前曹镇学校教学反思活动(师道)实施方案3稿

第一篇：前曹镇学校教学反思活动(师道)实施方案3稿

前曹镇中心小学（师道）教学反思活动

实施方案（试行）

一、指导思想：

深入贯彻落实十八大精神及《德州市深化师德建设工作指导意见》，进一步深化师德建设，开发教师的职业兴趣，迸发教师的潜力，张扬教师的职业强势，形成教师的职业特色，达到由“让我成名师”到“我要成名师”的转变。

二、教学反思工作目标五年规划：

（一）教师个人成长目标

由反思--经历--发展--促成--成就型教师

（二）教学反思的内涵：

教学反思是一种通过提高教师自我觉察水平来促进教学监控能力发展，提升教师专业素质的重要手段和途径。反思不是一般意义上的“回顾”，而是反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题，它不是模糊的、偶尔为之的、片断的，而是需要教师认真努力进行的，而且需要有一定的目的性和系统性，甚至需要有一定的深刻性和批判性，有时也需要教师之间合作进行。教学反思并不单纯是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的监视、分析和解决问题的活动，具有研究性质。

三、教学反思的内容：

（A）、书写内容

1、写成功之处

将教学过程中达到预先设计的教学目的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等等。

2、写不足之处

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们进行系统的回顾、梳理，并对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为今后再教学上吸取教训，更上一层楼。

3、写教学机智

课堂教学中“智慧的火花”，及时利用课后反思去捕捉。

4、写学生创新

在课堂教学过程中，学生 “创新的火花”，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这些难能可贵的见解是对课堂教学的补充与完善。因此，将其记录下来，可以补充今后教学的丰富材料养分。

5、写再教设计

一节课下来，静心沉思，摸索出了哪些教学规律；教法上有哪些创新；知识点上有什么发现；组织教学方面有何新招；解题的诸多误区有无突破；启迪是否得当；训练是否到位等等。及时记下这些得失，并进行必要的归类与取舍，考虑一下再教这部分内容时应该如何做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

（B）、书写方式

1、按时间划分：有日反思、周反思、月反思、学期反思、学年反思等。如反思日记，在一天的教学工作结束后，教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。

2、按类型划分：有备课反思、讲课反思、作业反思、评价反思、检测反思等。

3、按表现形式划分：有反思日志、反思周记、反思小结、反思论文、反思报告等。

4、反思的主要内容：我的不足是什么？我的做法好在哪里？我怎样做才能更好？

四、教学反思的要求：

1、反思日志：每天对自己当下的教学进行反思，形成一句完整的话，用最工整的字写在反思日志上。

2、反思周记：每周对自己的教学中的一个具体问题或教学中的难点、热点、创新点、艺术点进行反思，用最工整的字、最美的语言、最好的语言结构形成一段话，写在反思周记上。

3、反思小结：每月对自己教学中的一个典型案例进行反思，通过过程描述，发现规律，形成感悟，上升为理论，用一篇短文的形式准确地记载下来，丰富自己的教育教学思想，成为自己的生命探索、精神成长、职业进步的路径。

4、反思论文（报告）：把自己一学期的教学反思、探索，理论与实践结合所产生的教师专业实践艺术用文章的形式总结提炼形成教育

规律，丰富教育人生。

5、反思收获（成果）：总结自己一学年来的智慧反思，用心寻找自己形成的职业实践好习惯以及教育规律、教学方法的创新等品牌特色性的工作，以文字、证书、照片、集册等形式展示出来。提升教育智慧，丰富教育人生。

五、教学反思的主要方法：

1、质疑反思：质疑是思维走向深刻的开始。对每一节课都要这样反思：“这样做对吗？”“这样设计合理吗？”“这是最佳方案吗？”有质疑才会有发现，有发现才会有努力，有努力才会有发展。

2、归纳反思：过去的经历一般是在自然状态下零星地存在于记忆之中，而一旦将它们回忆、收集、分析、整理、归纳出来之后，就会成为可贵的教学体会与教学经验，日积月累就会更加丰富。

3、换位反思：教师应时常换位思考：“如果我是学生会怎样？”“这位学生为什么会有这样的想法？”经常进行这样的换位反思，对于形成融洽、和谐、平等的学习氛围和形成具有独特的教学风格是大有裨益的。

4、对比反思：教师要善于向别人学习，经常听同行们的课，特别是名师的课，并以此为镜子来对照自己的教学，反思自己的行为。

5、评议反思：教师要经常请别人听自己的课，并请别人评议自己的教学，指导教学设计，帮助认清自我，受到启发和教益。

六、教学反思展示平台：

1、反思日志周记展评：每月组织一次反思日志周记展评。

2、反思收获成果展示：每学年举行一次反思成果展示，包括发表文章、获奖论文、获奖证书、教学思想、教学策略汇编、课题研究、活动照片等。

3、表彰每学年评选十名教师为“前曹镇中心小学教学思想先锋”，进行表彰奖励。

七、表彰奖励：

1、每学期将个人教学反思积分情况进行公示，前十名教师登光荣榜，在师德建设工作室中展示风采，奖励一本教育书籍。

2、每年度将两学期累计积分情况进行公示，授予前十名教师“前曹镇中心小学教育教学思想先锋”荣誉称号，在师德建设工作室中展示风采，奖励一次外出学习培训。

3将每学期教学反思积分按照一定比例纳入教师个人发展积分，作为评先树优、职称评聘的重要依据。

前曹镇中心小学

2013.9

第二篇：前曹镇潘庄学校现状报告

前曹镇潘庄学校现状报告

根据上级主管部门的精神要求，结合我校的实际情况，现总结如下：

一、学校基本情况：

我校自去年11月份顺利通过均衡化验收之后，设一至三年级共三个教学年级（班），共有在校生22人，一年级6人，二年级11人，三年级5人。一至三年级共有在职教师10人，其中女教师1人，平均年龄51岁，40周岁以上45周岁以下教师只一人，我校因历史原因，除在本校开设幼儿园外，在原来的宫徐，鸣店教学点各开设了一个幼儿园，在职教师4人，平均年龄52岁，又聘用了三名幼儿代课教师。

二：制约学校发展的困难和问题 主观原因：

1、教师年龄结构偏大，近十年来，我校新分配的教师只有两人，但因种种原因又调离了我校，2008年分配来的刘琦老师在2014年调入前曹心小学，2013年分来的张欣伟老师在2017年去蓝天小学支教3年。在历年的教师交流轮岗中，由于年龄偏大的教师其他学校不愿意接收，再加上年齡大的教师本身不愿动，所以只能从40多岁的年轻教师中出人交流，这样每年工作都很被动。本校教师的本位主义，与其他学校的教师得不到交流。

2、由于本校1至3年级教师中只有一名女教师，所以给本校幼儿园的建设与发展带来了很大的困难。一个农村小学如果没有象样的幼儿园是留不住学生的，因小学院内男教师多，且年龄偏大，所以只能从社会上招聘幼儿教师，即使这样也招不到专业性很强的幼儿教师，更何况现在幼儿学生数量少，使得幼儿经费严重不足，给外聘幼儿教师的工资是非常低的，所以也聘不到业务能力很好的教师。潘庄小学所处的地里位置是相当尴尬的，因距县城比较近，学生流失自然可想而知，况且北面有王凤楼镇中心小学，每年潘庄小学辖区内有近20多名学生去王凤楼中小就读。

3、学生偏少，与教师的年龄结构偏大也有一定的关系，好多学长认为我校教师男教师多，又上了岁数，没朝气，没活力。

4、教师成绩，若单论学生的个体成绩，我校各年级学生的成绩并不差，但我镇在考核全镇教师成绩时，为照顾整体利益，我校学生人数少之诟病就凸显出来了，光工作量一项分数，我校就要比人数多的学校少5分以上，2018年期末考试，我校三年级数学平均分第一，优秀率第一，结果总成绩排在全镇第三位。我校教师要想取得好的成绩名次，真的好难。这样我们在宣传我校成绩时就底气不足。客观原因：

1、随着城乡经济的发展，学生家长这个群体的收入增加，我校辖区大部分学生家长在平原县城买楼居住，无形中带走了一部分生源。

2、我校虽然也加大了招生的力度，但客观的地域原因，使我校辖区的一些村庄的学生家长在择校的选择上首选不是我们潘庄学校，而是其他学校。如鸣店村的学生，只要一读一年级，甚至读幼儿园都去王凤楼。家长们认为去王凤楼中心小学上学省心，有校车接送，中午不用接送，一上就是六年，而来我们潘庄学校上到三年级还要再去前曹中心小学上学，太麻烦了。马庄村，宫徐村、田庄村的学生虽在我校辖区内，他们向往的是我镇经济，政治、文化中心前曹，还不是我们潘庄学校，学校西部的西肖村，小岳村原属大宋校区，虽离我们学校较近，因到我校校门口还要经过一段土路，而选择到其他学校就读。

3、潘庄小学所处的地理位置不是太理想，西面距离县城近，而北面的鸣店幼儿园距离王凤楼也不远，南面的村庄距前曹中心小学也很近，上面这三处的学生因来潘庄小学只能上到三年级，以后还要调学校，所以在很大程度上是不愿来的。

三、我校在以后的工作中采取的措施

1、根据学校的现状，我校教师还得励精图治，内强素质，外树形象，加强个人的政治修养，业务能力，去迎接更大的挑战，用自己百倍的努力去工作，无愧于周围家长、社会对我们的期望。

2、充分利用学校现有的资源，创建自己的学校特色，在困境中谋求发展。

3、加大宣传的力度，展示我校教师的风采，学校的特色、亮点，让学生家长对我校的教育有新的认识和定位。

4、期盼学校门口尽快通上柏油马路，让学生上学之路变为通途，不再泥泞。

5、希望县镇各级领导能够按原来划定的区域或重新划定区域，严格实行划片召生政策，尤其是乡镇之间的学生流动，应当建立严格的程序。

6、没有学生一切都是空谈，为了改变这一现状，希望上级领导高度重视农村幼儿园的发展情况，象我们潘庄小学，校内没有专业的幼儿教师，怎么能专业的上课，校长，园长一个人，实在是忙不过来，希望能给我们配备一名专业的老师来担任园长，只有幼儿园办好了，才能引进学生来。这是当前困扰我们的最大问题，也是我们自己解决不了的问题。

7、乡镇学校之间的教师流动一直都是制约学校活力的一个大问题。因为现在大部分老师在城里买了房，都愿意去离家近的学校去上班，而偏远的学校都不愿去，尤其是刚上班的年轻教师，这就造成了有些偏远学校的师资短缺。随着原来的一些民办转正教师的退休，这种情况会更加的严重，虽然现在有县乡教师交流，而县里下乡镇的教师大都留在了镇上的中心小学，对于偏远的村教学点一点忙也帮不上，所以这解决不了实际问题，还不如把给县里下乡镇教师的补助用于偏远乡镇教师，给教师上下班配备班车，这也有利于乡镇学校之间教师的交流。现在教育上女同志多，去偏远的学校上班的确不方便，如果有了班车，能解决很大问题。

第三篇：曹范镇中心小学体育节活动实施方案

曹范镇中心小学体育节活动实施方案

为了让全体师生踊跃参加到冬季体育健身活动中，使我校体育节开展的丰富、有序、务实，营造校园的体育运动气氛，不断提高全校师生的体育意识和参与意识，强健师生体质，培养师生的顽强拼搏精神，推动我校素质教育的持续健康发展。特制订如下实施措施：

一、主题：

参与、运动、健康、快乐

二、组织机构：

组长：安化君

副组长：赵 敏、韩 兵、王永宝、刘培祥、李世兰、李金龙、李秀芝

组员：全体班主任

本届体育健身节分四阶段进行：

第一阶段为开幕式、体质健康测试与展示、秋季趣味运动会阶段（第十一周。）

第二阶段为体质健康测试与展示、冬季长跑、广播操比赛阶段（第十二、十三周）。

第三阶段为拔河比赛、冬季长跑、教师乒乓球比赛、教师定点投篮、教师羽毛球比赛阶段（第十四周）。

第四阶段为女教师舞蹈展示、冬季长跑、跳绳、踢毽子比赛、队列队形表演、体育节闭幕（第十五周-十八周）。

四、活动比赛说明：

1、体质健康测试与展示活动：由体育教师组织。

2、广播操比赛: 由各班组织。

3、教工乒乓球比赛：由学校组织选拔比赛，（1）男子组；（2）女子组。

4、拔河比赛:由学校组织.5、冬季长跑:教职工活动，身体允许的情况下，循序渐进，每天建议跑1000米，由学校组织。

6、跳绳、踢毽子比赛：由学校组织选拔。

7、教师定点投篮、女教师舞蹈展示、教师羽毛球比赛：有学校组织。教职工活动，跳绳、踢毽子两项比赛都不分男女。跳绳时间为1分钟，踢毽子时间为2分钟，如遇次数相同，需进行复赛的，都限时1分钟，其中踢毽子只限用脚，身体其它部位接触毽子只当调整，不计次数。

8、学生队列队形表演：由学校组织评比。

9、体育节开幕式、闭幕式：体育节开幕式及有关各项活动由学校自行组织，通过校会、班会、黑板报、橱窗、悬挂横幅等形式进行宣传发动，发动学生积极参与，提高身体素质。

学校组织的比赛项目，包括师生活动，都记入教师考核总分。

学校将通过现场观看、查阅资料、与师生座谈等形式检查本次活动实施落实情况。

四、其他要求：

1、各班在体育节期间要加强对全体师生进行安全和自我保护的教育，活动前做好体质状况调查，有特异体质的、生病发烧的不能参加活动和比赛。比赛前，应做好热身活动，应避免做一些危险动作或超出自己能力的事，教职工跑步应量力而行。

2、运动员在活动比赛过程中应遵守比赛规则，否则取消参赛资格。如选手在比赛中受伤，要立即前往卫生室或医院就诊。

曹范镇镇中心小学

二0一三年九月

第四篇：永和学校师德反思周活动实施方案

永和学校“师德反思周”活动实施方案为进一步提升师德意识，加强师德建设，提高人民群众对教育的满意度，根据我校市、区教育局通知要求，在全校开展“师德反思周”活动，为保证活动的扎实开展，现制定活动方案如下：

一、指导思想

以党的十七届六中全会精神为指导，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以“三师”活动要求为指南，以更新师德观念、规范师德行为、提高师德水平为重点，全面贯彻落实科学发展观，进一步深化师德建设，提高教师道德素养，提升教师职业道德水平，努力建设一支“三师”彰显的高素质专业化教师队伍。

二、目标要求

通过“师德反思周”活动，大力弘扬高尚师德，力行师德规范，着力解决师德中存在的突出问题，使全体教师端正教育思想，更新教育理念，规范教育行为，增强教师的职业责任感和使命感，提升教师的政治素质和职业道德水准，打造一支让人民满意的教师队伍。

三、活动时间

2012学年暑期开学第二周，即从8月27日至9月2日。

四、活动安排

1、学习教育。学校通过全体教职工会，组织广大教师深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《中小学教师职业道德规范》、《邯郸市中小学教师行为规范》、《邯郸市教职工六条禁令》和“三师”活动要求等法律法规和文件规定。组织教师围绕《“十心立师德”活动评价方案（征求意见稿）》进行讨论、比照、反思。学习教育应与具体的人和事相结合，组织教师学习习近平几年本单位评选的“师德标兵”先进事迹，用身边的人和身边事来影响教育广大

教师。学习采取多种方式，力求学有所思、学有所悟、学有所得。

2、自查自纠。在深入学习的基础上，每位教师要对照《中小学职业道德规范》、《邯郸市教职工六条禁令》、《“十心立师德”活动评价方案（征求意见稿）》提出的“十不准”的要求，开展自查反思，重点做到四查：一查是否存在不按要求完成教学任务、不认真备课上课、不认真批改作业和不认真辅导学生等损害学生利益等情况；二查是否存在上课留一手、下课乱补课、进行有偿家教、私办补习班等情况；三查是否存在乱收费，向学生和家长推销或变相推销商品和课外书刊、教辅资料等情况；四查是否存在以教谋私，接受学生或家长的宴请，向学生和家长索要或变相索要财物等情况。

3、自我反思。针对在师德方面查找出的不足和差距，每位教师都要撰写师德反思材料，并提出具体的整改措施和努力方向，提高自身职业道德水平。在反思过程中，要突出爱心教育，本着大爱无疆的精神，做到爱生如人，平等对待每一名学生；爱生如子，精心呵护，严慈相济；爱生如友，尊重信任学生，与学生打成一片；爱生如己，时时处处为学生着想。要将反思教育与庆祝教师节活动主题“师爱与创新”相结合，将立师德与提师能、修师表相结合，做好“三师”整体建设。号召教师积极参加市教育局举办的“师爱与创新”主题征文大赛，促进教师提高对师德认识。

4、提高认识。组织教师听取市教育局举办的“感动邯郸教育十大人物”事迹报告会，用先进人物的典型事迹来教育广大教师牢固树立办人民满意教育的意识，引导广大教师树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，努力实现师德素养的“四个提升”，即在教师政治素质和师德素养上有提升，在服务社会、服务家长、服务学生意识上有提升，在树立教师良好形象上有提升，在推进“强力提师能〃创建新课堂”活动水平有提升。

5、专业发展。每个教师都要制定专业成长计划书，进一步加

强对教师职业的理解和认同，树立正确的对待学生的态度与行为，对待教育教学的态度与行为，努力加强个人修养，将全部精力和满腔热情奉献给教育事业，真情、真心、真诚教育每一位学生，做学生爱戴、人民满意的教师，成为“十心”永恒的为人师表的典范。

五、保障措施

1、加强组织领导。为保障“师德反思周”活动的有效实施，我校一把手亲自抓、主管教学副校长具体抓。并制定“师德反思周”活动实施方案，明确分工，落实责任，落实具体工作，形成一级抓一级、层层抓落实的责任机制，确保活动卓有成效。

2、狠抓强化落实。我校领导带头参加“师德反思周”系列活动，积极做好行动的表率，组织落实好各项具体活动。对活动中发现的优秀教师，应予以大张旗鼓地宣传表彰。对发现的不良苗头和倾向，应立即采取学习教育、诫勉谈话等措施，努力将不良苗头及时处理于萌芽状态。

3、建立长效机制。为使师德建设工作经常化、制度化、长效化，要完善师德考核制度。在每学期期末开展学生、家长评议教师活动和师德专项考核工作。通过学生、家长参评、学校考评、教师自评、同事互评等方式，对教师师德进行综合评价，查找师德方面存在的突出问题，杜绝违规、失德现象的发生。同时建立师德档案，将师德考核结果作为“三师标兵”评选、各类评优选先的先决条件，对师德考核达不到优的实行“一票否决”，从而激励、引导教师全面加强师德修养，全面提升教师的政治素质和职业道德水准。

永和学校

2012年8月27日

第五篇：镇学校及周边食品安全专项整治活动实施方案

镇学校及周边食品安全专项整治活动实施方案：

为做好学校（幼儿园）及周边食品安全管理工作，切实解决学校食品安全存在的问题，保证中小学生饮食安全，经党委政府研究，决定利用2个月的时间集中开展一次学校及周边食品卫生安全专项整治活动。特制定如下方案：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和科学发展

观为指导，以建设“平安和谐校园”为目标，坚持党委、政府统一领导，食安办牵头，工商、食品药品监管、中心校等部门密切配合，齐抓共管，学校积极参与，集中时间，集中力量，从解决影响学校食品安全的突出问题入手，规范整治学校食堂、小卖部及周边商店的经营行为，确保广大中小学生的饮食安全，为我镇教育事业的又好又快发展营造和谐稳定的社会环境。

二、任务目标

1、学校食堂和商店的大宗原料及食品采购实行定点制度，特别是米、面、食用油、肉、酱油、醋等重要的原料采购实行定点制度。

2、学校食堂和商店食品进货的索票、索证率100%，建立完整规范详实的台账。

3、学校内食堂的餐饮服务许可证率达100%，食堂内从业人员的健康证持证率达100%，学校内商店的食品流通许可证持证率达100%。

4、学校小卖部和学校周边商店不得经营“三无”食品，对违法经营行为坚决严厉查处。

5、对无证经营的学校小卖部和学校周边商店一律取缔。

通过努力，确保全镇各级各类学校食品安全不出问题，不发生食品安全事件，尤其不出现群体性的食物中毒事件。

三、职责分工

（一）食安办

1、召开专门会议，制定具体实施方案。

2、对辖区内的学校食堂和小卖部以及周边200米内的商店数量、证件手续、经营食品质量、从业人员基本情况等进行登记建立台账。

3、对符合标准和要求的食堂和商店进行建档管理和动态管理。

4、抓好食堂相关人员的培训工作，提高相关从业人员的水平。

5、对手续不全的学校食堂强化管理，督促教育部门完善各种设施。

（二）工商所

1、在相关部门的配合下，对各级各类学校小卖部及周边商店进行摸底，建立管理台账。

2、抓好学校小卖部相关人员的培训工作，提高相关从业人员的水平。

3、依法取缔全镇所有小学内部的小卖部；对其他学校内小卖部及周边商店手续不全的限期整改，整改不到位的依法处罚或关停；对违反经济的依法严厉处罚。

4、学校周围经营摊点、小饭桌等进行规范管理。

（三）中心校

1、配合相关部门做好有关食品从业人员的培训工作，督促学校做好学生食品安全的教育工作。

2、要求所有学校建立健全和不断完善学校内食堂、小卖部食品安全管理帐台，并进行登记备案。

3、配合有关执法部门规范整顿好各级各类学校内的食堂、小卖部，查处学校内不规范的食堂、小卖部。

（四）中、小学校

1、对学生进行食品安全知识教育宣传。

2、做好学校食堂、小卖部的制度建设、责任落实、人员培训、设备设置或更新、日常卫生等管理工作。

3、积极主动地协调有关部门对学校内的食堂、小卖部进行规范管理，依法经营。

四、时间安排

（一）动员自纠阶段（3月1日——3月31日）

镇食安办制定具体实施方案，召开专门会议，结合实际进行部署。要组织力量对辖区内的所有学校及周边的食堂、商店现状排查摸底，建立台账。工商、食安办监管部门要印制开展食品卫生安全专项整治活动的宣传材料，下发至各级各类学校及周边的食堂、商店，做好宣传教育工作。各级各类学校要以这次集中行动为契机，教育学生不购买“三无”食品，要及时完善学校内食堂小卖部食品安全管理台账，调查学校周边200米的商店并建立台账，要开展自查自纠活动，规范食堂和小卖部经营行为，完善相关手续和材料，完善各项规章制度，做好迎查工作。

（二）集中整治阶段（4月1日——4月20日）

镇食安办牵头，组织有关部门组成联合执法检查组，进行执法检查。主要检查学校是否已经建立了相关台账，没有建立的要在短期内整改，整改不到位的通报批评，对没有餐饮服务许可证的学校食堂和没有取得食品流通许可证的学校小卖部督促学校和业主加大投入，限期在整治规范阶段做好一切申办许可证的准备工作，对检查中发现的没有健康证的人员责成抓紧在短期内补办健康证，对查出的“三无”食品立即下架予以没收并给予经济处罚。坚决取缔全镇一切不具备资质的小卖部，全面检查和整顿学校周边200米的所有商店，发现问题依法予以整治，确保不合格食品不流入学校。同时，在学校内逐步推广小卖部超市管理模式和大宗食品、原料配送制度。

（三）总结评估阶段（4月21日——4月30日）

镇政府将总结这次活动开展情况，对组织得力、措施到位、效果显著的单位给予通报表扬，对重视不够、工作不力的单位，将进行通报批评，对存在的严重问题的单位将追究有关人员的责任。