2014年蚌埠市教师招考：《小学体育》专家预测(论述题)

第一篇：2014年蚌埠市教师招考：《小学体育》专家预测(论述题)

中公教育•给人改变未来的力量

亳州中公教育2014年安徽教师招考：《小学体育》专家预测（论述题）

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1论述题

1.试述体育教学与学生心理健康的关系。

【答案要点】

体育教学与学生心理健康的关系：

(1)体育教学是促进健康心理的载体;

(2)体育教学如同“固体”，促进心理健康如同“液体”;

(3)体育教学是“快活儿”，学生心理健康的促进是“慢活儿”;

(4)体育教学是“从不会到会”的过程，心理健康是一个状态改善的过程;

(5)体育教学是促进学生心理健康的连点(陶冶学生心灵、改善学生心态、培养学生群体亳州中公教育地址：亳州市药都电子大厦710室电话：0558-5533789***

中公教育•给人改变未来的力量 意识等)。

2.中小学体育教学方法中直接感知为主的方法有哪些?在操作过程中有哪些要求?

【答案要点】

中小学体育教学方法中直接感知为主的方法有：

(1)动作示范法：教师或指定学生以自身完成的动作为范例，来指导学生进行学习的方法(正面、侧面、背面、镜面)。

(2)演示法：教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。

(3)纠正错误动作与帮助法：体育教师为纠正学生在完成动作中出现的错误所采用的教学方法。

在操作过程中要注意的要求有：

①事先做好准备工作;②引导学生进行有效的观察;③做好总结，将观察得到的感性认识上升为理性认识。

3.请论述体育教学原则体系所包含的原则。

【答案要点】

(1)学生主体性原则：在体育教学过程中，学生始终处在体育学校的地位，在教师的指导下积极主动的参与教学活动;

(2)身心全面发展原则：教学的重点包括学生的身体发展与运动技能的掌握以及学生的身心完善与发展;

(3)技能教学为主原则：在有限的教学时间里重点向学生传授必要的运动技能和健身方法，为学生课后学习锻炼乃至终身体育打下必要的基础;

(4)兴趣先导、实践强化原则：着力引发培养学生的体育兴趣，然后在体育教学实践中进行强化;

(5)为终身体育打基础原则：教师在确立教学目标、安排教学内容、选择教学方法和实

中公教育•给人改变未来的力量 施教学评价时，力求把当前的教学活动和终身体育目标相结合;

(6)全面效益原则：体育教学侧重获得在德智体美等方面的综合效应。

4.以身体练习为主的体育教学方法有哪些?

【答案要点】

(1)分解练习法(将完整动作分成几部分和段落，逐渐进行体育教学);

(2)完整练习法(从动作的开始到结束不分部分和段落，完整连续地进行教学和练习);

(3)领会教学法(从整体开始教学再到局部，再回到整体的教学);

(4)循环教学法(根据教学的需要，选定若干个练习手段，设置若干相应联系点，学生按顺序、路线和练习要求逐次练习并循环)。

5.论述完整技术教学的优点。

【答案要点】

完整技术教学是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。其优点主要体现在教学中能保持动作结构的完整性，便于形成动作技术的整体概念和动作间的联系。在实施完整技术教学时可采用：(1)利用示范和演示来帮助学生建立动作表象;(2)抓住重点进行突破;(3)通过帮助与辅助降低难度;(4)有意识地降低对动作质量的要求;(5)开发多种辅助练习和诱导性练习。

第二篇：2014年教师招聘考试《小学体育》专家预测(论述题)

2014年教师招聘考试《小学体育》专家预测

（论述题）

论述题

1.试述体育教学与学生心理健康的关系。

【答案要点】

体育教学与学生心理健康的关系：

(1)体育教学是促进健康心理的载体；

(2)体育教学如同“固体”，促进心理健康如同“液体”；

(3)体育教学是“快活儿”，学生心理健康的促进是“慢活儿”；

(4)体育教学是“从不会到会”的过程，心理健康是一个状态改善的过程；

(5)体育教学是促进学生心理健康的连点(陶冶学生心灵、改善学生心态、培养学生群体意识等)。

2.中小学体育教学方法中直接感知为主的方法有哪些？在操作过程中有哪些要求？

【答案要点】

中小学体育教学方法中直接感知为主的方法有：

(1)动作示范法：教师或指定学生以自身完成的动作为范例，来指导学生进行学习的方法(正面、侧面、背面、镜面)。

(2)演示法：教师在体育教学中通过展示各种实物、直观教具，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。

(3)纠正错误动作与帮助法：体育教师为纠正学生在完成动作中出现的错误所采用的教学方法。

在操作过程中要注意的要求有：

①事先做好准备工作；②引导学生进行有效的观察；③做好总结，将观察得到的感性认识上升为理性认识。

3.请论述体育教学原则体系所包含的原则。

【答案要点】

(1)学生主体性原则：在体育教学过程中，学生始终处在体育学校的地位，在教师的指导下积极主动的参与教学活动；

(2)身心全面发展原则：教学的重点包括学生的身体发展与运动技能的掌握以及学生的身心完善与发展；

(3)技能教学为主原则：在有限的教学时间里重点向学生传授必要的运动技能和健身方法，为学生课后学习锻炼乃至终身体育打下必要的基础；

(4)兴趣先导、实践强化原则：着力引发培养学生的体育兴趣，然后在体育教学实践中进行强化；

(5)为终身体育打基础原则：教师在确立教学目标、安排教学内容、选择教学方法和实施教学评价时，力求把当前的教学活动和终身体育目标相结合；

(6)全面效益原则：体育教学侧重获得在德智体美等方面的综合效应。

4.以身体练习为主的体育教学方法有哪些？

【答案要点】

(1)分解练习法(将完整动作分成几部分和段落，逐渐进行体育教学)；

(2)完整练习法(从动作的开始到结束不分部分和段落，完整连续地进行教学和练习)；

(3)领会教学法(从整体开始教学再到局部，再回到整体的教学)；

(4)循环教学法(根据教学的需要，选定若干个练习手段，设置若干相应联系点，学生按顺序、路线和练习要求逐次练习并循环)。

5.论述完整技术教学的优点。

【答案要点】

完整技术教学是从动作开始到结束，不分部分和段落，完整、连续地进行教学和练习的方法。其优点主要体现在教学中能保持动作结构的完整性，便于形成动作技术的整体概念和动作间的联系。在实施完整技术教学时可采用：(1)利用示范和演示来帮助学生建立动作表象；(2)抓住重点进行突破；(3)通过帮助与辅助降低难度；(4)有意识地降低对动作质量的要求；(5)开发多种辅助练习和诱导性练习。

第三篇：教师招考论述题

1．试述教育学与教育方针政策、教育实践经验及教育科学的关系

（1）教育学不等于教育方针政策。教育学研究并揭示教育规律，具有客观性。教育方针政策是一

定的阶级、集团为了教育上的利益而制定的，具有主观性。当然二者也有一定的联系：教育方针政策 的制定要考虑教育学所阐述的教育规律；教育学也要围绕教育方针政策提出的问题，开展科学研究和

探讨，提出可供参考的意见。

（2）教育学不等于教育实践经验。教育学源于教育实践经验，又高于教育实践经验，它是运用理性

思考对实践经验的系统化、科学化概括。教育实践经验是学习、研究、发展教育学的基础之一。

（3）教育学与教育科学。教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。教育科学是有关教育问题的各

种科学理论的学科群，它包含教育社会学、教育经济学、教学论、课程论、教育技术学等。教育学研

究的是教育基本的、一般的问题，是从总体上分析教育问题的，而其他学科则是从某个角度对某个方

面问题的研究。

2．现代教育呈现出一些全新的特征，主要表现在哪些方面？

（1）教育的生产性不断增强，教育同生产劳动从分离走向结合；

（2）教育的日趋普及性和多样性；

（3）教育的科学化水平日益提高。

3．为什么说学校教育具有加速个体发展的特殊功能？

（1）学校教育目标明确、时间相对集中、有专人指导并进行专门训练，所以能加速个体身心发展的 速度；

（2）学校教育使个体处于一定的学习群体中，个体之间发展水平有差异，有助于促进个体的发展；

（3）如果学校教育能正确判断学生的最近发展区，这种加速会更明显、更富有成效。

4．为适应个体身心发展的一般规律，教育工作应采取怎样的策略？

（1）个体身心发展的顺序性，要求教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展；

（2）个体身心发展的阶段性，要求教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提

出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，同时应注意前后相邻阶段的衔接；

（3）个体身心发展的不平衡性，要求教育工作抓住人的发展的“关键期”；

（4）个体身心发展的互补性，要求教育工作从学生的实际情况出发，善于发现学生的优点，扬长避

短，从而获得身心协调、统一的发展；

（5）个体身心发展的个别差异性，要求教育工作要因材施教，充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育方法，使每个学牛都能得到最大的发展。5．在我国教育目的的实践中，多年来一直存在着中小学片面追求升学率的倾向，严重背离了

教育目的的基本精神。试结合所学知识谈谈如何克服这种消极现象。

（1）这有赖于整个社会的发展。只有社会生产力得到大发展，教育的发展才具有坚实的物质基础，教育资源的供需矛盾得到根本解决才具有现实可能性。

（2）要深化教育体制改革。一是要努力建立更加灵活和开放的教育体制，加大教育发展力度，多渠

道办学，充分挖掘教育资源潜力，加速非义务教育的发展历程，扩大教育机会，从而缓解教育机会竞

争；二是要加大新一轮基础教育课程改革的力度，在课程理念、课程内容、课程结构、课程评价、课

程管理等方而规范和引导学校办学；三是要积极推进高考制度的改革，为中小学教育正确导向；四是

要进一步深化中等教育结构的改革，特别是要大力提高中等职业学校的办学水平；五是要合理配置教

育资源，加强中小学中的学校建设。

（3）中小学本身也应积极进行改革，端正办学思想，认真落实教育方针和教育目的，深化教育教学

改革，提高教育教学的质量和效益，促进全体受教育者身心全面发展。

6．试述影响师生关系的因素。

（1）教师方面：

①教师对学生的态度。学生受教师的评价影响很大。教师对学生的评价往往通过语言暗示、表情等反 映。

②教师领导方式。教师领导方式有专制型、民主型、放任型三种。大量教育实践表明，民主型领导方

式下的师生关系比较融洽，最能发挥学生的主观能动性。

③教师的智慧。学识渊博是学生亲近教师的重要因素之一。

④教师的人格因素。教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要因素。

（2）学生方面：学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识。

（3）环境方面：影响师生关系的环境主要是学校的人际关系环境和课堂的组织环境。学校领导与师 的关系、教师之间的关系、教师与家长的关系，必然影响师生关系。课堂的组织环境主要包括室的布

置、座位的排列、学生的人数等。

7．试述教师的职业素养。

（1）教师的职业道德素养：①对待事业：忠于人民的教育事业；②对待学生：热爱学生；③对待集

体团结协作；④对待自己：为人师表（良好的道德修养）。

（2）教师的知识素养：①政治理论修养；②精深的学科专业知识（本体性知识）；③广博的科学文 知识；④必备的教育科学知识（条件性知识）；⑤丰富的实践知识。

（3）教师的能力素养：①语言表达能力；②教育教学能力；③组织管理能力；④自我调控和自我反

应能力（较高的教育机智）。

（4）职业心理健康：①高尚的师德；②愉悦的情感；③良好的人际关系；④健康的人格。

8．试述开发和利用课程资源的途径与方法。

（1）进行社会调查

（2）审查学生活动；

（3）建立资源数据库；

（4）研究学生情况；

（5）鉴别利用校外资源；

（6）开发实施条件；

（7）发挥网络资源的作用。

9．试述你对“三维课程目标”的认识。

（1）新课程背景下的课堂教学，要求根据各学科教育的任务和学生的需求，从知识与技能、过程与

方法、情感态度与价值观二个维度出发设计课程目标。具体到教学实践，就是要把原来目标单一（即

知识与技能）的课堂转变为目标多维（即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度）的 课堂。

（2）“三维课程目标”应是一个整体，知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面互相

联系，融为一体。在教学中，既没有离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也没

有离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。

10．试述教学过程中应遵循的基本规律。

（1）间接经验与直接经验相结合（间接性规律）；

（2）教师主导作用与学生主体作用相统一（双边性规律）；

（3）掌握知识与发展智力相统一（发展性规律）；

（4）传授知识与思想品德教育相统一（教育性规律）。

11．什么是因材施教原则，在教学中贯彻该原则需要做到哪些？

（1）因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学

生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得

最佳的发展。

（2）贯彻该原则要做到：要坚持课程计划和学科课程标准的统一要求；教师要了解学生，从实际出

发进行教学；教师要善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个学生的不同特长都 得以发挥。12．试述我国中小学德育中存在的问题及改革。

（1）当前我国中小学德育存在的问题：中小学教育中重智育、轻德育的现象依然存在，德育为先的

办学思想未得到落实；德育目标脱离实际且杂乱无序；德育内容与学生的思想实际和发展需要脱节；

知与行分离，重视德育知识的灌输，轻视实践教育和道德行为的养成；形式主义和简单化盛行，缺乏

吸引力和感染力。

（2）我国中小学德育改革的主要趋势：落实德育工作在素质教育中的首要位置；确立符合中小学生

思想品德发展实际的德育目标；坚持贴近实际、贴近生活、贴近学牛的德育方式，改进德育内容；积

极改进中小学思想品德的教育方法和形式；坚持知和行统一，积极探索实践教学和学生参加社会实践、社区服务的有效机制，建立科学的学生思想道德行为综合考评制度；因地制宜开展德育活动。

（3）国内学校德育改革的思路有：实现由约束性德育向发展性德育转变；实现由单向灌输德育向双

向互动德育转变；实现由单一德育模式向多样化和个性化德育模式转变；实现由封闭式德育向开放式 德育转变。

13．假如你是一名班主任，你将如何培养你所带领的班集体？

（1）确定班集体的发展目标；

（2）建立得力的班集体核心；

（3）建立班集体的正常秩序；

（4）组织形式多样的教育活动；

（5）培养正确的舆论和良好的班风。

14．试述课外、校外教育的主要特点。

（1）自愿性。课外、校外教育是在课堂教学计划之外，学生自由选择、自愿参加的一种活动，强调

学生可以按照自己的兴趣爱好和特长自愿选择，他们可以根据自己的条件、能力和状态，选择、控制、调节活动内容和方式等。

（2）自主性。课外、校外教育可以由学生自己组织、设计和动手。可以说，课外、校外教育是学生

自己的活动，学生是课外、校外教育的主体。教师是活动的指导者、辅导者，对学生活动的组织起辅 助作用。

（3）灵活性。课外、校外教育活动，无论是活动的内容，还是活动的形式都体现了灵活性。活动的

具体内容是根据课外活动的目的，从现有设备条件、辅导教师的特点、能力以及学生的不同需要出发

而确定的。活动的组织形式也是多种多样的。（4）实践性。课外、校外教育活动注重学生的实践环节。在活动中，学生的知识和技能主要通过自

己设计、动手获得；那些经由辅导教师获得的知识和技能，学生可运用到实践当中来验证它的科学性，这样也就培养了学生的实践能力。

（5）广泛性。课外、校外教育活动的内容不受课程计划、课程标准的限制，可以根据参加活动者的

愿望和要求，以及学校、校外教育机关的具体条件而确定。

15．联系实际说明教师学习教育心理学的意义。

教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体来说包括以下几个方面：（1）帮

助教师准确地了解问题；（2）为实际教学提供科学的理论指导；（3）帮助教师预测并干预学生；

（4）帮助教师结合实际教学进行教育研究。

16．试评价桑代克的联结说。

桑代克的联结说是教育心理学史上第一个较为完整的学习理论。它系统地回答了有关学习的一些最基

本的问题，这为教育心理学成为一门独立的学科起到了奠基作用。它对于我们了解学习，特别是动物 的学习过程及其外部条件有一定的参考价值。桑代克超越巴甫洛夫之处在于他提出：在某个行为之后

出现的刺激影响了未来的行为。但是，桑代克发现的学习律仍然有些简单和粗糙，不能完善地说明学习的根本规律。他以试误概括所有的学习过程，忽视了认知、观念和理解在学习中的作用，抹杀了人

类学习与动物学习的本质区别。桑代克的根本错误在于背弃了反映论的观点，取消了反映过程，认为

情境与反应之间根本不存在什么中介，这是一种简单化的机械主义的观点。

17．联系教学实际，试述如何培养学生的学习动机。

（1）了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生；（2）重视立志教育，对学生进行成就动机训练；

（3）帮助学生树立正确的自我概念，获得自我效能感；（4）培养学生努力导致成功的归因观；（5）

培养对学习的兴趣；（6）利用原有动机的迁移，使学生产生学习的需要。

18．结合实际教学，谈谈如何有效地进行知识概括。

（1）配合运用正例和反例。正例又称肯定例证，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例 证；反例又称否定例证，是指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。

概念或规则的正例传递了最有利于概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。（2）正确运用

变式。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质

特征，以便突出本质特征。（3）科学地进行比较。通过同类比较，便于区分对象的一般与特殊、本

质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。通过异类比较，有利于确切了解彼此问的联系与

区别，防止知识间的混淆与割裂，有助于知识的系统化。（4）启发学生进行自觉概括。教师启发学

生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生主动参与问题的讨论。

19．新手型教师如何提高教学水平？

（1）观摩和分析优秀教师的教学活动。（2）开展微格教学，是训练新教师、提高其教学水平的一条 重要途径。（3）进行专门的训练。可以通过进行专门的教学能力训练来实现，如训练新教师掌握教

学过程中有效的教学策略等。（4）反思教学经验。反思就是教师着眼于自己的教学过程来分析自己，从而做出某种行为、决策的过程，是一种通过提高参与者的自我观察水平来促进能力发展的手段。

第四篇：2014年教师招聘考试《小学体育》专家预测(判断题)

2014年教师招聘考试《小学体育》专家预测

（判断题）

判断题

1.全民健身计划是以全国人民为实施对象，以青少年和儿童为重点。()

2.模拟训练是为学生参加比赛做好适应性准备。()

3.中国运动员许海峰在1988年奥运会上获得了首枚金牌。()

4.竞技体育的竞争性主要表现在“竞”和“技”两个方面。()

5.体育课的运动负荷量度反应的是一节课时间是否合理利用，而体育课的密度反映身体练习对机体刺激的程度。()

6.体育科学研究者智力结构的基本要素包括观察力、记忆力、想象力、注意和思维能力。()

7.体育教学是教师传授体育知识技能和学生掌握接受体育知识技能的过程。()

8.一般认为，运动中的能耗率与运动强度成负相关。()

9.儿童少年骨内有机物较多，有机物与无机物之比可达1∶1，故硬度较小、弹性大，容易骨折和容易变形。()

10.用屈膝仰卧起坐、俯卧撑来测量肌肉的爆发力。()

参考答案及解析

1.√【中公专家解析】略。

2.√【中公专家解析】略。

3.×【中公专家解析】1984年洛杉矶奥运会，射击选手许海峰为中国获得首枚奥运金牌。

4.√【中公专家解析】略。

5.×【中公专家解析】体育课的运动负荷量度是身体练习对机体刺激程度的反映；体育课密度是一节课中合理利用时间的一个重要标志。

6.√【中公专家解析】体育科学研究者智力结构包括五大基本要素：观察力、记忆力、想象力、注意力、思维能力。

7.×【中公专家解析】体育教学是师生间在知、情、意、行等方面相互作用相互交往的过程。

8.×【中公专家解析】人体运动时能量消耗明显增加。

9.×【中公专家解析】硬度较小、弹性大不易骨折而易变形。

10.×【中公专家解析】屈膝仰卧起坐和俯卧撑是测量肌肉耐力的方法。俯卧撑测量的是肩部、臂部和胸部的肌肉耐力，仰卧起坐主要测量腹肌的耐力。

第五篇：体育招考教师专业题2018

四川省体育教师招考专业题

一、单项选择题(在每小题的4个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案。并将其号码填写在题干后括号内，本大题共20小题，每小题1分，共20分。)1．推动学校体育发展成为课程的先驱者是

（）

A．卢梭

B．古茨姆茨

C．夸美纽斯

D．洛克

2．在运动训练课上，准备活动时间一般需要

（）

A．5-10min

B．10-15min

C．10-20min

D．30-40min 3．在小学体育教学中，对于比较复杂的技术动作，可采用

（）

A．完整法

B．分解法

C．先分解后完整法 D．先完整后分解法 4．田径接力赛的接力区长度为

（）

A．10米

B．15米

C．20米

D．25米

5．一场正规的篮球比赛由4节组成，每节是

（）

A．15分钟

B．10分钟

C．20分钟

D．12分钟

6．体育教师在整队时，下达“以XXX为基准，向中看齐”口令属于

（）

A．连续口令

B．短促口令

C．复合口令

D．断续口令

7．在小学体育教学中，教前踢腿运动，教师选用的示范方位较恰当的是

（）

A．镜面示范

B．侧面示范

C．正面示范

D．背面示范 8．运动智能训练的主要途径是

（）

A．传授知识

B．掌握技能

C．开发智能

D．以上都是

9．在身体机能测量与评价中，可用哈佛台阶实验进行

（）

A．呼吸机能的测评

B．心血管机能的测评

C．运动感觉机能的测评

D．平衡感觉机能的测评 10．标准篮球场上所有的线宽都是

（）

A．2cm

B．2.5 cm

C．3 cm

D．5 cm

11．排球运动起源于

（）

A．1895年

B．1891年

C．1918年

D．1981年

12．成年人出现骨质疏松症，主要是体内缺乏

（）

A．维生素A

B．维生素D

C．维生素E

D．维生素C 13．运动损伤按伤后皮肤、黏膜是否完整分类，可分

（）

A．急性和慢性损伤

B．轻度伤和重度伤

C．开放性和闭合性损伤

D．以上都不是

14．属于蛋白质的生理功能的是

（）

A．氧化供能

B．储存能量

C．维持体温

D．抗生酮 15．发展力量素质的方法是

（）

A．复杂化的练习

B．负重练习

C．长时间距离的练习

D．最快动作的练习

16．机体执行反射活动的结构基础是

（）

A．神经元

B．中枢神经

C．反射弧

D．神经纤维 17．下列不属于体育教师工作特点的是

（）

A．脑务与体力相结合B．工作对象多，活动空间广

C．工作任务繁重

D．形式灵活 18．在运动中，当机体生理过程不能继续保持在特定水平上进行和不能维持预定的运动强度时称

（）

A．超负荷

B．过度疲劳

C．运动性疲劳

D．过度训练

19．在武术、体操项目中，运动员进行早期专项训练的最佳年龄是

（）

A． 5-8岁

B． 10-12岁

C． 15-16岁

D． 3-4岁 20．评定运动性疲劳最简易的指标是

（）

A．血压

B．心电图

C．心率

D．肌电图

二、判断改错题(判断正误，正确的在题后括号内打“√”，错误的打“×"，且在错误的地方划“

”并改正。本大题共10小题，每小题2分，共20分。)

21．在体育教学中，动作结构比较简单、协调性要求低，方向路线变化小的运动项目可采用分解法。

（）22．吸收是指事物中所含的营养物质在消化道内被分解为可吸收的小分子物质的过程。（）

23．心血管活动的体液调节主要包括激素和局部代谢产物调节。

（）

24．儿童少年关节的牢固性和稳定性不及成年人。

（）

25．提高运动员的身体素质和运动成绩是运动训练活动的目的。

（）

26．下达“向右看——齐”，“看”字发音要高。

（）

27．下达“向后——转”，要突出“后”字。

（）

28．排球正面传球的击球点在额前上方约一球距离处。

（）

29．标准田径竞赛跑道各外道起跑线前伸数与田径场半径和周长有关，与道次、道宽、弯道数无关。

（）30．身体形态是指人体外部的形状特征。

（）

三、填空题(本大题共10小题，每空1分，共15分。)

31．体育课程是学校教育中落实____________指导思想的主要途径。

32．实现我国学校体育目标的基本途径有_____________、____________及其他体育健身活动。

33．关节的基本结构包括___________、____________和关节腔。34．_________是人体在基础状态下的能量代谢。

35．_________是指练习的负荷应不断超过平时采用或已适应的负荷。36．人体保持体温的相对恒定是通过体温调节系统以__________和__________的方式来实现的。

37．集群组训与区别对待原则的训练学要点是共性内容与___________相结合。38．体育科学研究选题的基本方法__________、_________和科学群体活动。

39．武术是以__________为主要内容，以功法、套路和搏斗为运动形式，注重____________的中国传统体育项目。

40．体育教学内容包括身体练习及____________两大类。

四、简答题(本大题共3小题，每小题5分，共15分。)41．一名称职的体育教师必须具备的专业能力有哪些？

42．简述儿童少年身体生长发育的一般规律。

43． 5个篮球队参加单循环比赛，计算出比赛的场数、轮次，并排出轮次表。

五、依据所提供的内容完成以下各题。(本大题共10分)44．内容：“跳绳”

对象：水平二的学生

要求：运用“发现式教学方法”进行教学设计(1)确定教学重点和难点。(2分)(2)拟定教学目标(2分)(3)按要求简单编写教学流程。(包括：体育教学方法、教学步骤、教学评价)(6分)