中山北路第一小学

第一篇：中山北路第一小学

中山北路第一小学简介

中山北路第一小学是一所有着优良办学传统和深厚文化底蕴的中心校。1989年江泽民同志亲临学校检查、指导工作，并亲笔题词“教书育人”。在“互助关爱，教书育人”办学理念的引领下，学校围绕“扎实基础，聚焦内涵，主动发展，创建特色”的办学方向，开展了教育教学管理的整体改革，取得了显著成效。

获得荣誉

学校曾荣获“上海市办学先进单位”、“上海市行为规范示范校”、“上海市雏鹰大队”、上海市安全文明校园、上海市健康促进学校、上海市宇航特色学校、上海市红旗大队等市级十面红旗，学校还被评为“普陀区文明单位”、“普陀区学校德育先进集体”、“普陀区金钥匙特色学校”、普陀区素质教育实验校、普陀区绿色学校等区荣誉称号。学校环境

学校是上海市的达标工程之一，占地约13亩，建筑面积8575平方米。学校共有25个宽敞明亮的标准化教室，拥有近200座的多功能教室及语音室、电脑房、电子阅览室、劳技室等十个专用教室，学校现代教育技术设施完备，学生体育活动场所宽敞，室外有全塑胶操场，141米的环型跑道，室内有近2000平方米的体育活动大厅。

学校建设

2001年10月区教育局投入2000余万元人民币，将原校址改扩，建成了设施齐全，具有相当规模，充满时代气息的新校舍。2005年，教育局将原石泉转制小学并入中山北路第一小学，“强强联手，打造品牌，办普陀区人民满意的优质教育资源”成为学校新一轮的发展目标。学校提出了“合作关爱，和谐发展”的办学新理念。“合作关爱”是以倡导“尊重平等、互助关爱、协作共生”为特征的团队精神。做到“四个关爱”：关爱自我、关爱他人、关爱自然、关爱社会。“和谐发展”是通过建设和谐的校园物质、精神、制度和行为文化，促进学生、教师、学校的和谐发展，以发展求和谐，以和谐促发展。学校先后有76名教师执教的课堂教学、开发的教学资源、撰写的科研论文荣获全国、市、区等第奖。近年来，学校将打造一个品牌，做强一门学科，发展各育特色项目来提升学校的竟争力，促进学校内涵发展。公共交通3、4号线、公交112、69、40、129、224、837、830等

第二篇：中山北路店面铺货展示运营方案

中山北路店面运营方案

目前直营部在杭州市场尚未有直营店面，给直营业务带来了诸多不便因素，现公司提供给直营部中山北路店面资源，作为直营部在杭州市中心的销售网点，就近引导顾客到次网点现场产品体验。

中山北路网点铺设所需物料及相关工作安排：

一、铺货所需产品清单：

（蔡际波经理提供清单）

二、中山北路网点所需办公物料：

1.电话1部；

2.饮水机1台（已有），饮用水；

3.办公文件夹一套；

4.办公用纸笔；

5.纸杯；

6.客户资料表；

7.收据1本；

8.门钥匙2把；

三、现场销售氛围布置：

1.办公室产品及文化宣传墙（内容由宏博协助设计制作）；

2.公司荣誉资质铜牌；

3.海报；

4.x展架；

5.视力表；

6.DM单页；

四、值班人员安排：

（蔡际波经理统一安排）

市场营销部

2008年9月6日

第三篇：中山北路、金沙江路拥堵情况的分析与讨论

关于中山北路、金沙江路拥堵情况的分析与讨论

【内容摘要】上海市由于不断增加的人口、快速的经济发展等因素，形成的严重道路拥堵问题。本文通过资料收集整理、实地考察，总结了造成道路拥挤的主要原因，并对其提出了针对性的解决措施。然而上海的交通拥堵问题绝对不可能根除，这些措施只能在一定程度上有助于缓解交通压力。【关键词】交通拥挤 道路设计 道路监督 道路管理

所谓道路拥挤，[1]就是交通拥挤是指交通需求超过道路的交通容量时，超过部分的交通量滞留在道路上的交通现象。交通拥挤是每个城市的一大久治不愈顽症。交通拥挤与加快的城市化步伐及城市人口的增多有着密切的联系，而交通的拥挤也给城市环境及出行安全带来了隐患。首先，交通拥挤增加了市民的出行时间。对经常被困在车阵中的市民来说，平时出行是时间成本的浪费，并且会影响当天的心情和工作效率。而周末时出行车辆更多，堵车更严重，有些市民更是选择周末待在家中，久而久之，城市的活力会降低。其次，城市交通也带来了城市的环境问题，如大气污染、交通噪声污染以及城市热岛效应。城市中大气污染的主要来源便是机动车尾气的排放，市民长期处于这种污染条件下则会损伤肺功能以及呼吸系统；交通噪声则会干扰附近居民的生活质量、学校以及单位的工作秩序和效率，城市热岛气候则使夏季的市区更加闷热，使人产生不适感，持续的高温还可能导致心脏、呼吸系统疾病发病率的上升。第三，交通拥挤带来的间接危害便是事故的增多，而事故的增多又加重了交通负担，使交通更为拥挤。

再来看看中山北路、金沙江路的区位，属于长宁区两大交通要道，与南北高架直接相连，另外，地铁2、3、4号线都贯穿腹地，交通辐射范围较大。

通过资料收集和实地考察，结合自身感受，我认为中山北路、金沙江路拥堵的主要原因有如下几点：

1.道路老旧、狭窄，车流量超过了适当车流承载力。

中山北路和金沙江路作为城市的快速路，车流量大，以中山北路为例，已知中山北路幅宽为34.75米, 中间机动车道宽14.75米, 两侧各有一条1米宽的分隔带和4米宽的非机动车道,实行机动车、非机动车分流交通，设计时速为每小时80公里，为城市主干路。中间机动车按数据可知为四车道，即单向两车道，这对于早晚高峰期的交通，绝对不利。这是由于中山北路和金沙江路都是上海固有的老马路，修建的年限比较早，所以路面设置规划比较狭隘，没有考虑到上海快速发展可能引发的人口过剩和交通承载力等因素。再者，由于马路狭窄，可能会造成交通事故频频发生，按照常识，我们都知道但凡交通事故发生，那么道路的车流速度可能会降至个位数，反而造成了拥挤。

2.周围公共建筑、公共设施密集，对其施加了一定的交通压力。中山北路和金沙江路处在上海市长宁区，长宁区位于上海中心城区西部，东连静安区，东南接徐汇区，北与普陀区以吴淞江（苏州河）为界，西南邻闵行区，区域面积38.3平方公里，辖9个街道1个镇。2008年末总人口为66.83万人。区内拥有四条高架路：内环高架路、延安高架路、中环路、外环线。位于长宁的虹桥开发区是上海最早、最成熟的现代化商务区之一，外国领事馆、500强企业等聚集林立，是沪上外籍人士聚居之地。长宁综合环境优雅、文化底蕴深厚，拥有众所周知的上海第一代国际社区古北；老上海传统的高级住宅区新华路；虹桥花园别墅区；苏州河沿线中高档住宅区和普通新村住宅区。这里所要研究的两条道路就临近苏州河，周围建有诸多公建设施，如华东师范大学、华师大附中、华东政法大学、东华大学、上海大学美术学院等高级院校，向红小学、上海市第三女子中学附属学校、开元学校、上海市长宁区初级职业技术学校等初级院校，龙之梦、巴黎春天、玫瑰坊、上海小马路等商业设施，中山公园、长风公园等，电力医院、武夷地段医院、华阳地段医院、长宁区妇幼保健院、同仁医院、长宁区中心医院等医疗设施。这些公建设施都对中山北路、金沙江路的交通压力。资料显示，中山公园附近的途经人流量达到30.6万人次/天，而徐家汇地铁站是31万人次/天，两者几乎相当。徐家汇是上海市的商业中心，是人流量最大的区域，而中山公园附近的途径人流仅与其相差0.4万人次/天[2]。

3.上海市交通饱和

上海作为中国第一大城市、直辖市，国家中心城市，中国经济、金融、贸易、会展和航运中心、中国最大的外贸港口、最大的工业基地、新兴的旅游目的地，已经发展成为一个闪耀全球的国际化大都市。2005年年末上海市常驻人口1778.42万 人口密度2805人每平方公里，长宁区常驻人口67.18万 人口密度17540人每平方公里。根据第六次全国人口普查，2010年上海市全市常住人口为23019148人，长宁区常住人口690571人,人口密度增长为18031人每平方公里。聪005年到2010年的数据可见，上海市不但人口过剩，而且保持了逐年增长的趋势。而人口规模的扩大意味着对各方面发展的压力。2010年末，上海民用车辆拥有量达309.7万辆，比上年增长8.7%。在这样的背景下，交通拥挤自然是棘手的问题，并且上海对外地人口的吸引力仍然呈现上升趋势。即使它已经拥有了比较健全的地铁系统和高架快速路设置，但也不能完全分担主要主干道、次干道的压力，尤其是高峰期时段。

4.道路设计

中山北路作为快速路、金沙江路作为城市主干道，不仅道路比较狭窄、车到比较少，它们还没有设置道路分隔带，或者分隔带太少。这会造成不同型号的车辆不能有效得遵循车道要求，在拥挤的情况下，改道行驶会造成不必要的拥挤，同时可能引起交通事故。另外，道路交叉处的冲突点设置不合理，由于冲突点的范围过小，对转弯车流有一定的影响。据实地考察，其道路都有所拓宽，但这仍然不能对巨大的车流量所造成的拥堵情况有所缓解。

基于如上原因，显而易见的是诸如上海市、长宁区的区位背景是客观的、难以改变的，这里针对其他几点相对易操作的原因，提出以下解决措施。1.道路拓宽

中山北路路段交通拥堵是长宁区主要拥堵节点之一。随着内环高架金沙江路两对上下匝道的开通使用，吸引了大量的交通流量，使得该路段流量达超饱和２００％以上，对此，普陀交警支队于２００２年报经总队批准，在原有机动车“一来一去”１６米左右的路幅，增辟为机动车“二来二去”，使该路段的通行能力，得到了改善。近期，由于苏州河上周家桥（通行非机动车和行人）因改扩建而拆除，造成了大量非机动车改走金沙江路沿线，导致了原本拥堵的道路更加拥堵，针对这一状况，我队在早晚高峰时段沿线主要路口都派有民警和协管员进行疏导。同时应该采取工程性措施，如金沙江路（大渡河路至中山北路）道路拓宽。

2.设置地面可变情报板

位于武宁路近中山北路的上海首个地面可变情报板，在运行两个月后已初见成效。该路段时速已由情报板开通前的20公里，提高到目前的时速45公里，提高幅度达125%，有效消除了这一路段的拥堵，道路资源得到了优化利用。去年11月下旬，一块以往只在高架道路上看得到的大型可变交通情报板竖立在武宁路（近中山北路）地面道路的中央绿化带中。交通流量分析显示，武宁路地面情报板开通后，驾驶员在早高峰时间通过情报板发布的信息，避开交通拥挤的武宁路上匝道而选择从金沙江路上匝道上高架。武宁路上匝道流量下降7％，金沙江路上匝道流量提高55％。而晚高峰时段，驾驶员从武宁路上匝道和沪太路上匝道上高架流量都有所增加，分别为4％和19%，均衡了内环线内侧武宁路至沪太路间的交通流量[3]。

据市政专家介绍，高架上设可变情报板，对缓解交通拥阻、改善中心区交通状况起到了积极的作用。但是许多驾驶员反映，希望在进入快速路前就能获得快速路的交通状况，以确定最优的路径选择[4]。

3.采用高科技的道路管理技术

在可能的情况与允许的条件下，采用全路段高科技可控道路红绿灯系统，降低车辆等待红绿灯的时间，更加智能化地疏导路口的交通。这一措施技术要求较高，实现可能需要很大经费，但是效果会很好。通过智能的红绿灯系统不仅可以合理指导交通，尽快疏通交通量较大的道路，又可以为节约居民的出行时间。

4.加强对实时路况的监控，及时投入人力加以疏导

完善该路段的道路监控系统，加强对路段交通状况的实时监控。在重点路段设立全天候的巡逻管控岗，及时投入更多的人力，对道路突发状况和拥堵进行及时的疏导。同时可以利用GIS等技术，增设道路交通电子警察。如果发生交通事故，可以第一时间赶到现场。

参考资料: [1] 《论拥挤》，蒋作君，商务印书馆，2010-01 [2] 《人流量逼近徐家汇，中山公园商圈渐成气候》，陈杰、姚志，《新闻晨报》，2005-12 [3] 《武宁路中山北路交通拥堵“消肿”》，上海青年报，2006-01 [4] 《中国城市交通问题研究》，武长顺，罗泽涛，2000-01-01

第四篇：第一小学2015工作计划（精选）

涞源县第一小学2015年工作思路

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，牢牢把握党的十八大精神对教育工作的新要求，以打造“一流教育”为目标，紧紧围绕县教育局2015年工作要点，以“教好每一个学生、发展好每一位教师、办好人民满意学校”为宗旨，以“涞源崛起，我要奉献”为主旋律，弘扬“精思、锐进、创新、争先”为主题的新时期涞源精神，突出“以人为本”，不断追求教学质量新高度，教师发展新亮点，特色建设新影响，德育建设新成效，课堂改革新突破，使学校管理再上新台阶，教育教学成绩实现新跨越，教研教改工作迈出新步伐，努力把学校建设成为涞源小学教育的第一窗口、素质教育的第一样板、特色教育的第一靓点。

二、主要任务、目标

1、加强领导班子建设，提高班子成员的工作能力和管理水平，创建一流的管理团队。

2、加强师德建设，强化业务素质提高，造就一支“讲奉献、素质优、业务精”的教师队伍。

3、加强学生思想道德建设，细化养成教育，培养学生优良品质和良好的行为习惯，促进学生身心健康发展，切实提高德育实效。

4、以“促进教师专业成长，打造高效课堂”为工作主线，抓好校本培训和教科研工作，深化课堂教学改革，优化教师的教学行为，提高教师的教育理论水平和教科研能力，提高教学质量。

5、加强安全、卫生工作管理，强化师生的安全意识，创建“平安、和谐校园”。

6、加大校园建设投入，努力改善办学条件，优化校园环境，增强环境育人功能。

7、加强体育、艺术、科技、劳动教育工作的开展，提高学生综合素质，促进学生全面发展。举办学校“体育节”、“文化节”活动和第五届“读书节”活动。

8、加强档案管理和功能室建设，高标准通过省综合评估及教学评估检查。

三、具体工作措施

（一）强化领导班子建设，提高班子成员的管理水平

1、提倡“问题驱动式”管理。班子成员要坚持“把每一件事做到极致”的理念，静下心来抓管理，潜下心来抓质量，沉下心来抓落实。要睁大眼睛去发现学校存在的问题，坚持“发现问题、研究问题、寻找对策，解决问题”的“问题驱动式管理”模式，实现学校内生式发展。

2、加强班子成员岗位目标考核。根据三个校区班子成员工作分工，制定考核目标及评估细则，完善“目标、考核、奖励、问责”机制。每学期末，进行述职和考核，在考核中注重工作 完成质量，注重工作方法创新，注重师生及家长评议。

3、深化领导班子成员包年级制度。要求班子成员每天深入年级、班级进行教育管理、教学质量分析，和教师一起寻找改进和优化学生管理、提高教学质量的方法。学期末，所包年级组的成绩与领导考核结果挂钩。

（二）强化教师队伍建设，提高师德素养及专业水平

4、加强师德建设。教师要坚持“学校无小事，事事都育人，教师无小节，处处做楷模”的思想，增强学习、责任、实干、团结、廉洁五种意识，以正确的观念引导学生，以渊博的知识武装学生，以科学的方法启迪学生，以真诚的态度理解学生，以高尚的人格感染学生。今年我们要紧密结合“文明涞源创建年”工作，深入开展师德建设主题教育，认真开展以“爱岗、敬业、关心学生学习和生活”为核心的“师德标兵”评选活动，继续加强师德考核力度，并以相关的考核、奖惩、评聘制度为保障，全面提高教师的思想道德水平。

5、坚持人本管理。在强化制度管理，严格工作纪律的同时，要努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活与发展、成长，关注教师身心健康。倡导“关注健康，珍爱生命，善待身体，快乐工作”的观念，充分创造条件，在学校形成自觉锻炼、主动健身、追求健康的良好风尚，让教师每天心情愉悦地工作。

6、促进专业成长。坚持“提高学历、培养能力、增强实力、开发潜力”的思路，坚持“教学、教学研究、教师培训”三位 一体的研训模式。以省教学评估检查为契机，继续加大教师培训和考核力度，努力提高个人业务素质。学期初要求每位教师认真剖析自己，制订个人成长计划。教务处在做好各项培训的基础上，积极组织各学科的理论与专业知识、课堂教学、论文、案例、课件、教学基本功等方面比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，得到锻炼，得到提高。

（三）强化学生思想道德建设，培养学生优良品质

7、加强制度建设。以落实《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基础，抓好学生的养成教育。从实际出发，继续重点落实好分年级德育工作目标，各年级针对本年级学生认知能力、思想道德水平情况，在德育的目标、内容、途径、手段、方法上探索更适合学生年龄与身心特点，更适合社会发展规律的新举措。在工作方法上要做到低起点，严要求，反复抓，抓反复。要注重培养学生的幸福感，培养学生对未来美好的期待，培养举止文明、品德优良、心理健康且富有创新精神的快乐一小人。政务处要进一步完善“星级班级量化评比”“星级标兵”方案，形成较为科学合理的竞争机制，使之成为养成教育的重要抓手。教务处要以课堂教学为主要渠道，建立全员参与学生思想道德教育的机制，加强课堂教学中德育要素的挖掘，把培养学生良好的道德品质作为教学的主要任务之一。加强学生良好学习习惯培养，为学生终身学习奠定基础。各年级、各班要把培养学生良好的学习习惯作为一项重要工作落实好，包括读 书习惯、听讲习惯、写字习惯、思考习惯等，教师要落实到每堂课中，每个问题上，学校将采取随机检查和开展活动的形式进行检查。让孩子拥有健康的体魄、健全的头脑、乐观的性格、进取的人生。

8、加强班集体建设。一是为迎接省综合评估、教学评估检查，将继续加强班级文化建设，进行“温馨班级”和“特色班级”的创建工作。班级文化要求主题鲜明，版块清晰，内容丰富，符合学生的年龄特点，并能折射出班级文化特色。二是继续加强班主任管理和培训，定期召开班主任例会和班级管理经验交流会，加强工作经验的积累与反思。三是重视管理细节，从小事抓起。对一个问题进行持之以恒的训练、改进。如：卫生习惯、路队。四是注重学生的心理健康教育和心理咨询工作，要提高个别教育能力，即制定优等生、中等生、学困生不同的施教措施，提高与学生个别谈心的水平，加强对学生（特别是特殊学生）心理与行为的指导，帮助学生正确认识自已、善待他人，学会如何参与集体生活。将学生的不良行为和班内的不良倾向消灭在萌芽状态，形成良好的班风。

9、加强少先队组织建设。要加强少先队的组织建设和作风建设，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，结合队员生活实际，精心设计和组织开展内容鲜活，形式新颖，吸引力强的少先队活动。在活动中坚持“三个一点”：选择内容要“小一点”（主题集中，好记、易理解），“近一点”（贴近生活，使学生感到亲切，易接受），“实一点”（实实在在，可信、可学、可用），努力推进少先队活动社会化。同时，加强学生的“自主管理”，进一步完善少先队及班干部的民主竞选办法，充实“红领巾监督员”队伍，尽可能多地为学生提供参与班级和学校管理的机会，创新管理形式及参与管理方式，锻炼学生的自理、自立能力。

10、加强学校、家庭、社区“三结合”的教育网络建设。充分利用家访、家长座谈会和现代信息联络方式，沟通教师和家长，学校和社会的联系，争取社会各方面的支持，整合社会资源，形成教育合力，充分发挥各方面的优势，营造良好的外部育人氛围。各年级要分期分批召开家长座谈会。

（四）强化教学常规管理，提高教育教学质量

11、加强教育教学常规管理，提高教师业务水平。以精细化管理为抓手，确立“精心是态度、精细是过程、精品是成果”的理念，完善过程管理，抓实常规，优化过程，向精细管理要质量，做到备课“深”，上课“实”，教学“活”，手段“新”，作业“精”，辅导“细”，负担“轻”，反思“勤”，考核“严”，质量“高”。重点落实“三个环节”：突出有效备课研究、突出有效课堂研究、突出有效训练研究。加强对学生作业与测试有效性的研究，引导教师下“题海”精选作业，提高作业与测试的“质”，控制作业与测试的“量”。管理中，学校将更多的渗 6 透人文关怀和服务意识，以有效的宏观调控和实在的微观举措引领、带动、促进每位教师的更好发展。

12、加强校本培训，提高教师课堂教学水平和教科研能力。继续开展好“每周两日”活动，把“多媒体教学技术的学习和应用”及“新课程标准的解读与实践”作为重点内容进行培训，确保实效。同时，注重组内学习，要求教师坚持每天记教学手记，定期回顾总结，便于积累教学经验，完善教学行为，提高全校教师的理论水平和教学能力。本学期启动全员参与的“名师优生”工程，以加强教育观念的更新、教学方法的改变、现代信息技术的应用、教学模式的改革、学生的全面发展。

13、加强课堂教学改革，提高课堂教学质量。本学期继续进行“学导三段五步法”课堂教学模式改革，在已取得的成绩基础上认真做好“四看”：（1）回头看，组织教师复习相关理论，总结学习方法和教学方法的转变，分析新教学模式使用上的得失。（2）原地看，针对上学期的“创新三课”活动情况和自己的教学实际，研讨改进的方法和措施。（3）往上看，快速补充理论的不足和方法的欠缺，向书本学习，向专家学习，以解决我们面对的问题；（4）向前看：谋划“学导三段五步法”教学模式的未来，有创新才有发展。要使我校的课堂教学改革不断研究，不断推进，规范流程，凸显特色，形成一小独特的教学风格，引领全县的课改进程。学期末学校将组织一次课堂教学模式改革交流会，向全县教师开放课堂，展示一个学期以来我 校课堂教学模式改革所取得的成果。

14、加强课题研究，提高教师科研能力。注重“五个体现”：体现学习、体现互动，体现探讨，体现研究，体现合作。研修处要加大对课题研究的指导和管理力度，开展有针对性地研究。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。要保证研究资料的完整，做好课题研究的阶段性小结，撰写阶段报告，上报各级教研部门，努力提升课题研究质量。要继续办好《教研新视窗》校报，交流教学信息，展示教研成果。本学期教研校报适当增加一些学生来稿，让教和学融为一体，既给学生提供一个展示的平台，又给教师提供一个了解学生的窗口。学期末举办一次教研校报的评比活动。

15、加强教学设备、仪器的使用及管理工作。加大学校图书馆和仪器、实验室及各功能室的使用率。充分利用e学100数字化课程资源包，熟练地利用多媒体设备进行教学。完善学校网站，搭建交流平台，感悟价值追求。充分利用网络开辟的教育论坛，组织好“热点问题”、“网上评课”、“阅读感悟”、“理解在线”四个专版论坛，将其作为同伴间积极对话的精神平台，从而进一步实现资源共享。

（五）强化艺体工作，促进学生全面发展

16、抓好体育工作。全面推行《学生体质健康标准》，严格 按照学校制定的“阳光体育”活动安排，抓好落实，确保时间、地点、活动内容、活动器材“四落实”。同时，依据学校现有场地设施，开展丰富多彩的体育竞赛活动，使学生养成良好的健身习惯。让学生从小就养成每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子的意识。

17、抓好艺术工作。开展“每周一歌”和“学生必唱五首歌”活动，让优美的歌声为校园带来生机和活力，让活泼、健康、向上成为主旋律。认真开展好兴趣小组活动，积极组织学生参加市、县、校举办的各种艺术比赛，为学生搭建展示艺术特长的舞台，锻炼他们的艺术才能，培养学生的综合能力，展示学校艺术教育风采。

18、抓好文体活动。五月份举行体育节活动。六月份举行“庆六一”校园文化节，在综合楼设立展区，展出同学们在书法、绘画、手工、手抄报、摄影等方面取得的各项成果；在操场上设立活动区，开展唱歌、器乐、舞蹈、绘画等现场表演活动，全方位展现一小学生的风采，构建和谐高雅的校园文化。

（六）强化学校特色建设，塑造学校特色文化

19、组建腰鼓队。腰鼓是我校的传统项目，多次在全县比赛中获奖，1999年获河北省文化厅“民间花会创新奖”，此项资源是我们开发腰鼓特色的有力保障。本学期要从三年级开始，利用体育课和课外活动时间组织全体学生学习最基础的“起鼓点”和“路鼓点”，让每个学生都能掌握腰鼓技巧，同时组建200 人的腰鼓队，参加县级表演和比赛。

20、开展课外阅读。强化阅读，打造书香校园是我校的另一特色，今年，我们将继续建构学校书香文化。一是明确各年级的阅读要求，以图书馆、各班图书角为依托，开展了丰富多彩的读书活动。二是将周三下午第三节课定为“读书活动”课，让全体师生自由阅读、广泛阅读、超量阅读课外书。三是开展形式多样的读书比赛活动，以检验学生读书效果。四月份，举办学校第五届读书节。进一步帮助学生养成乐于读书的好习惯，使读书内化为学生自身的需求，真正成为学生成长、成才的助推器。

（七）强化安全、卫生工作，构建“平安、和谐校园”

21、加强师生安全教育。以创建“平安校园”为载体，努力构筑“制度健全、全员参与、责任到人、管理规范”的校园安全网络，为全校师生创设一个安全、稳定的工作与学习环境。一是通过课程教学、专题活动、实践演练、日常活动等开展多层次安全教育，不断提高师生安全防范意识。二是完善人防、技防、物防措施，健全各项应急预案，加强校园周边环境综合治理。三是强化学生乘车及“小饭桌”工作的治理。四是做好信访和稳定工作，及时排查化解矛盾纠纷，积极化解信访问题，切实做好重要群体、重点人员、关键节点的稳定工作，确保学校安全稳定。五是加强卫生防疫工作，制定预案，科学防范，严防各类传染病进入校园。

（八）强化校园环境建设，增强环境育人功能

22、加强文化建设。在去年对校园环境进行大规模的调整、建设的基础上，今年要注重细节管理，力争给全体师生以全新的视觉，充分体现一小精神、充分发挥育人功能。

23、加强资金投入。加大多渠道筹措资金力度，购置微机100台，争取专任教师人手一机。

（九）强化迎检工作，高标准通过验收检查

24、做好迎检工作。今年，我县要接受省政府教育督导评估、教学评估检查，学校要在年初根据评估标准，认真做好自查工作，针对工作中的不足，认真整改、提高，责任到每个领导，每名教师，确保高标准通过验收。

（十）强化后勤保障工作，更好服务于教育教学工作

25、加强财务管理。认真执行上级有关财务管理制度，力行节约，反对浪费。

26、加强物品管理。加强对办公用品的管理和学校物品采购、保管、发放等环节的管理，勤俭节约，提高物品能源的使用效益，为学校的发展和教育教学质量的提高提供优质的后勤保障。

2013年2月

第五篇：水果湖第一小学

水果湖第一小学

湖北省武昌水果湖第一小学，是湖北省教育厅直属的一所学校。学校始建于1955年，校址处于省委、省政府机关所在地，秀丽的东湖风景和水果湖地区独特的人文环境，为学校营造了十分难得的育人氛围。

学校占地面积19050米/平方，目前已建有教学楼两座，办公楼、综合楼、逸夫游泳馆各一座，还有科技艺术楼和综合服务楼分别在建设施工中，建成后，学校总建筑面积将达到约30000米/平方。建有200m环形塑胶跑道田径场、两个标准篮球场、一个排球场和一个羽毛球场。学校目前有45个教学班，2500余名学生，135名教职工，大专以上学历教师有91人，约占教职工总数的72%，其中，教育硕士学位2人；学校拥有特级教师2名，省级专家2人，中学高级教师27人，受全国表彰的优秀教师7人，受省部级表彰的优秀教师20人，省学科带头人4人，市优秀青年教师4人，区优秀青年教师12人。

学校一直遵循“以人为本，和谐发展”的办学理念，以师生共同和谐发展为本，以学生、教师的发展带动学校的整体发展。在长期的发展过程中，逐渐形成了独特的教育教学特色。

1、信息化特色：作为“全国现代教育技术实验学校”，学校提倡利用现代教育技术推动教育改革，着力构建信息化、数字化、网络化教育平台，充分拓展教学空间，初步实现了校务、教学、教研、备课、学习现代化管理。学校利用互联网络为师生和家长提供开放式信息平台，形成学校、家庭、社会“远程互动”新模式，并基本实现教育教学资源共享。在现代教育技术运用、多媒体课件开发和理论研究方面，水一小一直是全省的排头兵，已成为全国首屈一指的“现代信息教育”特色学校。

2、自主教育特色：学校不断加大创新力度，深化课改，努力构建具有水一小特色的自主教育模式，探索学生自主管理运行机制，并利用现代教育技术，完善学校、家庭、社会一体的教育网络。

3、校本课程特色：学校积极开展具系列性、实效性、创新性的综合实践活动，有机整合现有课程，开发校本课程，广泛开展以校为本的教学研究，自编校本教材，创建了学校的又一特色。

4、礼仪教育特色：学校十分重视师生思想道德建设和礼仪教育，通过文明创建、校园文化建设和学生行为习惯养成，强化学生礼仪教育，形成学生群体特有的内涵和素养。

5、语言交际特色：学校通过强化汉语、英语口语训练，营造双语交际氛围，提高学生学习语言的兴趣和沟通交流的能力，打好语言基础。

6、体育特长特色：水一小强调体育素质教育，充分利用其“金太阳青少年体育俱乐部”和“水一小刘黎敏游泳体育运动中心”等优越条件和优势力量，形成游泳教学为特色、多种文体活动并举的局面，促使学生整体综合素质全面提升，被认定为“全国体育达标先进学校”。

近年来，学校正逐步实现跨越式发展，办学水平得到了上级主管部门的充分肯定和社会的广泛赞许，相继被认评为：“全国现代教育技术实验学校；全国整体改革实验学校；全国体育达标先进学校；湖北省十大名校；湖北省中小学综合实力50强学校；湖北省示范学校；湖北省小学教育管理实验基地；湖北省教改实验学校；湖北省科研兴校五十强学校；湖北省直机关文明示范小区先进单位；湖北省绿色学校；湖北省综合实践活动先进单位；湖北省教育厅直属机关先进基层党组织；水果湖街道社区党建工作先进单位；省直机关模范职工之家；湖北省

教育厅先进基层工会；武昌区学籍管理先进单位；武昌区语言文字工作先进单位；湖北省文明单位；武汉市级文明单位；武昌区人民政府目标管理立功单位；武昌区文明单位；武昌区最佳文明单位；武昌区计划生育先进单位。”

湖北省武昌水果湖第一小学，作为“湖北省示范学校、湖北省教改名校”，一直伫立在湖北省基础教育改革发展的最前沿，以其先进的教育思想，人文的办学理念，雄厚的办学实力，突出的教学特色，现代化的教育管理，传播着日新月异的文化知识，传承着中华民族的传统美德和理想信念！