小学2012学年工作规划：精细管理 精优发展

第一篇：小学2012学年工作规划：精细管理 精优发展

小学2012学年工作规划：精细管理 精优发展

一、工作目标与指导思想

（一）文化信念与指导思想

1.文化信念：灼灼其华，硕硕有成（1）愿景：创建“精致华成”办学品牌，推进富有现代感的中华经典传统文化教育，引领学生优质可持续成长。

（2）理念：启发潜能，追求卓越。

（3）校训：立心正命，致知雅行。

（4）价值追求：爱静美。

2.年度工作指导思想

坚持“内涵发展”道路，弘扬“灼灼其华，硕硕有成”的文化信念，凝聚师生、家长与社区的共识与力量；以精细管理为重点，依法治校，创设和谐的成长环境；创建“学习型课堂”，积极推进课程改革，发展学生思维，提升学习效率；完善校园办学条件，创建绿色学校，优化教育服务；制订“精致华成”成长指南，改革评价制度，引领学生优质可持续成长。

（二）年度目标与工作重点

1.领导与管理：依法治校，继续提升团队执行力，提升精细管理水平，培养全体师生注重细节、重视过程的意识与习惯，继续完善项目负责人制度，把各项工作做得更完善。

2.常规与德育：班级文化建设形成特色，组织班级文化开放活动；文明礼仪教育显成效，学生自主管理；完善家长学校与家长委员会建设，组织家庭教育论坛活动。

3.教学与科研：提升课程领导力与执行力，继续推进学业评价改革，继续推进学习型课堂建设，开展教育建模与创新活动，确保教学质量保持在全区前列，追求优质高效低负的学习生态；申报市级课题。

4.队伍与培训：培养青年教师与新班主任，提升教师自组织发展社团水平，向校外开放IE分享会与读思自由谈；结合创模与经典教育培养名师。

5.品牌与特色：创建省绿色学校、市依法治校示范校；组织体育艺术节与校内音乐会，参加器乐、经典诵读、武术、书法比赛；建设学校网站，推出校刊；做好学校整体改造的规划与各项准备工作，提升学校文化气息。

二、分项任务与实施策略

（一）加强领导力建设，强化执行力，推进管理的精细化

1.注重领导力建设，建设团结高效的行政团队

学校校长要按照名校名校长的要求，充分利用IE共同体、华师基础教育与培训院等平台，加强学习，注重实践，不断总结反思，深化对基础教育改革、学生素质培养、学校品牌建设的认识与思考，提高对教育教学改革、学校发展与教师团队建设的领导力。

在校长的领导下，通过培训、学习、实践、反思来提高整个行政团队的领导力。根据学校工作需要，行政组合为教学、德育与后勤三个团队，各团队每周例会，对负责的行政工作进行检讨，不断提升管理认识，改进管理策略；每月一次行政团队学习研讨，结合本团队的工作进行总结交流，不断加深行政团队的领导力。

2.依法治校，制订精致管理手册，完善管理流程，优化管理细节

在学校管理与教育工作中，坚持依法治校的原则，依照国家法律法规、学校章程与管理制度去处理教育教学中遇到的问题。在学校依法治校领导小组的统一部署下，进一步完善学校章程，整理修改完善学校管理制度，制订华成小学精致管理手册，规范管理流程，优化管理细节。

本学期，学校计划申报广州市依法治校示范校。在规范完善学校管理的同时，切实做好师生的法制宣传教育工作，完善师生权益保障相关措施，不断提升师生的法制意识，切实保障师生家长的合法权益。

3.强化执行力，推行项目负责人制，提升管理效率

提高学校管理的执行力，从行政团队开始，明确分工，责任落实。本学期，根据学校工作重点，在依法治校示范校、绿色学校、体育艺术节、教学开放日、家庭教育系列讲座等专题活动中，继续安排项目负责人，由负责人统筹专项任务，放权与分工相结合，责任与荣誉相结合，充分发挥每个人的优势，提升管理效率。

4.提升服务意识，优化后勤总务安全管理

后勤、总务与安全管理是学校平衡发展、师生安心工作学习的重要保障。结合学校创建依法治校示范校、绿色学校，开展体育艺术节、组织家庭教育系列讲座，推进教学建模、经典文化教育等重要工作，进一步提升后勤总务部门的服务意识，努力做到预先介入、早做准备、全程跟踪，提供充分的后勤保障。在常规工作中，加强与后勤服务商、供应商的联系，强化对后勤工作人员的培训，不断改进后勤服务质量。进一步依规加强资产管理，切实保障学校资产的安全、有效使用。在财务管理中，严格执行相关财务纪律，做好预算与报账工作，让每一分钱都用得清楚，用到实用处。高度重视安全管理与教育工作，坚持开展安全大检查，做好食品卫生安全、疾病控制、防火防盗等管理与教育工作，确保校园安全，师生平安。

5.民主管理，充分发挥党支部与校委会、工会的作用，增强学校凝聚力

在党支部的领导，以党员教师为主体，全体教师深入开展创先争优活动，建立创先分优活动的长效机制。坚持开放办学，民主管理，充分发挥校委会（学校领导、教师代表、家长社区代表）在教学改革、德育工作、教育环境建设、家校协作、法制教育、环境教育等方面的作用。依托工会、教代会，切实履行民主管理、校务公开，依法办学，依法治教，依法保障师生权益，不断增强学校凝聚力。

（二）加强文明礼仪教育，强化家庭教育，推进德育的系统化

1.以文明礼仪教育为核心，完善学生发展评估手册，明确培养目标与教育重点

“以生活教育为核心，培养具有现代素质的城市公民”是华成小学的德育目标，文明礼仪教育是德育教育的核心内容。本学期，德育部门将组织班主任与思想品德科组完善华成小学学生发展评估手册，把文明礼仪教育的目标、要求、具体措施与分阶段评估标准细化，方便教师与家长指导学生，也方便学生利用评价手册自主评价、自我改进。在常规方面，重点抓好规范着装、礼貌待人、听铃声指挥、轻声慢步靠右走、弯腰走近保清洁、集会排队快静齐、随手关停爱节约、遵守规则确保安全等八个方面，通过课堂教学、礼仪训练、常规检查、文明体验活动与分享交流等五大措施扎实推进，把文明礼仪知识学习与良好习惯培养结合起来。

2.继续推进班级文化建设，组织学生成长分享会，在集体中培养健全人格与良好行为习惯

本学期，继续推进班级文化建设，在继续抓好班级环境文化建设的同时，把重点放在班级组织建设、特色建设上。在班级文化建设中，努力为每个学生提供表现、锻炼的平台。学校倡导各班根据学生学习生活实际设立多种岗位，让每个学生都承担一定的责任，在班集体中丰富体验，收获成长。结合常规检查与文明礼仪教育，定期组织班级环境文化建设观摩，让班级变得温馨、富有文化气息。结合体育艺术节活动，继续组织班级文化与特色展示，丰富学生生活，引领学生多元发展。组织一次班级文化建设交流研讨，培养新班主任，促进优秀班集体成长，在集体中培养健全人格与良好行为习惯。

本学期，学校还将全面开展学生成长分享会，结合班级文化建设，利用班队会、思想品德课等时间，引导学生展示自己在品德发展、学科学习、培养特长等方面的进步，以激发更多学生自主成长、优质成长。

3.积极开展德育体验活动，丰富学生道德情感

充分利用各类主题日与传统节日，灵活组织形式多样、内容丰富的德育体验活动。开学初，组织“美丽成长，美在生活中”实践活动，引领学生在生活中发现美、守护美、创造美；教师节，组织“吾爱吾师，吾爱学习”主题活动；中秋节，组织第二届中秋诗会活动；重阳节，组织志愿者探望干休所老干部，开展敬老教育；感恩节，组织“发现美，感谢美”活动；元旦，组织迎新活动……一年一度的秋游，结合环境教育，组织学生到自然中去，感受自然的和谐之美。大大小小的德育体验活动，致力于丰富学生的道德情感，以促进道德认知、行为训练向道德信念的转变。

4.重视心理健康教育，营造‘心悦’成长乐园

首先，继续加强教师心理健康教育专业技能培养，鼓励教师考读心理健康教育A证，加强教师间的交流与培训，培养骨干教师。其次，充分利用社会资源，邀请有关专业人士培训教师，开展心理团队辅导与个别咨询。第三，把心理健康教育延伸到家庭教育之中。第四，重视师生积极心理的培养，共同营造“心悦”成长乐园，切实减轻师生工作与学习的压力，在和谐氛围中引导学生健康快乐成长。

5.建立健全家校社区合作委员会，积极开展家长学校活动，家校社区合作提升德育实效

坚持开放办学，重视家校社区合作，共同建设优质家长学校，扎实开展家庭教育。开学初，即重组新一届家校社区合作委员会，选举新一届总代表，充实到校务委员会中，进一步推进开放办学与家校合作。由学校德育部门与家长委员会共同推进家长学校的建设，规范学习与交流活动，帮助学习有困难的家庭开展个案辅导。本学期，学校计划开展家庭教育系列讲座，每月一次，由学校富有经验的教师、家庭教育比较优秀的家长主讲，也适时邀请专家做讲座与辅导。学校冀望通过家庭教育系列讲座，提升家庭教育的整体效果。

（三）加强教育建模与创新，强化质量监控，推进教学工作走向优质高效低负

1.重视教学常规建设，强化集体备课，建设高效科组

优质高效低负的学习生态根在高效的教学常规建设。本学期，学校的科组长没有变动，经验都比较丰富，有利于进一步加强科组建设。教学部门将指导各科组，制订好科组工作计划、教学工作计划与复习计划，严格按照行事历每周开展教研与集备活动，每月定期开展备课与作业检查，不定期组织专题研讨，让科组活动更有实效。各科组根据人员实际，以老带新，做好集备工作，帮助青年教师快速成长，让教学更有实效。

2.围绕“学习型课堂”建设，开展教学建模与创新研究，发展学生思维与问题解决能力

提出建设以学生为中心的学习型课堂已有一年多了，各学科教师都进行了有益的尝试，取得了一些进步。本学年，各学科要进一步推进，开展教学建模与创新研究，重点探索如何在课堂学习中发展学生的思维，培养学生解决问题的能力。具体到各学科，语文学科重点探索在经典课堂中如何发展学生思维；数学学科，重点探索基于数学日记的数学思维培养；英语学科重点探索基于文本再构的英语课堂建设。希望通过一年的探索，能够形成以“思维培养”为重点有学习型课堂模式。

3.用好质量监控系统，重视学习过程监控与反馈，提升学习效率

近两年来，因为生源质量下降、青年教师增多等原因，学校低年级的教学质量有出现滑坡的迹象。本学年，学校要采取有力措施，充分发挥老教师传帮带的作用，充分用好质量监控系统，从教学过程抓起，从解决具体困难抓起，做好学习过程的监控与反馈，切实提升学习的效率，确保教学质量高均衡。具体来说，学校教导处具体负责质量监控事宜，并安排一位质监控员配合教导处做好相关工作；每六周组织一次质量监控反馈研讨会，各学科教师根据单元测试情况进行质量分析，教导处召集有经验的教师帮助青年教师分析问题，改进教学过程；学期末综合测试结束后，由主管教学副校长带做专题反馈，总结各学科、各年级的质量改进情况。

4.改进教学评价标准方式，注重学习过程，引领学生优质高效可持续发展

语数英学科与音乐、体育、美术等专科都要继续探索改进教学评价标准与方式，通过评价来改进学习过程。语文学科要进一步探索口语、书写、阅读在综合评价中的合适比例，探索结合日常教学推进口语、书写与阅读的评价，推进“大语文”的建设。数学学科围绕生活数学、数学思维培养深入研讨，探索如何在日常教学中进行评价，以发展学生学习数学的兴趣、培养学生的数学思维。英语学科要注重听力与书面测试的同时，要探索语言表达（口语）与英语阅读的评价标准与方式，真正解决“哑巴英语”的困境。音乐、体育、美术等术科也要结合自身特点与学校特色发展要求，探索新的基于过程评价的考核方式。希望通过本学年的探索，基本形成富有华成小学特色的综合评价方式，适应学生多元发展的需要，引领学生优质可持续成长。

5.继续推进课程领导力建设，开好兴趣课，为学生提供多元成长平台

结合新课程标准（修改稿）的学习，不断加强主管领导与全体教师的课程意识，继续完善“政策课程、校本课程、实践课程”三层次的课程体系。在严格执行国家课程计划的同时，根据学生实际、学校发展目标灵活安排三类课程，为学生提供丰富充足的教育。引进校外与家长资源，丰富兴趣班的内容，规范兴趣班的管理，为学生提供更多的选择，保证兴趣课的效果，结合体育艺术节、班级文化建设开展兴趣课成果展示。

（四）加强名师培养工作，强化师德意识，推进教师自组织发展

1.继续做好“师徒结对”与“同伴互助”工作，培养青年教师与新班主任

近三年来，学校先后有六位年轻教师进入学校，有多达七个缺乏班主任工作经验的教师担任班主任。她们既带来了一股清新风气，同时也因为缺乏经验而需要更多的帮助与支持。上学年，学校开展“师徒结对”活动，鼓励开展“同伴互助”，取得了良好的效果。本学年，继续按计划开展“师徒结对”工作，并为新担任班主任的老师安排有经验的班主任“同伴”，加强集备，提供机会鼓励不同类型的教师携手开展工作，帮助青年教师与新班主任更快地成长。

2.结合经典教育与教育建模活动，充分利用校内外资源，加强名师培养

实施名校、名校长、名教师、经典教育、教育建模工程是今年天河区教育十大工程中的五项，有其内在的联系。学校将大力推进名师培养工程，并把名师培养与经典教育、教育建模活动结合起来，充分发挥我校教师在经典教育方面的多年探索与潜在优势，探索具有华成小学风格的经典教育实施模式，在教育建模与创新中培养名师。同时，学校要充分利用校内外的资源，营造名师成长良好氛围，为有潜力的教师寻求专家指导，努力创造锻炼、展示的平台。学校希望通过培养名师，带动整个团队的成长。

3.加强师德师风建设，倡导“爱静美”团队精神

“爱静美”是华成小学的价值追求，也是教师团队奉献精神的最好诠释。本学年，学校将在党支部的领导下，结合依法治校工作，通过创先争优长效机制的建立，加强师德师风建设。首先，严格禁止有偿补习、体罚或变相体罚现象、歧视后进生等违规现象；第二，提升教师团队的服务意识，平等对待学生，热情对待家长；第三，鼓励教师加强学习，关注每一个孩子，帮助学生与家长解决实际困难。学校还将充分发挥首先模范王莉静老师言传身教的影响，让“爱静美”之歌唱得更响。

4.提升教师IE团队建设水平，扎实推进教师自组织发展

继续鼓励教师组建IE社团，融合工作与生活、娱乐与学习，转变教师心态，营造和谐氛围，锻炼教师能力，激发教师学习热情。继续开展IE分享会，并开放给家长与同行，鼓励各团队积极创新，互相学习，互相启发。学校还将继续开展教师阅读与思考活动，每月组织一次，引导教师开展专业阅读，结合工作与生活多点思考，激活内在的学习潜能。

（五）加强学校文化变革与宣传，强化经典文化教育，推进学校品牌建设

1.扎实推进经典文化教育，融合“体育艺术2+1”工作，进一步提高普及水平，建设高水平学生社团

融合民乐、武术、经典诵读与书法于一体的经典文化教育，在普及与精英培训两个方面都取得了很不错的成绩。本学期，学校认真贯彻实施教育部体育艺术“2+1”项目，在体育项目中以全面普及跳绳、武术（含套路、太极、劈叉等内容），在艺术教育中全员普及葫芦丝教学，进一步提升学生的体育与艺术素质。本项工作由教学部门主管，由体育与艺术科具体负责实施，通过大课间、兴趣活动以及体育、艺术课中渗透开展，学校还将在十月份组织一次现场会，学期末结合学科检测推进“2+1”的评估考核。另外，本学期学校将组织第十届体育艺术节活动，延续时间达两个月，鼓励全员参与，内容融合民乐、武术、经典诵读与书法特色教育，在全校营造经典文化教育的高潮。

在进一步提高普及水平的基础上，学校还要加大精英培训的力度，把学校武术队、民乐团、经典演读社、兰亭书画社等重点社团打造成华成小学的名片，培养出更多的后备人才，积极参与各级各类竞赛，力争荣誉。

2.制订学校文化建设与宣传方案，加大学校形象建设与宣传力度，提升学校知名度

华成小学是一所“小”学校，但学校一样具有丰富的内涵，教育教学成绩比较好，特色鲜明。但是，学校知名度却并不高，连社区居民与部分家长都不是太了解，每年都有部分家长因为不信任而把孩子送到了其它的学校。过去两年，这种情况有所改善，但在本学期还需要继续努力。学校成立由校长亲自牵头的文化建设与宣传工作小组，制订学校文化建设与宣传方案，系统推进学校文化建设，面向全体学生家长、社区群众、教育同行做好系统的宣传，把学校的文化理念、内涵与发展、措施与成果宣传到位，进一步提升学校的知名度，建立学校教职工、学生与家长、社区与教育同行的共识，以进一步推进“精致华成”办学品牌的建设。

3.进一步挖掘学校品牌建设内涵，提升“精致华成”品牌美誉度

“精致华成”是学校品牌建设的目标，“追求卓越”是学生培养目标。在学校文化建设领导小组的指导下，本学期学校要进一步挖掘学校品牌建设的内涵，从各个方面加大实施力度，全面提升“精致华成”的美誉度。首先是在管理方面，强调精细管理，提升服务意识；其次是在环境建设上，全力配合项目办做好校园整体改造工作，力争在2013年暑假完成校园的整体改造，让学校变得更美观，更富有教育气息与文化韵味；第三是在文化建设上，以“启发潜能，追求卓越”为指导思想，努力营造丰富多元、包容共享、生动活泼的文化环境，让学校每个角度都充满教育意义，潜移默化影响每一个学生；第四是形成学校品牌建设与宣传的基础，改版学校网站，发行校刊，全方位地建设与宣传学校文化品牌。

三、领导组织、过程管理与交流评估

1.成立多个领导小组，明确责任与分工

由校长亲自负责，成立学校政策小组，具体成员包括主管课程与教学、科研与培训的副校长，主管德育的主任，根据“精致华成”五年发展规划、年度工作计划做好领导工作，提高决策效率与效益。

由校长亲自负责，成立学校文化建设与品牌宣传小组，具体成员包括主管德育与宣传的主任，学校信息员，家长委员会代表，统筹品牌建设与文化宣传事务，致力于提升学校知名度，建立学校与社区、教师与学生及家长的共识。

邀请社区代表、家长代表、教师代表，与学校领导组成校务委员会，推进学校的民主管理与校务公开，推进开放办学，进一步提升学校的服务意识，整合开发社区教育资源。

根据具体工作任务，成立项目小组，明确职责，加强反馈，提高工作效率。

2.注重过程管理，形成“计划－反馈－总结反思”机制

在学校工作中，注重过程管理，倡导“以终为始”，要求各项目小组在统筹专项工作时，要预先规划，制订好计划；在实施过程中，及时反馈；完成阶段任务时及时小结；全部工作结束，及时反思，不断提升工作水平。

在全校层面，开学初统一制订工作计划，由校长与主管行政审批；在11月初，组织一次中期反馈会，由各条线主管行政、专项工作负责人，进行工作小结，探讨如何改进；学期末，组织专题反思会，进行总结、反思。

3.统筹安排，大型活动与专项工作错落安排，保证工作有序

9月份：计划制订、审批；开学教育；新教师与新班主任培训；新课程标准（修改稿）学习；呈交依法治校示范校申报资料。

10月份：体育艺术“2+1”现场会，第十届体育艺术节启动，参加全区器乐比赛；准备依法治校与绿色学校相关资料；联系项目办做好整体改造相关工作。

11月份：完成体育艺术节活动；继续准备相关评估；中期反馈；课题研究中期报告。

12月份：迎新活动；班级文化建设交流与展示；复习计划制订；教学质监监控阶段反思。

1月份：期末复习与测试；IE社团汇报；学生自主评价。

第二篇：精细管理

精细管理 周到服务

争创“服务型 学习型 创新型”办公室

——学校办公室2009年工作总结

学校办公室承担着综合协调、保障运转、监督落实和参谋咨询的基本任务。一年来，在校党委和行政的正确领导下，学校办公室以“运转有序、协调有力、督办有效、服务到位”为目标，紧紧围绕学校中心工作，齐心协力，勤奋工作，热情服务，克难奋进，圆满完成各项工作任务。现将2009的主要工作总结如下：

一、健全内部管理制度，办公室工作规范有序

2009年，原党委办公室和校长办公室合并为学校办公室后，原有的7个科室调整为4个，机构调整和人员到位后，我们及时制定了办公室及各科室工作职责、工作人员岗位职责、办公室学习制度、例会制度、财务管理制度、信访制度、接待制度、会议室管理制度、车辆管理制度、礼品登记制度、印章管理制度等，并编印了《学校办公室工作手册》。为方便基层和师生办事，办公室将10多项日常工作程序及表格在学校办公室主页上公布，提高了办事效率。同时，结合机构调整情况，制作了行政办公楼各办公室门牌，重新编制了《长江大学机关及直属单位办公电话表》、《长江大学各学院（系、部）办公电话表》和《长江大学处、科级干部电话号码簿》。

二、办文更加规范，文稿质量有所提高

根据领导意图，组织起草全校性的工作计划、总结、报告、决定、规定等文件，协助校领导针对重要工作部署开展调研工作，以及组织拟定以学校名义发布的通知、公告等，是学校办公室的一项重要职能。2009年，起草学校工作要点、学校工作总结、领导讲话稿、各种会议交流论文、领导外出考察联系函、各类贺信（贺电）等文书共计100余份。其中比较重要的有：长江大学关于请求省及教育厅支持的若干重要事项的报告，关于推进省政府与中国石油等国家三大石油公司签订共建长江大学协议的报告，代拟湖北省人民政府关于商请签订共建长江大学协议的函和共建协议文本，一届五次教代会暨学校工作会议校长工作报告，学习实践科学发展观活动动员大会、总结大会领导讲话，第十八次全国高校党的建设工作会议经验交流发言材料。编印了《机关及直属单位2009年工作计划汇编》；编写了《长江大学2008年年鉴》，字数达13万字，图文并茂，数据资料全面、准确；完成了《湖北教育年鉴》、《中国石油教育年鉴》学校部分的撰稿工作。

2009年制发党委和行政文件333件，印制部门文件25件，份数达25000余份，近100万字文稿的初审、送签和校对工作，差错率低于规定标准。特别值得一提的是，学校办公室首次参加教育部写稿会议，送审稿件受到教育部思政司杨振斌司长的充分肯定。

三、公文处理程序规范，公文运转高效，确保政令畅通 认真做好校内各单位来文的处理工作，确保学校工作运转顺畅。全年共完成43份校内请示、报告的登记、送审及催办等工作。认真做好上级机要文件的传阅和管理，全年共处理上级部门、业务主管部门、兄弟院校函件等459件，其中“三秘”文件119件。完成2008年学校党政文件和综合材料的清理立卷及归档工作。

四、认真做好会务、接待工作，服务精细高效

坚持“组织超前、信息准确、综合运作、服务周全、勤俭高效”的工作原则，做好会务工作，注重细致性、周到性和实效性。全年共组织党委常委听取机关直属单位工作汇报会，参与完成一 届五次教代会，学习实践科学发展观活动动员大会、领导班子民主生活会、总结大会，教育部、湖北省委学习长江大学见义勇为舍己为人大学生英雄集体先进事迹座谈会，庆祝教师节教师代表座谈会，第六届田径运动会开（闭）幕式，2009届毕业生毕业典礼等大型会议10次；负责省语委语言文字工作评估、省教育厅开学工作检查及上级领导来校视察工作汇报会等20余次；负责党委常委会、党政联席会、党建工作例会、校领导办公会、甲流防控工作会及校外来访单位接待座谈会等会务150余次；为职能部门提供会务服务300余次。

以热情周到的服务理念，本着厉行节约的原则做好接待工作，先后接待教育部副部长李卫红、省委常委张昌尔、副省长郭生炼、省委高校工委书记蔡民族、省教育厅副厅长陈传德、中石油勘探与生产分公司副总经理马新华等领导来校视察40批次，共计500余人次；接待国家教育行政学院、北京大学深圳研究生院、武汉工程大学等学校来校考察以及地方县市来校洽谈合作事宜，各类大型会议代表等90批次，共计3000余人次。在车辆少、人手紧的情况下，办公室除保障领导和学校大型活动用车外，尽量满足各学院和部门的用车需求，全年共为派车1500余次，行驶90万公里。

五、认真做好信访接待和法律咨询工作，维护学校稳定局面 2009年我校信访工作表现出信访总量大、群体性来访多、矛盾问题复杂的特点。全年受理来信来访201次（件），向校领导提交信访接待工作情况简报10期。一是接待群众来访共计165次，来访人数1289人次。其中，集体来访71批次，内容集中在农场退养职工的社保问题、农场改制引发的农工利益诉求问题、家属工待遇诉求及东校区职工子弟工作安排诉求等；处理了物理学院学生猝死、新风村拆违及城中校区沿街门面计划拆除等引发的突发性集体来访。除涉及历史遗留问题外，其他来访都办理完 结。二是受理来信36件，其中17件属省教育厅或荆州市信访局转批，越级信访信件达47%，但信访内容主要是个案问题。教育厅或荆州市信访局转办的信访函，配合相关处室均已协调处理并做专项回复，其他来信协同相关部门进行处理并答复来信人，来信办结率100%。三是协调处理了李吉华、古力秀、艾祖斌等人的邻里矛盾及耿怀英受伤补偿等8起纠纷事件。

2009年办理的案件数量多、难度高、影响大，全年办结学校与三财公司关于南校区资产购臵纠纷案，武汉高科大厦集资纠纷案，杨尧忠劳动争议纠纷案，代秀英等三位家属工劳动争议纠纷案，以及杨帆等四名农工的社保争议劳动仲裁事务案5起，学校全部胜诉。协助后勤集团、宣传部等单位办结案件4起，在减少学校损失、维护学校权益方面成效明显，确保学校支付给三财公司的370余万借款没受损失，武汉高科大厦集资款110余万元本金返还的诉求目标基本实现。另外协助法律顾问审核合同、协议及规章制度等共18件，参与法律论证与法律咨询21次。

六、认真做好日常保密工作，确保国家秘密安全

认真组织开展日常保密工作，与教务处考试中心、研究生学院招生办公室、学校办公室机要科保密人员签订保密责任书；负责硕士研究生入学考试、大学英语四

（六）级考试、计算机等级考试、湖北普通高校“专升本”考试、湖北“一村一名大学生计划”招生考试等国家和省级重要考试的试卷保密工作６次；接受荆州市保密委员会的考核检查。全年机要保密工作没有出现任何差错，保密工作受到荆州市委表彰，获得优秀。

七、认真做好印信管理工作，服务广大师生

2009年，完成科研合同、介绍信、毕业证书、学位证书、学生证、荣誉证书等各种材料用印12万余次，党员发展、出国政审、上报材料等用印3524次，未出现任何差错；开具介绍信、合校证明等135份，办理法人证书、组织机构代码复印件600份。

八、认真做好信息、统计工作，为领导决策提供参考 深入开展调研工作，及时掌握全校师生员工的思想动态。全年共报送师生思想动态信息、学生安全稳定信息、10.24事件处理相关信息等23件，字数2万余字。深入了解学校发展的各类数据情况，完成省统计局《固定资产投资报表》月报、年报，省教育厅《基本建设情况报表》，教育部《高等学校状态数据报表》和《高等教育基层统计报表》的上报工作；协助人事处完成《机关、事业单位工作人员工资统计报表》和《国有事业单位管理人才、专业技术人才资源统计报表》，协助后勤集团完成《餐饮服务业情况报表》以及其他各部门交办的各类零星报表。

九、积极参与学校其他工作，发挥综合协调和服务功能 综合协调是办公室的一项十分重要的工作，2009年，学校办公室积极主动做好协调工作，努力确保学校各项工作顺利开展。

1．牵头组织协调10.24事件的处理工作； 2．牵头组织协调维护学校稳定工作； 3．牵头协调校园环境的综合整治工作；

4．牵头修订出台《长江大学公务用车管理暂行办法》等规章制度5 份；

5．协助组织部共同做好学校深入学习实践科学发展观活动，组织校党委常委开展为期半个月的调研工作；

6．参与住房制度改革等重大工作的综合协调和服务工作;7．参与争取湖北省与国家三大石油公司共建长江大学的相关工作；

8．参与农场改制的相关工作；

9．参与和协调办公自动化系统建设工作； 10．认真完成领导交办的其他各项工作。

十、加强政治理论与形势政策学习，进一步提高工作人员的政治思想水平

学校办公室既是学校党委办公室，又是学校行政办公室。我们意识到，只有不断加强政治理论学习，提高思想认识，才能把握大局，才能执行好各项方针政策，与学校党委保持高度一致，这是学校办公室管理能力的重要保障和出发点。一年来，办公室采取党支部组织生活会、专题座谈会等多种形式，组织全体党员干部利用每周四下午集中学习实践科学发展观的相关内容，每名党员参加辅导报告2次，撰写心得体会1篇；班子成员结合各自分工查找问题，深刻分析原因，撰写发言提纲，召开办公室班子专题民主生活会和党员民主生活会各1次，开展批评与自我批评。在学习报告会上，联系学校实际和办公室实际，要求全体办公室同志大力倡导奉献和团队精神，使全体成员充分认识到学校办公室工作的意义和责任，强化全体成员为学校发展服务、为教学科研服务、为校领导服务以及为广大师生员工服务的意识，始终在政治上、思想上、行动上与学校保持一致，提高全体成员判断形势的能力、维护学校稳定的能力，以及自我解决问题的能力。

回顾一年来的工作，我们有以下几点认识和体会： 第一，学校领导的关心、支持是办公室工作顺利进行的重要前提。学校党政领导十分关心办公室工作，特别是书记、校长从提高办公室综合协调组织能力的高度出发，对办公室平时工作始终严格要求，重点指导。校领导对办公室工作寄予很大希望，这使我们既受鼓舞，又深感责任重大，从而更加坚定了我们全力以赴，做好本职工作的信念。

第二，班子成员坚持科学管理、民主管理，形成分工协作、优势互补的和谐团队，这是做好学校办公室工作的重要保证。学校办公室坚持每月一次的办公室例会，总结工作进展，通报重大工作，重要活动安排等，群策群力，民主决策。班子成员之间经常交流思想、交流工作体会，互相查遗补缺，优势互补，营造了良好的工作氛围，为学校一系列重要工作和重大活动的圆满完成提供了坚强保障。

第三，学校办公室有一支爱岗敬业、甘于奉献的队伍，这是做好学校办公室工作的基础。学校办公室工作任务重、头绪多、要求高，节假日、晚上加班是常事，甚至有时辛苦半天不一定能得到领导和师生的理解。但全体工作人员始终任劳任怨，工作第一、奉献第一，以热情周到的服务赢得广大师生的信任、理解和支持。

同时，我们也深知工作中还存在一些缺憾和不足，主要是： 由于办公室工作人员严重不足，致使工作的主要精力多用于日常公文处理、协调服务方面，主动咨询参谋、调查研究方面投入的时间和精力明显不足。

办公室队伍整体素质与学校快速发展以及校领导的要求，还有一定差距，人员结构不合理，缺少高层次的年轻工作人员。

在新的一年里，学校办公室要在学校党委和行政的领导下，深入贯彻落实科学发展观，围绕学校中心工作和重点工作，进一步加强调研和信息工作，加强工作作风建设，规范工作程序，强化咨询和参谋职能，强化重大工作的组织协调，进一步提高工作质量和效率，为学校跨越式发展做出更大的贡献。

第三篇：务实求真 精细管理 主动发展

务实求真 精细管理 主动发展

尊敬的各位领导、各位校长：

早上好！很荣幸安海中学能成为初中校长专题交流活动第一站。其实，安中并不是晋江最好的初中校，也谈不上什么经验，我的发言只是把办学的心得与大家交流一下，等一下大家还要观摩各项活动，希望借助各位领导、各位校长智慧的双眼，给我们多提一些宝贵的意见和建议。

一、谈一谈学校的基本情况和办学思想

安海中学创办于1953年，后几经辍办，于1979年复办，校园占地104亩，现有44个教学班，教职工162人（超编10人），学生1951人。我们学校的办学目标是把安中办成一所“社会认可、家长放心、学生满意”的学校，在办学思想上我们注重的是“以人为本”，把培养目标定位为“健康成长、基础扎实、体魄健全，具有创新精神和实践能力的基础性后备人才”。“让学生更好地发展”一直都是我们的办学宗旨。我们经常强调教师要全方位关心学生的成长，对学生一生负责，不仅要为学生升学，而且还要为学生就业，走向社会独立生活打下坚实的基础。学校的任务是根据学生的个性差异，让学生尽可能得到最大程度的充分发展。因此，学校坚持德、智、体一起抓，好、中、差生一起抓，毕业班与非毕业班一起抓（教师安排不偏于优化毕业班），课内课外活动一起抓，学科类、活动类课程一起抓。尤其对体育，我们特别重视，因为它关系到学生的健康成长，虽然条件不好，但每天确保学生有1小时锻炼时间，每天坚持两次大课间活动，两次眼保健操，学生的体质、机能、身体发育都比较好，中考体育考试成绩也比较好，10年A率86.8%，11年A率88.82%，12年87.5%，超过晋江市平均水平20个百分点。实践也证明，我们这样做，不会影响升学率，反而稳步上升，并得到家长的认同。连续几年，中考成绩7项评比指标和一级达标中学上线率均居晋江市前列。即使在生源素质较差的情况，仍继续保持一定优势。

二、交流一下教育教学管理：在教育教学管理方面，我们注意三个方面： ①责任②务实③精细

责任，就是分解目标、责任到人，现在都是校长负责制，对一所学校来讲，校长责任最大，什么事都要校长负责，压力也很大，所以我们要把责任分解下去。第一层面是校级管理层，我校校级领导有四个，我全面负责，其它三位校级领导陈婉芬书记抓党务工作，还分管德育，负责指导政教处的日常工作；伍耿怀副校长分管教学和办学特色，负责指导教务处的日常工作；苏英语副校长分管财务，负责指导总务处的日常工作。第二层面是执行层，以各处室主任牵头，以年段长、教研组长负责，全体教师参与的执行操作层。第三个层面是学生，让学生参与自我管理，如各班都有安全员和财产管理员负责班级安全和财产管理，学校管理层次分明，分工明确，各类工作计划贯彻落实比较井然有序。这里两个问题要注意，一要放权，只有责任，没有权利不行，没有权利，他们没有信心，也会失去威信。二要与奖惩制度挂钩，做好的要表彰奖励，做不好的，要处罚。

务实就是实实在在地干，兢兢业业地做，我们行政始终站在教育教学第一线，都坚持抓好一点，抓好一条线，上好一门课，管好一个组。

精细就是既注重细节过程，又重视结果的管理。我们实行行政巡查制度，每天有两个行政值班，值班时，很辛苦，要管出勤（负责签到、每人每天至少要有两次巡视课堂）管卫生、管安全等等，这样一方面起到督促作用，另一方面掌握第一手资料，每次对老师在评比、量化时他们都有第一手资料。

具体来说，从四大方面来抓：

1、教师队伍建设：有好的教师队伍，就不怕没有好的教学质量。安中青年教师（35周岁以下）占58%，是学校的生力军，我们很注重对这部分教师的培养，一方面严格要求，学校提出明确的基本要求，教好一门课，当好一个班主任，开设好一门课外活动，积极参加继续教育，积极参加教育科研，并规定一些硬性任务，每周参加一次教研活动或备课组活动，每周听一节课，每学期开一节公开课，读一本教育专著，写一篇不少于2000字的教育感悟论文，这些要求并不高，努力就可以做到，都能完成，成长比较快，并且安海家长对老师要 求比较高，他们也特别能吃苦，另一方面，发挥评价的导向作用，我们对教师的评价不仅看他们的业务水平，也看他们的师德修养；不仅看他们的工作时间，也看他们的工作质量；不仅看他们的教学效果，也看他们的教学过程，还看学生和家长的评价。如《班主任绩效考核评比细则》将班级的常规管理水平、校级活动参与、获奖情况，学生、家长满意率，作为考核依据，考核结果直接与班主任奖金发放挂钩，与评优、评先挂钩。

2、德育管理

很多家长愿意把孩子留在安中，送来安中，并不是安中教得好，而是校风比较好。这与德育工作开展比较扎实有关，学校曾先后被评为两届省级文明学校，也是福建省德育先进校。我校德育工作的特征是：全方位、多角度、多渠道、多形式。强调全校教职员工人人都是德育工作者，是学生人生道路的引路人。平时，我们特别重视做好经常性、基础性的工作。每学期开学第一个月工作安排的重点就是学生日常行为规范的养成教育和训练，注意引导学生建立成长记录袋，展现学生的成长足迹，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，并通过反思与改进，不断进步。坚持每学期评选一次文明班级，每学年评选一次文明学生，调动了各班和学生创文明活动的积极性。近两年，还在校园文化和校园环境方面投入大量的人力物力。我们很注重环境的育人功能：学校虽然总体环境感觉不是很好，但很注意隐性教育功能，教室、走廊布置很讲究，很舍得花钱，都有激励学生勤奋好学的名人名言，有提醒广大学生讲道德规范、讲文明卫生的标语牌，这些时时处处发挥着潜移默化的作用。家长选择安中的另一个原因是有安全感，我们的安全工作做得比较到位：

一、健全巡视制度：校外为杜绝校外不三不四的人干扰，防止打架斗殴事件发生，我们聘请西安村、型厝村的巡逻队负责校园周边的安全巡视（每天学生上、下学时间），校内，每天安排两位行政和四位护导老师加强校园巡视，各班还专门设置安全员负责班级安全工作。

二、加强午间管理，中午这段时间，往往是事故的多发时段，我校外来工子女比较多，中午很多人没有回家，总要让他们有事做，不然就会生事，因此，我们的电脑室、理、化、生实验室、图书馆、羽毛球馆中午全部对 学生开放，这样做，把他们的精力引导到正当的地方，另一方面又可以提高设施设备的使用率。

3、教学管理：我们认为比较成功的做法是：均衡分班、分层施教、分类推进，注重对学生思维的训练，注重提高课堂教学效益，注重学习知识和能力的同步提高，09年我们生源质量从高峰跌至谷底，当时养正、一中初中复办，对安中冲击最大，养正自主招生360名，180名外乡镇，180名安海镇区，属于我们服务区大概有120名，有个别素质较高的学生没有进养正就跑到子江，并且这一年外来工子女又特别多，比例超过50%，刚开始几次考试成绩很差，老师很不适应，也没有信心，很多老师提出要分快慢班，弄两个重点班，但这样做违背办学规范。并且除这两个班，其它班怎么管，家长怎么想，这样会害了学生，也会害了老师。面对这样一种情况，当时我们就提出一个口号：“班班均衡优质发展”。那要怎么发展：一是抓好培优扶差、因材施教：以两个班为单位开展，班主任不一样，科任老师都一样，平时学生在正常班上课，每天再腾出一节课，把两班学生进行分类，根据考试成绩分为提高班和重点班，进行分层教学，分类推进。（老师工作量很大，除平常外，还要多编一套教案、学案，并且还要随时跟踪）。

二、抓好班主任和科任教师集体建设，以班主任为核心，经常组织科任老师共同对班级学生进行“会诊”、分析、找准问题和症结，然后加强分层辅导和个别辅导，实行重点帮助（当时学校教师超编，实行小班化）。带这一届很辛苦，很艰难，但成绩还是拿出来了。去年中考9A人数有124人，占参考人数32.5%，语数英400分以上82人，占20.99%，录取于养正、季延的超过100人。中考公布后，社会评价比较好，去年招生，实行电脑派位，很多学生没有被派往养正，但家长、学生都欣然接受，如果在前三年，都想方设法跳出安中。

⑵抓好教研工作：课堂教学质量的提高，离不开教研，为此，学校比较注重课堂教学研究，课堂教学全方位开放，不论什么时间，不论什么课型，随时都可以去听，每学期备课组长、教研组长、骨干教师、学科带头人都要开一次示范课，每两年也举办一次优质课评选。（校级领导也坚持听课评课）⑶抓好教学常规：备课、听课、公开课，作业批改，这四个环节一定要抓好，老师教学常规做到了，我们就不用担心他会教得太差，这一块在学校绩效评估和职务量化评估中所占分数比学科成绩更高，我们相信过程好，结果就会好。

安中也是安海片课改核心校，我们也借助这个机会，拉动片区的教研活动，让老师避免局限于本校交流，走出去多听听多看看，每年都举办片区老师同堂异构教学展示活动，泉州市质量普查后都召开片区质量分析会，有时期中考也举行命题交流，这些工作得到兄弟学校的支持和配合。

4、办学条件的改善：安中可以说教学质量还可以，但最大的弱点是硬件设施比较落后，没有校董会也没有校友会，只能靠政府的支持，资金毕竟有限，所以在改善办学条件方面，我们坚持“不求豪华、不图时髦、只求实效”的原则，坚持需要与可能的结合，逐步发展和逐步完善。这几年已经改变很多，以往来过安中的人，第一感觉是乱，建筑东一幢、西一幢，走向也不合理（征地17次，征到哪建到哪）；第二感觉是难，难进难出，这几年借危房改造和教育强市这股东风，改善了很多，尤其是设施的配套上，有些还是比较先进的（录播室、班班多媒体），钱花了，硬件达到了，我们也注意软件的同步，因为如果没有软件的支持，就不可能有硬件的高效性，我们很注意设施与管理人员的协调。

三、办学特色：灯谜，我们有这方面的资源，伍耿怀副校长是福建省第二批非物质文化遗产灯谜项目代表性传承人，由他主编的《中华灯谜教程》是国内第一本规范的教材类谜书，灯谜课是初一学生必须学习的一门课程，我们承办过三届晋江市校园灯谜比赛，学生三次参加新加坡举办的世界灯谜比赛，荣获一次亚军和两次季军，最近这门课还和语文组结合，把具有教育意义的名言，演变为灯谜，发挥灯谜的德育教育功能。

可以说，安中这几年在各级政府和教育主管部门的关心支持下，发展较快，无论是办学条件、管理水平、还是办学质量都有一定提升，但还是困难不少，问题不少，如在管理上作为一所老校、大校，面临传承与创新的工作矛盾，缺乏超前与创新的内在动力，导致在规范办学方面，还有个别地方做得不到位。在教师队伍建设方面，科研不够深入，重大科研课题研究上难以突破。在办学条件上绿化度、美化度不够，运动场缺乏改造资金等等。学校还有很多方面与局领导的要求和兄弟学校相比，还有一定距离，今后我们将不断深入完善，把常规抓好，过程抓实，细节抓严，使质量进一步攀升。

以上就是我的汇报，如有不妥之处，敬请指正，提出批评和建议，我们设有一个意见箱，可以投在里面。

第四篇：坚持精细管理创新学校发展

坚持精细管理创新学校发展

----记渝水区欧里中学

走进欧里中学，你会为现代化教学设施、优美的教学环境、安定的教学秩序、和谐的育人氛围深深吸引。特别是迎面走来的学生，那一张张充满朝气、写满阳光的笑脸，不由得让人内心产生了一种绵绵的感动：这真是一个育人的殿堂、一个读书的好地方。

该校始建于1958年，经过50多年的发展，学校现有11个教学班，在校学生606人。教职工59人，其中：中学高级教师12人，中学一级教师26人。学校有设施一流的科技楼、公寓楼、膳厅、200米塑胶跑道，每班装有多媒体投影仪。该校坚持精细管理，狠抓教育教学，真抓实干，务本求实，从严治教，精心育人。2006-2007年被市委、市政府授予“文明单位”称号，2007年被市教育局授予全市教育系统安全综治工作先进单位。2008年中考成绩居全区第四，2008年被江西省委教育工委、省教育厅授予全省教育系统“规范管理年”活动先进集体称号。

一、抓班子、强队伍，突出强师为先理念

该校切实加强师德师风建设。以师德教育为核心，内强素质、外树形象，使每个教师有尊严感、成就感、方向感，使那些想干事、能干事、会干事的人有位有名。

（1）、开展以《渝水区教师行为规范》和《江西省中小学教师职业道德规范》学习教育活动。使广大教师形成爱岗敬业、团结合作、服务奉献、争创第一的意识。

（2）、利用现代化的教学设施，通过培训，使每个教师都能熟练地掌握多媒体教学和制作课件，提高教学效果。

（3）、切实加强教师的教风建设。分层建立管理规程，明确管理职责，提高管理效益。打造一支具有胸怀大志、充满激情自信、善于合作、追求卓越、富有创新、勤于学习、具有社会责任感的教师队伍，同时切实加强教师岗位的考核管理，积极选树我校师德典型，倡导和形成为人师表、扎实工作、务实求新的工作作风。

（4）、积极开展教学大比武活动。开展以“三字一话一机”为主的教学大比武活动，将活动结果记入教师业务档案。

（5）、抓常规教学。教导处每周对教师的备课、课堂教学、教研活动进行抽查，校级领导对每个教师不打招呼，随堂听课，通过抓常规，提高课堂教学效果。

二、抓管理、促校风，彰显精细管理理念

欧里中学从学校实际出发，确立了“尊师爱生、真教实学”的校训，激励全体师生求实创新，积极进取；提出了“从细从严、致高致远”的管理思想，倡导教师将工作目标想在大处、立足高远，过程管理抓在细处、落到实处。该校制定了《欧里中学学生在校日常行为规范》、《欧里中学日常行为规范三字经》、《欧里中学学生一日常规》，使学生目标明确、具有约束力、形成自觉行为。

（1）、对就寝的管理：就寝实行军事化管理，公寓楼配备了4个生活老师，每个生活老师管理4套公寓，负责公寓的卫生，学生的管理。做到“四统一”，即统一配备生活用品、统一摆放拖鞋、统一摆放生活用品、统一折叠被子。

（2）、对膳厅的管理：就餐时六人一桌，每人固定一个座位，对号入座，每桌备有一个盆装剩饭菜。餐厅里学生就餐，整体排队，吃过之后，自觉将餐具收

拾整齐，整个餐厅洁净如初。

（3）、对两操的管理：两操时动作迅速、整齐，体育委员清点人数，整队散

场。

（4）、对校园卫生的管理：将校园卫生区分到班级管理，每周一大扫除，每天三小扫，每天至少两次以上的检查。各班设立卫生委员1名、卫生监督员2

名。学校还组织环保志愿者，每天轮流值日捡垃圾，确保校园卫生全天候干净。

学校每天有校级领导的总值日、校务成员的行政值日、教研组长的老师值日、治保处值日，从早到晚，从自习纪律到课堂秩序，从校园卫生到校园秩序，从就

餐到两操午休，进行全天候无缝隙式检查，发现问题及时处理。如今欧中的学生

已经将欧中的纪律和规范内化于心，外化于行，并最终成为了一种自觉行为。

三、抓特色、强素质，树立人人成才理念

特色育人，是欧里中学的一道亮丽风景线。

（1）、营造浓厚的校园文化氛围。校园里内容丰富的文化长廊、启人心智的名人警句、催人奋进的名人画像……“每一面墙壁都说话，每一处风景都育人”。

此外，每个班级的班训，创造了各具特色的班级文化；教学楼走廊上，风格各异的班级壁报创设了激情洋溢的育人氛围……于是，每个走进欧中的人都会感到神

清气爽。这里处处生机盎然，人人脸上写满阳光

（2）、民间艺术进校园。该校成立了民间艺术兴趣小组，聘请民间艺人昌新

保到校指导剪纸艺术，一幅幅栩栩如生的剪纸陶冶了学生们的情操。

（3）、开办了多个兴趣班。每天下午第四节课，是学生们最快乐的时候，学

校组织了田径队、篮球队、器乐队、舞蹈队等，一批批特长生成长起来。

欧里中学以优良的校风熏陶学生、以精细化的管理规范学生、以优质的服务

关爱学生、以良好的师风影响学生、以先进的课程发展学生，以丰富的活动提高

学生，以科学的体系评价学生，以优异的成绩成就学生。

（谢小云供稿）

第五篇：学校精细管理 校园和谐发展

学校精细管理 校园和谐发展

【摘要】学校成功与失败的经验教训就是管理是否精细化。校园文化、环境安全的精细化管理是和谐的重要环节，建设学校高素质的教师队伍是学校精细化管理的关键环节，开展和谐的“教”与“学”活动是学校精细化管理中的主旋律，始终坚持以精细化管理维护学校的安定、团结、和谐的大好局面。

【关键词】学校精细化管理和谐发展

老子云:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”高尔基曾说:“一切伟大的事业,或者说一切大事,都是由小事组成的。”这就启示我们:要把事业做成功,必须从简单的事情做起,从细微之处入手,将小事做细、细事做精。“学校无小事，事事皆教育”的管理理念的提出，就是学校精细化管理的必然。

构建和谐校园已成为当今学校的一句时尚语。愚以为，构建和谐校园，则应以学校精细化管理为切入点。

一、以学校精细化管理为前提

总结学校成功与失败的经验，其中重要的一条就是管理有没有精细化。精细化管理是与粗放型的学校管理相对立的，管理能否精细化很大程度上取决于一所学校的校长。有道是：有什么样的校长就有什么样的学校。因为校长是学校每一位教师的一面旗帜。作为校长要努力强化自身人格魅力，以及非权力因素的影响力，做到与人为善，以诚待人，以情感人，以信取人；发扬奉献精神，时时严于律己，处处以身示范；在学校改革发展、构建和谐校园的道路上，真真实实，堂堂正正，荣辱不惊，自强不息，不断超越自己，不断完善自己。

搞粗放型管理的校长特点是“忙忙碌碌开会议，热热闹闹搞接待，糊里糊涂搞管理”。工作方式是“水来土掩，兵来将挡”。学校往往是人心涣散，工作消极，环境脏乱，教学质量低下，学生厌学，老师厌教。而搞精细化管理的校长的特点是：“真诚待人，踏实办事，情注师生，民主治校，学校发展有目标，改革有思路，推进有办法”，工作方式是：遵循规律改革创新，工作有计划、成绩有奖惩、分工明确，配合默契。由此看来，学校精细化管理势在必行。

精细化管理，我认为首先要解决思想观念问题。精细化管理不是喊喊口号、唱唱高调、出出风头、凑凑热闹、开几次会，考几次试；而是遵循规律、循序渐 1

进、求真务实。学校领导和教职员工既要消除好大喜功，心情浮躁，急功近利的心理；又要克服追求时髦，搞形式主义等不良做法。

其次是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。一是具体要求，便于操作；二是规范程序有章可依；三是健全计划，狠抓落实；四是环环相扣，一环不让；五是重点突出，抓住中心。课堂是教育教学的主渠道，课堂管理精细化了，教育教学质量就必然会大大提高；六是量化考核奖惩分明。学校要做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，公平公开公正，合情合理合力；七是研究探讨清除梗阻。那儿有问题就研究到那儿，就解决到哪儿，及时清除梗阻使管理的路径沿着预定的轨道运行。

推行精细化管理我认为有三重境界：一是“事事有人管，时时有人管”。变一人操心为大家操心；也就是民主管理。校长工作轻松，学校垂手而治。二是“管好，问好”。要求每一个步骤都要用心、细心、精心，每一个环节都要精细，每一项工作都是精品。达到这一境界，校长就有成绩了。三是“个性化”。根据校情大胆创新，创建出一所特色学校，达到这一境界，校长就有成就感了。

二、精细化管理促进校园和谐发展

管理有序、秩序良好是和谐社会的重要标志，而加强管理又是创建和谐校园的重要措施和教书育人的重要条件。学校首先要加强班子建设，建立健全的、专业化的管理机构，以和谐的理念和方法激励教师主动发展。校长身先士卒，容人容事，实施集中领导，分层管理，权责到人。坚持刚性制度约束与人性化的管理和谐统一，在合理合法、坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的感情、利益、发展需要结合起来，以公平的原则创造各尽所能、各得其所的激励和分配机制。如合理的教育教学效果评价方案、教改方案、奖教奖学方案等；围绕教师关注的热点问题，如评优、职称晋升、财务收支等，建立公正、公开、透明的管理机制；健全和落实校务公开制度，给予教师知情权、参与权和监督权，坚持民主决策、民主管理，全力营造融洽、和谐的人际关系和民主平等、团结尊重的校园环境,从而调动广大教职工的积极性，在校内形成强大的凝聚力、蓬勃的奋发力和旺盛的生命力。

校园文化、环境安全精细化管理是和谐发展的重要环节。完善的教育设施，丰富的教育资源，和谐的校园文化，使学校成为学生成长和发展的乐园。学校的每一个橱窗、每一面墙壁、每一棵树、每一盆花都成为激励学生成长的好教材。如校徽、国旗、校训、名人画像、名言警句时时刻刻鞭策学生热爱祖国，牢记国法校规，为中华之富强而努力读书；有专业特色的图书阅览室、实验室、科技活动室、电脑室、多媒体教室等每每提醒学生该学什么，该练什么，并为学生提供刻苦钻研的场所；艺术节、英语角、校刊、作品展等活动及各类比赛给予学生展现风采的舞台——校园内形成有特色的、和谐的、健康的育人氛围。这是一种“无声之教”，“随风潜入夜，润物细无声”。这种不知不觉地对学生潜移默化的影响暗示作用，具有滴水穿石的力量。

在构建和谐校园的过程中,既要优化校园内部环境,又要治理校园外部环境；既要做好师生员工的安全教育,又要搞好社会治安综合治理；既要制定和完善应急处理机制,又要提高处置突发事件的能力；既要正面教育引导学生,又要防止社会不法分子对青年学生的拉拢。为了维护稳定的校园环境、良好的治安环境、规范的法治环境、安全的学习环境，学校有必要开展安全和心理健康教育，消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保学生的人身安全。如加强学校的保卫工作，开展安全急救演练，完善“安全管理规定”，制订“突发事件应急措施”，开设心理辅导室和咨询信箱，进行中学生青春期教育等等。在安全、稳定、宽松、宽容、和谐的学习环境中，学生是快乐的，教师是幸福的，人人工作顺心、学习用心、相处开心、生活安心，这无疑是和谐校园追求的境界。

建设一支高素质的教师队伍是学校精细化管理中的关键环节。学是师之骨，德为师之魂。要让教师认识到自己肩负的教书育人的重任，注重提高自身的素质，把师德修养放在更加突出的位置。以高尚的人格感染人，以文明的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。在当前市场经济的形势下，建立新型的师生关系，是办好学校、全面提高教育质量的重要条件，师生之间民主平等的关系是社会主义民主平等的人际关系的反映，师生之间无论从政治上，还是从人格意义上都是平等的。在教学中教师与学生建立的是一种“我”与“你”的对话关系，通过教师的讲解，让学生独立思考，转化为精神财富，允许学生提出不同的见解，在坦诚的对话与感情交流之中，建立起师生之间的信任关系。

开展和谐的“教”与“学”活动是学校精细化管理中的主旋律。教学是学校教育的主要工作，“教”与“学”是统一于教育实践中的双边活动。“教”与“学”和谐的实质就是使教育的节奏与学生发展的规律相符。首先，学校各种教学安排、教学活动既要从学生的实际出发，与学生的身心成长一致，激活学生内潜的学习兴趣和愿望，调动起学生的主观能动性和创造力；又要为学生“学”的过程创设良好的外在环境，如必备的学习设施与材料、良好的条件与氛围等。其次，在教育教学过程中，教师一方面对学生的发展起导向作用，另一方面要为学生的发展创造条件，做好服务工作。教师必须因材施教，对教育教学目标的确定、教育教学内容的选择、教育教学措施的设计、教育教学时空的安排、教育教学情境的设置等进行合理调控，使之积极地和应学生各方面的发展。第三，以“爱”建立和谐的师生互动。爱，是教育的前提。教师的举手投足都是一种巨大的教育力量，每时每刻潜移默化地影响着学生的心灵，教师的每一份评语、每一句话都会成为学生成长的及时雨和催化剂，促进学生和谐、健康地发展。学生对教师充满感激，心悦诚服，在宽松的学习环境中，在老师的关爱和宽容中自觉学习，自主管理，以《学生日常行为规范》为行为指导，以《学生守则》为活动准则，积极开展“文明班”、“星级团支部”、“十佳学生”等评比活动，把自己的行为置于学校和班级同学的监督下，逐渐在活动中认识自我，在管理中调节自我，在学习生活中完善自我，养成“严于律己，宽以待人”的人格素养，形成友爱诚信、和谐奋进的班集体，共同打造和谐校园。

综上所述,学校精细化管理应该是一种刚柔相济，科学与人本相结合的“精细”，它是一种境界，既不能一蹴而就，也并非高不可攀，不是人为制造工作、随意增加工作环节,而是把事情办得更实在、更全面、更理想,增强真实性,避免虚浮作风,提高精细性,减少工作失误;同时,也是适应现代教育改革的迫切要求,是增强师生责任意识,培养学生良好行为习惯,实现学校办学目标的重要举措。精细化管理需要长期的潜移默化，持之以恒地坚持，用今天我们对工作态度的“精心”，对过程的“精细”，就一定能换来明天育人成果的“精品”。