第一篇:七年级学生作文训练题
七年级学生作文训练题
1、我们身边的平凡人
写法点拨:题目中出现了“平凡人”,要求所选择的对象是生活中的普通人,不需要有什么惊天动地的大事,但必须真实可信。
平凡人身上往往有不平凡的故事,可以是挖掘他们的闪光点,也可以表现他们在社会显示面前展现出的无可奈何等等。打动人的往往是不经意的小事,关键要学会观察,才能发现生活中的意义。
2、我有一笔财富
写法点拨:何为“财富”?它可以是一笔钱,一些实物,也可以是一段经理或具有独特个性的兴趣,但之所以成为“我”的“财富”,其取得一定有着非通讯厂的过程和意义,与“我”的发展成长密切相关。无论写何种财富,应写出自己对财富的认识,如果上升到道德、精神的高度比较容易出彩,而且最好是“我”自己独有的,避免与他人重复。
3、收获的喜悦
写法点拨:无论是经理欢乐还是悲伤,只要能归入“收获”的,必定会是“喜悦”的,发人深省的。经过一番挫折的来的收获更加刻骨铭心。
4、在权威的书报上会发现差错,在生活的阴影中会发现阳光,在平时的事物中会发现奇美,在枯燥的教学中会发现微笑……发现丑恶。令人厌恶;发现卑鄙,令人愤慨;发现美好,让人欣喜;发现高尚,让人尊敬。你在自然界和生活中发现了什么?有什么感悟?请以“我发现了”为题,写一篇500字左右的文章。
5、因为有爱,所以感动;因为感动,懂得了感恩。亲爱的同学,你生活中曾有过这样的感动吗?如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉,如果你曾经感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉,如果你曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根,那么请拿起你的笔,去记录你的情感历程,用你
第二篇:七年级语文专题训练题
七年级语文专题训练题
词语的理解与运用
1.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是()
A.任何个人的成就和人民群众的伟大创造比较起来,都不过是沧海一粟。....
B.这位年轻的班主任虽然工作很繁重,但看起来精神矍铄。....
C.他在大会上的即兴讲话逻辑严密、语无伦次,博得了与会专家的一致好评。....
D.托尔斯泰的作品不会放过小巧玲珑的生活细节,同样也能全面关注社会变革的现实。....
2.下列句子中加点的成语使用不当的一项是()
A.百色以它得天独厚的旅游资源,吸引众多旅游者前来观光。....
B.突如其来的强烈地震,摧毁了原本祥和安宁的玉树小城。....
C.这部小说情节跌宕起伏,抑扬顿挫,具有很强的感染力。....
D.看电视是游览观光最经济、最省事的途径,我们足不出户,便可大饱眼福。....
3.下列句中加点成语使用不恰当的一项是()
A.以梅花装饰南京花神庙地铁站主题墙,这一别具匠心的设计,深受好评。....
B.凭借雄厚的经济实力和深厚的文化底蕴,南京当之无愧地获得青奥会主办权。....
C.对于重要的书,我们必须常常反复阅读,每读一次都会觉得开卷有益。....
D.在暑期社会实践活动中,同学们既体验到合作之趣,又享受了天伦之乐。....
4.下列各句中加点词语使用不恰当的一项是()
A.香港志愿者黄福荣在青海玉树地震中舍身救人不幸罹难的事迹,感人肺腑。....
B.新时代、新追求,我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。....
C.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取新知识,使自己获得创新的动力和源泉。....
D.2010年冬奥会上,申雪赵宏博夺得中国花滑首金,他们的表演令人叹为观止。....
5.下列句子中加线的成语使用恰当的一项是()
A .这么多树根在大地里面触类旁通,吸收着大地母亲给予的食粮的供养。
B .庆祝“六一”的晚会上,俩小朋友模仿的小品让我们都忍俊不禁地开怀大笑。
C .鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,拉帮结派地卖弄清脆的喉咙。D.“正确答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。
6.下列各句中,加点的成语使用不恰当的一句是()
A.“阳光体育运动”实施以来,各级各类学校因地制宜,开展了形式多样的体育活动。
B.夏日的宿迁嶂山森林公园,树木葱茏,流水潺潺,鸟语花香,令人心旷神怡。
C.泗洪湿地自然保护区大堤上高高低低的树木鳞次栉比,观鸟台就坐落在绿树浓荫中。
D.中学时代是一个人确立价值观的重要时期,老师们的言传身教起着非常重要的作用。
7.请选出下列句子中加点成语运用错误的一项()。
A.这篇文章让读者一点也看不出修改的痕迹,就好像完全出于自然,一气呵成的样子。
B.他自信这一席话委婉得体,尤其最后那一段接得天衣无缝。
C.大家磕磕撞撞,转弯抹角,走了半天,才找到了要采访的那户人家。
D.苏州园林在设计上处处别有用心,是我国各地园林的标本。
8.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是()
A.人口普查员小张工作积极主动,任劳任怨。
B.霍老师总是靠自己的人格魅力让学生们心服口服。
C.本来就是他做错了,他不但不认错,还名正言顺地为自己辩解。
D.为了能在中考中取得更优异的成绩,小强同学常常废寝忘食地学习。
病句辨析与修改
一、句子成分不搭配
1、主谓搭配不当例:贝多芬的一生,创作了不少钢琴变奏曲。
2、主宾不搭配例:哈尔滨的七月是一个美丽的城市。
3、动宾不搭配例:现在,我又看到了阔别多年的乡亲,那熟悉可爱的乡音,那胶 东人所特有的幽默和爽朗的笑声。
3、修饰语与中心语不搭配例:只要稍微深思熟虑一下,这个道理还是不难领会的。
二、句子成分残缺
1、少主语例:在老师和同学的帮助下,使他的成绩有了很大提高。
2、少谓语例:学习自然科学如果不掌握语文这种工具,就不能有条理,严密的思维能力。
3、少宾语
例:今天的《黑龙江日报》继续发表介绍我国最新科学技术成就,我读后很受鼓舞。
三、语序不当例:每一人有理想的青年,将来都希望自己成为对社会有用的人。
例:我们要随时改正并发现错误。
四、前后不呼应(两面和一面不一致)
例:有没有坚定的意志,是一个人在事业上能够取得成功的关键。
五、前后矛盾例:这次会议,我们班同学基本都参加了。
六、句式杂揉例:我们是生长在社会主义时代的青年是多么幸福啊!
七、滥用否定词例:还有谁不能不被志愿军战士的精神感动得热泪盈眶呢?
例:为了防止此类事件不再发生,我们加强了校园安全的教育和管理。
八、复句关联词语不当例:他的基础太差,尽管怎样努力也赶不上别人。
九、语言歧义例:小明牵着牛吃草。1.带有“禁止”﹑“严禁”、“防止”﹑“阻止”﹑“预防”﹑“难免”﹑“以免”﹑“避免”、“忌”﹑“杜绝”等词语的句子,可考虑句子是否把意思说反了。
2.句子中有“是否”﹑“能否”﹑“优劣”﹑“好坏”﹑“成败”等肯定与否定﹑正面与反面相叠的词语时,要考虑一面或两面是否搭配。
3.有“多虑”﹑“悬殊”﹑“极好”﹑“久仰”﹑“惨遭”﹑“溺爱”等词语出现,要考虑是否犯包容性错误。
4.句子以介词开头,特别是“通过(经过)„„,使(让﹑叫﹑令)„„”这个常见的错误句式,要考虑句子是否缺主语。
5.如果句子是复句,看关联词是否搭配。
6.句子含有否定词时,要考虑是否误用多重否定。
1.(2007年广元)下列句子没有语病的一项是()
A.大家对自己能否学好电脑,充满了信心。
B.请自觉遵守交通规则,避免不要发生事故。
C.天气很晴朗,一朵朵五彩缤纷的白云漂浮在蓝天。
D.二十一世纪的年轻人,担负着建设祖国的历史重任。
2.(2008年广元)下列句子没有语病的一项是()
A.通过学习航天英雄杨利伟的事迹,使我受到了很大的鼓舞。
B.我们应该遵守交通规则,以免不发生事故。
C.中国人民正在为建设一个小康社会。
D.不是困难吓倒了我们,而是我们战胜了困难。
3.(2009年广元)下列句子没有语病的一项是()
A.在节约型社会里,人们有效利用资源进一步增强。
B.这篇小说完美的塑造了一个普通船长的光辉事迹。
C.大家去郊游时一定要注意交通安全,防止不要发生意外事故。
D.全国人大常委会副委员长许嘉璐日前表示,重视外语学习﹑忽视中文教育所产生的不良反应已经逐渐显现出来。
4.(2010年广安)下列句子中没有语病的一项是()
A.我们一定要发扬和继承精诚团结、共谋发展的精神。
B.通过这次植树劳动,使他更喜欢参加青年志愿者活动。
C.夏天的华蓥山,真是我们纳凉避暑、休闲娱乐的季节。
D.老师经常讲:中考是人生关键的一步,这一步一定要走好。
5.(2010四川省眉山)下列各句中,没有语病的一项是()
A.过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度。
B.由于革命潮流的冲击和进步思想的影响,使他形成了初步的民主主义思想。
C.他的学习成绩不仅在全校拔尖,而且在班里也名列前茅。
D.通过开展“城乡环境综合治理”活动,我们学校环境卫生状况有了很大改变。
6.(2010四川省自贡)下列句子中,没有语病的一项是()
A.前面高耸的断桥便是整个圆明园唯一完好的遗桥了。
B.在这里我们所要展开给读者看的乃是过去十多年生活的。
C.笑,是人们心情愉快的表现,对于健康是有益的。
D.成熟的荔枝大多数都是深红色或紫色。
7.(2010湖南省株洲)下列句子中没有语病的一句是()
A.通过这次语文综合性学习,让我们从一个侧面感受到了戏剧的魅力。
B.从小学到现在,你一定有过被小说的情节深深吸引的时候。
C.晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。
D.当今时代,科学技术已推动生产力发展的巨大动力。
8.(2010云南省曲靖)下列句子中没有语病的一句是()
A.开卷未必有益,只有开好卷、会开卷,就能真正受益。
B.有没有正确的环保观,是低碳生活能否实现的关键。
C.当蒲公英随风飘舞时,令我看到它正以一种独特的美装点着这个世界。
D.为了避免城市供水不再紧张,市政府决定从水城水库调水以解燃眉之急。
9.(2010黑龙江省哈尔滨)下面句子没有语病的一项是()
A.开展“无烟日”活动,可以增强人们的自我健康保护。
B.学习成绩的提高,主要取决于学生自身是否努力。
C.人们常常在意自己失去了什么,却往往忽略自己拥有了什么。
D.我们在心里由衷地感谢老师多年来的默默付出。
10.(2010广东省佛山)请选出下列句子中没有语病的一项()
A.全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心,作贡献。
B.这次惨痛的经历,终于使他大彻大悟,痛改前非了。
C.同学们要厉行节约,杜绝不浪费水电等不良行为。
D.我们只有掌握了扎实的语文基础,就能为学习别的知识插上翅膀。
11.(2010广东省深圳)请选出下列句子没有语病的一项()
A.目前,各地中小学、幼儿园建立并完善了校园安全管理工作机制。
B.通过举办2010年上海“世博会”,使全世界的目光都聚焦到了飞速发展中的中国。
C.窗外的暴风雨突然渐渐地停下来。
D.膳食营养搭配是否合理,是身体健康的基本保证。
12.(2010黑龙江省绥化)下列句子没有语病的一项是()
A.临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。
B.多读书是提高一个人语文素养的途径之一。
C.通过开展“捐助”活动,使同学们懂得了关爱他人。
D.只有一到暑假,他就去学游泳。
13.(2011年广元)下列各句中,没有语病的一项是()
A.发扬并继承中华民族的优秀文化传统,是我们每个华夏子孙义不容辞的责任。
B.能否根治网吧“顽症”是保证青少年健康成长的条件之一。
C.全国人民支援青川灾区的事实充分证明:人间有情,大爱无疆。
D.玛格丽塔唱到这里忍俊不禁哈哈大笑起来,其他修女也一齐放声地笑了。
14.下列各句中没有语病的一项是()
A.通过这次上岗前的集中培训,使他们的专业技能得到了很大的提升。
B.为了避免用户信息卡的信息不被犯罪分子盗用,各大银行采取了许多相应的安全措施。
C.会不会用心观察,能不能重视积累,是提高写作水平的基础。
D.因为运用了科学的复习方法,所以他的学习成绩有了明显提高。
15.下列句子中没有语病的一项是()
A、我们要多看善思,善于解决并发现工作中存在的问题。
B、过了一会儿,汽车突然渐渐放慢了速度。
C、通过学习他的感人事迹,使我明白了许多做人的道理。
D、国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育的权利。
16.(2010年广元)下列句子没有语病的一项是()
A.电视剧《沧海》完美地塑造了海军司令王山魁的光辉事迹。
B.通过这次深刻的教育,使我们大大提高了交通安全认识。
C.虽然他有意于人类的生命在一百年前已经熄灭,而且他的作品是不朽的。
D.我们不赞成应试教育,不是否定考试,而是不赞成以应付升学考试为唯一目的来开展教育教学活动的做法。
17.(2012年广元)下列句子没有语病的一项是()
A.实际上,每年中考语文试题的具体内容都是变化的,因此,我们要学会应变的能力,才能以不变应万变。
B.明年起在国内所有室内公共场所完全禁烟的“禁烟令”,得到了大多数市民的拥护。
C.随着电视节目《非诚勿扰》的热播,使性格色彩专家乐嘉以其犀利的言语、精准的性格分析,给观众留下了深刻的印象。
D.八国集团在德国关于全球气候变暖问题作出了一项声明,希望世界上发达国家在2050年之前,能够使污染物的排放量减少两倍。
第三篇:七年级生物训练题范文
七年级生物训练题
1﹕所有生物共同具有的一组特征是()
A.呼吸与运动 B.运动与排出废物
C.生长与繁殖 D.需要营养与运动
2﹕在农田生态系统中,属于生产者的是()
A.农民 B.玉米 C.土壤 D.耕牛
3﹕我们在进行探究实验时,为了避免偶然因素的影响,常需要设置重复组,取其平均值,但有些实验却是例外.下列实验不需要测平均值的是()
A.测定某种食物中的能量
B.探究光对鼠妇生活的影响
C.探究果蔬中维生素C的含量
D.探究馒头在口腔中的消化
4﹕仙人掌原产沙漠,进化过程中叶子演化成“刺”,以保证体内储有足够的()
A.氧气 B.无机盐 C.二氧化碳 D.水
5﹕下列有关生态系统的叙述中,正确的是()
A.生产者、消费者、分解者共同组成生态系统
B.一个池塘中所有的鱼可以组成一个生态系统
C.蝉→螳螂→黄雀三者形成一条食物链
D.在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统
6﹕变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来,这说明()
A.杨树的生活需要营养物质
B.杨树能够繁殖和生长
C.杨树能够进行呼吸
D.杨树能够排出体内的废物
7﹕当一位科学家通过实验宣称在某领域获得一项重要发现时,判断这项发现是否可信的最好理由是()
A.该领域其他专家的意见
B.实验报告撰写的详细程度
C.该科学家是否为这一领域的权威
D.他人能否重复其实验并得到相同的结果
8﹕“螳螂捕蝉,黄雀在后”,这成语从食物链的角度看,缺少的成分是()
A.非生物部分 B.生产者 C.消费者 D.分解者
第四篇:七年级作文训练之二
七年级作文训练之二——抓住人物特点,写出人物个性
教学目标 :
学会抓住人物特点,写出人物个性。
教学重点
抓住人物特点,写出人物个性
教学课时:一课时。
教学过程 :
一、学生自学“观察人物特点,写出人物个性”。
二、教师引导:结合第一单元的《一面》、《童年的朋友》《我的老师》让学生进一步了解“抓住人物特征进行描写”的方法。
三、选取第一次作文中的肖像描写的优秀片断,让学生自己读,然后教师引导学生点评。
1、五位同学的学生作文中的外貌片断描写(即第一次作文课布置的作业)
2、教师引导学生一一进行点评,指出每一篇作文的优点与缺点。
四、请一位普通话较好的学生朗读作文《老师的目光》。
老师的目光
老师的目光,有时让人害怕,有时让人高兴,有时令人伤心,有时让人充满力量.老师有一双会说话的眼睛.教室里静悄悄,只听见老师在黑板上沙沙的写字声。我们正在教室做数学题目,题目很简单,我很快就做完了.这时有的同学发出信号,我便把书本移了过去,好像很害怕被老师发现,当我回头的时候,有一双利箭似的眼睛正看着我,我好害怕,我把本子收回来了。这时老师的目光多吓人啊!
发语文卷子了,我提心吊胆地做在座位上,恭候老师读分数。当我听到“邓琴琴69.5分”时,老师那和善的眼睛立刻向她投去了和善的目光,她高兴极了,飞快的从老师手中接过卷子,老师笑了,她也笑了。这时老师的目光多好看呀!
大扫除开始了,老师交给我一个任务,把教室的靠边的一扇窗户擦干净,我接过抹布“呼”的跳上窗台,完成老师交给我的光荣任务。透过玻璃,看见外面同学们正在忙忙碌碌地干活,老师还和他们在一起干活。,我把窗户擦得干干净净,放出了耀眼的光,这时,老师还夸奖我呢!
老师的眼灯睛是闪烁着智慧光芒的星星。
它,就是我们心中的航标。
教师进行重点讲评。
1、这位同学主要写了老师的眼睛,围绕眼睛写了三件事,有详有略,前两件事略写,第三写擦玻璃是详写。
2、文章地采用了外貌描写的方法,紧紧抓住老师的目光,写出了师生之间真挚的爱,这是本文的一大特色。请同学们想一想她的这种写法模仿的是第一单元的哪篇课文?
3、她的这篇作文,在结尾时,恰当地运用了比喻的修辞方法,对老师的眼睛进行了总结:“老师的眼睛是闪烁着智慧光芒的星星。它,就是我们心中的航标灯。”这与大家小学时常用的结尾方式不同,她未没有用“老师的眼光是多么的可爱呀,多么的和蔼呀,我是多么喜爱老师呀”这种方法。同学们,今后在写作时应该注意学习这种方法。
五、实际练习。
看教材“观察人物特点,写出人物个性”的第 2个作文题目,在教师的引导下,学生进行作文的构思练习。
1、问:如果你在完成这一题目时,第一步应当做什么?(将题目补充完整。)
2、教师提问:如果你要写这样一篇作文,你将怎么样来完成?(学生讨论,要围绕人物个性来写。)
教师举例:
1、一语未了, 只听后院中有人笑声,说:'我来迟了,不曾迎接远客!'黛玉纳罕道:' 这些人个个皆敛声屏气,恭肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?'心下想时,只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来.这个人打扮与众姑娘不同,彩绣辉煌,恍若神妃仙子: 头上戴着金丝八宝攒珠髻,绾着朝阳五凤挂珠钗,项上戴着赤金盘螭璎珞圈,裙边系着豆绿宫绦,双衡比目玫瑰佩,身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄Ё袄, 外罩五彩刻丝石青银鼠褂,下着翡翠撒花洋绉裙.一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉, 身量苗条, 体格风骚,粉面含春威不露,丹唇未起笑先闻.黛玉连忙起身接见.贾母笑道, '你不认得他,他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿,南省俗谓作`辣子',你只叫他` 凤辣子'就是了.'黛玉正不知以何称呼,只见众姊妹都忙告诉他道:'这是琏嫂子.'黛玉虽不识,也曾听见母亲说过,大舅贾赦之子贾琏,娶的就是二舅母王氏之内侄女, 自幼假充男儿教养的,学名王熙凤.黛玉忙陪笑见礼,以'嫂'呼之.这熙凤携着黛玉的手, 上下细细打谅了一回,仍送至贾母身边坐下,因笑道:'天下真有这样标致的人物,我今儿才算见了!况且这通身的气派,竟不象老祖宗的外孙女儿,竟是个嫡亲的孙女, 怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘.只可怜我这妹妹这样命苦,怎么姑妈偏就去世了!'说着,便用帕拭泪.贾母笑道:'我才好了,你倒来招我.你妹妹远路才来 , 身子又弱,也才劝住了,快再休提前话.'这熙凤听了,忙转悲为喜道:'正是呢!我一见了妹妹,一心都在他身上了,又是喜欢,又是伤心,竟忘记了老祖宗.该打,该打!'又忙携黛玉之手, 问:'妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家,想要什么吃的,什么玩的,只管告诉我,丫头老婆们不好了,也只管告诉我.'一面又问婆子们 : '林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房,让他们去歇歇.'
(1)同学们先读读外貌描写的文字。
(2)为什么要描写王熙凤的外貌?(因为这个人打扮与姑娘们不同,作者抓住了人物的牲进行描写。)
(3)练习朗读王熙凤的所有语言,表现出人物的性格特征。
(4)从“携、送、拭泪、拉”这些动作的描写中,王熙凤给你留下了什么印象?
2、晚间挤了一屋子的人,桌上点著一盏灯;严监生喉咙里,痰响得一进一出,一声接一声的,总不得断气。还把手从被单里拿出来,伸著两个指头;大侄子上前问道:'二叔!你莫不是还有两个亲人不曾见面?'他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:'二叔!莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?'他把两眼睁的溜圆,把头又狠狠的摇了几摇,越发指得紧了。奶妇抱著儿子插口道:'老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此惦念?'他听了这话,两眼闭著摇头。那手只是指著不动。赵氏慌忙揩揩眼泪,走近上前道:'老爷!别人都说的不相干,只有我晓得你的意思!'赵氏分开众人,走上前道:'老爷!只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油;我如今挑掉一茎就是了。'说罢,忙走去挑掉一茎;众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。
教师引导分析文章是如何通过神情、动作来写 的吝啬形象的3、学生作文
第五篇:七年级作文训练
七年级作文训练
初中语文作文--如何写好议论文
议论文是作者对某个问题或某件事进行分析、评论,表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素,即论点、论据和论证。论点的基本要求是:观点正确,认真概括,有实际意义,恰当地综合运用各种表达方式;论据基本要是:真实可靠,充分典型;论证的基本要求是:推理必须符合逻辑。
写议论文要考虑论点,考虑用什么作论据来证明它,怎样来论证,然后得出结论。它可以是先提出一个总论点,然后分别进行论述,分析各个分论点,最后得出结论;也可以先引述一个故事,一段对话,或描写一个场面,再一层一层地从事实分析出道理,归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式,是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问,然后一一作答,逐层深入,这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照,然后得出结论,这是对比式写法。|
议论文是用逻辑、推理和证明,阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张,或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等,都属于议论文的范畴。(考试大)议论文又叫说理文,它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非,以确定其观点正确或错误,树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
一、议论文写作三要素
议论文主要包括三要素:论点、论据和论证方法。论点必须正确。论据是为说明论点服务的,既要可靠又要充分,事实胜于雄辩,是最好的论据。论据也可以是人们公认的真理,经过实践考验的哲理。论证的方法多种多样,常用的方法有:
1.归纳法
从分析典型,即分析个别事物入手,找出事物的共同特点,然后得出结论。
2.推理法
从一般原理出发,对个别事物进行说明、分析,而后得出结论。
3.对照法
对所有事实、方面进行对照,然后加以分析,得出结论。
4.驳论法
先列出错误的观点,然后加以逐条批驳,最后阐明自己的观点。
二、议论文的特点
议论文的结构一般有引子、正文和结论句三部分。一般在引子部分提出论点,即文章的主题,在正文部分摆出有利的事实,对论点进行严密的论证,最后根据前面的论证得出结论。
三、议论文的写法
要写好议论文,必须注意以下几点:
1.确定论点。
论点通常在文章的第一段提出。
2.要有足够的论据,可以列举生活的实例。
3.论证要有严密的逻辑性。
所有事实、原因、理由应紧密地同结论连接起来。
4.层次要清楚。
5.态度诚恳、友好,因为议论文重在说理,以理服人。
议论文在写作手法上以议论为主,但有时也要运用说明、叙述、描写等手法。议论中的说明常为议论的开展创造条件,或是议论的补充;议论文中的叙述和描写应是为论点提供依据的因此,叙述应该是概括的,描写应该是简要的。
6.论据要充分
欲证明自己的观点必须有充分的证据。作者可以列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。
怎样写议论文
怎样开头
论点在文章中出现,没有一定的规则,有的文章在开头出现论点,有的文章在中间出现论点,有的文章在结尾出现论点。一般来说,直接论证的文章,常常是“开门见山”,提出论点。夹叙夹议的文章
论点提出的形式也是多种多样的:
一、比喻导入法。如《学问是苦根长出的甜果》就是这样提出论点的:每当我们看到累累的硕果,心里就会无比喜悦,但人们要记住一句谚语:“春不种,夏不长,秋不收,冬不尝。”这就是说,累累硕果是靠辛勤劳动得来的。求学问又何尝不是如此,只有通过辛勤劳动才能掌握丰富的知识。
二、对比导入法。有的通过对举出的两种相反的观点比较,揭示论点。如梁启超的《少年中国说》就是这样来揭示论点的:“日本人之称我中国也,一则曰老大帝国,再则曰老大帝国。是语也,盖袭译欧西人之言也。呜呼,我中国其果老大矣乎?梁启超曰:恶,是何言!是何言!吾心目中有一少年中国在。”
三、名言导入法。有的通过引用与论点密切相关的名言,放在文章开头,进而揭示论点。如顾颉刚《怀疑与学问》,文章开头用程颐的“学者先要会疑”,张载的“在可疑而不疑者,不曾学,学则需疑”的话来揭示做学问需要有怀疑精神这个中心论点。
四、阐释题目法。有位同学写《先天下之忧而忧,后天下之乐而乐》就是这样揭示论点的:“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”是宋代著名政治家和文学家范仲淹的名言。这句话的意思,现在我们可以作这样的理解,吃苦在别人前头,享乐在别人后头。作为共产党员和革命干部应该具有这种“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的精神。
五、类比联想导入法
“蓝天、白云,苍鹰展翅飞翔于蓝天白云之间。我们惊叹于苍鹰那和谐自在的飞翔时,是否想到它那双强有力的翅膀呢?没有翅膀,苍、鹰永远飞不起来。人是智慧的动物,他的心灵长着一对翅膀,凭着那对翅膀,穿梭在茫茫的人海中,不至于迷茫,不至于失望,也不至于众叛亲离,在漫漫的人生路途中,寻找生命的真谛,那双翅膀便是诚信。……我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔,我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂。”这段开头由此及彼,从苍鹰的翅膀联想到人类诚信这一“翅膀”,不仅赋抽象以形象,更是突出“诚信”的不可或缺。顺着这一思路,最后一句“我没有看见过断翅的鸟儿在天空中飞翔,我也不相信失去诚信的人能够辉煌灿烂”。也是类比联想,从否定的角度推论人类不能丢失“诚信”。很醒目,很有警策力。
六.事实导入法.巴斯德说过:“机遇总是偏爱有准备的头脑。”翻开科学史我们会发现,许多科学家在科学发明历程中,走了九十九步,最后离成功只差一步时,却永远的失去了发明的机会。回顾这些实践,我们除了遗憾之外,也许会得到更多的启迪。由大家所共知的事件、自己的亲身经历、或目前刚刚发生的事件入题,将观点具体话了,它们既是对作者观点的诠释,又是对这一观点的实证。这方法简便易掌握,只是叙事千万要简洁,落点一定要在“议论”上。本例的“事实”叙述高度概括,因为它下文将对典型事实加以具体的评述。
小结:好的议论文开头:短、快、靓
高尔基说过:“(开头)好像音乐里定调一样,全曲的音调都是它给予的,也是作者花功夫的所在。”议论文的开头要讲究“短、快、靓”。
短——简洁最好三两句成段,引入本论
快——迅捷入题要快,最好三言两语就点明文章的基本观点或议论的话题。因为评分标准中有“中心明确”的细则。开篇确定中心,有利于阅卷者按等计分,也有利于作者展开论述,不致出现主旨不清、中途转换论题等作文大忌。
靓——精彩这也是传统文论中所说的“凤头”。精彩的开头,最突出的效果是吸引阅卷者,给阅卷者留下好的印象。文章开头要精彩,多用比喻、类比、排比等修辞引入论点,还可引述名言,讲述寓言故事导入话题。
课堂练习
给以“财富”为话题的议论文写一段开头。100字左右。
《现代汉语词典》里解释说:财富,具有价值的东西,如自然财富、物质财富、精神财富。面对“财富”的这一话题,你想到什么呢?
(一)思维开发:
财富是什么:如词典里的解释的那样:自然财富、物质财富、精神财富。
1、自然财富,有哪些?土地,海洋,山川,矿产,石油,森林,水资源,野生动物„„人的自然属性,如健康,美貌,天生的歌喉„„
2、物质财富,有哪些?金钱,住房,汽车,工厂,公司,股票,期货,信息,情报,人才„„
3、精神财富,有哪些?文化,学识,修养,风度,胸襟,经历,特长,情感体验,文化传统,„„如何获得财富:自然财富、物质财富、精神财富。劳动创造,继承祖荫,公平交易,欺诈偷窃,强取豪夺,为钱为财为富有,卖国卖友卖自尊,君子才取之有道,人为财死鸟为食亡,„„
如何对待财富:节约和悭吝,豪爽和挥霍,坐山吃空和造福社会,财富的耗散和增殖„„
关于财富的思辩:物质财富和精神财富的辨证关系,贫困和财富的关系,金钱的“能”与“不能”,财富和包袱„„
五.作业
作家毕淑敏在一篇文章中说过,现在的许多孩子,生活在幸福之中,却意识不到,往往不觉得别人为自己作了什么。她说:只要你“用心”观察,就不难发现,许多值得你为之感激的事情。请你给以“心存感激”为话题的议论文写一段100字左右的开头。
要求:写出写作提纲 并写其中的一篇作文
1:以“暖流”为题,写一篇文章,题材不限,文体不限,600字左右。
[写作提示]可以理解为本义“从低纬度流向高纬度的洋流,暖流的水温比它所到区域的水温高”,也可以理解问比喻义“一种温暖、幸福的感觉”。选本义,最好写说明文;选比喻义,则可以散文、记叙文或者小说等。
2:教我要求: a先补充完整题目,前面的横线上填人物(如父亲,哥哥,同学,朋友等),后面横线上填教的内容(如学开车,学宋词,做人,勇敢等)。b体裁不限,字数在600字左右。
[写作提示]此类作文题,补充完整题目是关键。尽量不填题目中提示的内容,而是另辟溪径,如前面可填鲁迅,老师等,后面可填钓鱼,坚强等。写作中,一方面重在写“教”,另一方面重在写我的收获或者感悟。
3:著名作家肖复兴说:“读书,可以寻找一块洁净的宿营地,能安置我们的灵魂;可以寻找一方明亮清澈的夜空,让我们的梦能毫无顾忌地尽情飞翔。”
请你以“读书”为话题,写一篇600字左右的文章,文体不限,题目自拟。
[写作提示]可以根据自己的读书细节和经历,写一篇记叙文;也可以针对“读书”的作用写一篇议论文或者散文;还可以根据读书的方法写一篇说明文。