班级工作经验材料

第一篇：班级工作经验材料

班级工作经验材料

周西小学彭淑萍

今年我担任六二班班主任。班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。班级是教师和学生开展活动的基本组织形式，班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者。小学班主任更是一个复合型角色，当孩子们需要关心爱抚时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他限期改正。为使一个班成为积极向上的集体，学生能成为全面发展的一代新人，在班级管理工作中，我十分注重以下几方面的工作：

一、发挥班干部的职能作用和模范带头作用：

创设有利于自主管理的氛围，培养学生自己管理自己的能力，使学校的规章制度转化为学生的自觉行动，形成良好的班风。及时教育和培养有责任心、能力强、可以信任的，并且有一定组织能力和管理能力的学生干部，对他们的职责明确分工，但要引导他们相互协作。我对班干部很信任也很支持，让他们大胆放手管理，选拔小组长对不负责的班干部可以随时更换。充分发挥班

干部的职能作用和模范带头作用。

二、从生活中的点滴培养学生良好的行为习惯：

变规定性行为习惯为形成性为习惯，班级事务实行量化考核制度，由班委干部执行，扬长避短，即时表扬和批评，以鼓励学生为主，最终形成良好的个人行为习惯。

三、培养“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻碍其进步的心理因素：

1、苏霍姆林斯基曾经说过，“让每个学生都抬头来走路。”这就是要使每个人都看到自身的力量、价值、对未来都有希望，充满信心。自尊心和自信心是学生进步的动力，特殊生往往缺乏这种心理。如：犯过错误或经常受到批评的学生都有一种态心理，认为别人瞧不起自己，即使自己尽力做了好事，别人也不会说自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像这种学生我班上就有好几个，那么，在学习上我就放低要求，只要他能尽力去完成就行了，对行为方面就要认真观察，善于发现他们身上的“闪光点”哪怕是一点苗头，就给予表扬，倍加爱抚和扶植，这样他们得到了老师的尊重、信任和支持，从而迸出改过自新、奋发向上的决心和力量。

2、发动群众，统一教育思想。各方面教育影响协调一致，并连续持久地坚持，就构成教育特殊生良好环境、促进他们转化的重要条件。具体方法：①教育全体同学关心帮助他们。例如：

教学中建立“一加一”学习小组，把一个差生搭配给一个各方面较进步的中等生或优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。②班主任经常与科任老师联系，交换意见共同商量对策的方法；③与家庭、校外教育机构取得联系，互相配合，让他们处处有人管教，关心和帮助。这样充分发动群众，依靠群众，取得良好的教育效果。

四、发挥班集体作用，增强学生的集体荣誉感：

以活动促发展，让学生从活动中感受到集体的力量和荣誉。把学生个人行为与班集体利益联系在一起，使学生不忍心做有损班集体荣誉的事。“集体联系你、我、他，快乐成长靠大家。”

五、尊重双差生，注重双差生的行为转化工作：

双差生就是学习差、品德也差的学生，他们往往上课不专心，不遵守纪律和小学生规则，与同学不合作，不听老师父母的话，这些学生最难教育，最容易引起学校、家长的关注，但是，我认为差生也是可以进步的，只不过比其他学生进步慢一些罢了，他们的行为需要长期教育才能矫正。作为一位班主任，我们要足够尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又要以慈母般的爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。

总之，班级的管理是一件既辛苦又充满乐趣的工作。工作方法有成千上万，没有一个固定的模式，但只要我们班主任讲究方

法，从爱护他们的角度出发，采取学生乐于接受的教育方式，根据班级学生的特点，归纳总结出适合班级的管理方案，就是最好的管理方法。

第二篇：班级工作经验介绍

班级工作经验介绍——如何让和孩子们一起进步

（固镇二中王玲）

谈起07届的班级和学生，我有说不完的感觉，那是一届让我倾注自己几乎全部感情的一届学生。经验谈不上，也就是怎么和学生一起进步的。

07届那个班级很特殊，因为她为我们二中奉献了一个全县文科状元。05年自从接了高二文科实验班，也就是那个班级，我深感压力，面对家长和学校的关注，我陷入沉思，想想怎么才能不辜负大家的期望。现在学生已经毕业，回想起来，班级的事情还历历在目，班级取得辉煌的成绩，主要从基础从孩子从教师从家长等方面着手，具体如下： 第一、深入了解学生落实到每一位学生

我班共有学生70位，高二分科来自不同班级，从一班到十二班都有，但十一和十二班本来就是实验班，学生已经熟悉了实验班的环境，但一班到十班学生都是平行班的，分来的人数少而且不适应实验班环境，我所做的第一件事情就是先了解哪些来自高一实验班哪些来自高一平行班，然后一个个找谈话，鼓励他们，放下老师的架子，用大姐姐的口味和他们聊天，让他们感觉在我班很开心，然后才会有稳定的心情面对学习，同时鼓励同学之间交往，让他们觉得班级气氛和谐，有凝聚力，让他们有主人翁的意识，和其他同学融在一起。同时摸清他们的学习兴趣和目标，让每位同学介绍自己，利用班会开师生交流会，大家畅所欲言。

第二、确立班级管理队伍，加强基层管理，规范学生日常行为

良好的班委是一个班级的脊梁，他们生活在学生中间，了解学生亲近学生，是班主任及其他老师和学生交流的纽带和桥梁。为了选举较好的稳定的班委成员，我首先了解学生意愿，然后请学生自我推荐，用演讲的方式确立，大家都很热情，最后确定了以赵影、张莉、张小雨、徐小凤等为首的班委，他们各有优势，赵影大方且有多年班长经验还有一手好字，张丽态度认真，小雨成绩优秀，小凤活泼可爱等。有了这样的班委就有了脊梁，而且都积极向上，都愿意为班级争光为学校争光。

第三、确定良好的学习氛围

纪律是班级的保证，首先是纪律严格，对每一位都一样。同时生生和谐、师生和谐。在高二高三的两年时间里，我班的学生在班委和老师的带领下，自觉、积极、乐观向上，赵影同学把“多思、多练、多读、多写、多问、多做”用毛笔写下帖在黑板上方，学生不断鞭策自己。特别是数学地理是文科学生的学习瓶颈，在这两科上数学老师殷冠华和我就不断深入课间和课余时间和学生交流，让学生不断找问题不断解决问题，经过大家一起努力，我班的数学和地理在全县也是第一的。学生积极性好，结果感染了其他科，其他老师也一样深入学生，学生问问题兴趣浓，班级学习氛围好，这样保证了学生的学习环境优秀。

第四、我加强和各科老师交流

无论是高二还是高三，我从不放松和科任老师交流的机会，每次考试结束，同学总结反思、老师总结反思、最后我总结反思。结果就是找出存在的问题，表扬优秀，鼓励落后的，要求老师培优补缺。我不但看本校的每次成绩，我还要把全县的统考成绩都打出来看我的学生在全县的排位，这样心里就有数。从高二第一学期期末小雨同学就开始全县第一，以后在学生和老师的共同努力下，尖子生逐渐培育出来了。

第五、加强与家长交流

自己给自己规定有时间就要家访，要了解学生的家庭环境，和家长交流孩子在学校的表现，要家校结合才能让孩子健康成长。从家访中了解到有的家庭困难，有的父母离异，有的父母都在外打工和爷爷奶奶一起等等，我从不同角度去了解和帮助学生，有的学生

困难，我帮助他减免费用，帮他买资料，有时担心孩子要面子就偷偷帮助，还说资料是别人送的我用不到等，甚至把衣服拿给孩子穿，如陈聪父亲残疾，我是每学期都去要求学校特别照顾，并带她到我家把自己的衣服送她，如果不家访我是不会知道的。

第六、强调身体的重要性，要求学生积极锻炼身体。女生我就组织跳绳和到操场快走，男生就组织他们踢球打球，我班男生少只有15人，我就鼓励小雨带队邀请理科实验班和教职工比赛，我在给他们助威。和学生一起锻炼身体，我的精神好学生也是，我和他们犹如一家人。

第七、高考加强班计划做好的同时考前辅导。在不影响其他学生情绪和学生自愿的情况

下培养名校学生，把小雨小凤等13人暗自指定加强指导其他志愿加入辅导，各科老师都要参加，并借助课后。辅导同时加强感情投入，做好考前指导，使学生真正感觉到高三2班是一个温暖的家，同时让他们沉着迎接高考，加强心理素质的辅导，加强团结共同拼搏，教会学生勇敢坚强，终于功夫不负有心人在07 年高考成绩出来时我班作为二中文科实验班是有史以来成绩最好的一次，并且张小雨同学获得全县第一的好成绩。

成绩已经是历史，当然班级还有做的不到位的，这些班级工作的经验和教训也都是工作中的积累，面对以后还有很长的路要走，班级也是一个小社会，还有很多做的不够的，我必须要吸取过去的经验和教训使自己在班主任工作中国不断完善自己和提升自己，是自己的教育教学工作不断进步。

2007年7月

第三篇：班级工作经验交流会方案

关于数学与信息科学学院班级工作经验交流会的通知

各班长：

班级建设是学院建设的灵魂，班长又是班级学生干部的核心力量，是学校、学院联系学生的重要渠道和纽带，是带领班委共同管理好班级的重要人物。为增加我院学生干部之间的交流与合作，提高班长的工作效率，进一步提升我院学生工作水平，保证各项工作的质量，树立其良好的先进模范形象，特举办本次班级管理经验交流会。

本次活动由学生会办公室主办。各班长请于11月28日（星期日）班长例会的时候将交流PPT、会议演说稿交到办公室相关人员手里，会议发言要切合实际，将工作中好的、创新的与所有学生干部一起分享，也应将存在的问题提出来以备以后学生工作中改进。班级工作经验交流将定于11月30日晚上进行，地点待定。

会议参加人员：

数学与信息科学学院所有班长、所有团支书、学生会各部正副部长以及各班一位学生代表（由班长带来）。

数学与信息科学学院学生会

2010年11月25日

第四篇：高中班级管理工作经验材料

班级是学校进行教育教学工作的基本单位，班级管理工作是学校管理工作中最基本的组成部分。搞好班级管理工作，对学校完成教育任务和实现教育目标，具有非常重要的意义。新时期班级管理的主体青少年学生思想观念发生了明显的变化：他们的价值观趋向多元化，市场经济观点趋强，但容易滋生拜金主义思想；独立自主意识增强，又存在对老师、学生干部的逆反心理；参与意识增强，但又存在“以自我为中心”的个人主义苗头；竟争意识增强，又缺乏与他人合作的能力。班级管理必须适合学生这一心理发展。同时，21世纪经济发展和社会进步要求培养大批具有创新精神和创新人格的高素质人才，学生管理亦必须适应这种要求。班级管理方式是否合理决定着班级管理的效益和育人的效果。探索高效低耗的班级管理模式，实现班级管理的最优化，是每一位班级管理者值得思索的问题。

一、传统的班级管理模式及其弊端

传统的班级管理中最常见的有“警察式” “保姆式” “家长式”的管理方式，在一定程度上与之相对应培养的是“绵羊型” “顺从型” “乖孩子型”的学生，学生主体意识、自主管理能力和创新精神受到严重制约。存在以下几个弊端：首先是班主任的管理拢得太死，班主任“专制性”强，缺乏民主，大多数学生习惯于逆来顺受，无创新意识，其主动性得不到发展，主体作用得不到发挥，以至于离开了班主任的管理，学生在学习、工作中将不知所措。其次是班主任在班级管理中对学生缺乏激励，不能很好地给学生创造机会，使其体验成功的快乐，增强自尊自信。再次是班主任实施班级管理时，只注重学生个体的发展，往往忽视学生之间互助合作的群体效应，不能很好地为学生成功提供良好的人际关系，学生的竞争意识、协作意识淡薄。

二、引入新型的班级管理机制

(一)构建平等的民主班级管理机制

1、建立班团干部使用的民主制度。在班委会、团支部的建设中，进行民主选举，并在班内实行“班干轮值制”，让大家都有一个锻炼、提高的机会，使每位成员都有机会参与班级管理。把班内工作进行分解，人人有工作，人人都有班级管理工作的奋斗目标，都能献计献策，且相互监督，在班级管理的同时，进行自我教育，自我管理。

2、建立民主决策的班级管理制度。在班级决策过程中，采用商议、对话和集体表决的方式，杜绝出现“一言堂”。如：班级的每项制度，各项活动的确定，都有一个民主的过程，班级成员分别提出自己的看法，最后集体举手或投票表决。由于每项决策都是由学生亲身参与，学生的主体性和个性都会得到发挥和发展，各项制度的落实，也更加顺利。

3、建立师生平等互助制度。班主任、科任教师在学习、工作、生活上帮助学生，学生对班主任、科任教师的工作、品德、习惯同时也有监督权。班内定期召开师生恳谈会，师生之间平等地开诚布公地畅谈自己的观点，为师生的相互促进，共同提高创造浓厚的民主氛围。

平等民主的班级管理机制，对管理者班主任提出了更高的要求，从“专制者”的地位降到与学生平等的地位，工作的艺术更需讲究，班主任的角色不仅是管理者，更应成为班级管理的指导者、监督者和协调者。首先在民主制定各项制度时，应围绕《中学生守则》及学生德育工作为中心，班主任对学校德育工作的内容应有更深的领会，才能指导学生制定出与之相适应的各项班规和班活动准则。其次，班主任应做好各项制度的落实，不断地校正执行过程的偏差，起到一个监督者的作用。再次，在各项制度的执行过程，各部门必然会出现互相扯皮的现象，需要班主任去协调，使各部门工作相辅相承。

第五篇：班级管理工作经验发言稿

班级管理工作发言稿

尊敬的各位领导、各位老师：

大家好！非常感谢各位领导给我这次向大家学习的机会。跟在座的各位同仁相比，无论是敬业精神还是管理经验都值得我认真学习。我在班级管理中遇到了不少难题，也有了一些经验，但更多的是需要得到解决的问题。下面我就谈谈自己在班级管理中的一些不成熟的想法和做法, 如有不到之处，敬请大家批评、指正。

第一、我认为要管好一个班级，首先要做好学生的思想教育工作。

我们的教育不只仅是教给学生知识，更重要的是教育他们怎样做人。抓住每件小事，培养他们老实、善良、正直的人格。我经常从三个方面教育学生，一是每个学生都要注意平安，不注意平安其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必需先成人，你的学问再大，假如没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人，所以我们要多做好事，不做坏事。为了实现这个目标，我在平时利用各种途径对学生进行道德规范的教育，小学生日常行为规范的教育，让他们明白什么事能做，什么事不能做，提高他们明辨是非的能力。三是学习要认真，我让学生说说自身的家长是如何关心自己成长的，告诉他们，家长挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，家长在培养你们成材的道路上不但花费了钱财，更倾注了他们的心血，你们要懂得感恩，用优异的成果来回报家长。在平时多进教室，发现问题及时解决，发现学生身上的闪光点及时表扬，树立榜样，供其他学生学习。

第二、完善班级管理、培养一支强有力的班干部队伍

完善班级的各种制度，如班级公约、班级卫生公约等，做到在制度面前人

人平等，用各种制度来规范和约束每位学生的行为。

作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自身管理自身。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织和管理能力。挑选学生当中能起带头模仿作用的学生当班干，对本班的同学进行监督管理。挑选班干部要在公平、公正的前提下进行，这样产生出来的班干部，同学们才有理由服从他（她）。现在我班的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。语、数、英早读各布置人负责；早操课间操由体育委员负责；学习上由学习委员和各科代表负责。当然我还要随时随地作检查指导，打扫卫生把任务分工到人，张贴上墙，由劳动委员负责检查。哪里不干净，找到当事人立即解决。遇到一些小事我都先请班干部处理、如果解决不了的再由我解决。我们班有这样的几个组长，当然还有其他的，这只是举几个简单的例子：第一个是纪律组长，共四个，课上课下的纪律都要管。我把权利完全下放，你自己想办法管理你这个组的组员，组员犯错了就由组长来处理，看谁最有方法，既不像老师告状，又能使自己组的纪律最好，当然，你这个组的纪律好不好得由其他组来评。我们都知道，小孩子管小孩子肯定有不服气的，那么，就得先告诉组长，自己先做好，以身作则，对组员才会有说服力。然后再在全班学生面前放下话：组员中如果有谁不听话，不服气，故意捣乱，而且屡教不改的，那没关系，你把他交给我，由老师来管。你说，谁不怕让老师来管呀。所以，不服气的也得服，不听话的也得听。然后再安排一个人专门监督四个组长的，监督他是否负责，是否自己守纪律，这样人管人，总有人管着，有人监督着，大家就在这样的氛围中不断地要求着自己。

另外，我还安排了四个卫生组长，四个摆桌椅的桌长。卫生组长专门在课

下检查监督自己组的卫生情况，看看地面是不是有杂物，桌面是不是杂乱，而桌长专门管理自己组的桌椅，看看是否摆整齐了，这与每天的早晚值日组长不一样。

我通常在进教室后，会做一些假象给学生看，故意的一声不吱，只是很认真的看一看每一行的桌椅齐不齐，地面有没有纸，哪一行的同学做的最好，最守纪律，看完后，有时不说话，直接就上课了；有时随口说一句：嗯，这行不错，地上没纸；那行桌椅摆得真齐；你看那组同学的桌面多利索。这看似不经意的动作，不经意的一句话，其实是故意做给各个组长看的，给组长听的。做这些用不了多少时间的，也就一二分钟吧，但是效果却非常明显。下节课你再到教室看时，刚才不好的组这回都好了：桌椅不齐的这回齐了，地面有纸的也没有了。久而久之，小组长们就养成了习惯，下课就背着小手在自己组的这一行来回溜达，来回检查，看着也觉得挺可爱的。

除此之外，我还安排了检查家庭作业的小组长。46个学生的家庭作业你天天检查根本就查不过来。我是这样安排的，学习委员负责检查四个大组长的作业，四个大组长再来检查两个小组长的作业，最后由小组长检查组员的作业。这样一分配，每个人都不会太累，都有足够的时间来认真检查，因为最多的也就是检查五六个人。那么，我每天会在每个小组里抽查两三本作业，这样学生也就不敢偷懒，不敢不写作业。而我也从中找出学生出现错误的共性问题，然后拿到全班来讲。这样比较省时间，而且比一道题一道题讲，一道题一道题对答案效果更好一些。

这么多的事情都由学生替你分担了，我们是不是也就少受些累了。其实这不是最终的目的，这只不过是一种锻炼学生和教育学生的方法而已。

第三、尊重学生，关注后进生，培养他们的自尊心和自信心。

作为老师，我们要尊重每一位学生，对他们既要严格要求，又用爱去关心他们，爱护他们，正确对待他们的弱点，过失和错误，切忌冷淡，厌恶和嘲笑，要对问题行为的性质和程度仔细分析，然后采用相应的方法进行教育。对于后进行我们不能瞧不起，或置之不理，在平时我们要①教育全体同学关心帮助他们。例如：教学中建立“一帮一”学习小组，把一个后进生搭配给一个各方面较进步的优生，让他（她）帮助督促、检查、辅导学习。②及时表扬他们在的点滴进步，给他们加油。树立自信心。③张贴他们的字画，在课堂展示他们的作业等。④表扬他们在其他方面的优秀表现，让他们认识到自己也有比别人强的地方，消除自卑感。

四、多开展一些班级活动。增强班级凝聚力。

我们现在的学生课业负担重，学校向老师要成果，老师向学生要成果。所以好多时候学生就是单调的写作业，填资料。他们最盼望的就是班里能经常举行一些别具一格的活动，在活动中，愉悦了他们的身心，丰富了他们的生活，增加了他们的知识，还可以增进师生的感情，增加学生们的互相了解，增强班级的凝聚力，何乐而不为呢？我们班主任有好多是语文老师，比方在班上开展一些诗歌散文朗诵竞赛，成语接龙赛，演讲竞赛，或者歌咏竞赛等等，都是最受学生们欢迎的了。对此，我深有体会以。不论哪种内容的竞赛，都可以在娱乐中学习，学习中娱乐，每一次活动他们或多或少的有收获。前段时间，我们班利用班会举行了一次诗歌朗诵会。前两周同学们就利用课间和课余时间开始练习了，都想到时露一手。到那天，气氛是高潮迭起，比赛时看着他们那么高

兴，下课五个一群坐在一起练习诗歌朗诵。感觉他们的课余生活这样布置不是挺好的吗？总比在学校追赶打架好多了。

六、做好沟通工作

与其也任课老师的沟通，了解学生的学习情况，互相配合，使各位学生全面发展。与学生的沟通，做学生的知心朋友，要做好班级管理工作，最重要的还是与学生的沟通。学生愿意向我们敞开心菲、同我们交流了，这个班级才能在一种互相理解、紧密团结的和谐氛围下不断进步。与家长沟通，这样家长对学生在学校的表现和老师对学生在家的表现有了全面的了解，对学生的教育有很多的帮助。

以上就是我在班级管理方面一些不成熟的做法和想法，希望各位领导和同仁不吝赐教，以期更好的做好今后的工作。最后再一次感谢各位领导给我这次交流学习的机会，谢谢大家！