初探农村中学校园规范管理

第一篇：初探农村中学校园规范管理

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朱隆刚 湖北省钟祥市 钟祥市长寿镇第一初级中学

《初探农村中学校园规范管理》***

初探农村中学校园规范管理

摘要：随着教育改革的不断深入，转变管理理念，提升办学品位，创新制度管理，推进自主内涵发展，激发教师群体的活力已经成为当前农村中学的一个首要任务和中心工作。促进教师队伍专素质发展，以人性化管理为主，大力加强校园文化建设，廉政建设，营造和谐的校园文化氛围，形成一套规范合理的校园管理制度，才能真正提高农村学生整体素质。近几年，作为一个偏远的农村中学，我校加强了校园规范管理，提高了学校整体办学质量和办学效益，全校上下呈现出风正气顺，人和业兴的发展势态，形成了人心凝聚、安定团结、师生和谐的大好局面。学校各项工作开展的井井有条，得到各级主管部门的认可。

关键词：农村中学规范管理探索

随着全面建设小康社会的宏伟目标一步步走近，农村城市化的趋势逐步加快。在农村城市化进程中由于人口向城镇集中的速度加快，使得地处城乡结合部的农村初中的入学人数呈连续下降趋势。针对这样的情况，如何进行创新的学校管理，如何最大程度的调动教师的积极性，本文就农村中学校园管理，谈谈个人体会。

一、转变管理理念，提升办学品位

为了适应社会发展，学校管理对于人才素质提出了新要求，基础教育将对课程结构优化，课程内容更新，课程改革管理体系和考试评价制度等方面进行新一轮的课程改革。这就要求学校在推进新课程改革时，必须要尊重学生、尊重教师，树立“以人为本”的管理思想。就是要提倡从课改前的领导权力本位走向教师能动本位，使教师真正成学校管理的主人，突出教师工作的灵活性、创造性、全能性的特点，打破种种束缚教师的功利主义和形式主义枷锁，形成宽松和谐，高度凝聚和富于创造的管理机制和活动空间。随着教育资源观念的引入，学校增强了与社会、家庭的互动和学校与学校之间的互动。开放性学校管理还要求教育思想是开放的。课程资源对学生的发展具有独特的价值，课程资源的开发不仅仅依赖学生、教师和学校，更需要社会的支持和帮助。所以学校要引导师生向校外延伸，向社会延伸，优化社会资源；要充分借助一切可利用的教育资源，要采取开放、整合、为我所用的原则。

二、创新制度管理，推进自主内涵发展

随着教育管理体制改革的不断深入和新课程改革理念的全面落实，要求学校的管

理模式与时俱进。因此，创新管理模式、科学构建学校的管理体系，营造有利于学校自主发展的平台，是摆在我们面前的一项十分艰巨的任务。为适应时代的发展，更新管理模式，几年来，通过认真学习《中小学管理规范》等文件精神，以制度建设为突破口，逐步摸索出一套适合农村学校校情的管理体系，使学校的管理工作逐步走上规范化的轨道。

1.创新管理模式，增强内部活力

学校制度的创新建设首先要从制定目标开始。根据学校的实际，制定学校发展的近期和远期目标。为统筹兼顾各管理层次关系，要求各部门、各年级、各学科根据学校总体目标分别制定分层次管理目标和职责，切实落实目标的分级推进，以确保学校整体目标的稳定和提高。全面实行教师全员聘用制，淡化教师的身份意识，形成充满活力的用人机制和用人环境。实现教职工校内动态流动，进一步优化了教师结构，充分调动广大教职工的积极性，挖掘了内部潜力，形成了竞争机制，增强了内部活力，使学校的教育教学质量得以逐年提高。

2.落实人本理念，增强民主意识

在所有的制度建设中都始终坚持师生“知行合一，完美发展”的办学理念，积极营造宽松、和睦、平等向上的人际环境。把学校工作和教职工的个人幸福、尊严以及每个人的个性发展结合起来，追求和体现人的终极价值，让广大教职工体验到劳动的价值，成功的喜悦和个性的尊严。如在进行班主任聘任授课教师的改革时，就事先考虑到老年教师在竞争中的不利因素，对他们的量化考核标准就相对降低一些。对未被聘任的教师，由各处室按照部门岗位标准进行第二次聘任，并动之以情，晓之以理，做好思想工作，帮助他们消除自卑心理，端正态度，找出差距，同时为他们创造条件，进行培训提高，以应对下一学年度的竞聘。

三、激发教师群体的活力，促进教师专业发展

对学校教师群体活力的激发，引导他们为学校的管理目标努力工作，是学校管理有效性的重点所在。学校管理者只有在充分了解管理客体及其特性的基础上，因势利导，才能发挥其管理效益。

1.培养教师具有现代教育的思想和观念

现代教师，必须具有素质教育的思想和观念。有全新的教学观、学生观、人才观和教育质量观。因此，为了培养教师具有现代教育的思想和观念，使学校各项工作能

扎实地、有创造性地开展，学校结合本校实际情况，邀请教育专家到校讲学，不断进行校本课程的培训，大力开展先进教育思想交流会等活动，制定各类教职工的岗位职责和行为准则，使得教师在对课程内容的确定，知识点、教学方法的选择上，都充分体现现代教育的教学理念：促进人的发展。

2.不断提高教师的专业知识水平和教育科研能力

学校把提高教师的专业成长作为重中之重，积极开展师德师能提升工程、骨干教师培养工程、青年教师成长工程，完善考核机制，注重人文关怀，提高教师队伍整体水平，为学校可持续发展和教育均衡发展提供核心竞争力。针对农村学校教师教科研意识淡薄的现象，学校通过设置考核制度，大力开展教改实验，实行新的课堂教学模式改革。教师的理论水平、科研意识和教学能力都得到了较大的提高。并且在自己的教学实践中能够渗透各种教改思想，大胆实践，细心探索，不断总结教育教学经验。

3.不断培养教师熟练掌握和运用现代教育技术的能力

当今世界，计算机、电子邮件等现代技术运用于中小学教学已成为普遍现象且得到迅速发展。转变观念、强化科技知识、学会使用计算机、多媒体以及其它先进的教育技术，是对现代教师提出的新要求。学校通过各种途径，对教师进行信息技术的方面的培训，鼓励教师使用现代教育技术进行课堂教学，不断开展各种先进教学技术的竞赛活动，充分调动教师学习先进理念的兴趣，把学到的知识转化为运用到教学中去的能力。

四、加强校园文化建设，营造校园和谐氛围

校园既是文化建设的主阵地，又是文化传播的诞生地，加强校园文化建设不仅是育人的需求，还直接影响社会文化的大环境。因此，努力创设和谐的校园文化，有利于陶冶学生情操，促进学生心理健康发展，全面提高学生素质，营造校园的和谐氛围。

1、美化自然环境。优美的校园环境具有陶冶学生心灵，熏陶学生行为，启发学生美好想象的作用。让校园的一景一物，一草一木都能成为无声的语言，从而促进学生的一言一行，一举一动文明而得体。

2、优化人际环境。良好的人际关系是学生全身心投入学习的保证。据权威调查表明“领导+长者+朋友”型的领导角色和“师长+父母+朋友”型的教师角色及互助互爱、情同手足的同学角色是现代教育中的新型角色，颇受学生欢迎。让他们在一种和谐民主的氛围中，从小懂得互相尊重、帮助、关心他人，形成崇高的道德情操。

3、净化心灵环境。在社会经济浪潮的冲击下，与社会发展相适应的学校及学生自然受到影响。学校开展各类活动，净化学生的心灵环境，青年教师做学生的知心朋友，对其动之以情，晓知以理。

实践证明，在学校管理工作过程中，只有不断探索，不断实践，不断总结，才能不断提高学校整体办学质量和办学效益，才能在全校上下呈现出风正气顺、人和业兴的良好发展态势，形成人心凝聚、安定团结、师生和谐的大好局面

参考文献:

[1]李慧勤:珍爱生命、敬畏生命、保护生命——云南省在校学生安全问题调查

[J].云南教育视界:2008,(5):39～41

[2]李吉泰:农村中学学生安全问题的分析与思考[J].教育,2007,(6):25～26

[3]丁克芹:校园安全工作存在的问题及对策[J].经济师,2005,(12):78

[4]罗 侃:新西兰中小学校园安全管理[J],.教学与管理,2007,(10):76～78

[5]马洪波:学生伤害事故中的学校责任[J].教学与管理(理论版),2006,(2):38～39

第二篇：中学校园文明规范

中学校园文明规范

一、举止文明：不准在教室、楼道、楼梯跑跳、追逐、打闹，不准上下楼梯拥挤、聚集、推搡。

二、品行端正：不准携带手机和管制器械，不准吸烟喝酒，不准小偷小摸。

三、爱护环境：不准在墙壁、课桌、版面等乱写乱画，不准横穿花池破坏校园的花草树木。

四、讲究卫生：不准随地吐痰、不准乱扔纸屑垃圾，不吃口香糖、不准在楼道、楼梯拎墩布奔跑或者泼洒。

五、仪表大方：不准男生留长发，不准女生留长指甲，不准穿奇装异服，不准佩戴首饰。

六、爱护公物：不准破坏公共设施（包括消防设备、体育器械，宣传专栏、警示标志、水冲厕所等），不准破坏和改写学校通知和公告。

七、语言文明：不准粗言烂语、脏话骂人，不准侮辱同学，不准顶撞辱骂老师，不准集会活动时高声喧哗。

八、遵纪守法：不准迟到、早退，不准旷课逃学，不准上课期间无故校园逗留不进教室，不准下学后在校门口聚集、久积不散。

九、和谐交往：不准拉帮结派、恃强凌弱，不准造谣惑众、搬弄是非、挑拨离间、打架斗殴，不准勾结校外人员到校闹事。

十、珍爱生命：不准骑电动车，不准校内骑自行车，不准在教室内打篮球，不准在教学楼窗台上、单双杠上坐人，不准私自乱摸、乱拉电

源开关。

第三篇：规范农村三资管理

规范农村三资管理 促进社会和谐稳定

各位领导、同志们：

按照县委、县政府的安排部署，我们xx镇在“建制度、强规范、提素质、促和谐”主题实践活动中，紧紧围绕农村经济发展与社会和谐稳定，以强化农村集体三资管理工作为重点，以建章立制为抓手，以规范管理为保障，取得了显著成效，突出表现在农村集体三资管理制度健全完善，基层干部权力运行得到规范，镇村干部整体素质明显提高，农村社会矛盾大量化解。下面，我汇报一下xx镇这项主题实践活动的具体工作。

一、“三资”管理存在的问题

农村集体资金、资产、资源（简称“三资”）管理问题，是农村广大干部群众普遍关心的热点、焦点问题，也是容易滋生社会矛盾和腐败现象的重点领域。目前，农村集体“三资”管理存在的问题主要表现在以下几个方面：

1、在思想上存在误区。一是认为村级基本没有集体资产，不需要管理；二是村民自治，不能管理；三是情况复杂，不好管理。农村“三资”涉及面广、项目多，既有现金的，又有实物财产的，还有资源性质的；既有可移动产，又有不动产；既有国家支农资金、各项补偿补助款，又有集体收入，还有筹资、捐资等，具有较强的复杂性、多样性，带来的管理难度较大。

2、“三资”管理基础工作薄弱，台账登记管理不完善。首先 是“三资”的底子不清；其次是台账登记的管理不全面，对资金还好一些，而对资产、资源的登记就不全、不细或没有台账登记。

3、民主管理和村务公开不规范。一些地方存在着发包不按照民主程序、不民主公开、不公开招标投标；村务公开只强调财务公开，不注重“三资”管理的公开。

4、合同签订不规范，集体利益得不到有效保证。合同条款不完善，甚至没有书面合同等；寅吃卯粮，发包期限过长，指标降低，集体“三资”承包收益减少。

5、强占强霸集体资产。个别地方存在着农村“狠人”强占强霸，随意侵占集体资产，任期内的村干部图安宁，不愿惹；群众敢怒不敢言，或“事不关己、高高挂起”，致使集体资产安全无法保证，造成集体资产的流失。

二、主要做法

（一）成立领导机构，健全“三资”管理体系。

为有效推进全镇“三资”管理工作，使全镇三资管理工作组织健全，保障有力，成立了xx镇“三资”管理领导小组，由镇长任组长，镇纪委书记、主管财务副镇长任副组长，财监中心、农财办等部门负责人为成员，负责村“三资”管理工作的牵头落实；成立镇“三资”管理办公室，由主管财务副镇长任办公室主任，负责“三资”管理的具体工作协调落实指导；成立镇“三资”管理监督小组，负责对本镇“三资”管理各项工作的监督和检查；镇设立“三资”代理服务中心与原村财乡监中心合二为一，全称为xx镇农村集体“三资”代理服务中心，由原财监中心主任负责，做好对全镇33个村的“三资”代理服务的具体工作。同时，成立33个村级“三资”管理领导小组，各村支部书记任组长，负总责亲自抓；村“三资”管理监督小组，由村务监督委员会会组成，负责对本村的“三资”管理日常监督。

（二）广泛宣传发动，形成统一认识 首先，明确宣传“三资”管理范围。

农村“三资”是指农村集体资金、资产、资源。农村集体资金：主要是指村原有积累、取得发包及上交收入、经营收入、租赁收入、征用土地补偿收入、集体资产变卖收入、上级拨入资金收入、其他收入等所形成的货币资金。农村集体资产：主要是指村集体所有或以投资、经营和劳动积累所形成的各类固定资产、财产物资、债权股权及无形资产等，包括建筑物、农业机械、电力设施、农田水利设施、道路、教育、文化、卫生、体育设施、等。农村集体资源：主要是指村集体所有的土地和法律规定属于集体所有的山林、旱地、荒地、滩涂、水面等自然资源。

其次，明确宣传“三资”管理的“四项”工作原则。在农村集体“三资“管理中，必须明确四项基本原则，以确保农村”三资“代理服务工作依法、高效、平稳开展。坚持“四权”不变的原则，村级集体“三资”所有权、使用权、收益权、处臵权不变，仍归村级所有。坚持便民高效的原则，制定的措施、运行的程序、提供的服务必须规范高效、便民利民；坚持依法代理的原则，严格按照村级代表大会表决通过、村两委与镇“三资”代理服务中心签署委托协议的程序进行代理服务；坚持民主理财的原则，重大决策、重大事项、重大项目安排、大额资金使用，必须经村两委和村民代表大会审议通过并提供原始记录、原始凭 3 证等资料，方可进入代理中心。

第三，大力宣传45项管理制度。

召开了由镇全体干部职工、各村两委成员参加的宣传动员会，以xx市农村基层组织管理监督45项制度为主，汇集中央、省、市有关文件及2012年5月29日全县三级干部会议精神和xx镇对党员干部的基本要求等重要内容，编印200余本，发放到镇村两级干部及村民代表手中，充分利用广播喇叭、悬挂条幅、张贴标语、讲党课、办夜校、黑板报等多种形式大力宣传农村“三资”管理工作，让广大干部群众进一步了解工作的意义、目的、方法和政策，做到了统一思想，明确把握，提高了管理工作的能力和水平。同时，印刷明白纸5000余份发放到各村每位党员干部、每个村民小组和村务监督委员会成员，真正使农村集体“三资”管理工作宣传到千家万户，使他们积极主动地支持、参与此项工作，确保工作有效实施。

（三）狠抓清产核资，建档造册，夯实“三资”管理基础。进行“清产核资”是农村“三资”代理服务工作最基础、最核心的环节，清产核资工作的好坏直接关系到我们工作的成效，关系到群众对我们工作的满意程序。

在清产核资工作中，我们着重把好了“三关”：一是清查登记关，按照统计要求，对村级“三资”分门别类进行详实登记，确保不遗漏、无偏差；二是群众参与关，在清理过程中，邀请村民代表全程参与清查核实工作，杜绝开小差、玩数据、耍手段等现象；三是公示公开关，将各村的清查结果进行全面公示，接受群众监督。对群众提出异议的，专门组织人员进行调查复核，以事 实为依据，做好反馈和整改。等数据核实、群众无异议后，建立各村“三资”台帐，并存档保管。

在清产核资工作中，我们严格遵循三个“结合”。一是帐内与帐外相结合。先帐内、后帐外，先资金、再资产、再资源的清理办法，逐项核实登记，建立“台帐”。采用以会计帐目为依据，看涉及到的有关账户的账面余额，根据账户提供的线索逐项追查，看、查过程中做好登记备案，对债权、债务双方进行核对，经核实后的经济业务由双方办理认账手续。账外清理主要是组织人员实地看资源、资产，确定面积大小、数量多少，重新评估价值，进行分类摸底、登记。二是各村清理工作小组与村务监督委员会成员参与相结合。清理工作小组主要是登记好《村级三资清理登记表》，村务监督委员会主要是核查清理的内容和规定的程序，核实所有资金状况，复查已初步登记的资产、资源情况，确保不留死角，不打埋伏，不重不漏，加强全过程监督，保证农村集体“三资”清理工作的公开透明。三是重点核查与严格公示相结合。对债务往来不清楚、记录不完整、手续不完备、群众反映突出的债务，对固定资产、库存物资流失情况，对资产、资源租赁、发包的合同文本和合同兑现情况作为重点核查，弄清每笔业务的来龙去脉。清理工作结束后，把所有的清理内容进行公示10天，同时，结合村民提出来的质询、疑问，重新核对，切实达到资金不漏分、资产不漏块、资源不漏项。

在清产核资工作后，统一建立档案台账。清产核资结果经公示无异议后，镇对各村的“三资”情况进行分类汇总，以村为单位按资金、资产、资源三种类别逐类逐项进行登记造册，建立“三 资”监管台账，台账中包括集体资产资源处臵情况和相关会议记录、评估材料、资产资源照片、招投标原始文件、合同等。每册台帐一式两份，一份村级保管，另一份交由镇“三资”代理服务中心保管，实行动态管理，做到账账、账实、账款、账据、账表五相符。

（四）严格工作程序，规范操作，保障稳步推进

为确保农村集体三资管理工作的顺利开展，保障农村集体和广大农民群众利益，我镇各村在农村集体“三资”的经营流转过程中，充分发扬民主，严格按程序进行。

关于资金的管理使用，xx镇已经做了详细的报告，这里我就不再过多阐述。下面我重点介绍三资中资产资源的流转。

1、集体研究。对要流转的资产资源，由村党支部书记主持召开村党支部、村委会联席会，根据本地实际，进行认真研究，拟定流转初步方案。

2、民主协商。村“两委”班子集体研究通过后，由党支部、村委会组织召开村全体党员会、村民代表会或村民会议征求意见，到会人员对拟流转盘活的资产类别、盘活方式、具体操作程序等进行广泛讨论，与会人员三分之二以上通过后，形成一致意见，与会人员签名并按手印，连同会议记录一并上交镇“三资”代理服务中心存档。

3、书面请示。在民主讨论通过后，村以党支部、村委会名义，向镇“三资”管理领导小组提出书面请示，就拟流转盘活的资产类别、理由和方法进行详细说明，同时申报《招标投标方案》。

4、审查把关。镇“三资”管理领导小组组织相关部门对村的请示进行严格审查把关，对符合相关规定，确实能够增强村集体积累，增加农民收入的，在5日内给予书面批复。对条件不够成 熟或违反有关规定的提出改进意见。

5、发布公告。村党支部、村委会在接到镇“三资”管理领导小组批复函后，将《招标投标方案》及拟流转盘活的资产资源基本情况在村公示公告。

6、组织竞标。公示公告无异议，在村党支部、村委会主持下，村成立专门组织，按《招标投标方案》和程序，在县直有关部门和镇“三资”管理领导小组的监督下，组织招投标，最终确定中标人。

7、公布结果。村党支部、村委会将中标人情况、标的在村进行为期5天的公示公告。

8、签订合同、公证并备案。村委会与中标人签订“三资”经营流转合同，合同须经县公证处公证或镇“三资”代理服务中心鉴证。合同及相关资料一式三份，中标人和村委会各存一份，同时报镇“三资”代理服务中心备案一份。

三、主要成效

第一，管细了“三个事”，规范村级“三资”管理。村级资金统一管理，按村设账，专户储存，监督使用，解决了过去农村财务基础工作薄弱、财务制度落实不到位、账目设臵混乱、会计信息不实等问题。集体的资产资源处臵统一委托镇“三资”代理服务中心对外招投标，解决了长期以来农村集体“三资”管理混乱的问题，有效避免了农村集体资产资源闲臵、流失和浪费。同时，还保证了村民的知晓权、监督权和民主决策权。

第二，管好了“三个人”,改善了党群干群关系。村干部用钱受到镇“三资”代理服务中心的监管；资产资源处臵村民代表讨论通过，具体工作由镇“三资”代理服务中心操作；财务收支往 来、资产资源发包由暗变明；村集体的经济活动变事后监督为事前、事中、事后全过程监督；变事后查处为事前抓防范。透明度的提高，拉近了干部与群众之间的距离，也更好地保护了农村基层干部，使群众更相信干部，干部更依靠群众，村干部之间也更团结了，廉政意识明显增强，集体的战斗力得到进一步加强，促进了农村社会稳定和经济发展。

第三，管严了“三个权”，盘活了村级集体资产。全村一事一议项目建设、资产处臵、资源发包均由镇“三资”代理服务中心代理，在村集体资产资源的发包、处臵过程中均按照公开、公平、公正的要求进行，围绕盘活村集体现有资产、资源，鼓励支持村集体采取依法拍卖、承包、租赁、入股等方式，开发“四荒”和充分利用闲臵资产，稳定增加村级收入，有效杜绝了过去暗箱操作、人情发包、低价发包的不合理现象，增加了集体经济收入。同志们，加强农村集体“三资”管理工作任务十分繁重，意义极为重大，影响极为深远，我们务必要以这次“建强提促”主题实践活动为契机，与加强基层建设年活动有机结合，以务实的作用、创新的举措认真抓好农村“三资”管理工作，不断提高农村干部素质，全面提升服务基层、服务群众的质量和水平，切实解决好农村经济社会发展中的难点问题、群众普遍关心的热点问题、为我县经济发展、社会和谐作出更大的努力。

第四篇：浅谈农村中学校园文化建设的途径

浅谈农村中学校园文化建设的途径

作者：杨兴美 来源： 发布时间：2011-12-01 点击量：189 论文关键词： 农村中学 校园文化 人文素质 建设途径

论文摘要： 校园文化是整个社会文化的一个支系。加强校园文化建设的作用是使人类优秀文化的精神内核转化为受教育者的人格、气质和修养，从而成为维系人类社会的生存与发展的重要因素。校园文化是培养人文素质的重要内容。教室、校园是提升校园文化的两大空间。本文从利用教室空间营造人文精神氛围、利用校园资源培养学生人文精神、传承传统精神汲取文化养料、开展人文活动巩固训练效果等方面阐述了农村中学校园文化建设的途径问题。

校园文化，是在学校育人环境中，以学生为主体，以教师为主导，以促进学生成人成才为目标，以校园为主要空间，由全体师生员工在教学、科研、管理、生活等各个领域的相互作用中共同创造出来的以校园精神为主要特征的一种群体文化。校园文化是一个极其复杂的复合体，在校园中，它无所不在，无所不包，甚至可能衍射到校园之外。

现今，走进农村中学，可以看到一些学生随地乱丢垃圾；举止粗俗，出口骂人，污言秽语；四壁涂鸦无顾忌；任意践踏草坪、采摘花草；大声喧哗、哗众取宠；男生染发长发；奇装异服，追求个性；诚信差，人情薄……农村中学学生存在这些不良行为习惯，究其原因，主要有：（1）农村中学的师资力量缺乏，致使校园文化贫乏。有些民办中学处于缺编状态，为应付课堂上课“正常”，代课、改学科教师就应运而生，因此，不可能从高文化、高素质等方面去要求师资，那么“以己昏昏”的教师又怎么能令学生“昭昭”呢？校园文化的建设就更不必说了。（2）农村学生家长对学校的办学效益评价，多以有多少孩子考上重点学校作为主要的评判标准，驱使着学校重课本知识传授，轻素质教育，或是少培养做人道理。（3）农村中学学生生活的大环境多是闭塞、不开放的，家庭又没有创造良好的环境，再者，农村独生子女家庭不断递增，家庭的观念、教育方式、教育方法和社会大环境影响，多种媒体误导，使得精神文化本来就贫乏的农村中学生，就更会追求高品质的物质生活，“讲攀比”、“显摆”，以此来张扬自己的“优势”。

一个学生从幼儿园到大学，大约有三分之一的时间都是在校园里度过的，校园文化直接影响着人的思维品质、行为价值和认知能力的形成与发展。中学生正处在身心发展的重要阶段，人生观和世界观处于不定型期，我们并不能指望一次英模报告会、一次讲座、一场电影就能使学生树立起正确的人生观和世界观，就能把他们塑造得尽善尽美，而是要立体地、全方位地、反复地运用校园文化形式和文化手段，对他们进行感染、陶冶、磨炼，才能收到春风化雨、滴水穿石的效果。因此，及时建设良好的校园文化就显得尤为重要。

一、利用教室空间营造人文精神氛围

教室是学生学习的主要场所，可以在教室的两边张贴激励人的标语，如：

播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一个性格；播下一个性格，收获一个命运。

求学，不时冷时热，要持之以恒；言行，不浮躁轻妄，要稳重踏实；律己，不放纵苟且，要防微杜渐；待人，不狭隘争斗，要豁达利他。

没有大到不可实现的理想，也没有小到不可设定的目标。

鸟要飞翔，有天生的翅膀；人要飞翔，有自己的思想。

这些学生任何时候都能看到，时刻提醒学生要博闻强记，奋斗不息。可由值日生在黑板边角写上名言警句，如：“傲雪欺霜赛严寒，乘风破浪争上游”、“实力筑才情，创新显机智”、“巍然蜀道勇者平，学海无涯智者胜”等。这些名言警句，既可挖掘人文因素，调动学习积极性，又可达到润物无声之效。

在教室的后墙壁上，开辟“班级文化园地”，设计“班主任寄语”、“时事纵横”、“温馨提示”、“精文荟萃”、“星语心愿”等栏目，既可拓展学生的视野，又可培育人文素养。

二、利用校园资源培养学生人文精神

校园文化建设和人文环境是陶冶学生人文素养的重要资源。通过创建良好的校园文化氛围，如建设学校文化长廊、少先队活动阵地、广播站、宣传橱窗、板报、班级文化栏等形式多样的课外文化，对学生个体跨时空地、潜移默化地实施影响和教育，使他们在有意无意中受到启发与感染，引起情感的共鸣，产生一种自我完善的内在驱动力和约束力，进而使之自觉形成学校“规范”和“软约束”的效果。平时要求学生注意观察学校为提醒学生爱护自然环境而题写的警示语，使得同学们去仔细观察校园的每一个角落，用心去体会花、草、树木、建筑、雕塑等，用心灵与历史对话，感悟生命，就会激发起学生对历史、对生命、对自然、对生活的热爱，从而努力追求生活中的真、善、美，在他们心中积淀浓厚的人文素养。事实上，我们不难感受到在一个具有优雅文化的校园里，言谈举止的粗俗无疑会受到约束，损坏公物等不良行为和歪风邪气会有所收敛。实行“文明班集体”评选活动，并发放“星级班级”标志，挂在教室外面；实行班级量化考核，落实日检查、日公布、周评比、月汇总，掀起全校性比学习、守纪律、讲卫生竞赛高潮，极大促进了校园文明行为。

三、传承传统精神汲取文化养料

一个民族赖以传承的重要条件之一就是本民族的传统文化。我国传统文化源远流长，中华民族的后世子孙理应承担起传承传统文化的责任，为其弘道扬义，从中汲取丰厚的养料。我们要通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生学习、了解祖国传统文化，汲取文化养料。如开展每周的升国旗制度，进行各主题的“国旗下讲话”活动；开展“弘扬传统美德”主题班队会活动；开展“古诗文吟诵”，讲中华美德故事活动；开展“我最喜欢的一首古诗或一句格言”征文活动；爱母亲，感恩教育；组织学生搜集当地文化名胜、历史名人，从中感受家乡的文化氛围。

通过以上这些活动激发学生爱党爱国的热情，增强学生建设祖国、振兴中华的使命感和责任感，强化学生的主人翁意识，使全体学生从中受到良好文化的感染和熏陶。

四、开展人文活动巩固训练效果

校园文化的载体主要是各种各样的集体活动。如果课业和正规活动挤占时间太多，学生就会感到校园生活单调乏味，并可能形成热衷于某些有害活动的潜流。为此，我们要以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的课外人文活动，丰富第二课堂，通过鉴赏美、评价美、创造美等活动来交流、巩固和检验人文素质训练的效果，以此转变学生的思想，提高学生的人文素质。校园文化中主题鲜明、情趣高雅的文化活动，不仅有助于提高学生的思想素质，使学生能不同程度地发展自己的审美情趣和爱好，陶冶自己的情操，而且能丰富他们的业余文化生活，使他们以良好的精神状态和充沛的精力投入到学习之中，包括文艺演出、诗歌朗诵、讲故事、书画展览、球类、棋类、田径比赛等活动。每年可举行“一二·九越野跑”、“元旦联欢会”、“爬山远足”、“读书汇报会”、“国庆文艺汇演”等活动巩固成果。学校还可以组织学生积极投身环境保护等公益性活动，做“环保小卫士”，上街清除“牛皮癣”，扫大街；建立长效的环保机制，有专人负责校园文明用语，清洁卫生的监督和检查，发现问题及时整改，对说脏话、乱丢乱扔的同学进行集中教育，用正面典型做引导，使他们逐步养成良好的文明习惯。

泡菜理论告诉我们：用卤汁泡出来的白菜、萝卜的味道在很大程度上取决于卤汁的味道，同理，学校育人的氛围与环境自然决定着所培养出来的学生的素质。农村中学校园文化建设，涉及学校的整体品位和在社会上的声望，涉及全体学生的素质、精神风貌等诸种问题，所以我们必须大力重视农村中学校园文化的建设，用心去建设农村中学校园文化，力争以文兴校，以文培德，以文养性，在校园文化的摇篮里，丰厚历史的沉淀，创造纷繁的未来。

第五篇：中学校园安全管理措施

褚庙一中校园安全管理措施

一、建立安全领导组

组 长： 王永吉。副组长：王永德。各班班主任为成员。明确职责，具体分工。按照谁主管谁负责的原则，层层制定安全责任书、并制定学生拥挤、踩踏事故处理预案；体育活动事故处理预案；突发性地震、火灾、触电等事故应急预案；治安突发事件预案；住宿生食品中毒应急预案；大型集会活动安全应急预案。

二、每周进行一次校园安全隐患排查，有问题当周整改，所有涉及安全的场所学校都有安全警示语，学校有两块固定安全宣传报栏。

三、定期对学生进行校园安全教育，强调校园内课间不准奔跑、追逐，不带棍棒、匕首等凶器进入校园，不准攀爬建筑物、体育设施等，防止安全事件发生。

四、每期的开学初及学期末，有校领导亲自到各班上一节安全教育课，讲解防火、防触电、防交通事故、防上下楼梯拥挤踩踏等安全知识，让学生树立安全意识，并借用电子屏宣传讲安全的重要意义，让学生牢记：“隐患险于明火、安全重在防范、生命至高无上、责任重于泰山。”

五、每天学校安排2——3名校领导值班，每节到班内查课、核实人数并做好记录，对缺课的学生及时通知班主任联系家长，查

明缺课原因，学生上课期间离开学校，必须有班主任签字门岗方可放行。

六、每晌放学时都有值班领导在学校周边巡逻，以杜绝放学后学生在校外打架等事情的发生。

七、晚上值班人员夜十一点前不准睡觉，负责校园巡逻，确保夜间学生安全。

八、餐厅有专人负责食品卫生安全，校领导每天负责督查。要求每顿饭必须留样，以确保学生饮食安全。

九、门岗安排支部书记：张昌安带三名专职人员，负责校园人员出入登记，对师生出入严格把关。做到学校大门在工作时间内紧闭。

民权县褚庙乡第一初级中学