高中政治知识体系整理

第一篇：高中政治知识体系整理

高中政治知识体系整理（文字题抢分版）

第一部分 经济生活（答题思路：资源配置与经济效益）

1.生产与消费的相互关系

a.生产决定消费：生产决定消费的对象、方式、质量和水平，生产为消费创造动力。b.消费反作用于生产：消费的发展促进生产的发展；消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；一个消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长；消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。

c.社会主义初级阶段的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要用落后的社会生产之

间的矛盾。根本解决方法：大力发展生产力。

2.劳动与劳动者

a.就业是民生之本

b.树立正确的就业观（四种观念：自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式

择业观）

c.维护劳动者的合法权益（重点：签订劳动合同）

3.基本经济制度（公有制为主体，多种所有制共同发展）

4.企业与经营

a.正确的经营战略

b.自主创新与面向市场

c.重点：诚信经营

5.国家财政与税收

a.税收的特性（强制性、无偿性、固定性）与财政收入的主要来源（税利债费）

b.财政的作用（提高人民生活水平、合理优化资源配置、促进国民经济平稳健康运行）c.提高效率，促进公平

6.分配制度（按劳分配为主，多种分配方式并存）

a.三大类分配方式（按劳分配、按个体劳动成果分配、按生产要素分配）

b.分配制度的内容

c.坚持和完善分配制度的意义和措施

7.市场经济与宏观调控

a.市场调节的优势与弊端

b.宏观调控的必要性与目标（作用）

c.宏观调控的三种手段（经济手段为主，法律手段和行政手段为辅，尤其注意财政政

策和货币政策）

d.规范社会主义市场经济秩序的意义与举措（建立健全以道德为支撑，以法律为保障的社会信用体系，强调诚信的重要性）

8.科学发展观与全面小康社会建设

a.促进国民经济又好又快发展的五点要求

A.转方式 调结构（加快转变经济发展方式，促进产业结构优化升级）

重点记忆第三个转变：由单纯依靠物质资源消耗向主要依靠科技进步、劳动者

素质提高、管理创新转变。

B.自主创新（提高自主创新能力，建设创新型国家）

C.城乡协调（统筹城乡协调发展，推进社会主义新农村建设）

D.两型社会（促进能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力）

E.区域协调（统筹区域协调发展，缩小区域发展差距）|

b.补充知识：信息化与工业化的关系（新型工业化的五点要求：经济效益好、科技含

量高、资源消耗少、环境污染小、人力资源得到充分发挥）

c.补充知识：科学技术是第一生产力

d.科学发展观的内容、核心（以人为本）、第一要义（发展）、根本方法（统筹兼顾）、基本要求（全面、协调、可持续）

e.全面建设小康社会的目标与意义

9.经济全球化与对外开放

a.经济全球化的实质及跨国公司的作用

b.坚持“引进来”与“走出去”相结合c.重点问题：如何维护出口企业在国际市场中的权益

第二部分 政治生活（角度：公民、政府、政党、人大、国际社会）

1.公民

a.国体（我国是工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家）b.有序参与政治生活的三个要求：权力与义务相统一、个人利益与国家利益相统一、遵守法律法规

c.公民的基本政治权利（选举权、被选举权、监督权）

d.民主选举、民主决策、民主管理与民主监督

A.民主决策的四种方式：社情民意反映制度、专家咨询制度、重大事项社会公示

制度、社会听证制度

B.民主监督的四种方式：信访举报制度、人大代表联系群众制度、舆论监督制度、新形式与新渠道（民主评议会、监督听证会、网上评议政府等）

C.民主选举注意：公民的选举权仅限选举人大代表

D.民主管理的主要方式：基层群众自治制度（村委会和居委会）

e.公民参与政治生活的意义（重点：有利于推动社会主义民主政治建设）

2.政府

a.性质（人民意志的执行者，人民利益的捍卫者）、地位（权力机关的执行机关）b.宗旨（为人民服务）、原则（对人民负责）、工作作风（求真务实）、工作方法（从群

众中来，到群众中去）、工作态度（为人民服务）

c.职能（政治职能、经济职能、文化职能、公共服务职能、对外职能）

d.审慎行使权力，科学民主决策，自觉接受监督（科学行政、民主行政、依法行政）e.三大目标：服务型政府、阳光型政府、权威型政府

3.政党

a.党的性质（两个先锋队）、地位（社会主义事业领导核心）、先进性（三个代表）b.宗旨（全心全意为人民服务）、领导方式（组织领导、思想领导、政治领导）、执政

方式（科学执政、民主执政、依法执政）

c.执政理念（以人为本，执政为民）与指导思想（中国特色社会主义理论体系）d.政党制度与民主党派（重点：“长期共存，互相监督，肝胆相照，荣辱与共”）e.人民政协与政协委员（重点：三项职能：政治协商、参政议政、民主监督）

注意：人民政协是爱国统一战线组织，不是国家机关

4.人大

a.人大的地位（权力机关）与全国人大的地位（最高国家权力机关）

b.我国的政体（人民代表大会制度）

c.人大的四项权利（立法权、决定权、任免权、监督权）

d.人大代表的四项权利（提案权、审议权、表决权、质询权）

e.人大与其它国家机关的关系（领导与被领导、监督与被监督）

5.国际社会

a.主权国家与国际组织（主权国家的基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权）b.联合国的宗旨与作用

c.我国的外交政策

A.基本立场（根本原则）：独立自主

B.基本准则：和平共处五项原则（互相尊重主权与领土完整、互不侵犯、互不干

涉内政、平等互利、和平共处）

C.宗旨：维护世界和平，促进共同发展

D.基本目标：维护我国独立与主权，促进世界和平与发展

第三部分：文化生活（基本逻辑：由共性到个性）

1.文化的特点

a.文化的定义（强调需要一定的物质载体）

b.文化影响人（文化对人的影响源于特定的文化环境；文化影响人的交往行为与交往

方式；文化影响人的实践活动、认识活动和思维方式）

c.文化塑造人（优秀文化增强人的精神力量，丰富人的精神世界，促进人的全面发展）

2.文化的地位

a.文化与政治、经济相互影响、相互交融

（重点：文化为社会经济发展提供强大的精神动力和智力支持）

b.文化在综合国力的竞争中的地位越来越突出

3.文化多样性

a.两种表现：民族节日和历史遗产

b.尊重文化多样性的正确态度（认同本民族文化，尊重其他民族文化，促进共同发展）c.尊重文化多样性的意义（发展本民族文化的内在要求，繁荣世界文化的必然要求）

4.文化传播

a.三种途径：商业活动、人口迁徙、教育

b.现代文化的传播手段：大众传媒

c.教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化和培育上始终扮演者重要的角色。

5.中华文化与传统文化

a.传统文化的特点：历史继承性、相对稳定性、鲜明的民族性

b.中华文化的特点：源远流长、博大精深、包容性（求同存异，兼收并蓄）c.汉字是中华文化的重要标识，史书典籍是中华文化一脉相传的重要见证

d.继承、发展、创新的方法：批判继承，古为今用；推陈出新，革故鼎新；面向世界，博采众长；以我为主，为我所用；立足实践，融入时代。

6.民族精神

a.核心：爱国主义；基本内涵：团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息

b.重要性：维系各民族的精神纽带、支撑民族生存发展的精神支柱、推动民族繁荣富

强的精神动力，是中华民族之魂

c.弘扬民族精神的意义：提高全民族素质的必然要求、不断增强我国国际竞争力的必

然要求、坚持社会主义道路的需要

7.先进文化与腐朽、落后文化

a.对腐朽文化：坚决抵制；对落后文化：引导和改造

b.净化文化环境的举措

A.个人：提高眼力，拒绝污染；树立正确的世界观、价值观；加强自身道德修养

B.国家：依法管理，正确引导：加强社会主义文化建设，奏响主旋律；加强法制

建设与公民道德建设；加强对文化市场的监管，完善文化产业政策等。

8.中国特色社会主义文化

a.指导思想：马克思主义

b.目标：培育“四有”公民

c.特点：面向世界、面向现代化、面向未来，民族的、科学的、大众的d.根本要求与根本保证：坚持先进文化的前进方向、e.社会主义核心价值体系的内容：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观 f.旗帜：中国特色社会主义（高举旗帜最根本的是坚持中国特色社会主义理论体系）g.方向和方针（“二为、双百”）：为人民服务、为社会主义服务；百花齐放、百家争鸣 h.在当代中国，发展先进文化，就是建设社会主义精神文明

i.重要内容和中心环节：思想道德建设

j.社会主义荣辱观是社会主义思想道德的集中体现，是社会主义核心价值体系的基础。第四部分：生活与哲学（核心：辩证唯物主义与历史唯物主义）

1.哲学总论

a.哲学是世界观和方法论的统一。从根本上讲，哲学只有唯物和唯心之分。b.哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导，具体科学是哲学的基础。

c.真正的哲学是社会变革的先导。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是无产

阶级和人民群众认识世界和改造世界的精神武器。

2.辩证唯物主义 唯物论

a.世界的真正统一性在于它的物质性。

b.物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式；运动是物质的运动，物质

是运动的承担者（主体）。

c.世界是绝对运动和相对静止的统一。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程，是绝对的、无条件的、永恒的；静止是相对的、有条件的、暂时的，是运动的一种特殊形式。

d.规律是事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系，具有客观性和普遍

性。

e.意识是物质世界长期发展的产物；是人脑的机能，是客观存在的主观映像。

A.意识活动具有目的性和计划性，主动创造性和自觉选择性。

B.人能够能动地认识世界和改造世界。意识能调节和控制人体的生理活动。

C.发挥主观能动性是认识和利用规律的必要条件，尊重规律是正确发挥主观能动

性的前提和基础。

3.辩证唯物主义 认识论

a.实践具有客观物质性、主观能动性和社会历史性

b.实践决定认识：实践是认识的基础、来源、发展动力、目的和归宿。

c.实践是检验认识的真理性的唯一标准。

d.真理具有客观性（真理面前人人平等）；真理是具体的有条件的。

e.认识具有反复性和无限性。从实践到认识、从认识到实践的循环，是一种波浪式的前进或螺旋式的上升。

4.辩证唯物主义 辩证法

a.联系

A.联系具有普遍性、客观性和多样性

B.坚持整体与部分的统一

C.掌握系统优化方法（系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向）b.发展

A.发展具有普遍性。

B.实质：事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物的灭亡

C.事物发展的趋势：前进性与曲折性的统一；事物发展的总趋势：前进性

D.量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果；质变为新的量变开辟道路，使事物在新质的基础上开始新的量变；事物的发展就是这样由量变到质变，又在新质的基础上开始新的量变，如此循环往复，不断前进。

c.矛盾

A.矛盾是唯物辩证法的实质与核心。

B.矛盾是同一性与斗争性的统一。

C.矛盾具有普遍性：事事有矛盾，时时有矛盾；矛盾具有特殊性：不同事物有不

同的矛盾、同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾、同一事物的不同矛盾和同一矛盾的不同方面也各有其特殊性。

D.辩证关系：普遍性寓于特殊性之中，二者在一定条件下相互转化。

E.主要矛盾决定事物发展的方向，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。d.辩证否定观与创新意识

A.辩证的否定是事物自身的否定，是联系和发展的环节，实质是“扬弃”。

B.要创新就必须有革命精神和批判性思维。革命精神和批判性思维，必然要求我们树立创新意识。辩证法的本质是批判的、革命的、创新的。

C.创新推动生产力的发展，创新推动生产关系和社会制度的变革，创新推动人类

思维方式的变革。所以创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。

5.历史唯物主义

a.社会历史观

A.社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在，具有相对独立性。

B.生产力决定生产关系，经济基础决定上层建筑。

C.社会历史发展的总趋势是前进的、上升的；发展过程是曲折的；改革是社会主

义的自我完善和发展；是推进中国特色社会主义发展的强大动力。

D.人民群众是历史的创造者：人民群众是社会物质财富的创造者，是社会精神财

富的创造者，是社会变革的决定力量。

E.群众观点：相信人民群众自己解放自己，全心全意为人民服务，一切向人民群

众负责，虚心向人民群众学习。

F.群众路线：一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去。

G.群众路线是无产阶级政党的根本领导方法与工作方法。群众路线是我们一切工

作的根本出发点。群众观点的要求：坚持立党为公，执政为民；权为民所用，利为民所谋；实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。

b.价值观与人生观

A.人生价值是个人价值与社会价值的统一。

B.价值观的导向作用：价值观对人们认识世界和改造世界的活动具有重要导向作

用，对人生道路的选择具有重要导向作用。

C.价值判断决定价值选择。要做出正确的价值判断和价值选择，必须自觉遵循社

会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的根本立场上，把人民群众的利益作为最高的价值标准

D.在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走

向成功。

E.

第二篇：高中政治哲学部分知识归纳

哲学 辩证唯物主义

I唯物论

1、规律

①规律具有客观性和普遍性。要求我们要尊重规律，按规律办事，这是发挥主观能动性的前提和基础。

②人具有主观能动性，能认识、把握、利用规律，改造世界，造福人类。要求我们在尊重规律的基础上，充分发挥主观能动性，把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，坚持实事求是的原则。

2、物质与意识关系

①物质决定意识。要求我们要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，做到主观与客观的具体的历史的统一。

②意识对物质具有反作用，正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物的发展起阻碍作用。要求我们要发挥主观能动性，树立正确意识，坚持求真务实的精神，要把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，把高度革命热情和严谨科学态度结合起来。

3．意识的作用

①人能够能动的认识世界。意识活动具有目的性、计划性、主动创造性、自觉选择性。②人能够能动的改造世界。

意识对改造客观世界具有指导作用，正确意识促进事物发展，错误意识阻碍事物的发展；

意识对于人体生理活动具有调节和控制作用，高昂的精神催人向上使人奋进，萎靡的精神使人悲观丧失斗志。要求我们一定要重视意识的作用，发挥主观能动性，树立正确意识，克服错误的思想意识。

II认识论

1．实践与认识关系

①实践决定认识，实践是认识的基础。

实践是认识的来源，是认识发展的根本动力，是检验真理的唯一标准，是认识的目的和归宿。

要求我们要立足实践，调查研究，从实际出发，实事求是。

②认识对实践具有反作用，科学理论对人的实践活动有巨大推动作用。要求我们要用科学理论指导实践，坚持理论和实践相结合，达到具体的历史的统一。

2．认识过程

认识具有反复性、无限性、上升性。要求我们与时俱进开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，不断深化认识，扩展认识，将认识向前推移。

3．真理原理及方法论

真理具有客观性、具体性、条件性，要求我们在实践中不断追求真理、发展真理。

4．实践的特点

实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性、直接现实性。

III辩证法

联系观

1、联系的性质

普遍性用联系的观点看问题

客观性根据事物固有的联系，发挥主观能动性，建立新的具体联系

多样性分析和把握各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。

2．整体与局部

（1）整体与部分是辩证统一的关系，二者相互联系，不可分割，整体与部分相互依赖，相互影响，用综合思维方式认识事物，推动整体发展。

（2）整体居于主导地位，整体统率部分，具有部分所不具备的功能，树立全局观念，立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体最优目标，从而达到整体功能大于部分之和的特点

（3）部分服从和服务于整体，部分影响整体，关键部分甚至对整体起决定作用，重视部分的作用，搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。

3．系统优化法

（1）着眼于事物的整体性

（2）遵循系统内部结构的有序性

（3）注意系统内部结构的优化趋向

发展观

1、发展的普遍性

发展具有普遍性，事物是运动变化发展的，要求我们用发展的观点看问题。

1.3.发展的前进性与曲折性

发展是前进性与曲折性的统一，前途是光明的，道路是曲折的，都要求我们对未来充满信心，鼓励支持新事物，促使其成长壮大，又要做好充分的准备，克服困难，接受考验。

4.质变与量变关系

发展是质变和量变的统一，发展总是从量变开始，量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果。要求我们①要做好量的积累，为实现质变创造条件；②在量变达到一定程度是要抓住时机促成质变，实现事物的飞跃和发展；③要坚持适度的原则

矛盾

1.矛盾同一性和斗争性矛盾双方既对立又统一，共同推动事物运动变化发展

2.矛盾普遍性为二的观点看问题。

3.矛盾的特殊性

：①不同的事物有不同的矛盾②同一事物在发展的不通过程和不同阶段上有不同的矛盾③同一事物的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性

矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。

4.矛盾普遍性与特殊性关系

普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来

特殊性包含普遍性，离不开普遍性

特殊性和普遍性可以在一定条件下互相转化

5.两点论与重点论的统一原理及方法论

主次矛盾、矛盾的主次方面关系原理，要求我们要坚持一分为二的观点，坚持两点论与重点论的统一。

6.主次矛盾关系

主要矛盾在事物发展中占支配地位、起决定作用，次要矛盾也会影响事物发展，二者在一定条件下会相互转化

要求我们要抓重点、集中力量解决主要矛盾，还要统筹兼顾，处理次要矛盾，坚持两点论和重点论的统一。（关键、重点、中心、首要、第一）

7.矛盾主次方面

矛盾主要方面决定事物性质、起主导作用，矛盾次要方面也会影响事物性质，二者一定条件下会相互转化，要求我们看问题要全面，分清主流与支流，坚持两点论与重点论的统一。（利弊、好坏、主流、性质）

辩证否定观

1.辩证否定观原理及方法论

辩证的否定，是事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己。辩证的否定是发展的环节，是联系的环节，辩证否定的实质就是“扬弃”。辩证否定观要求我们，必须树立创新意识。

怎样树立创新意识：

（1）不唯上，不唯书，只唯实

（2）发扬辩证法革命精神，批判性思维

（3）勇于实践，在实践中创新，发展真理

（4）发挥主观能动性，尊重客观规律

2.创新的作用

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是一个政党永葆生机的源泉。创新的社会作用：①推动社会生产力的发展②推动生产关系和社会制度的变革③推动人类思维和文化的发展

IV历史唯物主义

1.社会存在与社会意识

社会存在与社会意识，社会意识是社会存在的反映；社会意识对社会存在具有反作用，现金社会意识对社会存在的发展起推动作用，落后社会意识对社会存在的发展起阻碍作用。要求我们遵循社会发展规律，从社会实际出发，实事求是，又要发挥主观能动性，用正确社会意识知道时间，求真务实，与时俱进，要把发挥主观能动性与尊重社会发展规律结合起来，达到具体的历史的统一。

2.社会基本矛盾运动

①生产力决定生产关系，生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适应生产力发展状况是，就会推动生产力的发展；反之就会阻碍生产力的发展。

②经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑适合经济基础状况时，就会促进经济基础的巩固和完善；反之，就会阻碍经济基础的发展和变革。

3.人民群众的历史地位

人民群众是实践的主体，是历史的创造者，是社会物质财富的创造者，是社会精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。要求我们坚持群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民立场上，把人民利益作为最高价值标准。

4.价值观

价值观是社会意识，对社会存在具有反作用，对人的行为具有驱动、制约和导向作用，对认识和改造世界活动、人生道路的选择具有导向作用，要求我们要树立正确的价值观，进行正确价值判断与价值选择，必须坚持真理，遵循社会发展规律，要自觉站在最广大人民立场上，把人民利益作为最高价值标准。

5.价值的创造与实现

①个人价值与社会价值的统一关系

人的价值在于创造价值，在于对社会的责任和共吸纳，并得到社会的尊重和满足，即人生价值是社会价值和自我价值的统一，社会价值是实现自我价值的前提和基础，个人只有在社会中才能真正实现自我价值；而社会必须尽可能为实现自我价值创造各种条件。

②价值的实现方式：1根本途径——立足实践，在劳动和奉献中创造价值。2重视客观条件，在个人与社会的统一中实现价值。3积极创造主观条件，在砥砺自我中走向成功，要充分发挥主观能动性，顽强拼搏、自强不息，努力发展个人才能，全面提高个人素质，要有坚定的理想信念和正确价值观的指引。

第三篇：高中政治知识人民代表大会制度

人民代表大会制度

人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级自人民代表大会，我国国家的权力来源于人民。

全国人民代表大会的常设机关是全国人大常务委员会，重要的工作由全国人大常务委员会处理。

人民代表大会的职权:1立法权2决定权3任免权4监督权人民代表 权力：1审议权2表决权3提案权4质询权 选举方式:人民民主选举产生，代表人民的利益和意志。义务：

1依照法律和宪法赋予的各项权利，依法行使管理国家的权利，协助宪法法律的实施。

2人大代表要接受人民的监督，人大代表人民来自人民，受人民监督，为人民服务，对人民负责。

3与人民群众保持密切联系，听取人民群众的意见和要求。意义：

1有利于保证各项决策代表人民群众的利益和意志.2保证人民当家作主的权利得以实现。

3促进社会主义政治你文明发展。

政体：人民代表大会制根本政治制度 一个国家政权机关的政权组织形式，国家的管理形式。以人民代表大会为基石 国家政权机关：

a 国家元首 b 立法机关c行政机关 政府 d司法机关

民主集中制

是人民代表大会制度的组织和活动与原则，也是其他国家机关必须遵循的原则，也是党的根本组织制度和领导制度。

只有人民代表大会才是国家权力机关，国家行政机关、司法机关都由人民代表大会产生，并对它负责，受其监督。

司法机关： 权力独立，不受行政机关干涉

a人民法院：审判机关b 人民检察院：法律监督机关 为什么人民代表大会制度是我国根本政治制度？

1人民代表大会制度直接体现了人民民主专政的国家性质，是人民当家作主的直接体现。

2r人民代表大会制度是建立其他有关国家管理制度的基础，一切国家制度由人大直接或间接创建决定。

定

反映 人民代表大会制度以人民当家作主为宗旨，真正保证了人民群众参加国家管理，充分体现了人民的利益和意志。

建设社会主义民主政治最重要是：坚持和完善“人民代表大会制度” 人民代表大会制度的优越性：

1保障了人民当家作主

2它动员了全体人民投身于社会主义建设

3它保证了国家机关协调高效运转 4它维护了国家统一和民族团结

第四篇：策划知识体系

策划知识体系

一．围绕着四面定位和八方定量的基本知识

1．《易》、《周易》、《易经》是哲学的开端。学习这系列的著作，体会“万事万物均处于变化之中”、“变化是有规律的”、“变化的变化也是有规律”的哲学思想。长、短、敌、我、利、害、高、低，八个方向之间的关系就象八卦一样相互影响。

2．《道德经》与《孙子兵法》是世界谋略文化的起源著作。策划是竞争的思维工具。学习这系列著作，体会竞争环境的变化规律、应对竞争的基本理念。天道、人德、战理、兵法都是论述竞争，自我长短在不断地转化，对象敌我在不停地演变，环境利害在不休止地转换，目标高低在不间断地起伏。关于自我、对象、环境、目标的四面高论几乎尽在两部著作之中。

3．各种哲学名著。包括马克思主义哲学在内的中外哲学名著是策划者修炼策划素养的必要教材。哲学可使人常做思维“体操”，不断的锻炼，可以提炼出看问题的角度感和做事情的程序感。

4．对象知识。策划的对象主要包括：人、家庭、企业、政府、中介机构、社会团体等，一个人经常面对的策划对象是有限的，但关于策划对象的知识是无限的。

5．环境知识。政治、经济、科技、文化的知识，尤其是规律性的认识，是策划者须经常学习的。

二．围绕着整理、判断、创新的加工知识

1．将所有所学的专业性知识均进行程序和角度划分，形成整理知识。

2．典型文件格式。需要收集范文，供写作时参照。

3．金融、财务、工程等分析知识。掌握有关的经验数据与比例，供判断、诊断事物时使用。

4．市场调查等收集信息的方法。

5．创意方法。包括通用、专用、特有的创意方法。

三．围绕着策划、决策、实施的输出知识

第五篇：《邓小平理论》知识体系

当代中国的马克思主义：

邓小平理论形成的历史背景

邓小平理论的精髓和首要问题

社会主义初级阶段和党的基本路线：

社会主义初级阶段的涵义和基本特征

党在社会主义初级阶段的基本路线

坚持党的基本路线一百年不动摇

社会主义的根本任务和发展战略：

发展生产力是社会主义的根本任务

“三个有利于”的判断标准

社会主义现代化的战略目标和战略步骤发展经济的战略对策

建立社会主义市场经济体制：

从计划经济体制向市场经济体制的转变

建立现代企业制度，推进国有企业的改革和发展培育和发展市场体系

健全和完善宏观调控体系

社会主义初级阶段的所有制结构和分配制度：社会主义初级阶段的所有制结构

社会主义初级阶段的个人收入分配制度健全社会保障制度

建设社会主义的基本理论：

改革是社会主义的发展动力

坚持四项基本原则是社会主义建设的政治保证社会主义精神文明建设

社会主义的外交战略

“一国两制”、统一祖国