社会中去实践，去体会。可以通过组织大学生到革命老区和展览馆参观，通过对中国革命先辈们的革命事迹和革命精神具体的理解和感受，对中国革命的来之不易有更深刻的认识，从而认识到只有坚持社会主义才能发展中国，认识到自己所担负的历史使命，从而激发他们学习社会主义核心价值体系理论的热情。

3)进一步加强教师理论修养，提高理论教育水平。思想政治教育工作者必须具备丰富的理论知识，包括教育学、心理学等各方面的相关知识，才能在实际工作中站在理论的高度发现问题、解决问题，才能有效地对大学生进行社会主义核心价值体系理论教育。

4)加强校园文化建设是马克思主义理论教育的外部条件。加强和改善校园文化建设，营造社会主义核心价值体系理论教育的良好氛围，可以为大学生社会主义核心价值体系理论教育提供有力的外部条件。通过开展马克思主义理论讲座。丰富多彩的社会主义核心价值体系理论讲座可以充分利用校园资源，发挥名人的作用。吸引大学生的参与，使大学生在参与的过程中受到感染和熏陶，促进其社会主义核心价值体系理论素养的提高。

5)传媒的舆论引导是社会主义核心价值体系理论教育的重要载体。在信息化的社会中，传媒在大学生的学习和生活中的影响越来越大，互联网、电视、广播、报刊、杂志等都是对大学生进行社会主义核心价值体系理论教育的重要载体。应加强网络信息监控和舆论引导，积极配合有关部门严厉打击非法网站，积极唱响主旋律，让社会主义核心价值体系理论通过网络的广泛传播在大学生心中更坚定。

总之，现阶段对大学生进行社会主义核心价值体系理论教育，让大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想，不是一蹴而就的，而是一项长期而艰巨的任务，需要在各有关方面的全力配合下，长期学习和努力实践才能实现。对大学生进行社会主义核心价值体系理论教育的过程是一个与现实相结合、与实践相结合的过程。在这个过程中，要不断探索适合现阶段我国大学生社会主义核心价值体系理论教育的有效措施并不断地在实践中检验，才能收到应有的效果。

第三篇：创新学分评定细则

西交校教[2011]11号

西南交通大学创新实践学分认定与管理办

法

（试行）

第一章总则

第一条 为增强学生的创新意识，提高学生的实践能力和创新能力，鼓励大学生积极参加课外创新活动和社会实践活动，培养高素质拔尖人才，特制定本办法。

第二条 创新实践学分是指全日制本科生在校期间，在学校认定的各类竞赛、科学研究、发明创造、社会实践、发表论文及文学作品、国际交流等方面取得成果，通过申请和认定后所获得的相应学分。

第二章创新实践学分的认定标准

第三条 学生参加国家、四川省以及国内外权威机构组织的，经过学校教务处认定的正式竞赛获奖，可申请认定奖励学分，同一竞赛多次获奖时，只按最高奖项计分： 1)国家级：一等奖4学分，二等奖3学分，三等奖2学分；

2)省部级：一等奖3学分，二等奖2学分，三等奖1学分。

第四条 学生参加国家、校级各类大学生科创实践项目，完成项目计划内容并通过验收或答辩，按以下认定学分： 1)国家大学生创新性实验计划：3学分；

2)校级SRTP项目：2学分；

3)重点实验室向本科生开放项目：2学分；

4)个性化实验项目：2学分。

第五条 学生以西南交通大学为第一完成单位公开发表学术论文或著作，按以下认定学分：

1)被SCI，EI，SSCI收录论文：每篇第一作者2学分，第二作者1学分；

2)省级及以上报刊发表文章或报道，注明作者单位为西

南交通大学的：字数5000字以上，每篇2学分；2000字以上，每篇1学分；

3)在正式出版社出版专著、译著和文学作品，注明作者

为西南交通大学的：字数40万字以上，每部4学分；20万字以上，每部3学分，10万字以上，每部2学分。

第六条 学生参加国际学术会议或学术交流活动，在国际学术会议做大会报告可认定4学分，做展示可认定2学分。

第七条 学生为第一发明人、西南交通大学为申请人的专利，按以下认定学分：

1)申请发明专利每项5学分；

2)申请实用新型专利或软件著作权每项2学分；

3)申请外观设计专利每项1学分。

第八条 学生为第一完成人、西南交通大学为第一完成单位的成果鉴定、科技获奖和科技成果转让，按以下认定学分：

1)通过有关科技行政管理机关组织的成果鉴定并提交

成果鉴定证书：国际领先5学分，国际部分领先或国际先进4学分；国内领先3学分，国内部分领先或国内先进2学分。

2)获各级政府主管部门组织的科技成果奖励（指自然科

学奖、科技进步奖、技术发明奖）的：

(1)国家级：一等奖5学分，二等奖4学分；

(2)省部级：一等奖3学分，二等奖2学分。

3)科技成果转让的按学校科技成果转让管理办法执行：

每项成果4学分。

第九条 学生参加社会实践活动并获评校级社会实践优秀团队、优秀个人的每人1学分。

第十条 学生参加志愿者服务，被校团委认定为星级志愿者，按以下认定学分：

1)五星级志愿者2学分；

2)四星级志愿者1学分。

第十一条 学生参加各类专业技能考核、培训，获得职业资格证书，按以下认定学分：

1)非外语专业学生全国大学外语六级考试510分以上，计1学分；

2)非计算机专业学生通过全国计算机等级考试三级及以

上，记1学分；

3)参加国家职业资格技能鉴定考试，获高级证书（二级

以上）者计2学分，中级（三级）证书者计1学分； 4)参加全国专业技术资格（水平）考试，获高级证书者

计2学分，获中级证书者计1学分；

5)国防生参加军政训练合格计2学分。

第十二条 本科期间聆听学校、学院组织并由教务处认定的科技、学术报告，累计5场，并提交学术报告心得，经导师或其他副高以上职称的教师评阅，学生所在学院认可，可获1学分。

第十三条 各教学相关单位如有其它可以认定创新实践学分的项目和类别，可向学校教务处申请，由教务处审批同意后可进行认定。

附：机械学院创新学分认定补充：

参加校级“节能减排社会实践与科技竞赛”、“超越杯”机械产品创新设计大赛、“先进制图比赛”提交方案经大赛评审专家评审取得预赛资格可认定为1分，通过答辩并获得校级以上奖励可认定为2分。

第三章 创新实践学分的认定程序

第十四条 创新实践学分申请在第七学期（学制为五年的专业在第九学期）末进行，学生网上选课时，需根据自己情况在网上选定创新实践课程，课程学分数需等于或少于可认定的学分数。

第十五条 学生填写《西南交通大学创新实践学分申请表》，并附相关支撑材料，提交所在学院，学院安排专门教师进行审核确认后，计入成绩档案。申报材料和支持材料由学院妥善保管。

第十六条 教务处对全校申报材料进行抽查、审核。第十七条 如遇特殊情况或对创新实践学分的认定出现争议时，由教务处组织专家认定。

第十八条 对弄虚作假者，取消其已获得的创新实践学分，并依据相关规定给予严肃处理。

第四章 创新实践学分的收费、记录与用途

第十九条学生申请获得认定的学分需按照相关标准缴纳学费；申请认定的奖励学分免收学费。

第二十条学生取得的创新实践学分计入学生本人的成绩档案。

第二十一条 学生最多可申请5个创新实践学分，超培养计划中规定分值部分，可以用来替代培养计划中的任选课程。

第二十二条学生在免试推荐研究生、评奖评优时，在同等条件下优先考虑获得创新实践学分分值高的学生。

第五章附则

第二十三条本办法自颁布之日起开始执行，原《西南交通大学本科生参加国家学科竞赛减免学分暂行规定》同时

停止执行。

第二十四条本办法未尽事宜由教务处负责解释。

二O一一年三月三十日

第四篇：论房屋建筑工程工程创新管理的具体途径

论房屋建筑工程创新管理的具体途径及方法

摘要：建设项目管理的最终目标是要确保项目达到质量优、工期短、消耗低、安全好、效益高等目的。项目管理是工程项目生命周期中的重要环节。本文首先对房屋建筑工程管理创新的途径及方法进行了一番论述，其次，提出了加强房屋建筑工程施工质量的对策，以供参考。

关键词：房屋建筑工程；施工；管理创新；质量；措施

0引言

项目管理的目的在于工期短、质量高、消耗低、安全好、用户满意,企业能取得良好的经济效益和社会效益。因此,抓住房屋建筑工程施工中项目管理过程中的各个环节,项目经理的选择、施工组织设计、成本管理、质量管理、安全管理、资源管理、预算管理等,并进行优化规范操作,才能取得理想的效果。

1．房屋建筑工程管理创新的途径及方法

1．1控制好工程施工过程

首先，施工成本控制；施工成本控制与管理的其他对象是息息相关的,不能盲目追求降低成本来实现最低成本目标。但是我们不能为了节约而节约,不合理的节约成本可能导致质量、安全事故的发生和进度的滞后,有很多的实际例子表明不合理的节约成本其结果只能适得其反。其次，质量目标控制；工程质量是工程的根本，是工程管理的头等大事，在管理时，可以根据质量的目标要求进行质量计划的编制，对于施工质量的控制，也要按照图纸和国家的施工质量验收统一标准进行控制和验收，对于工程质量的自检和互检等制度也要严格的遵守，保证材料的质量和工程的质量。质量控制的目标管理应抓住目标制定，目标展开和目标实现三个环节。施工质量目标的制订，应根据企业的质量目标及控制中没有解决的问题。没有经验的新施工产品以及用户的意见和特殊要求等，其中同类工程质量通病是最主要的质量控制目标;目标展开就是目标的分解与落实。各专业、各工序都应以质量控制为中心进行全方位管理，从各个侧面发挥对工程质量的保证作用，从而使工程质量控制目标得以实现。另外，施工安全管理；安全管理要始终贯穿安全第一、预防为主的方针。安全生产是体现建设和谐社会,以人为本的方针,只有安全生产才能实现其他目标的完美实现。安全生产管理的主要工作是落实安全生产规章制度和操作规程、安全生产教育培训制度、安全生产责任制度,进行定期和专项检查并保证安全生产条件所需资金的投入。另外，进度控制；做好进度计划，把进度计划详细到每一周、每一月。但是施工进度必须和现实相结合，不能生搬硬套、异想天开，在必要的时候，要准确的调整施工进度计划，确保施工按期完成。进度控制的目标与投资控制、质量控制的目标是对立统一的，一般说来，进度快就要增加投资，但工期提前也会提高投资效益;进度快可能影响质量，而质量控制严格就可能影响进度;但如果质量控制严格而避免了返工，又会加快进度工程管理就是要解决好三者的矛盾，既要进度快，又要投资省、质量好。

1．2认真对待前期准备工作

一，人员的管理与协作；由于建筑工程项目的管理者主要是:项目经理、安全员、技术员等，每一个项目的管理者都应该在工程没有开工之前就让人员配备齐全，并对不熟悉的人员核查身份学历、技能、特长、人品等。各项目部应

该对其进行入职培训和安全教育，让他们充分地去了解工程项目，对于目部应该对其进行入职培训和安全教育，让他们充分地去了解工程项目，对于技术工作人员，应该对其进行专业的培训，首先，必须职责分明但不失亲和力，对工人要奖罚分明，多鼓励，从精神物质上双管齐下，培养凝聚力其次，必须完善施工队伍的管理体制，各岗位职责、权利明确，做到令出必行，才能在面对工期紧逼，技术复杂的工程时，按期保质地完成施工任务。再者，针对具体情况适当使用经济杠杆的手段，对人员管理必定起到意想不到的作用。二，技术、材料管理；对于一个工程项目，其施工工艺复杂，材料品种繁多，各施工工种班组多，这就要求我们作为现场施工管理人员务必做好技术准备。首先，必须熟悉施工图纸。其次，针对工程特点，除了合理的施工组织计划外，还必须在具体的施工工艺上做好技术准备。再者，从技术角度出发，施工质量问题是否达到相关的设计要求和有关规范标准要求。工程施工中，其所需的材料种类繁多，并且，经常有许多最新的材料应用问题。因此，针对材料，必须解决好材料的采购供应、分类堆放及合理发放等方面的问题。对所需材料的品牌、材质、规格、数量要精心测算，一次到位，以避免材料订购不符，进而影响工程进度。根据现场实际情况及进度情况，合理安排材料进场，对材料做进场验收、整理分类，根据施工组织平面布置图指定位置归类堆放于不同场地。对于到场材料，清验造册登记，严格按照施工进度合理发放、使用材料。

2．加强房屋建筑工程施工质量的对策

2．1设计不到位

设计单位及设计人员对出现的工程质量问题要进行认真分析研究，如果属于设计欠周造成的，应通过改进设计方案来治理。当施工图完成之后，应详细地向施工人员作好技术交底工作。取他们的意见，修改设计中欠周之处。了使设计切合实际和避免差错，设计人员不仅要经常去现场参加实践，积累设计经验外，还应学习有关施工验收规范及质量检验评定标准，设计人员应考虑业主投资的综合效益，如果设计考虑周到，即使建造工程的造价难以降低，也可以使有效地减少质量问题，建成之后减少维修费用。

2．2审核有关技术文件、报告或报表

对技术文件、报告、报表的审核，是项目经理对工程质量进行全面控制的重要手段。其具体内容有：一，审核开工报告，并经现场核实，审核施工方案、施工组织设计和技术措施；二，审核有关材料、半成品的质量检验报告；三，审核反映工序质量动态的统计资料或控制图表；四，审核设计变更、修改图纸和技术核定书，审核有关质量问题的处理报告：审核并签署现场有关技术签证、文件等；五，审核有关工序交接检查，分项、分部工程质最检查报告。

2．3提高施工企业的综合素质，改进施工工艺，提高质量意识

据统计，我国由于施工因素造成的质量问题占所有质量问题的80％左右，因此提高施工企业人员的综合素质，减少因施工不当造成的质量问题至关重要。其次对治理难度大的质量问题；要组织科研力量研究攻关；对不配套、不成熟的施工技术，应制止推广。最后重点把好材料、制品及设备质量关，材料使用前严格遵守“先检后用”的原则，做到：择优选购，不要采购生产厂家不清、质量不明的建筑材料、制品或设备。购入的材料、制品在使用前，必须严格按规定进行质量检验和检测，合格后方可使用。对一些性能尚未完全过关的新材料，要慎重使用。对于地方生产的建筑材料，制品及设备应该加强质量管理，实施生产许可证和质量认证制度，从根本上杜绝不合格的产品的流入社会。

3．结论

“百年大计，质量为本”。质量对于一个建筑工程而言，是非常重要的。而确保一项建筑工程质量的就是建筑工程施工过程中的科学化以及规范化管理。由上所述可以的种种，房屋建筑工程管理属于一项较为复杂的管理过程，它具有严格的工作范围、成本预算、质量性能等方面的要求，所以，单纯依靠个人英雄式的单打独斗或者孤军奋战根本解决不了问题,应借助团队合作的力量,加强项目管理，这是提高项目管理水平的关键。

参考文献

[1]郭惠隆.浅析房屋建筑施工中的质量管理[J].华章, 2011,(01)．

[2]王玮.浅议房屋建筑工程施工中的项目管理[J].技术与市场, 2011,(02)．

[3]韩玉玲，孙丽君．浅谈房屋建筑工程施工质量及措施[J]．工程科技．2009，[4] 易思游.建筑工程施工管理之我见[J].陕西建筑, 2011,(03).[5]王留学，马贝贝．房屋建筑工程施工质量管理[J]．工程建设．2009(6)．

[6] 杨迪.房屋建筑工程施工技术探讨[J].科技传播, 2011,(03).

第五篇：课外创新实践学分实施细则

仲恺农业工程学院本科学生课外创新实践学分实施细则

第一章

总则

第一条 为更好地贯彻《高等教育法》和教育部教学“质量工程”有关文件精神，深化我校人才培养模式改革，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才，配合《仲恺农业工程学院学分制学籍管理规定》的实施，特制定本细则。

第二条 本细则的课外创新实践活动是指经学校或学生所在院（系）认可、以培养学生创新能力、创业能力和知识应用能力为主的课外学科或科技实践活动。创新实践活动包括各种校内外学科、科技竞赛与活动及社会实践等活动。

第三条 课外创新实践学分是指学生在校学习期间，根据自己的特长和爱好，参与创新实践活动并取得具有一定创新意义的成果，按本细则有关规定经认定后获得的学分。

第四条 学生在规定的学习期限内，需获得 6 个（专升本插班生减半）课外创新实践学分方能毕业。

第五条 6 个课外创新实践学分中，2个学分可通过参加由学校组织或认可的创新实践活动取得，4个学分可通过参加学生所在院（系）组织或认可的创新实践活动取得。

第二章 课外创新实践学分认定范围及标准

第六条 学校认可的课外创新实践学分认定标准：

（一）获得国家授权发明专利，每项计6学分；成功申请发明专利，每项计4学分；获得授权实用新型专利，每项计4学分；成功申请实用新型专利，每项计2学分。多人参与的上述专利，第二、第三人学分减半，第四人起不计算学分。

（二）专业性论文或作品在正式科技或本学科刊物上公开发表，第一作者计2学分；在上述类型的核心或权威刊物上发表，第一作者计6学分。

（三）创新基金项目

获学校学生创新基金立项的课题组前三名主要成员，每人计1学分；通过结题验收的学生创新基金项目组成员，每人计2学分。立项申请通过学院审批并推向学校的加0.5学分。

（四）学科及科技竞赛

1．参加校级学科、科技竞赛（如CAD竞赛、测量竟赛等），完成竞赛且成绩合格，计1学分；获得三等奖（含）以上，计2学分；获优秀毕业论文奖，计2学分；参加校级(包括校级以上)并上交合格作品加0.2学分，经审批并被推向上级（如学校等）加0.5学分。

2．参加省级学科、科技竞赛，完成竞赛且成绩合格或获成功参赛奖，计1学分；获得优秀奖、三等奖，计3学分；获得二等奖（含）以上，计4学分；

3．参加国家级学科、科技竞赛，完成竞赛且成绩合格或获成功参赛奖，计2学分；获得优秀奖和三等奖，计4学分；获得二等奖（含）以上，计6学分；

4．参加全省性、全国性学科与科技竞赛，按获奖等级参照第1、2点计学分（如节能减排、挑战杯等）。

5、参加院级学科、科技竞赛（综合知识竞赛等），初赛加0.2学分，复赛0.5学分，决赛入围0.7学分，三等奖0.8学分，二等奖1学分，一等奖1.5学分。（注：没有复赛的比赛，决赛加分为0.5学分）

（五）社会实践

参加社会实践，受到国家、省（部）、学校（含厅、局级）表彰者，分别计6、4、2学分；虽未受到表彰，但实践过程表现良好，向院（系）提交较高水平的调研报告，经活动组织单位认定成绩优秀者，计1学分。参加社会实践并上交合格的调研报告加0.2学分（如寒假科技入户，暑期三下乡、团建创新等）。

第七条 由院（系）认可的课外创新实践学分的认定标准，由院（系）制定，并经过学 校审批后公布实施。

(一)参与教师科研，帮忙制作课题申报材料，科研实验的操作，数据的采集直至结题者可得1分学分。

(二)获得专业技能证书，如CAD软件、PS软件、3D MAX软件，施工员、材料员、资料员、安全员、质检员、造价员、审核员、测量员、检测员、驾驶员、会计员等，得任一证书，可得1学分。

（三）获院系级专业创新实践竞赛一等奖、二等奖、三等奖者分别可得1、0.8、0.5。凡参加以上各类学科竞赛而未获奖者，均可计0.3学分。

（四）成功创业者可得2学分。

（五）参与与专业相关的实习或志愿者服务或义工服务者（需出示相关单位的证明），一次得0.2分。

（六）从事社会工作或学生工作（参加社区助理、志愿者活动，承担党、团、学生会组织及社团工作的班、团支部及以上学生干部、勤工助学，担任助研、助导、助管工作等）任职期满可得1学分。

第三章 课外创新实践学分的实施原则

第八条 学校和院（系）组织的课外创新实践活动，按课程进行管理。由主办单位制定活动大纲或管理办法，指定负责教师，在公布活动结果或成绩后两周内，由学生所在院（系）按相应课外创新实践学分认定标准审核认定后登记学分。

第九条 学生自行开展的课外创新实践活动，达到学校或院（系）认可的学分标准，由学生本人在获得相关证明材料1个月（寒、暑假除外）内向院（系）提出书面申请，并提交相关证明材料原件，学生所在院（系）原则上应在学生提出申请的当学期，根据学校或院（系）课外创新实践学分认定标准审核认定后登记创新实践学分，并做好课外创新实践学分证明材料的存档工作。

第十条 同类、同项但不同级别、不同层次的多次活动和奖励，获得的学分不累加，按最高学分计1次。

第十一条

学生取得的课外创新实践学分，记入学生课外创新实践环节成绩栏。超出6学分的，超出部分可以记载，但不能冲抵课程和其它环节学分。

第十二条

课外创新实践学分纳入学生成绩管理子系统，各院（系）每学期都必须将“课外创新实践”环节加入到教务管理系统“开课计划”中。课外创新实践学分认定后，由成绩管理人员按学分认定学期和认定学分数记入创新实践环节。学校和院（系）认定的课外创新实践学分，成绩均记为良好。

第十三条

学生在课外创新实践学分申报中有弄虚作假行为的,取消其该学期课外创新实践学分，并按课程考核作弊处理。

第十四条 学生应积极参与课外创新实践活动，定期了解、追踪自己创新实践学分的认可和获得情况，如有错漏，应及时申请或查问，追溯期以一年为限。

第四章 附则

第十五条 本细则由教务处负责解释。第十六条 本细则自2009年9月1日起施行，原《仲恺农业技术学院关于课外创新学分实施细则》（试行）同时废止。

城市建设学院 二○○九年九月