第一篇：徐彬-读书心得体会
品味智者智慧，领悟名师风采
——读书心得体会
夹江一小徐彬
有人说：“读书，就是大师的对话，与智者的交流”；也有人说：“读书足以移情，足以长才”„„。作为一线教师的我，虽然经过多年的教学生涯，但从名师的课堂以及优秀杂志中，我真切体会那些名师的崇高和伟大，深受启发。通过读书学习，让我收获特别多，在此分享一些让我记忆犹新的智者智慧与名师风采的点点滴滴。
全国数学名师张齐华曾说：“一个教师征服你的学生，靠的并不是你所谓的幽默和才华、也不是所谓的流光溢彩的语言。最重要的是：
1、点点滴滴对学生的关爱；
2、时时刻刻对学生的微笑；
3、恰当时机对学生的奖励。” 特别是对学生作业批改过程中，及时将学生作业情况与家长进行点对点的沟通与交流，更能促进学生家长对老师工作的理解与支持，对学生作业的辅导以及与教师的配合更加紧密而且有成效。从听到的为数不多的张老师的课中，感受到他的幽默、风趣与诙谐，更能体他数学课堂充满的文化气息和文化意韵，体会到张齐华老师涉及文学、历史、哲学、美学等知识的广泛，不难悟出他的成功秘诀：阅读能让人的眼界不断开阔，阅读能让人有与众不同的思想和见地，阅读能让智慧和灵动充盈整个课堂。比如：
从所周知课堂上总有一些孩子因为种种原因不大爱举手发言，在教学六年级《负数》这一节课中，张齐华老师是这样处理的，边说边示范：一年级小朋友是这么举手的——左手放平，右手高出左手一点；二年级是这么举手的——右手更高一些；三年级是这么举手的——右手再高一些；四年级又高一些；五年级„„张齐华老师说：看出规律了吗？那么，六年级的孩子该怎么举手呢？这时学生抖擞地把手高举过头。张老师趁热打铁说：六年级同学来，咱们得“玉树临风”像个男子汉！手高举是“玉树“，还得“临风”，手得像响尾蛇一样抖动起来。学生开心地高举手让它像张老师所说的“玉树临风”。这独创的“玉树临风”可让孩子们乐了，一下子课堂气氛轻松了，也活跃起来了，孩子们开始进入了状态。
在《24时计时法》教学中，张齐华老师出示时钟模型，并拨出3点钟让学生辨认。问学生这个时间在干什么？学生纷纷答：写作业、弹钢琴、上课„„估计他在预设时，学生可能会答深夜时刻在睡觉，结果没有的个学生答出他想要的答案，于是他换了一种
方式，说：“3点钟的时候，同学们的表现可好了，要么写作业，要么弹钢琴„„我可比你们懒多了，那个时间我正在睡觉。”以此追问学生为什么？一些学生自然想到是凌晨3点钟，从而引出两个3点钟，容易混淆，提示课题并进入新知的探究和学习。在学生认知冲突中激起学生求知的欲望，一步一不引学生踏入知识的海洋。
正如德国著名教育家第斯多慧所说：“教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”而张齐华老师正是很好的做到了这一点。用他的话说，课堂上他特会“勾引”。“勾”住学生的求知欲望，“引”出学生的探究欲望。张齐华老师的语言饱满动人，他的语言、他的引导能激起学生浓厚的学习兴趣，把学生带入令人陶醉的学习情景中。
从这幽默、激情、机智的课堂中，我深深品味到了智者的智慧和才华，感受到了名师别样的风采，真是令人受益匪浅。
2012.12
第二篇：读书心得(徐彬)
读《大师谈儿童习惯培养》心得后感
城北中心小学校 徐彬
教育是民族振兴的基础，教师是教育发展的根基。
当前，以人为本的教育理念正在逐步深化，素质教育以及基础教育课程改革不断推进。以“人文关怀”为核心的师德建设成了现代教师职业素养的基本要求。胡锦涛总书记在全国优秀教师代表座谈上指出：“教师是人类文明的传承者。推动教育事业又好又快发展，培养高素质人才，教师是关键。没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。”当今世界，社会进步一日千里，科技发展日新月异，知识更新的周期越来越短，于是从一些教育教学大师身上学习他们的教学经验，体味他们教育小故事中的理念成了一种有效的学习成长方式。
古今中外大师们的经典著作属于那种看起来没有什么“实用价值”的书。阅读它们，不会让我们立即掌握一项技术、学会一门语言、通过一次测试、获得一种资格证。但是，它们能慢慢地丰富我们的心灵、提升我们的气质、滋养我们的生命。如果说实用书是“速效感冒药”，能顷刻解决问题，那么，大师著作就是“名贵中草药”，在不知不觉中强健我们的体魄；如果说实用书是“地图”，能让我们找到抵达某个地方的路径，那么，大师著作就是“山水画”，能让我们看到云蒸霞蔚的风景，产生魅力无穷的遐想，让我们的心灵丰富和丰满起来。
是的，走进大师的著作，就如同驶入一片大海，我们会感受到它的博大雄伟；走进大师的著作，就如同走进一片森林，越往里走，我们越能领略到其中的丰富、深邃和神奇。对于我们每个人来说，阅读大师、亲近大师是提升自我、获得成长的良好方式，对于教师来说，尤其如此。因为教育的道理，其实都是些大道理、朴素的道理、显而易见的道理，譬如说要启发诱导、要因材施教、要长善救失，这些道理早就存在于各行各业的大师经典著作中，它们经过了岁月的淘洗和一代又一代人社会历史实践的检验，颠扑不破，历久弥新，如同一颗颗扎根深土的老柳树，只要有读者的春风，就会吐出绿芽新叶。
教师们所需要做的，就是亲近这些古老的道理，而不是追求时髦；就是坚守这些古老的道理，而不是买椟还珠；就是将这些古老的道理转化为自己的信念、智慧和实际行动，而不是将它们尘封于书本和阁楼束之高阁。只有这样，我们所有的教学教育才会创新，才会有扎实的底蕴和根基。
第三篇：24点教案 徐彬华
24点大战教学设计
【学习内容】西师版四年级下册数学 【学习地图】
【学习准备】多媒体课件、扑克牌 【学习步骤】
一、情景（4分）
师：同学们认识它吗？（出示扑克牌）
师：扑克牌对我们来说并不陌生，你对它了解多少呢？ 生：54张、有大小王、红桃、黑桃……
师：大家知道的真多，但它还有隐藏着一些秘密，你们想知道吗？ 出示PPT：扑克牌的秘密
师：这么有意思的扑克牌你们知道有哪些玩法吗？ 生：斗地主、跑得快……
师：扑克牌除了这些玩法，还可以玩数学游戏呢！（板书24点大战）出示PPT:24点的游戏规则
【引入新课的技术：创设生活情景，了解学生思维，确定教学起点。】
二、活动（18分）新手上路
师:你们能从1---10中选两张计算出24吗? 生：3和8、4和6（出示扑克牌A和7）师：要想计算出24，想一想第3张牌可能是几,为什么？ 生：可能是3，因为（1+7）×3=24 生：可能是4，因为（7-1）×4=24（出示扑克牌3、4、7）
师：要想计算出24，想一想第4张牌可能是几,为什么？ 生思考，汇报：
可能是10，因为3+4+7+10=24 可能是1，因为4×7-(1+3)=24 可能是2，因为(3+7)×2+4=24 ……
【突重破难的技术：由易到难，培养学生分析能力和用多种方法灵活解题的能力。】
二、导学（5分）探究方法
师：同学们真棒！我看有些同学很快就凑出了24点，我来采访一下你们有什么诀窍吗？ 生：谈想法。
师：其实要想很快算出24，是有诀窍的，不如我们一起去发现吧！（播放微视频）探究不同方法。
【培养孩子总结归纳学习方法的能力。】
四、运用（10分）高手擂台
师：同学们看过《最强大脑》吗？喜欢吗？今天我们也来一场最强大脑之24点大战怎么样？
（将学生分组，讲解比赛规则。）
开始比赛
【灵活应对的技术：作业分层设计，寻找生成点。】
五、评价（3分）
1．总结这节课的学习情况，思维整理（见后）。2．表扬优秀小组。
3．提出希望、要求并进行爱国教育。【检测评估的技术：点评课堂表现】 附：思维视图（板书）
第四篇：徐友彬书集读后
徐友彬书集读后
武进区花园小学四（1）班王心叶
在不寻常的七天里，善良的白荷，勇敢的健云，娇弱的晓玲和自私的君顺开始了一次惊心动魄的地下与地上历险。
在地洞里，他们食用生活在三亿年前被公认早已灭绝总鱼，欣赏美丽的花园，触摸直升机班的巨大蜻蜓叶如伞盖的大荷花。洞里还有一个神秘的老婆婆，不只是人还是神，把君顺当成自己的儿子“傻猪”，其实君顺老婆婆的孙子。
作者把每个人做的每件事情写得唯妙唯俏，让他们自己来解开一个个谜团，王老师写的那本书也有不少功劳，是它化解白荷家健云家的仇恨，让白荷和健云成为好朋友，已经绝种的动物会被他们五个人发现，水晶花园只有白荷，健云和晓玲能欣赏到，娜娜把吹竹筒比赛当成玩游戏，不习惯穿鞋，想念亲人和家园。五个人都很开心。徐友彬写的这本书集充满了幻想，还提醒了我们要保护动物。一个开心的结束，自己设计了种种谜团，让他们一一解开了谜团，吸引了所有的读者，越看越想看。
《闪亮的时刻》读后感
武进区花园小学四（1）班高佳佳
《闪亮的时刻》这本书是徐友彬写的，主要讲了山里的学校雪河小学只有五名学生——毓敏、毓文，懿勇，懿仁，嘉嘉。由于人少地偏，学校被政府下令搬迁。怎么才能保住学校呢？五名小学生决定报名参加两项比赛----全国小学生羽毛球比赛和短片拍摄比赛，希望在比赛
中获得冠军，请媒体关注学校，从而保住学校。
在拍摄短片和训练羽毛球的过程中，他们发现了一个惊天大秘密---租用学校教室的“教授”原来在培养剧毒杀人蜂，准备在即将召开国际会议上刺杀美国总统！更严重的是，杀人蜂已经逃出蜂笼，正威胁着人类的生命！
一群善良的孩子，为了使刺杀美国总统的阴谋被揭穿，为了不让杀人蜂在村子里繁殖害人冒着生命危险与坏人周旋。毓文为了保护别人献出了自己幼小而宝贵的生命。
这本书告诉了我们：人的生命有长有短，但要做有意义的事情，让生命发光，让生命闪亮。闪亮的时刻，会永远留在活着的人心中。
《2055年》读后感
武进区花园小学四（1）班刘杰
今天，我看了儿童小说《2055年》是马来西亚的儿童文学作家，许有彬写的。许有彬写过的儿童文学小说有《七天》、《十月》、《闪亮的时刻》、《消失在醒来后》、《青色的围墙》、《鹅卵石》、《小黄鹂鸟》、《把你带走》……
《2055年》这本儿童文学小说主要讲了：12岁的男孩徐若宣在去新西兰旅行的路上遭到了雪崩被活埋了47年后，他被一名老医生—比古解冻醒来，但是2055年的世界已不是他所熟知的世界了—人类不再穿衣服了，而喷C02做成的护霜，出行不开车，而乘飞天球，高空滑道，土星船这些节能交通工具，鸟类灭绝了…更恐怖的是不法
医生—一个叫上原空的女医生正准备将其他人的灵魂转移到她的身体里，牟求利益，大发横财。于是，徐若宣跟国际警察去捉上原空医生，可上原空非常狡猾，竟把自己的灵魂转移到徐若宣的身体里，不过，徐若宣通过他的机智和周旅，识破了她的把戏，上原空被铺。读了这本书我可不希望2055年的世界没有了动物、植物，如果没有植物，我闷酒吃不到美味的水果了。
第五篇：李彬心得体会
敬业爱岗求质量尽职尽责谋发展
-----党的群众路线教育实践活动心得体会
边院中学 初三级部 李 彬
党的群众路线教育实践活动给国家带来了新的生机，给教育带来了新的活力，给教师带来了美好的未来，给自己带来了奋斗的方向。我镇我校组织全体教师参加了“党的群众路线教育实践活动动员大会”，会议首先学习了“人民的好公仆、干部的好榜样焦裕禄同志的事迹”，并就“什么是群众路线”、“中央领导同志论群众路线”、“为什么要坚持群众路线”几个问题进行了学习。近期又组织观看了《焦裕禄》《力量》《陆房战义》等教育影片，深受感动。组织召开了“为民三问”座谈会，更加认清了作为一名基层干部要做什么怎么做等一系列问题。群众观点是我们党最基本的政治观点，群众路线是党的根本工作路线。以毛泽东为代表的中国共产党人在长期斗争中形成了“一切为了群众、一切依靠群众和从群众中来、到群众中去的群众路线”。坚持党的群众路线，这是我们党在长期革命和建设中制胜的法宝，要在新形势下发扬光大。
按照学校《党的群众路线教育实践活动实施方案》安排，学校全体党员、干部集中开展“三问”大讨论活动，即“入党（当干部）为什么，教师、学生、家长盼什么，作为一名党员（干部），现在（今后）干什么”。
入党（当干部）为什么：作为学校基层干部教师，当干部就是要更好地全心全意为人民服务，为教育服务，为学生快乐健康成长服务，让社会放心、让家长放心，让人民满意；作为年级主任要倾力为整个年级的师生做好各项服务和保障等工作，组织协调好班级和备课组两支队伍，打造具有强大凝聚力的团队。教师、学生、家长盼什么
教师期盼学生都能学有所获进步明显；能得到学生和家长的认可和支持；能够参加各项继续教育培训持续充电；工资福利再提高；改善校园工作环境。学生期盼在优越的学习环境中快乐学习，减轻学习压力，德智体美劳全面发展。家长希望孩子们，学习努力，身体健康，身心全面发展，毕业班家长希望准确了解孩子学业成绩，公平公正公开的报考学校，报考理想的学校，并升入理想的学府。
作为一名党员（干部），现在（今后）干什么：作为干部教师就要不断提高
思想理论水平和业务水平，与时俱进，认真履行教师职责，自觉遵守教师职业道德规范，爱岗敬业，教书育人；做到兢兢业业工作，清清白白做人，实实在在做事，全心全意为所有教师学生服好务。
作为年级主任密切协同相关科室，组织开展教学教研、质量检测、学生活动、师生评价等各种活动。要着力提升自身素质，努力做到教学成绩、业务水平、科研能力样样领先，身先士卒，打好提升质量的“团体战”。
学生管理做到了“七个经常”
经常早晨六点半前深入班内；经常在课上时间各班巡视；经常课间十分钟了解学生动态；经常午饭晚饭前后巡查；经常晚自习时间到校突查；经常晚休到宿舍问候学生；经常午晚放学后督促学生。
教学管理做到了“七个随机”
随机开年级教师会议；随机深入各办公室；随机深入各协作组；随机深入各学科组；随机查查备课作业；随机听听课评评课；随机组织质量检测。
自身工作做到了“四个必须”
必须每天七点前到校；必须每天各段逛六圈；必须每个大课间讲话；必须每件事马上办好。
个人学科做到了“四个要”
要备好课；要上好课；要带好头；要常反思。
我们不求青史留名，但求无愧于“人类灵魂的工程师”这一门神圣的职业。群众路线是党的生命线和根本工作路线。教师面对的群众是学生，牢记立德树人的使命，以先进的教学内容培养学生、以一流的教学方法引领学生、以高尚的人格魅力感染学生，在办好人民满意的教育中有所作为，是教师实践党的群众路线的本质要求。
一、拓宽学术视野，以先进的教学内容培养学生
教书是教师的天职，优秀的业务素质和教育教学能力，不仅是教书的必要前提，而且是育人的客观要求。为了适应现代科学技术日新月异的发展要求，体现教学内容的先进性，教师一方面在教学之余应当积极开展科学研究，并将科学研究的最新成果融入课堂教学；另一方面要坚持博览群书，不断充实自我，及时了解和掌握学科前沿，并在有限的课堂学时内调整教学计划，精选教学内容，不断
更新教案，力求做到少、精、宽、新，突出教学内容与社会实际相结合，及时反映本学科和相关学科的新理论、新知识、新技术和新方法，着力构筑先进的课程教学内容体系，以先进的教学内容培养学生。
二、开展教学创新，以一流的教学方法引领学生
教学理论和实践创新是教学改革和发展的不竭动力。教师要坚持以人为本、因材施教，经常反思教学过程中的所得、所失、所感、所惑，及时发现问题，创新教学方法，更新教学内容，改进教学手段，完善教学过程，这也是教师成就其教育事业的客观要求。另外，注重学生潜能开发和方法训练的教学研究与实践，着力培养学生从事科学工作的能力、作风和思路，使学生能在特定的领域里最大限度地发挥自己的专长，则是教师实现教学目标的必然选择。
一是改进教学方法。首先，精心设计教学过程，选择具体条件下最优的教学方案，通过教学过程中对具体实例的反复分析、归纳和总结，以及课堂讨论、课后思考、网上辅导答疑等途径，引导学生与教师共同研究实际问题；启发学生综合运用相关学科知识，分析解决本学科的具体问题，突出研究方法及创新能力等综合素质的培养。其次，以科学研究为导向，以培养学生自主学习能力和科学精神为目标，以模拟研究情境和启发式教学为手段，建立引导学生利用相关学科基础构建本学科知识的教学方法，促进学生开展研究性学习，促进教学互动，进而培养积极进取、开拓创新的信念，提高课程教学质量。
二是完善教学手段。课堂教学是一个常教常新的过程，现代教育技术的出现，带来了教学手段的革命性变革。教师在教学过程中，应当积极开展教学手段创新，以学生构建知识的规律为依据，以优化课程教学内容为原则，结合教学方法和经验，研制融传统教学精华与现代教学技术于一体，脉络清晰、重点突出，具有化解难点、启发思维的电子教案，创新课程教学手段，创设有利于调动学生学习积极性的教学场景，多渠道改善课堂教学效果。
三、注重师德建设，以高尚的人格魅力感染学生
高等教育的根本目的是促进学生的全面发展。教师责任的重大，在于其以学生为工作对象；教书育人是教师的事业，而不仅仅是职业。教师的人格魅力将对学生产生潜移默化的影响，其职业道德、精神风范是实现现代课堂教学各项要求必需的先决条件。在课堂教学中，教师承载着教书和育人的双重使命。所以，教
师应当注重政治理论学习，提高自身的理论素养，进而努力运用马克思主义的立场、观点和方法指导本职工作的具体实践；以塑造师表形象、培养敬业精神、提高育人水平为立足点，加强师德建设，努力提升自身的综合素质和能力，并通过以下途径言传身教，教书育人。
首先，要严以律己、宽以待人，诚实守信、表里如一。课堂内外，教师应充分尊重学生的主体地位，以自己的人格魅力感染学生，时时以身作则，处处为人师表，要求学生做到的，自己首先做好；要求学生不做的，自己坚决不做。
其次，坚持德育教育。利用三尺讲台，结合课程特点和教学内容，大力宣传社会主义现代化建设的伟大成就，寓辩证唯物主义和历史唯物主义教育于课堂教学之中，做爱国主义精神和马克思主义世界观、方法论的传播者，将教书和育人有机地融合在一起。
第三，要关爱学生。丢弃师道尊严的“面具”，以诚相待、以情感人；从大事着眼，从小事着手，用自己的爱心、恒心、责任心感染学生。要经常深入学生，多途径与同学交流思想、畅谈体会，及时了解思想动态，及早发现学生的困惑，帮助他们解决学习、生活中的各种困难，用真情促进感情的共鸣和思想的共振，真正成为学生的良师益友。
总而言之，强化责任心和使命感是教师实施课堂教学的必备素质，是教师实践党的群众路线的必然要求，并将成为党的群众路线教育实践活动的必然结果。
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