第一篇：白浪镇九年制学校校园文化建设优秀成果申报材料
构筑博大精神家园，厚实学校文化底蕴
——白浪镇九年制学校校园文化建设优秀成果申报材料
走进白浪镇九年制学校的校园，呈现在眼前的是整齐优美、洁净如洗的校园环境，感受到的是井然有序、紧张而又活波的教学氛围。
校园文化是学校的重要教育资源，也是学校的生命所在，是催化教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活等各个方面，在学校教育中有着广泛而深刻的内涵，直接影响着素质教育和课程改革的实施和效果。校园文化建设不仅在于美化校园环境，陶冶师生的情操，更重要的是要构筑一个博大的精神家园，让师生乐在其中，积淀学校文化底蕴。两年来，学校着力建设校园文化，围绕“创建和谐校园，促进师生共同发展”这一办学思路，深入发掘学校文化对师生发展的激励和熏陶作用，在传统文化教育、学校制度文化建设、书香校园文化建设、班级文化建设等方面作了一系列的探索和实践，形成了较为鲜明的教育特色。
一、以传统文化教育为突破口，对师生予以精神引领
学校文化的内化过程就是师生重新塑造自己的过程。如今，随着电视、网络等媒体发展的日新月异，传统文化的教育成了当代中国人精神世界的一种集体缺失。因此，深入挖掘传统文化的思想精髓，使之内化成师生教与学的理念和行动，是校园文化建设的重要环节。接受了良好传统文化教育，师生才能置身于学校的建设发展之中。传统文化中深厚的文学修养和坚实的文化底蕴，会对师生的终身产生久远的影响，并且会对师生的气质、风度和人格有着积极的意义。培养师生的道德文化积淀和人格文化
1内涵，使其既有传统道德底蕴，又具有现代观念和能力，这恐怕正是校园文化建设的根本所在。同时还利用校会、班会，学校网站、广播室、宣传栏、板报等加大传统教育宣传学习力度，力争让传统文化经典成为师生工作、学习不竭的动力。
二、以“一人一文一题”为平台，营造浓郁的人文氛围
学校是教师和学生“文化素养”的策源地，学校的管理必须从“人”的根本需要出发，既有制度化的“刚性约束”，更要有人性化的“柔性激励”。我校树立以人为本的理念，为教师创造舒适愉快的工作环境和宽松和谐的人际关系，使每个教师都能把自己的聪明才智发挥到极致。学校除了建立了一套较完善的管理制度之外，我们把更主要的精力放在了“柔性激励”上。为此，我校定期举办教师“业务论坛”，为教师创设交流学习、展示自我的平台，并将优秀论文结集出版。同时我们也充分利用这一平台集中对教师进行传统文化的教育与熏陶，也是年轻教师培养的一种重要途径。
三、构建书香校园文化氛围，提升学校办学品味
2010年初，我校开展了以“让读书成为习惯，让书香飘满校园”为主题的“书香校园”建设活动。首先在环境的布置上努力营造浓郁的读书氛围，在校园走廊悬挂名人画像、经典美文图片；在各个班级建立起“班级图书阅览角”；开展了经典诵读、读书演讲比赛活动；为全体学生开设了每周1节的阅览课，将学校全部藏书面向学生，开架借阅；在教师中开展每学期“三个一”读书活动；人人购买阅读一本书（由学校报销），做一本读书笔记，写一篇读书心得。校长每周检查，并在每个人的通过读书活动，激发了师生读书兴趣，也使读书成为师生自身发展的需要和生活方式，从而提升了学校的办学品味。
四、重视班级文化建设，打造优良校风
班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。为进一步加强校园文化建设，逐步营造具有五中特色的校园文化精神和校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，学校定期开展班级文化建设评比活动。从教室布置、宿舍布置、环境布置三个方面制订出评比细则。更值得一提的是学校于2010年9月进行了宿舍文化评比活动。各班根据班级实情，拟定本班宿舍文化建设，展示宿舍管理与奋斗目标，体现出了宿舍特色，也启迪了学生思想，陶冶了学生情操，塑造了良好班风。
五、以形式多样的文化活动，丰富师生校园文化生活
除固定的“两会两节”外，每学年，学校在一些传统节日固定举行体操比赛、歌咏比赛、迎新晚会、师生书画展、教工球类比赛、校园卡拉OK大赛以及各种竞赛活动来丰富师生校园文化生活。学校要求不论什么活动，无论是活动的组织，还是活动形式，结果必须是精品，至少无次品。在去年的庆祝建党90周年“党在我心中”歌咏比赛中，获得省级优秀组织奖，这是商洛市获得此荣誉的唯一学校。系列活动的开展极大地培养了学生的创新精神、创造能力，优化了校风、学风，受到了全校师生的欢迎。
六、深入开展各类兴趣小组活动，发展学生特长
学校设有“校园之声”广播室，每日播音；成立了美术兴趣小组，科技兴趣小组，音乐兴趣小组等。各兴趣小组均有专人负责，定时定点活动。活动的开展为学生特长的发挥与培养提供了广阔的平台，学生的课外生活更加丰富多彩。学校在参加县级举办的各种活动中，均有骄人成绩。
七、利用墙体、横幅，橱窗等直观性宣传标语，时时处处营造积极向上的校园文化氛围。
1、校训、校风、教风、学风，醒目耀眼。
2、各班教室前后墙及窗玻璃均有警策语、提示语。
3、固定的宣传标语有：
“同心同德构建和谐校园，群策群力提高教育质量”。
“深化实施素质教育，促进师生全面发展”。
4、精心设计“廉政文化进校园”、“校园廉政文化建设”大型墙体展版。
5、设立固定阅报栏，每两天更换一期。
6、各处室有墙必须有标语。
7、各处室定期更换橱窗内容，展示阶段工作成果。
校园文化已经成为一个学校综合实力的重要标志和学校兴衰荣辱的决定性因素。一所学校只有当它形成了一种优质的文化氛围的时候，只有当它时刻关注着每一个师生的成长、发展的时候，这所学校就拥有了可持续发展的内在动力。在今后的工作中我们将继续在学校文化建设工作中努力探索，积极创建我校优美的人文环境、和谐的人际关系，使学校成为师生工作、学习、生活的精神乐园。
二0一二年五月五日
第二篇：校园文化建设优秀成果
磨练意志 实现自我熔炼团队 激扬青春
----经济与管理学院团队拓展训练
校园文化是高等院校生命力的重要体现，建设有特色的校园文化是高等院校一项具有重大意义的工作。校园文化工作也以体现校园风貌、校园气氛和校园精神的载体，是将大学的历史传承、文化底蕴和核心价值具体而准确的表达。更好更优质的加强高校校园的文化建设，对形成优良学风、校风，加强人才全方位培养，进而也为中国特色社会主义建设更有深远意义。
经济与管理学院为丰富我校的校园文化，在“笃实，励学，图强”的学校校训和“应用为本，学以致用”的办学理念引导下，自2001年将团队拓展训练这一新型的体验式教学模式引入到学院的日常教学安排中。历经十年，锲而不舍，精益求精。在学院领导的大力支持和全院师生共同的努力下，至今已经产生了许多行之有致的作用，对提高大学生素质，创建和谐的校园，推动校园文化建设做出应有的贡献。
一． 引入团队拓展训练，走出校园文化建设新思路
随着教育体制的不断发展与演变和面对社会飞速发展所带来的压力，大学生团队精神成为反映当代大学生素质的重要组成部分，而团队拓展训练这种新型的体验式教学模式对学生各方面尤其是团队精神的提高及未来职业生涯发展均有相当程度的影响。团队拓展训练历史悠久可追溯到第二次世界大战期间，其历史价值对于现世社会同
样具有借鉴作用。团队拓展训练所推崇的学习理念，运用体验式学习课程模式，在学校教育中获得认可，并且得到广泛传播。
十年来,我学院以拓展训练为载体，以加强学校团队建设，培养高素质人才，丰富校园文化为目标。通过这一教学活动从而提高学生的团队协作精神，磨练战胜困难的毅力，增进对集体参与意识和责任心。从本质上引导学生树立正确的世界观，人生观，价值观。
这十年间，我学院将团队拓展训练作为一项丰富校园环境文化的重要内容，至始至终不懈努力，倾力设计精心的活动，利用一些自然条件和人工设施，以训练和提高学生心理素质。通过野外课程和场地课程为主要的训练项目，并结合以体能活动为引导，从而引发认知，情感，意志力的综合评判，使学生向能力极限挑战跨越，从而达到磨练意志陶冶情操，完善人格的训练目标。并以团队拓展为契机，努力打造结合知识性、思维性、教育性为一体的校园文化。
二． 多管齐下，提升团队拓展训练巨大价值
1.制定详细的教学方案。学院领导集体、学生工作辅导员以及各专业教研室教室深入到企业和拓展训练学校进行研讨，寻找出能够在学生拓展训练中借鉴的经验。并以此为基础专门召开了座谈会，认真进行了讨论和敲定。学院拓展训练涉及所有学院全部专业，每一学年根据本专业的实际情况进行编排教学计划并且合理利用学生在校期间生活学习时间调动学生的积极性和能动性，十年来，近八千余名师生参与了团队拓展训练。其参与之多，人数之重，为学校团队建设贡献出一大力量。
2.开展丰富多彩的拓展内容。学院的拓展训练课程以野外训练和场地课程为主，主要包括远足露营，登山攀岩，野外定向等。包括组建团队“破冰”系列游戏的基础项目，是学生打破隔膜，互相熟悉，更好的融入团体中。提高项的“动力火车，穿越电网，信任背摔”让学生有了更强的团队精神，着重的磨练了学生的作战技巧和抗挫折能力。在升华项目中的合力跳绳，合力颠球，不倒森林等比赛项目以及求生墙的高难度挑战项目，学生更加认识到了团队荣誉的重要性。在此基础上还不断丰富拓展的内容，增加了让学生学会感恩、知道感恩的内容，收到了较好的效果。
3.组建优秀的教练团队。营造良好的氛围，激发学生的热情。在各教研室挑选德行兼备的教师和深受学生喜爱的辅导员老师组成优秀的教练团队，在每期团队拓展训练作为带队的教练，并取得广大学生的好评，其中市场营销教研室的王贺老师获得了“金牌教练”的荣誉称号。同时我学院选取风光秀美的棋盘山风景山我作为拓展训练基地。棋盘山景色宜人，自然唯美，学院将此作为团队拓展训练的基地，在每年的七月，九月，学院学生便会到棋盘山风景区开展为期三天的团队拓展训练，让师生们可以观赏优美的风景和感觉自然的风光。
4.编写《团队拓展训练》一书。学院在自己编写的《团队拓展实训手册》基础上，于2011年6月，由我学院副院长刘庆君和王贺老师携手主编《团队拓展训练教程》一书，并且由东北财经大学出版社出版。在团队拓展训练期间，人手一本。书中编写的团队拓展训练的起源，介绍使学生深入了解的历史及发展，户外拓展的注意事项，心
里意志力，工作是盈利的测评。让学生们得以很全面仔细的做好一切充足的准备。并附和训练笔记，自我评价以及训练报告，让学生永久的记录下团队拓展训练中的艰辛和收获。其中优秀作品在《应用技术学院报》进行刊登并且在师生间进行交流。
5.多方合作，团队拓展训练更上一层楼。我学院的团队拓展训练已经和管理培训紧密结合在一起，突破了起初狭义的拓展训练概念和范围。短短的十年发展，备受推崇，逐渐被其他院系采纳，并与我学院合作共同组织拓展训练，我们不断的总结和创新。收到了很好的效果，受到学校各部门的好评。
三、收获高效人生，构建和谐校园。
1．符合现代社会培养高素质人才的要求。在现在的社会，作为独生子女的大学生，大多数都会存在自信心和克服困难的勇气不足，团队意识薄弱等问题，在加上社会竞争日益的激烈，压力越来月大，大学生得心理障碍比例有逐年上升趋势，而拓展训练在高校教学的应用，使大学生在应对挑战，解决问题的过程中，不断的磨练意志，熔炼团队。明白了当一个人面对困难和挫折时，是知难而进还是全身而退，不同的选择就会有不同的结果的道理。而这些优秀的品质正是现代社会对人才的综合素质要求。
2．有利于改变传统教育观念和方式。我国传统教育一个致命的弱点就是在教学过程中没有有意识地将教学内容延伸到精神的层面，太不注重学生心理，社会适应能力等素质全面协调发展，而致重视的对学生进行知识的传授，并将此作为教学的目的。虽然目前我国高校
已对此进行一定程度的改革和创新，特别是随着素质教育新理念的提出和高校体育课内容的相继提出，取得了明显的效果，但是对学生各种能力的提高的作用能力有限。拓展将课堂教学与课外活动有机结合起来，使学校与社会、与大自然紧密联系。不仅突破了长期以来形成的封闭的格局，而且丰富了我国高校课程体系，符合现代的课程改革的发展趋势。
3．对学校心理健康教育起着积极的促进作用。现代社会是一个充满竞争的社会，对人的心理素质提出了更高要求。如果没有健康良好的心理素质，不仅难以胜任挑战性极强的工作，而且自身所具备的知识和能力也会因为心理原因而无法充分发展。心理健康教育的目的在于提高学生的心理素质，培养学生坚忍不拔的意志品质，增强学生的适应社会的能力。拓展训练就像一个安全的、充满真诚并富有挑战的心理实验场，在培养人的健康心理素质方面显示出了特有的价值。训练时，在一些特定的环境和气氛，学生要不断克服自己的心理恐惧感和挫折容忍力，充分认识到最大的敌人是自己，战胜了自己这个世界上也就再没有什么困难的事情。从而达到提高士气，调节自我调控能力的效果，塑造出冷静、果断、坚忍不拔的良好意志品质。
4．有助于培养学生创造性的思维和实践动手能力。当今社会，创新是知识经济的灵魂，创造力是衡量科技人才质量的标准，而培养学生创造力和创新精神又是素质教育中的重点。激发想象潜力，培养学生的创造力是拓展的重中之重。电网等项目是培养学生创造性思维而设计的。活动中没人会教你怎么做，你没有在书本上学过这样的知
识，要完成这些任务只能靠自己，需要发挥想象力和实践动手能力。拓展训练给了人们一个激发自己创造性思维的空间，一个培养自己实践动手能力的场所。
5．有利于培养学生团队协作精神，以及互相关爱、互相信任等优良品格。当代大学生都是独生子女，从小家长娇惯和纵容，或多或少的有些任性、独立、自私的不良习惯，通过拓展训练能让学生在参与中体会团队协作的魅力。明白了个人的能力故然重要，但只有优秀的团队才会无往而不摧的道理。同伴间的相互关爱和信任，对学生的优良品格具有重要意义。学生在完成拓展训练任务后分享经验的时说的最多的一句话是“以前对团结就是力量没什么深刻的体会，这一刻我才知道什么是团结什么是团队精神”看似不可能完成的任务经过大家的努力都获得了成功。拓展训练让每一个队员在同一目标下一起体验成功与失败，在这种气氛下每个学生愿意敞开心扉建立彼此之间的互相信任、理解、关爱。
6.有助于增强大学生的社会适应能力。现代的大学生处在多重压力的包围中，这常使他们表现出明显的不适应，学习上感到困惑压抑，生活上娇气十足。人际关系方面感到孤独寂寞，在挫折面前表现得懦弱。因此在深化教育改革、大力提倡素质教育的今天增强大学生的社会适应能力是十分重要的。拓展训练是连接学校与社会实践的桥梁，通过拓展训练，可以有效的提高大学生适应社会的能力，为其日后更好的走上社会、融入社会生活提供有益帮助。
第三篇：白银五中校园文化建设优秀成果申报项
白银五中校园文化建设优秀成果申报项
一、校园文化景点：
1、“校园之眼”——文化窗：
校门口至一号教学楼之间主马路两侧设臵了左右对称特、色鲜明的四幅文化牌和两列校园文化窗。文化牌展示着校园教育教学活动的最新动态；文化窗以五中教育为主题，由“学校简介”、“校长寄语”、“劝学励志”、“学以载道”、“名师风采”等内容共10个栏目组成，突出诠释了学校传道、授业、励志、树人、育才等教育内涵。它们与两侧点缀的花坛、路灯、高大茂密的绿树有机融合，相映成趣。站在校门口观望，以鲜艳的五星红旗和恢宏别致的一号教学楼为背景，构成了一幅庄严而清新、典雅而生动的校园一景。
为了营造浓郁的校园文化氛围，彰显积极进取的校园精神。作为校园文化建设的一部分，学校在校园内一号楼前、二号楼前及周边共设臵了班级文化园地橱窗16个，分给各年级组作为年级文化园地，由各班每两周更换一次，内容涉及文明礼仪、卫生健康、体育运动、年级动态、师生作品、先进榜示、号召倡议等方方面面，丰富多彩，各成特色。
2、“朝阳映碑”——文化墙
这是一面具有古雅风格的文化墙，位于校园一号楼前西侧操场边，面东而立。长22米，高2.5米，深绿色的基座显得庄重沉稳，中国红的瓷砖墙柱与墙脊赭红色琉璃瓦和谐一致，显得大气而古朴。墙面上镶嵌着六副铝合金文化窗，使整座文化墙古朴庄重中透出现代灵动的气息，使其避免了呆板与沉闷。每至朝阳初升，映照碑上，蓝天为幕，白墙映衬，绿树掩映，红瓦彩橱，煞是美丽。六个橱窗分设留个栏目，内容分别为“教师誓词”“学校近期发展规划”“学校中长期发展规划”“教师学习考察剪影”“中考喜报”“校务公开方案”，栏目从教师工作精神状态、学校发展目标及前景、教师活动风貌、教育教学成效、学校透明办学等方面展示了五中人迎难而上、争创新气象、办好地方教育的信念与行动。
3、“校光映月”—— 校园夜景
夜幕降临，蓉蓉月色下，当您步入五中校园，马路上、花园里、操场上耀眼的路灯光与明亮的教室灯光、五彩缤纷的文化橱窗、绚烂的LED电子屏光交相辉映，伴随着师生晚读上课的声韵，使校园洋溢着浓郁的书香气息，成为学校一道亮丽的风景，如果站在高处俯视，灯火辉煌的五中校园美如一幅不夜的画卷，令人赏心悦目。为了亮化校园，学校于今年暑期在校园内安装了十多个LED太阳能路灯，加上2012年安装的8个 工艺式路灯，使校园内夜间很少有盲区。
4、“读书花园”——荟萃园
读书花园位于校园西侧，与三幢教学楼仅一条马路之隔，它是五中学子读书的乐园。始建于2010年，建筑面积3600多平方米。在经过三年的土壤改造与花木移植栽培，现在园内有各类花草树木20余种。高大翠绿的柳树、造型奇特的龙槐、艳丽惹人的红花槐、四季常青的松柏、争春斗艳的迎春、傲霜怒放的秋菊，兼之青葱如茵的芳草，使得园内五彩缤纷，色彩斑斓，美不胜收。其间铺砖甬道纵横交错，时尚条凳点缀其中。清晨与傍晚，莘莘学子在这里或静坐椅上，默默思辨；或徜徉林间，高声诵读。小鸟时来为他们助兴，花儿常常被书声陶醉。
二、校歌——《鼓起希望的风帆》
白银五中校歌谱写于2002年5月，由白银五中音乐教师张永明老师谱曲，时任校长张明清填词创作而成。整首歌曲节奏明快奔放，曲调昂扬，荡人心弦；歌词积极上进，豪迈自信，鼓舞人心。十年来，在这首歌的鼓舞下，五中师生同甘共苦，同心同德，互勉互励，度过了一道道难关。
三、校徽
这是由两道绿色同心圆配以文字、拼音及背景色构成的一幅简洁而寓意丰富的校徽。两道绿色同心圆代表五中师生内心充满希望与目标，同心同德，奋发自强；圆内以蓝色为主背景的艺术书法字“五”字代表白银五中，表明五中师生全心全意共创美好未来的愿望；造型酷似运动健儿奋力向前向上奔跑的“五”字，更能体现出五中人迎难而上，不屈不挠、顽强拼搏的精神。
四、校报——《校园周报》
《校园周报》创刊于2012年6月，由校团委主办，刘志福、牛宇任主编。校报为月报，创刊号为8开双面两版，后增设为4版，每月正常发行1期，若有重要活动或其他原因，可随时印发增刊。现已发行15期，每期印刷300份，每班10份，学校领导和各部门各1份。内容简介：
1、“校园动态”——主要反映上级领导和相关人员到我校开展的各项工作督察、指导和交流、调研活动，反映学校重大教学、教研和校园文化建设活动，以及学校管理过程中的新举措、新方法和新成效，展示师生参加区以上教育教学和文化活动获得表彰的重大教学成果等。
2、作文练兵台：以学生优秀作文为主，要求辅导教师必须有简短评语。
3、情感天空：师生创作的优秀散文、小说和现代诗歌等文艺作品。
4、根据工作需要及稿件实际情况，可不定期增设相应栏目。
五、校训
校训：立德正行 励志图强
以“立德正行”来诠释学校教育的本质内涵和教育目标。教育的本质是育人。树人，必先立德，德为行之本。也就是说，品德决定行为。良好的品德是成人成才的第一要素，所以树立良好品德，规范做人行为，是学校教育的首要任务。这一目标是完全符合现代教育理念和素质教育的核心内涵。
用“励志图强”表明学校在教育教学活动中要培养学生树立远大志向，奋发图强，顽强拼搏，为将来的发展打下坚实的基础，用青春与汗水为自己、为祖国创造美好的未来。同时，在目前办学形势下，全体师生应认识到学校教育所面临的严峻形势，鼓舞斗志，齐心协力，励志图强，使学校在逆境中迎难而上，不断提高办学质量，提升办学品质，办好当地教育。
白银市第五中学 2013-10-18
第四篇：关于申报全省高校校园文化建设优秀成果的通知
关于申报全省高校校园文化建设优秀成果的通知
各党总支、各部门：
根据鲁高工委[2009]通字7号《关于评选全省高校校园文化建设优秀成果的通知》精神，现将泰安校区（泰山科技学院）申报工作有关事宜通知如下：
一、指导思想
参评成果要体现以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义先进文化的发展方向，遵循大学文化建设规律，借鉴吸收人类文化成果，以 实施科学文化素质教育为基础，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化校园文化环境为重点，以树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观为导向，弘扬 主旋律，突出高品位，注重传统文化与现代文化的结合，体现社会主义特点、时代特征和学校特色。
二、内容要求
在深入开展校风、教风、学风建设，校园文化景观建设，加强人文素质和科学精神教育，组织校园文化活动，开展校园文化建设理论研究，拓展校园文化建设新载体等方面的研究成果、典型经验做法和优秀校园景观。
三、成果形式
1.理论与学术类。2007年1月1日至2008年12月31日期间，经新闻机构批准的公开或内部报刊发表、出版的论文、论著；虽未公开发表，但确有较高的学术水平，对实际工作具有重要指导作用的调查报告、方案、经验总结、建议等。
2.声像类。2007年1月1日至2008年12月31日期间，制作或出版的反映校园文化建设内容的资料片、宣传片、教育片、宣传画、画报等。
3.活动类。学校开展的内容丰富、形式新颖、吸引力强的思想政治教育、学术科技、文娱体育等校园文化活动，包括各类主题教育、节庆活动、社团活动、网络文化活动等。
4.景观类。对师生具有教育意义、文化象征性强、特色鲜明的校园广场、主题雕塑、休读点、校内园林、建筑、校园文化建施等。
四、评选程序和要求
1.各单位、各部门要在认真总结校园文化建设工作的基础上，确定参评项目，认真组织申报。
2.各单位、各部门将参评成果及申报表（附后）各一式3份（其中理论与学术成果、声像类成果需提供原件一份，景观类成果需提供照片或相关影像资料）于2009年4月9日前报党委工作部。联系电话：3076227；邮箱：dwgzbxzw@126.com。
3．党委工作部将申报材料上报学校宣传部，宣传部将组织对申报的成果进行筛选，确定评选项目予以推荐。
4.各单位、各部门要高度重视全省高校校园文化建设优秀成果申报工作，借此评选之机，对泰安校区（泰山科技学院）的校园文化建设工作进行系统总结，认真挖掘，精心提炼，形成成果，创出品牌，不断提升校园文化建设水平。
附件：全省高校校园文化建设优秀成果申报表
党委工作部
2009年3月27日
第五篇：白浪镇九年制学校举行红五月歌咏比赛活动
白浪镇九年制学校举行“红五月”歌咏比赛活动
作者：周磊
“没有共产党就没有新中国……”、“社会主义好，社会主义好”……五月，红色歌曲在白浪镇九年制学校校园处处响起。这是为了加强对学生的革命传统教育，弘扬民族精神和时代精神，激励全校学生勤奋学习，活跃校园文化，丰富学生课余文化生活，加强集体主义观念，提高学生参与意识，5月24日，我校举行了2012红五月歌咏比赛。
本次比赛要求全校各班以班为单位参加，每班必唱两首歌曲，选唱曲目则由各班自定。同学们对“红五月歌咏比赛”充满了极高的热情，利用课余时间，认真准备，反复排练，班主任老师、部分任课老师、音乐教师也都纷纷投入到排练中来，拉近了师生之间的距离。
比赛中，同学们全情投入，现场异彩纷呈。通过激烈的角逐，五年级和七年级荣获一等奖；三年级和九（2）荣获二等奖；六年级和八年级荣获三等奖。
“歌唱红歌，缅怀先烈，感知幸福，爱党爱国。”一首首红歌教育着一代代人成长，唱红歌活动让孩子们在红歌中汲取丰富的精神养分，从内心深处感受到社会主义好、共产党好、伟大祖国好，坚定了为共产主义奋斗的理想和信念。
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