山东学习报告

第一篇：山东学习报告

创特色教育树光辉形象

——赴山东省梁邹、实验小学学习报告 3月26日，在教育局何局长的带领下，永济市教育系统70余人千里迢迢来到了山东省邹平县进行参观学习。我们小学组共参观了两所学校，这两所学校宏伟的办学规模和先进的教学理念令所有的校长和老师们都惊羡不已。尤其是他们的特色教育办得有声有色，真可谓是百花齐放，各有千秋。

一、实验小学——用心做教育，和谐铸品牌

首先，我们来到了邹平县第二实验小学，它位于在山东省滨州市邹平县黄山一路。听校长的介绍，该校始建于1957年，现有小学班45个。在校学生2537余人，附属幼儿园15个班，在园幼儿652名，教职工189人。这里除了环境优美，师资力量强外，最重要的优势及特色是他们能用心做教育，用文化来引导学生自律。多年实验二小秉承“文化引领发展、特色铸造品牌”的办学策略，根植于富有魅力的传统文化，对学生进行传统文化教育、忠孝、竞进教育；学校整合和挖掘学校的文化育人资源，营造和谐的校园氛围；围绕“弘扬传统文化，凸显孝德文化”这一主线，加强学校文化建设，促进学校内涵发展。从而形成了:引领师生可持续发展的精神文化；竞争合作、自主科学的管理文化；科学规范、精细民主的制度文化；民主合作、共促发展的教师文化；内容丰富、异彩纷呈的班级文化；多元开放、特色显著的课程文化；主题显明、系统高品位的环境文化；和谐融洽、团结合作的人际文化。

走进学校的教学楼，目之所及之处都给人一种高档次、高品位的享受，这就是主题显明、系统高品位的环境文化。楼道的墙壁上挂着精美的镜框，里面是各级领导来学校视察的照片，听校长说这些照片会经常更换。比如这次我们永济的领导来视察，过两天镜框里的照片就会换成永济领导视察照片。走廊上镶嵌着漂亮的玻璃镜框，里面是一些含义深刻的成语故事、名人故事、奥运冠军等。涵品楼的走廊上以：“习若自然”、“知礼有仪”为主题，用丰富多彩的图片形式，描述简单的学习、行为基本规范，讲解礼仪常识。养慧楼各层文化分别以 “中外名著赏析”、“诗书养性”、“德育长廊”、“励志成学”为主题，以此滋养学生品性，弘扬传统文化。横梁上也是喷绘装裱布局巧妙的经典故事；各班教室外面的墙壁上有设计精美的学生作品，如书法作品、绘画作品等。内容丰富、异

彩纷呈的班级文化更令人赞叹不已，教室的墙壁上有竹韵声声、诗画共赏、展翅高飞、幼苗青青、墨香怡人、成长足迹、扬帆起航、图书角许许多多富有个性、充满诗意的小栏目，每个栏目都用五颜六色的小花或剪纸围起来，充分展示了老师和学生们丰富的想象力和创造力。

在操场两边的墙壁上，大型壁画“孔子问礼”的典故栩栩如生，展现圣人虚心好学、不耻下问的正确学习态度，是对师生追求美好道德的影射。壁画 “孔融让梨” 给大家讲述着流传千古的礼爱故事，诠释着感恩谦让、奉献爱心的传统文化内涵。“仁德广场”凸显了学校的主题文化，体现了学校以“仁”为本的教育思想。“仁”是孔子学说的核心，其基本含义是爱人，是对孝德的进一步提升和深化。“恩孝长廊”，让师生感受着以现代“忠孝”为核心的伦理道德和社会规范。“竞进路”体现了学校重视师生发展，进无止境的胸怀，寓意学校如朝阳般充满活力，追求卓越。仁德“画”吧：以图文的形式阐释着《弟子规》和《新三字经》的内涵，学生在其熏陶下强化感恩心、宽恕心和忠孝心，规范自己的行为。长城造型的文化墙，体现着中华民族勤劳勇敢、吃苦耐劳、反侵略、爱和平，勇于创造的高贵品质。温馨多彩的楼道、走廊、班级、环境文化点面结合，让学生目之所及、心之所思，处处皆经典、句句是至理。

多元开放、特色显著的课程文化五花八门，令人眼花缭乱。该校的基本价值趋向牢牢锁定在学生的整体素质、积极的人生态度及良好的习惯上，将课程资源从课内走向课外生活，走向社区，走向大自然，以促进学生全面、健康、和谐发展。

为培养学生的良好习惯，开展“孩子请跟我来”图书推荐活动，让孩子们在人生记忆力最佳时期，诵读名家名篇，诵读千古美文，让阅读走进孩子的生活，让文化经典占据他们的心灵。开展“习惯银行建设”活动，激励学生在克服困难中形成良好的习惯，在点点滴滴的不断进步中走向成功。通过“争做黄山小卫士”、“校园文化行”、“参观科技馆”等系列实践活动，充分运用当地资源，提高学生的综合实践能力。借助“清明节”、“助残日”、“六一儿童节”、“国庆节”等传统节日，对学生进行人生观、价值观教育、孝德教育、文明礼仪教育。

学校充分发挥教师、学生本身的优势资源，开展“体育节”、“科技艺术节”和“万花筒”式的课外活动，使每个学生充分发挥潜能、展现特长、张扬个性，让学生在运动中提高生命质量。趣味运动会、体育节参与学生达2400余人，占学生总数的96%多。而且项目繁多：有柔美太极、刚 猛 跆 拳 道、精彩轮滑旗、千人小兔舞与五言绝句、等等。54个班没有重样，各展风采。

学校还自己研发了许多校本教材。如：美术活动教材：《童画梦工厂》《墨雨童韵》《欧体书法教学》《儿童版画》；音乐课外活动教材：《孝德教育》《形体舞蹈》《合唱指挥》；体育活动教材:《阳光体育》少年篮球》。

这些教材的开发和利用，打破了课内与课外、课本与生活的壁垒，满足了学生个性发展的需要，为教育教学注入了新的活力，同时成为实验二小的显著特色。

二、梁邹小学——学会赏识、爱满天下

下午一点钟，我们乘着大巴，又来到了邹平县开发区第二小学梁邹小学进行了参观学习。据梁邹小学的刘校长介绍说，梁邹小学2005年建校，学校规模不大，可是已经在省市有了一些名气。这都赖与教师们共同努力和学校的先进的办学理念——学会赏识、爱满天下。

我们主要参观了学校文化建设的现场和活动课教学的情景。这所学校的规模的确不大占地也就是一百来亩，学校办学规模已经年年翻番，达到两千多名在校生。学校不大，但是很精致。学校的走廊、连廊、立柱等各处都洋溢着浓厚的文化气息，比如论语、道德经、小经等古典著作都非常巧妙地写真成古色古香的条幅镶嵌在连廊上方的横梁上。走廊下边的白瓷砖上都画上了富有特色的儿童画，有的很壮观，有的很有童趣，有的很有诗意。据刘校长说，这些设计都是学校的领导和美术老师们一起加班加点而成。我们看到后都唏嘘不止、啧啧称赞。一个学校的建设就是需要全体教师同心协力艰苦奋斗，从这里也得到印证。我们边看文化现场，边观摩特长班教学。特长班教学是这个学校的办学特色。刘校长说，为了办特长班教学，他和老师顶着各方面的压力，但最终并没有影响到办学的业绩，而且还促进了学校的迅速发展。这个只有50多名教职工的学校却有着70多个特长班。他们把特长教学和学科教学并列，要求每一个老师都承担特长教学，并不局限于音体美教师。他们还加大特长班师资培训的力度，经常派出向有关专业人士求教。从现场看，学校的特长教学开展得是有声有色。校长说每周二、四，全校2000多名学生都在上自己喜欢的特长班：广场上有跆

拳道、刀术、剑术、棍术、健美操„„丹青楼上有国画、水彩、版画、手工、纸艺、结绳、面泥„„音乐楼上有乐队、古筝、二胡、京韵大鼓、京剧„„科技楼上有航模、车模、电脑、玩转数学、机器人制作„„还有英语班、写作班、奥数班、更令人惊讶的是还有一个茶艺班。我在想，能在这所学校上学的孩子该多幸福呀，他们从小就给自己找到了谋生之路，即使成不了钱学森，也会成为梅兰芳。

最后校长又给我们介绍了该校的课程设置。为深入落实“基于学校，为了学校，在学校中”这一校本课程的实质，梁邹小学通过加强校本教研，优化学科课程。一是“同课异构”。骨干教师和青年教师结成对子，同上一节课，展现不同的教学理念、教学风格和教学艺术。通过对比、评课、研讨，相互促进，共同提高。二是“一课多磨”。鼓励教师对同一节课在教研组内反复备课、上课、评课，通过一节课的磨砺达到对教学的一举多得，触类旁通，让更多的教师在磨砺中成长为骨干教师。三是“课型研究”。学校的骨干教师，根据自己教学上的特点和兴趣爱好，选定一种课型，组成研究小组进行课堂流程研究。通过反复地试讲、研讨，不断地分析、总结，打磨成型的课型，放在校园网的“七彩课堂”中，供大家参照推广使用，逐步形成学校自己的学科课堂教学特色，实现正真意义上的校本教研和校本课程的建构。校本教研活动的开展，不仅促进了教育教学质量的提高，也促进了教师的专业成长。

三、办法及建议

参观完两所学校后，我百感交集，心里既羡慕又失落。山东省先进的教学设备、经济能力及教学特色都让我们望尘莫及，我们真是太落后了。但深思过后，我又觉得很清醒，其实要想实现这些梦想也不难。现在信息技术这么发达，我们应该与时俱进，不该还停留在原来的教学管理模式中。其实这两所学校的特色我们每个人都想到过，只是没有付诸于行动，不知从何入手。根据我们现有的教学条件，只要肯干，我们照样能走出属于自己的特色来。

素质教育要落实，必须大刀阔斧进行改革。我们应把精力用在学生身上，组织各种有益的活动让其感受、感知，学生只有在活动中才能成长得更快。如何让

所有的学生都能参与其中，感受其中的乐趣呢？我想可以借鉴梁邹小学的做法，让本校的老师们也根据自己的爱好确立该校的特长班，让全校学生自由选择自己喜欢的项目。每周也拿出一个下午，让学生进行活动。我们有许多老师也是多才多艺的，其实也都喜欢把自己的本领教给学生，哪怕是教给学生编中国结，学生学会了也是一样本领，不要把知识只局限在课本上。当然要求每个教师都有特长，不实际。我的想法是以网络为老师，让教师多查找相关资料，多学习，多请教，提升自我。再就是充分挖掘学生的能力，必要时学生也可以互相当老师，以“兵教兵”的方式推动活动的开展。每个学校选择音体美教师作为负责人，向教育局汇报自己学校的特色，组织本校的各项活动，每学期教育局定期对特色教育进行检查。教育局也应为学校争取并配备适量的专项资金专门用于特色教育活动。

应尽快把老师从繁重的书写任务中解脱出来。书写任务相当浪费时间，可以说已经是一件既无聊又无奈的事情。首先我们应立刻实行电脑备课，虽然我们不具备每人一台电脑，但学校都有电脑室，我们可以在电脑室备课。可以向梁邹小学学习，一个学区的同年级老师每人精心的备一课，若有不当之处，其他老师可以复备，这样集思广益很轻松地把每一课都备成精品，发至统一邮箱或打印成册，全区老师都可享用。老师轻松了许多，可以把精力用在特色教育上、学生的活动实践课的研究上。苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事教育科研这条幸福的道路上来。”教师从事研究的最终目的不仅仅是改进教育实践，还可以改变自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

如果我们不一味地追求升学率，甩开包袱大胆改革，我想我们永济的教育一定会乘风破浪，办出自己的特色来。

中山街学校姬秋霞

2011年4月5日

第二篇：山东考察学习报告

赴山东考察报告

张淑娟

2012年5月5日我前往山东参加了高效课堂的考察与学习，收获颇多，希望与各位同仁分享。

杜郎口中学地处鲁西北平原，是一所乡镇初中。它曾经连续10年成绩全县倒数，学生流失现象十分严重，多次被镇里亮黄牌。就是这样一所学校，在校长崔其升的带领下，坚持了八年教育改革，升学率从全县倒数第一成为全县第一，被誉为具有“原生性”、“开创性”、“扎根本土”特色的农村教育改革先锋。五年前我去过杜郎口中学，但当时的我既看不懂老师在干什么，也看不懂学生在干什么，课堂给我最深的印象就是是“乱”。时隔五年，我有幸再次走入杜郎口中学，还是那么“乱”的课堂，但我的印象却大大不一样了。难怪听人介绍说，有的学校竟然先后前往杜郎口考察学习40余次，相信他们每次去都会有不同的感受与收获，也希望我能再有机会去杜郎口中学考察与学习。下面，我就说说我此次去杜郎口中学的一些心得和感悟。

“激”

进入杜郎口中学，三幢红白墙砖装饰的教学楼映入眼帘，楼顶的“以人为本、关注生命、自主自信、探索创新”十六个字耀眼夺目，将学校的办学追求传递给每一个走进学校的人。环顾四周，“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感和价值感唤醒” “打破传统束缚学生手脚的做法，遵循现代教育以人为本的理念”“在合作中学习，在学习中合作，在竞争中协作，在协作中竞争”“在活动中学习，在主动中发展，在合作中增加，在探究中创新”„„新课程教育的标语随处可见，营造着浓浓的课改气息！走入了教学楼，走廊上一边是一大块长长的用于班级展示的水笔板，另一边则悬挂着附有学生照片的“小英雄展板”。走进一间教室，我在墙壁上读到了这样一段话：“我们是老百姓的孩子，我们的父母天天盼着我们成材，我拿什么报答他们？争气！”这一切，无不在激发着学生们对学习的热情！处在这样一个被“激”的环境下，学生怎能不热爱学习？

“真”

教学楼门厅内，矗立着几块黑板，上面既有和其他学校一样的各项检查评比通报、当周工作安排，也有和其他学校不一样的“公开透明”：被听课者课中的不足和建议、学校行政人员或教研组长下班检查的结果、各学科组自主构想并开展活动的状况。不仅如此，在过道上，我们还惊奇地见到了一块块的小“黑板”——老师的每日教学反思记录板，每一块上面都密密麻麻的，有收获，有不足，有改进措施，一切都是那么透明！

在交流中，我了解到他们将教学反思公开写出来的目的就是为了和同事交流，使自己在他人的帮助下获得真正意义上的发展。我敬佩他们能有这么大的胸襟来倾听各方的批评，也敬佩他们能有这么大的勇气来表达自己的真实想法！

“乱”

杜郎口中学有24间教室，每一间都对参观者自由开放，可以随意进入。教室的桌凳不是传统的一排排，而是被摆成了6个方块，每个方块由7-8名学生面对面而坐。每张桌子中间都摆放着一个旧纸盒或破搪瓷缸，里面凌乱地装着各色的粉笔。学生们的教科书、学习参考书、作业本凌乱地放在桌上。依旧是每个班

级4块黑板，教室里间3块，外间1块，这一切都和五年前一样。教室的门全都敞开着，很多声音在叫喊着，学生们或站着、坐着，或趴在桌子上、跪在椅子上，还有的蹲在地上„„老师一句“开始！”话音还没停，学生们呼啦啦地冲到黑板前开始写。虽然教室里外共有4块黑板，但还是有学生没有找到自己的“领地”，于是，他们就拿着粉笔蹲在了地上写。一写完，他们又呼啦啦地冲回座位，或大声讨论，或相互讲解，或相互提问，或拿笔演算„„一会儿，学生们又呼啦啦地聚到黑板前，听各小组代表的“汇报”，还不时地有“抢答声”、“欢呼声”、“欢笑声”。对于我们这些随意进进出出的听课者，学生们一副见怪不怪的自若神情，该干什么干什么。难怪有人把杜郎口的课题比作“农村的集市”，“乱哄哄”的。但是这确“乱”出了教育的真谛，“乱”出了教育的激情，是自主探究从无序到有序的“乱”！

“动”

杜郎口中学使用的英语教材和我们一样，也是外研社版的。同样的教材，更利于我学习，我特意听了一节初一年级的英语课。在课上，老师通过天气引出了本课“衣服和颜色”的主题，接下来就是学生小组合作找出本课重要的语言知识点。在这一过程中，各小组同学都非常投入，随着老师的一声指示“上黑板！”学生们争先恐后地涌向黑板，一笔一划地开始认真书写，再由其他同学互相检查、批改，最后各小组组长讲解过程。老师只在组长讲解时给予了一点补充和提醒，真正起引导作用。接下来，学生们开始准备老师布置的对话，在展示对话的过程中，他们不用举手，争着说，抢着演。实话实说，学生们的语音语调很“普通”，甚至带有明显的鲁西方言，却饱含着淳朴、热情与自信。学生的参与热情很高，常常会出现两个人甚至几个人同时站起来表演的情况。在课堂的巩固环节，则是由各小组的组长带领大家复习本课语言点，小组成员或提问、或讲解、或竞赛、或做题，形式多样。整个课堂中，学生们就在这样的“说”、“写”、“讲”、“评”、“议”、“比”形式下“动”：主动讨论、主动解答、主动展示、主动检查、主动加强„„老师仅仅需要在课堂开始时候布置任务，学生困惑时解答问题，组长讲解不明时给予帮助。

通过半天的了解和接触，一层层神秘的面纱中，有的被初步揭开。一个个疑惑中，有的得到了粗浅的答案。杜郎口的成功不是一朝一夕而成，它是一种培养和训练、是一种实践和积累，是一种长期自主学习、创新的成果。当然离不开一群坚持不懈、勇于实践的人和一种长期运作阳光的教学行为模式。

第三篇：赴山东参观学习报告

赴山东参观学习报告

木林中学马秀婷

2012年8月22至29日，我有幸和其他学校的80多位老师，在李局长的带领下赴山东杜郎口中学、山东大学附属中学及济南中学进行了实地参观学习。下面，我就在学习期间所看到的、所听到的，以及自己的一些想法做一简要汇报。

我看到的、听到的“课堂应该使学生精神得以升华，心灵得以放飞，人格得以健全，价值得以体现，尊严得以实现，生命得以张狂。”这是杜郎口中学校园里一块展板上的话，并且杜郎口的确是这样做的，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主宰者。具体体现为：

一．撤掉了讲台，搬走了讲桌，让老师放下了架子，蹲下了身子，走入学生，和学生一起探究知识。

二．杜郎口改变了原来的排位方式，由原来的所有学生面向老师变成了现在的小组合作制，这样首先保护了学生的自尊心，其次便于老师更好的了解学生、管理学生。

三．杜郎口的教室有四面黑板，前、后、墙上以及教室外的墙上，这样使每位学生都有一块属于自己的板面，方便老师更好的检测，并且板面上的内容人人都能看的见，这样同学们会更仔细、认真。

杜郎口的课堂是开放的，教室的门永远是开着的，你可以任意走进某间教室听课。杜郎口的课堂是高效的，学生争先恐后的回答问题。杜郎口非常注重预习课，他们不上没有预习的课，他们利用早自习或

下午自习让学生预习新课，教师给出明确的预习内容，让学生有目的地预习。

我想到的首先，对于杜郎口的方法,我个人认为不能拿来就用,照搬照抄,我们应该根据我们学生的特点,找到适合我们自己的方法.比如,杜郎口的班级都是40人左右,相对来说用“小组合作制”式的座位,教室内空余地会很多,而我们有些班级有70人,如果用杜郎口方式会更加拥挤,我们可以按自己的实际情况来分组合作.其次,杜郎口现在的模式是由1998年以来“师问生答”“生问生答”等提问式的课堂,逐渐转变为现在的“336”模式，把课堂完全归还给学生，我们不能直接套用现在的模式，而应该循序渐进，先在课堂上调动学生的积极性，参与型，让我们的学生敢说，只有敢说才能逐渐说的更好。

反思自己的教学，是我们把本该属于学生自主学习的时间占用了，是我们没有给孩子们展示自己能力的时间。其实，我们的学生并不笨，相信他们。相信自己，我们会做的更好。

第四篇：山东学习考察情况报告

关于赴山东学习考察情况的报告

为进一步解放思想，更新观念，学习和借鉴外地高职高专院校的先进办学经验和做法，开阔视野，拓宽思路，查找不足，激发全院干部的工作热情，推动我院教育教学工作，8月月10日至16日，学院组织中层以上干部及有关部门负责同志共计55人，赴山东3所职业学院进行了学习考察。学习考察期间，听取了专家讲座、当地的经验介绍、查阅有关文件资料、与当地学院领导座谈交流等方式，对山东服装职业学院、青岛职业技术学院、日照职业技术学院教育教学工作的做法、经验和所取得的显著成绩颇有感触，深受启迪，开阔了视野，增长了见识，得到了极大的鞭策和鼓励，进一步增强了做好我院教育工作的信心和责任感，学习考察活动达到预期的目的。现将学习考察情况报告如下：

一、感受山东3所职业学院，办学思路和改革发展力度令人震撼 考察期间，考察团所到3所职业学院，无不感受到他们办学思路和改革发展力度之大，令人震撼，发人深思。概括起来，主要有以下几点：

一是干部群众的观念新、思路活。他们办学之所以能够取得成功，第一位原因就在于这些学院的干部群众观念新、思路活，能够找准自己学院的发展定位，能够在挑战中发现和抢抓机遇，他们有着超前的思维和崭新的理念，工作富有创造性。例如：山东服装职业学院在教学科研上引入美国哈弗大学的教学案例，为培养满足和适应市场需要人才，大胆进行教材改革，院领导和系领导参与36套教材编写工作，并开展大型服装表演活动，扩大了学院在社会影响，提高了学院声誉。

二是他们办学的势头猛、气魄大。无论是校园环境还是大门建设，都显得气势恢宏，发展速度之快令人惊叹。如山东服装职业学院大门两侧的大型浮雕群、校园亭台楼榭、小桥流水的园林景观，表现中华民族盛世与泰山文化的大型浮雕群，再现了自炎帝、黄帝以来十几位帝王封禅泰山的历史故事，刻画了我国56个民族绚丽多彩的服饰文化。山东服装职业学院在财政不拨款、银行不贷款的情况下，学院建设仅仅历经148天，发展速度堪称一流。

三是重视校企合作，培养人才目标明确，品牌意识强。他们坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针；实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，瞄准市场需求进行人才培养，较好的解决了学生就业问题，同时在人才培养方面注重打出自己的品牌，培养出自己的特色专业学生，部分专业培养出的学生在市场上供不应求，扩大了学院的影响，打出了学院的品牌。如日照职业技术学院把企业引进校园，校内有较为宽松的实习场地，还将直接办校内工厂，这样就较好的解决了学生实习和就业难题，为学生就业开辟了绿色通道，也为招生工作打下了良好的基础，从而形成招生就业的良性循环。

二、学习山东3所职业学院，成功经验可资可鉴

我们应该认真吸收消化考察成果，努力在结合上下功夫，在灵活运用上下功夫，真正使学习考察成为解放思想、更新观念的过程，成为反思工作、改进工作的契机，成为加快发展、实现跨越的动力，从以下几个方面做好工作：

一是必须解放思想，实现思想新突破。超前的思想意识，赋予了他们宏大的气魄。山东3所职业学院之所以在办学保持了迅猛的势头和强大的后劲，最根本的在于他们拥有开阔的眼界，能够敏锐的发现机遇甚至主动创造机遇，能够创造性的解决办学中的各类难题。我们在工作中必须解放思想，放开手脚，迈开步子，增强加快学院发展的信心，在挑战中发现机遇，并创造性的利用机遇。我们不能照搬照抄别人的思维模式和条文，一定要灵活运作，只要有利于加快学院发展，就要大胆的闯、大胆的试，努力在挑战中抓机遇，在实干中求完善。

二是要注重办学质量和办学特色以及校园文化建设。

首先，注重办学质量，以质量求生存。要在管理体制、师资队伍建设上狠下功夫，长期实行院领导目标责任制、中层干部竞争上岗制、教职工聘用制等，不断激励学院教职工强大的凝聚力和旺盛的进取精神。同时重点进行师资队伍建设，注重教学水平、科研成果、人才培养质量，打造优秀教学团队、注重培养名师和名生，这样才能使学院立于不败之地。

其次，注重办学特色，以特色求兴旺。要立足市场需求和自身实际，立足社会发展需要，把握培养高技能人才这一基本方向，选准人才培养的突破口，构建个别专业为龙头、部分热门专业为重点、相关专业协调发展的专业体系，努力打造“重点专业”、“精品课程”，以特色的教学，培育出特色的专业和特色的学生，这样才能满足多元化社会需求，实现学院跨越式发展的兴旺之路。

再次，注重校园文化建设，走文化强校之路。山东服装职业学院的校训、校歌、校服以及学习用品、教学与生活用具，校园的建筑、道路、绿地、景观、设施等，无不尽显山服特色的文化和理念。每年一届的校园文化艺术节，让学生们在娱乐中增长才干，定期举办的专业性大型赛事（服装模特大赛、职业技能大赛等），让学生们在比拼中得到锻炼，形成了自己亮丽的特色品牌。实践证明校园文化越强的学校，师生员工对这种核心价值观的信仰就越坚定，对学校的认同感和凝聚力就会增强，由此产生的行为方式也会趋于一致和自觉。校园文化代表了一种被学校大多数人所认可的核心价值观念，它是一所学校的思想旗帜，对人的培养具有巨大的影响，文化校园能够哺育高素质优秀人才。我们地处七朝古都，有着开展校园文化建设的便利条件和优势，在学生管理上，我们应当充分发挥和利用一切可以利用的条件和优势，不断开展积极向上、丰富多彩的校园文化活动，培养学生观察力、想象力和创造力，彰显学生昂扬向上的精神风貌和勇于开拓进取的创新意识，同时使学生形成某种特长爱好，增进其社会实践活动的才干，为学生就业打下良好的基础。

短暂的考察学习，却给了我很多深刻的启示和美好的回忆，我会以此为动力，不断鞭策、激励自己奋发向上，努力做好本质工作，为学院的发展做出自己的贡献。

报告人

2013年8月24日

第五篇：赴山东寿光市考察学习报告

赴山东寿光市考察学习报告

4月3日至6日，县委政府安排涉农部门、乡镇、企业共计36人，由政府辛县长带队到山东省寿光市进行考察学习。寿光市在现代农业方面的成功探索与实践为广大农民增收问题闯出了一条新路，是现代高效农业的一个成功示范。

寿光市位于山东半岛中北部，因资源缺乏、区位条件差，一直是山东省最穷的县之一。但该市率先试验成功了冬暖式大棚蔬菜种植技术，并以此为突破口，提升农业质量和效益，增加农民收入，增强地区竞争力，走出了一条农业富民的成功之路。他山之石，可以攻玉，其中有许多成功经验值得我园区借鉴。为此，将学习山东寿光市农业富民经验的总结如下，以飨读者，并启发园区农业产业的发展。

一、冬暖大棚开先河，蔬菜之乡美名扬——寿光市蔬菜产业发展现状

山东省寿光市被誉为中国蔬菜大棚之乡，总面积为2072平方公里，辖14个乡镇（街道），人口102万人。寿光农业优势突出，是国家确定的粮食、蔬菜、果品、棉花、水产、畜牧综合商品基地市，形成了60万亩粮食、84万亩蔬菜、18万亩果品、30万亩海淡水养殖和300个饲养小区的格局。寿光市是山东省确定的农业现代化示范市，农业现代化建设起步早，科技含量高，现已建成国家级万亩农业现代化示范区、万亩蔬菜高科技示范园、农业高新技术走廊、高效林业示范园、农业生态示范园等五大示范样板工程，引进推广了30多个国家的500多个新品种、200多项新技术。寿光市是中国最大的蔬菜生产基地，被国家命名为唯一的“中国蔬菜之乡”，先后发明推广冬暖式大棚蔬菜生产等300多项新技术，引进推广1000多个名优新品种和30多项种植新模式，吸引20多家国外种子公司投资建立良种示范基地，成立了中国农业大学寿光蔬菜研究院，并培育出4个拥有自主知识产权的蔬菜新品种，培植了乐义蔬菜、欧亚特、燎原、农圣庄园等十几个规模化高效种植园区和“中国韭菜第一乡”、“中国胡萝卜第一镇”、豆瓣生产专业村等587个蔬菜生产专业镇村。全国最大的寿光蔬菜批发市场已发展成为全国的蔬菜集散中心、价格形成中心和信息交流中心，辐射全国30多个省市区。上世纪80年代初，寿光市率先试验成功了冬暖式大棚蔬菜种植技术，使蔬菜深冬生产成为现实，推动了一场遍及全国的“绿色革命”。目前，全市共推广应用蔬菜生产新技术24类300多项，引进荷兰西红柿、日本伊丽莎白甜瓜、韩国苦菜等30多个国家的500多个蔬菜新品种。近年来，寿光市以“农业富民、工业强市、城乡一体发展”的发展思路，使全市经济社会各项事业得到迅速发展，连续9届进入“中国农村综合实力百强县（市）”行列。2008年，全市完成国民生产总值406亿元，财政收入40.5亿元，农民人均纯收入7654元。当地群众将农业富民政策通俗地称为：“发展一片菜园子，消费众多菜篮子，科技支撑脑瓜子，口袋装满钱票子”。

二、抓生产、促流通、科技服务作支撑 ——寿光市农业富民的做法

1、抓流通——靠市场推动

寿光市30年前农业总产值只有2亿，农民人均纯收入只有74元，从1984年起，寿光县委、县政府(1993年寿光撤县改市)看到蔬菜由于上市过于集中、销售区域狭小，如果流通只靠农贸市场只能菜贱伤农，就修建了占地680亩的长江以北最大的寿光蔬菜批发市场，县上从资金设施方面都予以重点扶持，将寿光第一部程控电话给了蔬菜市场，时至今日，该市场以规模大、档次高、品种全闻名全国。年成交蔬菜40亿公斤，交易额56亿元。市场交易品种齐全，年上市蔬菜品种300多个，全国20多个省、市、自治区的蔬菜来此大量交易，是中国最大的蔬菜集散中心、价格形成中心、信息交流中心和物流配送中心。

该市场配套设施完善，建有10万平方米的交易服务大厅和大棚，设有冷冻、仓储、电视监控、电子银行、客户服务中心等配套服务设施；市场交易方式领先，交易流程实行“一卡通”结算方式，蔬菜交易实现了全程电子化；2003年10月，市场投资4000万元，建立了国内第一家蔬菜电子拍卖市场，以其“包装规格化、重量标准化、质量等级化、客户会员化、交易电子化”的五化模式促进了蔬菜标准化的发展；市场检测手段先进，国家蔬菜质量监督检验中心在市场设立了检测站，每天对上市蔬菜进行普检，保证了交易蔬菜的安全；是首批151家“农业产业化国家重点龙头企业”、“全国蔬菜批发市场十强”。在国家最早开通的4条主要蔬菜运输绿色通道中，“寿光——北京”、“寿光——哈尔滨”两条绿色通道的源头就是寿光蔬菜批发市场。蔬菜行业对该市场有“买全国，卖全国”、“没有买不到的菜，没有卖不出去的菜”的评价。

目前，寿光已形成了以蔬菜市场为骨干，每个乡一个专业市场，587个村都形成了一个村级市场，农民在田间地头就可以将自己种植的蔬菜卖掉了，全市已有1.7万个农产品运销专业户，流通大军达10万人。

1995年，为了让北京市民吃上新鲜菜，寿光通过多方努力向国务院反映，之后，北京市政府向寿光运输车队发了200个绿色通行证，目前已形成了“今晨寿光园中菜，中午京城桌上餐”的局面。

2、抓规模——靠利益驱动

农民群众是最讲实际的，“这道理，那道理，赚钱才是硬道理。”寿光在蔬菜发展中率先实验成功种植高温塑料大棚，掀起了北方蔬菜种植的一场革命。这次考察让我们感受最深的是：寿光像我们墙头一样，历史悠久、文化灿烂、地肥水美、人杰地灵。80年代前，寿光是山东省第二大高产粮区，和我们一样种玉米、麦子、高粱等。典型的高产穷县，当时老百姓编的顺口溜是：麦子、棒子，穷一辈子。1978年10月，从农民一步一步干到县委书记的王乐泉任县委书记，同年12月大胆改革开放，学习安徽小岗村搞联产承包责任制，分田到户，当时是山东省第一个搞承包土地到户的县。79年，县委书记利用一年时间搞调查研究，转升发展，80年春，号召寿光农民种棉花，全县150万亩土地，当年大面积种植50万亩，每亩收入160元，在当时收入很高，老百姓又编出了个顺口溜：要发家，种棉花。因为发展棉花种植，提高了农民收入，82年3月，王乐泉提拔为山东省团省委书记，后成为新疆一把手，最后为国家领导人。83年，新任县委书记李汉山，经过充分调研，进行了第二步种植机构调整，发展种果树，从83年——89年发展26万亩果树。当时老百姓又编顺口溜：要想富，种果树。这6年当中，寿光老百姓收入一直居全国之首。英雄人物总是出现在农村，农民是最讲实惠的，有头脑的三元朱村党支部书记王乐义这一公道、正气、一心为民的铁手腕式农民，在1988年得知辽宁省户瓦房店市陶村一个叫韩永山的农民，做了200多次试验，发明了一种不需烧煤，且能在冬季种植黄瓜的冬暖式大棚，1989年，王乐义千里迢迢去辽宁三请诸葛亮，向韩永山请教，引进这一技术，年工资5万元，管吃管住，管孩子上学。在王乐义的带领下，16名党员建起了17个冬暖式大棚种黄瓜，第二年5月，每个大棚产值达2至3万元，（每个棚大60米*10米*3.6米），三元朱村一下冒出17个“双万元户”，寿光县委、政府紧紧抓住这一机遇，90年，全县推广发展了5000多个大棚。县政府动员老百姓，将它们的耕地承包权全部收回，根据发展蔬菜大棚要求进行整体规划之后，再下放到农村农户。为解决资金难问题，一方面政府给予建棚补贴，另一方面动员银行，给农民贷款，另一方面在大棚产区建蔬菜批发市场，吸引各地商贩入驻市场。91年开始不仅种黄瓜，种葡萄（每亩收入12万元）。93年李家村一妇女种绿色豆芽（每亩收入5万元）7到8到种一茬。94年杨树村植大棚桃，每斤卖价40元，大棚养鱼，每亩收入30万元，99年列成德发明了果树“一边倒”技术等等。这些都寿光农民不断解放思想调整思路的过程。86年到现在调整方向都是发展蔬菜，寿光150万亩土地，发展80万亩大棚，其中冬暖式大棚49万个，大号棚15万个，小号棚12万个，年收入87亿元，农民70%收入是大棚菜。从寿光发展来看，主要经验一是科技推动，二是市场拉动，三是示范带动，四是利益驱动。

一、科技推动：一是加大对农业的科技投入，聘请全国性专家技术人员当顾问。二是加强对农民的培训，不断提高农民技术水平，到村培训每年80—90次，同时培养农民市场经济意识，什么挣钱种什么，怎么挣钱怎么种。根据市场去种植，种什么什么挣钱，寿光农民围着市场转，跟着价格变，不断调整自己种植结构，让农民自己干。他们的根本经验是培训一个人，致富一个户，带动一个村，示范一大片，跟着学，跟着干。三是吸引了国外20多家种子公司，在寿光种植。美、法、荷、德、瑞士等国家都纷纷在寿光发展基地，真可谓是蔬菜生产的联合国。

二、市场拉动：寿光83年县政府采用行政命令发展15万亩蔬菜，其中8万亩白菜，结果秋后卖不了，全部烂在地理，发生了当时的大白菜事件。通过这一事件让领导们认识到。抓生产，不抓流通是不行的，没形成市场，就搞不好流通。84年建了全县唯一占地10亩的蔬菜批发市场。有了市场，有了入驻的商家，促进了销售。到了93年发展到680亩的大市场，到2009年投资20个亿，建成占地3000亩蔬菜物流市场，8个乡镇都有大市场。最后开通蔬菜销售全国4条绿色通道，其中寿光就有3条，通往北京、哈尔滨、深圳。从那以后寿光蔬菜占到北京市场的1/5，也就是说北京每天有600多万人吃寿光菜，早上来摘寿光的菜园子，晚上盛到北京市民的菜篮子。到现在已和全国350个大中城市形成销售网。海上蓝色通道涉及13个国家，电子网上交易每年交易100多亿公斤。真正形成了绿色，蓝色，网上立体销售的强大网络。

三、示范带动。不搞行政命令，让市场去决定。有人说共产党像太阳，照到哪里哪里亮，也有人说共产党像月亮，初一十五不一样。为何不搞行政命令？因为当时政府为发展新品种，要求全县每个单位建10个大棚，干部都种菜，目的是让干部了解种植，推广种植，和农民打成一片。后来发现干部干活不行，中午、下午还要喝酒吃饭，2年后不挣钱。所以当全县单位建的大棚全部改成了博览园，也就是我们去山东参观的那些地方，主要用于引进新品种，引进新技术，用于各玩来的领导、农民参观学习。每年参观人数达200多万人次。这些博览园推广新品种，搞示范，让农民自己决定种什么。

有了第一步，就能走出第二步。就像我们今年的大棚育苗西瓜，刚开始群众不接受，不相信，现在看来我们成功了，明年我看不用我们动员，百姓会主动种育苗西瓜。所以好事要办好，不出问题最重要，挣了钱群众才能政府好，不挣钱就会说你胡搞。所以在在新品种，新技术上要示范带劲，典型引路，以点带面，全面发展。我们去山东学习的回来后，看了就要有想法，有想法就有有办法，通过你们示范带动，做给农民看，领着农民干，帮着农民赚，我看才能起到示范作用。

四、利益驱动。寿光每年都要大张旗鼓的表彰农民，奖励先进，每个村选先进，每年500多个先进戴大红花，奖励自行车，摩托车。小汽车等。全部敲锣打鼓送到村，就是让村里的人向先进学习，学有方向，干有榜样，每年评十大种植能手，奖彩电，99年奖汽车。实际上评选过程就是宣传过程，再通过电视媒体报道，让全县人民都知道，让种地的农民看了心动，想着激动，马上行动，这就是利益驱动效应。2002年，寿光在农业产业化发展的基础上又提出了农业现代化发展的思路：“农业农场化、农民职工化、生产基地化、产品标准化、贸易国际化。”由于规模化种植和一乡一品的发展，每村都有合作社，菜贩子每年跟合作社签订协议，需要蔬菜种类，统一价格，统一供菜，每天按量配菜发给供货商。农民听从合作社指挥，安排每一时期一个统一价，自己内部不搞恶性竞争，为抢卖蔬菜随意降价，不自己扰乱市场，不像我们去年卖西瓜今天8毛的价，就有个别老百姓7毛就卖，不到三天，自己就把自己的价降了下来，让人心痛，这种人只顾自己，害了全村，价格不稳定，也损害了瓜贩子的利润。今年这样的人我们要去制止，全民声讨，全民唾骂。我们要根据市场统一定价，3—5天一降价，每次降价幅度不能太大。以后各村也要成立合作社，形成我们的规范经营。只有这样才能避免相互竞争，确保农民利益的最大化。

3、“抓合作——靠联合带动

如果说，从1978年开始的家庭联产承包责任制解决了中国农民的温饱的话，随着中国与世界大市场接轨，一家一户的分散型盲目生产和大市场之间的矛盾则显露无遗，农民收入连续多年发展缓慢，与城市之间的收入差距也不断拉大，要使这一局面得到改观，就必须走农业产业化之路。从1992年起，寿光便开始了产业化之路的探索，他们以市场为导向，以效益为中心，对支柱产业和产品实行区域化布局、专业化生产、一体化经营、社会化服务、企业化管理，逐步实现生产的专业化、商品化和社会化。截止目前，已成立各种协会300多个，先后成立了行业协会（专业合作社）+基地+农户等多个联合协作模式，使公司、农户、协会共同体以利益为目标，做到菜农受益、企业受益，从而大大化解了单个农民进入市场的风险。通过这种规模化的种植经营，万亩西红柿、万亩胡萝卜、万亩辣椒、万亩韭菜、万亩芹菜等十几个成方连片的蔬菜生产基地脱颖而出，实现了区域化布局、规模化经营、专业化生产。

4、抓标准——靠科技推动

寿光把标准化生产视为“寿光蔬菜”品牌的生命线，不断完善农产品质量监督、检验和检测体系，进一步加快了农业标准化建设步伐。寿光把发展农业龙头企业作为提高农民组织化程度、提升产业化经营水平的重要环节来抓，形成了市场牵龙头、龙头带基地、基地连农户，集种养加工、生产加销售、贸工农于一体的产业化经营发展格局，目前，寿光全市各类农业龙头企业发展到380多家，农村专业合作经济组织120多家，带动生产基地40万亩，80%的农户进入产业化经营体系。寿光对生产基地实行了技术培训、检测仪器、制度规范、注册商标、标识销售“五统一”管理，推行了蔬菜大棚准建制、蔬菜质量编码追溯制、农产品市场准入制度和基地产品准出制，将蔬菜产前、产中、产后等环节全部纳入标准化生产档案，蔬菜质量抽检合格率连续多年在全国名列前茅。

寿光在打响“寿光蔬菜”品牌的过程中，始终抢抓机遇。在2003年，寿光抓住了“非典”期间进京免费送菜的机遇，提高了寿光的影响力。“非典”时期进京免费送菜的行动，让北京人民、国家各部委感受到了寿光人民的真情厚意，在全国范围内、国家高层次中提高了寿光的知名度，为加快发展奠定了良好的基础。

寿光人深知，市场经济千变万化，但不变的是消费者的需求，变化的是对品质的需求，从上世纪九十年代中后期，寿光人就重视对农民的科技培训，现在已做到每年对农民轮训两次，费用由政府买单，95%的农民已掌握一门以上的农业新技术，有10万农民获绿色证书，有1万人到外地当专家。并充分利用报纸、电台、视频网络，对农民传授实用技术。对蔬菜的病虫害防治，农民打开网络，直接和专家可视对话，实行网上门诊，极大地方便了农民。寿光在科技推广中充分发挥政府的主导作用，借助农业园区来搞好科技推广，让新技术在园区里试验，做给农民看，尽量将风险留给政府，把实惠交给农民。同时，寿光要求每个机关单位都要花钱办试验园，推广农业新技术，试验成功后就在广大农民中推广。寿光市十分注重科技投入，每年科技三项经费达5000万元。他们还专门聘请了46名全国大专院校、科研院所知名专家、教授当顾问，其中国家科学院院士、国家工程院院士13名。从1999年起举办的一年一届的国际蔬菜科技博览会，使寿光完成了一个从区域性蔬菜产地到具有国际性影响的蔬菜产地的大跨越，借助举办蔬菜博览会聚集农业新技术、新品种，充分利用各类示范基地搞好试验、示范、推广，推行大棚滴灌、臭氧抑菌、无土栽培等标准化新技术200多项，新发展无土栽培大棚蔬菜5000多亩，蔬菜质量全部达到A级或AA级标准。25家国外科研院所被吸引到了寿光，瑞士先正达、以色列海泽拉、荷兰瑞克斯旺等跨国种子公司纷纷在这里建立了基地，他们不仅为“菜乡”带来了优质的蔬菜品种，更带来了全新的种植理念，作物组培、植物克隆等最新的生产技术已成功实施，工厂化育苗引领全国种苗产业走向更高层次，寿光的菜农在接受世界前沿技术品种的同时，也接受了这些新观念。

寿光市在蔬菜种植中，将质量意识和标准贯穿始终，由农业局派人负责蔬菜基地的档案化管理，推行产前蔬菜大棚准建制，生产过程中的抽检制，产后基地产品准出制和蔬菜产品追溯制，做到了蔬菜从产地到餐桌的无缝覆盖。正是这种严格的标准，寿光蔬菜不再是低层次的竞争，全市无公害、绿色、有机食品基地达到60万亩，寿光蔬菜已有中国驰名商标10多个，注册商标达116个，有322种获国家优质农产品称号，优质农产品基地和品牌认证数量在全国均位居前列。其中“乐义蔬菜”、“欧亚特菜”成为2008年奥运会特供菜。