《口才训练班》授课笔记[精选5篇]

第一篇：《口才训练班》授课笔记

《口才训练班》授课笔记

口才训练中的三点认识误区剖析

有的人认为，“口才训练”，只要训练嘴皮子上的功夫就行了，这是认识上的误区之一，是只要芝麻不要西瓜。

有的人希望，能绕开单调枯燥且收效难免缓慢的基础训练和知识积累，只接受“口才训练”，就可以使自己的水平获得“飞跃提高”，这是认识上的又一误区，是想不打地基就直接盖成摩天大楼。有的人盼望，能够通过什么名人或者大师的“口才报告”，或者模仿某名人、某大师，就可以将对方的水平转换成自己的水平提高，这是又一个认识上的误区，是想避开“春种”直接“秋收”。转换一个角度：

如果有人只让你练嘴皮子工夫，并告诉你这样就是训练口才，这个人只怕是准备骗你；

如果有人抛开基础训练和知识积累的要求，说了一句什么话后，告诉你说，这就是口才。这个人只怕也是要骗你；

如果有人说，只要你听了他的报告或是授课，你就从此有了口才，这个人只怕还是准备骗你。一个人只有具备广博的社会知识与系统的专业知识，才有可能口若悬河，滔滔不绝；只有具备深邃的思考能力与敏锐的观察能力，才可能语惊四座、引人入胜；只有具备“嘴皮子工夫”过硬，吐字清晰流畅，语调节奏适中，才可能使人听之入耳、听之入心；只有具备良好的风度仪表和态势动作，声请并茂，恰到好处，才可能使人视之舒心，听之动情„„方方面面，环环节节，先掌握什么，如何起步；再学习什么，如何提高；最后才能由“口才训练”的“启蒙阶段”一步一步地进入口运用的高水平？在很多人面前，口才学常常显得好象是仙女扔向人间的一团乱麻，一旦解开便可以得到宝贝，而捧在手里又不知从哪里开始才能理出头绪，既令人神往，又使人迷茫。

口才训练，本质上属于“终身学习”的内容，生命不终止，提高无尽头。只有提高再提高的持续前进，永无“学完无须再学”的终止之日。而身为教练的指导教师在此过程中的作用，也就是三个方面：

1、对你在训练中的表现进行综合分析，告诉你，应当注意保持发扬什么，充实完善什么；

2、为你制定出系统的训练计划，同时提出明确的、可实现的近期目标和远期目标；

3、定期对你的训练作出评估和完善性指导，以保证你在训练中不走弯路。

口才训练，只能以自己的现实状况为起点，针对自己的现状进行完善提高。每个人起点不同、素质不同、投入训练的努力程度不同，导致水平提高与现实表现各不相同。所以口才训练过程中，指导教师必须能够针对学生个人“量体裁衣、因人施教”，学生在训练中当然应当“切磋交流“，但是在提高时，务必“各人自扫门前雪”。

当今社会，口才训练终于开始“热”起来了，对于一个担任训练的教师来说，无论面对什么水平的学生，在两个小时左右的时间里，作一场“优秀人才一定要有好口才”之类的专题报告，或是对名人的口才名篇作一番鉴赏剖析，其实都不难。真正困难的是，教师面对一个或是一群从没有接受过口才技能训练的人（每一个人的文化水平、个性气质、思维特点又都是不相同的），在一定长度的时间阶段内，周密系统地、按部就班地进行有具体针对性的训练，使其成为既有水平又不失却其个性的，具 1

有好口才的人。

第一章、要练好口才，先学学习怎么做人

（汝果欲学诗，功夫在诗外）

第一节、黛玉与宝钗的口才运用

——心胸开阔者口才自显成功

第二节、凤姐与探春的口才运用

——做人有气度者口才自显成功

第三节、晴雯与袭人的口才运用

——能够把握做人分寸者口才自显成功

第四节、贾宝玉与甄宝玉的口才运用

——“心中容人”者口才自显成功

第五节、贾母与刘姥姥的口才运用

——做人“豁达大度”者口才自显成功

第二章、要练好口才，必须会用理论武器

一、口才交际与理论体系构建：

十大学科对口才交际学科创建的渗透

1、以哲学为指导，优化自己的政治素质、思维素质

（例如：对立统一规律：不是东风压倒西风，就是西风压倒东风；

被敌人反对是好事不是坏事；

敌人一天天烂下去，我们一天天好起来；

宁愿玉碎、不愿瓦全。

再例如：否定之否定规律

改革开放以前：社会上看起来正气昂扬，但是经济上却步步衰退；

改革开放以来：社会上似乎又歪风盛行，但是经济上却飞速前进。

怎样看待善与恶在历史前进中的作用与价值

怎样从哲学高度把握邓小平理论：引狼入室、放虎归山；

善与恶的辩证法（歌德的浮士德：作恶造善的力之一体）：

微观：家庭教育（硕士研究生被没有文化的骗子小姑娘拐卖，前几年，南京周末报上就讨论过“要

不要对孩子进行‘恶’的教育”）、个人境遇（沈阳的王XX以雷锋精神为榜样，倾其存款支援困难大学生的遭遇，胡XX从“儿童村”捐款中谋取私利）。

宏观：国家、社会（以第三世界理论简单划线，而第三世界则以功利为原则划线，至改革开放以前，中国在世界上敌人越来越多，尤其是在文革中，国外竟然出版手册指导如何参加中国的“广交会”——佩带毛主席像章、索要毛主席著作，就容易做成赚钱的生意。一斗米养个仇人—越南，改革开放以来，朋友越来越多）

以逻辑学为指导，强化理解判断能力；

从口才交际的角度来理解“概念、判断、推理”、“同一律、矛盾律、排中律”，其价值就在于两个把握：我要说什么、怎么说；对方在说什么，怎么说。（公文写作中）

例如：口才训练中，逆向思维训练要求“要有新意立论”：黔驴技穷，错在谁？东施效颦，何错之有？此类话题要求，不仅要有对于传统话题的逆向思考，更重要的是要从这种逆向思考中，推出一个新的结论（新意立论）。但是，在训练中，常常见到这样的命题：“孟母三迁”、“对牛弹琴”„„然后，只是对其进行逆向思考，却不注重于推出“新意立论”，这就使得训练的难度降低了至少一半，使得逆向思维训练变成了抬杠训练，这就同时也暴露出说话人逻辑思维素质不强。

再如：说话训练中，“我最XXXX的人”和“我最XXXX的物”，这里，关键词是“XXXX”，显然话题应当围绕“XXXX”展开，但是，训练过程中，稍微不加以强调，就有人将题目写成“我的XX（人——弟弟、妹妹„„）”，两类题目的差异在于：前者以XXXX（说话人的情感评价点为中心），后者以“XX”（人或物）为中心，题目有所偏离，而这种偏离也同时暴露出说话人逻辑思维素质不强。

1、以写作学为指导，强化条理层次自控能力；

2、以心理学为指导，强化心理自控和把握交际对象的能力；

第三章、要练好口才，必须时时注意丰富自己的知识结构 怎样从文学作品中吸取口才资料？

文学作品与口才：《西游记》与人才观、人才合作观、人生哲理。

文学：人生失败的补偿（与政治、从政失败的反比例关系，微观：司马迁；宏观：文学高峰的出现规律）

文学、音乐、绘画——照相式反映，变焦式反映。中国人为什么难以获得诺贝尔文学奖的原因思考

（根本原因就在于中国人仍然处于照相式反映生活的档次，而未能采取变焦式——海明威：《老人与海》）怎样在历史类话题中显现口才？

《家庭、私有制和国家的起源》、家庭观、爱情观，文明水平提高与卖淫嫖娼、包二奶现象的至今难以绝迹，东西方文明比较，特点差异，达尔文论西方文明；

宗法制文明的优劣，中国加入WTO给传统文明带来的冲击（与国际接轨的内涵实质）西方文明重在个人行为规范、个人责任：

儒家文明重在整肃社会秩序：君臣父子；

骑士风度、绅士风度、武士道精神的精神实质与儒家思想、君子风度的“相通相同之处”（瓜达康纳尔岛上滞留几十年的士兵、日本到中国中央电视台来参加“日本历史教科书”的“实话实说”讨论的是一位普通的中学历史教师，但是他自己写了一本历史教材）。

第四章、要练好口才，必须时时注意丰富自己的社会实践

（要想描写妓女，先要去当嫖客）怎样在人生阅历中吸取口才： 我的市民道德观：

人应当为自己而活着；

“人多的地方不要去”

生前应知万事空；

人无野心，活着没劲（兼驳“无欲则刚”）；

废人与非人

名利欲与强国梦

善待私心

道德不再神圣

天生我才自有用；

我是“小市民”

也谈人生的成本核算；

人生观、胜败观、金钱观、交友观（可模拟讨论），以下象棋的态度看待人生——既顶真又不顶真 “代沟”万岁

“危机”万岁

唤回“敬畏”之心

人生层次说

慎耗人生的驴皮 传统道德的两重性：

诚信：一诺千金

虚伪：不为五斗米折腰、李白的狂傲 怎样在精神文明类话题中显现口才

东方文明：宗法制社会、亲情文明，中国五千年的文明史在某种意义上，可以说是以非文明的手段创造的：万里长城、故宫、兵马俑。中国并不是没有出现《最后的晚餐》水平的艺术品，而是创作了同等水平的中国的达芬奇没有能够留下姓名。

（东西方文化比较：婚姻方面的高价姑娘现象，《结婚》；

托尔斯泰、屠格涅夫、孟德斯鸠„„，富人家的孩子贱养：孟德斯鸠、艾青；

大红灯笼高高挂中的四个老婆，和乔家家规；

（男人）不过四十不准纳妾。阎锡山回家探亲，二里地外就下了汽车，进了村子，完全按照辈分，该怎么称呼长辈就怎么称呼长辈，富贵不欺乡党。）

第五章、要练好口才，必须注意优化自己的思维模式 口才交际与思维模式的立体化：

单向线性因果思维模式的直接表现是：只能重复公认为正确的话，只能重复别人说过的话，只能说已经成为定论的话，总之，只能说四平八稳的、没有口才闪光点的话。

这种思维模式的人在日常生活中，往往只能守业，只能去努力完成上级下达的内容明确具体的任务，在工作中往往只能重复别人已经做过，并且已经取得成功，有可供模仿的操作程序的工作。这样的人不适合做开拓性的工作。

适合从事开拓性的工作的人，往往在平淡重复的日常工作中，不仅会感到憋屈，而且还常常免不了会犯错误。

美国西点军校的高才生毕业后往往只能到国防部去作文职将军、高级官员，但是却不能成为战场英雄，反之，麦克阿瑟、巴顿在西点军校期间，„„

能发现别人想说却说不出来的话语闪光点，能悟透别人想悟透却没能悟透的道理，能对话语比别人更快地作出反应，能对话语比别人更准地作出反应。

逆向思维、纵深思维、多向思维、综合思维 思维模式三大总结：

1、两利相权取其重，两害相衡趋其轻。

利弊权衡思考：列宁：布列斯特条约。

2、存在的都有其合理性

关于卖淫现象的深入思考。

口才交际的前提：即使对方的观点是错误的，也应当尊重他的思考的合理性。

3、人云亦云，分文不值；独立思考，错也是金。

为什么有人认为：中国多学者，美国多专家?

中国的教育总模式，过于偏重标准答案教育。从中小学生的考试成绩排名（重复标准答案的能力排名），到国家科研立项、甚至“863”计划的项目设定——例如克隆、纳米，均需要专家论证（而能够通过专家论证的，实际上就都是已经有了标准答案的，也就是已经有人做成功了的）。

第六章、要练好口才，必须注意优化自己的心理素质

一、优化心理素质是口语交际的成功保证 宏观角度的心理素质优化

成功心理的构建与培养

弗洛依德心理学、荣格心理学、马斯洛心理学 微观角度的心理素质优化

心理紧张的缓解与心理障碍的克服

导致心理紧张的根本原因是：

A）、心理紧张度与对目标实现的追求度成正比例关系；

B）、心理紧张度与对目标追求的不知所措度成正比例关系（例如，家里没有经过事先整理，或者刚刚起床，连被子还没有叠，突然有贵客来到，必然心理紧张，手忙脚乱）导致心理障碍的根本原因是：

对目标的强烈追求以及担心目标追求难以成功之间的反差，反差度越大，心理障碍就越是严重。许海峰可以第一次参加奥运会就完成“0”的突破，但是，从此在奥运会上的表现，甚至与前八名无缘。

姚明加盟美国队，其表现为：配合不好：尚未适应，投球不中：心理紧张。幽默素质的显现基础：

幽默，在某种意义上，可以理解为是一种心态的显现。

能否幽默，取决于其思维特点，而其思维模式取决于心理素质。

中国人传统思维模式的形而上学特点，导致中国人本质上缺乏幽默。

第二篇：春风礼仪《演讲与口才》训练班

春风礼仪《演讲与口才》训练班

是人才不一定有好口才，有好口才一定是人才。人之初，有一个共同的恐惧：害怕当众演讲；人们有一个共同的愿望：拥有非常好的口才。春风礼仪针对广达学员与家长的愿望，开设《演讲与口才》训练班。

一、课程设置

作为祖国未来的花朵，父母的掌上明珠，当您在不同场合、面对不同的观众、针对不同主题当众发言时，如果因过分恐惧、紧张、怯场、害羞，使你心跳加速、呼吸急促、大脑空白、思维混乱、语无伦次、面红耳赤、手足无措、手心冒汗、声音发颤、语速飞快、眼神飘移，提前精心准备好的发言内容，好像突然间从大脑中被抹去了„„

当您在班会的时候总坐在后排或是角落里，其实您肚子里有很多好的想法想表达出来，您却选择成为“沉默的大多数”，最终失去了展示自我的机会、让老师发现一个千里马的机会，一个表扬的机会„„

当您当众发言时由于缺乏讲话技巧，让老师听得一头雾水而不满、让同学听得直打瞌睡而反感、让学弟学妹听得如坐针毡而不服„„

不敢当众表达、不想当众表达、不善当众表达，不但您的个人能力受到质疑，更重要的是为您的升迁空间设置了障碍，将严重影响到您的身心健康、个人形象、个人前景和钱景。

二、课程收益

参加培训大家最关心的是效果，恐惧紧张心理能否解决，面对任何话题能否即席构思张嘴就来，是衡量《演讲与口才》训练班效果的唯一标准：

1、敢讲：“怕”是当众表达的最大瓶颈，90%的人都卡在这个瓶颈上了，怕领导、怕观众多、怕别人注视、怕成为焦点、怕不好的评价、怕正规环境、怕大场合„„哪怕您肚子里再有货，脑袋里再有好点子，内容准备的再充分，一个“怕”字让您的所有优势都烟飞云散、让您颜面尽失、尴尬不已„„没有“敢”字当头，一切免谈！

参加春风礼仪《演讲与口才》训练班，帮助您快速从心理层面突破当众发言恐惧、紧张、怯场心理，让您在教室、会议和其他公共场合，面对100-150多名观众都能够毫无惧色，不恐惧、不紧张、不怯场，不害怕、心跳不加速、大脑不空白、思维不混乱，做到自信、从容、轻松、清晰、顺畅、生动的表达自己的内容„„

2、想讲 想讲是当众讲话非常关键的要素，参加春风礼仪《演讲与口才》训练班，帮助您快速从心理层面突破当众发言不想讲、不愿讲的心理，让您在不同场合面对100-150多名观众都能够由以前不想、不愿、抵触、逃避当众讲话到渴望讲、想讲，并做到自信、从容、轻松、自如、顺畅、生动的表达自己的内容„„

3、会讲

通过春风礼仪《演讲与口才》训练班，掌握“点线面”思维构图法和大量的讲话技巧，让您在讲话中重点突出、条理清晰、形象生动，观众爱听、想听„„

4、巧讲

方法是巧讲的关键，通过春风礼仪《演讲与口才》训练班即席发言的训练，掌握这些即席发言的方法和技巧，让您在没有任何准备的情况下，针对任何话题，您都可“稍加思索，张嘴就来，出口成章”，而且逻辑清晰、重点突出、条理清晰，并能以理服人、以情动人、风趣幽默、有吸引力、感染力的表达自己的内容，并获得雷鸣般的掌声„„

5、美声

通过春风礼仪《演讲与口才》训练班科学发声训练，让您在当众发言时气息充足、声音甜美洪亮、富有磁性、穿透性，让观众听之悦耳，让您拥有一副金嗓子„„

6、美型

通过春风礼仪《演讲与口才》训练班基本功训练，让您掌握规范的登台发言礼仪、目光交流方法、常规手势运用，强化与听众的目光、姿态、心理交流意识，并能恰到好处地运用姿态、手势、表情、眼神来传达自己的思想和感情，树立领袖形象，展示您卓越的个人魅力，给观众美好的第一印象„„„„

7、美视

通过春风礼仪《演讲与口才》训练班的表演训练，助您击碎恐惧、紧张、怯场的外壳，优化您的思维，解放您的天性，给观众制造最佳的视觉印象，传递您的个人魅力„„

8、体系

通过春风礼仪《演讲与口才》训练班的训练，让学员将所学融会贯通、举一反

三、灵活运用，并最终形成自己的风格，为你在以后的工作、学习、生活中持续训练、健全自己终身口才自我训练体系提供了行之有效的方法。可谓一次投资，终身受益„„

当然，这8项收获只是整个培训体系中很小很小的一部分，春风礼仪《演讲与口才》训练共有20讲，每讲都会让您有非常大的收获„„

三、培训大纲 课程安排 训练主题 训练目的

招生对象：大学生、中学生、刚刚步入职场的青年人

第一讲 礼仪训练 卓越展示

1.规范当众讲话礼仪，展示卓越公众形象。

2.剖析当众讲话恐惧、紧张怯场的深层原因，找到最佳解决方案。3.建立完整地当众讲话体系，做到大方自如地表达。第二讲 理清自我 确立目标

1.找出制约自己当众讲话的“短板”，并找到合适的解决办法。

2.消除不良暗示，强化一贯学习，明确训练目标。3.建立终身科学系统的口才训练体系。第三讲 科学发声 气足声亮

1.掌握胸腹式联合呼吸法，让气息充足，为发声提供源动力。

2.科学开发各共鸣腔体，构建立体声音通道。让声音洪亮、饱满、持久、富感染力。3.科学训练咬字器官，让说话干净利索、轻巧灵活。4.学会嗓音的保健和保护嗓子的基本技巧。第四讲 听说训练 重点突出

1.掌握听点、听线、听面的“三听”核心要素。

2.掌握如何听得准、理解快、记得清、表达重点突出的方法。3.掌握即听即讲的听说组合展示能力。第五讲 情感表达 打动观众

1.情感是演讲的“魂”。

2.真心实意的进入角色状态，激发心灵的情感。3.与观众进行交流，做到以情动人，打动观众。第六讲 表演训练 强化视觉

1.卸掉心理包袱，深层解放天性，突破制约当众表达的心理障碍。

2.优化思维与动作，注重细节刻画，丰富表达内容，展示角色的真实状态。3.充分使用态势语，强化视觉效果，增强表达的影响力与感染力。第七讲 修辞训练 形象生动

1.了解常用语言修辞格的种类。2.掌握常用语言修辞格的应用技能。

3.合理使用语言修辞格，使语言变得形象生动、富有情趣和艺术效果。第八讲 场合突破 适应环境

1.陌生场合“四开”训练。

2.快速突破在陌生场合当众讲话时的恐惧、紧张怯场心理。3.实现在陌生场合轻松自如地讲话。第九讲 现场报道 观点鲜明

1.掌握即见即讲的“三要素”表达技巧。

2.突破现场快速构思的综合思维能力，做到清晰流畅的表达。

3.培养观察能力，注重事物的场景描述，使语言组织合理到位、观点鲜明。第十讲 叙事技巧 详略得当

1.掌握“五何公式”的叙事技巧，理清自己的讲话思路。

2.掌握“三段式”的叙事技巧，让表达具体生动、重点突出、富吸引力。3.让语言形成“画面”，详略得当，使观众身临其境。第十一讲 以事述人 彰显个性

1.通过典型事例，用事实说话，彰显人物个性。2.人物的语言、动作、内心活动符合人物的身份。3.指名道姓，让观众如见其人。第十二讲 观众突破 掌控场面

1.陌生场合“四开”训练。

2.快速突破面对陌生观众当众讲话时的恐惧、紧张怯场心理。3.实现在陌生场合面对陌生观众轻松自如地当众讲话。第十三讲 说服技巧 让人信服

1.掌握在短时间内说服他人并采取行动的“事理”技巧。2.明确表达观点，用事实说话。

3.给观众带来益处，使您的说服效果立竿见影。第十四讲 说明方法 条理清晰

1.掌握“数字加重点”的说明方法。

2.理清思路，提炼归纳，合理安排表达顺序。

3.掌握如何将深奥的、专业性的题材表达得通俗易懂。第十五讲 交锋辩论 拓展思维

1.培养面对不同主题快速展示自己的多向思维能力。2.掌握快速将思维语言转化为口语表达的能力。3.拓展思维，多角度论证自己的论点。第十六讲 即席演讲 张嘴就来

1.训练在没有准备的情况下快速构思和组织语言的能力。

2.掌握稍加思索，张嘴就来，出口成章，自如展开的即席发言技巧。3.强化思维训练，拓展思维空间。第十七讲 综合突破 质的飞跃

1.掌握多场合、多观众、多形式的现场当众演讲能力。2.突破自我设限，激发个人潜能，实现轻松表达。3.展现更多的勇气与自信，实现质的飞跃。第十八讲 现场考核 验证成果

1.应用所学内容，现场组织当众演讲考核。2.考核各能力点的综合应用，验证训练成果。3.现场综合评估，达到当众讲话能力的合格要求。第十九讲 回顾展望 持续成长

1.回顾训练内容，理解训练目的，展示训练成果。2.明确终生学习任务，做到“生活训练化、训练生活化”。3.发表结业感言，强调持续成长。教学安排

一、暑假集训班：7月 18日—7月23日(6天)，每天6小时。

上课时间：上午：9:00-12:00

下午：14:00-17:00

8月8日—8月13日(6天)，每天6小时。

上课时间：上午：9:00-12:00

下午：14:00-17:00

二、周末班：每周二天，每天6小时，共三周。

上课时间：上午：9:00-12:00

下午：14:00-17:00 每班人数：专家授课、精品小班训练，每班人数严格控制在15人。培训费用：1980元/人/期。

三、后继服务：课程结束后学员既成为春风礼仪的会员，将享受到春风礼仪组织的各种相应的大型演讲活动。

四、特别提示

1.当众讲话恐惧紧张心理不解决，您学历再高、准备得再充分、技巧在娴熟，一紧张就让您的优势烟飞云散。

2.解决当众讲话恐惧紧张心理，看书、看光盘、听讲座是解决不了的，必须通过科学系统的实践来解决！

3.一名优秀的职场人士，不能成功的当众讲话，您的前途、钱途将会受到非常大的影响。

4.报名需提前一到二周，训练师帮助您熟悉训练方式、环境，提前做好课前准备。

五、招生对象

本精品课程专为想快速突破当众讲话恐惧、紧张、怯场心理，快速提高口才水平、演讲水平、当众讲话水平、沟通能力的优秀人士（公务员、企业中层管理者、公关人员、律师、工程师、设计师、技术人员、营销人员、培训师、教师、社团领袖、学生等）而精心设计。

六、师资介绍

【礼仪导师：世博会礼仪专家李国辉老师】 首届全球礼仪类10强华人讲师

中国2010年上海世博会礼仪专家评委、礼仪培训讲师 全国商务人员职业技能考评委员会礼仪专家委员 中国行政管理学会后勤工作管理委员会礼仪培训师 国际商务职业资格认证指定教材《礼仪师培训教程》编委 上海世博会礼仪培训教材《你的气质价值百万》编著 【李文梅老师：全国普通话训练与声音塑造专家，春风礼仪演讲与口才语言培训师】

黑龙江省某广播电视局任播音员、主持人、记者、编辑，某地市作家协会副主席、作家协会会员。从事播音主持二十年，创办五个不同风格节目，深受听众好评，连续8年评为单位先进个人。1995年5月、2007年9月到中国传媒大学进修播音主持 1996年出版个人诗集《梦婷心语》

2001年北京鲁迅文学院作家班进修写作半年 2002年加入黑龙江省作家协会

2005年5月份创办千江月口才学校，已培养出二十多名播音主持艺术学生考入全国播音主持学校

2007年加入中国共产党

2009年7月份到北京学习取得高级婚庆策划师证书 2009年12月取得全国教师资格证书 2009年11份出版个人文集《寂寞花开》

2010年获得全国商务人员职业资质认证高级礼仪培训师资质证书 验证；公司官方网站；www.xiexiebang.com

第三篇：演讲口才笔记

每天作深呼吸练习，练习微笑每天跟五个人积极交流你的思想

每天10分钟大声朗诵，大声讲话每天三分钟演讲一次，或者默讲一次

多研究群众心理多看书籍，哲学哲理等

多听名人演说说话：确定目的，时间和空间，对象

真诚用心地表达生命的感动与学习的分享

 演讲的开场：

1.赞美听众发掘对方的价值借花献佛，以第三者的角度赞美

2.以悬疑开场，抓住注意力--抛出小问题

3.说故事-有关系找关系，没有关系强迫发生关系，一个故事发掘多种内涵

4.引用名人的话--引用大家共同的记忆

5.从反面开始说起引用前面演讲人的话

6.讲刺激大家的警局

--宣布型:今天在场的观众其中很可能有一个人。。因为百分之一。。

--直问型：当我被指名到这里演讲的时候我就一直在想一件非常奇妙的事情，在座的伙伴们，有没有人知道是什么事情

 开场三件事：

问两个问题感谢两个人提两个背景--赢得说话的资格开场上台注意点

--从容不迫地上台，走路自信微笑-抬高后脚跟，深呼吸--环视观众，凝听掌声

演讲黄金守则

考虑听众程度--专业语言给予解释，用听众能接受的方式，顾及听众兴趣说故事的力量不要讲太多点一个主题想到哪些点，每个点写在一个便利贴上

相同的归纳起来，排好逻辑，有个鱼骨头架构

运用三个EEducate教育Entertain娱乐Explain解释

每一个要点，在讲完每一段要做个基本总结

 演讲内容

谈三个重点（每个重点不要超过8-10个字）据三个例子说三个故事

任何一个主题，强迫自己说出三点

每天习惯对每一件事情发表记录三点看法 或者时事

 演讲结尾

回顾重点，提醒听众要做什么呼吁怎么去做

-发人省思的故事-引述铿锵有力的名言-直接说出你的诉求

 在沟通技巧中要说三句话

-告诉他们你准备告诉他们什么-直接告诉他们-告诉他们你已经告诉了他们什么

回顾听众在整个过程中提出的什么，使听众感到受到重视。

 开场结尾时间控制

一个小时之内的演说都严守1/6的原则。长于一个小时的演讲不要超过10分钟。

回顾要点感恩观众呼吁行动

演讲的准备场地，设备，突发状况让观众当主角

 忘稿莫紧张

-第三点很重要，在讲第三点前，给大家两分钟的时间消化下前面两点

-第一点是。第二点是。那么第三点是什么呢，请大家说出你觉得第三点应该是什么，把

问题抛给观众。听众感兴趣的话题-满足求知欲-激发好奇心

-产生决定性的行动的关键性话题

 收集材料

确立自己的主题，建立主题文件夹

一张纸（一张一个主题）看书，只看与主题有关的，并记录页码在纸上，复印件收录在主题文件夹报纸杂志看标题，剪下来（扫描）

关注收集广告google订阅相关主题运用道

 热身运动

拉伸自己，想象自己比实际高练啊，大馒头，小笼包捏橡皮球颈部后仰努力把对方当作朋友，分享的心态而不是演说

反复自我肯定确认，知道自己在帮助大家

经常演练，准备正反方

-邀请大家帮我一个忙，我讲完这个笑话大家一起笑三声 哈哈哈

看你的听众，越不看越紧张

模拟想象自己成功

 介绍演讲嘉宾

抓住听众注意力让主讲人感到受欢迎，谈成就 提醒大家，如果认真听一定很有收获 介绍顺序TIS-topic importance speaker

宣布主讲人名字

静止，增加听众预期心理

分明，字与字之间有短暂停顿每个字都清楚有力

宣布名字后，不要立刻转向他，而先看着听众，把名字说完之后在转向主讲人

把掌声带过去不要喧宾夺主

 善用演讲词汇

用想对词借用相关代名词

收集一语双关的词使用对比鲜明突出

练习给报纸新闻起标题，练习对仗

多用熟语-有什么建议大家想说就说想唱就唱

收集幽默图片，广告片

 发声

腹部发音练习给报纸文章画谱，高低音，快慢速，大小音大声说

手势简单，对称，重复，夸大

每个人有自己的灵魂，风格不

 善待听众

明确目的是使听众受益提早到现场

与观众互动，四种问答方式，自问自答，自问他答，他问他答，他问自答

每讲一个重点，让观众提问，分享学到什么

寻找负面迹象-不是逃避而是反而关注-现在要讲这点非常重要，各位拿起你的笔--旁边的伙伴看下是不是比都拿了快到吃饭的点了

--因为刚才有伙伴强烈要求，在吃物质粮食前给大家吃点点心，精神粮食，我保证在两分 之内结束，稍等一下，马上就好。上课学习成果

学到四遍-坐着听一遍，记一遍笔记，提出问题，互相沟通学习一遍

讲话三分法

接受命令莫忘复述确认内容

潜意识自我确认用自己的积极调动别人

想人所关心的东西主动关心人，带微笑

 分享需要勇气，勇气需要鼓励

要告诉观众分享的好处-回顾增强-启发别人-获得支持

鼓励--这是个很好的问题很多人一定有同样的挑战

用名片纸记重点，用不同的颜色写

开场音乐

开场用聊天的方法度过最尴尬的时间

我们是不是可以先听听在场的各位朋友对。各位有些什么看法

在场的伙伴一定有各种不同的思维，学到最好的东西，学生才是最好的老师

 个人定位

最在意什么，最想带给别人什么

问各个行业的人最快乐的是什么，最痛苦的是什么物质目标精神目的要复制model的精神，而不是这个人，不要盲目崇拜

先要说服自己，听到相反意见也要相信自己的意见是有价值的让对方在自信的时候做决定，这才是长久的决定沟通-倾听别人的不同意见  要销售自己的意见

-先找到共同点我相信我们双方有个共同的目标。。

先建立和谐气氛，让对方无法拒绝你

多用而且，少用但是-我非常了解你的意见，而且。启发了我以下的想法

感觉感受发觉

我非常了解你的感觉，很多人第一次听到。。也有同样的感受，后来他们了解到。这是最好的选择我相信像你这么。。一定能做到。。销售在于教育顾客到什么程度

 如何执行现场问答把自己的手举起来赞美发问的人谁来问第一个问题 没人举手，刚才我看见你好像有点疑惑，你可不可以讲下你的疑惑在哪里

不让人有被冷落的感觉（点个头或你是下一位）做好时间管理

针对问多个问题的说接下来每个人只问一个问题

把问题重述一遍，是这个问题是吗

对经常被问到的问题准备好q&a

对每个问问题的人都要很用心，记住他是很重要的人

针对一直在讲话的人-接下来有个好机会，这个问题呢开放给一些伙伴

分享他们的想法，因为他们到现在为止都还在迫不及待的正在分享中

所以他们有这么多东西要分享，我们要热烈邀请这两个伙伴你们给我们分享一下。把你的观念跟亲身例子结合起来讲告诉他们应该做什么

告诉听众如果采取你的建议会有什么好事

要养成针对每个要点引申的能力

多用描述性语句准备多

时间放在准备内容上而不是担心上

建立自己的风格中层干部帮上面承担责任，帮下面解决问题

 准备过程选择演说题目选择演说时间

对主题做自由联想

记下想到的各种想法，包括留意最新咨询

评定各种想法的重要性，构思开场白，结尾准备幽默资料

引用别人的话，要正确适当，注明出处每次最好录下来复诵几遍演讲稿

天堂跟地狱的人吃饭，筷子很长，天堂人给别人吃，吃到了，地狱人给自己吃，都吃不到。与人交换思想，影响更多的人。

第四篇：少越教育演讲与口才训练班

少越教育演讲与口才训练班 【前 言】8-15岁是少儿语言表达习惯、阅读习惯、写作能力以及交往能力开始形成的关键期，孩子逐步参与各种形式的当众讲话（课堂发言、学习讨论、竞聘讲话、演讲辩论、活动主持等），根据孩子的特点分层次进行口才训练很有必要。古人云：“一人之辩重于九鼎之宝，三寸之舌强于百万之师”；卡耐基也说过：“一个人的成功15％靠专业知识，85％靠人际沟通与公众演讲的能力”。

【适应对象】所有期望提升口才的小学1-6年级的青少年。分为小学1-3年级课程，4-6年级课程。

【培训效果】（突破心理障碍，做到敢说！）通过40天左右的系统培训，让学员明白口才对于人生、事业的重要意义，养成喜欢说话，适时适当表现自己的良好习惯；培养学员的自信心，让学员掌握肢体语言、语音语速、讲话条理性等基本技巧。

【课程内容】发音练习、普通话练习、故事表演、舞台表演、诗歌朗诵、活动主持、趣味演讲、现场脱口秀、小辩论赛、小导游、竞选演说、模仿剧、口头作文、看图延伸故事、沟通练习、心理素质强化训练等。

【课程特点】以训练学生大胆上台、敢于表现为目的，根据儿童的生理特点及认知特点，以参与式、体验式教学为主体，提高学生的语言组织能力、表达能力、台上的表现能力。

1.人生无处不口才——口才的重要性

2.我会讲话吗？——口才自我测试

3.与人沟通的基本技巧——老师，家长，同学，客人

4.如何让大家喜欢你——赞美是交际的通行证

5.微笑是人类最美的语言——目光和表情训练

6.废话少说，条理自如——讲话条理的黄金法则

7.演讲台上最美丽——演讲的礼仪规范

8.掌声最迷人——如何和听众互动，赢得掌声

9.小小主持人——主题、幽默

10.我是故事大王——运用事例的基本方法

【受训益处】我们的口才训练可以提高学生的：

1.学习能力：口才能力、阅读能力、写作能力、记忆能力

2.综合素质：心理素质、思维训练、沟通能力、智力潜能

3.人格养成：性格养成，竞争意识、乐观精神、积极态度

【训练时间】一般是安排在暑假和寒假中进行，45节课/15次/隔日，可以提前报名预留名额。

【课程特点】场景体验式教学方式：放松训练+方法讲授+现场训练+点评辅导+游戏互动+个性特训。

【人员控制】小班教学，每班10-15人

联系电话：0371-68097705陈老师

第五篇：演讲与口才笔记

二、演讲的特性

（一）现实性与艺术性

“从本质上看，演讲是属于社会现实活动的范畴，而不属于艺术的范畴。” 演讲追求直接的现实的目的。

艺术是通过现象间接反映现实问题，而不解决现实问题。

演：不是表演，因为演讲者在台上台下都是他自己。

艺术给人形象感，演讲给人现实感。

传统观念中，演讲不是属于艺术欣赏的范畴。

现代艺术：分为欣赏艺术系统和实用艺术系统，因此演讲也是一门艺术。

（二）综合性和鼓动性

综合性：

1.演讲融合了多门学科中的知识

2.综合运用了各种艺术门类的表现手段

3.演讲是一个人思想水平、理论素养、审美情趣、表达能力等能力的综合表现

4.演讲把多种基本要素统一起来

鼓动性：

具有目的性，所以有鼓动性，是演讲取得成功的力量之所在。

广泛性和实践性：

实践性：

1.演讲能力不是先天就具有的，而是在后天逐渐形成的。

2.具备了演讲知识不代表就有演讲能力，要反复练习。

第二节：演讲的构成和作用

一、构成1.演讲主体（首要因素）

演讲主体指已经进入演讲状态的人。（演讲以后叫演讲者，却不再是演讲主体。）

2.演讲受体

听众在演讲活动中的作用：

1)能动的接受演讲信息（不同的人得到的信息也不同）

2)对演讲产生信息反馈（途径：脸色、眼神、笑声、喊声、鼓掌、点头）

3.演讲内容

包括演讲的主题和演讲的材料

演讲的主题：

和顺序、线索一起贯穿始终。

一篇演讲要有积极的教育意义和社会效果，则主题

1)要正确

2)要集中（一篇演讲有且只能有一个主题）

3)要鲜明（一听就能明白演讲的主题；演讲者态度和立场明确、明朗）

4)要深刻

5)要新颖（主题要有创意，要能讲出属于自己的思想）

4.演讲语言

有声语言和无声语言

5.演讲时境

（二）语调训练

1.停顿

（1）语法停顿

定义：按照标点符号所做的间歇。

章节段落的停顿要长于句末符号；

句末符号要长于逗号；

逗号要长于顿号。

（2）逻辑停顿

定义：句子中没有标点符号的地方多做的停顿。

（3）感情停顿（心理停顿）

定义：根据感情表达的需要所做的间歇。

要深入作品内部，才能体会出哪个地方该做感情停顿。

（4）生理停顿（气息停顿）

定义：在长句中间合适的地方顿一顿，换换气。

做生理停顿的时候一定要选择合适的位子，不能破坏句子的完整性和语义的准确表达。

2.抑扬

（1）高升调：表达反问、疑问、惊异、号召、鼓动、呼唤等感情。

（2）降抑调：表达肯定、命令、自信、请求、悲痛等感情。

e.g 我们一定要实现四个现代化。

（3）平直调：表达严肃、庄重、冷淡等感情。

e.g 少说闲话等你处理吧„„

（4）弯曲调：表达含蓄、幽默、讽刺、意外、夸张等感情。

e.g 好个国民党政府是个什么东西！

应该交叉使用四种语调，但是一定要自然和谐，不能忽高忽低。

3.轻重

（1）语法重音

定义：根据一句话语法结构的特点而说成重音。

谓语主要动词；

定语、状语和补语；

作比喻的词语；

排比句中变化的词。

（2）逻辑重音

定义：为了突出或强调句子中某种有特殊含义的词语而说成重音。

（3）感情重音

定义：为了表达感情的需要，在某些地方加重音量。

加重音量；

拖长音节；

一字一顿；

重音轻读。

4.语速训练

快速（大于250个音节每分钟）：鼓动、责备

中速：平静的叙述、客观的介绍

慢速（小于150个音节每分钟）：沉思、哀痛、失望

第二节 无声语言

一、涵义、作用

1.涵义：演讲者在演讲之中所运用的表情、手势、姿态等等，有的也称体态语言、形

体语言、态势语言和道具语言。

2.作用

（1）辅助作用：辅助有声语言表情达意

（2）表意作用：涵义都是约定俗称的；有的动作有丰富复杂的内涵；有时候可

以替代有声语言，达到一定效果

（3）控场作用

二、要求

1.准确

2.自然

3.适度：以能够辅助有声语言、充分表情达意为度；同时不能削弱感染力

4.协调

5.简洁

6.富有个性：不能一味模仿他人的手势等。

三、训练

1.体姿

（1）行姿：行走的姿态，包括上台和下台。

下台的毛病：慌慌张张落荒而逃、边走边挥手。

正确的下台：先说谢谢再鞠躬。

（2）站姿：毛病包括左右摇晃、倾斜身体、端肩等等。

两种站法：前进式（两脚成75度，一脚在前一脚在后）

自然式（两腿自然张开，双手自然垂下与肩同宽）

2.手势

定义：运用手指、手掌、拳头和手臂来表达思想感情。使用频率最高，表现力最强。

（1）类型

①象形手势：用来模型状物。

②指示手势：用来指明谈论的具体对象，如人称、方位、数目等等。一

般不带感情色彩，只适用于视觉可以看到的范围。

③情感手势：用于表达演讲者的喜怒哀乐等情感，是这些情感的形象化

和具体化。应该自然而然的流露出来。

④象征手势

（2）区域

①上区：肩部以上

表示褒义，比如理想、希望、振奋的、肯定的内容。

②中区：上区与下区之间

表示中性义，比如坦诚、平静。

③下区：腰部以下

表示贬义，比如憎恨、鄙视。

（3）单复式

感情强的用复式，其他的用单式。

听众多会场大的用复式，其他的用单式。

根本依据：内容的需要

（4）常见的错误手势

①频繁、单调、重复、多余

②手势动作区域和表达的褒贬意义不符

③习惯动作和下意识的动作

演讲稿中可以适当的标明要做的手势和动作。

3.表情

嘴、眉、眼的变化

第三讲 演讲心理

第一节 演讲者心理

定义：演讲者和听者在演讲实践活动中所必然产生的心理活动和必然体验的心理过程。包括静态心理和动态心理。

静态心理：演讲者平时所具备的心理素质。

动态心理：在演讲过程中产生的心理活动状态。

静态心理是动态心理的根据和基础；

动态心理是静态心理在演讲中的具体表现。

一、心理素质

定义：演讲者在整个演讲活动中所表现出来的比较稳定的心理特点，直接关系到演讲的成败。

比较稳定，但并不是固定不变的。可以通过有意识的锻炼和培养得到提高。

1.真诚正直

林肯注重培养真诚的品格：“你能在所有的时候欺瞒某些人，也能在某些时候欺瞒所有人，但是不能在所有的时候欺瞒所有的人。”

2.充满自信

“承认失败的人在开始以前已被打倒。”

3.意志坚定

二、怯场心理及其克服

1.呼吸调节法

2.注意调节法

3.表情调节法

4.暗示调节法

三、临场应变的技法

1.将错就错法

2.故意转移法

3.借题发挥法

4.幽默缓解法

1)故事法

2)提问法

3)逆向法

4)介绍法

5)引用法（引用一名人名言）

论辩的技法：

（一）立论

1.定义正名：

下定义的公式：被定义概念=种差+属概念

强有力的论辩方法

2.追加前提：

缩小外延，丰富内涵

使不利于本方的辩题变得对本方有利

注意两点：创造更好的条件；要做到天衣无缝，做到看不到改变辩题的痕迹。

3.演绎论证：

由一般到特别

大前提、小前提、结论

4.设置二难

只列出两种可能性的情况，迫使对方从中做出选择。不论对方选择哪一种，得出的结果都对其不利，从而使对方陷入进退维谷、左右两难的境地。

两个假言判断：如果p，那么q；如果非p，那么q。

一个选言判断：p或者非p，所以q。

纪晓岚：看书，看完了就会背了，不买；不看书，不知道书好不好，也不买。

（二）驳论

1.驳论点：

直接反驳：不是证明什么对，而是证明什么错。

间接反驳：

1)反证法

2)归谬法：先假定对方的观点能成立，然后以此为前提，进行合乎逻辑的引申，然后

得出荒谬的结论来。比如：人中1寸能活百岁，则彭祖的人中有8寸长！

2.驳论据：

揭露论据的虚伪性，是靠不住的。最终还是为了反驳论点。

3.驳论证：

是论据和论点联系起来的桥梁，反驳论证即是解释其中的逻辑矛盾。

1)循环论证。

2)推不出。

3)偷换概念。

思考：作为一场演讲活动的主持人应该具备哪些基本素质？

1.口才好

2.反应快

4.形象佳

考试：

开卷

写一篇演讲稿

有试题：充满要求和设定，比如对象。

字数不少于1200字。

左上角空白处写：做作业情况（3次）参加课堂实践活动情况（点评、课堂演讲）