2010年教育工作例会交流材料（精选五篇）

第一篇：2010年教育工作例会交流材料

突出中心 科学谋划狠抓落实 务求实效

临泽县鸭暖学区

2010学年，鸭暖学区各项工作以科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以全面推进素质教育为目标，按照“突出一个中心，建好二支队伍，深化三项改革，实现四个突破，完成五大目标。”的工作思路，以全面提高办学水平和办学质量为落脚点，科学谋划，务求实效，各项工作得到了全面落实。

一、突出教学质量的中心地位，全面提高教学质量。

一是引导教师树立科学的质量观，自觉追求全面发展，真实可靠的质量，促进学生全面发展。二是抓细抓实教学常规管理，切实提高课堂教学效益。按照新课改的要求和学校教学实际，重新修订《教学常规管理办法》，在教学的各环节上，规范教师的教学行为。充分发挥教研联组的作用，把集体研讨和个人反思结合起来，提高教师驾驭教材、课堂和学生的能力，优化课前准备，提高课堂教学效率。同时，抓实课堂教学这个关键。注重营造民主的课堂，探究的课堂，生活的课堂。关注学生个体的独特感受和体验。在生活中学习，实现学习的生活化，以增强学生的过程体验。三是夯实培优补差。深入分析后进生成因，悉心研究转差方法，认真落实转差措施，全面提高防差、转差实效。根据学校班级少，班额少的特点，把后进班级、后进生作为教学工作的“特区”，采取领导包班，教师包教的办法，消除影响质量的个别因素，达到整体提高的目的。

二、建好两支队伍，为学校科学发展打好基础。

一是狠抓了校长队伍建设。“学校要进步，校长必先进步；学校

1要发展，校长必先发展”。结合上年度校长竞聘上岗的契机，在校长队伍中深入开展“位置与责任，现实与理想”的反思活动，牢固树立了新校长的责任意识，激发了中青年校长的创新精神，调动了老校长的工作主动性，从思想上解决了固步自封、因循守旧的习气，进而激活了校长工作的竞争意识、责任意识、活力意识、创新意识。学区牵头为校长搭建交流平台。落实了 “一会、一本、一反思、一论坛”活动。即每月1号（双休日顺延）下午两点召开学区校长工作例会，毎人一本工作日记，详细记录学校工作的实际情况。每周一篇工作反思，反思工作中的不足和成功的经验。每月开办一次“校长管理工作论坛”，交流管理中的经验和困惑。结合绩效工作发放的契机，采取月考核与综合考核相结合，结果奖惩和过程奖惩相结合的方式，进一步明细校长的考核和奖惩过程，实现了校长管理“精、细、实”的目标。二是狠抓教师队伍建设，整体提升教师的业务水平。学区以学校为单位，开展了丰富多样的“修师德，炼师能”活动，激励全体教师的职业自豪感、责任感和幸福感。学区督促学校构建长效学习机制。使教师通过“学习”来实现自身价值。学校通过创建“书香团队”，“教师书架”“读书沙龙”等活动，真正使学校成为“学习型组织”。其次强化技能培训。通过多样化、多渠道的校本研训，使教师适应教育形势飞速发展的要求。学校以“青蓝工程”“金桥工程”为依托，关注青年教师的成长，引领和促进青年教师专业发展。

三、创新德育工作，确保学生健全发展。

一是注重了学校文化建设，创建和谐的人文校园。继续充实和完善感恩校园、书香校园的创建活动，切实发挥环境育人的重要功能，创建真正贴近师生、有利身心健康,促进和谐发展的校园人文环境。二是抓好行为习惯的养成教育。依据学生生理、心理特点，以

新版《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为准则，立足“早、严、细、实、恒”，抓好行为习惯的养成教育。三是做好德育优秀系列活动的引进和推广工作，在华强、昭武等校，尝试引进和推广了张掖西街、北街等小学的优秀德育实践系列活动，并形成自己特色。四是要加倍关注“问题学生”，落实问题学生导师制。通过建立健全各类制度，相关档案，确定帮扶对象，研究转化措施，实施效果评估等办法，转化问题学生。五是突出法制教育和心理健康教育。上好心理健康教育课，定期举办法制、心理讲座，开展心理咨询活动，从深层次上研究对策、合理施教、精心疏导。

四、深化三项改革，为学校的发展攒足后劲。

一是继续深化新课程改革。本着“学为先导，用为关键，学用结合，务求实效”的思路，进一步转变思想理念，转变教学行为，凸显课改实效。二是进一步深化课堂教学改革。以“五研”活动、“成长型课堂构建”活动等为载体，在扬弃传统的课堂教学模式的基础上，形成了一批教有特色、学有特点的新型的课堂教学模式。充分发挥远教资源的优势，逐渐实现远教资源与教师、与教材、与课堂、与教法、与学生、与学习的“六整合”。最大限度的优化课堂教学，提高课堂教学效益。三是继续深化师生评价改革。以工作的实际、教师呼声、课堂教学和学生发展的需要为前提，通过全方位的调研和探讨，继续完善评价方案及细则，并形成具有学校特色的师生动态评价办法，通过评价，激活各方面的积极因素。

五、做强教育科研，打造学校可持续发展的活力之源。

一是加强教育科研带头人的培养。推行“学校首席教师制”，集中一批教有所长，研有所得的教育科研带头人，让他们展示成果、展现才华，为学校教科研工作出谋划策。二是突出骨干的带动作用。要努力体现学科带头人，质量把关人的核心作用。要积极营造“学习——实践——研究”的工作氛围；在研究中学习，在实践中学习，在学习中提高。三是立足解决实际问题。关注实际教学问题的解决和教学行为的改进，要紧扣自身的教学实践，“为自己而研究，在研究中提高自己”，全力探求教育教学规律。

六、规范幼儿教育，全面提升幼教质量。

一是结合ECD项目终期评估和爱生幼儿园观摩评比的机遇，立足长远，彻底治理幼儿教育小学化倾向和幼儿教师跨班带课现象，使幼儿教育走上正规。二是根据幼儿教师历年考核难的现状，制订科学合理的幼儿教师业绩考核办法。规范幼儿教师的考核，调动了幼儿教师的积极性。三是以ECD项目评估验收和“爱生幼儿园”的建设为契机，多渠道，多途径开展对全学区幼儿教师的培训和交流活动。提高她们的业务素质。

通过以上工作，我们基本实现了年初确定的五大目标：师德合格率100%；办学质量全县综合评比前三；校园文化建设综合评比全县前三；高质量通过ECD项目评估验收；形成科学合理的教师学生动态评价机制。

“态度决定一切”、“细节决定成败”，今后，我们将以严谨的工作作风，务实的工作态度，从大处着眼，从小处着手，从远处谋划，在近处落实，努力争创鸭暖学区工作的新辉煌。

（撰稿刘彬）

第二篇：街道社区教育工作例会制度

浭阳路街道社区教育工作例会制度

一、街道社区教育工作领导小组定期召开全体成员会议，总结、研究、部署街道以及所属各社区教育工作，不少于2次。

二、各社区和各单位教育工作领导小组也必须定期召开专门会议，每年不得少于4次（每季度各召开一次），其中一季度研究制定教育工作计划，四季度进行教育工作总结。

三、街道社区教育中心专职工作人员，至少每月召开一次工作例会，研究本月工作安排和教学计划。

四、各级例会内容：主要包括传达上级文件和领导指示精神，汇报和总结前阶段工作，制定和布置下阶段工作，对工作中的重点和难点，要及时沟通，及时交流，及时总结，以确保各级教育工作正常开展。

五、街道社区教育工作领导小组，还必须经常组织有关人员学习社区教育理论，研究和探索社区教育工作规律。

六、街道和社区各级教育工作领导小组度必须按时召开例会，并做好会议记录，成员若有事不能参加会议，必须履行请假手续。

第三篇：2005年全市教育工作交流材料

树立和落实科学发展观

促进西平教育快速发展

西平县教育体育局

科学发展观是我们党以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，对长期发展实践的经验总结和理论升华，是全面建设小康社会和推进现代化建设始终要坚持的重要指导思想。几年来，我们在实际工作中，努力准确地把握科学发展观的思想内涵，以科学发展观统领教育工作全局，使全县的教育事业保持了持续、健康、快速发展的良好势头。我们的主要做法是

：

一、加大改革力度，为教育事业的快速发展不断注入活力

改革与创新是事业发展的不竭动力，只有不断深化教育改革与创新，才能推进教育事业的快速发展。为此，我们以教育系统人事制度改革为切入点，促进了教育领域的各项改革不断向纵深发展。

2002年，乘着全国教育工作会议的强劲东风，我县在全市全省率先实行了校长竞争上岗，教师全员聘用。实施过程中，我们清退了“农民双买工”、乡村自聘教师和不具备教师资格的人员726人，每年减轻农民负担300多万元。通过聘任，聘乐了肯干的，聘慌了懒散的，聘跑了闲转的，极大地调动了广大教师教书育人、爱岗敬业的积极性，激发了教育内部的活力。我们的做法得到了原全国人大科教文卫委员会副主任、国家总督学柳斌和原省委书记李克强的充分肯定，《新华每日电讯》、《河南日报》、《教育时报》、《驻马店日报》等多家新闻媒体分别进行了报道，省内外先后有60多个县市的领导和教育界同仁来我县考察学习。贾连朝副省长来西平调研时，一再强调要把西平清退“三种人”的做法向全省进行推广。2004年8月，我县又进行了新一轮的竞聘上岗。我们按照“选拔聘用、竞聘上岗、精简人员、优化结构、合理流动、激活机制”的工作思路，遵循“按需设岗，公开招聘，平等竞争，严格考核，择优聘任，合同管理”的原则，坚持做到“两公布、两公示、四公开”，实行“阳光作业”，杜绝“暗箱操作”，使校长竞聘上岗和教师全员聘任得以顺利进行。学校领导班子成员和教职工的年龄结构水平下降，学历和知识水平大幅提升，为学校发展带来了勃勃生机。我县教育系统人事制度改革的做法先后三次在全省人事制度改革和教育人事体制改革工作会议上作了经验介绍。

二、调整中小学布局，优化教育资源配置

长期以来，我县一直沿袭着传统的办学模式，乡乡建初中，村村办小学，学校班额不满，师资力量分散，办学条件简陋，教育资源浪费，农民负担重，财政压力大。为了打破这种小而全的办学模式，充分利用教育资源，提高办学效益，我们按照“减少学校数量，扩大校均规模，合理布局学校，提高投资效益”的原则，在深入摸底调查、多方征求意见、反复研讨论证的基础上，结合乡镇并村联组工作的进展，有计划，有步骤地撤并一些村小，积极推动村与村联办完全小学，发展乡镇示范性中心小学，并有计划地撤并一些规模小、生源少、质量低、效益差的初中，扩大乡镇政府所在地初中办学规模。将全县原有的285所小学调整合并为197所，38所初中调整合并为28所。全县学校布局调整后，共减轻农民负担300万元，减少财政支出500万元。全县中、小学布局的合理调整，使中小学的办学规模进一步扩大，校区范围得到了合理扩展，进一步优化了现有教育资源的配置，师资力量得到了充分利用，调动了乡、村两级的办学积极性，推进了中小学素质教育的实施，教育教学质量有了明显提高。

三、加大危房改造力度，改善办学条件

我县农村中小学校舍多为“75.8洪水”后抢修抢建，受当时条件限制，建筑质量不高，加上近三十年的风雨侵蚀，现在大多成了危房，虽经连年改造整治，已将危房面积控制在一定范围内，但由于危房呈动态性发展，危房改造年年抓、年年出现新危房的局面依然存在，严重威胁着师生的安全，影响着教学工作的正常开展。针对这种现状，我们把消除中小学危房作为落实“三个代表”重要思想、贯彻“科教兴县”战略的重要措施去抓。2001年全县多方筹措资金1600万元，消除危房22530平方米，建起教学楼23幢。2002年全县投入资金1324.07万元，消除危房58428平方米，改造危房2461间，新建教学楼64幢。2003年全县中小学多方筹措资金641.8万元，改造危房54473平方米，新建教楼24幢。2004年全县投入资金2805.29万元，新建楼房43071平方米，新建平房8490.5平方米，消除B级危房9393平方米，C级危房4953平方米，D级危房24606平方米，使全县的中小学办学条件得到了极大的改善。

四、巩固普九成果，发展基础教育

1998年10月和2003年11月，我县先后顺利通过了省政府的“普九”验收和复查验收，验收合格后，班子不散，规划不变，经费不减，继续把巩固“普九”成果，提高“普九”水平作为教育工作的重中之重，放在突出位置去抓。驻马店市人民政府《关于实行普九工作年审制度的通知》下发以后，县政府及时成立了“普九”年审工作领导小组，制定了“西平县关于实施„普九‟年审制度的方案”，将抓好„普九‟巩固

提高工作做为认真贯彻落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和国务院办公厅《关于完善农村义务教育管理体制的通知》精神的一项重要举措，纳入乡镇总体工作目标，实行乡（镇）长、村委主任负责制，对全县各乡镇的“普九”巩固提高工作提出了具体要求。县政府成立了教育督导室，加大对“普九”巩固提高工作的督导检查力度，每年组织专人对各乡镇的“普九”巩固提高情况进行两次大规模的过程性督导检查。年终考核时对“普九”滑坡的乡镇，给予黄牌警告，进行通报批评。

几年来，全县共吸纳社会资金1亿多元用于改善中小学办学条件。仅2004年，全县就投资3288.21万元，新增图书148414册，仪器6188件，桌凳9785套。与此同进，采取多种措施控辍保学，认真落实“两免一补”政策，使困难学生能够进得来，留得住，学得好。2003年，全县共为1264名贫困生减免学杂费67000多元，2004年，全县对贫困生“两免一补”资金达65万元，其中国家补贴61万元，学校自筹4万多元。目前，全县小学入学率保持在100%，初中入学率保持在98.5%以上，小学辍学率为0，初中辍学率控制在1.5%以下。

五、加快高中发展，应对入学高峰

我县普通高中原有4所（其中1所为双轨制高中），在校学生12000人，平均班额80人以上。2005年，全县高中新入学人数将达7000人，在校生总数近25000人，按每个标准班50人计，需500个教学班。原有高中办学规模已远不能适应人民群众要求子女接受优质高中教育的需求。而且国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中要求“十五期间要大力发展高中教育，促使高中阶段教育协调发展”，驻马店市《关于基础教育改革与发展的决定》也指出“要在我市大力发展高中阶段教育，进一步优化高中阶段教育资源配置，扩大招生规模，2005年县城以上及农村经济发达地区普及高中教育。”根据上述要求和我县高中教育现状，我县新一届县委、县政府成立后，就以超前的意识，把发展高中教育列入重要议事日程，科学规划，多方筹资，扩大高中办学规模，提高高中办学效益，以便应对高中入学高峰。

2002年4月以来，投资6000万元成功地搬迁了杨庄高中，一座现代化的省重点高中在县城西区教育城内崛起。西平高中几年来，先后投资2600万元，对学校进行了改建扩建，各种基础设施一应俱全，不仅新征土地62亩建起了高标准运动场，而且还与北大附中等名校联网，实现了优质教育信息资源的共享。

在加大资金投入，注重硬件建设的同时，我县还注重加强高中师资队伍建设，面向全国公开招聘了三批共119名优秀高中教师，改善了高中师资队伍结构，提高了教育教学水平。

六、狠抓教学管理，提高教学质量

上世纪八十年代，我县的教育教学质量曾有过一段辉煌。进入九十年代后期，由于受多种因素的影响，又一度跌入低谷。2002年，新一届县委、县政府和教体局班子成立后，把加强学校管理，全面实施素质教育，提高教育教学质量作为学校工作的生命线。教体局完善各种教育教学管理制度，强化督导评估体系，开展评教活动，积极开展教育创新，从根本上转变教育观念。局党组将工作位置下移，工作重点放在基层。党组成员分乡包校，深入全县中小学调研检查指导工作，在全县广大教职工中开展岗位练兵和技能大比武，深入开展教育管理年和整顿师德师风教育，实施“名校名师工程”活动。经过几年的不懈努力，全县教育教学质量连续下滑的势头得到了有效遏制。全县小学素质教育测试优秀率达40%以上，良好率达

80%以上。高中招成绩自2003年已跻身于全市前列。尤其是2004年的高考成绩又实现了新的突破，改写了西平考生8年来没有被北大、清华录取的历史。

2002年以来，我县树立和落实科学发展观，促进了教育事业的快速健康发展，取得了显著的成绩，先后被评为全省教育宣传先进县特等奖、推行学生体质健康标准达标示范县、全省抗击非典先进单位、全省继续教育先进单位、全省民族教育先进单位、全省职业教育先进单位、全省成人教育先进单位、全省电教工作先进单位、全省全国学校安全及周边环境治理先进单位，被市委、市政府、市教育局、县委、县政府先后授予50多个先进荣誉称号，教体局党组被县委命名为“先进党组”。

二00五年二月一日

第四篇：XX年全县教育工作例会讲话稿

XX年全县教育工作例会讲话稿

各位同事：

今天，我们召开XX年全县教育工作例会，主要任务是贯彻落实国家、省、市教育工作会议和县委工作会议、经济工作会议以及昨天召开的全县工业、教育、文化、卫生、质监、信访工作会议精神，全面总结我县XX年教育工作和“十二五”期间教育改革发展成效，系统部署“十三五”时期特别是今年的重点工作，动员全县教育系统进一步提振信心，明确目标，把握重点，狠抓落实，确保我县“十三五”教育工作开局良好。

县委、县政府对这次会议高度重视，会前，县委、县政府主要领导、分管领导以及政府常委会议专门听取了工作汇报，研究了教育重点工作支持政策。今天，我们表彰奖励了XX教育目标管理、党建目标管理、教育督导评估先进集体，徐书记、玉杰局长分别就党建及教师管理、教育教学工作作了详尽地安排部署，请大家抓好落实。下面，根据局务会意见，我讲两个方面的问题。

一、“十二五”及XX年工作回顾

“十二五”期间，特别是党的十八大以来，在省市教育主管部门关心支持下，在县委、政府正确领导下，我们始终以办人民满意教育为目标，抢抓机遇，攻坚克难，教育投入逐年增加，硬件建设大为改观，师资队伍不断壮大，内部管理逐步规范，教育质量稳步提升，全县教育呈现出良好的发展态势。职业教育、学前教育、项目建设、课程改革、学生资助、安全管理和营养餐供应等工作走到了全市乃至全省的前列，得到上级主管部门和领导的充分肯定。

一是教育行风明显好转。“十二五”期间，我县教育系统不断研究探索教育规律，更新教育理念，弱化行政思维，调整工作思路，改进工作作风，在“抓考风，正教风，促学风，提质量”的同时，狠抓学校内部管理、教师专业发展和学生素质教育，一年一个重点，一步一个脚印，下大气力解决行业顽疾。积极探索管理体制改革，通过实施片区校际交流、强弱校对口帮扶、中心小学托管村级小学、初中与小学五四学制分流、县城学校限班额、划片招生就近入学等措施，较好破解了“上学难”“大班额”“择校热”等问题。认真落实《县城学校公开招聘专任教师实施办法》，下大决心逆向分流教师，着力解决城区、沿川教师富裕和基层学校教师短缺的矛盾，导向作用明显。探索实施的联乡包校与四级承包工作机制、县城学校联防联治与重点时段巡查制度以及部门联动群防群治校园周边环境等举措，推动了重点工作的落实和教育环境的优化，安全工作全面加强，有效保障了校园安全和师生人身安全。重视教育宣传和重点、亮点工作推介工作，示范引领，典型带动，积极传递教育行业正能量，各级领导和人民群众对环县教育认知度、满意度全面提升。从群众反映最强烈、最迫切的问题入手，扎实解决教育干部作风涣散、公务接待、校务不公开、私设小金库、套取国家补助资金、办公用房超标、公车私用、校园安全、教师边教边商、有偿补课、长期请假等问题，端正了行风，优化了环境，保护了干部。

二是办学条件全面改善。按照把村级学校办成安全学校、乡镇学校办成标准化学校、县城学校办成特色示范学校的思路，统筹规划，科学安排，集中安排资金，投资一所学校，建好一所学校，达标一所学校。“十二五”期间，全县共争取各类教育项目资金6.7亿多元，无偿划拨土地288亩，大力实施学前教育、薄弱校改造、中小学食堂建设、设施设备购置、农村小学午休宿舍建设等教育项目和教育信息化工程、电采暖工程，新建、改扩建校舍面积321559.7平方米，消除D级危房180927平方米，全县学校办学条件年年有新变化，发生了历史性改观，乡镇学校实现了硬件达标、内配齐全、师资合理、管理精细的标准化学校建设目标，94%的村小学和教学点实施了改扩建，基本达到“十有”要求和精准扶贫验收标准。以打造“优质教育城”为目标，投入专项资金，完成了县城5所学校的新建和9所学校的改扩建任务，特别是思源实验学校设计理念新、建设标准高、工程进度快，有效解决了县城学校“大班额”和进城务工人员随迁子女“入学难”问题；目前，县城公办学校达到13所，学生规模达到3万人，87%以上学生能够在县乡两级学校上学，教育规模化、集约化效益逐步凸显，教育成为县城凝聚人气、吸纳投资、拉动消费、提升品位、助推经济社会发展的重要引擎。

三是队伍建设成效明显。“十二五”期间，全县通过签约、“三支一扶”、特岗计划、民生项目、公益性岗位等渠道招录、聘用教师925名，为教师队伍注入了新鲜血液，优化了教师队伍结构，全县幼儿园、小学、初中、普高、中职师生比分别为1：34.1、1：

10、1：10.3、1：11.5、1：10。狠抓校长教师专业成长，依托各类培训平台培训校（园）长、教师以及教研督导人员6800多人次，全县教师的教育理念、专业素养、业务能力和育人水平提升明显。充分发挥名校名师引领作用，与“美丽园丁”签订了校县共建、名师培养、学历提升帮扶合作协议；遴选、培训、组建了50人规模的“环江名师”和5个名师工作室；通过开展校际交流、校长论坛、教师技能大赛、读书沙龙、送教下乡、片区教研、校本研修等特色活动带动全县青年教师快速成长。建立健全了城乡校长、教师交流轮岗机制，全县近1500名优秀校园长、骨干教师通过“三区教师支教计划”、强弱校对口帮扶、定期支教、短期交流、名师走教、送教下乡、教研扶贫等途径参与了轮岗交流，最大限度地发挥了名校名师的引领作用。一大批优秀教师在国家省市平台崭露头角，取得佳绩。

四是素质教育深入推进。坚持立德树人基本导向，强力推进课程改革，全力构建高效课堂，在开足开齐国家课程前提下，努力挖掘地方资源，积极开发校本课程，阳光大课间、特色社团活动、传统田园课程、“与太阳同行”徒步走等学生喜闻乐见的实践活动在大多数学校得到长期坚持，中小学生艺术教育展演周活动、田径运动会、汉字听写大会、师生书画巡展、读书活动为全县学生素质提升搭建了平台，有力推动了社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，活跃了校园文化，丰富了教育内涵，促进了个性发展，质量观、发展观得到充分重视并积极付诸实践。充分利用校报校刊、校园广播、校园网络、宣传橱窗、走廊文化墙宣传历史名人、古典名句，积极传递教育正能量。通过校园布局、建筑设计、区域划分和绿化美化，积极搭建塑造人、激励人、陶冶人、成就人的教育平台，体现了文化育人的思想和效果；通过与“担当者行动”公益组织合作，为我县24人以上学校配发图书58170册，解决了困惑多年的小学阶段读书活动“读什么书、怎么读、怎么检测”的问题，在全县形成了经验和示范。各校充分发挥办学自主权，发展特色鲜明，13所学校被命名为“市级课改示范校”，18所学校被命名为“省级德育示范校”、“省级快乐校园示范校”、“市级语言文字示范学校”、“市级防震减灾科普示范学校”。习仲勋红军小学的红色社团活动、环城小学的校本课程、五中的新课改、四中的精细化管理提升了全县教育的内涵和品位。

五是各类教育协调发展。按照“补短板，抓均衡，调结构，创特色”的工作思路，全力增强全县教育发展综合实力。借“学前教育三年行动计划”和教育精准扶贫政策东风，狠抓乡村公办幼儿园建设和设施配备，多渠道补充幼儿教师，努力规范园务管理和保教行为，截止目前，全县公办幼儿园由原来的1所增加到27所，民办幼儿园由24所减少到现在的19所，附设幼儿班227个，在园幼儿9721名，学前幼儿入园率达80.57%，比XX年提高了20个百分点，补齐了教育发展短板。义务教育在巩固发展“两基”成果、主抓资源均衡配置的同时，重点在规范办学行为、加强内部管理、推行课程改革、提升综合素质上出实招，要质量，取得了明显效果。高中教育在扩大招生规模和特长生培养方面迈开了坚实步伐，质量效益不断提升，全县四所高中学校全部晋升为“市级示范性高中”，高考录取人数逐年增加，XX年录取3260人，录取率达到82.41%，比XX年提高了8.82个百分点。职业教育紧盯市场需求，积极推行“校企联办”模式，优化专业设置，建立内引外联、上挂下靠、工学扶贫、互利共赢发展之路，办学规模和质量效益连续多年稳居全市第一，职专在成功晋级国家重点校后，相继被确立为国家级改革发展示范学校建设单位、国家教育信息化试点单位、全国首批民族文化传承与创新示范专业点。

六是保障水平大幅提升。“十二五”期间，全县教育经费总支出逾26.8亿元，预算内教育经费占地方财政支出稳定增长。小学、初中生均公用经费标准分别由XX年的400元、600元增加到XX年的600元、800元，百人以下村级小学和教学点公用经费在省定标准基础上，每校追加2.29万元，农村义务教育学生取暖补助标准从XX年的每生每年78元提高到XX年的每生每年160元。建立了从幼儿园到大学的贫困学生资助体系，五年发放各类资助金、助学贷款及助学物资总计2.14亿元，受益学生达9万多人次，基本实现了“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的目标。农村义务教育营养改善计划在全县乡村学校全面实施，探索实施的“以校为主、食堂供餐”的供餐模式与全国确定推广的供餐模式完全契合。制定出台的《加快教育发展的十条意见》，对教育经费保障、办学条件改善、生活补助发放、教师队伍建设、奖励激励机制等提出了具体措施和刚性要求，含金量之高全市首例，被媒体誉为“十条干货”，是县委、县政府支持教育“五个优先战略”（教育发展优先规划、教育投入优先安排、教育人才优先引进、教育待遇优先落实、教育问题优先解决）的全面体现。局党总支升格为党委后，理顺了学校、学区党支部的隶属关系，改变了党建工作与业务工作两张皮现象，教育党建工作得到全面加强，为全县教育提速发展提供了坚强的组织保障和强劲的精神动力。

刚刚过去的XX年，是“十二五”规划收官之年，我们在全面落实精准扶贫政策和教育综合改革大背景下，认真贯彻省市县决策部署，科学谋划、统筹安排，精准施策、定向发力，积极作为、真抓实干，工作有进展、有亮点、有突破。职业教育、改薄项目、学前教育、营养餐工作在全省、全市会议上作了5次经验交流发言；成功举办了全市职业教育精准扶贫现场会；甘肃改琴基金会培训基地、甘肃省“金色教苑”乡村教师影子实践培训基地落户环县五中并成功举办了首期省级培训；聘请陇东学院专家团指导制定“十三五”教育规划、把脉评估全县教育发展现状，为县委、县政府教育决策提供依据和参考，环县成为全省第一个引进第三方评估的县区；教育督政工作顺利通过省级评估验收，考核名次居全省12个接受评估县区前列，被评为优秀等次；教育宣传定位准确，报道及时，教育信息网被评为全省优秀教育门户网站；学生资助工作成效显著，资助中心被省教育厅、省财政厅评为学生资助先进单位；组织学生参加全市汉字听写大赛、全市学科竞赛、全市安全知识竞赛、全市中学生运动会，取得了两个团体第一、三个团体第二的好成绩，18人次打破全市记录，摘取28个项目中12个金牌。新华网、中央电视台、甘肃卫视、甘肃日报、甘肃教育、甘肃法制报等多家媒体采访报道了我县教育亮点工作和发展成果。省市专项工作督查调研组、评估专家团领导多次深入乡校调研督查工作时，对我县教育工作给予了充分肯定，人民群众对教育的满意度明显提升。我县在全市县区教育综合目标考核中名列全市第二名，荣获一等奖；县局在全县目标管理考核中获得综合二等奖，项目建设一等奖，人口与计划生育二等奖，双联与驻村工作三等奖。我们用心血和汗水、责任和担当，干出了业绩，塑造了形象，赢得了尊重，实现了“十二五”规划的完美收官，向全县人民交了一份高分答卷！

以上成绩的取得，得益于国家、省市的政策倾斜，得益于县委、县政府的正确领导，得益于全县人民和社会各界的大力支持，更是教育系统全体干部和教职员工开拓进取、务实求真、团结协作、辛勤努力的结果。在此，我代表教体局班子对各级领导的关心厚爱、对全县教育同仁的辛勤付出表示衷心的感谢！

在肯定成绩的同时，我们还要清醒地看到，我县教育与县委、政府的要求相比，与周边县区竞相发展的态势相比，与广大群众对优质教育资源的需求相比，仍存在一些突出问题，加快教育改革与发展还面临诸多困难和挑战。一是队伍建设有待加强。个别校长、学区主任及学校班子成员疏于学习，缺乏创新，职业倦怠，大而化之，在其位不谋其事，服务教育、服务学校、服务教师、服务学生意识欠缺。一些教师缺乏敬业和奉献精神，对学校安排的工作讲条件、讲困难，有了名利就争，有了任务就推；不遵守师德，不履行职责，不认真备课，不批改作业，身在学校不爱学校，找借口不带课，农村教师走读，城区教师迟到早退；个别教师从事有偿补课、乱订教辅资料等问题屡禁不止。二是一些学校管理层次较低。制度不健全、执行不得力，工作标准不高，工作规范化、制度化方面不能适应依法治教的要求。三是教育创新动力不足。一些学校满足现状，只求稳定，不思发展，教育质量与群众期待存在差距，通过改革破解教育难题的意识与方法欠缺。部分教师不愿适应改革的高标准要求，不研究，怕吃苦，课堂效率低下。教育特色不够明显，亮点工作和品牌学校较少，辐射带动作用不足。四是优质教育资源短缺。我县教育城乡之间、校际之间的办学条件、办学水平还存在一定差距，义务教育发展不均衡的问题还比较突出，优质教育资源还不能完全满足人民群众的需求。高学历、高层次的教育人才短缺，省内有影响力的名优学校、名优校长、名优教师很少，学前教育专业教师远远不能满足教育教学需求。

面对上述制约教育发展的瓶颈问题、面对县委、县政府对教育工作的新要求、面对兄弟县区比学赶超、争先进位的教育发展态势、面对人民群众对优质教育的殷切期盼，全系统上下必须进一步解放思想、开拓创新，增强信心，下定决心，用战略的、全局的、前瞻的眼光看待教育事业发展，推动教育事业发展。心往一处想，劲往一起使，上下一盘棋，努力促进全县教育事业持续、快速、协调发展。

二、“十三五”工作思路及XX年重点工作

“十三五”期间，环县教育挑战与机遇并存、困难与希望同在。一方面，机遇叠加而至。党的十八届五中全会提出“全面提高教育质量”的要求，各级党委、政府坚持优先发展教育，特别是县委、县政府始终把教育作为重大的民生工程来抓，为全县教育提供了良好的发展条件。另一方面，挑战交织而来。“十三五”时期是我县打赢脱贫攻坚战、率先全面建成小康社会的决胜阶段，给环县教育提出了新要求。

面对挑战，我们必须时刻保持清醒的头脑，积极适应新常态，讲规律，讲科学，讲良心，讲规矩，坚决做到纪律遵守、忠于职守、精神坚守。全县广大教师和教育工作者要以所取得的成绩为新起点，振奋精神促公平，凝神聚气抓质量，推动环县教育爬坡过坎。

“十三五”期间，我县教育工作的指导思想是：全面贯彻党的十八届五中全会、习总书记系列重要讲话精神和省市县重大决策部署，以提高教育质量为核心，破解发展难题，厚植发展优势，以创新发展激发教育活力，以协调发展优化教育结构，以绿色发展引领教育风尚，以开放发展拓展教育资源，以共享发展促进教育公平。继续坚持德育为先、育人为本、能力为重，努力让每名学生得到适合的教育。继续坚持质量立校、特色兴校、文化强校，努力办好每一所学校。构建优质均衡、结构合理、发展协调、惠及全民、富有特色的县域教育新体系，完成从教育大县向教育强县的转变。

“十三五”期间，我县教育工作的奋斗目标是：2018年，全县基本普及十五年教育；2019年，实现县域内义务教育基本均衡达标；到2020年，全县学前教育三年毛入园率、义务教育巩固率、“三残”儿童少年入学率、高中阶段毛入学率分别达到93%、99%、95%、96%；高考录取率达到92%，教育综合实力、教育教学质量跻身全市一类水平，基本实现教育现代化。

XX年是实施“十三五”规划的开局之年，是全面深化改革的关键年份。我们一定要按照县委、县政府的总体部署，围绕“教育管理精细化、课堂教学高效化、教师队伍专业化、办学条件标准化、学校发展特色化、廉政教育常态化”要求，坚定方向、保持定力，深化改革、狠抓落实，统筹兼顾、重点突破，积极稳妥、务求实效，持续推进各类教育协调发展。关于今年的主要任务，会后将正式下发工作要点，请认真领会精神，抓好贯彻落实。下面，我重点强调以下几方面工作：

1.坚持立德树人导向，引导学生全面发展。李克强总理在今年政府工作报告中强调：从家庭到学校、从政府到社会，都要为孩子们的安全健康、成长成才担起责任。这充分体现了党中央国务院对教育的高度重视。各学校都要树立正确的教育观、质量观、人才观，围绕立德树人根本任务，用学生喜闻乐见的方式，坚持搞好家长开放日、系列主题班团（队）会、劳动实践周、重大节日庆典、读书活动和功能室开放活动，着眼学生的未来发展和人格培养，把行为习惯养成教育、感恩教育、社会主义核心价值观教育作为重点任务渗透到活动全过程，让学生充分展示自我、感悟生活、了解社会、认识人生，提升素质。为了全面展示学校素质教育成果，今年全县将组织开展汉字听写大会、师生书画巡展、读书成果展演等全县性大型素质教育活动，各学区、学校要高度重视，统筹安排，将各项活动与日常教学同部署、同考核，既不能因为教学而阻止学生参与活动，又不能因为活动冲击影响正常的教学秩序。活动必须精心策划组织，教学必须常抓不懈，坚持做到素质与升学并重，育人和教学齐抓，面向全体促进学生全面发展。

2.加强教学常规管理，全面提高教学质量。教学质量是教育的立业之本、学校的立校之本、教师的立身之本。今年，我们要以学困生转化和控辍保学为抓手，把抓质量作为一切工作的出发点和落脚点，树立正确的质量观，遵循教育规律、教学规律和人才成长规律，继续强化教学常规管理，深化课程改革，抓考风、正教风、促学风、提质量。学前教育要在规范园务管理和保教行为上着力，认真落实五大领域课程，培养兴趣，开发智力；小学学段要以培养学生良好的学习习惯和行为习惯为重点，促进学生全面个性发展，为其终身学习奠定良好的基础；初中学段要切实提升课堂教学质量和思想品德教育水平，全面提升学生的及格率、优秀率，为高中阶段学校输送更多的优质生源，木钵、樊家川、陶洼子、天池、南湫、秦团庄、许家河、甜水8所综合考核排名位居全市后50名的学校，要拿出切实可行的质量提升计划，必须摘掉后进帽子；普通高中要紧盯高考，通过高效课堂和特长培养提高高考各项指标；职专要全力做好迎接省政府职教督政各项准备工作的同时，在学生管理和专业优化上下功夫。各学区、学校要结合政策要求和学校实际尽快完善教学常规管理及奖惩制度，建立健全抓管理、提质量的长效机制，高度重视优秀生培养、学困生转化、控辍保学工作，让每一个学生都能成人成才。校园长和学区主任要牢固树立服务教学的思想，把责任看大一些，把身份放低一些，放下架子，俯下身子，主动进课堂，带头抓教学，带头参与考纲研讨、试题命制、质量分析等常规教研活动；通过结对子、引路子、搭台子、压担子，引导教师主动思考教育、研究学生、钻研教材、改进教法，切实促进教学质量提升。坚决杜绝无案施教、照本宣科、题海战术加重学生负担、不认真批改学生作业、组织节假日有偿补课等违规违纪行为。各学校要下大气力精简后勤行政人员数量，严格落实班子成员按专业兼课制度，千方百计保证一线教师数量，努力化解各类培训、全面放开“二孩”政策对教学工作的影响。

3.深化教育综合改革，促进教育健康发展。今年各级“两会”和教育工作会议优先发展教育的捷报频传，改革范围之广、支持力度之大前所未有。我们一定要利用网络、会议、文件提前吃透政策，结合各自实际，抓住机遇，提前谋划，抢占政策上的制高点。一是深化办学体制改革。积极探索构建管、办、评分离的办学体制，再继续强化督导室、教研室、教育股“三架马车”，督导员队伍、教研员队伍、责任督学队伍、老教育干部团队“四轮驱动”的督政、督学、教学指导、评估监测四位一体的教研督导体系的同时，依托陇东学院教育专家组的第三方评估，找差距，把方向，补短板，全面规范学校办学行为。大胆突破体制约束，依据学情变化推行中心小学托管村级小学、大学区管理、九年一贯制办学、强弱校结对帮扶、初中与中心小学五四分流等改革措施，逐步缩小乡村之间、校际之间的教育差距，努力促进全县教育均衡发展。二是深化人事制度改革。认真做好中小学教师职称制度改革试点工作，统一职称等级，落实乡村教师职称晋升照顾政策和县城教师乡村薄弱校任教经历要求，严格按照核定岗位和新的任职资格评审条件推荐上报教师职称。完善校园长、教师交流轮岗实施办法，用编织、职称杠杆引导城乡教师合理流动，通过工作调动、长期支教、短期交流、置换培训、送教下乡等方式完成XX人交流任务，精准选派教师，严格跟踪考核，确保交流实效。严格按照《县城学校公开招聘专任教师实施办法》组织实施好基层优秀教师到县城学校任教的选拔、考核、聘用工作。三是深化管理制度改革。全面落实环办发[XX]8号《环县干部请销假管理办法》，修订完善全县教职工请销假制度，严肃工作纪律，彻底杜绝教育管理干部、教职工常请假、请长假、在编不在岗等问题。严格落实“校财局管”制度，督促学校健全财务管理与公开制度，规范学校财务管理。健全民办幼儿园教师准入登记备案制度，妥善解决退职占岗问题，盘活教育管理岗位编制，提高学校管理效能，激活创业干事积极性。

4.培训培养激励并重，全面提升队伍专业化水平。随着教育保障机制的不断健全和教育投入的稳定增长，将来，制约县域教育发展的瓶颈不再是硬件建设和经费投入问题，而取决于学校的管理水平和队伍的专业化程度，教育人的专业化水平直接决定着教育内涵发展的层次和高度。多年的实践证明:“一个好校长就是一个好学校”“一个好教师可以成就几代人”。基于这种认识，去年出台的《关于加快全县教育发展的十条意见》中，有六条涉及教师待遇保障和培养激励，这充分体现了县委、县政府优先发展教育的战略思维。今年年初，县政府常务会议把营养餐炊事人员工资及运行费用，村级小学和教学点免费午餐及幼儿班营养餐经费，素质教育活动、教师专家团队建设、名师助教工程、“美丽园丁”教师培训、高考奖励、名优教师外出疗养、第三方评估等经费纳入全县预算，建立长效保障机制。我们要创抓机遇，严管与激励并重，加强师德师风建设，落实教育部《中小学教师“10条禁令”》和《甘肃省乡村教师支持计划实施办法》。实施教师人文素养提升工程，在实施好国培、省培计划基础上，依托“美丽园丁”协同发展计划项目完成50名环江名师、100名乡村优秀校园长和骨干全科教师的提升培训任务，做好新上岗教师、幼儿园转岗教师的辐射培训工作，引领全县教师专业发展。开展名师助教工程，聘请国内重点高中学科专家、陇原名师工作室名师分期分批来环讲学授课，助推我县高中学校教学质量提升。组建10个县级名师工作室，定期开展送教下乡、教研扶贫、研课磨课活动，引领乡村薄弱校教师专业成长。健全名师激励退出机制，加强教育名师培养考核工作，对业绩突出者推荐命名为县级学科带头人和环江名师。筹措专项基金支持有特殊贡献的校园长、骨干教师、学科带头人、名师工作室主持人、教育工作者外出疗养或出国访学，提高职业荣誉感，激发工作积极性。各位校园长要将教师培养培训工作拿到手上，亲自拿规划，亲自确定培训人选，亲自抓辐射培训，确保培训学习有实效，教学活动正常开展。

5.精准投放项目资金，全面改善办学条件。“十三五”期间，我们要按照“高中向县城集中、初中向县城和中心乡镇集中、小学高年级向乡镇和中心村集中、新增教育资源向城镇和居民点集中、学前幼儿及小学低年级就近入学”的“四集中一就近”+信息化思路，科学规划学校布局，合理整合农村教育资源，精准投放项目资金，全面推进办学条件标准化进程。今年，要以落实改薄项目和精准扶贫为重点，启动实施五中餐饮楼，一中、山城初中、南湫初中、虎洞初中宿舍楼，天池初中、陶洼子初中、八珠红军小学、洪德中心小学教学楼，二中、甜水初中周转宿舍楼，职专高寨实训基地、四中塑胶操场、思源实验学校附属工程等重大基建项目，实施完成144所村小学和两所九年制学校幼儿园、44个没有学生的脱贫村学校幼儿班新建、改扩建项目和木钵、车道第二幼儿园新建任务，涉及资金2.43亿元，建设任务十分艰巨。局项目办及相关项目学校要及早谋划，严把进度和质量关，严格履行监管责任，确保所有项目如期、安全、优质完成。要借助全省实施的“百兆光纤工程”和“百县宽带乡村工程”，整合教育信息化工程和改薄项目资金，完成436套“班班通”设备安装、13所学校的计算机教室装备和137所学校的宽带接入任务，项目完成后，我县多媒体教学设备达到1175套，计算机5372台，全县生机比达到10.6:1；218所学校实现宽带网络“校校通”，181所学校实现多媒体教学“班班通”，28761名师生实现了网络学习空间“人人通”，教育“三通两平台”建设任务实现新突破。在建设、装备的同时，各学校要加强设备管护使用，最大限度地利用网络优质教育资源弥补农村学校师资不足问题，不断提升全县教育现代化水平。

6.抓好精准扶贫工作，全力推进教育公平。精准扶贫作为党政一号工程，是当前和“十三五”时期全县教育又一重点任务，涉及学前教育、义务教育、职成教育、学生资助、乡村教师和高校招生等6个方面，数据统计、报表运转、进度总结、数据库更新等工作目标高，要求严，任务重。局机关相关股室、各学区、学校要高度重视，完善网络，落实人员，靠实责任，按照政策要求，全力配合落实。在落实好农村学生营养改善计划、乡村教师生活补助、学前教育幼儿免保教费、中职教育全免费、建档立卡贫困家庭普高、省内高职院校学生免学杂费和书本费等教育惠民政策的同时，我们与团县委、社会爱心人士共同倡导成立的“环江大爱”教育基金会，将为奖励救助优秀贫困学生和教师、寻找表彰优秀美德少年、支持名优教师出国访学提供帮助，确保每一个学生不因家庭贫困而失学，确保少数优秀教师不因经济拮据、病魔缠身被迫离开讲台，全力推进教育公平。

7.狠抓教育综合治理，营造良好发展环境。一是加强党风廉政建设。重视党建基础工作，认真贯彻落实各级党风廉政和作风建设要求，落实领导干部“一岗双责”责任制、“三重一大”事项集体讨论制度，抓好廉政警示教育，加强教育内审工作，扎实坚决从源头上遏制教育腐败行为。按照县委要求，局纪委书记不再分管工作，不再联乡包校，要把主要精力放在全系统的执纪问责上。因此，今年局纪委监察室要以项目建设、财务收支、校务公开、教育“三乱”、营养餐供应为重点，明察暗访与定期曝光并举，常规巡查与定向监督结合，重拳出击狠刹行业不正之风。二是加强信息宣传工作。健全信息报送机制，加强队伍建设，落实宣传责任，及时宣传报道重点工作成效、特色活动开展、教育发展成果和各类先进典型事迹，内强素质，外树形象，营造良好的教育发展环境。重视网络舆情监控，加强和各类媒体协调沟通，及时引导和妥善处置网上网下各类舆情信息。三是确保教育系统安全稳定。完善学校安全工作机制，健全责任追究制度，落实好联乡包校、四级承包、县城学校联防联治、重点时段巡查等成功举措，进一步强化学校安全和校园周边环境治理、安全隐患排查整改和校园安全教育演练，积极开展平安校园创建活动，严防各类安全责任事故，全力维护中小学（幼儿园）校园安全。积极配合相关部门认真做好部分特殊群体信访稳定工作，着力构建纵向到边、横向到底的教育系统信访稳定工作网络，确保教育系统大局和谐稳定。

同志们，发展是硬道理，改革是真出路。新的一年，各项教育工作任务十分繁重，我们要始终保持昂扬向上的精神状态和踏实创新的工作作风，充分发挥学校办学自主权，尽责履职，上下贯通，齐心协力，加强工作，主动适应新常态，精心打造新亮点，为“十三五”教育规划目标的全面实施开好局、起好步！

谢谢大家！

第五篇：安全教育工作交流材料

加强三个建设 创办平安和谐校园

新泰市翟镇初级中学

我校现有教职工115人，学生1800余人。学校地处城乡结合部，驻地煤矿企业多，人员流动性强，学校安全管理的压力非常大。几年来，我校始终把安全工作作为学校的重要工作，坚持预防为主，防治结合；教育为主，群防群治的原则，实施精细化安全管理，构筑起了一道坚固的校园安全屏障，确保了学校平安、稳定、和谐。通过健全机制，明确责任，落实了安全管理责任机制；通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职工关心和支持学校安全工作的局面，为学生成长创设了平安、和谐的校园环境。我校安全工作多次受到上级表彰，连年获新泰市市平安建设先进单位、综合治理先进单位，先后被评为泰安市安全文明校园、泰安市应急管理示范单位。

现将学校安全教育管理的做法汇报如下。

一、加强安全制度建设，建立健全安全工作机制

以健全的安全管理机制推动学校安全教育与管理工作，是学校安全教育管理顺利、持久开展的制度保证。

1、健全组织。为抓好安全工作，我们成立了以校长为组长、分管副校长为副组长、以政教处主任、团总支书记和各年级部主任为成员的安全教育工作领导小组，成立了学校中层领导干部、各班主任和学校保安人员为骨干成员的校园全天候值班组，并组建了校园应急小分队，健全了安全教育工作组织网络。

2、建章立制。建立精细的安全管理制度是强力推进学校安全管理并取得成效的基础。为了使校园安全有章可循，有规可依，我校班子成员通过充分讨论，积极采纳教职员工、学生及家长的合理化建议和意见，进行了规范和细化了学校制度，修订了《翟镇初级中学学生一日常规》、《安全工作突发事件报告制度及应急处置制度》、《安全工作应急预案》、《教学安全管理制度》、《各类重大活动及大型集会安全管理制度》、《校园安全排查制度》等一系列安全管理规章制度。

3、实施责任追究。建立安全工作领导责任制和责任追究制。对领导干部，落实一岗双责管理责任制，根据分工工作，将个人职责与相应权限内的安全管理工作进行捆绑，纳入目标考核责任书。将安全工作列入各年级、各部门的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度。实行学校安全工作一级抓一级，一级对一级负责，做到全员、全方位、全过程安全管理。学校将安全工作责任落实到位，分解到人，学校拟订并通过了《校园安全事故责任划分意见书》，将校园安全责任按性质、时间、地点等方面分解到相关处室、行政值周、教师值周、班主任和教师，从而更加明确了各自的安全管理职责。同时学校与处室和班主任层层签订责任书，各处室分别与所分管的教师签定不同的安全责任书，班主任与学生签定不同内容的责任书，使每个人都明确了各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。将安全教育工作作为对教职工考核的重要内容，实行一票否决制度。贯彻“谁主管，谁负责”的原

则，做到职责明确，责任到人。

5、抓好协调。在做好学校内部安全责任落实的同时，学校积极协调驻地司法组织和综合治理部门实施周边环境综合治理，签定警校共建协议，巩固校园周边治安环境的整治成果。健全的工作机制，实现了群防群治，全员参与的安全工作局面。

二、加强安全观念建设，强化学生安全教育工作

一是狠抓安全教育培训机制，增强学校管理人员的安全意识 对于全体干部进行安全培训，重点要求教育干部要树立四种意识：增强责任意识、增强预防意识、增强忧患意识、增强以人为本安全第一意识，增强一岗三责意识（安全责任、教育责任、专业教学责任）；要能够正确应对处理各种突发事件。对全校教职工安全教育：利用寒暑假教师集体学习时间，教育引导教师统一思想，提高认识，自觉践行学校安全制度。班主任安全教育培训：在每周一次的班主任例会和每学期组织的班主任经验交流会上，加强班主任安全工作培训。按照学校安全教育内容和实施步骤，分年级、分学生特点，有序开展。加强对校园保安人员的教育。由政教处2周一次的安保人员工作例会和在特殊情况下的培训会，使安保人员熟悉工作流程，掌握警用器械的使用，正确的处理突发事件，会教育学生，在事故面前挺身而出。

二是以活动促教育，形成安全工作长效机制

1、扎实开展安全行为规范养成教育。学校坚持以养成教育为切入点，抓小事，抓细节，把学生文明行为习惯养成教育和

安全教育相结合，把每学期第一个月定为行为规范安全教育活动月，第一周确定为学校“安全教育周”，每学期第一课确定为 “安全教育课”，并要求各班利用每周一节班会课专门对学生进行法制安全教育；把《守则》《规范》的贯彻落实作为主抓手，把纪律、学习、卫生、文明礼貌等方面的良好习惯的养成作为工作内容，着眼于大处，着手于小处，狠抓学生的一日常规，从各方面规定学生应该做和不应该做的行为规范，让良好的行为习惯内化为学生的自觉行动，增强学生安全意识。学校又重点突出时令性安全教育。例如：冬季防火安全教育、夏季严禁学生私自下沟下河洗澡、春秋两季重点抓疾病防治工作等。通过这些方面的教育，学生的纪律观念和安全意识得到了加强，日常的行为习惯也得到较好的约束和进一步的规范。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用应急避险演练、班会活动、活动课、安全课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防震、防火、防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语、学校网站等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。学校积极开展安全教育月活动，还利用周一升旗活动时间，强调安全事项。寒暑假及节假日通过《致学生家长的一封信》，提醒家长注意学生假日安全，增强家长的安全意识。通过教育，提高广大师生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

3、多管齐下，建立安全工作长效机制。学校经常请镇派出所、综治办来校指导工作，倾听他们对学生安全教育工作的建议和意见，不断改进工作，有力地促进了工作的开展。学校定期请法制副校长和其他经验丰富的政法人员来校开展法制教育活动，先后开设了预防青少年犯罪、预防校园暴力、远离网吧和反邪教反毒品等专题讲座，学校坚持法制教育与课堂教学、学生日常行为规范、转差防差、学校德育活动相结合，使法制教育起到教育学生、震慑犯罪的作用。家庭教育是教育的重要渠道，是安全教育中不可缺少的重要组织部分。办好家长学校，通过召开家长会，致家长一封信等途径，要求家长当好学生注意安全的表率和楷模，用言传身教来影响教育学生，为打造平安校园尽一份力量。积极学习先进学校经验。我们组织相关人员走出去，到先进学校参观学习，用他们的成功经验来不断丰富我们自己的感性认识和理性认识，促进我们工作的不断加强和完善。

三、加强校园安全物质建设，确保安全工作保障有力

1、实施安全预警，加强安全防范工作。每学期期初、期中和期末，学校都要组织政教处、总务处相关人员对学生经常活动的地域、地段进行安全检查，发现问题，立即整改，并记入安全档案。学校明确专人对消防设施、消防水道、电线、电器设备、锅炉、食堂等定期检查，及时发现隐患，更换老化或超负荷的线路，杜绝私拉乱接现象，防止发生火灾、爆炸等事故。加强对危险化学品的管理，健全安全管理制度和预防措施，消除事故隐患。加强对楼梯扶手、教室门窗、楼道（梯）照明设施的日常维护保养；在基建工地，设立安全墙，隔离施工区，确保了施工场地上的安全。每年都要组织各类管理人员进行一次防火演练，让每一个教职员工都熟练掌握防火灭火的知识要领，进一步增强安全意识，切实预防学校安全事故的发生。

2、三防结合，提高防范能力，构建现代化的安全技术防范体系。学校对要害部门都安装了符合消防要求，且坚固完好的防盗门和防盗窗。在技防方面，在学校重点部位，安装电子监控系统，安装了与泰安市报警中心联网的红外线报警装置，在楼道安设移动式红外线报警器，实行夜间全方位监控。在人防方面，加强了门卫和保安人员的管理，增强安全保卫人员的安全防范意识。定期组织检查，重点是门卫、值班、巡逻等方面常规安全工作的落实。严格落实领导干部在岗带班制度，确保及时发现、正确处置突发事件。严格执行门卫值班制度，要求门卫每天坚持24小时值班，坚决禁止闲杂人员、机动车辆进入校园。成立护校队，增加了安全管理人员，切实加强了学校安全管理工作力量。实行学校干部全天候值班制度，分时段加强学校安全保卫工作。

3、开展学生青春期教育和心理咨询工作。我们成立了心理咨询室，选任有爱心、素质高的教师做心理咨询和青春期教育工作，化解学生日常生理困惑，解决学生的心理问题，保障学生的身心健康成长。各年级开设心理健康教育选修课，编写《为青春护航》心理健康校本课程，促进了学生身心健康发展。

“安全是天，教育是地”，我们将继续围绕“建设和谐校园，优化育人环境”的目标，进一步统一思想，坚定信心，迎难而上，真抓实干，齐心协力，继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，全力打造平安和谐校园。

2011年4月